《小猪盖房子》 剧本

第一篇：《小猪盖房子》 剧本

《小猪盖房子》 剧本

人物：解说、小猪达达、小猪双双、小猪闪闪、大灰狼。

第一幕

在一个遥远的山村里，住着一位猪妈妈和她的三可爱的小猪，分别叫：达达、双双、闪闪。猪妈妈看着她们渐渐长大，便叫他们自己盖房子学会独立生活。于是，三只小猪开始琢磨什么样的房子。

达达：双双、闪闪，你们要盖什么样的房子呢？

闪闪：我想要盖一栋不怕风吹雨打，无比坚固的石房子！

达达：那岂不是要每天起早贪黑，一趟一趟地搬回一块一块的石头，堆在一旁，再一块一块地砌成一面面墙？那么累！我才不要！

闪闪：石房子坚固又安全，就算是大灰狼来了也不怕！达达：你想的太多了。

面对达达和双双的不理解。闪闪毫不理会，转身便去准备盖房子的材料去了。

双双：盖石房子太辛苦了！我要盖一栋有温暖又舒适的木房子！

达达：盖木房子需要跑到山上砍下许多木头回来，锯成木板、木条，然后在叮叮当当地敲个不停。超都吵死了！我才不要！

双双：盖木房子又不像盖石房子那样累，也可以遮风挡雨又温暖。多好啊！没有比它更合适的了。

说完双双就去准备材料了。

达达：他们都找到了自己想要改的房子，可是我要盖什么样的房子呢？不如先去睡一觉，等睡醒了再说吧！

说着，达达躺到稻草上呼呼的睡了起来··· ···

第二天，早上天还没亮闪闪便起来找石头盖房子。过了一会天亮了，双双也开始叮叮当当的敲个不停。只有达达还在呼呼的睡着。等到太阳都快要下山了，达达才迷迷糊糊的睁开眼睛。她看到日头挂在林间还以为天还没亮，就又迷迷糊糊的睡了过去。

第二幕

就这样日复一日，双双的木房子终于盖好了。她高兴的邀请达达和闪闪，来参观她的新房子。

达达：双双，你的房子盖好了，真厉害！

双双：达达，你怎么还没盖房子啊？你究竟要盖一个什么样的房子啊？ 达达：嗯，这个···我还没想好。

闪闪：双双，你的房子盖得真快，看来我也要加油了！双双：闪闪，你每天起早贪黑已经很辛苦了。我的房子盖得快是因为我盖的是木房子，不像你需要一趟一趟地搬回一块一块的石头，堆在一旁，再一块一块地砌成一面面墙。当然快了！达达：看来我也要好好研究研究我的房子了！

达达看到他经常躺着的稻草旁，看到身下的稻草突然灵机一动。

达达：我知道我要盖一座什么样的房子了！地上有这么多的稻草，只要用草绳捆一捆不就可以搭成一个稻草屋了吗？哈哈，我实在是太聪明了！

太阳又一次挂在了林间，达达看了看天上的太阳，想了想。

达达：看来今天也晚了，还是先去睡觉明天在干吧！

第二天中午，达达看了看头上的太阳。心想，达达：时间刚刚好，今天起来这么早，那就把我的房子好好盖一盖把！

说着达达便收拾了一下稻草，找了一片空地用草绳捆起稻草来。就这样一天有一天过去了，达达的稻草屋终于搭好了。与此同时，闪闪的石房子也盖好了。就这样三只小猪都住进了自己的房子里。

第三幕

大灰狼：我是大灰狼，我聪明中不失狡诈，善良中不失的凶恶。我最喜欢的食物莫过于肥嘟嘟的小猪了。之前听说有三只小猪要自己盖房子学会独立生活，这样的好机会我怎么能错过呢？就让我好好的饱餐一顿吧！

说着，就像达达的房子走去。达达看到大灰狼惊慌地躲进了他的稻草屋。大灰狼“嘿嘿”地冷笑了两声，狠狠吹了口气就把稻草屋吹倒了。达达只好撒腿就跑，径直跑到双双家，边跑边喊。

达达：双双，快开门！救命啊！大灰狼来了！

双双打开门一看，一只大灰狼追了过来，赶紧让达达进了屋，关好门。大灰狼追到门前停了下来。

大灰狼：我亲爱的小猪们，你们以为这木房子就能难住我吗？虽然，木房子比刚才的那个稻草屋要结实一些，不过只要我多用力撞几次，它还不是会被我撞倒吗？

大灰狼边说边做，一下一下地向大门撞去。只听“哗啦”一声，木头房子被撞倒了。达达和双双害怕极了，他们拼命的往闪闪家逃去。闪闪看到达达和双双气喘吁吁地跑过来，马上把他们领导屋里关紧了门窗。达达和双双把刚才发生的事情告诉了闪闪。

达达：终于安全了！再也不用怕大灰狼了！哈哈！

大灰狼站在大门前，看见石房子可不知怎么才能进去。大灰狼有点儿急了，他又用力去撞。“当”的一声，野狼只觉得两眼直冒金星，再看房子，纹丝不动。野狼真的急了，转身去找了一把锤子。野狼憋足劲，挥起大铁锤敲了下去，没想到锤子反弹回来，正砸在野狼的头上。

大灰狼：哎呀！疼死我了！

双双：哈哈，锤子没把房子砸到，反而打到了自己！

闪闪：我们不要高兴的太早，大灰狼很聪明的。我们，先把炉子的火升的旺一些吧，防止他一会从烟囱溜进来。

说着，闪闪就去准备生火来。达达和双双也觉得有道理，便一起去帮忙生火。大灰狼气急败坏地绕着房子转了几圈，眼睛盯到了屋顶的烟囱。

大灰狼：哼，小猪们，你们以为这样我就进不去了吗？从门进不去，可是你们总不能把烟囱也关上吧？哈哈，我真是太聪明了！

大灰狼爬上烟囱，这时小猪们已经把火升的更旺了。大灰狼一下子掉进火炉里，熏得够呛，整条尾巴都烧焦了。他马上从火炉里窜了出来，边跳边喊，大灰狼：啊！救命啊，疼死我了！这三只小猪实在是太聪明了，他们怎么知道我要从烟囱里进去？我的尾巴啊！是我太大意了，看来以后我要改吃小羊了。双双：大灰狼终于走了，我们安全了！

达达：还是闪闪聪明，下次我也要盖一栋石房子。这样就再也不用怕大灰狼了！双双：我也要盖一栋不怕风吹雨打，无比坚固的石房子！

第二篇：小猪盖房子教案

中班语言活动教案《小猪盖房子》

授课教师：韩婷婷 授课单位：育才幼儿园 授课时间：2013年11月11日

活动名称：《小猪盖房子》（第二课时）活动目标：

1、通过多种形式理解故事的内容，知道做事要动脑筋,不要图省力。

2、学习故事中的人物语言，学习词语:结实、撞、四脚朝天。

3、感知主要角色的不同特点，体验小花猪勤劳、聪明和勇敢。

活动准备：1、2、3、自制多媒体课件。

教学用具（动物头饰，挂图，字卡）实物（稻草，木头，砖）。毛绒玩具若干。

活动过程：

（一）以问题激发学习兴趣，引出学习主题

教师出示神秘礼物让幼儿自由猜想：今天三只可爱的小猪给我们送来了神秘的礼物，它们想让小朋友们猜猜这三份礼物都是什么？那我们先用手摸一摸到底是什么感觉的（硬、较硬、软）？答案就在故事里面，那就请小朋友和婷婷老师一起欣赏故事吧！引入故事主题《小猪盖房子》。

（二）欣赏课件，理解故事内容 第一环节：初听故事，整体感知内容

完整播放课件，形象生动的图画，吸引孩子，让孩子一开始便对故事有个整体上的把握。

第二环节：分段播放课件，幼儿欣赏 从故事开始到小花猪乐得直笑。设计提问：猪妈妈说了三种材料都可以盖房子，哪种最结实？小黑猪、小白猪、小花猪各选了什么材料盖房子？那小朋友你们现在知道课前的神秘礼物都是什么了吗？（将礼物打开）

引导幼儿用故事中的语句描述小花猪盖房子时的辛苦。从而使幼儿初步体会盖房子是要花时间和力气的。从山后住着一只大灰狼到结尾。

设计提问：首先提问“大灰狼来了？发生了什么事？结果怎样？”“大灰狼的毛被炉火烧得发黑，你们的心情怎么样？”（引导幼儿用故事中的语句描述大灰狼撞三间房子的过程和结果，（学习词：撞、四脚朝天），并让幼儿用动作去表现体会撞、四脚朝天。

然后再继续提出问题让幼儿一一思考回答：“为什么小花猪的房子最结实？”我们来看一看这三份礼物就知道了。（学习词：结实）。“

最后再问问题“小黑猪和小白猪为什么很难过？他们都说了什么？”（通过让幼儿复述小黑猪和小白猪的语言，使幼儿进一步体验到故事的主题，突破难点，即做事情动脑筋不能图省事，要肯花力气，才能产生好的效果。第三环节，幼儿分角色讲故事

小律动（我上转转、我下转转；我左转转、我右转转；我前转转，我后转转；我慢慢转，我快快转，咕噜咕噜变变变）引出挂图，教师选几名幼儿给小动物朋友们讲故事。

课后延伸：讲头饰投放在阅读角，区域活动时我们还可以分角色讲故事。

第三篇：小猪盖房子教案

语言活动：《小猪盖房子》

活动班级：中班 执教者： 活动时间： 年 月 日 星期 上午

活动目标

1.理解故事内容,知道做事不要只图省力。

2.学故事中的人物对话，学习词语：结实、撞、四脚朝天。3.体会到懒情是有害处的,而勤劳是有好处的。活动准备

经验准备：事先让幼儿在生活中观察房子的不同材料。物质准备：故事《小猪盖房子》PPT课件。活动过程

一、提问导入，激发幼儿兴趣。

师：小朋友们，我们日常生活中都见过哪些材料盖的房子？今天啊，我们班来了三位小客人，它们也想盖房子，那它们会盖一间什么样的房子呢？

二、幼儿倾听《小猪盖房子》的故事,引导幼儿理解故事内容。

提问:（1）猪妈妈有几个孩子?它们各有什么特点?（2）故事中共出现几种动物?（3）他们发生了什么事？

三、教师结合故事图片，讲述故事。

引导幼儿进一步理解故事内容，并模仿小动物，学一学故事中的人物对话。

四、幼儿欣赏配乐故事。

师：让我们一起再来欣赏这个故事。

五、小结

师：小朋友们，你们最喜欢故事里的谁？为什么呢？

师：我们应该向哪只小猪学习?另外两只小猪应该改掉什么缺点? 师：小朋友都喜欢小花猪，因为小花猪最勤劳，而懒情是有害处的,而勤劳是有好处的。那我们要向小花猪学习，做一个勤劳勇敢的好宝宝。活动延伸：

1.请幼儿回家后将故事讲给家长听。

2.在表演区投放头饰，引导幼儿表演《小猪盖房子》，培养表演的基本能力。

第四篇：小猪盖房子,中班音乐

中班音乐欣赏活动： 《小猪盖房子》

围绕园开展的综合艺术课题的子课题《如何进行音乐欣赏活动》，特设计并组织了中班音乐活动——音乐欣赏《小猪盖房子》。

一、活动设计背景

1、音乐欣赏对音乐教学来说是个难点，教师往往为了调节幼儿的情绪，引起幼儿参与的兴趣，而组织一个又一个让幼儿身体动起来的活动，整个活动幼儿是动起来了，但对音乐本身的欣赏目标未能达到；故设计此活动想尝试一下：如何让孩子在极有兴趣的前提下，能理解音乐、体会音乐所表达的情感、充分发挥想象去表现音乐内容。

2、鉴于中班第一学期，幼儿的心理年龄偏小，思维的直觉形象性占主导地位；同时幼儿非常熟悉、喜欢故事《小猪盖房子》；故选择了《小猪盖房子》这具有故事情节的音乐作为音乐欣赏教材。

3、中班第一学期的幼儿能否根据音乐形象，选用相匹配的图形来表现，融听觉和视觉相结合，想做一综合艺术活动的尝试。

二、活动目标：

1、通过角色扮演、韵律游戏，让幼儿感受乐曲欢快、诙谐的情绪。

2、感知乐曲的段落，会根据音乐形象，选用相匹配的图谱；且能随着图谱有节奏地做动作。

3、主动参与创编幼儿活动，体验合作的快乐。

三、活动重点：

1、能理解音乐、体会音乐所表达的情感、充分发挥想象去表现音乐内容。

2、感知音乐的段落，会根据音乐形象，选用相匹配的图谱。

四、活动难点：感知乐曲的段落，会根据音乐形象，选用相匹配的图谱；且能随着图谱有节奏地做动作。

五、活动准备：小猪头饰若干、大灰狼头饰一个、图谱。

六、活动过程：

（一）、运用故事中的提问导入课题。

1、提问：（1）听过三只小猪盖房子的故事？（2）猪大哥盖的是什么房子？（3）猪二哥盖的是什么房子？（4）猪小弟盖的是什么房子？（5）你最喜欢谁的房子？为什么？

2、教师：今天我们都来做猪小弟，去盖砖头房子。盖房子前请你们听一段《小猪盖房子》的音乐，听听有什么感觉？

（二）、幼儿完整欣赏音乐。

1、幼儿欣赏。

2、教师提问：你听了这音乐有什么感觉？

3、幼儿讲述。

4、教师小结：很欢快、很好玩、很跳跃。

5、教师：再听听，音乐好象在说什么事情？

（三）、幼儿第二遍完整欣赏音乐。

1、教师提问：你听到了什么？猪小弟在干什么？盖房子前要去找什么？砌墙前要给砖头抹什么？抹水泥前又要做什么？

2、幼儿练习《和水泥》、《抹水泥》的动作。

（四）、分段欣赏，给每段音乐找相匹配的图谱。

1、认识图谱。“这张图像什么？”

2、分段欣赏，给每段音乐找相匹配的图谱。

（1）欣赏第一段音乐：猪小弟在干什么？用哪幅图来表示？（幼儿选择图谱。）

（2）欣赏第二段音乐：猪小弟找到砖头开始做什么？和水泥用哪幅图来表示？（幼儿选择图谱。）

（3）欣赏第三段音乐：猪小弟和完水泥要做什么？给砖头抹水泥用哪幅图来表示？（幼儿选择图谱。）

（4）欣赏第四段音乐：谁来了？大灰狼来了用哪幅图来表示？（幼儿选择图谱。）

（5）欣赏第五段音乐：大灰狼被赶走了，小猪们真高兴？用哪幅图来表示？（幼儿选择图谱。）

3、感知音乐的段落 教师提问：（1）这首音乐分几段？

（2）有没有发现两段音乐是一样的？ 幼儿完整欣赏音乐后小结。

（五）、看图谱，幼儿创编动作。

1、幼儿创编猪小弟盖得房子牢又牢的动作及赶走大灰狼，小猪很高兴的动作。

2、听音乐，看图谱，幼儿自己做动作。

（六）、师生带上头饰，扮演角色，共同游戏。

七、活动反思：

1、活动的第一个目标基本达到，诙谐、欢快、跳跃的音乐，一下引起了幼儿的兴趣，在故事提问的引导下，孩子很快理解音乐所表达的内容。音乐《小猪盖房子》很符合中班幼儿的年龄特点，适合作中班幼儿的音乐欣赏教材。由此感到选材要慎重，要从孩子的视角去确定教材内容，能感染幼儿的音乐作品才是好作品。

2、活动的第二环节，让幼儿自己选择相应的图卡来表现自己对音乐形象的理解。此活动在本班是第一次进行，图卡有很形象的，也有较抽象的；鉴于中班孩子的理解程度，和孩子一起分析了图卡。孩子第一次尝试将自己的听觉和视觉融为一体，第一次用这种形式表现自己对音乐的感受，孩子的兴趣大，真正体验着成功后的喜悦。活动中遵循了以孩子为主的原则。教学中感到，若让孩子自己创作图谱来表现对音乐的感受，更能发挥幼儿的想象力，更能拓展幼儿的思维，更加体现孩子的自主性。

3、教学中感到不能将音乐游戏与音乐欣赏混为一谈，音乐游戏应以游戏活动为主，而音乐欣赏应是一种以听觉的享受为主的活动。此活动设计真正做到了让幼儿静静倾听的目标，特别是第二环节，活动的组织真正让幼儿去理解音乐作品所表达的情绪和情感，一环扣一环，层层深入，孩子真正在听、在欣赏！故不要埋怨孩子不会听音乐，而应思考如何引导孩子去听、去欣赏。

此活动真正体现在实践中，不断完善活动设计、活动组织、教具设计与使用，努力为孩子创造一个轻松、愉快的活动氛围，探索活动中如何充分发挥孩子的自主性，遵循以幼儿为主的原则。

第五篇：小班语言小猪盖房子

小班语言小猪盖房子

小猪盖房子1 活动目标：能够记住故事的主要情节，知道做事情不可以图省力。

准备材料：《小猪盖房子》系列图片、草、树枝、石头 重点难点：感受石头的坚硬和沉重、草的轻软。

活动地点：活动室 活动形式：集体活动

活动过程：

1、出示草、树枝、石头，让幼儿观察、触摸、搬动，让幼儿体验草的轻软，石头的坚硬和沉重。接着，老师演示草和树枝比石头易被破坏，因为石头结实。

2、讲述故事《小猪盖房子》，然后让幼儿说出基本内容。为什么猪老大、老二的房子会被破坏？引导幼儿说出它们图省力是不行的。

3、教师利用故事插图重述故事，鼓励幼儿一起说他们会的部分。

4、引导幼儿再次讨论故事的意义。

爱心提示：把《小猪盖房子》系列图片放在图书区，鼓励幼儿自己看图讲故事。

小猪盖房子2 活动目标：

1、能够在老师的帮助下复述故事

2、喜欢讲故事，并能够在集体前大声讲述故事

活动准备：《小猪盖房子》系列图片

重点难点：能够在集体前大声讲述故事 活动地点：[1][2]下一页

活动室 活动形式：集体活动 活动过程：

1、教师以提问的方式引导幼儿说出故事的内容：有个关于小猪的故事，叫什么？记得他们是怎样盖房子的？后来发生了怎么事情？

2、介绍活动内容，鼓励幼儿讲故事。

3、老师站在合适的位置，拿着《小猪盖房子》的系列图片，请幼儿讲述故事。第一遍时请4～5名幼儿讲述，教师讲他们困难的部分；第二遍时，请2名幼儿同时讲；第三遍时，请名幼儿讲述。

4、活动结束后，鼓励幼儿的进步。