第一篇:课文1 口语交际:有趣的动物 教学设计
口语交际有趣的动物教学设计
【教学目标】
1.能用简单的句式做自我介绍,在交流、倾听中了解动植物知识。
2.能认真倾听别人讲述,并能对讲述内容进行评价。
3.激发学生对动物和植物的兴趣,引导学生关注大自然,热爱大自然.【教学重难点】
让学生在敢说乐说,了解有趣的动、植物知识,提高口语交际水平。
【课前准备】
课前布置学生通过观察,调查或查阅资料,了解一些动物,植物的知识。
【教学过程】
一、创设交际情境,进行自我介绍
1.直接导入,板书课题。
2.师扮演羊村村长,创设交际情境。
动物们,植物们,欢迎大家来参加羊村首届“有趣的动物、植物见面会”,我是羊村村长,对各位小客人的到来表示热烈欢迎。
生扮演自己喜欢的动物或植物。
3.师生、生生之间互相问候。指名生跟大家打招呼。
4.教师总结:声音响亮,大方,有礼貌
二、多种形式进行自我介绍
1.展示熊猫的自我介绍。
今天,还有一位朋友也想来参加我们的盛会,可是他临时有事不能赶来,于是就寄来了他的一些照片和录音介绍,我们一起来听一听吧。
2.介绍有趣的动物----熊猫
熊猫自我介绍(出示多媒体)
熊猫:我是中国的国宝——大熊猫。/我的故乡在四川。/看!我的毛色黑白分明,长得胖胖的,可招人喜欢啦!/我特别喜欢水,可以说森林中有水的地方都可以找到我。我可喜欢睡觉啦!有时我还喜欢爬到树上晒太阳呢!我最喜欢吃新鲜的竹叶和竹笋了。我的寿命长达20多年。
3.组织学生讨论交流
①听了他的介绍,你知道了什么?
②这位朋友从哪些方面来介绍自己的?(板书:名字特点)
4.组织学生模仿熊猫进行自我介绍。
①提出交流的要求:声音响亮,把话说清楚,听的同学专心听。
②指名同学自我介绍(动物),组织其他学生评议。
说出对方好的地方,以及自己的建议。
③指名同学自我介绍(植物),组织其他学生评议。
5.多媒体展示植物猪笼草。
师:看,我也邀请了一位植物朋友来参加这个盛会,看,认识他吗?
生问,师模拟回答:我是猪笼草。生打招呼。
课件播放:
我是一种食虫植物,你看,我的叶子的顶部长得像瓶子,上面还有一个小片,就像掀开的盖子,盖子的边上有蜜,虫子如果飞到盖子上吃蜜,一下子就会滑进“瓶子”里,不一会儿就化了。哈哈,就会成营养物质被我吸收了。)
6.小组内开展自我介绍活动,再次提出要求:倾听要认真。
7.再次组织两名学生上台介绍,下面的同学可以提问。
三、游戏:找朋友
(过渡)刚才我们这么多朋友作了有趣的介绍,现在你们特别想跟谁成为好朋友呢?你可以离开自己的位置,自由地去交个朋友,在交往的时候要把自己的名字和特点介绍清楚,还要注意有礼貌。
随着音乐《找朋友》进行相互找朋友。(PPT:找朋友,并配轻音乐)
1.学生与学生互动介绍(动物甲---植物甲)。
(教师去巡视,要选择好适当的人选)
2.指名生表演找朋友过程。
①师:我看到你们在交往的时候都很快乐,谁愿意把快乐与大家一起分享呢?
②生表演交朋友过程。
③组织学生评议
师:看了他们的表演你想表扬谁或者你有什么收获?
四、总结升华
快乐的生物王国盛会结束了!同学们,这次活动让我们认识了那么多有趣的动物和植物,学会在介绍动物和植物的时候要把名字和特点说清楚,学会了在与朋友交 往的过程中要有礼貌,态度大方。你们真是好样的!是呀,大自然是个奇妙的世界,有很多有趣的动物和植物,它们都是人类的好朋友,我们应该保护它们。
五、作业:把你在课堂上了解到的有趣的动植物介绍给爸爸妈妈,让他们分享你学习的快乐!
部编人教版小学二年级上册语文口语交际有趣的动物教学设计二:
教学目标:
(1)了解一些动物、植物的知识
(2)能向别人介绍自己了解的动物、植物知识,并能参与别人的介绍中
(3)培养学生口语表达和互相交流的能力,养成良好的听说态度和语言习惯。
(4)在交流过程中,激发对动物、植物知识的兴趣和搜集资料、展示自我、向他人学习的能力!
(5)鼓励学生大胆与人交流,培养他们待人有礼貌,落落大方以及团结协作的优良品质。
课前准备:
观察、调查或者查阅资料或教师找一些资料发给学生,请学生阅读。带小金鱼,小白兔等小动物
教学过程:
一、创设情境
同学们,大自然是美丽神奇的,《植物妈妈有办法》这篇课文向我们揭开了植物传播种子的奥秘,只要我们仔细观察,我们会发现许多动物也很有趣,同学们,你们喜欢动物吗?今天我们就来举行一个动物王国介绍会——谈谈有趣的动物(板书)
二、介绍有趣的动物----熊猫
(一)师介绍熊猫
熊猫:我是中国的国宝——大熊猫。/我的故乡在四川。/看!我的毛色黑白分明,长得胖胖的,可招人喜欢啦!/我特别喜欢水,可以说森林中有水的地方都可以找到我。我可喜欢睡觉啦!有时我还喜欢爬到树上晒太阳呢!我最喜欢吃新鲜的竹叶和竹笋了。我的寿命长达20多年。
(二)问:大熊猫有趣吗?你听了我的介绍知道了什么?
师:看来你们都很喜欢他,愿意跟他交朋友吗?
生:愿意!
(三)那你还记得老师从哪些方面来介绍熊猫的?
(名字,生活习惯,样子,生活的地方)
对了,你们听得真认真,就是介绍了自己的特点。(板书:特点)
(四)师:熊猫这样一说,咱们一听,就喜欢他,记住他,而且愿意跟他交朋友了!那如果你也能学着老师这样来说一说,介绍一下自己喜欢的小动物的名字,再 把它最有趣的地方说出来。这样大家一定会很快地记住它,喜欢它,也愿意和它交朋友的。看谁说的最好,我们先在小组内说一说。小黑板出示听说要求(注意听的 时候要边听边记,对别人的介绍进行补充,发表看法,不懂得可以提问,但要注意说话大方,有礼貌。)
三、自我介绍,开展互动交流
课前有的学生带来小金鱼,小白兔,小乌龟,让学生自由组成小组,(喜欢小白兔的就来观察小白兔,如果这几种小动物你都不喜欢那么就交流你课前收集到的资料)让学生喜欢什么就观察什么,体现学生自主学习。
1、哪个小组同学先来介绍?你想介绍哪种小动物?老师先提个建议:介绍时声音要响亮,把话说清楚、完整,你一定可以做到。
2、你认为他介绍得好吗?你有什么话要说?把自己的想法说出来。
3、评出最好的小组
五、应用在实际,总结升华。
快乐的动物王国盛会结束了!同学们,这次活动让我们认识了那么多有趣的动物,学会在介绍动物的时候要把名字和特点说清楚,学会了在与朋友交往的过程中要 有礼貌,态度大方。你们真是好样的!是呀,大自然是个奇妙的世界,有很多有趣的动物,它们都是人类的好朋友,我们应该——
爱护它们
说得对!(板书:爱护)
让我们一起来爱护动植物!
如果同学们想了解更多有关动物的知识,老师向你们推荐一个电视节目,中央7台《动物世界》在那里你会有更多的收获。
快乐时光总是过得很快。同学们,你们今天表现得很好!老师还有一个希望,希望你们平时多观察,多看课外书,敢于把自己知道的知识告诉别人。所以,老师留给大家一个小作业,把你在课堂上了解到的有趣的动物介绍给爸爸妈妈,让他们分享你学习的快乐!
第二篇:《有趣的动物》口语交际教学设计
《有趣的动物》口语交际教学设计
兴国县第五小学孙沉香
教学目标:
1.学会向大家介绍动物的特。正确流利地表达,做到声音响亮,态度自然大方。2.在交流、倾听中了解一些有趣的动物知识。
3.在引导学生观察大自然,培养学生热爱大自然的情感,激发他们探究有趣的动物。教学重难点:
敢于在同伴面前发言,声音洪亮,富有感染力。做文明听众,学会认真倾听。课前准备: 1.课前指导学生以询问、阅读、收看影视或网上查询等方式收集与本课相关的图片或文字资料。
2.请学生选择一样自己喜欢的动物做头饰。教学时间:
一课时 教学过程:
一、图片激趣,导入课题
1.(播放动物图片)教师引用书中的第一段话导入:
同学们,你们知道吗,在动物王国里,鹦武能学人说话,萤火虫的尾巴能发出微弱的光亮,松鼠的尾巴好像降落伞,大象能帮人搬运东西,经过训练的狗,能为盲人领路„„ 2.交流看后感受。
师小结:真是不看不知道,动物世界真有趣,真奇妙!今天我们就来聊聊——有趣的动物。
3.揭示课题——《有趣的动物》 4.师板书课题,学生书空。
二、创设情境,智勇闯关
师创设情境:狮子大王给我们寄来了邀请函,想要邀请我班的同学去动物园参观,你们想去吗?可是狮子大王说了,去参观可没那么容易,要先通过它的考验,你们有信心吗?那闯关开始!
(一)第一关:听音识动物
1.出示动物的叫声音频,学生猜动物的叫声。2.指名回答。
(二)第二关:火眼金睛
1.出示动物的局部图片,让学生猜出是什么动物。2.提问:说说你是怎么猜出来的?观察到了什么。3.句子练习:这是一只()的()。
师过渡:小朋友们真是火眼金睛啊!不仅观察地很仔细,而且说得也很不错。下面进入下一关:动物交流会!
三、交流合作,师生互动
1.师介绍新朋友给学生认识。(出示课件:小狗)请学生和小狗打声招呼问候一下!
2.(播放录音)引发话题:仔细听小狗在说些什么?(1)指名反馈小狗说的话。(2)学生介绍自己喜欢的动物。3.(出示小猫图片)引导学生仔细观察。(1)学生介绍小猫的外形。()的毛()的耳朵()的眼睛
(2)出示句子,学生练习连贯地介绍小猫的外形。
我喜欢的动物是(),它有着()的毛,有着()的耳朵,有着()的眼睛。4.(播放动物图片)师讲述:瞧,在我们平时的生活中有许多动物,有天上飞的,地上跑的,水里游的,请你选定自己喜欢的动物,跟同桌交流你喜欢的动物的样子。
(1)学生拿出动物图片,与同桌交流。(2)指名介绍自己喜欢的动物的外形。5.师生共同交流小猫的生活习性。6.学生介绍自己了解了哪些的动物的生活习性?(1)指名反馈。(2)教师评价。
四、组内交流,生生互动
1.出示课件:袋鼠。引导学生仔细听袋鼠妈妈是怎么来介绍自己的。
2.(播放袋鼠录音)大家好,我是袋鼠妈妈。我是动物王国中的“跳高健将”和“跳远能手”。你们看,我前腿短、后腿长,还有一条长长的尾巴帮助我维护身体的平衡。最有趣的是我的肚子上有一个袋子,里面装着我的宝宝—小袋鼠。你们认识我了吗?那你们谁愿意和我做朋友?让我了解你。(1)让学生说说听明白了些什么?(2)指名反馈。(教师总结)
3.学生用袋鼠妈妈的方式来介绍自己喜欢的动物。(第四关:动物介绍会)(1)学生在小组内谈谈动物的样子、生活习性。要求小组成员要用心听,有不明白的地方可以随时提问,讲的同学要给予说明,其他同学也可以补充。(2)出示动物交流会的温馨提示(指名读)。
(3)每组派一个代表上台发言。(介绍时戴上自己准备的动物头饰)(4)师生评价。
4.师小结:恭喜你们!顺利地通过了狮子大王的考验,狮子大王要带领大家去奇妙的动物世界游览一番了!(播放动物视频)
五、课外延伸,升华感情
1.教师介绍动物王国的趣闻。(出示课件)爬树高手——椰子蟹
会生孩子的大奶爸——海马爸爸 海上飞行家——飞鱼 伪装高手——叶角蟹
世界上吃饭最快的动物——星鼻鼹鼠 戴眼镜的动物——邦加眼镜猴 顽皮精灵——巨嘴鸟 2.教师小结。
这次活动让我们认识了这么多有趣的动物,学会了介绍动物时要介绍它的名称、外形、习性、趣事。还学会了与别人交流时要做到大胆说、认真听。你们真是好样的!是呀!大自然是个奇妙的世界,有很多有趣的动物,它们都是人类的好朋友,我们应该保护它们。
六、作业设计
1.观看《动物世界》电视栏目。2.阅读书籍《动物世界大百科》。
七、板书设计
有趣的动物
大胆说 认真听
第三篇:口语交际:有趣的动物
口语交际:有趣的动物
荷叶上()一只大青蛙,()碧绿的衣裳、()雪白的肚皮,()一对大眼睛。
他们后腿一(),向前一(),()到了荷叶上。
(1)在括号里填上合适的动词。(填序号)
①披着 ②蹲着 ③鼓着 ④露着 ⑤蹬 ⑥蹦 ⑦跳
(2)用“——”画出描写大青蛙外形的句子,用“﹏﹏”画出描写青蛙的动作的句子。
我最喜欢小白兔。它的毛短短的,白白的。它长着两只像宝石一样的红眼睛。圆溜溜的小脑袋上,直立着两只耳朵。胖乎乎的身体上,那柔软的皮毛,实在是太可爱了!如果突然听到响动,它就会迅速逃跑,一蹦一跳地躲到角落里。
(1)短文是围绕哪一句话写的?用“——”画出来。
(2)在介绍小白兔时,写了它的毛、______、______、耳朵、身体。突出小白兔“________________”的特点。
(3)连一连。
毛
眼睛
脑袋
耳朵
身体
像红宝石
短短的、白白的直立
胖乎乎
圆溜溜
(4)用“﹏﹏”画出文段中描写小白兔动作的句子。
大熊猫长得非常________。它的身子__________,像个________。它的尾巴__________,__________的大脑袋上长着__________的眼睛,远看像是戴了一副__________。熊猫的毛是__________相间的。
熊猫最喜欢吃竹子。它常常直着身子坐在地上,前爪抓住竹子往嘴里送,吃得__________________________,就像啃甘蔗一样咯嚓咯嚓的。
参考答案:
口语交际:有趣的动物
1.(1)② ① ④ ③ ⑤ ⑦ ⑥
(2)荷叶上……一对大眼睛。
他们后腿一蹬……荷叶上。
2.(1)我最喜欢小白兔。
(2)眼睛 脑袋 可爱
(3)
(4)如果突然听到响动,它就会迅速逃跑,一蹦一跳地躲到角落里。
3.可爱
胖乎乎的球
很短
圆圆
黑黑
墨镜
黑白
津津有味
第四篇:口语交际:有趣的动物(教案)
口语交际《有趣的动物》
【教学目标】
1.联系生活经验,清楚地介绍一种动物,能说出有趣之处。
2.能认真听别人介绍有趣的动物,有不明白的地方,有礼貌地提问或补充。
【教学重点】能清楚介绍一种动物有趣的地方;吐字清楚;
【教学难点】
有不明白的地方,有礼貌地提问或补充。
【教学课时】1课时
【教具准备】
课件
(朗读音视频
建议使用荣德基小学课件)
【教学过程】
内
容
荣德基课件页码
一、课前观察、搜集资料:
课前可以引导学生通过直接观察(如观察家里饲养的小动物或走进动物园)和搜集资料(如阅读有关动物的书籍、观看动物节目、上网查阅动物资料)等方式,去了解自己喜欢的动物,明确自己要说的内容。
二、导入新课
1.出示一些动物的图片。
2.引言:大熊猫胖胖的真可爱,鹦鹉会学人说话,松鼠的尾巴好像降落伞……多么可爱有趣的动物呀!这节口语交际课我们就来举行一次“有趣的动物”介绍会,说一说你最喜欢的动物。(板书:有趣的动物)
【设计意图:出示动物图片,谈话导入,引起学生学习兴趣,自然过渡到交际中来。】
三、明确交际要求
1.读教材11页,说说这次口语交际给我们提出了哪些要求?
这次口语交际要求我们说一说:你喜欢哪种动物?它有趣在哪儿?先想好要讲的内容,再说给同学听。听的同学可以提问并补充。
2.本次口语交际中我们应该注意什么?
(1)吐字要清楚。
(2)有不明白的地方,要有礼貌地提问。
【设计意图:出示交际要求,明确交际目标,做到有的放矢。】
四、交际方法
1.看图想一想
(1)仔细观察画面,看一看图中画的是什么地方?那里都有哪些可爱的小动物,他们在干什么?
森林里有许多可爱的动物,有松鼠、梅花鹿、长颈鹿、狮子、熊猫、长颈鹿、(1-4)
(5-6)
蛇等。他们在进行才艺展示。
(2)想一想,图中的小动物你最喜欢谁?它有什么可爱的地方,或是有哪些有趣的习性和功能?
长颈鹿的脖子是最引人注目的,它的脖子很长很长。雄长颈鹿抬起头身高达6米多……
(3)说一说,把图中你喜欢的小动物说一说,注意说出有趣的地方。
2.我来说一说
(1)想一想,生活中、动物园里,你见过的动物中,你最喜欢哪种动物?
这种动物是什么样子的?
我喜欢企鹅。它胖胖的小脸上,一张嫩黄色的小嘴巴显得十分漂亮。它背上的羽毛乌黑发亮,像擦过油一样。雪白的肚子大大的,向前挺着。小企鹅昂首挺胸站在雪地里,真像一位小绅士。更有趣的是,小企鹅走起路来像个不倒翁一样,一摇一摆的。
(2)围绕“有趣”来说一说,可以通过动物的样子、本领等方面来体现。有趣可以是特殊的外形、特殊的习性、独特的功能等。
(板书:有趣
特殊的外形、特殊的习性、独特的功能)
出示欣赏范例《大熊猫》、《小仓鼠》、《小金鱼》。
3.小组合作说一说。
(1)注意的事项。
a.话题要集中,突出最有趣的地方。
b.讲的时候要做到吐字清楚,不啰嗦,音量适中,不扰人。
可以从不同角度介绍动物的有趣,如“外形、习性、功能”,也可以请讲同一类或同一个动物的学生一起介绍。引导学生关注“如何把有趣的地方说清楚…‘吐字是否清楚”等方面的要求。
c.为了更生动形象地表达,也可以以小动物的口吻向大家介绍,增加语言的趣味性。
示例:大家好!我长着一对长触角,尖尖的小脑袋,小黑珍珠般的眼睛嵌在脑袋两边。头后面有一个橙色而透明的“小窗”。可别误会,那可不是发光的“小窗”呦!发光的地方在屁股那儿呢。我最喜欢在夏天夜晚繁星点点的环境下工作。大家给我的绰号是“鬼灯笼”,说我的光是“鬼火”。那么猜猜我是谁?(萤火虫的自我介绍)
(2)认真倾听别人的发言,积极沟通
听的同学要认真倾听,有不明白的地方,要有礼貌地提问或补充。
可以由学生代表讲一讲自己喜欢的动物,会出现一两处没有说明白的地方,请学生听后就不明白的地方提问或补充,在这一真实的交际情境中,培养学生良好的交际习惯,学习有礼貌地提问或补充。
【设计意图:图文结合,联系自己的生活实际,展开口语交际。】
五、评议谁最棒。
全班评议,看讲的同学内容是否符合要求、语言是否流畅、重点是否突出。
(7-15)
(16)
板书设计
有趣的动物
有趣
特殊的外形的动物
特殊的习性
独特的功能
成功之处:
鼓励同桌练说、小组交流、上台介绍,是学生在对话交流评价中得到发展。通过倾听、表达、适当阅读动物资料的综合练习,逐步引导学生抓住动物的外形、生活习性、奇特的功能等角度,介绍有趣的地方。
不足之处:
教师有些指导过度,没有更好地尊重学生的想法。
应该防止指导过度,千篇一律。多放手给学生,相信学生的交际能力。
第五篇:口语交际《有趣的动物》教案
口语交际《有趣的动物》教学设计
一、教学目标
1、能学会表达的方法,正确流利地表达,做到声音响亮,态度自信大方。
2、在交流、倾听中了解一些有趣的动物知识。
二、教学重点
打开思路,激发兴趣。每个学生都能正确流利地表达。
三、教学难点
引导学生做到互相交流,学会认真倾听和大胆交流。
四、学前准备
1、课前指导学生以询问、阅读、收看影视或网上查询等方式收集与本课相关的图片或文字资料。
2、请学生选择一样自己喜欢的动物做头饰。
五、教学过程
(一)、图片激趣,导入课题
放映动物图片,揭示课题:有趣的动物。说说喜欢它们吗?为什么?
(二)、介绍有趣的动物。
1、小狮子自我介绍(课件出示:录音介绍)小狮子:大家好!我是小狮子,号称“万兽之王”。我的头大大的,长着锋利无比的牙齿。我有粗壮而有力的腿脚,还有一条长长的尾巴。我整天练习滚、扑、撕、咬这些本领。力大无穷的我最爱吃新鲜的肉,森林里没有我的对手!别怕,从今以后,保护大家是我的职责!希望大家喜欢我,和我交朋友哦!
思考:小狮子是怎样介绍自己的?生点评、师板书:名字、样子、特点、习性。
2、练习说话
(1)出示图1,引导学生说鸭子的外形、叫声、动作(2)出示图2,引导学生说鸭子的本领和习性(3)结合两幅图,学生试着连成一段话
3、狮子带来了参加森林动物派对的邀请函,你们想参加吗?生戴上动物头饰,互相打招呼问好。指名一位学生做自我介绍,生评价。师板书:说话声音响亮,态度热情有礼貌,动作。
4、齐读口语交际要求,做到(1)交谈有礼貌(2)表达有条理(3)倾听有耐心
5、学生在小组内练习自我介绍
6、指名自我介绍
7、参加森林派对,自由向同学或听课老师进行自我介绍。
四、小结
回顾介绍动物的方法,树立爱护动物的意识。