《浇灌友谊树》教学设计

第一篇：《浇灌友谊树》教学设计

2、浇灌友谊树

活动目标

1、使学生初步了解友谊的含义

2、引导学生获得友谊，体验友谊带来的欢乐

活动准备

1、结合文中“七嘴八舌”，讲述自己与同学之间建立了哪些友情。

2、搜集与友谊有关的词、成语、故事等，越多越好

活动过程

一、听歌导入，激发兴趣

播放周华健歌曲《朋友》。同学们，你们喜欢交朋友吗？那么你们喜欢什么样的朋友？朋友之间如何相处才能使的友谊地久天长呢？友谊就像一棵树，需要我们细心呵护，用心浇灌，才能长得茂盛。请同学们读课文第9、10页。（教师板书课题，并画出一棵大树。）二、七嘴八舌，畅游心世界。

1、阅读课本谈谈你在交友中遇到的烦恼。

与学生一起交流交友中的烦恼。

2、谈谈交友中让你感动的事。（我的朋友是……）

3、共同分析何为友谊。友谊是朋友之间的亲密情谊，它建立在相互理解、相互信任的基础之上，需要彼此付出关爱、谅解与宽容来维持。它能让彼此快感到愉悦，共同进步。

三、自查自省：我的友谊树

1、好好想一想，参考课本11页的词语，填一填。你的友谊树上结满了什么样的果子？

2、共同交流：这些果子中有无不利于友谊树的虫害。（教师要求学生用红笔在树上的这些词中圈出“虫害”）

四、分享小妙招，浇灌友谊树。

1、你有那些保持友谊的好方法，我们一起来分享。（四人一组，大家交流，组长总结记录）

2、上台交流，全班一起交流，择优写到书上。

五、心理甜甜圈：交流名人交友故事，修正友谊之树

1、学生浏览课本第13页的故事，或交流自己搜集的名人交友故事，谈谈自己的发现和想法。

2、找学生交流。

六、总结：同学们，友谊是心灵的沟通，情感的交流；是无私的关怀，宝贵的信任；是正直的忠告，热情的鼓励。友谊是对理想的共同追求，是前进征途上的精诚合作，是困难关头的相互支持，是人生道路上的神圣承诺。如果我们能用这节课学到的小妙招时时浇灌我们的友谊之树，那友谊地就会久天长，最后，老师祝同学们多交朋友，广交朋友，交好朋友。

板书设计：

2、浇灌友谊树

教学反思：

新课，这一课与学生的生活息息相关，学生参与程度高，讨论热烈，而且学生有了正确的友谊判断能力。课程的效果良好。

第二篇：爱心浇灌成才树

爱心浇灌成才树

看过一段寓言小故事：说的是在海边，一阵暴风雨过后。海边的沙滩上搁浅很多小鱼，一个小孩在沙滩上把一条条小鱼捡起来扔进大海里;给它生命和自由。可一个渔夫走过来讥笑道：这个沙滩上有成千上万条小鱼？你又能够捡多少呢？哪个会在乎你这种举动？小孩捡起一条说：至少这条在乎，这条他也在乎.........我不是一个教育家，也没有魏书生的口才，但我知道不能放弃每一个学生。我们班有一个同学，本来很聪明，但玩性大是那种老师让他记知识他却不动笔的学生，学习态度不好，所以成绩很差。但我知道这是一个拾到钱会交给老师，别人犯错能敢于直言的一个品质优秀的学生。我不能放弃他，于是下定决心拯救他。周清一部分同学的题没有做好，我让他们重新清，其中也包括他。别人都在积极准备，他却不慌着准备。课外活动过了一遍，他写了一半说;“老师我没准备好，再准备准备。”“行！”我爽快的答应了。有三个学生没过。那两个忙着准备，不会的问题赶紧问老师和同学。他却当做没事人一般。这几个没清的留到了第二天。到了第二天晚上就剩下他一个人没有清。我专门喊着这个学生严厉的对他说：“今天晚上放学再不清，明天就自己找班上课。”可他却笑着说：“老师我放学也清不了，我还有题不会呢？”“不会我给你讲，放学必须找我。”说完我转身就走。放学我等了二十多分钟，他还是没有来。我跑到他住的地方，他住在他叔家，我对他叔说：“子凡呢？”“睡了，怎么了？”他叔很奇怪的问。我气冲冲地冲到他住的屋，很生气喊道：“为什么不找我重新清一遍题？起来！今天题不做完别想睡觉。”就这样这个同学做题做到深夜，终于完成了所有问题。以后的学习中知道老师对他不放弃，学习努力起来。靠着这份执着和爱心我帮助了一个又一个学生。身为教师的我总会感觉到自己的力量是那样的微不足道.我的成绩不够辉煌,所以我无法慷慨激昂,我的故事也不够感人,所以我不能声泪俱下.我只有一颗真心,和向孩子们无限敞开的胸怀.当我用心去感受教育人生的脉搏时,我感觉到不管是快乐还是忧伤,充实，还是迷茫,都是我生命中挥之不去的幸福。我深信，教育并不只是分数的提高，而是为孩子的一生奠基。

一、关爱学生，塑优秀人才

近几年来，我一直担任班主任工作，班级管理卓有成效。然而，回想当初，我第一年担任班主任的时候，周围的同事曾经怀疑过，他们担心我这个看上去文弱的女孩子能否胜任这份工作。我并没有气馁，并没有退缩，我用我的努力，我的自信，在工作上敢想敢干敢拼地劲头，使得班级管理卓有成效。我战胜了自己，取得了胜利。作为一名教师，自身的师德修养是最重要的。做教师首先是做人，做真诚的人，做正直的人。不管是在平时的工作中，还是生活中，不管是在学生面前，还是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打动人、感染人，树立为教育事业无私奉献的崇高理想和高度负责的敬业精神。把我对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动，在我的影响下，一些顽皮的学生也变得温驯起来，倔强从头也开始耷拉下来，仇视目光也变得感动起来，他们开始认识到自己的缺点和错误。

担任班主任工作，我注重班风学风建设，思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，千方百计调动学生的学习内驱力，师生关系特别融洽，极大地激发了学生的学习积极性，所带班级班风正、学风浓，班级在各项评比中成绩优秀，在常规管理考核中名列前茅，今年的班级在我的领导下已经在各个方面表现出色包括路队纪律卫生学习各个方面，人人为集体着想，达到自律，团结，奋进，争先。并在各项活动中获得了优胜班集体的称号。

在要求学生搞好学习的同时，更要求学生学会如何做人，做一个对社会有用的人。我注重学生政治思想素质的提高，用我的爱心换学生的真心。对于所谓的“差生”，我认为首要的不是补“学习”而是补“信心”，只有他们有了自信心，有了积极性，没有方法也可自找方法。有时，为了挽救一只掉队的大雁，我经常放弃休息时间，进行家访，与学生个别谈心，了解学生的心理动态；与家长私下沟通，了解学生家庭状况，耐心细致地做好后进生的转化工作。在我的鼓励帮助下，曾有多名学生，重拾起学习的信心，扬起理想的风帆。

二、爱岗敬业，矢志不渝

德为师之本。如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德是教育的光辉；如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，而师德就是教师的灵魂。师德是人梯，给求学的攀登者以无穷的帮助；师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情地开放；师德是渡船，搭送着求知者驶向成功的彼岸；师德是彩虹，是驿站，是理想之火，生命之光，是教师的人格魅力，是教育的全部生命。归结一点就是爱心。

爱心贯穿我们教育工作的始终。我们要用爱子之心教育每一位孩子，在课堂上你的一个微笑，你的一个关爱的眼神，一句信任的鼓励，都能赢得学生的信赖，会使他们的潜能发挥出来，使他们能充分享受到学习的乐趣。如若课堂上一味地板着面孔，动不动就当头棒喝，讥笑、嘲讽，他们内心充满了恐惧、厌烦，学生怎能会有激情好好学习呢？著名的教育家陶行知先生有这样一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。在教学中应少一些批评，多一些赏识，赏识教育正是爱心的体现，有句话说的好“赏识导致成功，抱怨导致失败”。孩子们正处于身心发展阶段，在众人面前有很强的自尊心，他们渴望得到认可和鼓励。人无完人，金无足赤，更何况是学生呢，我们不能只看到他们的缺点，而忽略他们的优点，爱学生就应该放大优点，缩小缺点。因此，作为教师首先应该去掉“有色眼镜”，热诚地去发现他们在为人处世、学习生活等方面所表现出来的优点和进步，看到优点就表扬，发现长处就扶持，有了进步就鼓励。孩子们在诚挚而又恰如其分的表扬、扶持和鼓励中会逐渐消除自卑，增强自信，在荣誉感与成功体验中发现自我价值，激发奋进的动力。

学生各异，爱一部分学生容易，爱全体学生，尤其是爱后进生，就不太容易了。他们可能会给老师带来很多不愉快的事情……但我们如果只对一部分学生施以爱心，而对另一部分学生毫无感情，不仅会造成师生之间的感情对立，而且会影响学生心理的正常发展。这能不说是教师的失职吗？我们既要爱“金凤凰”，也要爱“丑小鸭”，把爱的阳光撒向每一个学生。“数子十过，不如奖子一长”，孩子具有较强的好胜心和自尊心，我们抓住适当时机，对学生的优点予以表扬鼓励，便会在他们胸中燃起一团团希望之“火”，激起他们一股股奋发向上的力量，变成他们前进的动力。上一年我们班就有这样一位学生，名叫王林蔚，一开始成绩不好，毛病又多：爱动，上课说笑，做事毛毛草草，一开始发现缺点后我就对其进行思想教育，要求他以后端正学习态度，如何如何做，可是过后丝毫不起作用。一次偶然的机会我发现他乐于助人的事，在班内表扬了他，并且希望其他学生向他学习。过后他简直变了一个人，毛病改了，成绩进步了，最后考入全级前十。这是爱心的结晶，我们的一缕爱的阳光，能够开启一扇封闭的窗；一缕爱的阳光，能够照亮一条成功的路；一缕爱的阳光，能够铸就孩子一生的辉煌

十多年的教育教学工作使我深深地知道：教育工作责任重大。我从来没有把教师简单地当作谋生的职业，而是作为自己毕生追求的事业做全身心的投入。俗话说：“不想当将军的士兵不是好士兵。”同样，不想当教育家的老师只做教书匠的老师也是平庸的，我虽然成不了教育家，但我不希望自己就这样虚度一生，我要干出属于自己的成功之路。我始终坚信，只要我努力，相信，我会探索出我的教育方式方法。会赢的大家的认可社会的认可。

第三篇：爱心浇灌成才树

爱心浇灌成才树

各位领导、老师们大家好！

我是来自***的一名普通青年语文教师----***，我今天演讲的题目是《爱心浇灌成才树》。

我从教已有12年，11年担任班主任，从小学五年级到初中毕业班，我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的动人故事，我只是一名平凡的、普通的人民教师。我今天在这儿只能向各位领导、老师们汇报我工作中的点点滴滴，以及教学过程中的内心感受。

德为师之本。如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德是教育的光辉；如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，而师德就是教师的灵魂。师德是人梯，给求学的攀登者以无穷的帮助；师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情地开放；师德是渡船，搭送着求知者驶向成功的彼岸；师德是彩虹，是驿站，是理想之火，生命之光，是教师的人格魅力，是教育的全部生命。归结一点师德的灵魂就是爱心。

爱心贯穿我们教育工作的始终。我们要用爱子之心教育每一位孩子，在课堂上你的一个微笑，你的一个关爱的眼神，一句信任的鼓励，都能赢得学生的信赖，会使他们的潜能发挥出来，使他们能充分享受到学习的乐趣。如若课堂上一味地板着面孔，动不动就当头棒喝，讥笑、嘲讽，他们内心充满了恐惧、厌烦，学生怎能会有激情好好学习呢？著名的教育家陶行知先生有这样一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。在教学中应少一些批评，多一些赏识，赏识教育正是爱心的体现，有句话说的好“赏识导致成功，抱怨导致失败”。孩子们正处于身心发展阶段，在众人面前有很强的自尊心，他们渴望得到认可和鼓励。人无完人，金无足赤，更何况是本文由学#生@无%忧&网整理学生[查看更多范文，请百度搜索免费范文网]呢，我们不能只看到他们的缺点，而忽略他们的优点，爱学生就应该放大优点，缩小缺点。因此，作为教师首先应该去掉“有色眼镜”，热诚地去发现他们在为人处世、学习生活等方面所表现出来的优点和进步，看到优点就表扬，发现长处就扶持，有了进步就鼓励。孩子们在诚挚而又恰如其分的表扬、扶持和鼓励中会逐渐消除自卑，增强自信，在荣誉感与成功体验中发现自我价值，激发奋进的动力。

学生各异，爱一部分学生容易，爱全体学生，尤其是爱后进生，就不太容易了。他们可能会给老师带来很多不愉快的事情……但我们如果只对一部分学生施以爱心，而对另一部分学生毫无感情，不仅会造成师生之间的感情对立，而且会影响学生心理的正常发展。这能不说是教师的失职吗？我们既要爱“金凤凰”，也要爱“丑小鸭”，把爱的阳光撒向每一个学生。“数子十过，不如奖子一长”，孩子具有较强的好胜心和自尊心，我们抓住适当时机，对学生的优点予以表扬鼓励，便会在他们胸中燃起一团团希望之“火”，激起他们一股股奋发向上的力量，变成他们前进的动力。上一年我们班就有这样一位学生，名叫宋冠峰，一开始成绩不好，毛病又多：爱动，上课说笑，做事毛毛草草，一开始发现缺点后我就对其进行思想教育，要求她以后端正学习态度，如何如何做，可是过后丝毫不起作用。一次偶然的[免费范文网|您的范文专家]机会我发现他乐于助人的事，在班内表扬了他，并且希望其他学生向他学习。过后他简直变了一个人，毛病改了，成绩进步了，最后以优异的成绩考上了一高。这是爱心的结晶，我们的一缕爱的阳光，能够开启一扇封闭的窗；一缕爱的阳光，能够照亮一条成功的路；一缕爱的阳光，能够铸就孩子一生的辉煌！

我不是伟人，也不是学者，但我是教师，我是孩子人生的启蒙师，我愿在这片热土中播撒爱心！不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽，我将一如既往。我将一如既往地用爱心去浇灌每一位学生的心灵，如同对待我们心爱的孩子一样，我们没有理由不成功！我坚信，今天用爱心浇灌的树苗，必将在明天成为国家的栋梁！

责任铸师魂，爱心扬师风

教育家蔡元培先生曾这样说过：“要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育。”我想，推而广之，那就是要有良好的教育，必先有优秀的教师。

有位古人告诉我们：师者，传道、授业、解惑也。作为一名教师，我们教育学生的第一目的就是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能。教师的品德和素养是能否培养好学生和教师发展的重要前提，只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，对教师这一职业有崇高的责任感，才能培养出优秀的学生，才能对自己提出更高的要求。十年树木，百年树人，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之路。

俗话说：“教育是一个良心活！”这句话一针见血地道出了师德的重要性，因此树立良好的师德形象，是每一位教师都应遵循的原则。师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化地感染学生，在传授知识的过程中，教会学生如何做人；师德高尚的老师，会不断更新教育观念，教学中指导学生学习，传授学生学习方法，使学生受益匪浅；师德高尚的老师，会时时处处默默耕耘，无私奉献，蜡烛一样，无怨无悔。

言传身教，为人师表是师德师风的具体体现。教师工作的“示范性”和学生特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。我们说小学是学生品德养成的重要时期，小学教师是学生健康成长过程中的关键因素。孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。教师对职业的热爱和投入，对同事的团结和合作，对学生的尊重和爱护，对学术的严谨和进取，对自己的要求和自律都在时时刻刻地影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系到学生素质的培养。学高为师，身正为范，只有教师们用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效，学生才会“亲其师，信其道”。

教书育人是爱的事业，关爱每一位学生是我们教师的责任。教师的爱与众不同，它是严与爱的有机体现，是理智与热情的巧妙结合。陶行知先生曾对教师说过这样一句话：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”同时陶先生用自己的言行为我们诠释了“爱”的涵义。有一天，陶先生看到一位男学生欲用砖头砸同学，就将其制止，并责令其到校长室。等陶先生了解了一下情况回到办公室，见到那个男生已在等他。陶行知掏出一块糖递给他：“这是奖励你的，因为你比我按时来了。”接着又掏出一块糖给男生，“这也是奖励你的，我不让你打人，你立刻住手了，说明你很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果，陶先生又说：“据我了解，你打同学是因为他欺负女同学，说明你有正义感，”陶先生拿出了第三块糖。这时男生哭了：“校长，我错了，同学再不对，我也不应该采取这种方式。”陶先生又掏出第四块糖说：“你已认错，再奖你一块，我的糖分完了，咱们的谈话也该结束了。”通过这个小故事，是不是可以得出这样一个道理，某些老师从所谓的差学生身上找不到可赞扬、可夸奖的理由，除了不会多角度思考问题，缺少爱心不能说不是一个原因。

尊敬的各位老师，让我们共同肩负起国家和人民赋予我们的责任，以良好的师德擎起教育的蓝天！

演讲的题目是《只要心中有爱》

我试着以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，我成功了。爱心让我发现，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙；每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。讲台下，我所面对的不止是几十双求知的眼睛，而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋。

我是2001年十二月十七日开始做班主任的，一听这个日期，大家就会明白这不是一个正常的上任时间，对，我是接了别人的班，实在点讲，我是接了一个烂摊子的。当时班上接连发生了几件恶性事件，比如学生当堂顶撞老师，老师教育学生发脾气拍桌子，学生就当着老师的面，拿凳子把课桌砸个稀巴烂，然后和班主任在走廊里大喊大叫。这就是我接班时的大体情况。两年后我离开的时候，这个班是全校自主管理的样板班级。

我毫不夸张地讲那是我用爱换来的！在我心中，每一个学生都是一张白纸，我在上面用爱心描绘，所以就会收获了爱的享受！在冬日的深夜，我下寝室检查学生就寝情况，全班有36名男生，我都一一给他们掖好被角，无数次把他们入睡前露在外面的手脚轻轻放进被窝里。早晨起来，天气突变，很多孩子都曾穿过我从身上脱下的带着体温的羽绒服。一次，班上的小刘峰晚上11点发高烧，听到他粗重的呼吸，看到他因发烧而蹬乱的被子，我当时与其说是着急，不如说是害怕，怕这个远离父母的孩子因染病而受苦，二话没说，我这个并不强壮的人连人带被子就这样抱着，从五楼一路小跑十几分钟冲到医务室，敲开医务室的门，放下孩子，我晕倒在病床旁，医生害怕了，我的学生吓得紧紧拉着我的手，大喊：刘老师！刘老师！！看着我慢慢睁开眼睛，孩子扑到我的肩上呜呜大哭……

爱的力量是如此巨大，我用爱留下了一串串坚实的脚印，孩子们的骄横、多疑、自私和冷漠少了，班上出现了团结友爱，互帮互助的好气象。同学们比学赶帮超，师生间谈笑风生，平等互助，在师生的共同呵护下，我们班成了一个学习、生活和成长的乐园。2003年春季，教师优质课比武，初中部36个班级，12节优质课，7个参赛老师选用了我班上的学生上课。2003年5月，我们第一个拿到了“免检班级“，接着又评上了唯一的“样板班级”。

我永远记得这个日子，农历2003年2月4日，星期五。那天是我26岁生日，当天正好轮到我休息，一天下来，接到几个朋友的电话，尤其是父母的电话，心里多少有点想家，可晚上6点半，还要到班上带晚自习，心情比较低落。低着头，推开教室的前门，原本安静的教室里突然听到一声“预备，起”，我抬起头，看到全班48个孩子手打着拍子从座位上站起来，齐声唱着“祝你生日快乐”，祝福写在他们带笑的眼神里，关爱写在他们绽开的笑脸上，我的眼睛慢慢变得模糊，模糊，直到歌声唱完，一声“老刘，我们爱你，生日快乐”！我的泪水控制不住地流满了脸颊。

老师们，没有教不好的孩子，短短4年的教书生涯，让我感受到了真爱的无价，教育孩子的同时我教育了自己。自从当上了班主任，我的人生观得到了彻底的转变和升华，我再也不觉得“爱学生”是口号，是肉麻，是虚伪，我深深体会到爱学生那是超越了亲人和朋友的人间真爱！

后来，我离开了我的学生，原因是什么？仍然是爱，当时我认为我已经把全部给了学生，我已不能再超越自己，不能把我可爱的学生带入更高的精神境界和意识层次，我感到一种误人子弟的害怕，我应该举贤让能，在跟校长长谈后，我绝然地拒绝了真心地挽留，离他们而去！当时我是那么难受，真正尝到了忍痛割爱的滋味，最后一次关上我所熟悉的教室的门，任凭泪水无声的流进嘴里，那种苦味，至今我记忆犹新！

现在看来，离开他们很傻，很错！孩子们并没有因为我的离开而得到更好的教育，相反，我离开后，孩子们因为整天对我的思念和依恋而影响到学习，不肯接受新的班主任和新的管理方式，很多人生活在过去里，我离开后的第三个月，学校举行冬季运动会，在运动会结束前的半个小时，他们就以决对的优势把第一名稳稳拿下，有一个孩子写下了这样的喜悦走到广播站，并要求亲自读：“祝贺24班荣获2003年冬季运动会第一名，在此，我们最想对千里之外的刘志超老师说“老刘，我们没有让您失望！你的孩子们永远都不会让你失望”，广播在哭泣声中读完，周边在场的同事，眼泪打湿了眼圈，打电话告诉我时，我无法控制自己的感情，大声啜泣，老师们，这就是爱啊，让我如何不感动！

说实话，来到我们绣湖后，我曾动摇过，想过要回去，然而，爱人告诉我“离开已经错了，回去不是又错？”再说，绣湖的孩子也需要我，绣湖给了我更广阔的空间。是鹰总会搏击长空，是爱总会让人感动，于是我坚定地留下来，以更加百倍的勤奋和热情把自己奉献给我热爱的教育，奉献给绣湖这块热情的教育圣土！只要心中有爱，我相信，我一定会成功！谢谢，我的演讲完了，谢谢。

大家好！今天我有幸站在这里，是要向大家讲述我从教八年来的两段重要经历，这两段经历令我终生难忘。

1996年教师节，西安市未央区迎来了一支省优秀教师报告团，报告团中一位来自蓝田县的民办教师引起了人们极大的关注。蓝田，西安市所属的一个县，昔日的辋川，在王维笔下，它既有“明月松间照，清泉石上流”的美景，又有“竹喧归浣女，莲动下渔舟”的喧闹。但在今天，它却是一个国家级的贫困县。那位民办教师年尽50，在一个偏僻的小山村已有尽30年的教龄，由于种种原因却一直没有转正，他的妻子因病失去了劳动能力。他仅靠微薄的民办教师工资，支撑着一个五口人的家庭，生活极端贫困。他在报告中讲了这样一件事：大女儿在西安上大学，母亲去看她。在大学校园里，母亲一眼就认出了女儿，因为在花枝招展的女大学生中，他女儿的衣服破旧得很显眼，脚上穿的鞋还是手工做的，没穿袜子。看着女儿被冻得通红的双手双脚，母亲狠了狠心，从给自己看病的钱中拿出了100元，让女儿上街买衣服鞋袜。几天后，女儿回家了，穿着一件花30元钱买来的衣服，依然光着脚穿着布鞋，却将剩下的钱全部交还了母亲。这位民办教师讲到这里，哽咽着说：“看着女儿简朴的衣着，看着老伴瘦弱的身体，看着孩子们用完正面用反面的本子，我心里有愧呀！”然而就是这位愧对家人的民办教师，却让他的学生中考升学率年年全县第一。西安有些条件好的学校高薪聘请他，他却拒绝了。他幽默地说：“他们又不能给我转正。”但接着又说：“咱穷地方的孩子们可怜，他们也需要好老师。”在报告中，这位令人敬重的老师操着乡音说：“咱干的是塑造人类灵魂的大事，咱的价值，咋能用金钱来衡量呢？”在泪眼朦胧中，这句话永远刻在了我的记忆中。从这句话中，我读出了这位生活贫困却精神富有的乡村教师的信念——为自己所热爱的事业奉献一切！

这是我的第一段经历。

2004年，我调入深圳特区的中学任教，一个崭新的世界展现在我的眼前。这里的老师们穿的是高档的名牌服装，许多人开着私家车上下班，那个贫困小乡村的民办教师的形象离这里太遥远了。这里的老师，虽比不上高级白领和经理老板那么富有，但却绝对与“清贫”无缘。这是初来深圳时，这里的老师留给我的印象。

在特区工作了一年多之后，我对特区教师的形象又有了新的认识，那就是，在生活上，他们也许比内地教师要优越，但在工作劲头和奉献精神上，他们一点也不亚于内地教师，而且他们所追求的，是更科技化、更现代化、更人文化的教学方式以及更高质量的教学成果。在这里，老师们都能熟练操作电脑，能制作精美的课件，能自如地运用电脑平台。在这里，不懂电脑就是落伍的表现。许多老师都参与各种不同级别的课题研究，为提高课堂效率，实施素质教育而思考、研究，并做出了一定的成绩。然而更让我感动的，还是老师们无私奉献的工作精神。去年，我很幸运地与一个团结拼搏的优秀年级组共同度过了中考前的一年，品尝到了特区毕业班教师的酸甜苦辣。这就是我的第二段难忘的经历。

在我们那个年级组里，每个老师就像是奋力奔跑着的运动员，不到终点永不停歇。在这一年里，许多老师的事迹令人感动：有30多年教龄的林乔良老师因病声音嘶哑，却从未耽误过一节课；詹敏仪老师怀揣着医院的住院通知，坚持上课；吴伟红老师阑尾炎发作，却拒绝了医院手术治疗的建议，坚持保守治疗……他们都不愿影响紧张的中考复习。余萍老师临危受命，在中考前的最后一学期接手乱班，竟顾不上同样要参加中考的女儿；张中仓老师的女儿体弱多病，他却仍然一心扑在工作上；陈荣老师放学后自觉批改作业、辅导学生，总是很晚才回家。还有些借聘教师甚至置决定自己命运的招调考试于不顾，说：“孩子们的中考更重要。”牺牲自己的复习时间，为学生补课……与这样的老师们在一起工作，我的感觉是“辛苦并快乐着”。虽然，我校2004年的中考成绩进步还不够明显，但这丝毫掩盖不了老师们辛勤的汗水，掩盖不了老师们无私的奉献，这一切，将永远留在经历过那段时光的老师和学生们的记忆里。

从古老的蓝田，到现代的深圳，我感受到了太多的不一样，也感受到了太多的一样。贫困中恪守信念的乡村教师，富裕中奋而思进的特区教师，他们的精神同样的高贵。鲁迅先生曾热情地称赞过奉献者的泥土精神：“譬如想有乔木，想看好花，一定要有泥土；没有土，便没有花木；所以土实在较花木还重要。”古人云：“士不可以不弘毅。”而我却要说，师不可以不德高。没有高尚的品德，岂能安贫乐道？没有高尚的品德，岂能“化作春泥更护花”？

我们的老师不会长篇大论，不会慷慨陈词，但他们却如红烛在默默中流淌着生命。“红烛呀！/流吧！你怎能不流呢？/请将你的脂膏，/不惜地流向人间，/培出慰藉底花儿，/结成快乐的果子。”这就是红烛的生命，也是教师神圣而无声的誓言

各位领导、老师们：

今天，我满怀激情，走上这个演讲台，一种神圣的历史责任感在召唤着我，一种为党和人民的教育事业奋斗的使命感在激励着我，这是一次难得的与大家交流，探讨、学习的机会。站在这神圣的讲台，我的内心难以平静。41岁的我，已在教师岗位上度过了22个难忘的春秋。如果用简要的语言概括我从事教育的体会，那就是：责任、充实和光荣。

“爱是师德之魂”。22年的粉笔生涯中我一以贯之。自1985年从高县师范毕业登上讲台起，我把一颗赤诚的爱心奉献给了教育：工作中，我兢兢业业，任劳任怨，爱教育、爱学生胜过了爱自己的生命。1993年春期，我在罗场中学工作期间，我一人承担了初中三年级五个班的英语课教学，每周仅正课就达30节，还不算班主任工作和早晚自习，声音沙哑了，身体疲乏了，仍然坚守在岗位上。孩子们叫我休息，我说：“老师挺一挺就没事了，而你们的学习却不能耽误”，勉强用金嗓子喉宝维持，强迫自己坚持上课。在我的辛勤努力下，初九七级学生在毕业会考中平均分名列全县第一名。成绩的背后是健康的牺牲：咽喉炎也就成了我的“养身病”，至今嗓予沙哑。

除了为提高学生的成绩付出爱心外，我在以关爱融洽师生关系方面，自认为颇有独到之处。这学期，我校春招二班的杜先付同学，把匕首带进了学校，我得知此事，深感事态严重。立即找到那孩子，我没有暴风骤雨的漫骂，没有苍白无力的说教，当他走进我的办公室，我说，“请座吧，孩子，我今天找你，主要是因为我把你当成我的儿子，希望你幸福、快乐。听说你有把匕首，我很担心你的安全，你能把我当你的校长妈妈，给我说实话吗”，孩子被我的真情感动，主动道出了实情，并把匕首交给了我，离开时他说：“老师，对不起，给你添麻烦了，以后我会用实际行动感谢你的关心”。爱心战胜了孩子的怨恨，爱心感化了孩子的冲动。这仅是众多事件中的一个例子。总之，再调皮的学生到了我的手中也会乖乖听话。说穿了其核心也就一个字——“爱”。我认为：没有爱，就没有教育。在我的教育教学中，用自己一片真诚的爱心，感化和净化了许多学生的心灵。我上有5位老人，下有孩子，工资收入也不高，但心里总是装着学生，想学生之所想，急学生之所急，让他们感受到爱的温暖。现正就读大学的罗军。当他2003年在我校就读间，在11月的一个寒冷刺骨的深夜3多钟，他突然患重病，由于失血过多，晕倒在宿舍里，当晚值班的老师把他送进高县医院，医生说，不马上输血，生命难保，家长为医药费着急万分，我个人立刻捐款800多元，还组织全校教职工捐款1600多元挽救了他的生命。还有今年春招11班的李春田，是个瘸腿的同学，他于上周到我们学校，得知她的困难后，我表示每月捐助她50元生活费直到她毕业，我已将这学期的200元给了她。很多学生，我捐款捐物，或照顾生活，或深更半夜背送到医院治病并付医药费等，事例不胜枚举。这就是我——为学生付出爱心的人民教师。“捧着一颗心来，不带半根草去”，陶行知先生的言行是我的榜样！人们都说我是“拼命三郎”。我从落润中心校任教、到罗场中学，到落润乡中学校，再到怀远职业中学，各级领导、同事、家长们，都说我事业心重、责任心强，特别能吃苦，特别能耐劳，而我认为这是我作为一个教师最起码的敬业精神。1992年春，我得了急性阑尾炎，如果不马上做手术，就会有生命危险，在家人和同事的劝说下，我依依不舍离开了讲台，住进高县第一人民医院。当时，我在落润中心校担任初中三个年级四个班的英语课教学兼一个班的班主任工作。病床上，我想到的是我的教学，惦记的是我的学生，担心的是我的事业。伤口还未痊愈，我又走上了讲台，并利用休息时间、节假日带病义务给学生补课。忘我的工作精神感动了我的学生，激发了他们的学习动力。通过艰辛努力，这几个班的成绩在期未统考中由原来的倒数一跃成为罗场片区第一名。2006年春，我做手术，尽管身体虚弱，想到学校1000多学生，仍然拖着疲惫的身躯走进了学校、走近了教师、融近了学生。多年来，我辛勤劳作，艰辛付出，超负荷工作，我的健康严重受损，现在查知患了甲心病，身体与事业两难，健康与学生两难，如何决择？2000多双渴求知识的眼睛，让我鼓起勇气，人生的价值就是奉献，就是付出。晚上输液，白天上班，这就是我—— 一个忘命工作的人民教师。

勤恳敬业吃苦耐劳是干好教育工作的基础，只有在勤奋的耕耘之中才会领悟教师人生的精华所在。翻开我当校长的历史，我的工作成绩除了凝聚着领导、同事、家长、社会的关心、帮助外，我认为给我的勤奋是分不开的。2000年七月，我调到高县怀远职业中学任校长。该校有20多年的历史，但由于种种原因，学校已是有名的“三多一少”。即：领导多、教师多、教室多、学生少。当时的怀远职业中学校环境差，人心散，声誉低，已面临严重崩溃。面对如此境地，我到该校任校长，无疑是“受任于败军之际，奉命于危难之间”。组织寄予期望，全校师生寄予厚望，我没有理由退却，没有理由放弃。作为一个女同志，我承受常人所不能承受的压力，笑对困难，笑对挑战，笑对未来，为了让学校尽快走出低谷。我总是身体力行，身先士卒。2000年暑假，我到校伊始就全身心投入工作，每天早上六点多出门，晚上直深夜才休息。招生之艰难是无法用语言来形容得，为了学校活下来，我亲自带领教职工下乡动员学生，在动员学生中遇到的许许多多的事情在我心理打下了烙印，这给了我压力，更给了我动力。那是7月5日，我和学校严主任去宋江、福建等村动员学生入学，走到半路上下起了瓢泼大雨，雨水、汗水、泥水浸透了一身，沿着弯弯曲曲的山路，爬了一坡又一坡，过了一湾又一湾，渴了、饿了，凉水充饥，鞋子破了，赤着脚踏在坎坷不平的上路上，当我们筋疲力尽的时候，突然看见福建村钟村长，我十分激动，急步上去跟他打招呼，他知道我们是怀远中学的教师，知道我们是为招生而来，却一声不响地径自往前走。学校不兴旺，遭白眼，让别人瞧不起的尴尬境地让我难堪，我当时就说：“严主任，今后我们一定要严格管理学校，把学校办好，不能再让人瞧不起。”然后，我迅速跨到了钟村长面前说到：“钟村长，我们是代表政府出来开展“普九”工作的，你不信任我们学校不怪你，但是，作为待人起码的礼节，你不应该对我们这样无礼……”。村长看见我愤怒且十分伤心，才停住了脚步。最后，通过我们的宣传说服，村长终于将他的女儿送入了我校入学，并帮助我们一同作宣传教育工作。现在还让我记忆犹新的是我刚买3天的一双新皮鞋经过一天的磨损，破烂无比，直到晚上8点过，我光着脚回到了家；还有一次，也就是2000年7月12日，我和朱孝会等老师去云山的烂田、新马、白云等村，又遇到了另外一番景象，我们刚到烂田村赵利容家门前，她奶奶听说是怀远中学的老师来了，立刻关上了她家的房门，这种难堪的境地，我作为一个教师，真是无地自容，为了教育，为了学校的生存，我容忍了一切，朱老师反复敲门，门开了，老奶奶把朱老师拉进她的卧室对老师说：你们哪个学校是二流子学校，女同学在你们那里读书不安全，我在门外听得清清楚楚，当时我的心如刀绞，我厚着脸皮走了进去，微笑对她奶奶说：阿姨，我是现在的校长，我是女同志，我是做母亲的，我理解你的心情，我今天之所以亲自来，也就说明学校的未来不会有你刚才说的那些事情发生，你就相信我一次吧，通过耐心的劝说。她终于把孩子送进了我校并圆满完成学业。这次我们在山盘旋了3天，火热的太阳炙烤着大地，我们脚踏热土，头顶烈日，当我回到家，昏倒家里，14个小时后才苏醒过来。我作为校长，虽然为了学校的生存和发展，吃了苦、受了累、忍了气，但我认为值得，这些经历，我再次深刻认识到：校兴我荣，校衰我耻。更让全校教职员工感动，振动，行动，大家同心协力，努力工作，全校团结之风盛行，务实之风常在。

踏进怀远职业中学6年多来，我把工作融入了生命，没有星期天，没有节假日。我每天都是6点过开始上班，晚上11点左右才休息。特别是近一年来，由于长期超负荷的工作，很多时候是晚上输液，白天上班。在校是个好人，回家是个病人。尽管如此，我热爱教育、我爱学生，无怨无悔。六年的奋斗，六年的辛酸，终于有了回报。学校重现生机，重现了活力，学校的巨变使我感到光荣和幸福：学校由原来的200多人增加到了现在的2600多人；教学质量不断提升，职高学生就业率达95%以上；学校的工作得到了大家的认可，特别今年，在县委、政府、教育局和各个学校领导、老师们的辛勤努力和配合下，我校春招学生达736人，创历史新高。学校连续6年被评为县级先进学校，05年获高县校风示范学校，04年、06年分别荣获宜宾市职业教育先进单位；学校领导班子被评为“四好班子”，党支部被评为“先进党支部”。校风正、教风好、学风浓的良好局面已初步形成22年的努力，22年的付出，我得到了组织的关心，同事们的信任，我多次荣获市、县优秀教师、优秀教育工作者、优秀班主任、优秀共*产*党员、优秀校长、“十佳校长”“十佳女杰”等荣誉称号。但荣誉和鲜花意只味着过去，我会把它作为鞭策和激励自己继续前进的动力，向着更高目标追求和奋斗的。我将继续带领怀远职中的全体教职工迎着初升的太阳而奋起，迎着改革开放的大潮而拼搏。我将把荣誉留在身后，把握今天，不断超越昨天，用勤劳与智慧谱写明天的新的篇章。

22年来，我也许没有做到关怀备至，但我用一颗真诚的心点亮了无数孩子求知的眼睛！我也许做不到事无遗漏，但我用高度的责任心带领同事们无私奉献！我也许不能做到完美，但我要力争做到优秀；我也许不能做到优秀，但我要用点点滴滴的奉献为高县的职业教育事业勤奋工作，为我校创建省级示范职业高中添砖加瓦，因为——我是一名光荣的人民教师。

谢谢大家！

第四篇：让友谊之树常青教学设计

第五课第二框《让友谊之树常青》

宁晋六中

刘玺君

一、教学目标：

1.情感、态度、价值观目标：懂得尊重、宽容、诚信、与人为善等是交往的品德。

2.能力目标：学会与同学、朋友正确地交往与建立友谊，提高与同学和朋友交往的能力。

3.知识目标：

掌握建立友谊的方法，懂得友谊需要精心呵护。

二、教学重点、难点：

重点：掌握交友过程中应该怎样做 难点：呵护友谊的方法策略

三、教学过程 1.导入新课：

一天，我收到了一位同学丽丽的一封求助信，内容是这样的：小学时我是一个性格开朗的女孩，为此我拥有很多好朋友。可升入初中后，课程增多了，难度加深了，学习占满了我的生活。为了学习，我渐渐失去了朋友，每天都独来独往，没有了往日和朋友在一起的快乐。我整天都愁眉苦脸、闷闷不乐。在这种压抑的心情下，我的学习成绩也有所下降，我心里好难受、好苦恼。老师，我该怎么办？

这节课我们就来讨论怎样交朋友，怎样建立友情！2.出示学习目标：

学生齐读目标，并感悟本节要掌握哪些问题 3.自主预习

多媒体出示自主预习问题，学生带着问题预习课本并查找问题。4.合作探究： 探究一：

某中学七年级一班学生小健是一个自己能安排好学习的孩子，家长基本不用操心，他的成绩也不错。但老师给他的评价是他性格比较内向，平时跟同学交流不多，独来独往。

思考：（1）、你赞成小健独来独往的行为吗？他该怎么做？

（2）、如果你是小健的好朋友，请你给他提两条建立友谊的好建议。

要求：小组思考讨论后，小组代表回答

同学一回答：不赞成，他应该敞开心扉，开放自己，多和同学们交流沟通。

同学二回答：首先，敞开心扉，积极和同学们交往；其次，多参加集体活动。

最后，（师生共同总结）同时，多媒体呈现：怎样建立友谊？（1）建立友谊，需要开放自己。（2）建立友谊，需要持续的行动。探究二：

看图小组思考讨论，然后回答： 你认为哪种方式能够使小鹏和朋友的友谊更长久？ 2 如果你要对朋友好一点儿，你会怎么做？说说你的理由。同学们抢答1：倾听她的烦恼、默默地关心和支持他、帮他学习。同学代表回答2：理解、支持、帮助他等，因为朋友之间应该真诚相待，互相帮助，这样的友谊才会长久。探究三：

看课本51页探究与分享，小组思考讨论，然后小组代表回答回答： 1 “我”该怎么做呢？ 2 朋友之间需要保持距离吗？

代表一回答：要尊重朋友，在一旁默默地陪着朋友，在朋友想说时，在听他倾诉。

代表二回答：朋友之间要保持距离，因为每个人都有不愿公开的秘密，朋友之间要相互尊重对方的隐私。

最后，多媒体呈现：怎样呵护友谊？（1）呵护友谊，需要用心去关怀对方。（2）呵护友谊，需要学会尊重对方。（3）呵护友谊，需要学会正确处理冲突。（4）呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。5.课堂小结：

分组交流本节讲了那些内容，学生代表回答，同时多媒体呈现。6.当堂训练：

多媒体展示两个选择题，学生讨论交流，学生代表回答。7.教学反思:

在以后的教学中，还要多创新、多实践，努力提高自己的教育教学水平,以适应新时代的教育改革发展。

第五篇：《让友谊之树常青》教学设计

《让友谊之树常青》教学设计

【内容标准】

1.体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮助，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。

2.懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。

3.关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。

【教学目标】

1.情感、态度、价值观：领悟友情的获得离不开平等、尊重、真诚、理解、宽容、关爱、帮助这一道理。

2.过程与方法：通过创设情境让学生解决问题、明确道理； 教学中注意调动学生参与的热情，鼓励学生多角度思考问题。

3.知识与能力：认识到建立和发展友情需要具有的品质。懂得“哥们儿义气”的所谓友谊，绝不是真正的友谊。学会与同学、朋友正确交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力。

【教学重难点】

建立真挚友情的三个原则既是本课的重点又是难点。友情是珍贵的，是每个人都渴求的，是一个人成长中不可缺少的精神营养。但在生活中，要获得真挚的友情、交到真心的朋友是十分不

2往的优良品质?(2)之所以不愿与其余几个同学交朋友，是因为他们身上分别缺乏什么优良品质?这些优良品质的具体行为要求分别是什么?(在书上做出标注即可)

(3)以上同学的做法告诉我们在与朋友的交往中应该如何做?

教师:请同学们结合课本61至62页，填写调查记录。

学生:反馈、回答略。

(设计意图:结合课本知识，让学生对故事片断进行分析，使学生概括出让友谊之树常青应该具备的品质之平等、尊重、真诚并培养学生的自学能力。)

活动二:写真调查2 多媒体展示：

如果遇到下列情况, 希望别人怎样对待自己? 你无意中说错了话，伤害了同学的自尊心。同学约自己一块复习功课，结果你忘了。你给好朋友指出了缺点。

换位思考:如果同学伤害了你的自尊心呢?同学忘了答应你的事呢?好朋友指出了你的缺点呢?你应该如何对待同学? 学生:反馈(略)

(设计意图:通过“写真调查”中的换位思考，引导学生进入相关角色，产生真实感受和体验，培养学生学会站在朋友的立场看问题，体会朋友的处境和心情，深切理解、感悟让友谊之树常青应该具备的品质之理解、宽容。)教师小结:只有以宽广的胸怀接纳他人，对他人多一分理解与宽容，友谊之花才会绽放得更加绚丽。

活动三:写真调查3 多媒体展示: 写真调查3 如果遇到下列情况时，自已会怎样做? 当同学、朋友生病不能到校上课时，你会_______________________________________________________ 当朋友的饭钱不够而你又比较充足时，你会_______________________当期中考试前夕有同学问你难题时，你会_________________________当同学期中考试考砸时，你会___________________________________ 教师小结:当同学、朋友遇到困难和不幸时，我们应毫不犹豫地伸出援助之手，尽自己所能给予热情的帮助，不能袖手旁观，更不能幸灾乐祸。

(设计意图:写真调查的问题设计源于现实，贴近学生学习、生活的细节和特点，学生通过对情境的分析，学习关爱、帮助的品质)过渡:通过刚才的“写真调查”，大家深切地感受到要让友谊之树常青必须具备平等、尊重、真诚、理解、宽容、关爱、帮助等品质。在你成功的时候，有人与你同乐;在你悲伤的时候，有人

6之树常青，又必须坚持原则。

环节三:真情传真

教师引导:同学们刚才打开了记忆的闸门，用深情的回忆、形象的描述、理解的心胸制作了一本精美而有意义的友谊写真档案，真正感受到了友情的可贵，体会到了朋友的立场和处境。那么让我们借着这本写真档案将我们的理解和尊重传达给我们的好友。大家心目中都希望与朋友的友谊之树常青，而且都希望自己的朋友具备这些品质。那么，老师想请同学们对照一下，看看自己具备了哪些品质呢?下面请同学们完成《真情传真》。

多媒体展示: 真情传真

写真主题:我最好的朋友是_________________________ 写真说明:我的好朋友在我们友谊发展中所具有的品质是我和他(她)在我们的友谊发展中需要改正的是

(1)______________________________________________。(2)______________________________________________。真情要求:写真集的扉页上写一句最想对朋友说的话。__________________________________________________。传真要求:用最真诚的方式表达出来。真情指数: ★★★★★ 学生:反馈:(略)(设计意图:这个环节是在学生对友谊的深刻理解和感悟的基础上,让学生真情流露、大胆表达、自然抒发，进一步深化对朋友的真挚情感)环节四:成果交流

展示优秀档案，教师点评总结。

教师:通过本节课的学习,谈谈你的收获和感受。师生共同种下友谊之树(多媒体展示)课外作业

其实朋友间需要的并不多，只要同学们平时一一句真诚的问候、一点小小的进步都能给朋友带来巨大的快乐和满足!同学们，友情需要真诚，需要无私，需要奉献。当我们寻求友情的时候，不要忘记用心灵的泉水去浇灌!那么我们为什么不现在开始行动呢?将真挚的友情转化到平日的点滴行动上来，现在开始记录，填写在《真情记录档案》的表格中，十五天后验收交流。

(设计意图:将本课体验、掌握的与同学、朋友交往的方法技巧以及应坚持的原则引向日常行动的实践，培养学生从日常生活做起养成对朋友平等、尊重、真诚、理解、宽容、关爱、帮助的行为习惯。)