七巧板动物猫狗的组拼

第一篇：七巧板动物猫狗的组拼

课题 13动物的组拼（猫、狗）

教 学 目 的：

1、进一步提高学生们的拼摆技能，认识不同事物在外观特征上的差异。初步学会分类。

2、培养学生的丰富想象力，发明与创新的意识。

3、激发学生学习智力七巧板的兴趣，体验成功的快乐。重 点： 进一步提高学生们的拼摆技能。教具 学具： 智力七巧板 课件

难 点： 培养学生的丰富想象力，发明与创新的意识。教学过程

一、谈话语导入

同学们，你们家里养有什么动物？你最喜欢什么动物？

二、观察创造

（一）按样拼图

1、师出示智力七巧板“猫”的动物图片，学生观察。

2、学生观察，怎样通过七巧板表现“猫”的特点？（1）用正方形来表现“猫”的头。（2）用两个小三角形表现“猫”的耳朵。（3）用两个大三角形表现身体。（4）用平行四边形表现尾巴。

3、学生按照挂图拼摆动物图形，感受图形特点。

4、教师巡视及时帮助有困难的学生。

（二）按样拼图

1、师出示智力七巧板“狗”的动物图片，学生观察。

2、学生观察，怎样通过七巧板表现“狗”的特点？（1）用正方形来表现“狗”的头。（2）用两个小三角形表现“狗”的腿。（3）用两个大三角形表现身体。（4）用平行四边形表现尾巴。

3、学生按照挂图拼摆动物图形，感受图形特点。

4、教师巡视及时帮助有困难的学生。

三、自由拼摆

1、组织竞赛

师出示不同的动物图形。

2、学生自由组合，合作完成“示范图案”练习拼搭。比一比，哪一对最快？拼的时候既要快又要能记住图案的名称。

3、小组之间开展比赛，看哪一个同学拼得快？在拼装中，熟悉七巧板各拼板之间的几何关系。

四、创作作品

把今天学习的“猫、狗”组拼在白纸上，然后拓印在白纸上，涂上颜色，创做一副“可爱的动物”作品。

五、全课总结

评出优秀作品，在班内展示。板 书 设 计

猫的组拼 正方形——头。

两个小三角形——耳朵。

两个大三角形——身体。

平行四边形——尾巴。

第二篇：七巧板动物兔牛的组拼教学设计

课题 14动物的组拼（兔、牛）

教 学 目 的：

1、进一步提高学生们的拼摆技能，认识不同事物在外观特征上的差异。初步学会分类。

2、培养学生的丰富想象力，发明与创新的意识。

3、激发学生学习智力七巧板的兴趣，体验成功的快乐。重 点： 进一步提高学生们的拼摆技能。教具 学具： 智力七巧板 课件

难 点： 培养学生的丰富想象力，发明与创新的意识。教学过程

一、谈话语导入

同学们，你们家里养有什么动物？你最喜欢什么动物？

二、观察创造

（一）按样拼图

1、师出示“兔”的图片，学生观察。（学生观察后，描述不同动物的特点）

2、学生观察，怎样通过七巧板表现“兔”的特点？（1）用正方形来表现“兔”的头。（2）用平行四边形表现“兔”的耳朵。（3）用两个大三角形表现身体。（4）用小三角形表现尾巴。

3、学生按照挂图拼摆动物图形，感受图形特点。

4、教师巡视及时帮助有困难的学生。

（二）按样拼图

1、师出示“牛”的图片，学生观察。（学生观察后，描述不同动物的特点）

2、师出示智力七巧板“牛”的动物图片，学生观察。

3、学生观察，怎样通过七巧板表现“牛”的特点？（1）用正方形来表现“牛”的头。（2）用两个小三角形表现“牛”的角。（3）用两个大三角形表现身体。（4）用平行四边形表现尾巴。

4、学生按照挂图拼摆动物图形，感受图形特点。

5、教师巡视及时帮助有困难的学生。

三、自由拼摆

1、组织竞赛

师出示不同的动物图形。

2、学生自由组合，合作完成“示范图案”练习拼搭。比一比，哪一对最快？拼的时候既要快又要能记住图案的名称。

3、小组之间开展比赛，看哪一个同学拼得快？在拼装中，熟悉七巧板各拼板之间的几何关系。

四、创作作品

把今天学习的“兔、牛”组拼在白纸上，然后拓印在白纸上，涂上颜色，创做一副“可爱的动物”作品。

五、全课总结

评出优秀作品，在班内展示。板 书 设 计

兔的组拼

七巧板社团

头——正方形 耳朵——平行四边形身体——平行四边形尾巴——小三角形

第三篇：七巧板飞机的组拼教学设计

飞机的组拼

教 学 目 的：

1、进一步提高学生们的拼摆技能，认识不同事物在外观特征上的差异。初步学会分类。

2、以此来培养学生的想象力、发明、创新意识。

3、激发学生学习智力七巧板的兴趣，体验成功的快乐。重 点： 进一步提高学生们的拼摆技能。教具 学具： 智力七巧板 课件 难 点： 初步学会分类。教学过程

一、谜语导入

一只大雁两翅膀，银光闪闪爱飞翔，展翅能飞千万里，起飞就把歌儿唱。（飞机）

二、观察创造

1、师出示飞机的图片，学生观察。（学生观察后，描述不同飞机的特点）

2、师出示智力七巧板的飞机图片，学生观察。

3、学生观察，怎样通过七巧板表现飞机的特点？（1）用三角形和突出机翼。（2）用平行四边形表现螺旋桨。（3）用大三角形表现机身的特点。

4、学生按照挂图拼摆飞机图形，感受图形特点。

5、师：看来同学们是真的把握了飞机的主要特点，如果让你们用手中的智力七巧板把长剑的交通工具表现出来，有信心吗? 生：有！

师：真棒！还等什么，开始创作吧！（生创作师巡视,适时知道有困难的学生）

三、创作作品

把今天学习的内容组拼在白纸上，然后拓印下来，涂上颜色，创作一副“飞机”的作品。

四、作品展评

1、学生自由创作，教师鼓励并指导。

2、学生展示自己的作品，向大家介绍自己的创作思路。

3、学生自评、互评。

五、课堂小结：

今天，通过大家丰富的想象与灵巧的双手，一幅幅交通工具的图案跃然纸上，希望同学们在今后的学习中，能用智力七巧板表现更多更美好的事物。板 书 设 计

用三角形——机翼 用平行四边形——螺旋桨 用大三角形——机身

第四篇：狗和猫

狗和猫

有一天，在一片森林，那里树木茂盛，鲜花朵朵，有的鲜花享受着温暖的阳光，有的低下了头还在睡觉。

小狗起床了，在路上散步，小猫却在屋子里吃着香碰碰的鱼，吃完了鱼，小猫也在散步，它走着走着，突然发出了“碰”一声，原来是小猫和小狗碰头了。小狗火冒三丈地说：“你没长眼睛啊，小猫，敢撞我，你倒霉了！”小猫怒气冲天地说：“你才没长眼呢，要不然我们来一场比赛吧！”“好呀，比就比，谁怕谁啊！”小猫说：“那明天就比赛，比赛的地址是草坪里。”它们各自回家了。小猫一回到家里，就开始跑步了，一圈，二圈，三圈，啊，太累了，就休息去了。小狗一回到家里也跟小猫一样跑了三圈。

第二天来了，它们来到了草坪那里，开始比赛，同时都做了热身运动，小狗喊：“1.2.3，开始。”它们飞快地跑起来，小狗像风一样，就把小猫甩在了后面。最后小狗赢了。

小猫不服气说：“我可以帮主人捉老鼠。”小狗说：“我可以帮主人守家门。”突然，一只松鼠说：“你们帮人们做事情，但不要因为了一件事而吵架，你们是最棒的。”

这个故事告诉我们，不能只看到自己的长处，也有看看自己的短处，朋友之间要和睦相处。

第五篇：第2节 七巧板各个板块的认识和组拼原则

一、名称：七巧板各个板块的认识及其组拼原则

二、教学目标：

1.能够记住七巧板中7个板的名称； 2.能够初步动手尝试简单的两两组拼； 3.能够初步掌握七巧板的组拼原则与要求。

三、教学准备

1.学生准备：单幅智力七巧板套装：

2.老师准备：磁性七巧板套装、教学卡片以及教学挂图若干张、欣赏作品若干张。

四、教学内容

1.一一介绍“智力七巧板”中各个板块的名称及特点； 2.尝试简单的两两组拼；

3.介绍智力七巧板的组拼的基本原则。

五、教学过程

<一>、七个基本板块的认识以简单的两两组拼

老师：大家拿出手中的七巧板，数一数有多少个图版？ 学生：7个板。

老师：对，回答的非常好，一副七巧板是由7个不同的板块组成的，那请同学们仔细观察一下，是由哪7个板块组成的呢？这些板块都由什么样的特点呢？

学生：有2个半圆、一个圆、一个三角形。。

老师：回答的非常好，除了半圆、圆、三角形之外大家还有不认识的图形，我们接下来一一来认识一下！1.2个半圆

老师：大家仔细观察，尝试一下2个半圆可以可以组拼成什么样的图形呢？ 学生：1个圆形！

老师：回答非常正确，2个半圆可以组拼成一个圆！2.1个圆形 3.1个三角形

老师:同学们仔细观察一下，看看这个三角形有什么样的特点呢？ 学生：（观察）

老师：请大家拿出尺子，来测量一下三角形的三个边，看看会发现什么？ 学生：（测量）2个边一样长、3个边一样长等回答！

老师：有个别同学回答的非常正确，这个三角形的其中2个边是一样的长度，仔细观察会发现两边的长度是一样的，另一个边比其他两个都长！所以我们把它叫做等腰三角形；那除了两个边一样长之外，它的两个角也是一样的，并且有一个角是直角！

老师：请同学们用半圆和三角形尝试组拼，看看会发生什么呢？ 学生：（尝试组拼）

老师：查看学生们的组拼过程！小结：同学们经过组拼，是不是发现三角形相等的两个边和半圆的一个边相等呢？ 学生：是！4.一个梯形

老师：那什么样的图形是梯形呢？请同学们拿出这样一个板块(边讲边演示)，观察一下看看它有什么样的特点呢？ 学生：（观察）

老师：请同学们拿出刚才刚认识的三角形，和手中的梯形组一组拼一拼，看看会有什么神奇的发现！（尝试组拼，完了可以让同学们上台展示，调动学生积极性，活跃课堂氛围）

学生：上台演示出各种图形：长方形、。。

老师：请同学们和我一起来看看为什么会组成长方形等图形呢。首先大家经过测量会发现直角梯形最长的一个斜边和三角形最长的一个底边是一样长的，其次直角梯形的一个直边和三角形的两个斜边是一样的长度，所以经过旋转和反转会出现长方形、平行四边形、等腰梯形等图形！（在黑板上演示两两组拼的过程，加深同学们的认识印象）5.圆不规

老师：请同学们拿出这样一个带有半圆的图版，观察一下看看这个有有什么样的特点呢，大家可以小组之间谈论！

老师：同学们可以拿出刚才认识的三角形、半圆和圆，尝试组拼一下，看看又会有什么新的图形出现！学生：（尝试组拼）

老师：哪位同学可以上台来给大家展示分享一下自己组拼的结果呢？ 学生：（上台组拼）

老师：同学们都非常的棒，那现在老师和大家一起来组拼（黑板上边组拼演示，边演示边讲解）6.角不规

老师：请同学们看我手中拿的这个版块名叫角不规，那大家知道为什么会叫角不规呢？大家仔细观察一下会发现这个板它有一个角，那这个就是角有什么样的特点呢，大家可以拿出刚才认识的三角形和直角梯形，尝试组拼一下，看看能组成什么新的图形。学生：（尝试组拼）

老师：组拼出来的同学上台给大家展示一下！学生：上台展示

老师：刚才的同学非常的棒，我看到很多同学都组拼出了各种不同的图案，那现在大家和我一起来组拼一下！（边组拼边演示边讲解，加深学生印象）

老师：那我们来总结一下，可以组成平行四边形和很多歌不规则的图形！

小结：那刚才呢，大家已经学习了七巧板的7个板块，我们一起来回顾一下，它们分别叫什么.学生：半圆、圆、三角形、。。

老师：非常好，那七巧板的7个板分别是2个半圆、一个圆、一个等腰三角习惯、一个直角梯形、一个角不规、一个圆不规！（圆讲边演示，带领学生再认识一遍，加深印象）<二>、七巧板组拼的基本原则与要求 1.七个板块必须同时都用上； 2.板块必行平放在平面上；

3.板块之间不能有重叠，必须在同一平面上； 4.多福七巧板必须是成套使用.老师：刚才给大家介绍的是组拼七巧板必须要遵守的原则，那到底是什么意思呢，同学们可以回想一下刚才组拼的过程，会发现都是在同一个平面上，板块两两之间是没有重叠的，对吗？ 学生：是

老师：好，那其他的要求在后面的学习中老师再做详细的讲解，好不好？ 学生：好！

老师：同学们，今天我们学习的全部内容已经接受了，大家觉得开不开心？好不好玩？

学生：喜欢、好玩！

老师：那同学们还有什么样的疑问吗？（解答疑难问题环节）

六、总结分析、拓展

1.总结本节课的知识要点；

2.布置作业：记住今天学习的七巧板的7个板块的名称；

3.用7个板尝试组拼出更多的图形，板块的数量不限制！下节课同学们上讲台做展示！