幼儿园大班下教案

第一篇：幼儿园大班下教案

主题二 科学放大镜

次主题一 光彩大世界 教学活动一：神奇的玻璃

活动目标

1、理解故事中小白兔战胜大灰狼的办法，知道神奇玻璃的含义。

2、了解凸透镜的成像特点及生活中的应用。活动准备：

1、凸透镜

2、《神奇的玻璃》挂图、故事磁带、幼儿用书 活动过程：

1、以谈话形式导入，激发幼儿听故事的兴趣。（1）引导幼儿说一说，自己见过什么样的玻璃。（2）以“小白兔有一块神奇的玻璃”引出故事。

2、引导幼儿欣赏故事的前半部分（从一开始到“小白兔想出了个好办法”），动脑筋想办法，发现玻璃的神奇之处。（1）请幼儿思考小白兔在玩时捡到了什么，他有什么惊奇的发现，猜想小白兔想出了一个什么好办法。

（2）给幼儿放大镜，通过摸一摸、看一看，感知“玻璃”的神奇之处（将物体放大）。启发幼儿讨论：怎样利用这块神奇的玻璃战胜大灰狼。

3、引导幼儿欣赏故事后半部分，感受小白兔的勇敢机智。（1）根据教学需要，可设计如下问题：小兔子是用什么办法吓跑大灰狼的？说明小白兔怎么样？

（2）请幼儿看幼儿用书，进一步熟悉理解故事。

4、引导幼儿发现凸透镜在生活中的应用。

（1）启发幼儿继续探索“玻璃”的神奇之处：看近的物体时，物体变大，离得远就会变小，而且物体是倒立的。这种“玻璃”就是凸透镜。

（2）组织幼儿进行生活经验讲述：还有什么地方见过这样的镜子，交流凸透镜在生活中的用途。

教学活动二：哈哈镜

活动目标

1、进一步体验哈哈镜成像的滑稽和有趣，感受人在哈哈镜里的变化。

2、用欢快的情绪演唱歌曲，重点学习前八后十六分音符的唱法，唱好快慢节奏的交替变化。

3、能根据歌曲做滑稽人表演。

活动准备

《哈哈镜》的歌曲磁带、录音机、哈哈镜。

活动过程

1、组织幼儿做“变魔术”的游戏，观察并感受：哈哈镜让人变高、变矮、变胖、变瘦的现象。

2、组织幼儿进行发音练习，并根据自己的观察学习歌词。(1)、照了哈哈镜你有什么感受?有什么发现?(2)、请幼儿唱歌曲《笑一个吧》进行发生练习。

(3)、请幼儿拍节奏学歌词，边说边练习拍前八后十六的节奏，感受十六分音符的快节奏和二分附点音符慢节奏的交替变化。

3、引导幼儿学习演唱歌曲。

(1)、请幼儿欣赏，教师范唱歌曲《哈哈镜》。

(2)、幼儿跟教师完整的学唱歌曲第一段，教师大声，幼儿小声，重点练习演唱十六分音符的快节奏和二分附点音符慢节奏。

4、引导幼儿根据歌曲的演唱进行相应的动作表演，一起到哈哈镜前做魔法变身游戏。

活动延伸

欣赏儿歌《有趣的哈哈镜》，进一步体验哈哈镜的有趣。

教学活动三：万花筒

活动目标：

1、体验万花筒图案变化带来的美妙感受及自己制作万花筒的乐趣。

2、能自己拆装、组合万花筒，发现物体成像与镜片的多少、排放角度、花片多少等因素有关。

活动准备：

1、每人自制一个万花筒（制作材料：塑料片和锡箔纸做成的“镜片”，每位幼儿3片；牙签盒、桌面垫板卷成的筒各1个）。

2、自制的碎花片若干。

活动过程：

1、教师以谜语导人课题：小小花瓶，身藏百花，转来转去，千变万化。

2、引导幼儿观察万花筒，通过自己拆装探索万花筒的秘密。（1）组织幼儿自由欣赏自制万花筒，发现它的千变万化，激发起探索的兴趣。（2）引导幼儿自己拆开万花筒，观察其结构，了解万花筒里有三块长方行的镜子，有各种颜色、各种形状的小花片，还有装花片的小盒子。（3）指导幼儿探索形成美丽图案的奥秘。逐步实验：物体在1面、2面镜片前分别是什么样子，3面镜片应该怎样排列才会出现千变万化的图案。从而发现物体成像与镜片的多少、排放角度、花片的多少等因素有关。

3、帮助幼儿组合安装好玩花筒、继续观察探索。

活动延伸：

更换不同的花片探索转动效果。

教学活动四：猴子捞月

活动目标：

1理解故事中猴子捞不到月亮的原因，感受寓言故事的有趣。

2.观察并了解物体在水中成像的现象。活动准备：

1.一串布制小猴玩具，每组一盆水，一个手电筒。2《猴子捞月亮》故事课件或挂图、幼儿用书第一册

教育活动：

1.教师出示一串布制小猴玩具，引导幼儿听故事的兴趣。

2.请幼儿欣赏《猴子捞月亮》故事无声课件，分析理解故事内容。（1）。根据需要可设计以下问题：猴子们在水里发现了什么？他们是怎么做的？月亮捞上来了吗？他们的心情是怎样？

（2）。分析猴子们为什么没有捞上月亮，这是一群什么样的猴子？（发散幼儿思维：这是一群笨拙的猴子、敢于尝试的猴子、顽皮的猴子、不爱动脑筋的猴子等）3.请幼儿完整的欣赏故事课件，讨论听了着故事明白了什么道理。

4组织幼儿做小实验，用手电筒当月亮水盆当井，让幼儿观察：水中“月亮”的影子是什么样的？用手去捞，“月亮”变得怎么样了？让幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。活动延伸：

阅读幼儿用书第一册，进一步加深对故事的理解。

教学活动五：我们自己的电影

活动目标：

1、同伴合作在胶片上绘制连续画面，自制电影胶片。

2、尝试用简短生动的语言为电影配音。

3、能操作自制胶片播放电影，体验自制电影的成就感。活动准备：

1、透明胶片（也可用透明玻璃纸、衬衣盒里的透明塑料板、压膜纸）、彩笔。

2、用应急灯或手电筒做光源自制电影放映箱、白布。

3、幼儿用书第1册第34页。活动过程：

1、组织幼儿讨论各小组自制电影画片的内容，注意画面尽量要有连续性。

2、指导幼儿参考幼儿用书，分组绘制电影胶片。（1）讨论绘制方法：用彩笔在透明胶片上画出内容，注意线条要流畅，涂色要均匀。组内幼儿分工要明确（可以有的绘制线条，有的涂色；也可以让每位幼儿根据设计的情节完整地绘一幅画）。（2）分组绘制，教师给予适当帮助和指导。

3、请幼儿以小组为单位进行故事讲述排练，注意所配语言要简短生动。为自制电影配音时，可以分角色配音，也可以使每位幼儿将一幅，组内自己协商分工。

4、组织幼儿分别到台前展示自己组内的小电影画片，体验自制电影带来的成功愉悦。活动延伸：

在区域活动中交流自制电影的成功体验和感受。

教学活动六：自制霓虹灯

活动目标：

1.会用彩纸、布、塑料卡片和手电筒自制简易霓虹灯。

2.能根据自己所持自制霓虹灯的颜色按口令正确开关。

3.相互配合，能根据音乐节奏使霓虹灯按规律闪烁。活动准备：

1.幼儿有认识霓虹灯的生活经验。

2手电筒、透明彩纸、布、塑料卡片等材料若干。快慢变化鲜明的音乐磁带。

3将活动室内窗帘拉下，尽量将室内变暗。

4幼儿用书 活动过程：

1.组织幼儿讨论：在哪里见过霓虹灯？是什么样的？

2.教师与幼儿一起制作霓虹灯。

（1）观察制作材料，请幼儿讨论如何用手电筒制作霓虹灯。

（2）幼儿自己探索尝试用不同的材料制作霓虹灯。将不同颜色的纸、布、塑料卡片蒙在手电筒灯罩上，通过开关手电筒出现霓虹灯闪烁的效果。也可以将不同颜色的透明彩纸同时分块贴在手电筒表面，使每个手电筒都变成五彩霓虹灯。

（3）互相交流展示自己制作的霓虹灯。

3.指导幼儿根据教师口令开关相应的颜色的霓虹灯。

（1）根据教师口令练习开关霓虹灯。教师说：“红灯亮”，手持红色霓虹灯的幼儿就打开手电筒，使红色霓虹灯闪烁，教师说：“绿灯亮”手持绿色霓虹灯的幼儿就打开手电筒，使绿色霓虹灯闪烁，教师说：“彩灯亮”手持彩色霓虹灯的幼儿就打开手电筒，使彩色霓虹灯闪烁。

（2）组织幼儿做“七色光”的游戏：幼儿按红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的顺序站好，教师发令，幼儿根据口令闪烁。可以变换闪烁的规律，继续游戏。4.组织幼儿根据音乐节奏开关霓虹灯。教师可与幼儿共同协商规则，如音乐节奏快时，红、绿、蓝、灯亮，音乐节奏慢时，黄、紫、橙灯亮。也可以是音乐节奏快，霓虹灯闪烁快，音乐节奏慢，霓虹灯闪烁慢。活动延伸：

指导幼儿按规律为幼儿园设计霓虹灯。

教学活动七：快乐的皮影人

活动目标：

1、认真观看皮影戏，了解皮影戏的特点和制作方法。

2、尝试自己制作皮影人，学会活动部位相互重叠的制作技能，并能正确统计所需要的材料。

3、能自由操作皮影人，进行简单的皮影表演，体验制作、表演活动带来的无限乐趣。活动准备：

1、皮影戏录像一段（自己根据情况准备），一块长白布，一盏探照灯。

2、提前卡皮影戏表演以及皮影动画片，了解皮影戏的特点。

3、透明胶片或玻璃纸、彩笔、绳子、小棒、按扣、剪刀、打孔机、统计表等操作材料若干。

4、幼儿用书第1册第36—37页。

活动过程：

1、组织幼儿认真观看皮影戏，了解皮影戏的特点，探索皮影的制作方法。（1）请幼儿观看皮影戏，激发制作愿望。（2）教师介绍皮影戏的由来和特点（资料附后）。（3）教师带领幼儿看幼儿用书分析皮影的制作方法：

1、在透明胶片或玻璃纸上画好自己喜欢的人物，注意连接处一定要多画出一块，以便连接固定；画好后剪好每个一个部位。

2、根据所画角色的块数，计算出自己需要的按扣、小绳和小棍的数量。

3、在连接处打孔，用按扣将各部分固定连接。固定不要太紧，要保证能活动。

4、把小绳和小棍固定在皮影上，使皮影的关节能够活动。

2、教师巡回指导幼儿制作皮影，重点提醒连接部位的画法和按扣的连接方法。

3、请幼儿展示交流并能自由操作自己制作的皮影。

4、指导幼儿在白布前，通过探照灯的照射操作皮影进行皮影戏表演。活动延伸：

教师进一步引导幼儿探索操作皮影人的方法，尝试合作进行有情节的皮影表演。

次主题二 超级变变变 教学活动一： 什么东西不见了

活动目标：

1、知道有些东西溶于水、2、知道物体的溶化速度与水的温度、物体的形状大小等有关。

活动过程：

1、组织幼儿观察了解实验物品。

说一说：碗内的面糖、砂糖、方糖各是什么形状？什么颜色？什么味道？（丰富词汇：粉末状、颗粒

状、固体状）

2、指导幼儿做实验。

（1）让幼儿从上述三种糖中各取少许，分别放在三个小碗中，观察哪种糖化得快。

（2）让幼儿取一种糖放入两个碗中，一个加温水一个加开水，引导幼儿观察，哪个碗里的糖化得快。（3）让幼儿就以上问题交流、得出结论：可溶于水的物品越是颗粒小的溶化的越快，在开水中溶化的比 温水快。懂得物体的溶解与水的温度、物体的形状、大小等因素有关。

3、引导幼儿举一反三。

（1）请幼儿说一说其他可以用开水冲泡后引用的物品的特点（如果珍、泡腾片）（2）组织幼儿用各种开水冲泡的饮品配制好喝的饮料，并交换品尝。

活动延伸：

生活经验拓展——请幼儿观察生活中还有哪些东西能够溶解在水中，是什么样子的？

教学活动二：好玩的电线

活动目标：

1、学习用弯折的技能，大胆表现富有创意的电线立体造型。

2、充分发挥想象力，尝试运用多种材料丰富电线造型。活动准备：

1、粗细、长短不同的彩色胶皮电线若干，末端不要漏铜丝。

2、透明胶带、橡皮泥、积木、瓶盖、米、土豆、泡沫、黄沙。活动过程：

1、教师用电线变魔术引起幼儿活动的兴趣。

2、请幼儿自由创造、互相交流自己将电线变成了什么。（1）先请幼儿想象：自己将用电线变成什么？

（2）教师鼓励有二大胆创作，互相交流，要求制作电线立体造型。（3）请幼儿将有创意的作品介绍给大家。

3、指导幼儿进一步思考探索：怎样借助其他材料使电线造型更加丰富，添加布制一定的情境。

（1）请幼儿一组为单位商量将要设计的情境，注意分工合作。（2）指导幼儿尝试操作，教师给予设当提醒与帮助。

4、组合字幼儿以组为单位交流展览自己的作品。

教学活动三：有变化吗

 活动目标：

1、尝试用不同的容器测量液体的多少，感知容积不会因其形状及液体的颜色变化而改变，初步建立守恒概念。

2、认真观察进行多角度比较，判断物体容积的大小。活动准备：

1、一次性透明塑料杯每人两个（大小不同）、小盘子每人一个、量杯、颜色深浅不同的水每组两大杯。

2、与幼儿互动的判断物体容积的课件；幼儿用书第1册第39页。活动过程：

1、引导幼儿通过操作感知容积的守恒。（1）教师出示一杯水和一盘水，请幼儿判断里边的水多；再在两个同样的杯子里分别倒入清水河深色的水，请幼儿判断哪里边的液体多。（2）教师不说出答案，分别引导幼儿自己探索：用大杯子和小杯子盛一样多的水，用杯子和盘子盛一样多的水，用同样大的杯子盛颜色深浅不同的水。发现水在不同的容器中的水位不同，互相交流探索结果。（3）教师与幼儿一起用量杯验证前面遗留的问题，得出结论：容积不会因容器的变化而变化，不会因液体的颜色的变化而变化。

2、请幼儿观看课件，采用智力闯关的形式做判断容积守恒的题目，发展幼儿细致的观察、多方位比较的能力。

3、组织幼儿讨论：生活中还有那些守恒方面的现象，引导幼儿了解长度、面积、体积等方面的守恒。活动延伸：

请幼儿完成幼儿用书上的活动《合起来是哪杯》，通过练习进一步巩固量的守恒概念。

教学活动四：彩蝶和夜蝶

教学目标：

1、理解故事内容，知道两个朋友为什么玩不一块。

2、了解两只蝴蝶的成长变化过程，知道它们的生活习性不同。

3、欣赏并学说故事中优美的词句。活动准备：

1、花园背景图一幅，彩蝶、夜蝶的相关图片。

2、《彩蝶和夜蝶》故事磁带。活动过程：

1、引导幼儿分析理解故事内容。

（1）教师完整讲述一遍故事，根据需要可设计以下提问：这两个朋友分别是谁？一开始它们是什么样的？后来分别变成了什么？它们为什么玩不到一块呢？

（2）出示图片，引导幼儿分析毛毛虫、斑斑虫是怎样变蝴蝶的。分析它们不同的生活习性。会说“日蝶喜欢太阳和温暖，夜蝶喜欢在月光里飞舞。”

（3）请幼儿学一学故事中优美的词句：明媚的阳光，暖融融的天空，蔚蓝色的湖。

2、引导幼儿说一说还有哪些动物的幼虫和成虫是不同的，了解它们的变化过程。提醒幼儿注意搜集这方面的信息和资料。

教学活动五：有趣的潜水艇 活动目标：

1、了解潜水艇下沉、上浮与鱼鳔的关系，乐于探究其中的奥秘，初步感知仿生学的原理。

2、欣赏有关潜水艇的录像，进一步了解潜水艇潜水的过程与简单原理。

3、想象创造各种各样的潜水艇，发展大胆想象的能力及事物的好奇心和求知欲。活动准备：制作好的潜水艇模型、吸管、纸鱼、气球、橡皮泥、胶带、铁块、剪刀、装满水的盆。活动过程：

1、教师做“纸鱼”游泳实验，引发幼儿探究兴趣。（1）请幼儿讨论；鱼为什么会游泳。

（2）出示一条纸鱼，演示鱼游泳的过程。把气球放在纸鱼的肚子里当鱼鳔，通过给气球充气、排气观察鱼上下沉浮的样子。让幼儿说出鱼鳔的用处：鱼有了鱼鳔，就能自由自在的在水里游，想浮起来时就在鱼鳔里充满空气，想沉下去休息时就排掉鱼鳔里的空气。

2、引导幼儿探索潜水艇下沉、上浮的秘密。

（1）组织幼儿自己玩潜水艇，想办法使潜水艇上浮、下沉。

（2）分析讨论为什么潜水艇能够下沉、上浮，知道潜水艇是模仿鱼鳔的原理制作的。

3、观看有关潜水艇的录像片，进一步探索潜水艇的奥秘。

4、拓展思路：用手工制作、绘画、粘贴、拼搭的形式来表现想象中的潜水艇。（1）在潜水艇的全身都安装小圆桶，使潜水艇浑身上下都是枪。（2）幻想画：我乘潜水艇遨游时光隧道。

（3）把潜水艇做成鱼的形状，这样的潜水艇不容易被敌人发现。（4）插上翅膀，制作会飞的“潜水艇”。（5）安装四条腿，变成机器人的“潜水艇”。活动延伸：

了解更多仿生学的相关知识。

教学活动六 多变的绳梯

 活动目标：

1、学习立定跳动作技能，发展双腿弹跳能力。

2、会创造性地变换花样玩绳，体验其中的乐趣。活动准备：

1、人手一根绳子（绳子为四个肩宽）。

2、背景音乐磁带。活动过程：

1、组织幼儿两人一组玩“骑马”游戏，前一幼儿将绳系在腰间做“马”，后一幼儿一手拉住前一幼儿腰间的绳子，一手将绳对折当缰绳做跑马步。通过游戏，活动幼儿的手臂、双腿、脚腕等部位。

2、引导幼儿学习立定跳远的动作。（在幼儿练习、游戏时放背景音乐。）（1）教师示范讲解立定跳远动作要领：双腿微屈半蹲，身体前倾，双臂来回摆动几下增加助力，等双臂从后方往前甩时，双腿同时向前猛然跳出。落地时双腿弯曲，身体保持前倾。

（2）指导幼儿练习。两人一组将绳摆开，从一条绳跳至另一条绳，根据两人的实际情况确定绳的摆放距离。提醒幼儿注意屈膝落地，确保安全。

（3）组织幼儿进行跳远比赛，看谁的动作最标准，跳得最远。

3、引导幼儿运用自己的想象把绳子摆成各种图形，（也可以与同伴合作，绳子相连拼摆图形。）然后在图形中自由、愉快地做放松动作。随时表扬有创造性玩法的幼儿，让幼儿在游戏中体验快乐。

次主题三 快乐转转转

教学活动一：什么东西会旋转

活动目标：

1、调查会转的物品，积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种方式。

2、将旋转物品根据动力不同进行简单分类，感受现代科技给人们带来的方便，又发明创造的欲望。

3、感受转动对身体的重要性，知道保护自己的身体。活动准备：

1、幼儿事先做社会调查：什么东西会旋转？做好统计。

2、会转的玩具若干（风车、飞盘、竹蜻蜓、小汽车、钟表、风扇等）、旋转物品图片。

3、自制录像片《生活中会转的东西》。活动过程：

1、请幼儿交流分享自己的社会调查结果统计表：什么东西会旋转？为什么能旋转？是怎样旋转的？示范个大家看。

2、组织幼儿观看生活录像，发现生活中还有哪些物品能够旋转，拓展思路。

3、引导幼儿将旋转的物品根据动力不同进行分类，讨论旋转物品给生活带来的方便与快捷，激发创作愿望。借助电力旋转的：电风扇、洗衣机、录音机、果汁机、电吹风、打蛋机、旋转木马、VCD机等。借助风力旋转的：风车、风力发电机、风力滚轮等。借助人力旋转的：呼啦圈、飞盘、陀螺、竹蜻蜓等。还有借助水旋转的物品：如水车、磨面机等。

4、通过游戏，让幼儿发现转动是运动的一种方式。（1）请幼儿试一试，看看自己的身体有哪些部位能转的起来，玩的时候注意安全，不要弄伤自己和小朋友。（2）交流：你让身体的那个部位转动起来了？请你来试一试。（3）引导幼儿讨论身体部位转动的重要性，知道保护身体的重要性。活动延伸：

请幼儿将填写的调查表放在区域内，继续互相交流。

教学活动二：小鸟入笼

活动目标：

1、会自己探索制作“小鸟入笼”玩具，能正确把握小鸟身体的比例。

2、会玩小鸟入笼玩具，发现转动速度与小鸟入笼的关系，体验视觉暂留现象的奇妙。活动准备：

每组一个制造好的“小鸟入笼”玩具，硬卡纸、筷子、彩笔、胶水、其他会转动的玩具。活动过程：

1、教师出示“小鸟入笼”玩具，给小朋友变个魔术，吸引幼儿制作兴趣。

2、教师将“小鸟入笼”玩具每组放一个，请幼儿自由探索制作方法。（1）在一张硬卡纸上画上小鸟，重点指导幼儿画小鸟时要掌握身体的比例。提醒幼儿给小鸟图上漂亮的颜色。（2）在另一张纸上画鸟笼，在两张纸的中间夹上筷子粘贴在一起即可。

3、引导幼儿玩玩具，双手来回搓动筷子，即会出现小鸟入笼现象。在玩的过程中发现手的转动速度与小鸟入笼的关系，体验视觉暂留现象的奇妙感受。活动延伸：

教师出示更多会转动的玩具，引导幼儿到区域中去玩，了解不同玩具转动的秘密。

教学活动三：旋转的小花

活动目标

1、掌握用剪刀剪硬质物品的技巧，学会用废旧乒乓球制作旋转的小花。

2、探究使小花旋转起来的方法，体验旋转带来的快乐，产生对科学操作活动的兴趣。活动准备：

废旧乒乓球每人半个、塑料垫板、水、剪刀。活动过程：

1、教师给幼儿演示会旋转的小花，激发幼儿的制作兴趣。

2、指导幼儿制作旋转的小花：重点讲解剪硬质物品的技巧。请幼儿将乒乓球根据自己的喜好剪成漂亮的花状，注意花瓣要均匀。

3、请幼儿自己探究小花旋转的方法：小花为什么在板子上掉下来？怎样使小花转得又稳又快？通过探究明白：必须有水小花才不会掉下来，板子倾斜的角度决定小花旋转的速度。

4、组织幼儿分组进行小花旋转比赛，看谁的小花旋转的时间最长。

教学活动四：变色陀螺

活动目标：

1、反此案陀螺转动时图案与色彩的变化，了解七种色彩快速旋转变成白色的现象，对旋转与色彩变化感兴趣。

2、尝试用不同的涂色方法制作陀螺，发展创造性思维。

3、探究陀螺原地稳定旋转的技巧，体验游戏带来的快乐。活动准备：

彩色陀螺；火柴棒、圆形卡纸（标有中心点）、大头针。活动过程：

1、组织幼儿欣赏彩色陀螺。

（1）师幼共同观察陀螺玩具，引导幼儿发现陀螺的图案与色彩在旋转过程中的变化，了解七色光变成白光的现象。

（2）请幼儿分小组玩陀螺，感受陀螺旋转时色彩的变化。

2、组织幼儿讨论制作方法。

（1）用中心对称的方法在圆形纸上进行装饰，并均匀涂色。（2）先用大头针在纸的中心点扎一个洞，再把火柴棒插入洞内。

3、指导幼儿设计制作陀螺。

（1）启发幼儿用七种颜色大胆地进行装饰，画出不同的图案。（2）要求幼儿涂色均匀，不掺色。

4、组织幼儿进行旋转陀螺比赛。

（1）启发幼儿思考：静止时能看见的七彩色，为什么旋转起来会速度变快逐渐变灰、变白？

（2）引导幼儿比较：不同的陀螺旋转起来有什么不同？为什么？（3）启发幼儿思考方形陀螺会不会旋转，鼓励幼儿到活动区继续探索。

教学活动五：啤酒桶波尔卡

活动目标：

1、感受音乐的欢快与幽默，能听出ABA段式，初步了解波尔卡音乐的特点。

2、在童话情境中愉快地欣赏音乐，能根据音乐用相应的动作来表现自己的感受。

3、在音乐中大胆想象，积极表现感受，培养想象力和创造力。活动准备：

1、啤酒卡波尔卡的音乐、课件、图谱、幼儿用书第1册第42页。

2、特点鲜明的波尔卡音乐三首。活动过程：

1、教师嗲龄幼儿随欢快的波尔卡音乐进人活动室进行简单表演。

2、引导幼儿欣赏音乐。（1）以《啤酒桶和小老鼠》的故事情景将幼儿带人音乐，幼儿完整欣赏。（2）教师引导幼儿感受音乐的节拍和三段体结构。

（3）用视听结合的方式引导幼儿分段欣赏音乐。（欣赏课件）（4）引导幼儿根据幼儿用书上的乐句图谱提示进行表演。（5）请幼儿看课件完整地欣赏音乐。

3、通过几曲特点鲜明的波尔卡音乐帮助幼儿了解波尔卡音乐的基本特点。

4、激发幼儿的表演欲望，组织幼儿分角色随音乐表演。

教学活动六：撒花片

活动目标：

1、尝试用互补规律学习7的组成，会用已学知识迁移推理，熟练掌握7的6种分合方法。

2、正确书写数字7，继续培养正确的书写姿势。活动准备：

1、雪花卡片若干（根据颜色、大小、形状分开，每位幼儿7个放在小盘中）、幼儿用书第1册第43页、铅笔、1—7的数字若干。

2、熟练掌握6的组成，知道互补、互换规律。活动过程：

1、教师带领幼儿复习6的组成；拍手问答歌的形式。（“小朋友，我问你，6能分成1和几？”“X老师，我告诉您，6能分成1和5-----）

2、引导幼儿自己探索学习7的组成。

（1）分析6的组成的互补互换规律，知道6的分合式有5种，比总数数量少1。分合式左边的数逐渐增大。右边的数就逐渐减少，这样的规律就是互补规律。分合式左边的数与右边的数相互互换变成两个分合式，就是互换规律。

（2）请幼儿自己探索7有几种分合方法，分别按互换和互补规律写出分合式。

（3）幼儿一起说7的6种分合式，分析总数与部分数的关系。

3、游戏“撒花片”：教师与幼儿一起说儿歌“撒撒撒花片，”教师说：“7个花片我撒3，”幼儿迅速举数字卡片4来回答“您撒3我撒4,3喝合起来就是7”，看谁举的数字卡片又快说得又正确。

4、组织幼儿在幼儿用书上练习书写数字7。要点：注意在田字格中的位置，横不要顶头，斜竖要直。提醒幼儿注意握笔和书写姿势。

教学活动七：呼啦圈

活动目标：

次主题四 生活小百科

教学活动一：复制高手

活动目标

1、初步了解复制的方法，并学习用拓模、印蓝纸、印章、透明纸等各种复制材料去尝试复制，提高动手操作能力。

2、感受复制的便捷，对复制物品产生浓厚的兴趣。活动准备

1、几组不同的材料：拓模复制（泥油及模具）印蓝纸复制（印蓝纸及白纸），印章复制（印章及白纸），透明纸复制（透明纸及图书）。

2、电脑、数码相机，录音机，幼儿活动的录像。活动过程

1、请两名幼儿比赛画画，看谁画得快。

教师事先交待好两名幼儿绘画的内容及用具，幼儿轩轩用笔画，幼儿坤坤用印蓝纸印，请其他幼儿猜猜谁能在规定时间画得又快又多。

2、讨论为什么坤坤会画得又快又多？

教师引导幼儿发现坤坤用的是印蓝纸，它能同时印很多画，让幼儿了解复制给我们生活带来的方便。

3、想一想，还有什么能复制很多东西，给我们带来方便。

(1)教师根据幼儿回答分别出示：印章；透明纸，拓模。

(2)教师与幼儿一起交流：印章，透明纸，拓模的特点及用途。

4、请幼儿尝试用印蓝纸、印章、透明纸，拓模材料进行复制，了解各种复制的方法。

（1）幼儿初步尝试复制，教师积极给予幼儿必要的帮助和指导。

（2）幼儿相互交换材料，再次进行尝试几种复制的方法。

（3）幼儿相互交流使用复制材料复制的方法以及自己的感受。

师：跟身边的小朋友说一说，刚才你用什么复制的，怎样做的？

请个别幼儿谈谈自己的感受。

5、拓展幼儿有关复制的经验。

（1）想想，还有什么能复制东西？

（2）教师分别出示电脑、照相机、录音机、幼儿活动录像。

（3）教师组织幼儿感知打字、照相、录音、录像等复制的过程。

6、出示多种被复制出的材料：多本书，磁带，光盘，材料等供幼儿观察，让幼儿感受现代化复制手段的先进与快捷。

7、看幼儿用书p37，进行连线，巩固对几种常用复制工具的认识。

活动延伸：

请家长帮忙收集各种用于复制的材料。

教学活动二：山谷回音真好听

活动目标：

1、学会演唱歌曲，能控制声音的变化，用优美的声音形象的表现“原声”和“回声”，发展音乐感受力和表现力。

2、了解山谷回音的现象，明白简单的道理。活动准备：

1、歌曲《山谷回音真好听》磁带。

2、回音录像 活动过程：

1、组织幼儿看回声录像。

2、讨论回声现象，让幼儿明白简单的道理，能用声音形象的表现“原声”和“回声”。

（1）教师引导幼儿了解回音产生的条件。

师：刚才看到、听到了什么？教师再次放录像验证幼儿的说法。小结：人在对着障碍物，大约17米的距离时大喊，可以听到回声。（2）了解“原声”和“回声”的区别，请幼儿进行模仿。（3）幼儿尝试模仿“原声”和“回声”。

教师强调原声和回声是一样的，但原声声音要高、强，回声声音要小、弱。如:唱的“啊”，回声也是“啊”，不能变。

3、欣赏歌曲《山谷回音真好听》（1）听到了什么？请幼儿说一说。（2）再次欣赏歌曲。

4、幼儿学唱歌曲《山谷回音真好听》（1）幼儿跟教师一起唱歌。

(2)教师与幼儿分组唱，教师唱原声部分，幼儿唱回声部分。教师强调幼儿唱回声时，声音要弱、要小。

（3）教师与幼儿交换演唱部分，幼儿唱原声，教师唱回声。（4）幼儿完整演唱歌曲。

5、幼儿演唱歌曲。请幼儿分两组进行表演。一组唱原声，一组唱回声。教师提醒幼儿注意演唱技巧。

6、活动延伸：

带幼儿到空旷的地方，远距离对着墙大喊，进行尝试。

教学活动三：各种各样的管子

活动目标

1、了解各种各样的管子在日常生活中的应用，能根据管子的特点对管子进行简单的分类。

2、知道管子给人们的生活带来了方便，不向管道中乱扔东西。

3、会用管子进行简单的造型，会玩各种管子游戏，感受管子游戏的乐趣。

活动准备

各种各样的管子（软管、硬管、可伸缩的、粗细不同的管、电线管、水管等）、管子造型、纸、抹布、管子艺术品课件。

活动过程

（一）激趣导入

1、激发幼儿兴趣，组织幼儿探究。

师：小朋友，今天书博士给大家带来了几样东西，你们想不想看一看呀？

幼：想！

2、出示课件，师幼共同观看。（课件展示人们用管子制作的作品）

3、引导幼儿讨论，从而引出管子。

师：谁能告诉我，你刚才看到的是什么？

（幼儿的回答可能千奇百怪，教师加以引导）

师：小朋友觉得这些东西好看吗？知道用什么做的吗？

（引导幼儿说出管子）

师：它们都是用什么样的管子做的呢？

（铁管、塑料管、吸管等）

（二）探究新知：

1、摆出各种各样的管子，请幼儿参观小小展览会。

师：今天老师专门为大家举办了一个小小的管子展览会，你们想不想参观一下？

幼：想。

师：小朋友要注意，看的时候不要挤，要轻拿轻放，我们比比哪位小朋友观察得最仔细，发现管子的特点最多。

（教师引导幼儿有序地观察各种管子）

2、引导幼儿认识各种类型的管子。

师：小朋友，你们刚才看到的管子都一样吗？

幼：不一样。

师：哪些地方不一样？

（幼儿可能不是按以下顺序看出来，教师可随幼儿回答的顺序调整教学思路）

幼：有的是铁的有的是塑料的、有的是软的有的是硬的……

幼：有的长有的短、有的粗有的细……

幼：用途不一样。

师：刚才小朋友说的很好，我们一起来看一看它们都是一些什么样的管子？

师：这根管子我在洗手间了见过，这是一根“水管”。

师：这是什么管子？

幼：吸管！

师：是的，这是小朋友平时用的吸管！

师：小朋友，你们看看还有什么管子？你们都在哪里见过这些管子？

3、引导幼儿了解管子在生活中的应用，不往管道中乱扔东西。

师：这些管子都分别用在什么地方？给我们带来了哪些方便呢？

师：小朋友想一想哪些物品能很容易的通过管子?哪些物品在管子中不容易通过？（幼儿讨论回答）

师：小朋友看，老师这里有很多东西，有玩具、纸、抹布、塑料袋等等，这些东西能很容易的通过管子吗？（让幼儿动手尝试，并联系实际，教育幼儿不往管道中乱扔东西）

4、启发幼儿动手对管子进行简单分类。

师：刚才，老师和小朋友们一起认识了好多的管子，可是老师有几位管子朋友迷路了，找不到自己的家了，小朋友能不能帮它们找找自己的家呢？记住一定要仔细找，水管要进水管的家，吸管要进吸管的家……

(请几组幼儿到前面来分一分)

师：小朋友他们分的对不对?（请幼儿判断正误）

师：你们真聪明，一会儿就帮管子朋友找到了自己的家。其实，除了这样分外，我们还可以怎样分呢？

（引导幼儿说出根据管子的形状、颜色、质地等进行分类，并让幼儿进行简单归类）

活动延伸

认识了各种各样的管子，学会了对管子进行简单分类，也看到了很多用管子做成的物品，动手设计一件作品，还可以用管子做些游戏，比如：传声游戏…请小朋友一起去区角里玩一玩管子

教学活动四：有趣的刮蜡画

活动目标：

1、了解刮蜡画的特征，初步掌握刮蜡画的方法。

2、感知色彩明暗的对比，增强对色彩的感受力，体验色彩与生活环境的关系。活动准备：

1、刮蜡画的成品几张。

2、画纸、油画棒、铅笔。

活动过程：

1、组织幼儿欣赏刮蜡画，引起幼儿作画兴趣。

2、教师示范讲解刮蜡画的方法。（1）教师先介绍作画工具。（2）认识刮蜡画，熟悉作画步骤：先在画纸上均匀的涂上一层浅色，再在浅色上涂上两遍深色；第一层横着涂、第二遍竖着涂。然后用笔把想去掉的地方刮画出来。

3、教师指导幼儿作画，提出要求。

（1）先涂一层浅颜色，涂满了再涂深色。在涂深色的时候，要涂得均匀，涂的满，动作要快。

（2）想好了主题再刮画，错了可用同样的深色蜡笔盖上重画。

4、请幼儿交流讲述自己的作品。

教学活动五：光与声音赛跑

活动目标

1、理解故事内容，知道光的传播速度比声音快。

2、能够解释雷电现象，激发关注生活中科学现象的愿望。

3、知道雷电天气自我保护的方法。活动准备

故事挂图、幼儿用书第1册第44~45页，雷电的录像、图片。活动过程

1、谜语引出故事：两个乌云小娃娃，见面就吵架、轰隆隆，轰隆隆，一个一个嗓门大，吵呀吵，全哭啦，流出眼泪哗——哗——哗。

2、教师引导幼儿听故事，一起分析其中的科学道理。(1)教师先讲述第一段故事，根据故事情节设计以下提问：这个故事讲的是谁和谁之间发生的事？声音妹妹指的是谁？光姐姐呢？她们为了一个什么问题争论不休？

(2)引导幼儿讨论：到底谁的传播速度快？你怎么知道的？继续欣赏故事后半部分。

(3)请幼儿看录像：听其中光与声的传播速度是多少？明白光的传媒速度比声的传播速度快。

3、与幼儿一起回忆生活中的风雨雷电现象，引导幼儿注意雨天的安全，知道怎样躲避雷电。

4、组织幼儿观看幼儿用书，做游戏“光姐姐和声音妹妹”，用自己创编的动作感受其传播速度的不同。

教学活动六：小机灵

活动目标

1、复习7的组成，练习用数的组成、分解知识进行7的加减运算。

2、学习7的加减，能根据推理列算式，进一步理解交换两个加数的位置，得数不变的规律

活动准备

7以内的数字卡片、课件、幼儿用书第1册第47页、铅笔。

活动过程

1、复习7的组成，列出7的分合式。

（1）拍手对数：教师拍手和幼儿拍手合起来是7下。（2）填数活动。给7的组成填上合适的数。

2、新授7的加减法：

（1）教师演示课件出题，请幼儿列算式。先列加法，再列减法。

①“树上飞来了1只小鸟，后来又飞来了6只小鸟，请问，现在书上一共有几只小鸟？”引导幼儿列出加法算式1+6=7.“如果是先飞来了6只小鸟，有飞来了1只小鸟呢？”怎么列算式？6+1=7，让幼儿发现将加号两边的数互换位置以后，总数不变。

②引导幼儿根据推理的方法，列出7的第一组减法算式：7-1=6

7-6=1（2）请幼儿根据7的分合式，自己探索将7的其它几组算式列出来，教师指导。（3）利用快问快答的形式，反复练习7的加减法运算。

3、组织幼儿翻开幼儿用书，观察图意，填写正确的数字或算式，巩固7的加减法。

活动延伸

请幼儿回家以后和父母一起练习7的加减法，学习解决生活中的一些数字问题。

教学活动七：有用的网

活动目标

1、发现网状物品与蜘蛛结网这一自然现象的关系，感知仿生学的奇妙。

2、了解生活中网状物品的作用及其广泛应用，并用恰当的语言进行表述。

3、知道网眼的大小不同，用途也不同，会根据物品选择网眼大小的合适的网。

【活动准备】

1、让幼儿在生活中观察蜘蛛网的过程，收集各种网状物品并了解其用途。

2、绳织蛛网一张，布制蜘蛛若干。

3、收集的各种网状物品若干（如窗纱、菜罩、蝇拍、羽毛球拍、乒乓球拍、网兜、捕虫网、发网等）。

4、录象机及有关网的录象带。

5、网眼大小不同的网若干，花生、黄豆、小米、盆等。

【活动过程】

1、教师出示自制的“蜘蛛网”和“蜘蛛”，请幼儿根据生活经验讲一讲蜘蛛用网能干什么.2、组织幼儿认识各种各样的网，了解网状物品在生活中的广泛应用。

（1）请幼儿介绍一下自己搜集的网，说一说生活中哪些地方用到了网或网状的东西，在哪里见到的。如：“我发现妈妈的衣服像网”“我发现装西瓜的袋子是网状的”“我看到足球门像网、乒乓球桌的中间有有网”等等。

（2）组织幼儿一起讨论：网的作用。（有的是为了美观，有的是为了透气，有的是为了让人们看的更清楚。）

（3）组织幼儿观看录像，了解网的广泛应用。录象内容有：儿童公园的网状跳跳床、电扇上的安全网、空调上的防尘网、洗衣机里的滤网、围墙上的铁丝网以及网状保安窗、纱门、纱窗、各种球网等。（4）引导幼儿说说自己平时看到的网状物品，并说出它们的作用。

3、通过游戏“用网运物”，引导幼儿了解网眼的大小不同，用途也不一样。

（1）请幼儿观察网，它们的网眼有什么不同。再观察花生、黄豆、小米，请幼儿想一想用哪种网捞它们比较合适。

（2）自由实验，探索出用那种网去捞花生、黄豆、小米比较合适。（3）组织幼儿进行“用网运粮”比赛，看哪组运的粮食最多，并且路上不掉粮食。

【活动延伸】

教幼儿学习用绳子织网。

第二篇：幼儿园大班下教案

主题一 爱心对对碰 次主题一 团团圆圆

教学活动一：我和家人过大年

活动目标：

1、知道春节是我国最重要的传统节日。

2、了解一些过大年的风俗习惯及待人接物的礼仪。

3、感受和家人过春节其乐融融的热闹气氛，并能用语言、绘画等方式创造性的表达。活动准备：

1、春节前給幼儿布置小任务：搜集春联、年画、门贴、红包等春节用品及关于“年”的故事和传说。

2、绘画纸、彩笔等。活动进程：

1、引导幼儿交流欣赏收集的春节用品，回忆并讲述过年的情景。

（1）请幼儿分组欣赏、介绍收集的春节用品。说说自己收集的春节用品叫什么名字，有什么作用等。（2）请每组选一名代表介绍自己组的春节用品。（3）教师组织回忆并交流过年的情景。提问：今年春节是几月几日？你和谁一起过的年？过年的时候你和家人都做了哪些事？你们的心情都是怎样的？拜年时你是怎样做的？怎么说的？

2、引导幼儿讲述自己知道的关于“年”的故事，进一步了解“年”的来历及春节的风俗习惯。提问：你还知道哪些过年的风俗？这些习俗代表怎样的寓意？如“福”字倒贴，年夜饭上一定有鱼等。

3、引导幼儿用绘画的方式表现自己过年的情景。

教学活动二：喜洋洋

活动目标

1、学习演奏《喜洋洋》乐曲，进一步熟悉音乐ABA的结构，感受乐曲喜洋洋的情绪。

2、在掌握身体动作的基础上，尝试随着音乐教学打击乐器演奏。

3、能跟着指挥的演奏乐器，享受集体合作的快乐。

活动准备

1、音乐磁带或CD，录音机一台。

2、幼儿座位排成马蹄形。

3、老师带领值日生在课前摆放乐器在椅子下面。

4、打击乐器幼儿人手一个，具体为：铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒。活动过程

一、复习歌曲：杀鸡宰鸭教师带领幼儿随着音乐表演唱《杀鸡宰鸭》

二、分段学习表演身体动作。

1、师：快过节了，人们又是杀鸡宰鸭，又是唱歌跳舞，到处呈现出一派喜洋洋的景象。让我们伸出双手跟着老师唱谱的节奏，一起来拍拍头拍拍肩，拍拍我们的小手吧！

2、教师唱A段乐曲，引导幼儿跟着音乐一拍一拍地做动作（如：拍腿、拍肩、拍头、拍手）

3、教师唱B段乐曲，带领幼儿有节奏的做拍手合拢手腕颤抖动作。

三、完整练习身体动作。

1、教师带领幼儿随着音乐琴声，完整连贯做身体动作。

2、幼儿独立听音乐，表演身体动作。

四、幼儿分声部练习身体动作。

1、组织幼儿讨论分组动作的方案，每组明确做一个身体动作。

2、教师用身体动作指挥相应小组有节奏做相应动作。

五、学习配器方法

1、教师（出示四种乐器）：这是什么？可以怎样演奏？

2、引导幼儿练习正确的打击乐器的动作。

六、幼儿空手练习分声部打击乐器教师用演奏乐器的动作，引导幼儿看指挥，分声部进行徒手演奏练习。

七、幼儿看指挥进行打击乐器演奏。

1、教师先引导幼儿看指挥拿乐器，再用击拍指挥的动作，引导幼儿看指挥击拍。

2、引导幼儿看教师预令提示，有节奏打击乐器。

教学活动三：福气糕

活动目标：

1、倾听故事,理解故事的含义以及红包的祝福意义，开心地讲述故事中祝福的语言。

2、结合生活经验，表演并讲述各种有关新年祝福的语言。

3、体验祝福带来的快乐。活动重难点：

1、倾听故事，理解故事的含义以及红包的祝福意义，开心地讲述故事中祝福的语言，体验祝福带来的快乐。

2、结合生活经验，表演并讲述各种有关新年祝福的语言。活动准备：

1、玩偶招财猫。

2、幼儿活动材料第一册第9一11页。

3、活动课件。活动过程：

（一）出示玩偶招财猫，引出故事。

1、师：小朋友，看看这是谁？

2、师：这是一只非同寻常的猫，它的名字叫“福气猫”。师引导幼儿和“福气猫”问好。

3、师：“福气猫”会做些什么呢？我们一起来听一听故事《福气猫》。

（二）结合课件完整欣赏故事。

1、大年夜，福气猫去给人们送红包，他送的红包里面装着一句什么话?(恭喜恭喜，新年福气)

2、福气猫把红包放在孩子的哪里？

3、福气猫走到年糕师傅家的时候，已经快要天亮了，福气猫为什么觉得年糕师傅应该有最多的福气?(年糕师傅不停地为大家做年糕，一个晚上都没有休息)

4、年糕师傅的年糕是怎么变成福气糕的?(红包送完了，福气猫给年糕师傅不停地鞠躬，一不小心，福气猫的脸贴在了年糕上。福气猫看见年糕师傅很喜欢，就在每一块年糕上都印上了自己的笑脸)

5、买了福气糕的人为什么都给年糕师傅送红包?(年糕师傅是最辛苦的人，应该是最有福气的人)

（三）学习“祝福”。

1、出示操作材料，引导幼儿按顺序观看，并交流看见了什么？

2、引导幼儿模仿福气猫的口吻，学说：“恭喜恭喜，新年福气。”

3、你们在新年里有没有收到红包？红包里有什么？

4、小结：红包是给我们孩子新年的祝福，大人们期盼孩子在新的一年里顺利、健康地成长。

5、过年了，谁还在辛勤劳动?你想怎样祝福他们？（引导幼儿学讲祝福的话，尽量避免太俗气的祝福语。）

6、鼓励幼儿配上动作互相讲祝福语。如右手握拳，左手抱在右拳外面；一边拱手，一边注视着对方，充满诚意地互道祝福语。

教学活动四：舞龙

活动目标

1． 学习舞龙的技巧与方法，练习听信号交替走、跑、发展动作的协调和灵活性。

2． 能够与同伴合作，根据信号球的方向变化创编简单的舞龙动作。3． 体验传统舞龙游戏的乐趣，感受与同伴合作舞龙的快乐。活动准备

1.幼儿在区域活动制作的龙若干（一般为四人舞一条龙）。2.花球若干，鼓一个。

3.《金蛇狂舞》的录音带或其他锣鼓音乐。活动过程 1.准备活动。

听鼓声的快慢进行走跑游戏：鼓声快—小跑，鼓声慢—走。

2.游戏：舞龙。

（1）教师引导幼儿回忆并说一说自己见过的舞龙表演是怎样的。（2）引导幼儿四人一组，自由尝试合作协调走。

（3）教师做舞龙人，请幼儿仔细观察教师手上的花球，随花球的位置高低来作出相应的动作。如：花球举得高，龙头就举得高；花球放低，小朋友就蹲下来舞龙。

（4）教师指导幼儿进行舞龙游戏。引导幼儿根据花球方向的变化，看信号舞龙-----慢走，小跑，左倾，右斜等。

（5）请幼儿做舞龙人，分组游戏，教师提示“舞龙人”举花球的动作。（6）幼儿交换角色进行游戏

3.引导全班幼儿连成一条长龙，随音乐进行舞龙表演。

活动延伸

在户外活动中，引导幼儿进一步练习多人合作舞龙。

教学活动五：看花灯

活动目标

1复习4、5的组成和加减。

2学写数字4、5，学写正确的书写方法。二 活动准备

五个花灯的图片，纸，笔若干。三 活动过程

1师幼进行问答游戏。如：小朋友，我问你，5可以分成几和几？陈老师，告诉你，5可以分成3和2.。2以花灯为题，复吸、5的组成和加减。

1）教师出示5个花灯的图片，引导幼儿观察，根据需要进行一下提问：有几个花灯？是一样的吗？什么地方不一样？引导幼儿将花灯分成两组，将分法记录在纸上。

2）请幼儿交流自己的分法几理由，并根据分合适列出加减算式。3）引导幼儿操作幼儿用书，进一步巩固4、5的组成和加减。3教幼儿学写数字4、5.1）出示书写范例，教师示范数字4、5的书写步骤，提出书写要求。2）指导幼儿书写数字，注意纠正幼儿的不良坐姿和不正确的书写姿势。

3）引导幼儿相互交流评价数字书写作品，体验写数字的乐趣。

教学活动六：闹花灯

活动目标：

1、能用自然、欢快的声音唱歌，并用动作创造性地表现歌曲内容，感受节日的喜庆氛围。

2、学习“闹”字的下滑音唱法，表现歌曲幽默、风趣的特点。

3、尝试以对唱的形式演唱歌曲，体验合作歌唱的快乐。

活动准备：

1、有关灯会的录像或图片。

2、幼儿用书第2册第12页。教学挂图（龙灯、风灯、狮子灯、孙猴闹天宫灯的图片）。活动过程：

1、观看灯会录像或图片，组织幼儿谈话，引导幼儿回忆观灯的情景。提示：你在灯会上都看到些什么灯？关灯是你的心情是怎样的？

2、引导幼儿学唱歌曲。（1）引导幼儿模仿灯会上敲锣打鼓的声音，讲难点前置，唱“隆咚——咚锵”和“咚隆咚——咚锵”。（2）教师出示挂图，引导幼儿“数花灯”，学唱“有花灯，有凤灯，龙灯凤灯狮子灯。”（3）教师示范唱，引导幼儿在“数花灯”部分或“敲锣打鼓”部分自然加入。（4）教师和幼儿共同分析“闹”字的唱法，引导幼儿尝试下滑音唱法，表现出歌曲幽默、风趣的感觉。（5）教师组织幼儿采用对唱的形式演唱歌曲，引导幼儿体验合作歌曲的乐趣。

3、引导幼儿边演唱歌曲，重点启发幼儿在歌曲最后“嗨”处创造性地做出孙悟空的不同动作并停住不动，增强歌曲的趣味性。活动延伸：

为幼儿提供相应的道具，引导幼儿进行音乐表演。

次主题一 甜甜蜜蜜 教学活动一：游子吟

活动目标：

1、理解古诗的含义，了解母亲的辛苦和对孩子的慈爱之情。

2、能够按照故事的韵律和节奏有感情地进行朗诵。

3、增进浓厚的爱妈妈的情感。

活动准备 挂图、开展对“妈妈”的访问活动。

活动过程

1、引导幼儿欣赏图片并讨论画面内容，帮助幼儿理解故事的含义。

（1）边欣赏边引导幼儿讨论画面内容，如：画面中的人是谁？她在做什么事情？这位母亲在给谁缝衣服？表情是怎样的？看完这幅画你有什么感觉？

（2）教师简单介绍古诗的名称、作者及古诗的含义。

2、教师示范朗诵古诗，帮助幼儿进一步分析古诗的含义，感受故事的韵律和节奏。

3、引导幼儿尝试按古诗节奏和韵律有感情的进行朗诵。（1）引导幼儿尝试和教师一起朗诵。

（2）引导幼儿运用表情、动作等大胆表现古诗所表达的感情，并再次尝试朗诵。

（3）组织幼儿通过个别、小组、集体等朗诵形式进行朗诵表演，表达对母亲的爱。

4、引导幼儿交流用书中对妈妈访问的内容，进一步表达对妈妈的爱。

教学活动二：母与子

活动目标：

1、理解画面的内容，感受画面的纯朴、真实，感知作品中的生活情趣和温暖的亲情。

2、结合自己的生活经验，大胆表现对作品的感受。

3、能用语言、绘画等方式创造地表达对妈妈浓浓的爱。

活动准备

1、搜集图片

2、幼儿用书第1册第16-17页

活动过程：

1、组织幼儿相互讨论很小的婴儿包括自己小时候是吃什么长大的？是吃谁的奶？谁照顾你的最多，她是怎样照顾你的？

2、出示课本《母与子》，引导幼儿观察，分析画面内容和蕴含的情感。

（1）、鼓励幼儿说一说画面中都有谁？他们是什么关系？你是怎样看出来的？他们在干什么？画面中是一个什么地方？

（2）、引导幼儿说说自己欣赏画面的感受，尝试将画面创编成故事，充分理解画面所表达的生活情趣及妈妈和孩子之间温暖的亲情。

3、教师介绍作者、作品的名称及表达的意图。重点引导幼儿讨论：作品的名称为什么定为《母与子》？你联想到了什么？

4、结合生活经验，鼓励幼儿讲述自己和妈妈之间的故事。

教师提问：妈妈是怎样为你吃饭的？你心里是怎样想的？妈妈平时还为你做了哪些事情？（如：穿衣服、洗澡、梳头扎小辫、喂药等等。）他为什么要这样做？你认为画面中的这位妈妈是一个怎样的妈妈？你想对她说什么？你想对自己的妈妈说什么？做什么？

教师和幼儿共同欣赏幼儿用书中的其它作品，进一步感受母子之爱，并请幼儿将自己与妈妈“爱的故事”用绘画的方式表现出来。

活动还可以延伸到区域之中：（1）、绘画区——-教师指导幼儿大胆创画出自己妈妈的基本特征和妈妈给你留下的印象最深的动作。

（2）、手工区-----启发幼儿设计不同的相框造型，并在上面进行自己喜欢的装饰。并将妈妈或自己的照片从相框后面贴上。

（3）、建构区------指导幼儿创造性地设计妈妈新家的图纸。指导幼儿搭建时合理的分工与合作。

教学活动三：护蛋行动

 教学目标：

1、了解妈妈爱护宝宝的各种方法，感受妈妈对自己浓厚的爱。

2、探索保护生鸡蛋的不同方法，并能创造性地运用辅助材料。

【活动准备】

音乐、图片、生鸡蛋若干、棉花、纸盒、皱纹纸、绳、布等辅助材料。

【活动过程】

一、组织教学

小朋友，老师带来了好听的音乐《世上只有妈妈好》，大家一起来听一听，唱一唱。

二、基本部分

1、从这首歌中，你听到了什么？（有妈的孩子象块宝，投进妈妈的怀抱幸福享不了等等）肯定有妈妈的孩子是幸福的。

2、老师这里有些图片，我们一起来看看图中的妈妈是怎样爱自己的孩子的？让幼儿分别说一说。结合现实提问幼儿：你小时候，妈妈是怎样爱护你的？妈妈为什么要这样做？

3、每个妈妈都特别爱自己的宝宝，动物们的妈妈也是这样，比如鸡妈妈，它的孩子是谁啊？引导幼儿了解鸡妈妈的孩子是蛋宝宝。蛋宝宝特别脆弱，一不小心就会破碎，所以鸡妈妈特别的辛苦。今天我们也来当一次鸡妈妈，想想用什么办法来保护自己的蛋宝宝。

4、老师这里有好多材料，组织幼儿利用辅助材料保护鸡蛋并想办法固定在自己的身上。如：用棉花包裹放在纸盒里，将纸盒四边穿上绳挂在脖子上，用布包好放在口袋里等。

5、护蛋行动开始。利用有难度的小游戏，让幼儿体会鸡妈妈保护蛋宝宝的不易。

三、结束部分

个别幼儿分享活动中的感受。带着蛋宝宝到户外游戏，继续一天的幼儿园生活。

【活动延伸】

引导幼儿在一日活动中将蛋宝宝一直带在身上保护好，教师随时记录鸡蛋的破损情况。

【活动反思】

通过讲课，幼儿从中体会到当一个妈妈的辛苦。从而知道要更加好的爱自己的妈妈。

【设计意图】

为了让宝宝们知道妈妈生育宝宝是多么的不容易，特别是怀胎十月时，妈妈挺着大肚子行动非常不便，每天除了坚持认真工作、做家务，还要格外留心宝宝的安全，她的心每时每刻都牵挂着我们宝宝。今天我们也来当一回勤劳负责的妈妈，通过护蛋行动体验做妈妈的辛苦，感受妈妈为我们的付出是无私而伟大的！

教学活动四：风儿找妈妈

教学目标：

1、体验歌曲中思念妈妈的情感。

2、初步学唱歌曲，唱准休止符与弱起旋律。

3、学习在配乐朗诵的基础上，自然地将歌词填入旋律中唱出。教学准备：学会有表情地朗诵歌词，(注意句子和呼吸)。两首乐曲：一首歌曲的伴奏，一首活泼的乐曲。教学过程：

1、发声练习(1)喊嗓：嘿、哈!

(2)半音模进：我的小娃娃。提醒幼儿正确的呼吸。

2、复习歌词

(1)有表情地朗诵歌词

(2)选择合适的音乐为歌词朗诵配乐。指导语：“请小朋友听两首乐曲，选择一首为诗歌朗诵配乐。”

(一首为活泼欢快的旋律，一首为歌曲的旋律。)(3)随音乐朗诵歌词。

3、学习歌曲。

(1)先倾听伴奏音乐。

(2)幼儿在老师的带领下哼唱。(3)尝试将歌词填入旋律中唱出。

(4)教师范唱，引导幼儿从欣赏入手感受歌曲中思念妈妈的情感：“你听了之后什么感觉？”(感动、优美、思念)

(5)学习有表情地演唱。

A、第一段前半部分有几个附点音符？进行节奏训练。B、指导语：“风儿问过誰？”(重点学唱第9、第11小节休止符与弱起拍处，可用比较倾听的方法。)

C、指导语：“风儿捎给妈妈什么话？”(重点学唱最后一句渐慢结束。)

4、练唱歌曲

(1)分小组练习演唱，其它幼儿倾听。

(2)可以用师幼对唱形式练习以提高幼儿的兴趣。(最后一句合唱)

教学活动五：我与妈妈同欢乐

次主题三 快快乐乐

教学活动一：好朋友

活动目标：

1、幼儿理解好朋友的含义，初步学习好朋友的交往技能。

2、幼儿在表征作品的基础上能用语言较连贯的描述好朋友的外貌特征及特点爱好等，加深对好朋友的了解。

3、幼儿在活动中感受好朋友之间互助友爱的情感，体验好朋友友好相处的快乐与幸福。活动准备：

好朋友画像若干 生活照片3张 实物投影仪一台 活动过程

（一）以猜朋友的游戏导入

1、师：小朋友们，你有好朋友吗？我们来玩一个猜朋友的游戏，好吗？

2、师： 请一个小朋友来出谜面（介绍自己好朋友的外貌特征或爱好及特长），让其他小朋友来猜一猜是谁，好吗？

（二）引导幼儿交流，初步激发幼儿对好朋友的喜爱之情。

1、教师出示自己好朋友的画像，向幼儿介绍好朋友的外貌特征或爱好及特长，让幼儿们猜一猜。并及时表扬鼓励。

2、幼儿出示好朋友的画像，与同伴进行交流。

3、幼儿用语言描述自己好朋友的外貌特征及爱好，进一步加深对好朋友的了解。

（三）引导幼儿在感受、讲述的基础上，初步理解好朋友的含义，进一步激发幼儿与好朋友之间友爱、互助、谦让的情感。

1、请幼儿说说自己是怎样和他（她）成为朋友的？

2、以交流的形式，引导幼儿理解好朋友的含义。(1)如果好朋友伤心难过了，你会怎么做？ 出示关心好朋友的生活照片，加深理解。(2)请幼儿说说好朋友遇到困难，你会怎样做? 出示帮助好朋友的生活照，进一步加深对好朋友含义的理解。(3)出示好朋友一起合作的生活照片，引导幼儿观察。你和好朋友一起做过哪些事情？有没有帮助过小朋友？ 如果两个人都想玩一个玩具，（或都想扮演一个游戏角色），怎么办？ 好朋友生气了，你可以怎么使好朋友高兴起来呢?

3、两个人怎样做才能成为好朋友？

师小结：喜欢在一起，互相关心，互相帮助，互相谦让的人会成为好朋友。

（四）幼儿与好朋友一同演唱歌曲与好朋友一同演唱歌曲《拉拉勾》，感受好朋友在一起的快乐情感。

五、活动延伸：

周末与好朋友相约去肯德基，一起参加“第二届肯德基少儿绘画大赛”的店庆活动。可以与好朋友合作绘画，也可以独立绘画，一起参赛。

教学活动二：拉手小人

活动目标：

1、幼儿了解连续剪折的正确方法以及连续剪的特点。

2、幼儿掌握正确的折、剪方法剪出连续的人物图案，创造性地剪出各种连续图案。

活动准备：

1、拉手小人范例图、剪刀、纸、笔等。

2、幼儿用书第1册第22—23以往

活动过程：

1、教师出示范例图引导幼儿观察手拉手的朋友与一起剪的单个图案有什么不同，手拉手的朋友什么地方是连接在一起的。

2、教师讲解示范手拉手朋友的折剪方法。（1）引导幼儿看幼儿用书中的步骤图，提出不明白的地方让教师重点讲解。（2）教师示范折剪拉手小人。

3、幼儿尝试剪拉手小人，教师巡回指导。（1）指导幼儿注意反复折叠时要折整齐、压平。（2）指导幼儿剪的时候注意连接的地方，不要剪断。（3）指导幼儿把剪好的作品，贴在纸上，并创造性地添画内容构成有趣的情节。

4、引导幼儿欣赏同伴作品。

活动延伸：

引导幼儿创造性地画、剪各种不同形象的连续图案。

教学活动三： 小乌龟和小蜗牛

活动目标

1、仔细观察图片，能按内在联系创造性的排列图片。

2、能个运用合理的想象来表现小蜗牛和小乌龟的心理变化，编出情节合理的故事，并用较连贯的语言完整在集体面前自然大方地讲述。

活动准备

教学挂图、幼儿用书 活动过程

1、教师出示乌龟蜗牛在路上走的图片，引导幼儿想象会发生什么样的故事。

2、教师逐幅出示挂图，引导幼儿观察讲述，进行提问：图

1、小蜗牛和小乌龟要去哪里？

图

2、小蜗牛 为什么要睡觉？小蜗牛在干什么？他在想什么？图

3、小蜗牛在哪里？在干什么？为什么小蜗牛会在小乌龟的背上？图

4、乌龟为什么会上河里去呢？小蜗牛怎么样了？他会怎么做呢？图

5、小乌龟和小蜗牛在说些什么？

3、教师将5幅图片排列顺序，示范排图讲述的方法，引导幼儿知道：用不同的方法排序后创编的故事也会不同。

4、指导幼儿练习排图讲故事。

（1）引导幼儿分组排图讲述，幼儿利用自己手中的小图片变换图片次序，练习讲故事，可以讲给同伴听。

（2）请个别幼儿向大家展示自己的排序方法并讲述故事，引导幼儿了解不同的排序可以床边不同的故事。

教学活动四： 一对好朋友

活动目标：

1、掌握歌曲中最后乐句的附点音符与休止符。

2、富有表情地演唱歌曲，能用指偶根据演唱内容进行表演。

3、体验与同伴友好、真诚的情感。重点：富有表情的演唱歌曲，能表演唱。难点：唱好歌曲中的附点音符和休止符。活动准备：音乐CD 活动过程：

（一）音乐游戏《找朋友》引题

师：小朋友，我们一起来玩《找朋友》的游戏吧！

1、幼儿随音乐做游戏《找朋友》，然后和好朋友坐在一起。（采用幼儿熟悉的游戏导入课题，为学唱歌曲做好两个准备：一是情绪上的准备，通过游戏让幼儿保持积极愉快的情绪去和好朋友一起活动。二是节拍及动作上的准备，《找朋友》和《一对好朋友》两首歌曲都是2/4拍，同时歌词和动作有些类似，比如“你好”“再见”等等，这样容易调动起幼儿运用已有的经验去学习新知识。）

（二）欣赏歌曲

师：找到了好朋友真开心，你想和你的好朋友做些什么呢？

1、幼儿两两自由交流。

（在这里，给幼儿时间让他们自由的交流，比如孩子们会说说悄悄话、拉拉勾、眨眨眼、拍拍手等等，充分给孩子交流的机会和自由。）

师：你们真是一对好朋友！下面请小朋友听一首歌，歌名就叫《一对好朋友》。

2、幼儿完整欣赏歌曲。

提问：这一对好朋友他们在做什么？他们心里是怎么样的？

3、再次完整倾听乐曲。

（在此环节中，老师并没有直接让幼儿欣赏歌曲记忆歌词，而是先给幼儿创设了交流的机会，让孩子和好朋友充分交流，其实，孩子们的交流也正是歌里唱到的，然后让孩子们带着同样的体验去欣赏歌曲，更能加深幼儿对歌曲的理解，更好的掌握歌曲的情感。）

（三）学习歌曲

师：一对好朋友在干什么呢？我们一起来说一说、做一做。

1、老师带领幼儿有节奏的说歌词。

2、随伴奏音乐说歌词。

3、随伴奏音乐轻声跟唱歌曲。

4、好朋友面对面一起演唱歌曲。（本环节从朗诵歌词到轻声歌唱再到有感情的演唱，老师没有过多的提示语言，而是遵循了由易到难的原则，以幼儿的感受为主，引导孩子逐步提高，既突破了难点，又充分体现了《纲要》中强调的：以幼儿为主体。）

（四）表演歌曲

1、让幼儿和好朋友随音乐创编动作

2、请一对好朋友表演创编的动作

3、集体随音乐表演歌曲

4、交换朋友随音乐边唱边表演。

（通过自由创编、分组表演、集体表演、交换朋友表演等多种形式，孩子们可以更好的去交流，更好的表达出歌曲的情感。）

（五）谈话小结：和好朋友在一起唱歌、跳舞真开心！让我们和更多的好朋友一起来唱这首好听的歌吧！

教学活动五：我的伙伴多

活动目标：

1、能在比较观察不同的基础上列出6的组成、加减算式。

2、初步理解等量、互补和互换关系。

3、学习书写数字6。

活动准备：

1、挂图：六个小朋友在做运动，其中一个戴帽子的5歌不戴的；2个女孩4个男孩；3个跳绳的3个踢球的。

2、幼儿用书第1册第26—27页。

活动过程：

1、教师出示挂图，引导幼儿在分类的基础上学习6的组成和加减。（1）引导幼儿观察、比较挂途中小朋友的不同。（2）启发幼儿根据小朋友的不同特点给小朋友分分组，将分组结果记录下了。（3）教师组织幼儿交流讨论，总结整理出6的分合式。（4）引导幼儿理解等量关系。根据需要可进行以下提问：6分成两个部分数，有几种分法？这两个部分数，每一个数和总数6比，谁大？谁小？为什么这两个部分数比总数6小呢？6分出来的两个数合起来都是几？1和5,3和3，这两组数谁多？谁小呢？为什么一样多？引导幼儿理解一个数无论怎样分，分出来的两个数较小数合起来，还是原来的数，总数不变。

2、请幼儿根据挂图中小朋友的三个不同特征，写出三组6的加减算式。

3、引导幼儿完成幼儿用书，进一步掌握互换、互补关系。

4、指导幼儿书写数字6。

教学活动六：运球忙

活动目标：

1、两人协调一致地夹球侧身行进。

2、积极探索有效的合作运球方法，体验同伴合作的快乐。

活动准备：

1、大小一样的球若干。

2、画好两条跑道线，每条跑道终点放一把小椅子。

活动过程：

1、准备活动：我是运动小健将。组织幼儿学做各种运动项目的动作，如：踢足球、打排球、游泳等。

2、组织幼儿探索两人一组，不用手，用身体其他部位合作运球的方法。（1）引导幼儿探索并尝试不同部位的运球方法，如：胸夹球、背夹球、头夹球、胳膊夹球等。

（2）组织幼儿重点进行胸夹球、背夹球练习，掌握夹球侧身行进的要领。

3、组织幼儿进行胸夹球比赛。

（1）教师介绍游戏玩法：幼儿两人一对，全班分两大组，纵队站在起跑线后。游戏开始，两队前面的一对幼儿面对面站立，将球放在胸前夹紧，使球不至于滑出来，然后步伐一致地侧身向终点快速行进。两人夹球到达终点后，绕小椅子回到起点处，将球交给下一对幼儿，以最先完成运球任务的对为胜。（人数多时需多分几组，避免长时间的等待。）

（2）组织幼儿分队练习，教师强调游戏规则：两人必须夹球侧行且不能用手扶球；到达终点后必须绕过椅子方可返回。（3）教师担任裁判，组织幼儿进行胸夹球比赛。（4）小结比赛中出现的问题，如：运球方法、规则等。（5）组织进行背夹球、头夹球比赛。

4、放松活动：组织幼儿两人一组互相揉肩、敲背等，放松全身肌肉。

教学活动七：分享秘密

活动目标：

1、理解故事中小动物分享了“秘密”减少了猜疑，大家友好相处的情节。

2、让幼儿懂得分享是一件很快乐的事情，知道生活中的很多事情可以分享。

活动准备：

青蛙呱呱的图片、插入式故事图片（准备一幅大的草地图片，将单个的动物图片插在图片的不同位置进行故事讲述）。

活动过程：

1、组织幼儿谈话，激发幼儿听故事的欲望。（1）请幼儿说一说自己的秘密是什么？有了秘密会怎么做？（2）出示青蛙呱呱的图片，启发幼儿猜一猜呱呱的秘密是什么。

2、操作图片，边讲述故事边提问，引导幼儿理解故事内容。根据需要可进行一下提问：

（1）青蛙呱呱告诉小鸭嘎嘎自己的秘密来了吗？小鸭嘎嘎的心情怎么样？它猜到青蛙呱呱的秘密是什么呢？

（2）小鸭嘎嘎碰到了谁？松鼠蓬蓬猜到青蛙呱呱的秘密是什么？

（3）小鸭嘎嘎和松鼠蓬蓬为什么又发起愁来？怎样才能知道青蛙呱呱的秘密呢？小朋友能帮他们想个办法吗？

（4）他们又碰到了谁？小狐狸希希想了一个什么办法？

（5）青蛙呱呱听了三个小伙伴的秘密，心情怎样？他是怎么做的？青蛙呱呱的秘密到底是什么？

3、教师完整讲述故事，引导幼儿进一步理解故事内容，根据需要进行一下提问：呱呱的秘密没告诉大家时，大家是怎样想的？怎么做的？呱呱怎样才把秘密告诉大家的？大家知道了呱呱的秘密心情怎样？为什么？

4、启发幼儿互相交流分享自己的秘密。

教学活动八：朋友舞 活动目标：

1、熟悉歌曲旋律，随节奏节拍和舞伴协调走交替步。

2、能根据动作顺序规律快速记忆动作。

3、感受与同伴动作一致跳集体舞的乐趣。

活动准备：

1、幼儿已欣赏过歌曲《往牧场的小路》。2《往牧场的小路》歌曲磁带、录音机。

活动过程：

1、教师与幼儿共同完整欣赏歌曲《往牧场的小路》，进一步熟悉音乐旋律，感受歌曲欢快的情绪。

2、教幼儿学习1---16小节动作，重点教幼儿学习交替步。（1）教师讲解示范交替步，重点引导幼儿明确走交替步时先出右脚。（2）教师哼唱旋律，引导幼儿跟走交替步。（3）请幼儿站好双圈，教师哼唱旋律，教幼儿完整做1---16小节动作。（4）引导幼儿听音乐与舞伴合拍、协调地做1—16小节动作。

3、教幼儿学习17—28小节动作。（1）教师示范17—28小节动作，引导幼儿寻找动作的顺序规律。（2）教师带领幼儿边喊口令（腰腰---肩肩---上上---扭一扭---头头----肩肩----腰腰---扭一扭）边做动作。（3）引导幼儿听音乐合拍连贯做17—24小节动作。（4）教幼儿学习交换舞伴方法（男孩双手叉腰站在圈上不动，女孩用右手指着下一个舞伴，并向右走到新舞伴前面）。（5）教师哼唱音乐，幼儿练习交换舞伴动作。（6）引导幼儿听音乐完整地做17—28小节动作。

4、组织幼儿跟音乐完整跳集体舞，提醒幼儿注意舞，提醒幼儿注意动作的变化及动作的合拍和协调。

第三篇：幼儿园大班下教案[最终版]

主题四

我就是我 次主题一 独特的我 教学活动一 名字的故事

活动目标：

1、引导幼儿大胆地交流关于姓名的由来，了解自己名字的独特性和含义。

2、感受中国姓氏的丰富，激发幼儿认识百家姓的兴趣。活动准备：

1、事先请幼儿向家长了解自己的名字写法、含义和取名字的小故事。

2、写有幼儿名字的小纸片分成四行贴在大黑板上。活动过程：

一、寻找名字的秘密

1、请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么字？（幼儿的名字卡片排成四排，做好标记）

2、你能找到自己的名字在哪里吗？（“我的名字在第几行、第几个，我叫***）

3、这些名字都一样吗？

4、总结：原来，我们每个人的名字都是不一样的，有的名字都是有两个字或者是三个字组成的，有的名中有个别字是一样的，有的字是边旁上一样的。

二、寻找姓的秘密：

1、名字中的第一个字是什么？

2、你们的姓是怎么来的？

3、能不能把名字前面的一个字改掉呢，为什么？

4、小结：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟妈妈姓。

5、你知道有哪些姓吗？（幼儿举例，教师写出黑板上没有的姓氏，当幼儿说出黑板上的姓时，教师把这张卡片拿出来，让幼儿了解）以擂台赛的方式进行讲述，以激起幼儿的兴趣。

6、教师总结：我们中国的地方可大啦！一共有10几亿的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我们就叫他百家姓。（出示自制《百家姓》的书）

三、说说我的名字：

1、你们的姓是跟爸爸妈妈的，不是随便起的，那你们的名字是怎么来的，有什么小秘密吗？

2、小结：原来我们的爸爸妈妈不是随随便便给我们取名的，都是有一定意义的，表达了爸爸妈妈对我的期望，和对我们美好的祝愿。

四、延伸

1、你喜欢自己的名字吗？

2、你除了这个名字，还有别的名字吗？别人会怎么叫你？

3、你愿意为朋友取一个即特别又好听的名字吗？

教学活动二 唱唱我的名字

活动目标：

1.在反复哼唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感。2.能通过变化歌曲的快慢速度用快乐的情绪演唱，体验歌曲节奏的变化和集体游戏的有趣。活动准备：

请家长协助幼儿制作一个有趣的面具。

活动过程：

1.引导幼儿感受歌曲的旋律以及节奏的快慢变化，引导幼儿学唱歌曲的兴趣。

（1）教师弹琴，请幼儿利用拍手、拍膝、拍肩或两个小朋友对折拍手的形式，欣赏这段音乐。

（2）教师可巧妙地弹奏乐曲时，进行一些节奏快慢或旋律强弱的变化，以提高幼儿反复欣赏的兴趣。（3）鼓励幼儿如果觉得好听，就用“来来来”的歌词跟着旋律哼唱，教师可反复弹奏旋律；，直至大多数幼儿都能哼唱旋律。2．引导幼儿学习将自己的名字填入歌曲的旋律中，并用快乐的情绪演唱出啦。

（1）教师示范将自己的名字填入歌曲中，快乐的边弹琴边演唱出来。

(2)引发幼儿尝试将自己的名字填入歌曲，哼唱出来，并请个别幼儿示范。

（3）全班幼儿跟随旋律哼唱自己的名字。

（4）幼儿两人一对自由的拍手拍肩进行分句演唱，第一句甲幼儿演唱，第二句乙幼儿演唱。3.组织幼儿集体游戏，轮流演唱。

请幼儿戴上自己事先制作好的面具，全班幼儿手拉手围成一个圆圈，每个小朋友按顺序站到圈中演唱自己的名字，鼓励幼儿配上有趣的身体动作，其余幼儿可以随旋律有节奏的舞动或拍手，教师有意调控弹奏的速度以使游戏更加幽默有趣。

教学活动三 我喜欢我

活动目标：

1、理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。

2、能发现自己的长处，并能大胆讲述喜欢自己的理由。

3、在宽松的氛围内，提高自己与他人交流的自信心。活动准备： 青蛙、小鸟、松鼠、山羊图片、背景图 活动过程：

一、猜谜语导入，鼓励幼儿说出喜欢小青蛙的理由

二、结合图片讲故事，理解故事内容。

1、教师讲述故事（从开始——他忍不住哭了出来）。提问：（1）青蛙为什么难过的哭起来了？他真得很没用吗？

（2）师：青蛙有这么多的本领，让我们快来告诉它，安慰安慰它。

2、教师继续讲述故事后半部分。

山羊笑着对青蛙说：„„我们大家都喜欢你。师：你们猜猜,现在青蛙会是什么表情呢？

讲故事至最后，问：现在青蛙为什么又喜欢自己了呢？

师小结：听了大家的话，青蛙明白了，我有自己的本领，我就是我，谁也代替不了，我喜欢我自己。这个故事的名字叫《我喜欢我》。

3、围绕重点讨论，理解故事内容。教师提问：

（1）故事里的小动物有哪些本领？小鸟、小松鼠、山羊还有什么本领？

（2）你还知道哪些动物有自己的本领？

师小结：每个动物都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了，喜欢自己就要神气、自豪的说出来。

三、引导幼儿找找自己的长处，讲述喜欢自己的理由。

1、师：小朋友也有自己的本领和优点。你喜欢自己吗？快来和你旁边的小朋友说一说吧，引导幼儿神气自豪地与同伴交流自己喜欢自己的理由。

2、请个别幼儿在集体面前大胆讲述或展示自己的本领和优点，教师带领其他幼儿及时给予鼓励和表扬。

教师小结：我们每个小朋友都有自己的本领和优点，会做自己的事情，还能帮助别人做事情，所以我们每个孩子都是很棒的。每天我们都在进步，所以，当别人问你“你喜欢你自己吗？”小朋友就要神气、自豪的说出来“我喜欢我自己”。活动延伸

让幼儿在亲戚、家人或同伴面前大胆地讲述或展示自己的本领和优点，树立自信心。

教学活动四 男女有别

活动目标

1、建立性别认同，了解男孩、女孩在各个方面的不同特征。

2、尊重自己和他人的性别，欣赏男孩、女孩不同的优秀品质、增强自信心。活动准备

音乐（轻柔的、强劲的），音乐磁带，歌曲《对面的女孩看过来》 活动过程

一：导入

1.“小朋友，你们知道自己是男孩还是女孩吗？你是男孩吗？（我是女孩）你是女孩吗？（我是男孩）今天尹老师想和大家做朋友请男孩站到老师的师的左手边，请女孩站到老师的右手边。”以报数的方式统计今天我们班里来了多少男孩、多少女孩？

2.下面我们来唱首歌好不好?教师和幼儿一起边哼唱《对面的女孩看过来》边尽情跳舞嬉戏。（教师跟着女生组）

二：展开生活经验的交流（通过各方面了解男、女的同于不同。）

1．引导幼儿讨论男孩女孩在外形、相貌、穿戴、喜欢玩的玩具等方面的不同？

2.教师小结：男孩女孩各有各的特点，男孩：坚强，勇敢，不怕黑，粗心，调皮。女孩：温柔，可爱。细心，讲卫生，胆小，爱哭。在以后生活中大家要相互关心，相互帮助。

三、欣赏男孩、女孩喜欢的音乐：《动感dj》《种太阳》

1.下面我们休息一会，来听两段好听的音乐，听的时候要注意，这两段音乐有什么不同？ 放音乐：《动感dj》《种太阳》

“听完音乐请女孩告诉老师你们喜欢那段音乐？男孩子呢？”

让我们再来听一遍音乐，女孩喜欢的音乐就请女孩来舞蹈，男孩喜欢的音乐就请男孩来舞蹈。

总结：原来男女喜欢的音乐也有不同，男孩喜欢强劲的音乐，女孩喜欢优美舒缓的音乐）

四、男孩、女孩的理想。（欣赏男孩、女孩不同的优秀品质、增强自信心。）

1.“男孩女孩性格不同，爱好不同，将来长大所做的工作也会不同，你们长大了想干什么？说说你的理想！”

2.“大班的男孩女孩们，老师相信，只要你们认真学习，努力做好每一件事情，就一定会实现你们的理想。

五、教师和幼儿一起朗诵儿歌：男孩女孩都可爱，喜好不同不奇怪，男孩勇敢女孩美，一起成长乐开怀

教学活动五 小刺猬烫头发

第四篇：明天出版社幼儿园大班下教案集锦

野猫的城市

作品：童话《野猫的城市》

森林里住着许多动物，它们都没见过城市，很想知道城市是什么样的。

有一天，从城里来了一只野猫，动物们见了，一起围着问长问短，想请它说说城市的事情。

野猫可得意啦。它摇晃着脑袋，东瞧瞧、西看看，然后皱着眉头说：“城市太大了，我怎么能用嘴巴讲得清楚呢?”忽然，它拍拍脑门，“有了，让我来比划给你们看吧!”

野猫先让斑马躺在地上。它告诉动物们，城市有许多马路，人们过马路要踩着斑马线走。接着，它就带领所有的动物从斑马的身上走了过去。斑马躺在地上觉得受不了，站起来踢踢脚，说：“看来城市是一个很疼的地方。”

野猫又叫小鹿驮着它，站到了花奶牛的身旁。它对动物们讲城市很大很大，有一种地图像花奶牛身上的图案，这一块那一块表示不同的地方。野猫边说边用手指在花奶牛身上画来画去。花奶牛忍不住呵呵地笑着躲开它，说：“看来城市是一个很痒的地方。”

野猫想了一想，又拍拍脑门说：“对了，城市还有一个很特别的地方，城市里的爸爸都喜欢坐在抽水马桶上看报纸。”为了说明这点，它让大河马张开嘴巴当抽水马桶，自己坐在上面，又拉开小鼯鼠的两手装出读报纸的样子。森林里的动物们看得目瞪口呆，谁也说不出话来。正在这时，大河马闻到了一点不好闻的味儿，它打了个喷嚏，把野猫给扔了出来。哎哟，野猫刚落地，就听见小鼯鼠轻轻地咕哝：“看来城市是个没羞的地方。”

野猫讲的城市没人要听了，森林里的动物都不喜欢野猫的城市。

有一天，一辆城里来的汽车开进了森林，车上下来了许多小朋友。动物们远远望着他们，都在想一件事：“城市真的像野猫讲的那样吗?”

小朋友，如果你也从那辆汽车里走下来，你想对森林里的动物说些什么?你说我们城市是什么样的呢?

(佚名)活动目标

1．让幼儿在网络活动中理解作品的内容，重点把握“野猫”的形象特点，并认识作者潜置于故事情节和人物形象的构思倾向。

2．帮助幼儿进一步认识城市，并用反驳的方式纠正野猫所说的“城市”。

3．培养幼儿的想象与用语言归纳以及清楚表达观点的能力．

(这篇童话以其奇特的构思见长。它通过野猫向森林里的动物描述“城市”的经过，引导幼儿在幽默的笑声中认识城市，作品逆向思维式的叙事方法是低幼儿童作品不多见的。幼儿能理解滑稽、幽默的作品的，这个作品可以让幼儿在笑声中获得逆向思维和判断力的训练。)

活动准备

1．表现童话内容的图片。

2．大小积木、插塑、油泥等各种可供幼儿拼搭建筑以及表现城市的材料。

(图片有利于幼儿了解故事情节的连续性和故事人物的动态变化。以幼儿自己的能力建造一所“自己的城市”，只需他们熟悉的材料即可。)

活动一

1．让幼儿边看图片边听教师讲述故事。

2．讲述故事两遍，在第一遍和第二遍讲述中间，教师可以让幼儿谈谈听第一遍故事后的感受。

3．通过提问帮助幼儿理解作品情节发展线索和人物性格特征。建议讨论以下问题：

(1)野猫告诉动物们的城市是什么样的?

(2)野猫说的城里的马路和斑马线对不对?对在哪里?错在哪里?

(3)野猫在花奶牛身上画的城市图形成了什么印象?这种对城市的印象对不对?

(4)城市里的爸爸是不是喜欢在抽水马桶上看报纸呢?那么野猫说的做的为什么又让动物们不喜欢呢?

(5)野猫有没有帮助动物们正确地认识我们的城市?

(6)如果你到森林里去，你想告诉动物们城市是什么样的吗?你认为城市是什么样子的?

4．可以引导幼儿认识到城市还有不足的地方，比如人口拥挤、‘空气污染等，但不是野猫所说的那样。

(在第一个活动中，教师组织的着力点放在把握作品的情节发展线索、人物的性格特征上，这是这个作品的两个显著特点。不同风格的作品应有不同的着力点，这样才能凸现作品的个性色彩。我们主张在一个作品教学时，让幼儿反复地聆听、感受后，再进入分析理解层次，有利于幼儿积极地参与讨论。这种讨论，可以组织成围绕某个话题谈话的形式。话题出现后，让幼儿自由交谈。教师以平等的身份参与讨论，作隐性指导，切忌每一个问题由教师提出，幼儿回答。这样幼儿会感到索然无味，被老师控制着，幼儿只能是被动地一问一答。因此，讨论这个环节的组织一定要给幼儿创设宽松的氛围，组织形式也应集体交谈与个别交谈相结合。)

活动建议

可由教师组织幼儿参观访问我们的城市，也可由家长配合完成。要求引导幼儿注意观察归纳城市的特点，总结城市的优越性。

(参观访问城市可使幼儿获得有关城市的感性认识，为下一个活动的开展打下基础。)

活动二

1。教师可将各种建造操作材料置于教室的不同角落。在活动前与幼儿简单讨论如何用建造材料来反映“我们的城市”。然后分组活动，允许幼儿选择不同的活动。可分成下列几组活动。

(1)“城市里的马路与车站”——用大积木等材料拼搭，表现城市的交通状况。

(2)“城市里的公园”——用插塑、小积木、小沙箱、动物玩具等材料建构，表现公园

(包括儿童乐园等)的园景。

(3)“城市里的商店”——用积木、油泥的娃娃和玩具等建构。

(4)“城市里的医院”——用小桌椅、大纸盒、医院玩具等建构。

(5)“城市里的家庭”——用纸盒、彩纸、娃娃和玩具等建构。

也可以根据幼儿的认识及要求，开设其他角落。应保证每位幼儿都积极主动地参与到活动中去。

2．要求幼儿想一想应当告诉动物们“城市是什么样的”，然后给他们写信，说一说自己心目中的城市。

3．帮助幼儿了解写信的基本格式，然后让幼儿口述，家长记下来，必要时可让幼儿在信上添画。最后签上自己的名字，写好信封。

4．教师请其他班的教师或小朋友扮演野猫来到小朋友中间。活动开始时，教师先复述《野猫的城市》，简单回顾幼儿的操作活动，以及在活动中对城市的认识。请出扮演的野猫，教师请小朋友带领野猫看大家建造好的“城市”，然后一一讲出“我们的城市是这样的”。

5．让小朋友把自己写的信交给“野猫”，请野猫带到森林里去，交给森林里的动物，帮助森林里的动r物真正地认识城市。

(建造城市的活动不同于一般意义的结构游戏。它应是在作品的场景基础上，融入幼儿自己的经验，进行再创造的活动。为了实现这个目标，活动开始时的讨论可以围绕“城市里的马路和车站”“城市里的公园”“城市里的商店”“城市里的医院”“城市里的家庭”等几个主题进行，让幼儿自由选择角落、自由结伴、自主建造，教师可巡回观察指导。

教师确立主题的同时，也应该鼓励幼儿创造主题，出现“城市的××”。“城市”建好以后，教师通过和幼儿一起评价自己建造的“城市”，激发幼儿做城市小主人的自豪感，愿意邀请森林里的小动物来做客。现代通讯手段很发达，写信只是其中的一种，可以征求幼儿的意见，使用哪些方法由幼儿自己决定。如幼儿选择打电话的方式，教师可引导：“你准备对森林里的小动物说些什么呢?”鼓励幼儿表达自己对城市的认识。这样能更贴近幼儿的生活，使每位幼儿自主地选择自己熟悉的方式去表达。

虚拟的野猫一旦出现在幼儿面前，他们的情绪会表现得很热烈，急于向野猫叙述自己的想法，教师应给予满足a然后，由“野猫，快乐地告诉大家每个小朋友的介绍都想听，但需要轮流倾听，使幼儿从中感受到等待时应认真倾听，表达时应有序地讲述的道理。)

活动建议

该文学活动也可以在三个活动时间内完成，第二个活动中的第一个环节可单列出来进行。

好玩的立方体

设计意图；

我发现，孩子对日常生活中的各种形状和形体有极大的兴趣，他们经常在建构区中用各种形状形体的废旧纸盒摆出机器人、小汽车等造型，根据幼儿这一特点，我设计了本次活动《好玩的立方体》。活动目标

1、认识长方体和圆柱休，简单了解它们和长方形、圆形之间的关系。

2、搜集生活中的多种长方体和圆柱体的物品并进行组合造型。

3、发展幼儿形象思维能力。活动准备

1、牛奶盒、牙膏盒、易拉罐等

2、扑克牌、圆形卡片若干。

3、《郊游》、《欢乐颂》歌曲磁带。活动过程

一、导入课题：师幼共同玩喜羊羊送的玩具引起幼儿的学习兴趣，导入课题。师：小朋友们，羊村的小羊们给小朋友们准备了玩具，快找一找玩具藏在哪里呢？（与幼儿一起玩玩具，引导幼儿观察哪些玩具可以滚动，哪些玩具不可以滚动）。

二、师幼互动：引导幼儿认识长方体和圆柱体。

1、认识长方体 ：

（1）幼儿分组合作、探究。

师：小朋友们请数一数，不会滚动的玩具有几个面？都是什么形状？有没有一样大的面，几条边？

师小结：这种身体像盒子一样，有六个面，十二条边，每个面都是长方形，相对的2个面一样大，我们叫它长方体。(还有一种，四个面是长方形的，另外两个面是正方形的也是长方体)。

（2）幼儿联系生活实际加深对长方体的认识。师：在日常生活中，还有哪些物品的形状是长方体？

2、认识圆柱体

（1）幼儿分组合作、探究。师：小朋友们请仔细观察，会滚动的玩具上下两个面是什么图形，两个图形一样大吗？玩具的上下一样粗吗？

师小结：这种身体像柱子一样，而且上下中间一样粗，两头都是一样大的圆形的物体，我们叫它为圆柱体，圆柱体放倒了只能朝一个方向滚动。（2）幼儿联系生活实际加深对圆柱体的认识。

三、幼儿在叠一叠、摆一摆中发现长方体、圆柱体与长方形、圆形之间的关系，加深对长方体、圆柱体特征的认识。

师：小朋友们，我们继续参观羊村，小朋友们，我们出发了！哎呀，这里怎么这么乱啊，一定是懒羊羊玩完玩具没有收拾，小朋友们赶紧帮她收拾一下吧。幼儿在整理过程中发现：

1、很多个一样大的长方形叠在一起就变成了一个长方体。

2、很多个一样大的圆形叠在一起就变成了一个圆柱体。

四、在游戏中结束活动：

师：老师为小朋友们准备了很多长方体、圆柱体，请用这些物体来搭建你们喜欢的东西。

（1）教师说明游戏规则

（2）幼儿合作搭建造型，老师巡回观看。

（3）和幼儿一起分享搭建成果，一起庆祝，结束活动。

漂亮的中外建筑

活动目标：

1、对各种经典的建筑物感兴趣，激发热爱祖国的情感。

2、欣赏、比较中国和外国的建筑，初步了解中外建筑的风格与特点。

3、大胆地表达自己的感受和体验，耐心地倾听同伴的意见。

活动准备：

1、中外经典建筑物的图片（如长城、天安门、天坛、白宫、克里姆林宫、卢浮宫等）。

2、教学挂图《中国建筑》；幼儿用书《中国建筑》《外国建筑》

活动过程：

一、教师出示教学挂图和各种中国建筑物的图片。

1、教师：图片上是什么？你们去过北京天安门吗？

2、教师：看到了这些建筑，你有什么感觉？你知道它们是哪个国家的建筑吗？

二、具体欣赏中国建筑物的外形和建筑风格。

1、幼儿和同伴相互交流。

2、教师：图片上的建筑物是什么样子的？上面有什么样的图案？

3、使用VCD播放我国的建筑物，集体欣赏并交流。

4、教师：你最喜欢那座建筑物？你喜欢它的什么地方？

5、教师为幼儿简单介绍中国建筑的背景。

6、教师小结：图上的建筑物气势雄伟，象征着我们伟大的祖国。

三、出示外国建筑物的图片。

1、比较欣赏中国的古典建筑和国外的经典建筑。

教师：猜猜看，图片上的这一建筑是中国的建筑还是外国的建筑。（请幼儿说说自己猜测的理由。）

2、教师和幼儿共同讨论。

3、教师：中国的建筑和外国的建筑有什么不同？

小结：这些漂亮的建筑有的是中国的，有的是外国的，但都有不同的特色。

四、活动延伸

1、在活动区投放一些有建筑图案的拼图，帮助幼儿进一步了解各国的建筑特色。

2、在活动室的墙面布置一块“中外建筑”的主题墙。

大班科学游戏：有趣的纸桥

活动目标：

1、通过操作，知道改变纸的形状可以使纸桥的承受能力发生变化。

2、运用比较的方法来进行感知，培养幼儿的动手操作能力。活动准备：

1、人手一张A4纸，两块实心积木，一根吸管。

2、每组一筐小积木。活动过程：

1、以当个“小小建筑师”的形式引入，激发幼儿兴趣。

2、幼儿进行第一次操作：

A、教师介绍材料：积木、纸、吸管。

B、提出要求：两块积木做桥墩，吸管是桥下面的流水，纸用来做桥面，这座桥能够放两块积木在上面。

C、幼儿尝试

D、集中交流：你成功了吗？你是怎么做的？

3、幼儿进行第二次操作：

A、提出要求：这次搭的桥上能够放五块积木，可以把纸桥变一变。B、幼儿尝试

C、集中提问：你用的是什么方法？你的纸发生了什么变化？

4、游戏：比比谁的纸桥最牢固？

A、提出要求：先每小组进行比赛，再从每组选取最棒的小小建筑师上来展示：比一比谁的纸桥最牢固，放的积木最多。

B、讨论：你做的纸桥最多能够放几块积木？为什么你的纸桥能够放这么多积木？

5、小结：当纸弯曲之后能够承受的重量变大，弯曲的次数越多，承受的重量越大，纸桥也就越牢固。

6、扩展幼儿的经验：日常生活当中，你还发现哪些东西是利用弯曲后来使它变牢固的？（瓦、折纸扇等）

活动延伸：

请幼儿制作山形的纸桥，通过弯曲次数的变化，看看谁的纸桥最牢固。

活动内容：傻小熊进城（大班）

活动目的：

1．通过活动使幼儿了解故事内容，认识各种色彩的房子的特征及所表示的意义。

2．激发幼儿大胆想象并表达自己的理解和观点

活动准备：

红房子，白房子，黑房子等、教学挂图 活动过程：

一、出示小熊玩具

1、看看李老师请来的小熊是一只怎么样的小熊。

2、这只小熊呆头呆脑，容易忘事，所以我们叫它傻小熊？傻小熊从来都没出过城里，想想它走到城里可能发生什么事？

3、对啊！熊妈妈也是这样想，所以熊妈妈再三叮嘱，城里有好多房子，红房子，白房子，黑房子，花房子，绿房子，蓝房子，奶奶家是开花店的，那奶奶会住在什么房子里面？

二、讲述故事

1、奶奶家的房子小熊不记得了，那该怎么办？

2、小熊闯进了黑房子，黑房子里可能是干什么的？为什么？

3、只听见“卡嚓”一声，小熊来到了哪里？口袋里没钱怎么办？

4、小熊又走进了绿房子，绿房子又是什么地方？为什么？

5、小熊闯进了蓝房子，想想蓝房子里会是什么？为什么？

6、小熊走进红房子，大家一起告诉我红房子是哪里？为什么？

7、最后想想小熊会去什么颜色的房子？

三、讨论

1、小熊最后找到奶奶家了吗？你喜欢小熊吗？为什么？你会和小熊说什么话？

2、小熊去过什么颜色的房子？这些房子的颜色为什么都不一样？

3、想想除了这些房子，马路上还有哪些房子？

4、如果你是一个设计师，你会设计什么样的房子？

制作旋转玩具

活动目标: 1.通过调查,了解一些会旋转的物体及由旋转产生的现象.2.探讨物体旋转的原因,了解旋转的用途及危害.3.尝试各种旋转玩具的玩法并尝试制作一些简单的旋转玩具.活动准备: 1.幼儿课前调查哪些物体会旋转并和父母一起填好调查表,教室中布置相关的图片和实物.2.实物投影仪、特殊旋转物体的图片（旋转门、旋转椅、过山车、海里的漩涡）等。

3.各种旋转玩具及制作旋转玩具的材料如（牙签、吸管、牙膏盒）等。活动过程: 1.说一说.（1）前两天,小朋友提出了“为什么陀螺、风车会旋转的问题? ”,带着问题老师请小朋友回家和爸爸妈妈一起调查还有哪些物体会旋转,并做了记录.请你看着调查表介绍自己的调查结果,和好朋友互相说说“什么东西怎样就会旋转?”.（2）请3-4名幼儿在实物投影仪上介绍自己的调查情况.（3）观赏特殊的旋转图片如(旋转门、旋转椅、过山车)让幼儿说说玩“过山车”的感受,体验刺激、冒险的快乐.（4）教师小结：小朋友知道了这么多的东西会旋转，真了不起！出示一组旋转现象的图片：这些都是旋转的自然现象如龙卷风、台风、海里的漩涡，教师讲解台风、龙卷风的形成；这些有的是生活现象如洗脸池、抽水马桶排水时产生的漩涡等；

出示另一组旋转图片：如电风扇、微波炉、洗衣机、旋转玩具等，这些旋转是人们利用高科技发明、制造出来的东西称为“科技产品”。

2．玩一玩。

（1）小朋友从家中带来了一些旋转玩具，请你试着让它们旋转起来，想想怎样让它转的更快？

9（2）幼儿操作，教师指导。

（3）提问：你的玩具怎样旋转？为什么会旋转？观察玩具在旋转时有什么新发现？怎样让玩具转的更快？

请个别幼儿示范讲解，引导幼儿说出“手力”让玩具旋转。电风扇等不用手力为什么也能旋转？（电力）

除了手力、电力，还有哪些力量使物体旋转？（鼓励幼儿调动已有知识经验，说出风力让风车旋转）

（4）教师小结：小朋友在玩中知道了物体旋转有的需要电力（电风扇）;有的需要风力（风车）;还有的需要手力、脚力（呼啦圈）；有的需要机械动力（音乐盒）。

3．想一想。

（1）我们生活中有这么多的旋转现象，旋转对人们有用吗？对什么有何益处？（高科技产品带给人们方便，玩过山车冒险又刺激，小朋友向他们学习勇于冒险、做个勇敢的人）。

（2）对人们有何害处？（调动幼儿已有经验说说龙卷风、电风扇、自行车等给人带来的危害。）

（3）教师小结：旋转现象给人们生活带来了方便，但人们在使用中方法不当也会有一定的危害。人们通过运用科学技能正在逐步将有害部分减少到最低，使旋转现象能更好地为人们服务。

4．做一做。

随着科技的进步，人们发明、制造了许多运用旋转的高科技产品。如遥控汽车、影碟机等。你想做个“小小发明家”吗？请你也试着做一个自己喜欢的“旋转宝贝”吧！

幼儿选择喜欢的区域制作旋转玩具。

运动项目我知道

一、活动目标：

1.了解一些常见的运动项目，体验做运动员

2.会自主选择运动项目，知道运动能锻炼身体

二、活动准备：

1.户外场地，又各种小型运动器械

2.统计表，笔

三、活动过程：

（一）我知道的运动员

1.幼儿介绍自己知道的运动员

2.鼓励幼儿用较连贯的语言，清楚地介绍运动员在进行的运动项目，如：田亮是跳水运动员，他每天练习跳水，想让自己跳水更好

（二）他们也在运动

1.出示《幼儿园建构式课程》，请幼儿看一看，说一说图片上的人在干什么

2.教师表演一些非竞技运动项目的录像，如：舞剑，太极等，使幼儿了解有很多运动项目都能锻炼身体

（三）.我们来做运动员

1.幼儿人自由到户外场地上运动

2.引导幼儿相互交流自己进行了什么运动，教师用简笔画的形式记录在统计表上，并用竖线记录参加各项运动的人数

3.带领幼儿观看记录表，数一数，大家一共锻炼了哪些项目，哪些项目参加的人数多，哪些项目参加的人数少。

聪明的奇奇兔

活动目标：

1.初步了解机械装置及其设计意图——满足实际需要。2.使幼儿萌发创造发明的愿望。活动准备：

布偶：小兔；挂图第13号《发明家奇奇兔》；纸、记号笔人手一份。活动过程：

一、引出课题：

出示小兔布偶：小朋友，你们好！我是奇奇兔。我是一个发明家，会发明各种各样的机器。不信，就请你们来听听我的故事吧。

二、学习故事《发明家奇奇兔》。1.教师完整讲述故事《发明家奇奇兔》。

2.提问：奇奇兔发明了几部机器？为谁发明的？是用来干什么的？

三、洗萝卜机器。

1.结合挂图讲述故事第三节至第五节。

2.奇奇兔发明的机器是怎样把胡萝卜洗干净的？（幼儿简单讲述）3.引导幼儿边看图片边讲述：喷水壶→刷子刷泥→传送带把胡萝卜送进“清洗箱” →胡萝卜“清洗箱”里“洗澡”→胡萝卜从一根长长的管子里滚出来→吹风机把胡萝卜吹干→干干净净的胡萝卜掉进篮子里。

四、画彩蛋机器。

1.奇奇兔给小灰兔发明了一部画彩蛋的机器，它是怎样工作的？ 2.教师结合图片讲述故事第七节。

3.引导幼儿边看图片边有条理地讲述：一只只蛋排得整整齐齐，很 多只机器手拿着画笔在蛋壳上画出笑眯眯的兔子脸，脸上还有几根胡须。一﹑保卫兔子机器。

1.为了保护兔先生他们，奇奇兔发明了“保卫兔子机器”，它是怎么 样的？（引导幼儿回忆故事相关内容）2.教师结合图片讲述故事第九节。

3.引导幼儿看这图片先整体后局部按顺序讲述：这是一个大箱子→上面有一 12 面鼓，狐狸来了鼓会敲起来→箱子里钻出一只“汪汪”叫的机器狗→机器手会扔出大石头→还会弹出一把锯子去割断狐狸的喉咙→箱子外面挂着的鞭炮会“劈啪”炸响→机器下面有四只轮子，可以去追狐狸。

二﹑ 我是发明家。

引导幼儿自己来发明一部机器，把它画出来，然后说说自己的机器用来干什么的。

小雨点落下来

【活动目标】

1、帮助幼儿理解诗歌内容，体验诗中雨景的美和快乐的情绪。

2、引导幼儿仿编诗歌，发展幼儿的思维和运用语言准确地表达思想的能力。【活动准备】

1、课件：雨景。倾听雨声。（也可在下雨的时候，带幼儿观察雨景，丰富幼儿对雨的认识）

2、课前教幼儿积累丰富描述雨景的语言。

3、描述雨点的挂图。【活动过程】

1、游戏《小雨点》。小雨点也落到了我们的活动中来了。欢迎小雨点。

2、播放课件请幼儿倾听雨声，观看雨景。看后请幼儿完整描述看到了什么？听到了什么？

3、谈话：雨景是美丽的，它给我们带来了什么好处？启发幼儿自由发挥、讲述。

4、教师示范朗读，请幼儿说说诗歌里说了些什么？

5、帮助幼儿理解诗歌。引导提问：雨点落下来做什么？雨点从哪里落下来？雨点落在地上后溅起来象什么？

6、引导幼儿分段欣赏诗歌，抓住关键词语“快活、勇敢、漂亮”教幼儿学习诗歌。

分角色朗读、接龙游戏式朗读，提高幼儿朗读的兴趣。

7、仿编诗歌

要求幼儿创编每小段的第三句。教师示范创编： 雨点最快活，沙沙沙、沙沙沙，唱着歌儿浇花朵！雨点最勇敢，沙沙沙、沙沙沙，边唱边跳往下落！雨点最漂亮，沙沙沙、沙沙沙，连成根根水晶线！出示挂图，结合挂图引导幼儿创编。

带领幼儿朗读创编的诗歌！鼓励幼儿用最美的声音有表情地朗诵。

8、活动延伸：

组织幼儿到美术区画多彩的雨点！

附儿歌《雨点》 雨点最快活，沙沙沙，沙沙沙，唱着歌儿浇庄稼！雨点最勇敢，沙沙沙，沙沙沙，天高月黑不害怕！雨点最漂亮，沙沙沙，沙沙沙，落地开朵水晶花！笼中小鸟

活动目标：

1、引导幼儿探索什么地方小鸟最喜欢，通过帮小鸟安家，培养幼儿爱鸟的情感。

2、在相互交流、讨论的过程中，通过绘画、表演，激起幼儿对美好生活的向往。活动准备：

头饰、图片、准备情景表演 活动过程：

1、小鸟为什么哭了

一幼儿扮演小鸟，引导幼儿与他交流。

师：小朋友看它是谁，咱们一起问问它为什么哭了。

幼儿：小鸟你为什么哭了？

小鸟：树被人砍掉了，我的家没有了。

2、引导幼儿帮小鸟安家。

①你想怎样帮小鸟安家？小朋友相互讨论。

②请小鸟说出自己想把家安在什么地方。

③引导幼儿说说为了让小鸟有一个美好的家，我们应该怎样做。

④引导幼儿画出自己想把小鸟的家安在什么样的地方。

⑤引导幼儿相互交流自己画的内容。

3、和小鸟交朋友。

①引导幼儿观察老师给小鸟选的地方，有什么？有什么？好有什么？

②教师把自己的话唱出来，引导幼儿和小鸟做朋友。

③和小鸟一起跳舞。

4、活动延伸：如果让小朋友按一个家，你想把家安在一个什么样的地方？

奇妙的陀螺

一、题目

二、活动目标

1．幼儿通过动手制作，感知陀螺旋转的现象，充分体验探究活动的快乐。2．启发幼儿在操作中大胆表述自己的感受，培养语言表达能力。

三、适用对象 5～6岁幼儿。

四、活动所需资源

萝卜、土豆、玉米、地瓜、小西红柿、蘑菇、卡纸、图画纸、油画棒(涂色用)、冰淇淋盒盖、奶瓶盖、果冻盖、瓶塞、旧玩具汽车车轮、木珠、牙签、火柴棒、铅笔头等。

五、活动过程

玩陀螺。

解决的问题：你能用纸、果蔬和日常用品做陀螺吗? 试一试，你做的陀螺能转起来吗? 幼儿用萝卜块、卡纸、冰淇淋盒盖制作陀螺。

(1)在萝卜块上扎上牙签。(2)在卡纸上扎上火柴棒。(3)在冰淇淋盒盖上扎上牙签。说一说我的实验结果。

(1)牙签没有扎在萝卜的中间，陀螺转不起来。(2)在圆形的卡纸上扎上火柴棒，陀螺转起来了。

(3)在冰淇淋盒盖上扎上牙签，只用牙签的尖转，陀螺转的时间很长。比一比，看谁的陀螺转得久?(1)我的陀螺面很圆而且很平，能转得久。(2)下面尖(接触面小)的陀螺转得久。

(3)找好圆心，陀螺就能转得久。

六、注意事项

1．幼儿有玩过陀螺的经验，活动的效果会更好。

2．所提供的萝卜、地瓜、玉米棒、土豆等要选圆柱体或球体形，切片时厚薄要均匀。

光和声音赛跑

活动目标

1、理解故事内容，知道光的传播速度比声音快。

2、能够解释雷电现象，激发关注生活中科学现象的愿望。

3、知道雷电天气自我保护的方法。

活动准备故事挂图、幼儿用书第1册第44~45页，雷电的录像、图片。活动过程

1、谜语引出故事：两个乌云小娃娃，见面就吵架、轰隆隆，轰隆隆，一个一个嗓门大，吵呀吵，全哭啦，流出眼泪哗--哗--哗。

2、教师引导幼儿听故事，一起分析其中的科学道理。

(1)教师先讲述第一段故事，根据故事情节设计以下提问：这个故事讲的是谁和谁之间发生的事？声音妹妹指的是谁？光姐姐呢？她们为了一个什么问题争论不休？

(2)引导幼儿讨论：到底谁的传播速度快？你怎么知道的？继续欣赏故事后半部分。

(3)请幼儿看录像：听其中光与声的传播速度是多少？明白光的传媒速度比声的传播速度快。

3、与幼儿一起回忆生活中的风雨雷电现象，引导幼儿注意雨天的安全，知道怎样躲避雷电。

4、组织幼儿观看幼儿用书，做游戏“光姐姐和声音妹妹”，用自己创编的动作感受其传播速度的不同。

逛超市

活动目标

1.感受部分与整体的关系。

活动准备设置小超市(物品都卖一元或两元)，一元和一角的硬币若干，垫板，两台取款机，作业纸，油画棒。

活动过程

一、游戏导人教师:今天小超市开业了，你们想去逛逛吗?我们开着汽车去吧。(评析:生活中幼儿喜欢逛超市，老师以游戏的口吻把幼儿引入情境，激起幼儿参与活动的愿望。)

二、取钱1.教师:逛超市买东西，要什么呢?(出示装有硬币的小包，请幼儿听听猜猜里面装的什么。)(评析:神秘的小包激起了幼儿的好奇心，幼儿神情专注，听觉参与活动，凭借经验大胆地进行猜测，活跃了思维。)2.教师:取款机里有大小不同的各种硬币，请不用眼睛看，用手摸出三枚硬币，要和老师手上的硬币一样，比谁又快又准。(老师手上是3枚1元的硬币)(评析:引导幼儿触摸、感知、辨别大小不同的硬币，发展了幼儿的触摸觉。)3教师:请告诉大家，你是怎样摸出三枚硬币的?(评析:引导幼儿交流操作过程，分享经验，增进了幼儿间的相互学习，教师观察幼儿不同的操作方法，了解了幼儿的操作水平。)4.好朋友相互检查一下，是不是都摸对了。

三、观察硬币

1.教师:看看硬币是什么样的?它两面的图案一样吗?正面是什么样子?反面 19 是什么?(评析:引导幼儿观察硬币的外形特征，增进对硬币的认识，为下面的探索活动做好铺垫。)2.教师:你们知道一枚硬币是多少钱吗?那么你们手上有多少钱呢?请用动作告诉大家。

四、抛玩硬币

1.教师:现在时间还早，超市还没开门呢，我们找空地方坐下玩玩吧。2.教师:我们一起来玩个抛硬币的游戏，小朋友把3枚硬币轻轻撒到垫板上，看看有几个正面?几个反面?然后用自己的标记记录下来。

五、猜硬币教师:我手里有三枚硬币，我将它们藏到两只手上，你们猜猜每只手里藏了几枚?

六、购物教师:小超市开门了，超市里的商品真多，它们的价钱是不一样的，你们跟好朋友一起逛逛，商量商量买什么，送给谁，每个人都要把自己手上的钱用完。

小水滴旅行记

活动目标：

1、理解故事中小水滴旅行的原因及过程。

2、对小水滴的变化过程感兴趣。

活动准备：

课件，纸、笔，活动室中间画一个圆圈。

活动过程：

1、小水滴去旅行

——小朋友，你们喜欢旅行吗？

——出示小水滴形象。小水滴能旅行吗？怎么旅行？

——如果小水滴想到天上去旅行，怎么去呢？

——观看故事《小水滴旅行》。

——太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样？它们的身子变得怎么样？

——飞到很高的地方，小水滴觉得很冷，它们怎么样了？

——很多小水滴在天上飘来飘去，变成了什么？几个小水滴抱成一团，变成了什么？

2、小水滴旅行过程

——引导幼儿观察地面上的大圆圈，告诉幼儿这是水滴的家——池塘。

——再次听教师讲故事，幼儿边念其中的语句，边把自己想象成小水滴，根据故事的发展顺序表演水滴旅行的过程。教师引导幼儿用肢体动作表现出水滴发生变化时的状态。

——启发幼儿结合自己的表演，用简单的图示画出小水滴的旅行路线。

房子的变化

引言：我们住在大房子里，我手里玩儿弄着自己的小房子，小房子在我们手里变呀变，转呀转。。

活动目标：

1、通过看图折纸和讨论的方法，掌握房子的基本折法。

2、用粘贴和添画的方式，变换出造型不同的建筑，发挥创造力。活动准备：

1、手工纸、彩色笔、胶水、教师的作品。

2、幼儿在区域活动中，已经有尝试，并积累了一定的经验。活动过程：

1、共同分析、探讨房子的基本折法： 出示房子的折叠步骤图，回忆折法：

——“区域活动中，已经看步骤图，试着折过房子了。你有没有遇到困难？哪一步有困难？”

师生共同通过对步骤的分析，对幼儿不懂的步骤图的几个环节进行重点演示。

2、了解建筑物的基本制作过程和方法： 出示教师的作品，共同欣赏。分析制作的步骤：

折叠房子——组合房子——加以装饰

3、幼儿制作，作品展示：

在幼儿的制作过程中教师要注意个别的指导，鼓励幼儿将自己的房子装饰出不同的风格。

幼儿作品的展示，共同欣赏。

大班科学活动：有趣的弹簧玩具

【设计意图】

幼儿园科学教育与美术教育整合，是一个值得探讨的科技教育研究生长点。美术活动是幼儿喜爱的活动，我们试图让幼儿在蕴含科学的艺术创造中获得发展与快乐，在轻轻松松的做做玩玩中明白科学中的艺术、艺术中的科学。本次活动尝试让幼儿在自制弹簧玩具的过程中接触各种材料，探索弹簧的弹性与材料、制作方法之间的关系，懂得如何比较和寻求验证，并在此过程中训练幼儿的艺术创意，获得审美与成功的快乐。

活 动 目 标

1．在做做玩玩的过程中用多种方法了解弹簧的弹性。

2．探究弹簧的弹性和材料之间的关系，体验发现的乐趣。

3．尝试制作好玩有趣、有创意的弹簧玩具。

活动形式集 体

课时安排一课时，35分钟

重点难点l 重点：在尝试制作弹簧玩具的过程中了解弹簧的弹性。难点：保丽龙球、橡皮泥与弹簧的连接。

活动准备l 经验准备：初步掌握用电线做弹簧的基本方法。

l物质准备：幼儿每人1个小箩筐，内装一样长的毛根、电线、扎丝，保丽龙球、水笔芯、橡皮泥各一；剪刀、不同长度的毛根、电线、扎丝以及不同大小的保丽龙球备用。教师用多媒体设备，设计示意图PPT，放音设备。

【教学过程】

一、明确任务，引出原有经验。（2）

教师：“今天，我们要来设计好玩的弹簧玩具。昨天我们用电线做弹簧宝宝的时候，你是怎么做的？”幼儿回答。教师强调要点：做弹簧的时候，电线一圈一圈地绕，绕完后拿住最里面的一圈，小心地拉出，要保持它的弹性。

二、制作各种弹簧，探索比较它们之间不同弹性的方法，验证假设。（15）

1．教师出示毛根和扎丝，“请小朋友们猜一猜，用这些材料做的弹簧，跟电线弹簧宝宝比，谁的弹性最大？”幼儿猜测。

2．幼儿制作各种弹簧，尝试用多种方法比较电线、扎丝、毛根弹簧的弹性。

①操作要求：

第一，把箩筐里面的电线、扎丝、毛根都做成弹簧宝宝，动脑筋比一比谁的弹性大谁的弹性小，还要告诉大家你是怎么发现的。

第二，做好的弹簧和不用的东西，都放在箩筐里。

②幼儿操作，教师巡回观察，提醒幼儿注意做弹簧的要点，必要时轻声指导个别幼儿。

3．集中分享：“你发现哪个弹簧宝宝的弹性大？你是怎么知道的？”（演示验证的方法）

让幼儿提出问题：“小朋友们在做弹簧宝宝的时候还发现什么问题吗？有问题的请举手。”

请幼儿小结：不同材料做的弹簧弹性是不一样的，电线弹簧宝宝的弹性大，毛根弹簧宝宝的弹性小。

三、设计制作弹簧玩具，展示自己的创意。（18）

1．明确任务。教师：“刚才小朋友们的学会了做弹簧，还发现了弹簧的许多秘密。接下来，我们进入下一个程序：用橡皮泥、保丽龙球和各种弹簧宝宝做有趣的弹簧玩具。”

2．请幼儿说说想做什么样的弹簧玩具，弹簧安装在哪里。根据幼儿的设想，教师出示几幅设计图及幼儿作品PPT，启发幼儿打开思路。

3．幼儿制作，教师提供幼儿所需材料，适当指导。

注意事项：第一，把刚才做的弹簧都用起来，如果还要做其他弹簧，材料可以向老师要。第二，做出好玩、牢固、能够站起来的弹簧玩具，而且跟别人的不一样。

4．集中：展示特别有创意的弹簧玩具作集体表扬。互相欣赏、交换玩弹簧玩具，说说自己的弹簧玩具有什么特别的地方。

【延伸活动】

“小朋友设计的弹簧玩具都很不错，下课后，我们把做弹簧玩具的材料放到美术角，你们可以在自由活动的时候继续做。平时在家里或者在其他地方，注意看看哪里有弹簧，研究研究它们是用什么材料做成的。”

第五篇：大班下教案

第二周2015年4月20日周一下午

幼儿园大班结构游戏：《各式各样的桥》

活动目标：

1、学习动脑筋解决问题，遇困难不轻易放弃。

2、发展幼儿的创造力和想象力。

活动准备：

1、各种积木，插塑，雪花片。活动过程：

1、根据上次游戏情况，结合幼儿作品，让幼儿进一步了解桥的主要特征。

2、与幼儿共同讨论。

（1）为什么人们要建造各种各样的桥？你在什么地方见过桥？

（2）开河架桥：今天我们要在设计一个河道，然后架上我们建构好的桥。小朋友想一想，我们需要做些什么事情？启发幼儿进行协商、分工。一组：运用各种积木在河道上直接搭建大桥并将事先建构好的作品进行合理布局。一组：拼插河道两边的楼房。一组：负责河道的绿化。

3、幼儿按自己的意愿自然分组，并推选一名小组长。

4、教师提出游戏要求，幼儿游戏，教师参与建构，促进幼儿之间互动。（1）讨论的声音要小，不要喧哗。（2）做到三轻，珍惜他人的建构后果。

5、评价：

师：今天我们玩了开河架桥的游戏，你玩得开心吗？你和谁一起？都做了些什么事？在游戏过程中，你们有遇到困难吗？你们是怎么解决的？

2015年4月21日周二上午

数学活动：《认识“0”》 活动目标：

1、认识“0”，知道“没有”可以用“0”来表示。

2、了解“0”在生活中的实际意义。活动准备：

1、经验准备：幼儿已学过1—10的数。

2、物质准备：（1）PPT：电话机、手机、遥控器、电风扇、温度计、尺子等图片。（2）一个装有3个花片的红罐子和一个空黄罐子，0—4的数字卡片。（3）生字本、铅笔若干。（4）连线板、水彩笔若干。

3、材料配套：教育挂图《领域活动·科学·认识“0”》 活动过程：

一、以游戏“猜一猜有多少”导入，认识“0”，知道“没有”可以用“0”来表示。

1、引导语：今天老师带来了两个罐子，请小朋友仔细听听，哪个罐子里有东西？哪个罐子是空的？（教师摇晃罐子）

2、引导幼儿数一数红罐子有几个花片，3个花片可以用数字几来表示，没有可以用数字几来表示？

3、引导幼儿认读数字“0”，说说“0”像什么，并与教师一起空写“0”。

二、出示教育挂图《认识“0”》，幼儿进一步了解“没有”可以用“0”来表示。

1、出示教育挂图①，提问：盘子里有桃子吗？没有桃子用数字几表示？

2、出示教育挂图②，提问：公共汽车站上有四只动物在等车，车开来了，小动物都上车了，公共汽车站上一只动物都没有了，用数字几表示？

3、出示教育挂图③，提问：树上有3只小鸟，一会儿都飞走了，树上一只小鸟都没有了，可以用数字几表示？

三、寻找各种物品上和生活中的数字“0”？ 引导语：你在哪里看到数字“0”？

结合ppt图片，引导幼儿了解“0”在生活中的实际运用和不同含义。

四、分组操作活动，巩固对“0”的认识。

1、写一写：引导幼儿在生字本上书写数字“0”，练习“0”的书写。

2、连一连：提供连线板，水彩笔，请幼儿根据物品的数量在下排的数字里找出相应的数字用线连起来。活动延伸：

区域活动：将分组材料投放在数学区，让幼儿继续操作和巩固。

活动反思：

认识“0”是大班幼儿所需掌握的数学内容, 这次活动我首先通过游戏引出“0”，然后通过引导幼儿感知“0”的实际意义以及“0”在生活中所表示的不同意义，最后通过操作“0”等活动环节，让幼儿认识数字“0”，感知数字“0”的实际意义，初步了解“0”在数字中的重要性，激发幼儿对周围生活中“0” 的探究兴趣。

区域活动：

2015年4月23日周四下午

健康活动：《保护牙齿》 活动目标：

1、掌握正确保护牙齿的方法，养成早晚刷牙的卫生习惯。活动准备：

物质准备：小镜子若干，牙齿模型。资源利用：请幼儿园的保健医生参加活动。活动过程：

一、情境表演“牙齿上的黑洞洞”，引出讨论话题。

1、情境表演一：有一天，兵兵用手后着嘴，对妈妈说：“妈妈，我的牙齿好痛呀！” 妈妈听了，十分着急，忙说：“让我看一看。”兵兵张大了嘴，妈妈一看，叫了起来：“哟！难怪你会牙齿痛，你的牙齿上有一个个的小黑洞。”

提问：①兵兵的牙齿上怎么会有黑洞洞？②兵兵为什么会蛀牙？③兵兵应该怎样保护牙齿？

2、情境表演二：兵兵忙问妈妈：“那可怎么办呢？”妈妈告诉兵兵说：“孩子，牙齿上有黑洞洞不用怕，只要你以后注意保护牙齿就行了。”兵兵又问：“妈妈，那我该怎么保护我的牙齿呢？”妈妈回答：“要养成早晚刷牙的好习惯，平时少吃甜食，多吃蔬菜、牛奶、鱼等有营养的食物，有了蛀牙要到医院去治疗„”“妈妈，那你快带我上医院吧，让牙医帮我治好蛀牙。”兵兵拉着妈妈就往医院走。提问：保护牙齿有哪些好办法？

二、请幼儿对着小镜子找找自己的牙齿有没有龋齿，请患有蛀牙的幼儿谈谈自己的感受。

三、请保健医生结合牙齿模型，向幼儿介绍龋齿形成的原因，以及预防和治疗龋齿的方法。

四、教师以念儿歌《刷牙》和操作牙齿模型的方式，示范讲解正确的刷牙顺序及方法，并引导幼儿徒手练习。活动延伸：

区域活动：引导幼儿做“蛀牙试验”，将鸡蛋放入醋中浸没，观察醋腐蚀蛋壳、使蛋壳变软的现象，引导幼儿迁移试验结果，知道酸性物质会引起蛀牙。活动反思：

设计这堂健康课《保护牙齿》，让幼儿初步了解该如何保护好自己的牙齿。以视频先让幼儿明白：坏蛋蚜虫会伤害我们的牙齿，但是它们很害怕牙膏超人，牙膏超人会清除蚜虫，防止蛀牙。所以睡觉之前不能吃甜食，不然会蛀牙；早上起床、晚上睡觉之前都要刷牙，清理牙齿在一天里面残留的污垢，饭后要记得漱口。

体育活动：《你追我救》

活动目标：

能在规定场地追逐跑。活动过程：

1.引题：我们都是好朋友，相亲相爱不分手。

引导幼儿依照教师伸出的手指数目，快速找到相应数目的好朋友，并结伴。2.介绍玩法：三分之一的幼儿当追逐者。游戏开始，被追逐者在规定场地内活动，追逐者用手碰到被追逐者就算捉住对方，没有被捉到者可以想法避开追逐者往救援同伴，以手碰到同伴为救援成功。被追逐者全部被捉住后，游戏结束。3.交代规则：被追逐者不能越出规定的场地范围，被捉住的幼儿不得自行离开。4.活动推动：可采用竞走、单足跳等方式追逐，并要求追逐者与被追逐者做同一动作。

5.放松活动：幼儿拍打手臂、肩、腰、腿等部位放松身体。