文化风景

第一篇：文化风景

简介：

青岛文化风景设计有限公司是综合性专业规划设计机构，业务内容主要有风景园林规划设计；林业、生态、水保、旅游、文化产业等项目规划设计及建设管理、咨询等。公司原名为青岛方地创作有限公司，成立于1997年。现法人单位黄岛园林工程公司为青岛市第一批园林施工一级资质企业。

公司成立以来，规划设计有居住区园林、工业园区环境、道路绿化、现代农业、生态林业、民俗文化、乡村旅游、别墅庭院等多类项目，内容包括园林绿化、亮化系统、道路系统、上下水系统、古典建筑、建筑单体及室内外装饰、文体设施、农业设施（各类温室）、建筑小品、水景、假山雕塑、大门及围墙、标识系统、背景音乐以及文化庆典设施等不同专业，有丰富的规划案例与实施经验。

公司以诚信为本，突出文化特色，重视传统风水观念，师法自然，合理选择中西方园林风格，根据项目特点，提供从策划、规划、设计、实施管理、运营、推广等系列设计，打造环境艺术设计精品。

理念：文化风景，艺易天然 人文化成风景；艺术更新天然

服务：专业精深，服务周全，以文载道，一项一品。

以精深的专业技术，提供从设计到实施、从建设到运营周全的一站式服务。

强调文化理念，一个项目即为一个精品。

联系电话：0532-83957448 地址:青岛市崂山区仙霞岭路16号 QQ：2659794599 邮箱：qdwhfj@163.com

项目举例

石老人观光园项目

----全国农业旅游示范点、AAA级旅游区 建设地点：青岛崂山区

项目规模：总占地面积为1200亩 项目设计实施时间：1999年---2005年

石老人观光园建设规划面积1200亩，是集现代都市农业、生态旅游观光、休闲渡假等功能为一体的综合性农业示范园区，设计内容包括道路系统、农业观赏和生产温室、仿古建筑（道观、茶楼、亭廊等）、木屋、休闲健身设施、水坝、绿化、标识系统、水电系统、背景音乐、亮化工程、室内外装修、假山小品以及文化传播系统（形象策划）等。

项目实施后，先后获得了“全国AAA级旅游景区”，“全国农业旅游示范点”，“国家农业综合开发项目区”，“山东省诚信旅游示范基地”，“青岛市科普教育基地”，“青岛市水土保持示范点”，“最受欢迎的青岛旅游景点”，“青岛市诚信旅游示范点”“青岛市优秀旅游目的地”等荣誉。

第二篇：文化风景（范文）

简介：

青岛文化风景设计有限公司是综合性专业规划设计机构，业务内容主要有风景园林规划设计；林业、生态、水保、旅游、文化产业等项目规划设计及建设管理、咨询等。公司原名为青岛方地创作有限公司，成立于1997年。现法人单位黄岛园林工程公司为青岛市第一批园林施工一级资质企业。

公司成立以来，规划设计有居住区园林、工业园区环境、道路绿化、现代农业、生态林业、民俗文化、乡村旅游、别墅庭院等多类项目，内容包括园林绿化、亮化系统、道路系统、上下水系统、古典建筑、建筑单体及室内外装饰、文体设施、农业设施（各类温室）、建筑小品、水景、假山雕塑、大门及围墙、标识系统、背景音乐以及文化庆典设施等不同专业，有丰富的规划案例与实施经验。

公司以诚信为本，突出文化特色，重视传统风水观念，师法自然，合理选择中西方园林风格，根据项目特点，提供从策划、规划、设计、实施管理、运营、推广等系列设计，打造环境艺术设计精品。

理念：文化风景，艺易天然 人文化成风景；艺术更新天然

服务：专业精深，服务周全，以文载道，一项一品。

以精深的专业技术，提供从设计到实施、从建设到运营周全的一站式服务。

强调文化理念，一个项目即为一个精品。

代表项目举例：

内蒙古鄂尔多斯市锦华园住宅小区项目： 建设地点：内蒙古鄂尔多斯市达拉特旗

项目规模：总占地面积为400亩，建筑面积23万平方，绿地面积12万平方

项目设计及实施时间：2010年—2011年

锦华园小区是当地第一个大型现代住宅区。我公司承担整个小区的环境景观设计和施工管理。内容包括大门及围墙、物业楼、道路系统、园林绿化、亮化、灌溉、建筑小品、文体设施、休闲广场等。项目从设计到施工管理，极大发挥了我公司以文载道、一项一品的理念，做到了设计、施工管理一体化，在当地业界获得了好评。

这是青岛文化风景设计有限公司的新浪博客，上面有公司的详细的设计项目举例和设计项目的详细的介绍，欢迎大家访问：http://blog.sina.com.cn/u/2754854191

第三篇：班级文化换新颜校园风景添亮点

班级文化换新颜 校园风景添亮点——十七中学班级文化建设纪实

________________________________________ 发文时间：2011年4月26日

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【发文单位： 十七中 】

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班级文化换新颜 校园风景添亮点

——十七中学班级文化建设纪实

十七中学在“学先进、找差距、搞对标、促发展”活动中积极行动，从学校的各个层面“找差距”，在学期初就制定了“打造校园新文化”的计划，在办公室文化建设的尾声中，班级文化建设正在如火如荼地进行着，上周末各班级文化旧貌换了新颜，为校园风景再添了一抹亮色。

任务下达之初，班主任们就开始策划酝酿，并以此为契机，充分发挥学生的主观能动性，让学生加入其中，与他们共同探讨设计方案。如确定本班的个性命名，设计班牌，并以此作为班级精神文化的内涵；制订班级奋斗目标，以此作为班级文化建设的提升；布置教室的园地，展示学生们的成长和班级文化建设的成果；成立绿色生物角，把“生命”的意识，“责任”的使命带给了学生；推行班级“读书角”，让孩子的生活浸润书香„„在师生们的共同努力之下，教室面貌焕然一新。教室已然成为了一个一个散发书香的天地、一个回归生活的家园、一个平等对话的环境、一个不断生成的空间、一个挑战自我的场所、一个展示才华的舞台。4月25日下午，在王洪艳校长和刘渤副校长的带领下，政教处的所有成及部分美术教师等评委对各班级的文化建设进行了评比，各个班级新颖的构思，精美的设计和布置无不洋溢着浓浓的创新氛围，迎来领导和评委们的啧啧赞誉。检查过程中，检查小组的成员们对班级文化建设尚不完善的班级进行了及时反馈，并提出了改进意见，希望各班在此基础上不断整改、提高。通过本次活动，给各班在新学期里重新制定班级发展方向，展示班级特色文化亮相的机会，同时也为全校师生提供了交流学习的平台，促进学校校园文化建设更深层次的管理与发展。通过班级文化建设，不仅提升了校园文化品位，使班级文化向多元化方向发展，提高了班级管理水平，让孩子的生活更形象化、具体化，还让孩子的生活更有自己的色彩和美丽，让孩子真实地感受自己生命成长的灿烂。班级文化作为班级的精神营养，深深植根于师生心田，学校真正成为“人文校园，和谐之境”，成为师生温馨的学习乐园。

第四篇：风景

风景

抬头仰望天空，没有阳光，眼睛却被刺痛的睁不开，透过眼缝我看到了自己的悲伤。

6月8号，和小A到学校，站在屋顶，我就这样的仰望。小A说，有没有觉得很安静。我说，都走了，真的很安静。眼睛慢慢的适应了天空的颜色，缓缓睁开，泪水却流了下来。顺着它的轨迹，划落，蒸发，一切都那么悄无声息。时间过得真快，就高三了。小A说这话时，我低下了头，眼前一片模糊。想着，以后还是不要这么仰望天空了，把一切都看迷茫了。不知为什么，突然想起了格子，那个任性的女孩子。想起了她离开时坚强的背影，想起了她强忍着眼泪微笑着向我和小A挥手说再见。一切仿佛还在昨天，却又那么遥远。

外的天空很蓝窗，蓝的那么透彻，透彻的让人心碎。

左，爸妈不让我弹钢琴了。小A说着，我趴在桌上，睡的昏昏沉沉。

左，你知道他们不让我弹琴我有多难过吗？

我沉默，我当然知道，就像爸妈搬走我房间的电脑一样，那感觉就是像被人删去了记忆。

左，说话，好么？小A，为了某些事，我们不得不放弃一些东西。

可，左，他们给我的包袱压的我好累。

沉闷的空气，混浊的呼吸，疲惫的面孔，只有风扇在转的乐而不倦。

格子发来信息：

左，我今天发工资了，你和小A要加油，代我去看我看不到的风景。

为什么你自己不去看。

左，你没变，还是这样。

格子，你变了。

左，我们说过的话，我都记得。不是我不想，而是我不能，这个世界并不像童话，我的轨迹不在台阶上。台阶？着两个字刺痛了我。望着小A空空的座位，把音乐调到最大，可那些刺耳的话却像病毒不断的侵入。

你们听说了吗，小A在酒吧被她爸妈知道了，把她关家里了呢。

那她一定很惨了，她去酒吧做什么啊？

鬼知道做什么。

我甩出了一本书，你们他妈的给我闭嘴！不知道就别乱说！教室唰的安静了下来，连窗外的蝉也跟着闭上了嘴。

外面下着雨，淅淅沥沥。天灰灰的，手机拼命的闪烁着，是小A。

左，我好难过我只是想去弹琴，为什么他们要那么说为什么爸妈不相信我。

左，天台的风刮好大，我好害怕。你和格子都比我坚强，所以你们一定要好好的。

左，对不起，不能陪你走过台阶，去看我们的风景了。爬了这么久，最后还是从这摔了下来。

接着传入耳朵的是呼呼的风声，砰世界突然安静了下来。雨水像刀一样滑落在身上，一刀又一刀，我却感觉不到疼痛。小A就这样离开了，格子也从我的世界蒸发了。恍恍惚惚，一切回到了原点。

那年夏天，我们说要一起走到世界的尽头；要爬上最高的顶楼，看变幻的云朵；我们说好要跨过台阶，寻找属于我们的轨迹；我们说好的，要永远手牵手。可故事还是到了尽头，台阶上，她们的轨迹都不在。看，流星背负着那么多的人的愿望却还能划出这么美的轨迹，为什么我们却要选择放弃。蓦然回首，一切都已幻灭。

躺着看天空，没有方向，但泪水却不会顺着悲伤流下。

第五篇：风景

素描风景写生

一、教学目的：

1、学习风景构图知识，远、中、近景的处理方法和树木的表现方法。

2、学习铅笔风景写生的方法和步骤，懂得如何区别主次进行概括。抓住重点，分清层次，能画一幅简单的风景画。

3、鼓励学生关注社会、关注生活，用自己的绘画语言去发现美、创造美。

二、教学重点难点：

1、运用构图知识和铅笔画技法，画一幅以树木为主的风景画

2、怎样表现和处理好以树为主的风景画的质感和空间感 三教务长：风景写生的范图 教学设计：

一、组织教学

二、导入

风景画欣赏导入。展示许多风景写生的范图，使学生产生浓厚的兴趣。揭示课题，《风景写生》，板书

三、学习新课：

老师：请用你自己学过的美术知识对这幅画进行评析。（学生发言踊跃，通过发言复习了透视、构图知识。）老师：自然界处处存在美，要靠我们自己去发现和表现。（老师继续展示自己在校园内写生的美术作品。）

学生：原来我们经常生活的校园画出来也这么美呀！我也要画一画我们的校园。课堂外学生分组开始校园写生，师生共同活动。

四、学生作业，教师巡回指导。

五、作业 展示，展示学生优秀作业，请其他学生来点评，指出画的好的地方和还欠缺的地方。

六、课堂小结，请学生谈谈出去写生的感受。