29 千里送鹅毛 教案

第一篇：29 千里送鹅毛 教案

《千里送鹅毛》教案

［教学目标］ 知识与技能

1.理解“千里送鹅毛，礼轻情意重”。

2.学会本课的生字。读课文，了解千里送鹅毛的全过程。3.叙述一个关于礼物的故事。情感态度与价值观

让学生知道，礼物的价值不在于它是否贵重，而在于它能否表达自己的心意，符合对方的需求。

［教学重难点］

了解千里送鹅毛的全过程，体会送礼之人的真诚。［教学课时］ 2课时

第一课时

教学过程

一、谈话导入 同学们，你们收到过礼物吗？都是些什么礼物呢？你们喜欢别人送的礼物吗？今天，我们一起来学习一篇关于礼物的文章《千里送鹅毛》。（板书课题）

二、初读课文，自主识字 1.自由读课文。

标出自然段序号，画出生字、新词。2.独立识字。

读准字音，分析字形，理解字义。3.小组交流。

比比谁的识字方法最巧。4.汇报学习结果。

5.（1）认读生字、新词。

民ｍíｎ族

纯ｃｈúｎ白

皇ｈｕáｎɡ帝

派ｐàｉ

路途ｔú

艰ｊｉāｎ辛

精致ｚｈì

照顾ɡù

沾ｚｈāｎ

礼ｌǐ貌ｍàｏ

清洗ｘǐ

挣ｚｈèｎɡ

脱ｔｕō

呈ｃｈéｎɡ

贡ɡòｎɡ 伏ｆú地

哭ｋū号ｈáｏ啕

亲ｑīｎ自送达ｄá

实ｓｈí在（2）去掉拼音读。

齐读，开火车读，自由读。（3）记忆字形。

三、朗读课文，感知大意 1.指名分段朗读课文。

2.师范读课文，提醒易错字读音。3.默读课文，学生质疑： 学生甲：谁千里送鹅毛？

学生乙：千里送鹅毛的经过是怎样的？ 学生丙：“千里送鹅毛，礼轻情意重”是什么意思？ 4.学生自读思考，谈谈对课文的初步理解。

课文的主要内容：唐朝时，云南一个少数民族的首领派缅伯高向唐朝皇帝献天鹅。缅伯高路过沔阳湖时，天鹅一不小心飞走了，只留下了一根羽毛。缅伯高最后将鹅毛献给了皇帝，并且作诗陈述了事情经过，皇帝收下了鹅毛，并奖赏了缅伯高。

第二课时

教学过程达标检测

一、复习导入

1.出示本课生字、新词，指名读，全班齐读。2.回忆课文写了一件什么事。

二、细读课文，理解内容 1.自主学课文。

（1）谁千里送鹅毛？

（2）千里送鹅毛的经过是怎样的？ 2.小组交流。

3.各小组汇报讨论结果。（以回答问题的形式汇报）学生甲组：缅伯高千里送鹅毛。

学生乙组：缅伯高受命向唐朝皇帝献天鹅。在路过沔阳湖时，天鹅一不小心飞走了，只留下了一根羽毛。缅伯高最后将鹅毛献给了皇帝，并且作诗陈述了事情经过，皇帝收下了鹅毛，并奖赏了缅伯高。

4.理解“千里送鹅毛，礼轻情意重”的意思。（1）投影：千里送鹅毛，礼轻情意重。

①“礼”指的是什么？为什么说“礼轻”呢？ 学生甲：“礼”指的是鹅毛。

学生乙：因为鹅毛很轻，所以说“礼轻”。

②出示投影：a.这种天鹅非常珍贵，首领想要把它献给皇帝，就派一个叫缅伯高的人去送。b.从云南到京城，路途十分遥远。把这只天鹅平安送达，实在是件很艰辛的事情。读一读，想一想：你读懂了什么？

学生丙：纯白的天鹅非常珍贵，而且山高路遥，将天鹅平安送达也很艰辛。即使这样，首领还是想把它献给皇帝，可以看出这份礼物包含的情意很深厚。

③过渡：后来，天鹅不小心飞走了，缅伯高将鹅毛献给了皇帝。缅伯高弄丢了天鹅，他为什么还要去献鹅毛呢？他不怕皇帝惩罚他吗？ 组织讨论，小组汇报讨论结果。

学生甲组：他冒着可能被惩罚的后果去献鹅毛，可以看出他献宝的诚意。5.在括号里填上合适的词语。（）的天鹅（）的笼子（）的事情

6.照样子，写词语。飘飘悠悠（AABB式）

思来想去 来去来去

7.写出下列词语的反义词。轻——（）得——（）用心——（）

学生乙组：这是首领安排给他的任务，即使会被惩罚，他也要完成这个任务，将首领献宝的诚意传达给皇帝。

（2）用自己的话解释“千里送鹅毛，礼轻情意重”的意思。虽然送的礼物不贵重，但是礼物中包含的情意却是很深厚的。

三、总结全文，积累好词

1.师小结：学了课文，我们应该明白，礼物的价值不在于它是否贵重，而在于它能否表达自己的心意，符合对方的需求。2.积累表示深情厚谊的好词。

深情厚谊

亲如手足

同舟共济

同甘共苦

相濡以沫

肝胆相照

［教学板书］

千里送鹅毛缅伯高送天鹅

天鹅飞走，留下羽毛

献鹅毛给皇帝

作诗陈述经过，获得奖赏礼轻情意重

［教学反思］

1.我在讲课的过程中，首先让学生认读了本课的生字、新词，扫清了同学们的阅读障碍，使得同学们能够正确、流利地朗读课文。

2.本文是一篇民间故事，写缅伯高千里送鹅毛的故事。很多同学可能听过“千里送鹅毛，礼轻情意重”，但是并没有真正理解这句话的含义。在教学过程中，我主要围绕“千里送鹅毛的经过是怎样的”“‘千里送鹅毛，礼轻情意重’是什么意思”这两个问题来组织教学，通过学生的自主学习、自主感悟，以及我的适当讲解，让学生理解了礼物的价值不在于它是否贵重，而在于它能否表达自己的心意，符合对方的需求。

第二篇：千里送鹅毛读后感

千里送鹅毛读后感

篇一：读后感

读《学生文明礼仪》后感

高一⑺班

中国自古以来就是礼仪之邦。古人说：“不学礼，无以立。”中国是一个有着五千年历史的文明古国。中华民族是个温文尔雅、落落大方、见义勇为和谦恭礼让的文明礼仪之邦。

俗语说：“没有规矩，不成方圆。”礼仪是人际交往的基本行为规范,只要有人的地方,就有礼仪。礼仪文化源远流长，是传统文化的核心内容之一。早就在100多万年以前的原始社会，人类就有了初步的礼仪。至今，礼仪的意识已经在人们的脑海中根深蒂固。无论何时何地，对于任何人都很讲礼仪。从古到今，中国这个礼仪之邦孕育了多少的礼仪人士。一粒种子虽小，却能可以长成苍天大树；一滴水虽然微不足道，却可以折射出太阳的光辉。一人不被人注意的礼节虽小，却拉近了人与人之间的距离。一个讲礼仪的人总是会被别人尊重。

古代，礼仪很被人们看重。“曾子避席”出自《孝经》是一个非常著名的故事。曾子是孔子的弟子，有一次他在孔子身边侍坐，孔子问他：“从前的贤士之王有至高无上的德行，精要奥妙的理论，用来教导天下之人，人们就能和睦相处，君王和臣下之间也没有什么不满，你知道它们是什么吗？”曾子听了，明白老师孔子要指点他最深刻的道理。于是立刻从坐着席子上站起来，走到席子外面，恭恭敬敬地回答到：“我不够聪明，哪里能知道，还请老师把这些道理教给我。”在这里，避席是一种非常礼貌的行为。当曾子听到老师要向他传授时，他站起身来，走到席子外向老师请教，是为了表示他对老师的尊重。曾子懂礼貌的故事被后人，很多人都向他学习。一个简单的礼仪，不仅仅可以看出其人的道德修养，更能看出他对别人的尊重，老师是传授于我们知识的人，我们每个人都应该尊重老师。

“千里送鹅毛”的故事发生在唐朝。当时，云南一个少数民族的首领为表示对唐王朝的拥戴，派特使缅伯高把天鹅从笼子里放出来，想给它洗个澡。不料，天鹅展翅飞向高空，缅伯高忙伸手去捉，只扯得几根鹅毛。缅伯高急得顿足捶胸,号陶大哭.随从的人劝他说:“已经飞走了，没有了，哭也没有用了，还是想想补救的办法吧！”缅伯高一想，也只能如此了。到了长安，缅伯高拜见唐太宗并献上礼物。唐太宗见是一个精致的绸缎小包，便令人打开，一看见是几根鹅毛跟一首小诗。诗中写道：“尺我贡唐朝，山高路途遥，沔阳问失宝，倒地哭号陶。上复圣天子，可饶缅伯高。礼轻情义重，千里送鹅毛。”唐太宗莫名其妙，缅伯高随即讲出事情原委，唐太宗连声说：“难能可贵！难能可贵！千里送鹅毛，礼轻义重！”换一个角度说，假若缅伯高在天鹅飞走后，他就返回云南，那他就不会被后人所赞颂。正是因为他的礼仪感动了唐太宗，虽然只是几根简单的鹅毛。但是，它给人的却是无穷的温暖，千里迢迢送来的只是一份小小的礼物，但是因为他懂礼仪。因而，唐太宗很高兴，从中我们可以知道礼仪的重要性。也许它在我们眼中并不是很重要，甚至会被人们忽视。但是，一个小小的细节却能起到巨大的作用。

礼仪不仅仅在中国受到重视，古今中外，多少伟人，哪个不是讲礼仪懂礼仪的。它渗透在每个角落，无论是黄种人，黑种人还是白种人都同样重视礼仪。相信大家对他一定不陌生吧——美国第16任总统林肯，一个令世界都为之叹服的伟人。然而，他经历的挫折是我们一般人无法想象的，经历种种困难，最后他还是打败了困难。出身贫寒的林肯，却当选了美国的总统，一位傲慢无礼的议员对林肯进行了恶意嘲讽,讥笑他是鞋匠的儿子。但是,林肯并没有生气。他说：“我非常感激你使我想起了我的父亲，他已经过世了。我一定会永远记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。我知道我做总统，永远不会像父亲做鞋匠那样做得那么好。”林肯有着宽容大度的人格魅力，还有着仁慈无私的博爱精神。而对别人的嘲讽，他也是有礼 貌地对待。伟人之所以，是因为他拥有一般人不能拥有的。新中国的第一任总理周恩来，每次在外交会上都是彬彬有礼地对待每一个宾客。那是在欢迎赞比亚总统卡翁达访华的国宴上，周恩来在讲话结束时，提议大家为卡翁达总统健康中友谊干杯。这时服务员把一杯酒送到他手上，接着他走下讲台，先到主桌的卡翁达总统以及其他赞比亚贵宾而前举杯、碰杯、干杯。周恩来同人干杯时，总是面带笑容，友好也目视对方。一个礼仪，不但可以拉近人与人之间的距离，而且可以使国家与国家之间更加友好地相处。促进国与国之间的合作，有利于国家之间的和平共处。一个讲礼仪的国家，总是会受到其他国家的尊重。一个立足在世界上的国家，没有礼仪是站不稳的。一个素有五千年文明的古国，一个占全世界人口五分之一的人口大国，礼仪文化源远流长。从古至今，从没有断续过，给它一个“礼仪之邦”的称号，一点也不为之过。

苟子说：“人无礼则不年，事无礼则不成，国无礼，则不宁。”强国之本，他认为礼仪是人们言行的准则,是国家强盛的根本。无论是一个人，一件事还是一个国家都需要讲礼仪。读完《学生文明礼仪》这本书后，我懂得了礼仪的重要性，无论在任何场合，礼仪都是必不可少的一个企业，也需要讲礼仪，一个不讲礼仪的公司，是不会成功经营的。有时，一个小小的礼仪会使一个公司的形象被毁坏，此书中有了例子让我印象深刻。《人民日报》有过这样一段报道：中国某医疗机械厂经过艰难的谈判即将与美国客商签定“输液管生产线”的合同。然而，在参观车间时，厂长陋习难改，在地上吐了一口痰，美国客商看了以后一言不发，只留给厂长一封信便离开了：我十分钦佩您的才智和精明，但您吐痰的那一幕使我们彻夜难眠，一个厂长的习惯可以反映一个工厂的管理。况且，我们合作的产品是用来治病的，人命关天。请原谅我的不辞而别。是啊！一口痰毁了一项合同。可见，日常举止是优美仪态的一个重要组成部分，端庄的举止，文明的行为体现在日常生活中的方方面面，社会中要求人们的举止有一定的约束。

国家的繁荣昌盛，做人的道德修养都离不开礼仪。在学校中，我们应该尊重老师。在公共场合，我们要注意自己的行为举止。我们应该做一个讲道德懂礼仪的中学生。让礼仪的风气在世界的每一个角落都撒下，让礼仪之花开得更灿烂,让礼仪文化渗透在每个人的心中。篇二：增广贤文读后感

《增广贤文》读后感

曙光学校

六一班

焦瑞洁 辅导老师：闫敏 今年暑假，老师布置的一项作业是：家长自主布置一项作业。妈妈看了，高兴得手舞足蹈。她变魔法似地拿出一本书，笑眯眯地说：“今年暑假，除了按时完成老师布置的作业，再把《增广贤文》背一下。”还未来得及享受放假的喜悦，我就被老妈那“轻松”的话语一下子打到了无底深渊，噢，我可怜的暑假！又被老妈控制了。从此，每天晚上背两节成了我的晚课，刚开始我背得很不情愿，但越接触越喜欢，越接触越觉得它有韵味、有意义。《增广贤文》不但读起来抑扬顿挫、朗朗上口、通俗易懂，而且故事生动有趣，以格言的形式讲述了很多为人处世的道理，这本书被人们奉为“做人的准则，处世的法宝，交际的妙术，治家的秘诀”。

读着这本书我明白了如何为人处世, 例如：“宁可正而不足，不可邪而有余”；“宁可人负我，切莫我负人”；“责人之心责己，恕己之心恕人”。这本书还时时提醒我要珍惜时间：“一年之计在于春，一日之计在于寅”；“黑发不知勤学早，转眼便是白头翁”；“枯木逢春犹再发，人无两度再少年”??看着这一句又一句的格言警句，我心惊肉跳。刚升入小学一年级的情景还历历在目，转眼之间我们已经升入六年级了。想想再有一年就要告别亲爱的老师，结束六年的小学生活，怎能不让人感慨万千！

当然，《增广贤文》这本书教会我的不仅仅这些，还有很多很多 道理，虽然我已读过很多遍，甚至还背会了许多节，但仍然百看不厌、情有独钟。所以我要感谢妈妈让我读这本书!安阳市曙光小学篇二：增广贤文读后感

增广贤文读后感

《增广贤文》从表面上看似乎杂乱无章，但只要认真通读全书，不难发现有其内在的逻辑。《增广贤文》又名《昔时贤文》、《古今贤文》，是一部古训集、民间谚语集。其内容汇集了为人处事的各类谚语，很有哲理性，释道儒各方面的思想均有体现。人称“读了增广会说话，读了幼学走天下”。书名最早见于明代万历年间的戏曲《牡丹亭》，据此可推知此书最迟写成于万历年间。后来经过明、清两代文人的不断增补，才改成现在这个模样，称《增广昔时贤文》，通称《增广贤文》。作者一直未见任何书载，只知道清代同治年间儒生周希陶曾进行过重订，很可能是民间创作的结晶。

《增广贤文》读后感

最近我读了《增广贤文》这本书，它是一部经典的蒙学读物。内容涉及为人处世、待人接物以及严谨治学等多个方面。

书中“读书须用意，一字值千金”这句话的意思是：读书时必须下苦功夫，才会文辞精妙，一字千金。故事讲的是，秦始皇当上国君后，吕不韦做宰相。吕不韦和门客写了一本《吕氏春秋》的书。因为这本书内容广泛，为了使这本书写的更加完善，吕不韦下令说：“谁要能在这本书中增加或减少一个字就可以获得1000两黄金的赏赐。”

“两人一条心，有钱堪买金;一人一条心，无钱堪买针。这就话的意思是说：两个人如果是一条心，就能够挣到买黄金的钱;如果每个人都有自己的心眼，那就连买一根针的钱的钱也赚不到。这个故事讲的是：有一个国王临死前，交个他的儿子们一支箭，让它们折断，儿子们很轻松的就折断了。接着，又交给他们一把箭。他的儿子们用尽了全力也折不断。老国王就问他们明白了什么?儿子们点点头。国王去世后，他的儿子们团结一心，把国家治理的井井有条。

这本书里记载的民间谚语、古圣先贤的名言、文化典籍中的佳句。使我明白了艰苦朴素、勤奋努力、诚实守信是我们中华民族的优良传统。我们要从小继承和发扬这种优良的传统，好好学习，为我们中华民族的发展、富强而努力。篇三：增广贤文读后感

《增广贤文》读后感

在炎热的暑假中，我走马观花看了几本书，其中《增广贤文》是印象最为深刻的，这也 是源于女儿的缘故。

假期中，我随意翻了下这本彩色注音版的《增广贤文》，忽然发现其中有很多熟悉的句子，如：路遥知马力，日久见人心、近水楼台先得月，向阳花木早逢春、千里送鹅毛、礼轻仁义重??，原来这些谚语、佳句是出自这本书。再一细看，有古汉语专家对每句原文的注释和对重点、难点字词的解析，还有轻松有趣的经典故事，如庖丁解牛、破釜沉舟、岳母刺字等。女儿要升三年级了，这本书值得一读，但女儿对此书是毫无兴趣的，我只好“陪读”。在认真读完之后，觉得很有意义。

《增广贤文》又名《昔时贤文》、《古今贤文》，是我国历史上一部极有影响力的读本，其内容涉及到珍惜时间、尊敬师长、团结友爱、修身处世等方方面面，其中书里的一些精辟的格言警句来自古代文化典籍或来源民间的俚谚俗语，是对历代中国人处世经验、智慧和原则的总结，还有许多格言至今仍广为流传，被人们奉为“做人的准则，处世的法宝，交际的妙术，治家的秘诀”。

《增广贤文》中的许多格言警句千百年来一直被人们广为传诵，这些格言警句都蕴藏着前人丰富的智慧和对后人的谆谆教诲。如教导我们要勤学惜时的句子：光阴似箭，日月如梭、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴、黑发不知勤学早，转眼便是白头翁等，这些都表达了时间过得很快，告诉我们要从小就要努力学习，趁早珍惜时间，莫要

“少壮不努力，老大徒伤悲”的道理。“世上万般皆下品，思量唯有读书高”，开卷有益，只有用书籍充实我们的头脑，才能获得更多的知识和财富。

对于我们来说，修身处世篇中的佳句如责人之心责己，恕人之心恕人、积德若为山，容忍须学海等等，在建立良好人际关系交往方面受益匪浅：遇事学会冷静，胸怀宽广，不谈论别人是非，钱财取之有道，做人光明磊落，有良好的道德品行，才是有德行的君子。同样在工作中，如果有了好的品行和修养，就能与同事建立良好的人际关系，使工作顺利开展。书中许多的句子也充满了人生哲理，如：大厦千间，夜眠八尺、智者千虑必有一失，愚者千虑必有一得??，如果我们的心态摆正了，就不会有很多的烦恼。

当然，由于时代在不断发展进步，书中有些内容只适于当时社会现状，如有钱道真语，无钱语不真、言轻莫劝人等等。书中还有反映封建伦理，安于现状，得过且过、苟且偷安等思想的句子，这些都需要我们在阅读时采取批判的态度，吸取精华，弃其糟泊，古为今用，传承经典。

《增广贤文》值得我们去细细品读，慢慢体会其中蕴含的道理，“昔时贤文，诲汝谆谆”，无论在工作还是生活中，它都是我们的良师益友。读书百遍，其义自见，相信再读，定会有更多的收获。

篇三：增广贤文读后感

《增广贤文》读后感

在炎热的暑假中，我走马观花看了几本书，其中《增广贤文》是印象最为深刻的，这也是源于女儿的缘故。

假期中，我随意翻了下这本彩色注音版的《增广贤文》，忽然发现其中有很多熟悉的句子，如：路遥知马力，日久见人心、近水楼台先得月，向阳花木早逢春、千里送鹅毛、礼轻仁义重??，原来这些谚语、佳句是出自这本书。再一细看，有古汉语专家对每句原文的注释和对重点、难点字词的解析，还有轻松有趣的经典故事，如庖丁解牛、破釜沉舟、岳母刺字等。女儿要升三年级了，这本书值得一读，但女儿对此书是毫无兴趣的，我只好“陪读”。在认真读完之后，觉得很有意义。

《增广贤文》又名《昔时贤文》、《古今贤文》，是我国历史上一部极有影响力的读本，其内容涉及到珍惜时间、尊敬师长、团结友爱、修身处世等方方面面，其中书里的一些精辟的格言警句来自古代文化典籍或来源民间的俚谚俗语，是对历代中国人处世经验、智慧和原则的总结，还有许多格言至今仍广为流传，被人们奉为“做人的准则，处世的法宝，交际的妙术，治家的秘诀”。

《增广贤文》中的许多格言警句千百年来一直被人们广为传诵，这些格言警句都蕴藏着前人丰富的智慧和对后人的谆谆教诲。如教导我们要勤学惜时的句子：光阴似箭，日月如梭、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴、黑发不知勤学早，转眼便是白头翁等，这些都表达了时间过得很快，告诉我们要从小就要努力学习，趁早珍惜时间，莫要 “少壮不努力，老大徒伤悲”的道理。“世上万般皆下品，思量唯有读书高”，开卷有益，只有用书籍充实我们的头脑，才能获得更多的知识和财富。

对于我们来说，修身处世篇中的佳句如责人之心责己，恕人之心恕人、积德若为山，容忍须学海等等，在建立良好人际关系交往方面受益匪浅：遇事学会冷静，胸怀宽广，不谈论别人是非，钱财取之有道，做人光明磊落，有良好的道德品行，才是有德行的君子。同样在工作中，如果有了好的品行和修养，就能与同事建立良好的人际关系，使工作顺利开展。书中许多的句子也充满了人生哲理，如：大厦千间，夜眠八尺、智者千虑必有一失，愚者千虑必有一得??，如果我们的心态摆正了，就不会有很多的烦恼。

当然，由于时代在不断发展进步，书中有些内容只适于当时社会现状，如有钱道真语，无钱语不真、言轻莫劝人等等。书中还有反映封建伦理，安于现状，得过且过、苟且偷安等思想的句子，这些都需要我们在阅读时采取批判的态度，吸取精华，弃其糟泊，古为今用，传承经典。

《增广贤文》值得我们去细细品读，慢慢体会其中蕴含的道理，“昔时贤文，诲汝谆谆”，无论在工作还是生活中，它都是我们的良师益友。读书百遍，其义自见，相信再读，定会有更多的收获。

第三篇：千里送鹅毛的歇后语是什么

导读：歇后语“千里送鹅毛”的下一句是什么呢？下面由小编为大家整理的千里送鹅毛的歇后语，希望可以帮助到大家！

千里送鹅毛歇后语下一句是什么

千里送鹅毛——礼轻情意重

千里送鹅毛——礼轻情意重的意思：

形容送的礼物虽然不是很有金钱上的价值，但是它表达了送礼人对你的一份真挚情谊。

关于千字的歇后语：

千里送客——总有一别(比喻总有离开的时候)

千斤顶——上劲

牛魔王的兵——千奇百怪

千年的野猪——老虎的食(比喻早晚是人家的货)

千斤磨盘——无二心

关于鹅字的歇后语：

丑小鸭变天鹅——高升了

鹅卵石垒墙脚——根基不稳

鹅上台阶——靠猛劲

鹅卵石掉酱缸——一个糊涂蛋

鸡群里闯进一只鹅——就你脖子长

鹅行鸭步——大摇大摆;磨磨蹭蹭

诸葛亮的鹅毛扇——神妙莫测

鹅吃草，鸭吃谷——各人享各人福

鸭头安在鹅颈上——不像样

千里送鹅毛——礼轻情意重;礼薄情意重;物轻人意重

硬要麻雀生鹅蛋——蛮不讲理

小小秧鸡下鹅蛋——自不量力

狐狸想天鹅——不得到口

第四篇：读《千里送鹅毛》读后感

胡婆婆真是好心，好命，读《千里送鹅毛》读后感。虽然前半辈子过得清苦，但后半辈子还是位高权重的，读后感《读《千里送鹅毛》读后感》。朱元璋是个好皇帝，也是一个知恩图报的皇帝，我要向朱元璋学习，做一个知恩图报的人！

第五篇：万能教案

万能教案模板

说课是教师职业的基本素养，说课要求教师对教学大纲、教学目的、课堂设计很了解，说课要包括：教材、目标、重点、难点、教法、学法、过程、板书、小结。说课基本模板 各位老师好：

今天我说课的课题是《XXX》。下面我对本课题进行分析：

一、说教材（地位与作用）

《XXX》是人教版必修教材第XX单元第XX个课题。在此之前，学生们已经学习了XX，这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。因此，本课题的理论、知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。

二、说教学目标

根据本教材的结构和内容分析，结合着XX年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标： 1.知识与技能目标 2.过程与方法目标 3.情感与价值观目标

三、说教学的重难点

本着XXX新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点。教学重点：重点的依据是只有掌握了，才能理解和掌握。教学难点：难点的依据是 较抽象，学生没有这方面的基础知识。

为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法我学法上谈谈。

四、说教法。

我们都知道XX是一门培养人的XXX能力的更要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们在以师生既为主体又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题的思维过程。

考虑到XX年级学生的现状，我主要采取设置情景教学法，让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的经验结合起来，引导学生主动去发现周边的客观事物，发展思辩能力，注重滨心理状况。当然老师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。基于本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法：

1.直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

2.活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。

3.集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组语境讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。

由于本课题内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以

让学生自己阅读课本并思考，例举社会上存在的一些有关的经济现象，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生

九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计...初中教师教案初中教师工作计...的主体作用，让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。

五、说学法

我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为学习的真正的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程。

六、说教学过程

在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理，各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。1.导入新课：（2~3分钟）

由上节课演过的知识和教材开头的情景设置导入新课。导语设计的依据：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生的未知欲望。这是教学非常重要的一个环节。2.讲授新课：（35分钟）

在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣华。还重视教材中的疑问，适当对题目进行引申，使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。3.课堂小结：（2~3分钟）

课堂小结的目的是强化认识，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解XXX理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生形成良好的个性。4.板书设计：

我比较注重直观地、系统的板书设计，并及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。我的板书设计是： 5.布置作业。

针对XX年级学生素质的差异，我进行了分层训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。我布置的课堂作业是：XXX

七、说小结

1． 对教材内容的处理。

根据新课程标准的要求、知识的跨度、学生的认知水平，我对教材内容的增有减。2． 教学策略的选用（1）运用了模拟活动，强化学生的生活体验。教材这部分知识所对应的XXX现象，学生具有了一定的生活体验，但是缺乏对这种体验的深入思考。因此在进一步强化这种体验的过程中我进行了思考和认知，使乱放从学生的生活中来，从学生的思考探究中来，有助于提高学生的兴趣，有助于充分调动学生现有的知识，培养学生的各种能力，也有助于实现理论知识与实际生活的交融。

（2）组织学生探究知识形成新的知识。我从学生的生活体验入手，运用案例等形

式创设情境呈现问题，使学生在自主探索、合作交流的过程中，发现问题、分析问题、解决问题，在问题的分析、解决问题的方法、这样做既有利于发展学生的理解、分析、概括、想象等创新思维能力，又有利于学生表达、动手、协作、等实践能力的提高，促进学生全面发展，力求实现教学过程与教学结果并重，知识

与能力并重的目标。也正是由于这些认识来自于学生自身的体验，因此学生不仅“懂”了，而且“信”了从内心上认同这些观点，进而能主动地内化为自己的情感、态度、价值观，并融入到实践活动中去，有助于实现知、行、信的统一。

八、结束语

各位领导、老师们，本节课我根据XX年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以„教师为主导，学生为主体‟，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。我的说果完毕，谢谢！

说课教师XXX号