2.我是什么(优质教案)[精选合集]

第一篇：2.我是什么(优质教案)

1.我是什么

教学目标

1.认识14个生字，会写9个字。

2.能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3.了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。教学重难点

1.正确朗读课文。

2.了解水的变化以及与人类的关系。3.背诵自己喜欢的部分。课前准备：

1.生字卡片，相关课件。

2.师生收集水与人类关系的相关资料。课时安排:2课时

第一课时

一、谜语导入

今天，老师给同学们带来一条谜语，你能猜出谜底吗？ 师说出谜语“千条线，万条线，落到水中看不见”，学生猜，随机板书课题。

二、通读课文，随文识字。

1.学生带着问题“我是什么”试读课文，并圈出文中生字，多读几遍。2.教师范读课文，要求学生仔细听老师是怎样把每一个字读准确的，特别注意生字的读音。

3.学生自由大声读课文，借助拼音读准生字。4.开火车认读带拼音生词卡片，师相机指导正音。重点指导读准以下字、词： zao zai 躁

灾

暴躁 灌溉 冲毁 灾害 睡觉 散步 飘浮 5.小组分别交流识字方法。

6.分小组齐读课文，要求读准确，读流利。教师巡视，个别辅导。

三、指导写字

1.出示“我会写”中的字，让学生自己观察这些字有什么特点。2.汇报观察结果，相机引导学生观察重点字的特点，左右结构的字在田字格中的位置。

3.师范写字、边写边强调重点。

4.学生描红、临写、自由练写。教师巡视，发现问题，解决问题。

四、检测巩固识字

1.点名读课后不带拼音的生字词。2.分小组比赛读，加强记忆。

五、作业 1.多向交流记字方法（小组交叉交流）2.读自己喜欢的段落给朋友听。

第二课时

一、言语激趣，引入课文学习.小朋友，聪明的你知道“我”是什么了吗？请你来说给大家听一听。

二、抓重点段进行朗读感悟.自由读课文，说说你从什么地方知道“我”是水的？（找出第三自然段）

1.自己练读，评议指导：

你的朗读很流利，你想听听“水”自己是怎么说的吗？ 2.（课件出示水滴）：小朋友，你真聪明，我是水，不过我睡觉的时候，请你读得再轻一些，不要吵醒我；我散步的时候读得轻快一些；瞧，我在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌的时候，多自在呀！你能把我读得活泼一些吗？再练习练习，你肯定是最棒的。

（课件设计江河里水流的情景，重点凸现一大滴水珠，并用对话的形式出示它的语言。）

3.教师范读，学生练读。读出“睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌”时的不同语气。

4.学习第一、二自然段

(1).生自由放声朗读

(2).出示课件：（出示水滴的话）小朋友，我的性格是多变的，你能把我的各种变化找出来吗？

（课件设计与上同，语言内容变化。）

(3).生自由找、画，师随机板书：（汽、云、雨、雹子、雪）

(4).出示课件：你最喜欢我的哪种样子啊，读给大家听听好吗？（课件设计出现江河、小溪、大海三处不同的水珠，形态各异。）

学生分别找出不同自然段进行赛读、点评。

5.学习第四自然段

水听到小朋友们读得这么棒，都想与你们交朋友了。可是他说作为朋友，还想把他的脾气告诉你们，你们想知道吗？

（1）小组合作读第四自然段，老师巡视辅导。

（2）引导学生在反复练读中体会水“温和”的一面和“暴躁”的一面。

（3）提出不懂的词语，相机理解“温和、暴躁、灌溉、淹没、冲毁、灾害”等词语的意思。

（4）根据自己的体会，读出水不同的状态和温和、暴躁的双面性，齐读课文。

（5）背出自己喜欢的段落。

三、反馈

通过学习，你知道了什么知识，懂得了什么道理？适时对学生进行环保意识培养。

四、拓展思维

1.水是我们亲密的朋友，除了课文中介绍的，你还知道水能帮助人们做什么好事吗？

2.说话练习

用“假如我是水”结合课文中介绍的知识说一段话。

五、作业

1.把今天新认识的字读给父母或朋友听听。2.找找水的资料，看看我国水资源情况怎样。

第二篇：我的舞台优质教案

《我的舞台》教学设计

麻成梅

教学目标 ：

1.读读记记“不解之缘、眼冒金星、兴味盎然、溺爱娇宠、为所欲为、窃窃私语”等词语。

2.用比较快的速度读懂课文,感受“舞台对我有着神奇的吸引力”,体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。3.感受戏剧表演的神奇魅力。

教学重难点: 1.引导学生感悟戏剧表演的神奇魅力。

2.体会在艺术之路上,人们所付出的心血和汗水,以及不一般的勇气和毅力。教学准备

1.学生预习

2、幻灯片

教学时间:一课时

教学过程:

一、以旧引新，谈话导入

1、师：前面我们跟随作者王克难先生到纽约大都博物馆参观了达芬奇的《蒙娜丽莎》，让我们感受到了世界名画的魅力。今天，让我们一起跟随我国当代著名的花腔女高音歌唱家吴霜一起，走进她的舞台，感受舞台神奇的吸引力。

2、板书课题：28＊ 我的舞台

3、释题：“我”指的是谁？舞台指什么？

二、介绍作者

吴霜，新凤霞之女。我国当代著名的花腔女高音歌唱家、剧作家、画家和作家。早年毕业于中央音乐学院，后留美6年学习西乐。代表作品《光明三部曲》《别为你的相貌发愁》《女人漂亮》《父女惊魂》。著有《别问我的父母是谁》《吴霜看人》等作品以及电视剧《新凤霞传奇》等。现北京蓝汽球文化艺术传播有限责任公司董事长。

三、检查预习1.读读记记词语

不解之缘

眼冒金星

兴味盎然

溺爱娇宠

为所欲为

窃窃私语

摇摇晃晃

蹿上跳下

绷着脸

2、选几个词理解

溺爱娇宠 ： 指过分娇惯宠爱自己的孩子。

不解之缘：不能分开的缘分，指亲密的关系或深厚的感情。眼冒金星：多指受到某种撞击后，发生的现象。窃窃私语：私下里小声交谈

四、正确流利地朗读课文

1、听课文朗读

2、分组接读课文，最后一个自然段全班齐读

五、自读课文，体会作者对舞台的感情

1、课件自读要求：作者对“舞台”有着怎样的感情？请从文中找出相关的句子来回答。

2、指名说说

3、课件显示句子

六、细读课文，深入理解课文内容

1、课件出示读书要求：作者围绕“舞台对我有着神奇的吸引力”这句话，写了“我”的哪些事？

2、学生自读思考

3、指名说说

4、课件显示事例

七、再读课文，感受吸引力

1、课件出示自读要求：请大家细读课文，找出文中相关的句段并加以简要分析，从中感受“舞台”对“我”的“神奇的吸引力”。

2、学生自读

3、指名说说

4、课件出示句子引导学生分析

①“一次，小花猫看的兴起„„劲儿来“ ②“每次演出„„兴味盎然“

③“六岁的小女孩柔弱„„躲到里屋”

八、课堂总结

（一）”我”的舞台都在哪里? 3

（二）舞台对“我”有什么影响?

（三）学习了这篇课文，你从中获得了怎样的人生启发呢？试用名言或者警句给大家说一说吧！

1、用名言警句说说

2、结合自己实际说说自己的舞台

九、作业

回家认真看书背书，并抄写第八单元的词语盘点的“读读写写”和日积月累里的成语，每个抄两遍。

十、板书设计 28＊ 我的舞台 吴霜

神奇的吸引力 练就勇气和毅力

第三篇：优质教案

第一节 亚洲及欧洲

优质教案

第一课时

寨乐中学 王邦

一、教学目标1．初步认识大洲是世界第一大洲。运用地图说明亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置。

2．通过学生对地图的阅读，使学生学会从地图上学习地理知识的能力。

3．培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感。

二、教学重点

学会运用地图说出某地区的地理位置。

三、教学难点

学会运用地图说出某地区的地理位置。

四、教学方法

复习引导法、读图分析法、对比分析法

五、课时安排

6课时

六、教学过程

（一）导入

请大家看一段录像，猜一猜片中展现的景观在哪里？（播放一段关于亚洲的录像资料，如长城、日本富士山、沙漠中的阿拉伯人、喜马拉雅山脉等）

学生发言：中国、亚洲、日本„„

（二）新授

板书 第一章 认识大洲 第一节 亚洲及欧洲

指导学生阅读课文第二页第一自然段。指导学生找到南北半球和东西半球的分界线。学生阅读。教师进行总结。板书

一、“亚细亚”和“欧罗巴” 1．大洲名称的由来 2．亚欧大陆

亚洲和欧洲的大陆部分连在一起，合称亚欧大陆，是世界上最大的大陆。学生通过阅读图1-1，进行讨论后总结。提问 亚洲的地理位置如何呢？ 板书 3．亚洲的地理位置

（1）经纬度位置 北部深入北极圈内，南部延伸到赤道以南。

纬度范围：南纬10度～北纬80度之间 经度范围：东经25度～西经170度之间 主要位于北半球和东半球。

（2）海陆位置 亚洲东、北、南三面分别濒临太平洋北冰洋和印度洋，西与欧洲相连，西南与非洲为邻，东隔白令海峡与北美洲相望，是世界第一大洲。

我们通过对亚洲的学习，直到认识一个大洲的地理位置应该从经纬度位置和海陆位置两方面来说明。

承接 通过我们对亚洲的学习，请同学们都欧洲的地理位置，来描述一下。学生通过读地图1-1，对欧洲的地理位置进行描述。活动 分小组讨论，发表各自意见，然后进行总结。

欧洲： 纬度范围：北纬36度～北纬71度之间 经度范围：西经9度～东经66度之间 总结归纳 了解一个大洲的地理位置可以从哪几个方面入手？ 学生回答 经纬度位置（半球位置）、海陆位置两方面。

点拨 利用你所掌握的描述亚洲地理位置的方法和步骤来分析掌握欧洲的地理位置。（学生小组探究完成）

（1）读图1-1：欧洲大陆经度范围：9°W～66°E；纬度范围：36°N～71°N。（2）全部位于北半球，绝大部分位于东半球。

（3）北临北冰洋，西临大西洋，南临地中海，西南隔直布罗陀海峡与非洲相邻，西北隔丹麦海峡与北美洲相望，东面与亚洲相邻。轮廓破碎，海岸线曲折。板书 4．时区

七、教学小结：本节课我们重点掌握了如何利用地图去分析某一大洲的地理位置，即从经纬度位置和海陆位置两方面来分析。了解了亚洲和欧洲的地理位置特点。

八、板书设计

第一节

亚洲及欧洲

一、“亚细亚”和“欧罗巴”

1．大洲名称的由来2．亚欧大陆3．亚洲的地理位置

第四篇：优质教案

优质教案

课题 《如果我能飞》

一、活动目标：

1、体验大胆想象“如果我能飞“的乐趣。

2、理解诗歌内容，尝试进行仿编。

3、发展幼儿的想象力和创新能力。

4、激发幼儿创新思维的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。

二、重点难点：

引导幼儿根据“如果我能飞”来进行思维想象、创新，发展幼儿的语言表达能力。

三、教学准备：

1、诗歌《如果我能飞》挂图

2、美丽的翅膀若干；太阳、月亮、小船等卡片。

3、背景音乐《隐形的翅膀》。

四、活动过程：

（一）谈话交流，导入主题

1、师：小朋友，在我们的日常生活中，你发现了有什么会飞呀？（鼓励幼儿说一说：小鸟、飞机、蜻蜓、蝴蝶……）你们知道它们为什么能飞行吗？（引导幼儿说一说）如果你有一双翅膀也能飞翔，你最想做什么？

2、请幼儿闭上眼睛想象飞行的乐趣。（教师引导：“飞呀飞，我们飞到哪里了？”）

3、师：今天老师和小朋友们一起学习一首诗歌《如果我能飞》，请小朋友跟老师朗诵一遍课题《如果我能飞》

（二）教幼儿学习朗诵散文诗

1、师：下面，请小朋友听老师把这首诗歌朗诵一遍好吗？

2、幼儿看挂图，完整地欣赏老师朗诵的诗歌《如果我能飞》。

3、师：小朋友，你们想不想跟老师一起学习这首诗歌？

4、教师教幼儿朗诵诗歌，教师读一句，幼儿读一句。（教师领读2遍）

一、引导幼儿拓展想象

1、师：“我”都飞到了哪里？变成了什么？（引导幼儿一边看图一边说一说。）

2、师：小朋友，如果你能飞，也飞到了蓝天上，你最想变成什么？（引导幼儿说一说，教师顺势贴出卡片太阳、月亮、云朵……）

3、用同样的方法引导幼儿想象：如果自己也飞到大海上，飞到森林里，最想变成什么？（根据幼儿的回答教师顺势贴出小船、海鸥、灯塔等）

4、小结：哦，原来想象是这么神奇，我们想飞到哪里，就能飞到哪里，想变成什么就能变成什么。

四：引导幼儿发散思维，启发想象，学习仿编诗歌

1、师：小朋友，老师有一双美丽的翅膀。（教师一边做飞的动作，一边说：哦，会飞的感觉真美呀！如果我能飞，我要飞到上海世博园里，变成可爱的海宝，为游人导游；如果我能飞，我要飞到首都北京，变成美丽的百灵鸟，祝福祖国妈妈；如果我能飞，我要飞到美丽的草原上，变成喜洋洋，战胜灰太狼……）

2、师：小朋友，你们想不想也拥有一双美丽的翅膀？老师为你们每人都准备了一双翅膀。（教师帮幼儿带上翅膀）老师相信，小朋友们长上翅膀之后，想象力一定会更加丰富了。

3、师：请小朋友四人一组模仿飞一飞，相互交流一下自己飞到了哪里？变成了什么？

4、播放背景音乐，幼儿展开想象，大胆尝试仿编（教师适时引导，并给予鼓励）五：展示仿编的诗歌

师：长有翅膀的小朋友，你们快点飞成一对吧！谁能飞到老师的面前，告诉老师，刚才你飞到了哪里？变成了什么？老师用笔帮你记录下来。（引导幼儿展示自己）

六、活动延伸：

请小朋友拿起手中的画笔，把自己长上翅膀想到的画下来送给爸爸妈妈看。

第五篇：优质教案文档范文

五年级数学人教版第五单元解易方程

——呈贡区小古城小学

李春萍

教学目标：

1、使学生初步理解等式，不等式和方程的意义，并能进行判断。

2、会根据题目中的数量，找出等量关系，列出方程。

3、教学重点：理解方程的意义，掌握方程的两个具备条件：是等式，含有未知数。

4、教学难点：根据题目提供的数量关系，列出方程。

5、教学过程：

一、谈话导入：

1、同学们，我们常见的称量工具有哪些？学生自由回答

2、它们能称量哪种的物体？

3、称量质量很轻的物体通常用天平。天平的最少能称量到0.1克。

4、教师出示托盘天平,介绍天平的组成及称量方法。

5、教师称量擦头演示，学生判断天平哪边重，哪边轻，两边一样重。学生观察天平指针判断

二、新课探究

1、猜猜天平哪边重？天平左边50克的砝码两个，右边100克一个砝码，2、让学生观察天平的指针。你会用你学过的算式，表示吗？

3、引导学生说出：50+50=100，教师板书

4、再往下看，教师将左边砝码拿出，指针指向右边，教师将一空烧杯放入。你看到什么？ 你会式子表示吗？空杯=100克

5、在空杯里加水。你发现什么？（指针指向左边，左边重）你会用式子表示吗？

空杯+水〉100克

6、在天平右边加100克砝码，你发现什么？（指针指向左，左边重，你会表示吗？

空杯+水〉200克

7、在天平右边加100克砝码，你发现什么？（指针指向右边，右边，会表示吗？

空杯+水〈300克

8、那么到底水有多重？你们估计一下它的重量范围。100〈水〈200

9、接下来怎么做？

10、将右边100克砝码取出，放入50克砝码。观察天平指针。天平平衡，怎样表示？ 空杯+水=200+50→100+水=250

11、水的重量我们不知道，你想用什么来表示它的重量？X

12、引导学生将文字式子，写成数字或含有X的式子。

13、观察式子，你可以把它们分分类吗？说明理由

14、给出等式，不等式和方程的定义，学生就以上式子分类。

三、练习巩固

1、出示各种式子，让学生判断并分类

2、思考：等式都方程吗？方程都是等式吗？为什么？

四、小结

五、板书：

简易方程

（一）等式：50+50=100 不等式：X+100〈300 方程：100+X=250

因为250=100+150 所以X=150，水中150克