科技活动---七年级上册教案

第一篇：科技活动---七年级上册教案

科技活动七年级上册教案 备课人：徐超

第一单元

第一课时：几个叶片的电风扇使用效果好

教学目的：

1、让学生通过动手操作，掌握电风扇的使用原理。

2、通过小组实验，培养学生的合作能力。教学重难点： 实验分析

教具：小电风扇、布条、直尺、记时器 教学过程：

一、小调查

询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准。

1、启动要快。

2、风量要大。

3、噪音应该很小。

二、设计实验方案

1、告诉学生实验的注意事项。

2、小组开始实验 2人操作，1人记录，1人观察，再轮流

3、分析实验数据让各小组汇报实验结果。

小结：用1个和3个叶片时，布条开始飘动时所需的时间最短。

4、评价自己的实验

把好的方面和不好的方面写在书上。

第二课时：神奇的风帆

教学目的：

1、让学生了解风帆的知识。

2、知道风帆可以使船走得更快。

3、懂得如何投稿。

教学重、难点：风帆知识的收集。

教具：幻灯图片、风帆模型、信封 教学过程：

一、导课教学目的

教学重、难点 教具

出示“征稿启事”

二、寻觅风帆宝库

1、哪里会有关于风帆的知识？

（1）出示一些有用的网址，让学生去查找资料。

（2）找一些有关风帆知识的书。

三、整理收获

1、风帆百态

2、风帆助行

3、出示风帆的图片，让学生知道风帆助行的原理。

四、构思稿件

1、怎么投稿？

2、投稿的内容是什么？

准备从几个方面来写。

五、如何修改稿件

同学互相交流。

第三课时：让小电珠亮起来

教学目的：

1、让学生知道风力发电机的工作方式。

2、让学生学会连接电路。

3、培养学生实验能力和动手制作能力。

教学重、难点：

动手实验

教具：小电珠

电线

教学时间：

一课时

教学过程：

一、了解风力发电机的工作特点。

二、设计风力发电模型

要注意：

1、风力发电模型示意图

2、风力发电说明

3、风的来源及风力大小

4、操作场地和时间

三、演示并介绍开关的功能和使用方法

1、功能：用来控制电流的通断。当开关合上，电流可以从开关上流过；当开关断开，电流不能从开关上流过。

2、学生分组实验。

3、学生汇报实验结果。

4、小结：在一个电路中，要分别控制电路中两个小电珠的亮、灭，其方法是把两只开关并列地连接在电路里。

第二单元

第一课时：向英雄致敬

教学目标：

1、知道我们祖国近百年来蒙受了空前的耻辱，中华民族经受了深重的灾难，受到爱国主义的教育。

2、知道千千万万的人民英雄为了国家的独立解放，为了民族的复兴，抛头颅、洒热血，对他们怀有深深的感激之情，怀有民族自豪感。

教学重难点：对学生进行革命英雄主义教育，激发他们对英雄们的热爱与怀念。教具：幻灯、小品《英雄母亲的一天》、《英雄赞歌》配乐 教学时间：一课时 教学过程：

一、出示通知：队员们做准备

二、表演节目

1、表演小品《英雄母亲的一天》

2、全班齐唱《英雄赞歌》

三、幻灯出示有关英雄纪念碑的图片

1、观察、讨论：“你们明白人民英雄纪念碑碑文的意思吗？”

2、交流

四、采访计划

1、我想知道英雄的读书经历。

2、我想知道英雄在工作中是怎样对待困难的。

五、想一想

1、怎样与英雄取得联系？

2、通过提问能达到采访的目的吗？

3、将自己和英雄作比较后，我最想说的和最想做的分别是什么？

第二课时：采访身边的英雄

教学目的：

1、通过采访英雄了解英雄的事迹。

2、培养学生的实践能力。

教学重难点：指导学生采访身边的英雄 教具：幻灯片 教学时间：一课时 教学过程：

一、选择采访对象

注意：要采访的英雄在我们这个地区吗？ 和他联系方便吗？

通过集体讨论的形式，确定要采访的英雄是谁？

二、采访计划：征得采访对象同意后，列出一个详细的采访计划。

1、采访目的

2、采访地点

3、采访时间

4、记录工具

5、采访内容

要知道：

1、英雄的读书经历

2、英雄在工作中是怎样对待困难的。想一想（幻灯出示）

1、怎样与英雄取得联系？

2、通过提这些问题能达到采访目的吗？

三、归来话英雄： 对采访记录进行整理。

第三课时：大家心目中的英雄

教学目的：

1、学会调查研究的方法和目的。

2、学会设计问卷和发放回收问卷。教学重难点：设计调查问卷 教具：幻灯 教学时间：一课时 教学过程：

一、确立调查内容 我们想知道的问题有：

1、小学生和初中生心目中 的英雄是否一样？

2、初中生和高中生心目中的英雄是否一样？

二、设计问卷

1、我们选择的调查对象是：，共

人。其中，小学生有

人，初中生有

人，男生有

人，女生有

人。

2、根据调查内容，设计问卷。

三、想一想：怎么发放和回收问卷？

问题是否简单清楚？你和同伴能在几分钟内轻松回答这些问题？

四、整理分析调查数据

1、我们一共回收了

份问卷。

2、我们根据问卷回答情况制作了“英雄人物榜”。3.还把男生和女生对英雄的看法分别作了整理。

第三单元

第一课时：家乡河流生态探察

教学目的：

1、了解河流的生态环境。

2、对保护家乡的河流提意见。

3、培养学生的环保意识。

教具：幻灯

教学重难点：

设计探察方案

教学时间：

一课时

教学过程：

一、确定探察方案

1、导课引出课题。

2、幻灯出示探察方案。

3、了解探察目的、时间、内容。

准备不同的记录卡。

二、探察大行动

在探察活动中一定要几个人一起行动互相帮助，注意安全！

拍摄小河环境照片，小组合作观察记录。

三、总结发现

对探察记录和照片资料进行总结。

小河的水

小河里的植物

小河里的动物

四、保护小河的建议：

我们从长辈那里得知：十多年前，这条小河的环境情况是：

我们认为，可能是人们的这些行为破坏了小河里的生态环境：

因此，我们呼吁：。

第二课时：科学施肥

教学目的：

1、通过教学，使学生了解农村农田施肥的现状，了解化肥和有机肥的合理施用比例；

2、使学生明确长期滥施化肥会对环境造成什么严重后果；

3、通过学习，使学生了解如何科学、合理地施肥，既能提高农作物的产量，又不破坏土壤的肥力。

教学重难点：

总结科学施肥的要点，了解滥施肥的危害。

教具准备：幻灯

教学课时：一课时

教学过程：

一、课前谈话，引出课题。

二、师生交流，总结科学施肥的要点

1、观看幻灯（课件出示：乡村农田的施肥现状）

2、师生交流课前所查找的图书资料。

3、师生共同总结出科学、合理施肥的要点。

三、了解滥施肥的危害

结合所查找的资料自由论谈。

四、调查农田用肥现状

1、开展实际走访活动。

2、师生交流，小结我国农田的用肥现状

3、了解农户的一些困难和希望。

五、编写广播稿

根据对科学施肥的学习收获和村里农田用肥的现状，确定广播稿中要写的内容。

六、思考：农户对目前农田用肥的收效是否满意？村里农田用肥的现状对农业生态环境是否有不利的影响？

第三课时：我是环保特使

教学内容：

我是环保特使

教学目标：

通过开展“我是环保特使”的活动，使学生了解村里生活垃圾堆放的现状，拟定并提出改变现状，改善环境卫生的措施，最后能详细列出利用基金改善环境的大致预算。

教学重、难点：

针对村民随意丢垃圾的现状，分析并制定出现实的解决措施。

教学时间

一课时

教具：

录象

教学过程：

一、观看录象，了解垃圾堆放、处理的现状

发现垃圾的地点

垃圾的主要成分

1、通过看录象，记录村里生活垃圾的堆放情况：

2、了解村民目前处理垃圾的方式：

（1）剩饭菜用来喂猪，有的直接丢到路边；

（2）烧掉麦秆和稻壳。

二、针对目前的现状，谈谈自己的想法

要改变村民随意丢弃垃圾的现状，可以采取这些措施：

1、每户设一个大的垃圾桶；

2、把已有的垃圾集中填埋，让地面变干净。

三、走访村委会

分析措施：

1、不现实的措施：

建立垃圾填埋场需要非常大的投入，在村里建造不大可能，可考虑改建垃圾中转站。

2、可以进一步考虑的措施：

为每户配备一个垃圾桶，鼓励村民定点投放垃圾。

四、做预算

将可行的措施综合起来，做一个预算。

垃圾桶：单价

元，本村农户总数：

户，总费用：

元。

清运垃圾山：人工费：

元，运输费

元。

建造垃圾中转站：

元

宣传费用：

元

总计：

元

五、填写申请书（略）

教师指导写申请书：把村里生活垃圾处理现状和你的改善措施、预算都写进申请书！

六、课后思考：

1、如何使基金发挥更大的效益，做更多的事？有没有节约的余地？

2、哪些措施相对更重要、更迫切？

第四单元

第一课时：

认识塑料 教学内容：

认识塑料 教学目标：

通过教学，使学生初步认识塑料，了解什么是塑料、塑料从哪里来、塑料有哪些特点、有哪些种类……

教学重、难点：

了解塑料的优点和缺点以及在生活中的运用

教学用具：幻灯

教学时间：一课时

教学过程：

一、课前调查（找找家里的塑料）

二、说说的塑料的优点和缺点

1、将塑料和木头、金属、玻璃等材料相比，有什么优点？

不容易碎；更轻便；色彩丰富、造型多样、方便携带；

2、有什么缺点？

有的塑料有毒；塑料的应用范围不广；不够结实。

三、进一步认识塑料

1、塑料的定义：

2、塑料的种类：

3、针对塑料的缺点，科学工作者正在尝试作一些改进：

四、展示交流

1、观看幻灯，展示生活中的塑料

2、宣传和交流：

（1）把有关塑料的知识作成网页，供大家浏览；

（2）出一期以塑料为主题的板报，供大家观看。

五、全课小结：

填写学习单

第二课时：自制泡沫盆

教学目标：

1、通过教学，培养学生的空间想象能力和实践动手操作能力；

2、教学中渗透环保教育，教育学生养成勤俭节约的好习惯。

教学重难点：

动手制作泡沫盆景

教具准备：视频展示台

教学时间：一课时

教学过程：

一、揭示本节课活动主题

二、绘制盆景草图

学生讨论、交流

1、山水、陆地、岛屿怎么摆放在盆景里最好看？

2、用哪种颜料上色？

3、陆地和岛屿分别用什么颜色？

三、绘制盆景

1、制作材料：泡沫塑料、颜料、深底的盘子、胶水

2、所需要的工具：美工刀、画笔

3、主要制作步骤：

（1）用美工刀刻出大小不等的几座山，并削平山的底部；

（2）制作房屋；

（3）划分山水、陆地、岛屿的比例；

（4）确定摆放位置

（5）固定并用颜料上色。

四、美化盆景

五、展示、欣赏成果

六、全课小结，思考：

1、不同景物的大小比例安排的是否合适？

2、屋顶用什么材料制作效果比较好？

第三课时：“限塑令”有效吗？

教学目标：

1、通过教学，培养学生的策划能力。

2、通过提倡使用可降解的塑料制品，帮助人们提高环保意识，自觉履行环保义务。

教学重难点：

制定措施，使顾客愿意购买和使用可降解塑料制品活动。教学准备：幻灯

教学时间：一课时

教学过程：

一、揭示课题，提出活动要求

二、开展活动

1、向顾客调查，了解顾客对这项环保措施反应冷淡的原因。

2、针对原因，列出解决措施：

（1）不了解可降解塑料袋的措施：把本月定为超市的科普节；在超市里广播有关知识；购物送知识宣传图册。

（2）不知道超市在卖这种塑料袋的 措施：加大宣传力度。

3、整体策划：

经过谈论交流，确定措施。

4、填写活动策划书

活动主题：

活动目的：

活动形式：

详细说明：

经费预算：

三、活动小结（略）

第五单元

第一课时

农民的好帮手——农具

教学目标：

通过开展调查、采访、交流介绍等活动，使学生认识农具、了解农具的用途及使用方法。

教学重难点：

认识农具，了解农具的用途及使用方法

教具准备：

幻灯

教学过程：

一、引言导入

你们见过农民是如何翻田地、播种子、收谷物、晒谷物的吗？他们会使用各种各样的农具帮忙完成这些工作，也许你们对农具还比较陌生，现在就分组到村里开展采访活动，认识各种农具，然后在班上作一次介绍交流。

二、确定要采访的问题

三、走访农户

采访记录单

采访目的：

采访对象：

采访时间：

采访地点：

采访内容：

四、补充收集信息

整理获得的信息，补充收集信息。

五、汇总与交流

经验介绍交流会

六、活动小结

第二课时：农事谚语知多少

教学目标：

1、通过教学，使学生认识二十四节气，了解二十四节气的含义及季节、天气的变化对农作物生长的影响。

2、搜集了解农事谚语，理解其具体含义，并按谚语的不同作用进行归纳总结。

教学重难点：

搜集农事谚语，理解其具体含义并按作用分类、归总。

教学准备：

日历、视频展示台

教学过程：

一、引言导入

二、认识二十四节气

1、请教科学老师，对二十四节气的由来、含义、作用有一定的了解，并完成表格：

阴历月份

节气

阳历日期

节气含义

三、搜集农事谚语

用哪些办法可以搜集到谚语呢？

1、可以上网查。

2、可以问一问有经验的老农。

3、还可以从节气、植物的变化和动物的活动等掌握农谚。

四、整理归类

介绍交流各自找到的农事谚语及其具体的含义，然后按谚语的不同作用进行归总。

1、预告天气类的：

2、预告农事类的：

五、“实战”体验

现在恰巧处于（）节气，我们决定到田地里去看看如谚语所说的饿农民们辛勤忙碌的场景。

第三课时：野外观蛙记

教学目的：

1、通过教学，认识青蛙，了解青蛙的生活习性，制定观蛙计划；

2、通过活动，谈谈自己的收获与感受，为拯救可爱的绿色的小青蛙开展一些宣传保护活动，向社会发出倡议书。

3、通过活动树立学生的生态环保意识。教学重难点：

制订出观蛙计划，了解青蛙的生活习性，发出保护青蛙的倡议。教具准备：

录象 教学过程：

一、引言导课

青蛙有“庄稼卫士”的美名，你也许书上、电视里看到过不少有关青蛙的介绍，可是却未必有机会近距离观察过青蛙吧？不如趁着青蛙活动比较活跃的时节，开展一次野外观蛙活动，走进小青蛙的生活世界吧！

二、想一想

1、在哪里容易找到青蛙？什么时候观察青蛙比较合适？进行野外观察要注意什么？

2、观看录象

3、了解青蛙的生活习性。

三、制定观察计划

1、要全面认识青蛙，应该观察青蛙的哪些方面？

2、制定观蛙计划：

观察目的：

观察地点：

观察时间：

观察方法及装备：

观察内容：

组员分工：

安全准则：

四、观蛙去

进行野外观蛙活动，并填写观察记录

地点：

日期和时间：天气情况：

参加人员：

观察到的情况：

五、观蛙归来

回顾、整理好野外观察的情况后，在小组交流后，谈收获和感受。

六、思考

1、从可行性、方便性等角度，选择观察哪些内容比较合适？

2、小组中每位成员都清楚自己的分工和需要做的准备吗？

第二篇：三年级上册科技活动教案

三年级第一学期科技活动课教案

教材分析

本册的教学内容并不多，主要是了解一些玩具中的科学奥秘，让学生参加许多有趣的科技活动。通过做玩具、制标本、玩游戏、探奥秘等，让学生从中感受科学、体验科学。其实，就是让学生意识到，生活中处处有科学。只要你留心观察，积极参与，相信你的学习和 生活会更加非富多彩。

1、纽扣玩具

课时安排：两课时 教学目的

1、了解制作纽扣的材料。

2、培养学生动手能力。教学难点 会制做纽扣玩具。教学重点

了解制作纽扣的方法。教学准备

纽扣、塑料吸管、小刀、硬纸板等 教学过程

一、导入

棉线绳与纽扣是好朋友，他们在一起会发生什么有趣的事情呢？我们做一做纽扣玩具“咕咕叫”，一定会非常开心。

二、活动探究

1、简单介绍活动需要的材料。

2、讲解活动方法。

参考方案

（1）找一颗4眼或2眼大纽扣，对着的扣眼中穿过一根棉索线，将索线的线头接在一起。

（2）将棉索线穿在两只手上撑开，用力旋转纽扣，是手中棉索线不断向前缠绕，然后，两只手用力向外侧拉棉索线，一拉一松，纽扣就一正一反地旋转起来，发出像鸽子名叫的 “姑姑”声。具体玩法： 参考见课本。

三、学生动手实践。小组合作，教师巡视指导。

四、活动评价。

五、小结，谈收获。教学反思

2、空中飞盘

课时安排：两课时 教学目的

1、了解制作空中鼓的材料。

2、培养学生动手能力。教学难点 会制做空中飞盘。教学重点

了解制作空中飞盘的方法。教学准备。

彩笔、硬纸板、小刀、橡筋圈等 教学过程

一、导入

五颜六色的 飞盘，在空中飞舞，好看极了，同学们在一起玩，一定非常开心。

二、活动探究

a)简单介绍活动需要的材料。b)讲解活动方法。

（1）在硬纸板板上画一个碗口大小的圆，用剪刀把它剪下，在圆的边上剪一个

小口。

（2）用细丝把橡筋固定在筷子的一端，作为弹射棒。（3）用彩笔涂色。玩法：参考见课本。

三、学生动手实践。小组合作，教师巡视指导。

四、活动评价。

五、小结，谈收获。

六、教学反思

3、弹射模型飞机

课时安排：两课时 教学目的

1、了解制作的材料。

2、培养学生动手能力，让学生体会成功的喜悦。教学难点

会制做弹射模型飞机。教学重点

了解制作弹射模型飞机的方法。教学准备弹射模型飞机

剪刀、橡筋圈、回形针、橡皮泥等。教学过程

一、激情导入。

这是一架用废纸盒制作的简易模型飞机，做得好，可以飞二、三节日前，动手做件神秘的礼物送给好朋友。好朋友一定非常高兴。

二、活动探究

1、简单介绍活动需要的材料。

2、讲解活动方法。

参考方案一：

（1）用废纸或卡纸勾画飞机图形，沿实线剪下，按虚线外折。

（2）在飞机头部插上回形针或粘上橡皮泥。（3）到室外试飞。参考方案（见课本）。

三、学生动手实践。小组合作，教师巡视指导。

四、活动评价。

五、小结，谈收获。教学反思

4、好玩的小船

课时安排：1课时 教学目的

1、了解制作的材料。

2、培养学生动手能力，让学生体会成功的喜悦。教学难点 会制做小船。教学重点

了解制作小船的方法。教学准备

带状植物叶、剪刀、小刀、卡纸、胶水等。教学过程

一、激情导入。

同学们都见过水中航行的船。今天我们自己动手制作一条好玩的简易小船，如果做好了，相信同学们一定非常高兴。

二、活动探究

简单介绍活动需要的材料。解活动方法。参考方案一：

（1）将将一张废旧的挂历纸，裁剪成一长方形。（在两端的适当处画上虚线，距

离可要一样。）

（2）用剪刀照图样剪裁。小心不要伤到自己。（3）用订书机（或大头针）钉住。（4）按自己的设计装饰小船。（5）将小船放入水中试一试。参考方案（2）、（3）见课本学生动手实践。小组合作，教师巡视指导。

三、四、活动评价。小结，谈收获。

教学反思

5、吹纸游戏

课时安排：1课时 教学目的

1、了解制作的材料。

2、培养学生动手能力，让学生体会成功的喜悦。教学难点

会制做在纸上吹气。教学重点 了解制作的方法。教学准备 薄纸、厚书。教学过程

一、激情导入。

同学们，告诉你一个秘密，纸条很轻，吹一吹能飘起来。但有些结果可能同你的想法不一样呢。不信你试试看。

二、活动探究

1、简单介绍活动需要的材料。

2、讲解活动方法。

（1）把一张薄纸拿到面前，平放在嘴唇下方，在纸的上方不断吹起。（2）在桌上放两本厚书，书上放一张纸。从纸的下方吹气。纸会飞起来吗？（3）把两张纸竖着拿到面前，从两张纸中间吹起。会把纸吹开吗？ 学生动手实践。

小组合作，教师巡视指导。

三、活动评价。

四、小结，谈收获。教学反思

6、管筒玩具枪

课时安排：两课时 教学目的

1、了解制作管筒玩具枪的材料。

2、培养学生动手能力。教学难点

会制做管筒玩具枪。教学重点

了解制作管筒玩具枪的方法。教学准备

圆珠笔芯、吸管、铜丝、橘子皮、瓜皮等 教学过程

一、导入

同学们自己制作管筒玩具枪，研究它是射向目标的，你会有新的收获，也一定非常开心。

二、活动探究

1、简单介绍活动需要的材料。

2、讲解活动方法。

参考方案

（1）将用过的圆珠笔芯，去掉笔头作枪管。

（2）将一段比笔芯管口稍细一点的铁丝做手柄。手柄的末端弯成圆形。

三、学生动手实践。小组合作，教师巡视指导。

四、活动评价。

五、小结，谈收获。教学反思

7、刺穿塑料袋

课时安排：1课时 教学目的

1、了解刺穿塑料袋的材料。

2、培养学生动手能力。教学难点 会制做 教学重点 了解制作玩法。教学准备

塑料袋、水、竹签、削尖的铅笔、水盆等 教学过程

一、导入

同学们用竹签、铅笔尖刺穿装有水的塑料袋，水会流出来吗？也许你会认为，塑料袋被刺穿了，水当然会流出来啦！我们还是试一试吧，也许实际情况跟你的猜想不一样呢？研究它其中的奥秘，你会有新的收获，也一定非常开心。

二、活动探究

1简单介绍活动需要的材料。

2、讲解活动方法。

活动一：竹签刺穿塑料袋 活动二：铅笔刺穿塑料袋 活动三：刺穿塑料袋比赛

三、学生动手实践。小组合作，教师巡视指导。

四、活动评价。

五、小结，谈收获。教学反思

8、包装袋上的日期

课时安排：1课时 教学目的

1、了解包装袋上日期的作用

2、培养学生动手能力。教学难点 了解 教学重点

了解包装袋日期的种类？分别代表什么意思？ 教学准备

记录卡、包装袋、铅笔 教学过程

一、导入

许多食品的外包装上都标有日期，即生产日期和有效保质日期，不同的食品有不同的保质期。调查一下，你会有许多新的发现。也一定非常开心。

二、活动探究 简单介绍调查步骤。讲解活动方法。

1、收集不同的包装袋。

2、确定调查内容。

3、列出调查分工表。

4、分小组调查。

5、整理小组的调查记录，将你们的发现记下来。

三、学生动手实践。活动评价。小结，谈收获。教学反思

9、沙滩上的印迹

课时安排：两课时 教学目的

1、了解沙子的作用。

2、培养学生动手能力。教学难点 了解沙子的作用。教学重点

了解包装袋日期的种类？分别代表什么意思？ 教学准备

记录卡、包装袋、铅笔 教学过程

三、导入

许多食品的外包装上都标有日期，即生产日期和有效保质日期，不同的食品有不同的保质期。调查一下，你会有许多新的发现。也一定非常开心。

四、活动探究 简单介绍调查步骤。讲解活动方法。

1、收集不同的包装袋。

2、确定调查内容。

3、列出调查分工表。

4、分小组调查。

5、整理小组的调查记录，将你们的发现记下来。

三、学生动手实践。活动评价。小结，谈收获。教学反思

10、智力拼图

活动目的：通过教学智力拼图，开发学生智力，使学生养成勤于动手、勤于动脑的好习惯。

活动重点：学生用8根火柴梗拼图。活动难点：学生用八巧板拼图。

活动准备：火柴梗

八巧板

双面胶

纸板

记录纸 活动过程：

一、激发学生兴趣

1、课件：出示几种创意拼图。拓展学生视野，激发创作意识。

师：同学们，你们都玩儿过拼图游戏吧，今天我们的好朋友MICKEY先生给我们带来了几幅很特别的拼图，我们一起来看看吧！

（电脑出示食物拼图、铅笔屑拼图、树叶拼图）

师：看完这些拼图你有什么感想呀？（生答）

师：你们想成为这样的拼图高手吗？今天这节课我们就一起来过关闯将磨练本领，争取也能成为这样的拼图达人！

二、闯关活动

第一关：用8根火柴梗拼图

1、师：同学们，你们有信心闯关成功吗？（生答）

师：好，我们的MICKEY先生已经化身为一个魔法师了，看看他的魔法盒里给我们带来了什么！【电脑出示魔法盒，点击飞出一幅幅火柴拼图】

a、师：学生给拼图取名字。

同学们，这些有趣的图形是用什么拼成的呀？（生答）我们一起来看看火柴棒都拼成了哪些图形？学生说拼图名称。这是什么？（生答：国旗）真的是国旗吗？（生答：像国旗）为什么呢？

b、发现规律。

师：这些拼图都是由几根火柴棒拼成的呢？（8根）你们能用8根火柴棒拼出这样子的图形吗？

2、师：下面我们来闯第一关。

要求：用8根火柴梗拼出你喜欢的图形。时间2分钟，到时即停。（学生拼，教师巡视，将比较有意思的作品拍照）

3、展示拼图：

a.师：哪位同学愿意展示自己的作品？（个人作品展示，全班交流）b.小组竞赛：

现在我们以小组为单位，每人拼一个图形，将大家的图形整理串联成一个故事，讲给我们听行吗？时间5分钟。

小组展示作品，评选最有创意作品全班展示。（拍照记录）第二关： 巧拼八巧板

4．师：同学们，大家已经成功闯过了第一关，现在我们来看看魔法师MICKEY的魔法盒又要给我们带来什么。课件出示：大家知道这是什么吗？

“七巧板”是古时候很有趣的一种“益智玩具”，直到今天都深受小朋友们欢迎，八巧板在七巧板的基础上又加了一块，别小看这小小的几块图形，只要你肯开动脑筋，八巧板就会不停地“变”，让我们一起来看看吧。（出示八巧板拼出的可爱好玩儿的图形）

师：神奇吧！你们想试试吗？好，让我们来勇闯第二关，张开想象的翅膀，拼出最美的图形来！（生拼图、师巡视）我们以小组比赛的形式进行，看看8分钟时间里哪个小组拼出的图形最多，哪个小组就获胜。（黑板上展示小组作品并评比）5．展示拼图：

上交作品，将优秀作品作为小组代表贴入巧指山。三．活动小结 谁是拼图高手？

11、杂交水稻之父——袁隆平

一、教学目标：

1、能自己读懂课文，知道课文主要讲了什么。

2、理解课文中某些词语的意思。

3、能从课文中感受到袁隆平搞科学研究的奉献精神和合作精神。

二、教学重点：

了解袁隆平的研究作出的巨大贡献。

三、教学难点：

能从袁隆平的具体事迹谈自己的感受。

四、教学时间：一课时

五、教学过程

教学过程

一、解题、导入新课

父，本指父亲。这里指首先发明和创造某种东西的人。从称呼上就可以看出这些人取得的成就是非常杰出的、他们也是很受人民尊敬的。袁隆平在全世界首先成功地进行了杂交水稻的实验，所以他被称为“杂交水稻之父”。

二、进行新课

1、初读课文

2、小组讨论

a、袁隆平为什么决心攻克“人工杂交水稻”这一世界难题？

b、袁隆平为了研究付出了怎样的艰辛和努力？

c、袁隆平的研究作出了怎样的巨大贡献？

3、回答问题，汇报讨论结果。

三、总结：

袁隆平在杂交水稻研究过程中所经历的坎坷的取得的成就，塑造了一个不畏艰难、执着追求，最终实现了自己“发展杂交水稻，造福世界人民”的愿望。

四、作业设计： 谈学后的体会

五、教学反思：

第三篇：六年级上册科技活动教案

第一课、人造“雪景”

教学目的

1、初步了解升华和凝华的科学概念。

2、培养学生观察能力和欣赏能力。重点、难点

初步理解什么叫升华、凝华。教 具

铁皮、蜡烛、火柴、支架、带绿叶的小段树枝、玩具小樟脑丸、玻璃杯、屋、泥土等。教学过程，一、导入

你们喜欢冬天吗,喜欢冬天银装素裹的美丽景色吗,这节课我们一起来模仿雪的形成,制造人工“雪景”。

二、准备好

以小组为单位,准备好实验所需材料。

樟脑丸、玻璃杯、铁皮、蜡烛、火柴、支架、带绿叶的小 段树枝、玩具小屋、泥土等。

三、动手做

1、铁皮中心放置几颗樟脑丸,周围用泥土围住,并用树枝和玩具小屋布置成景物。

2、用玻璃杯倒扣在整个景物上,杯口边缘围上一圈泥土。

3、将布置好景物的铁皮放在支架上,点燃蜡烛,调整蜡烛火焰,使加热位置对准樟脑丸。

4、等樟脑丸变小后,熄灭蜡烛。

待杯中温度慢慢下降,观察有什么现象发生。

四、知道吗

提问：大家看到了什么景象，“雪”是从哪儿来的呢？

1、升华

樟脑丸的主要成分是萘。实验中,蜡烛火焰给樟脑丸加热,是樟脑丸中的萘由固体状态直接变成气体状态,漂浮于杯里的空气中,所以,杯中樟脑丸越来越小。萘,固体,—— 受热 萘,气体, 科学上把某物质由固体状态直接变成气体状态的过程叫做升华。

2、凝华 熄灭蜡烛后 ,杯中的空逐渐冷却,萘也由原来的气体状态受冷直接变成固体状态,附着在树叶、泥土、小屋及其他物体上,就好像下一层薄薄的雪。萘,气体,——受冷 萘,固体, 科学上把某物质有气体状态直接变成固体状态的过程叫做凝华。

五、拓展训练

在生活中,我们还见到过其他物质是否存在升华和宁化的现象吗？

第二课,神奇的力量

教学目的

轻物体吊起重物体的原理。

解释生活中人们利用轻物体吊起重物体的原理。

重点、难点

轻物体吊起重物体的原理。

教 具：乒乓球、广口瓶,两张一定距离的桌子。教学过程，一、谈话导入

乒乓球被一个广口瓶罩在桌上。不准把瓶翻过来,更不能用手接触乒乓球,你能把乒乓球从这张桌子移到1米远的另一张桌上吗？你会使用什么方法？

二、动手做

把乒乓球放在桌上,上面倒扣一个广口瓶。

握住瓶子贴着桌面做快速饶圈运动,带动乒乓球沿着瓶子内壁做旋转运动。在乒乓球不断旋转的同时,提起瓶子移到另一张桌子,乒乓球也被带过来了。在乒乓球沿着瓶子内壁旋转时,手有什么感觉,如果你用空瓶子做饶圈运动时,手有这种感觉吗？

三、研究

我们准备下面的材料,做一个轻物吊起重物的实验。一块橡皮,中间打孔,、一根牢固的绳子,一个线轴、一枝钢笔,或其他重物，用绳子穿过线轴的孔眼。将橡皮和钢笔分别系在细绳的两端,橡皮在上端,钢笔在下端。一只手握住线轴,另一只手握住底下的绳子。然后开始在头顶上旋转线轴,旋转时保持在一个水平面上,使上面的橡皮也旋转起来。注意安全,千万别伤着别人和自己，观察下面吊起的钢笔有什么现象。

试一试,用橡皮旋转产生的力量最大可以吊起多重的物体

四、知道吗

乒乓球在瓶内进行旋转运动时,瓶壁对它施加了摩擦力。当摩擦力大小等于乒乓球重力大小时,乒乓球就不会从瓶口掉下来,而可以被瓶带到任何地方。在线轴带动橡皮做旋转运动时,细绳中的拉力悬吊起钢笔等重物。当橡皮旋转速度减慢时,拉力变小,钢笔因为受到地球引力而向下运动。

第三课 滚回来的乒乓球

教学目的

1、使学生了解乒乓球滚回来的原因。

2、使学生明白乒乓球滚回来受到的两种力。重点、难点

乒乓球滚回来的原理。

教具：乒乓球、呼啦圈、铁环、圆形瓶盖、足球。教学过程

一、导入新课

平常,我们用力向前推某种物体时,被推动的物体会向前运动,运动的方向和作用力的方向总是保持一致。可是乒乓球不一定听“使唤”,它滚出去后还能自己滚回来。你相信吗？

二、动手做

将乒乓求放在平整的地面,用手沿着它的边缘向下猛压。猜一猜,乒乓球会怎样运动,试一试,乒乓球是怎样运动的。乒乓球朝前滚了一段距离后,却自动地滚回来。难道乒乓球不受力的控制了吗？

我们换一些方法把乒乓球弹出去,乒乓球自己会滚回来吗？

三、研究研究

a)这是不是乒乓球的特性呢,别的物体也能这样滚回来吗,用呼啦圈、铁环、瓶盖、足球、篮球等物体试一试。

想一想,怎样用力的？做一做,这样用力,它们滚回来了吗,思考,你发现了什么规律,你认为还有哪些物体能这样做？

b)你能不能让乒乓球向后运动一段距离后,又沿原路返回呢？

四、知道吗

乒乓球真的不受力的控制吗？原因在于我们对乒乓球的用力方式。当我们沿着乒乓球的边缘向下猛压时,使乒乓球受到了两个力,一是向前运动的力,二是向后滚动的力。

乒乓球开始运动时,向前运动的力大于向后滚动的力,所以球向前滚动。在向前滚动的路程中,向前运动的力逐渐与接触面的摩擦力相抵消,力量逐渐减小。等到向前运动的力小于向后滚动的力时,乒乓球就会向后滚回来。

第四课 感受二氧化碳气体

教学目的

1、二氧化碳气体的存在。

2、二氧化碳在生活中的作用。重点、难点： 二氧化碳的性质。教 具

小苏打水、醋、勺、玻璃瓶、图钉、一根约50厘米的木条,两个同样的塑料袋。教学过程

一、导入新课

二氧化碳气体存在于我们的周围,可我们却看不见它,摸不着它。让我们用一些小实验来感受二氧化碳气体的存在。

二、动手做

在木条的两端分别挂上一个塑料袋,把木条的中点架在图钉的钉尖上,借助桌子边角,组成一个简易小天平,并调整它的平衡。把一勺小苏打放进玻璃瓶,再倒一些醋,瓶中立即出现泡沫,说明有气体产生这就是二氧化碳。把瓶子向其中一只塑料袋中慢慢倾斜,别让瓶中的液体流进塑料袋，观察天平有什么现象,实验说明了二氧化碳有什么性质？

三、研究研究

在3个同样大小的玻璃杯中,分别按照水和雪碧的不同比例盛上等量的混合液。然后在各个杯中同时放入1颗葡萄,观察杯中的葡萄分别出现什么现象？为什么？

四、知道吗

当瓶子里产生二氧化碳后,将瓶子往塑料袋慢慢倾斜时,瓶子里的二氧化碳像倒水一样被倒入了塑料袋中。由于同体积的二氧化碳比空气重,所以天平失去平衡,向倒入了二氧化碳气体 的塑料袋一端倾斜。

在平时喝的雪碧、芬达等一些碳酸饮料中,充入了大量的二氧化碳。把葡萄放入含有二氧化碳的汽水时,二氧化碳气泡便附着在葡萄的表面,气泡附的多的葡萄,浮力增大,就浮上来了。葡萄浮到水面后,二氧化碳气泡消失,浮力减小,所以葡萄就再次沉下去,等到蓄积了一定量的二氧化碳气泡,它又会浮上来,如果不挪动它,这样的沉浮现象可持续一天左右。

第五课 舌的分工

教学目的

1、了解舌的不同部位的味觉的敏感性。

2、了解舌哪些部感觉最敏捷。重点、难点

测试舌的不同部位感觉程度。教 具

浓糖水、浓盐水、浓咖啡、醋各1小杯,冷开水2杯,干净毛笔1支,或筷子1根 教学过程，一、提问引入

人的舌可以品尝食物中的各种味道。舌的各处所尝的味道都一样吗？舌是不是也需要“分工合作”呢？让我们通过实验来仔细感觉吧！

二、动手做

把毛笔浸湿,蘸取浓糖水去碰舌尖、舌的边缘和舌的根部。

1、你认为舌哪个部位对甜味感觉最灵敏，2、开水漱漱口,在另一杯冷开水中洗净毛笔,再蘸点盐水去碰舌的各个部位。

3、分别用浓咖啡和醋重复以上实验。思考：

根据以上实验,你知道了什么？

三、知道吗

经科学观察,人的舌头上有四种基本味觉,甜、咸、酸和苦。在舌头品尝食物中的各种味道后,它要负责把味觉的信号传给味觉神经,再传给大脑。分管这四种味道的味蕾,分布在舌头表面,但并不均匀。

分管甜味的味蕾主要分布在舌尖部位,而分管苦味的味蕾主要分布在舌根部位,所以我们舌尖对甜味很敏感,对苦味却并不敏感,舌根部位则对苦味更敏感些。分管咸味的味蕾遍布舌面各处,而分管酸味的味蕾主要集中在舌的边缘。

第六课： 跳

狮

教学目的：

1、用易拉罐学做一只会跳动的狮子。

2、学会制作的方法和原理。重点、难点：

制作的方法和原理。

教

具：易拉罐2只、木筷1根、铁丝、橡皮筋、剪刀、尖嘴钳等。教学过程：

一、导入新课：

狮子号称百兽之王，也是需要重点保护的动物，利用废旧的易拉罐，我们就可以做成一只威武的雄狮。

这节课我们就来制作一只会跳动的狮子。

二、动手做

1、截取易拉罐的三分之二段，在其正上方剪出一条10毫米宽的连接架，其余部分分别剪成3毫米宽的窄条。

2、用铅笔分别将剪成的窄条卷成上下间隔的卷毛状作为狮子的头。再在罐顶靠近中心的拉口两侧各扎一个小孔，孔距约为20毫米，作为狮子的眼睛。

3、将易拉罐余下的部分按图分别剪、折成狮腿，狮尾和螺旋桨。

4、用尖嘴钳将铁丝弯成一个“凸”形结构，将下面的方框固定在木筷的一端作为螺旋桨支架。用铁丝将螺旋桨安装在支架上，为了转动灵活，还可以在螺旋桨与支架之间装一个小垫圈。木筷的另一端装上尾钩，然后套上橡皮筋，做成动力部分。

5、取另1只易拉罐，在罐上相应位置分别切出安装狮头、尾、腿的刀口。在罐底中心处挖一个与木筷截面相当的方孔，用来固定动力部分，然后在方孔下开一条供铁丝转动的小槽。

6、拆开螺旋桨，将木筷从拉口处穿入，木筷尾端插入罐底的方孔内固定。然后把螺旋桨上好。将狮头、狮尾及狮腿分别插入相应的刀口里，让螺旋桨稍长于后腿，这样，一只玩具“跳狮”就做成了。

三、试一试

将玩具“跳狮”的橡皮筋饶紧，放在桌子上，让螺旋桨转动起来，因为螺旋桨长于狮子的后腿，当螺旋桨转过桌面时，“狮子”就会不断地跳跃起来。

第七课：投篮器

教学目的：

1、通过学习，使学生了解怎样才能使投篮的命中率高。

2、培养学生动手能力和创造性思维。重点、难点：

提高投篮的准确度，可以采用的方法。教

具：

易拉罐4-5只、弹性钢丝1根、瓶盖1个、瓦楞纸、海绵双面胶、小刀、小锉刀，胶带等。教学过程：

一、动手做

1、裁一块长60厘米，宽30厘米的瓦楞纸作篮板。把投篮板下端折出翻脚，并沾合好，以形成三角形支撑架，使篮板能够平稳地立在台上。

2、把易拉罐从中间切成两截，用小锉刀把切口修光，再沿切口包一圈胶布，以防割伤手指。做成接球容器。

3、将做好的接球容器用海绵双面胶分别固定在篮板不同的部位。再根据接球难易程度，在每个接球器下方标上不等的分值。

4、把弹性钢丝弯折后用塑料胶带纸固定在易拉罐身上，在它的前端用海绵双面胶固定一瓶盖，做射球器。

5、用泡沫塑料割成直径大约3厘米的塑料圆球5-6个。

二、试一试

先把射球器放在篮板的正前方，再将小球放在发射器的容器里，把弹性钢丝拉向后面，然后快速松手向篮板上的接球器方向弹出小球，你投中了多少分？

第八课

琥珀标本的制作

教学目的：

1、通过学习，使学生了解琥珀是怎样形成的。

2、培养学生动手能力和创造性思维。重点、难点：

制作各种形状的琥珀标本。教

具：

酒精灯，三角架，石棉网，玻璃棒，镊子，白松香，凡士林，装有酒精的半截易拉罐，挂历纸，蟑螂。教学过程

一、想一想

你知道琥珀是怎样形成的吗？

昆虫被松树流出的新鲜树脂包住后，因某种原因埋入地下，经过千万年的演变，最后形成琥珀。利用一些常见的材料，我们可以自己动手做一块琥珀。

二、动手做

1、裁一张9厘米×11厘米的长方形挂历纸，做成一个5厘米×3厘米×3厘米的纸盒。

2、在盒子内壁涂一层薄薄的凡士林或食用油。把事先处理好的蟑螂或鞘翅目昆虫固定在盒子正中。

3、截取一段易拉罐作容器，放入松香，并加上少量酒精。把容器放在酒精灯上慢慢加热，加热时，用玻璃棒不断搅动，直到松香熔化。待容器中的酒精蒸发完后，取下容器稍稍冷却。

4、把松香慢慢地浇入事先放好昆虫的纸盒内。浇制应该一次性完成，才不会产生层次交界的痕迹。

5、当松香凝结变硬后，小心去掉纸盒，用快刀削去标本四周的多余松香。这时，琥珀标本仅上面一个面是光滑透明的，其余五个面均呈半透明状。用手指蘸少许酒精快速地把五个面分别摩擦到透明为止。

三、试一试

制作其他各种形状的琥珀标本。

第九课、带“锁”的衣架

教学目的：

1、了解带“锁”的衣架功能原理和结构；

2、培养学生观察能力、想象能力和创造能力。

3、培养学生热爱科学和勇于创造科学的科学世界观。重点、难点：

带“锁”的衣架的功能原理、结构与制作。教

具：

普通衣架1个、铁丝、废圆珠笔筒1个、钳子、直尺、小刀等。教学过程：

一、导

入

晾过衣服的同学都知道，当用普通晾衣架晒衣服时，遇上大风，衣服往往会连同衣架一起被吹落。怎么办呢?如果能给衣架安上一把“锁”，将它牢牢“锁”在竹竿上，那该多好啊!一起来试试吧。

二、准备好

普通衣架1个、铁丝、废圆珠笔筒1个、钳子、直尺、小刀等。

三、动手做

1、取一个普通衣架，先用钳子把它的挂钩拉直，变成如图1所示的形状。2．用小刀从1支废圆珠笔筒上截取35毫米长的一段，作为滑动的套管(见图2)。3．如图3所示，在滑动套管的两头，各固定一根相同长度的铁丝作为横杆，再将两根铁丝的另一头各弯成一个小圆圈。调整铁丝，使两个小圈在一条直线上，上下相对。

4．把滑动套管穿入衣架拉直的铁丝中，并将铁丝加工成如图4所示的形状。其中一个圈套在衣架的开口铁丝上。另一个圈置于第一个圈的正下方。晒衣服时，竹竿从两根铁丝横杆间穿过，在上面的铁丝横杆会通过滑动套管带动下面的横杆向上运动，将挂钩开口处封闭。这样竹竿被“锁”在挂钩内，衣架就不会被风吹落了(见下图左)。

收衣服时，只需将衣架往上一推，下面的铁丝横杆会滑下，开口打开，衣架便可以取下了(见下图右)。

四、知道吗

你还能有什么办法让衣架防风吗?

五、拓展训练 还有一种情况，刮大风时，晾在竹竿上的衣服往往被吹得紧贴在一起，很难干透，你有办法解决这一问题吗?

第十课、转基因技术

教学目的：

1、初步了解转基因技术的科学知识；

2、培养学生热爱科学和创造科学的科学世界观。重点、难点：

了解转基因技术的科学知识。教

具：

相关知识的挂图或多媒体课件。教学过程：

一、导入

有没有见过衣服褪色的现象?一件大红的棉布衣服洗一次就褪一点色，慢慢地就几乎变成了白色。因为棉花和用棉花织成的布都是白色的，红色是染出来的，如果地里能生长出红色的棉花，那么加工出来的衣服会不会越洗越红呢?如果能根据需要让棉花有多种颜色不更方便么别笑我，这不是幻想，运用转基因技术是可以实现的。

二、知道吗

基因存在于DNA上，是能够影响遗传的物质，你能长多高、是单眼皮还是双眼皮都是由基因决定的。基因很小，用显微镜也无法看到。但现代科学技术的发展，让科学家能对基因进行各种各样的操作，比如说观察它各个部分的排列顺序，对基因进行切割、复制，等等。科学家还发现一种基因进入另一种生物体中，也有可能正常发挥它的功能。有些植物是有特殊优点的：如不怕冷、不怕虫……我们可以用转基因技术把需要的基因转移到另一种植物中，从而改变它的遗传情况，使它更能满足人们的需要，像这样体内含有其他生物基因的植物，就叫转基因植物。

用转基因技术把能呈现红色的基因转移到棉花中，就可能长出红色棉花来。在美国有55％的大豆作物是用基因工程技术改造过的，这种大豆生长速度快、产量高，还可以减少杂草、减少杀虫剂的使用，这种大豆产品的用途也更为广泛。还可以把动物基因转移到植物体内，比如说把萤火虫能发出荧光的基因转移给某种植物。这种植物也可能发出好看的荧光。

随着转基因技术的发展，从地里长出“塑料”来、种植比玉米还高的水稻、栽种可以储藏主长时间的方形的西瓜……都有可能在我们的身出现。

也许你会着急地问，为什么人们还不能随心所欲地种植转基因植物呢?有一种原因是：人们还担心利用转基因技术生产的食品会产生新的问题。

用转基因技术也可以改良动物，并且人们已经用各种转基因动物解决了许多困难问题，尤其在医学上。有人预言，在今后的一二十年中，利用转基因技术可以让牛长得同大象一般大，体重超过4000千克。如果用转基因技术让猪产生人所需要的血液，那么人们就不会因为血源不足而着急了。当然，我们希望科学家认真研究，在早日实现这些愿望的同时，保证这些技术不会给人类带来新的问题。

2009年1月9日，首例经遗传筛选而不带有乳腺癌基因的婴儿在伦敦降生，经基因筛选后的小女婴，不再携带父系家族中遗传的乳腺癌基因，减少了患这种病的风险。

三、拓展训练 想一想：知道有转基因这种技术后，你有什么想法吗?比如说想用这种技术改良某一种植物……

第十一课、人造种子

教学目的：

1、初步了解人工制作种子的科学知识；

2、培养学生热爱科学和创造科学的科学世界观。重点、难点：

了解人工制作种子的科学知识。教

具：

相关知识的挂图或多媒体课件。教学过程：

一、导入

植物的种子是从哪儿来的呢？对了，是在植物结的果实里找到的。如果说有些种子是人造的，你相信吗？

二、知道吗

植物的身体是由许多细胞组成的，每一个细胞都含有这种植物所有的遗传信息。在合适条件下，一个细胞可以发展成一株完整的植物体。生物家利用植物细胞的这个特点，制造了一个又一个的奇迹。这种工作是在细胞上进行加工完成的，人们把它称为“细胞工程”。利用细胞工程，可以把植物的一片叶子、一个根尖、一个茎尖培育成一株完整的植物。

植物生长时期，细胞中的基因(能够影响遗传的物质)完成相应的工作，比如说：叶细胞中的基因负责长叶子，使每一片叶子都长得像它母亲身上的叶子；根细胞中的基因就负责根的生长……细胞中其他的基因功能都“沉睡”着，如果在植物身上取出一小块组织，在植物体外进行培养，细胞中所有基因的功能都会被“唤醒”。也就是说一个细胞中既有基因负责叶的生长，也有基因负责根的生长……使这个细胞变成一个新的生命体。人造种子有许多优点，它可以保证播种的种子出芽的棵数比天然的多，可以更好地培养优良品种……

在你见过的植物中，哪种植物产生的种子最多，大概能产生多少粒种子?现在有许多农作物的种子是需要占用专门的农田育种的，人们需要的种子越多，占用的农田也就越多。如果使用人造种子，一株植物就可以制造出几百万粒种子，可以节约许多的农田。

有许多花卉是很名贵的，用传统的方法很难使它们大量繁殖，如果通过细胞工程，生产人造种子，培养繁殖的数量和速度可就大不一样了。

更神奇的是，还可以采集两种植物的细胞，比如说一个番茄的细胞、一个马铃薯的细胞，把它们融合在一起，形成一个新的细胞，用它制造出来的种子长成植物后可以地上长番茄、地下结马铃薯，我们把它叫做番茄薯。

第十二课、天文望远镜 教学目的：

1、初步了解科学仪器----天文望远镜。

2、培养学生热爱科学和创造科学的科学世界观。重点、难点：

了解科学仪器----天文望远镜。

教

具：相关知识的挂图或多媒体课件。教学过程：

一、导

入

听过张衡数星星的故事吗?张衡是东汉中期浑天说的代表人物之一，他指出月球本身并不发光，月光其实是日光的反射，他还正确地解释了月食的成因，并且认识到宇宙的无限性和行星运动的快慢与距离地球远近的关系。张衡观测记录了2500颗恒星，创制了世界上第一架能比较准确地表演天象的漏水转浑天仪，第一架测试地震的仪器——候风地动仪，还制造出了指南车、能飞行数里的木鸟，等等。为了纪念张衡的功绩，人们将月球背面的一座环形山命名为“张衡环形山”，将小行星1802命名为“张衡小行星"。

很难想像，凭着在地面上用肉眼观察，加上缜密的分析，张衡能在天文学上获得如此辉煌的成就。跟张衡相比，现代天文学家利用天文望远镜，可以获得更多的天文学信息，有人说：没有望远镜的诞生和发展，就没有现代天文学。随着望远镜各方面性能的改选和提高，天文学也正经历着巨大的飞跃，迅速推进人类对宇宙的认识。

二、知道吗

1609年，意大利天文学家、力学家、哲学家伽利略制作了一架口径4.2厘米，长约1.2米的望远镜。他是用平凸透镜作为物镜，凹透镜作为目镜，这种光学系统称为伽利略式望远镜。伽利略用这架望远镜指向天空，得到了一系列的重要发现，天文学从此进入了望远镜时代。

1611年，德国天文学家开普勒用两片双凸透镜分别作为物镜和目镜，使放大倍数有了明显的提高，以后人们将这种光学系统称为开普勒式望远镜。伽利略式望远镜和开普勒式望远镜都属于折射式望远镜。

此后，不断有科学家研制出新型望远镜，有反射式望远镜、折射式望远镜、现代大型光学望远镜，等等。

2009年6月4日，距离北京城东约170千米的国家天文台兴隆观测基地，世界上光谱获取率最高、口径最大的大视场光学望远镜----“大天区面积光纤光谱天文望远镜”(英文简称LAMOST)通过国家验收。

1997年4月,由原国家计委批准了LAMOST的项目建议书，并于2001年8月正式开工建设。LAMOST凝聚着我国老中青三代天文学家的期望与心血、智慧与汗水，国家投资2.35亿元，设计、研制周期长达16年。LAMOST望远镜最突出的特点是大口径(4米)兼大视场(5度——相近口径的常规天文望远镜视场不超过1度)，以及4000根光纤组成的超大规模光谱观测系统。LAMOST被国际上誉为“建造地面高效率的大口径望远镜最好的方案”，建成后使我国的大规模天文光谱观测研究工作跃居国际领先地位，为我国在天文学和天体物理学等研究领域中取得重大科研成果奠定了基础。

三、做一做

了解还有哪些类型的天文望远镜。

第十三课、反过来想 教学目的：

1、初步认识“逆向思维”的思维方法。

2、培养学生观察、分析能力和正向、反向思维能力。重点、难点：

认识“逆向思维”的思维方法。教

具： 多媒体课件。教学过程：

一、导

入

世界上的许多问题，不可能都用一种思路去解决。有的时候要反过来想，反过来解决问题，这种思维方法叫“逆向思维”。实例1 倒走迷宫 实例2 吸尘器

吹变吸 实例3 穿针器

穿针变接线

实例4 无跟袜

不分脚掌脚背的袜子

二、说一说、做一做

(1)司马光砸缸救人的故事给你的启示。

(2)戴眼镜一般是镜框搁在鼻梁上，眼镜腿勾住耳朵。请你用反过来想的思维方法，对这种眼镜进行改造，设计出一种新式眼镜。

第十四课、“自动化”发明法

教学目的：

1、初步了解“自动化”发明的原因；

2、培养学生善于观察、善于分析的能力；

3、培养学生热爱科学和勇于创造科学的科学世界观。重点、难点：

了解“自动化”发明的原因。教学过程：

一、想省力时是创造的开端

用手推动石头太费力——发明了杠杆。往楼顶搬东西太费力——发明了起重机。爬楼费力——发明了电梯。

与外国人说话费力——发明了通用译话机。

二、知道吗

人们进行发明创造，就是为了图省力、图方便。现代社会，各种门类的科学技术高度发展，更给人们省力、方便创造了有利条件。如：一吹口哨收音机就会自动打开播报新闻；穿起皮鞋往踏板上一踩，就会自动擦鞋；走进办公室，只要迈上台阶，大门就会自动打开；当你坐在办公桌前的时候，电脑会主动向你报告发生的一切事情；看电视抓住遥控器可以任选频道。这就是我们说的自动化!提起自动化，人们总以为这是现代技术发展的结果，其实不然，自动化的发明，古已有之。实例

浑天仪

浑天仪是一种专门用于观测星星等天体方位的仪器。

三、自动化的目的

人们进行自动化的发明，有着许多目的，下面介绍四种。(1)使用方便——手工机械化

①肉类切片机

②电烙铁

③电推子

④电动剃须刀(2)控制精确——程序自动

①望远镜

②交通信号灯(3)测试直观——显示数字化

①数字血压计

②秒表(4)舒适省事——生活省事、省力

①录音电话

②洗衣机

四、动手做一做

(1)下面这些用品和工具自动化以后可能是什么? ①自行车；

②幻灯；

③蜡烛； ④帆船；

⑤马车；

⑥钢笔。(2)下列这些用品和工具哪些可以自动化? ①门；

②锁；

③饭锅；

④书； ⑤洋娃娃；

⑥剪子。

第四篇：六年级上册科技活动教案

六年级上册科技活动教案

第一课、人造“雪景”；教学目标；

1、初步了解升华和凝华的科学概念；

2、培养学生观察能力和欣赏能力；重点难点；初步理解什么叫升华、凝华；教学过程；

一、导入；你们喜欢冬天吗？喜欢冬天银装素裹的美丽景色吗？这；

二、准备好；以小组为单位，准备好实验所需材料；樟脑丸、玻璃杯、铁皮、蜡烛、火柴、支架、带绿叶的；

三、动手做；

1、铁皮中心放置几颗樟脑丸，周围用泥土围住，并用

第一课、人造“雪景” 教学目标

1、初步了解升华和凝华的科学概念

2、培养学生观察能力和欣赏能力。重点难点

初步理解什么叫升华、凝华。教学过程

一、导入 你们喜欢冬天吗？喜欢冬天银装素裹的美丽景色吗？这节课我们一起来模仿雪的形成，制造人工“雪景”。

二、准备好

以小组为单位，准备好实验所需材料。

樟脑丸、玻璃杯、铁皮、蜡烛、火柴、支架、带绿叶的小段树枝、玩具小屋、泥土等。

三、动手做

1、铁皮中心放置几颗樟脑丸，周围用泥土围住，并用树枝和玩具小屋布置成景物。

2、用玻璃杯倒扣在整个景物上，杯口边缘围上一圈泥土。

3、将布置好景物的铁皮放在支架上，点燃蜡烛，调整蜡烛火焰，使加热位置对准樟脑丸。

4、等樟脑丸变小后，熄灭蜡烛。

待杯中温度慢慢下降，观察有什么现象发生。

四、知道吗

提问：大家看到了什么景象？ “雪”是从哪儿来的呢？

1、升华 樟脑丸的主要成分是萘。实验中，蜡烛火焰给樟脑丸加热，是樟脑丸中的萘由固体状态直接变成气体状态，漂浮于杯里的空气中，所以，杯中樟脑丸越来越

小。

萘（固体）—— 受热 萘（气体）

科学上把某物质由固体状态直接变成气体状态的过程叫做升华。

2、凝华

熄灭蜡烛后，杯中的空气逐渐冷却，萘也由原来的气体状态受冷直接变成固体状态，附着在树叶、泥土、小屋及其他物体上，就好像下了一层薄薄的雪。萘（气体）——受冷萘（固体）

科学上把某物质有气体状态直接变成固体状态的过程叫做凝华。

五、拓展训练

在生活中，我们还见到过其他物质是否存在升华和宁化的现象吗？ 第二课：神奇的力量 教学目的：

轻物体吊起重物体的原理。

解释生活中人们利用轻物体吊起重物体的原理。重点、难点：

轻物体吊起重物体的原理。教具：乒乓球、广口瓶，两张一定距离的桌子。教学过程：

一、谈话导入

乒乓球被一个广口瓶罩在桌上。不准把瓶翻过来，更不能用手接触乒乓球，你能把乒乓球从这张桌子移到1米远的另一张桌上吗？

你会使用什么方法？

二、动手做

把乒乓球放在桌上，上面倒扣一个广口瓶。

握住瓶子贴着桌面做快速饶圈运动，带动乒乓球沿着瓶子内壁做旋转运动。在乒乓球不段旋转的同时，提起瓶子移到另一张桌子，乒乓球也被带过来了。在乒乓球沿着瓶子内壁旋转时，手有什么感觉？如果你用空瓶子做饶圈运动 时，手有这种感觉吗？

三、研究研究

我们准备下面的材料，做一个轻物吊起重物的实验。

一块橡皮（中间打孔）、一根牢固的绳子，一个线轴、一枝钢笔（或其他重物）。

用绳子穿过线轴的孔眼。

将橡皮和钢笔分别系在细绳的两端（橡皮在上端，钢笔在下端）。一只手握住线轴，另一只手握住底下的绳子。然后开始在头顶上旋转线轴，旋转时保持在一个水平面上，使上面的橡皮也旋转起来。（注意安全，千万别伤着别人和自己！）

观察下面吊起的钢笔有什么现象？

试一试，用橡皮旋转产生的力量最大可以吊起多重的物体？

四、知道吗？

乒乓球在瓶内进行旋转运动时，瓶壁对它施加了摩擦力。当摩擦力大小等于乒乓球重力大小时，乒乓球就不会从瓶口掉下来，而可以被瓶带到任何地方。在线轴带动橡皮做旋转运动时，细绳中的拉力悬吊起钢笔等重物。当橡皮旋转速度减慢时，拉力变小，钢笔因为受到地球引力而向下运动

第三课：滚回来的乒乓球 教学目的：

1、使学生了解乒乓球滚回来的原因。

2、使学生明白乒乓球滚回来受到的两种力。重点、难点：

乒乓球滚回来的原理。

教具：乒乓球、呼啦圈、铁环、圆形瓶盖、足球。教学过程：

一、导入新课：

平常，我们用力向前推某种物体时，被推动的物体会向前运动，运动的方向和作用力的方向总是保持一致。

可是乒乓球不一定听“使唤”，它滚出去后还能自己滚回来。你相信吗？

二、动手做

将乒乓求放在平整的地面，用手沿着它的边缘向下猛压。猜一猜：乒乓球会怎样运动？ 试一试：乒乓球是怎样运动的？

乒乓球朝前滚了一段距离后，却自动地滚回来。难道乒乓球不受力的控制了吗？

我们换一些方法把乒乓球弹出去，乒乓球自己会滚回来吗？

三、研究研究

a)这是不是乒乓球的特性呢？别的物体也能这样滚回来吗？用呼啦圈、铁环、瓶盖、足球、篮球等物体试一试。

想一想：怎样用力的？

做一做：这样用力，它们滚回来了吗？ 思考：你发现了什么规律？ 你认为还有哪些物体能这样做？ b)你能不能让乒乓球向后运动一段距离后，又沿原路返回呢？

四、知道吗？

乒乓球真的不受力的控制吗？原因在于我们对乒乓球的用力方式。当我们沿着乒乓球的边缘向下猛压时，使乒乓球受到了两个力：一是向前运动的力，二是向后滚动的力。

乒乓球开始运动时，向前运动的力大于向后滚动的力，所以球向前滚动。在向前滚动的路程中，向前运动的力逐渐与接触面的摩擦力相抵消，力量逐渐减小。等到向前运动的力小于向后滚动的力时，乒乓球就会向后滚回来。

第四课感受二氧化碳气体；教学目的：；

1、二氧化碳气体的存在；重点、难点：；二氧化碳的性质；教具：；小苏打水、醋、勺、玻璃瓶、图钉、一根约50厘米的；的塑料袋；二氧化碳气体存在于我们的周围，可我们却看不见它，；在木条的两端分别挂上一个塑料袋，把木条的中点架在；把一勺小苏打放进玻璃瓶，再倒一些醋，瓶中立即出现；把瓶子向其中一只塑料袋中慢慢倾斜（别让瓶中的液体；实

第四课 感受二氧化碳气体 教学目的：

1、二氧化碳气体的存在。

2、二氧化碳在生活中的作用。重点、难点： 二氧化碳的性质。教 具：

小苏打水、醋、勺、玻璃瓶、图钉、一根约50厘米的木条，两个同样 的塑料袋。教学过程：

一、导入新课

二氧化碳气体存在于我们的周围，可我们却看不见它，摸不着它。让我们用一些小实验来感受二氧化碳气体的存在。

二、动手做

在木条的两端分别挂上一个塑料袋，把木条的中点架在图钉的钉尖上，借助桌子边角，组成一个简易小天平，并调整它的平衡。

把一勺小苏打放进玻璃瓶，再倒一些醋，瓶中立即出现泡沫，说明有气体产生这就是二氧化碳。把瓶子向其中一只塑料袋中慢慢倾斜（别让瓶中的液体流进塑料袋），观察天平有什么现象？ 实验说明了二氧化碳有什么性质？

三、研究研究

在3个同样大小的玻璃杯中，分别按照水和雪碧的不同比例盛上等量的混合液。然后在各个杯中同时放入1颗葡萄，观察杯中的葡萄分别出现什么现象？为什么？

四、知道吗？

当瓶子里产生二氧化碳后，将瓶子往塑料袋慢慢倾斜时，瓶子里的二氧化碳像倒水一样被倒入了塑料袋中。由于同体积的二氧化碳比空气重，所以天平失去平衡，向倒入了二氧化碳气体的塑料袋一端倾斜。

在平时喝的雪碧、芬达等一些碳酸饮料中，充入了大量的二氧化碳。把葡萄放入含有二氧化碳的汽水时，二氧化碳气泡便附着在葡萄的表面，气泡附的多的葡萄，浮力增大，就浮上来了。葡萄浮到水面后，二氧化碳气泡消失，浮力减小，所以葡萄就再次沉下去，等到蓄积了一定量的二氧化碳气泡，它又会浮上来，如果不挪动它，这样的沉浮现象可持续一天左右。

第五课：舌的分工 教学目的：

1、了解舌的不同部位的味觉的敏感性

2、了解舌哪些部感觉最敏捷。重点、难点：

测试舌的不同部位感觉程度。

教 具： 浓糖水、浓盐水、浓咖啡、醋各1小杯，冷开水2杯，干净毛笔1支（或筷子1根）教学过程：

一、提问引入

人的舌可以品尝食物中的各种味道。舌的各处所尝的味道都一样吗？舌是不是也需要“分工合作”呢？让我们通过实验来仔细感觉吧！

二、动手做

把毛笔浸湿，蘸取浓糖水去碰舌尖、舌的边缘和舌的根部。

1、你认为舌哪个部位对甜味感觉最灵敏？

2、开水涑涑口，在另一杯冷开水中洗净毛笔，再蘸点盐水去碰舌的各个部位。

3、分别用浓咖啡和醋重复以上实验。思考： 根据以上实验，你知道了什么？

三、知道吗？

经科学观察，人的舌头上有四种基本味觉：甜、咸、酸和苦。在舌头品尝食物中的各种味道后，它要负责把味觉的信号传给味觉神经，再传给大脑。分管这四种味道的味蕾，分布在舌头表面，但并不均匀。分管甜味的味蕾主要分布在舌尖部位，而分管苦味的味蕾主要分布在舌根部位，所以我们舌尖对甜味很敏感，对苦味却并不敏感，舌根部位则对苦味更敏感些。分管咸味的味蕾遍布舌面各处，而分管酸味的味蕾主要集中在舌的边缘。

第六课： 跳 狮 教学目的：

1、用易拉罐学做一只会跳动的狮子。

2、学会制作的方法和原理。重点、难点： 制作的方法和原理。

教 具：易拉罐2只、木筷1根、铁丝、橡皮筋、剪刀、尖嘴钳等。教学过程：

一、导入新课： 狮子号称百兽之王，也是需要重点保护的动物，利用废旧的易拉罐，我们就可以做成一只威武的雄狮。

这节课我们就来制作一只会跳动的狮子。

二、动手做

1、截取易拉罐的三分之二段，在其正上方剪出一条10毫米宽的连接架，其余部分分别剪成3毫米宽的窄条。

2、用铅笔分别将剪成的窄条卷成上下间隔的卷毛状作为狮子的头。再在罐顶靠近中心的拉口两侧各扎一个小孔，孔距约为20毫米，作为狮子的眼睛。

3、将易拉罐余下的部分按图分别剪、折成狮腿，狮尾和螺旋桨。

4、用尖嘴钳将铁丝弯成一个“凸”形结构，将下面的方框固定在木筷的一端作为螺旋桨支架。用铁丝将螺旋桨安装在支架上，为了转动灵活，还可以在螺旋桨与支架之间装一个小垫圈。木筷的另一端装上尾钩，然后套上橡皮筋，做成动力部分。

5、取另1只易拉罐，在罐上相应位置分别切出安装狮头、尾、腿的刀口。在罐底中心处挖一个与木筷截面相当的方孔，用来固定动力部分，然后在方孔下开一条供铁丝转动的小槽。

6、拆开螺旋桨，将木筷从拉口处穿入，木筷尾端插入罐底的方孔内固定。然后把螺旋桨上好。将狮头、狮尾及狮腿分别插入相应的刀口里，让螺旋桨稍长于后腿，这样，一只玩具“跳狮”就做成了。

三、试一试

将玩具“跳狮”的橡皮筋饶紧，放在桌子上，让螺旋桨转动起来，因为螺旋桨长于狮子的后腿，当螺旋桨转过桌面时，“狮子”就会不断地跳跃起来。

第七课：投篮器；教学目的：；

1、通过学习，使学生了解怎样才能使投篮的命中率高；重点、难点：；提高投篮的准确度，可以采用的方法；教具：；易拉罐4-5只、弹性钢丝1根、瓶盖1个、瓦楞纸、；小刀、小锉刀，胶带等；

1、裁一块长60厘米，宽30厘米的瓦楞纸作篮板；

2、把易拉罐从中间切成两截，用小锉刀把切口修光，；

3、将做好的接球容器用海绵双面胶分别固定在篮板不；

4、把

第七课：投篮器 教学目的：

1、通过学习，使学生了解怎样才能使投篮的命中率高。

2、培养学生动手能力和创造性思维。

重点、难点： 提高投篮的准确度，可以采用的方法。教 具：

易拉罐4-5只、弹性钢丝1根、瓶盖1个、瓦楞纸、海绵双面胶、小刀、小锉刀，胶带等。教学过程：

一、动手做

1、裁一块长60厘米，宽30厘米的瓦楞纸作篮板。把投篮板下端折出翻脚，并沾合好，以形成三角形支撑架，使篮板能够平稳地立在台上。

2、把易拉罐从中间切成两截，用小锉刀把切口修光，再沿切口包一圈胶布，以防割伤手指。做成接球容器。

3、将做好的接球容器用海绵双面胶分别固定在篮板不同的部位。再根据接球难易程度，在每个接球器下方标上不等的分值。

4、把弹性钢丝弯折后用塑料胶带纸固定在易拉罐身上，在它的前端用海绵双面胶固定一瓶盖，做射球器。

5、用泡沫塑料割成直径大约3厘米的塑料圆球5-6个。

二、试一试 先把射球器放在篮板的正前方，再将小球放在发射器的容器里，把弹性钢丝拉向后面，然后快速松手向篮板上的接球器方向弹出小球，你投中了多少分？

如果要提高投篮的准确度，我认为可以采用的方法有： 第八课 琥珀标本的制作 教学目的：

1、通过学习，使学生了解琥珀是怎样形成的。

2、培养学生动手能力和创造性思维。

重点、难点：

制作各种形状的琥珀标本。教 具：

酒精灯，三角架，石棉网，玻璃棒，镊子，白松香，凡士林，装有酒精的半截易拉罐，挂历纸，蟑螂。教学过程

一、想一想

你知道琥珀是怎样形成的吗？

昆虫被松树流出的新鲜树脂包住后，因某种原因埋入地下，经过千万年的演变，最后形成琥珀。利用一些常见的材料，我们可以自己动手做一块琥珀。

二、动手做

1、裁一张9厘米×11厘米的长方形挂历纸，做成一个5厘米×3厘米×3厘米的纸盒。

2、在盒子内壁涂一层薄薄的凡士林或食用油。把事先处理好的蟑螂或鞘翅目昆虫固定在盒子正中。

3、截取一段易拉罐作容器，放入松香，并加上少量酒精。把容器放在酒精灯上慢慢加热，加热时，用玻璃棒不断搅动，直到松香熔化。待容器中的酒精蒸发完后，取下容器稍稍冷却。

4、把松香慢慢地浇入事先放好昆虫的纸盒内。浇制应该一次性完成，才不会产生层次交界的痕迹。

5、当松香凝结变硬后，小心去掉纸盒，用快刀削去标本四周的多余松香。这时，琥珀标本仅上面一个面是光滑透明的，其余五个面均呈半透明状。用手指蘸少许酒精快速地把五个面分别摩擦到透明为止。

三、试一试

制作其他各种形状的琥珀标本。

第五篇：科技活动教案[模版]

第一课：几个叶片的电风扇使用效果好

教学目的：

1、让学生通过动手操作，掌握电风扇的使用原理。

2、通过小组实验，培养学生的合作能力。教学重难点： 实验分析

教具：小电风扇、布条、直尺、记时器 教学过程：

一、小调查

询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准。

1、启动要快。

2、风量要大。

3、噪音应该很小。

二、设计实验方案

1、告诉学生实验的注意事项。

2、小组开始实验 2人操作，1人记录，1人观察，再轮流

3、分析实验数据让各小组汇报实验结果。

小结：用1个和3个叶片时，布条开始飘动时所需的时间最短。

4、评价自己的实验

把好的方面和不好的方面写在书上。

第二课：神奇的风帆

教学目的：

1、让学生了解风帆的知识。

2、知道风帆可以使船走得更快。

3、懂得如何投稿。

教学重、难点：风帆知识的收集。

教具：幻灯图片、风帆模型、信封 教学过程：

一、导课 出示“征稿启事”

二、寻觅风帆宝库

1、哪里会有关于风帆的知识？

（1）出示一些有用的网址，让学生去查找资料。

（2）找一些有关风帆知识的书。

三、整理收获

1、风帆百态

2、风帆助行

3、出示风帆的图片，让学生知道风帆助行的原理。

四、构思稿件

1、怎么投稿？

2、投稿的内容是什么？

准备从几个方面来写。

五、如何修改稿件

同学互相交流。

第三课：让小电珠亮起来

教学目的：

1、让学生知道风力发电机的工作方式。

2、让学生学会连接电路。

3、培养学生实验能力和动手制作能力。

教学重、难点：

动手实验

教具：小电珠

电线

教学时间：

一课时

教学过程：

一、了解风力发电机的工作特点。

二、设计风力发电模型

要注意：

1、风力发电模型示意图

2、风力发电说明

3、风的来源及风力大小

4、操作场地和时间

三、演示并介绍开关的功能和使用方法

1、功能：用来控制电流的通断。当开关合上，电流可以从开关上流过；当开关断开，电流不能从开关上流过。

2、学生分组实验。

3、学生汇报实验结果。

4、小结：在一个电路中，要分别控制电路中两个小电珠的亮、灭，其方法是把两只开关并列地连接在电路里。

第四课：向英雄致敬

教学目标：

1、知道我们祖国近百年来蒙受了空前的耻辱，中华民族经受了深重的灾难，受到爱国主义的教育。

2、知道千千万万的人民英雄为了国家的独立解放，为了民族的复兴，抛头颅、洒热血，对他们怀有深深的感激之情，怀有民族自豪感。

教学重难点：对学生进行革命英雄主义教育，激发他们对英雄们的热爱与怀念。教具：幻灯、小品《英雄母亲的一天》、《英雄赞歌》配乐 教学时间：一课时 教学过程：

一、出示通知：队员们做准备

二、表演节目

1、表演小品《英雄母亲的一天》

2、全班齐唱《英雄赞歌》

三、幻灯出示有关英雄纪念碑的图片

1、观察、讨论：“你们明白人民英雄纪念碑碑文的意思吗？”

2、交流

四、采访计划

1、我想知道英雄的读书经历。

2、我想知道英雄在工作中是怎样对待困难的。

五、想一想

1、怎样与英雄取得联系？

2、通过提问能达到采访的目的吗？

3、将自己和英雄作比较后，我最想说的和最想做的分别是什么？

第五课：采访身边的英雄

教学目的：

1、通过采访英雄了解英雄的事迹。

2、培养学生的实践能力。

教学重难点：指导学生采访身边的英雄 教具：幻灯片 教学时间：一课时 教学过程：

一、选择采访对象

注意：要采访的英雄在我们这个地区吗？ 和他联系方便吗？

通过集体讨论的形式，确定要采访的英雄是谁？

二、采访计划：征得采访对象同意后，列出一个详细的采访计划。

1、采访目的

2、采访地点

3、采访时间

4、记录工具

5、采访内容

要知道：

1、英雄的读书经历

2、英雄在工作中是怎样对待困难的。想一想（幻灯出示）

1、怎样与英雄取得联系？

2、通过提这些问题能达到采访目的吗？

三、归来话英雄： 对采访记录进行整理。

第六课：大家心目中的英雄

教学目的：

1、学会调查研究的方法和目的。

2、学会设计问卷和发放回收问卷。教学重难点：设计调查问卷 教具：幻灯 教学时间：一课时 教学过程：

一、确立调查内容 我们想知道的问题有：

1、小学生和初中生心目中 的英雄是否一样？

2、初中生和高中生心目中的英雄是否一样？

二、设计问卷

1、我们选择的调查对象是：，共 人。其中，小学生有 人，初中生有男生有 人，女生有 人。

2、根据调查内容，设计问卷。

三、想一想：怎么发放和回收问卷？

问题是否简单清楚？你和同伴能在几分钟内轻松回答这些问题？

四、整理分析调查数据

1、我们一共回收了 份问卷。

2、我们根据问卷回答情况制作了“英雄人物榜”。3.还把男生和女生对英雄的看法分别作了整理。

人，第七课：家乡河流生态探察

教学目的：

1、了解河流的生态环境。

2、对保护家乡的河流提意见。

3、培养学生的环保意识。

教具：幻灯

教学重难点：设计探察方案

教学时间： 一课时

教学过程：

一、确定探察方案

1、导课引出课题。

2、幻灯出示探察方案。

3、了解探察目的、时间、内容。

准备不同的记录卡。

二、探察大行动

在探察活动中一定要几个人一起行动互相帮助，注意安全！

拍摄小河环境照片，小组合作观察记录。

三、总结发现

对探察记录和照片资料进行总结。

小河的水

小河里的植物

小河里的动物

四、保护小河的建议：

我们从长辈那里得知：十多年前，这条小河的环境情况是： 我们认为，可能是人们的这些行为破坏了小河里的生态环境： 因此，我们呼吁：

第八课：科学施肥

教学目的：

1、通过教学，使学生了解农村农田施肥的现状，了解化肥和有机肥的合理施用比例；

2、使学生明确长期滥施化肥会对环境造成什么严重后果；

3、通过学习，使学生了解如何科学、合理地施肥，既能提高农作物的产量，又不破坏土壤的肥力。

教学重难点：总结科学施肥的要点，了解滥施肥的危害。

教具准备：幻灯

教学课时：一课时

教学过程：

一、课前谈话，引出课题。

二、师生交流，总结科学施肥的要点

1、观看幻灯（课件出示：乡村农田的施肥现状）

2、师生交流课前所查找的图书资料。

3、师生共同总结出科学、合理施肥的要点。

三、了解滥施肥的危害

结合所查找的资料自由论谈。

四、调查农田用肥现状

1、开展实际走访活动。

2、师生交流，小结我国农田的用肥现状

3、了解农户的一些困难和希望。

五、编写广播稿

根据对科学施肥的学习收获和村里农田用肥的现状，确定广播稿中要写的内容。

六、思考：农户对目前农田用肥的收效是否满意？村里农田用肥的现状对农业生态环境是否有不利的影响？

第九课：我是环保特使

教学目标：通过开展“我是环保特使”的活动，使学生了解村里生活垃圾堆放的现状，拟定并提出改变现状，改善环境卫生的措施，最后能详细列出利用基金改善环境的大致预算。

教学重、难点：针对村民随意丢垃圾的现状，分析并制定出现实的解决措施。

教学时间：一课时

教具： 录象

教学过程：

一、观看录象，了解垃圾堆放、处理的现状

发现垃圾的地点 垃圾的主要成分

1、通过看录象，记录村里生活垃圾的堆放情况：

2、了解村民目前处理垃圾的方式：

（1）剩饭菜用来喂猪，有的直接丢到路边；

（2）烧掉麦秆和稻壳。

二、针对目前的现状，谈谈自己的想法

要改变村民随意丢弃垃圾的现状，可以采取这些措施：

1、每户设一个大的垃圾桶；

2、把已有的垃圾集中填埋，让地面变干净。

三、走访村委会

分析措施：

1、不现实的措施：

建立垃圾填埋场需要非常大的投入，在村里建造不大可能，可考虑改建垃圾中转站。

2、可以进一步考虑的措施：

为每户配备一个垃圾桶，鼓励村民定点投放垃圾。

四、做预算

将可行的措施综合起来，做一个预算。

垃圾桶：单价 元，本村农户总数： 户，总费用： 元。

清运垃圾山：人工费： 元，运输费 元。

建造垃圾中转站： 元

宣传费用： 元

总计： 元

五、填写申请书（略）

教师指导写申请书：把村里生活垃圾处理现状和你的改善措施、预算都写进申请书！

六、课后思考：

1、如何使基金发挥更大的效益，做更多的事？有没有节约的余地？

2、哪些措施相对更重要、更迫切？

第十课：认识塑料

教学目标：通过教学，使学生初步认识塑料，了解什么是塑料、塑料从哪里来、塑料有哪些特点、有哪些种类„„

教学重、难点：了解塑料的优点和缺点以及在生活中的运用

教学用具：幻灯

教学时间：一课时

教学过程：

一、课前调查（找找家里的塑料）

二、说说的塑料的优点和缺点

1、将塑料和木头、金属、玻璃等材料相比，有什么优点？

不容易碎；更轻便；色彩丰富、造型多样、方便携带；

2、有什么缺点？

有的塑料有毒；塑料的应用范围不广；不够结实。

三、进一步认识塑料

1、塑料的定义：

2、塑料的种类：

3、针对塑料的缺点，科学工作者正在尝试作一些改进：

四、展示交流

1、观看幻灯，展示生活中的塑料

2、宣传和交流：

（1）把有关塑料的知识作成网页，供大家浏览；

（2）出一期以塑料为主题的板报，供大家观看。

五、全课小结：

填写学习单

第十一课：自制泡沫盆

教学目标：

1、通过教学，培养学生的空间想象能力和实践动手操作能力；

2、教学中渗透环保教育，教育学生养成勤俭节约的好习惯。

教学重难点：

动手制作泡沫盆景

教具准备：视频展示台

教学时间：一课时

教学过程：

一、揭示本节课活动主题

二、绘制盆景草图

学生讨论、交流

1、山水、陆地、岛屿怎么摆放在盆景里最好看？

2、用哪种颜料上色？

3、陆地和岛屿分别用什么颜色？

三、绘制盆景

1、制作材料：泡沫塑料、颜料、深底的盘子、胶水

2、所需要的工具：美工刀、画笔

3、主要制作步骤：

（1）用美工刀刻出大小不等的几座山，并削平山的底部；

（2）制作房屋；

（3）划分山水、陆地、岛屿的比例；

（4）确定摆放位置

（5）固定并用颜料上色。

四、美化盆景

五、展示、欣赏成果

六、全课小结，思考：

1、不同景物的大小比例安排的是否合适？

2、屋顶用什么材料制作效果比较好？

第十二课：“限塑令”有效吗？

教学目标：

1、通过教学，培养学生的策划能力。

2、通过提倡使用可降解的塑料制品，帮助人们提高环保意识，自觉履行环保义务。教学重难点：

制定措施，使顾客愿意购买和使用可降解塑料制品活动。教学准备：幻灯

教学时间：一课时

教学过程：

一、揭示课题，提出活动要求

二、开展活动

1、向顾客调查，了解顾客对这项环保措施反应冷淡的原因。

2、针对原因，列出解决措施：

（1）不了解可降解塑料袋的措施：把本月定为超市的科普节；在超市里广播有关知识；购物送知识宣传图册。

（2）不知道超市在卖这种塑料袋的措施：加大宣传力度。

3、整体策划：

经过谈论交流，确定措施。

4、填写活动策划书

活动主题：

活动目的：

活动形式：

详细说明：

经费预算：

四、活动小结（略）

第十三课 我的南极探险之旅

教学目标：

1、通过教学，丰富学生的课外知识，拓宽学生的知识面；

2、通过教学，使学生了解南极，教学中设计的“我的探险之旅假想”这一活动培养了学生的想象能力。

教学重难点：了解探险途中的困难，开展“我的探险之旅假想”活动。教学准备：录象、幻灯 教学时间： 一课时

教学过程：

一、引言导入

师：南极是如今世界上唯一没有国界的土地，早在1986年，我国上海的一名中学生和北京的一名小学生就登上了南极洲，在这块神秘而又美丽的白色大陆上留下了足迹，心动了吗？今天，就让我们一起来体验一次模拟的南极之旅吧！

二、揭示课题并板书

三、了解南极

幻灯出示世界地图

1、让学生找一找南极洲的位置。

2、了解南极的环境

地貌： 天气：

居民： 交通：

动物：

3、提供相关网站：中少网

四、追随探险家的足迹

师：探险家在征服南极的道路上会遇到什么困难？

1、播放录象

2、总结资料：

（1）探险队的一般组成。

（2）探险家的准备：特制的保暖服

（3）探险家们要面对的考验：冷的天气

五、开展“我的探险之旅假想”活动

我的探险经过假想： 登上南极 出发时间： 我看到了：

前往方式：

我选择的同伴： 我的感想：

我们的形成：

遇到的重重困难：

六、活动小结：填写学习单

七、课后思考：根据对南极环境的了解，这些探险假想合情合理吗？13

第十四课：企鹅娃娃

教学目标：

1、通过教学，使学生了解企鹅的特征，拓宽学生的知识面，丰富学生的课外知识。

2、通过开展设计、制作玩具——企鹅娃娃这一活动，充分培养学生的想象能力和动手能力。

教学重、难点：设计、制作布绒娃娃 教学具准备：视频展示台 教学过程：

一、情境导入

师：作为高年级的大哥哥大姐姐，要完成绒布娃娃的制作，让小朋友和你们的企鹅玩具交朋友，你想做怎样的企鹅娃娃呢？今天，我们就一起来了解企鹅。

二、探究新知

1、了解企鹅

教师出示一些企鹅图片，通过视频展示台进行展示

师生共同交流企鹅的特点。

2、确定自己想做的企鹅种类

3、设计、构思

（1）构图

（2）确定所需要的材料和工具

（3）探讨基本制作方法

4、制作绒布企鹅

按照一定顺序制作企鹅身体的各部分

5、让企鹅更完美

对比，看看我的企鹅还有什么缺点？

三、活动小结

四、课后思考

第十五课：人类应不应该捕捞南极磷虾

教学目标：

通过教学，使学生了解南极丰富的自然资源——磷虾，明确捕捞磷虾所带来的严重后果，树立学生保护生态平衡的意识，培养学生的环保意识。

教学重难点：

针对人类应不应该捕捞南极磷虾这一话题展开讨论，以正方参辩

教具准备：

幻灯

教学过程：

一、引言导入

南极丰富的自然资源对人类具有不可抗拒的诱惑，南大洋的生物资源更是非常诱人，南极磷虾的蛋白质含量高大60％以上，人类应不应该捕捞磷虾？今天我们班就围绕这个话题组织一次辩论赛，我们将以正方参赛，快做准备吧

二、为开展辩论活动做准备

1、收集材料，准备辩词

收集整理出可以作为我方论据的内容

2、进行整理，完成辩词

3、推敲反方可能会拿出的论据

4、商讨、拟定对应的反驳依据

三、开展模拟辩论

四、辩论赛场

五、总结活动

第十六课 农民的好帮手——农具

教学目标：

通过开展调查、采访、交流介绍等活动，使学生认识农具、了解农具的用途及使用方法。

教学重难点：

认识农具，了解农具的用途及使用方法

教具准备：

幻灯

教学过程：

一、引言导入

你们见过农民是如何翻田地、播种子、收谷物、晒谷物的吗？他们会使用各种各样的农具帮忙完成这些工作，也许你们对农具还比较陌生，现在就分组到村里开展采访活动，认识各种农具，然后在班上作一次介绍交流。

二、确定要采访的问题

三、走访农户

采访记录单

采访目的：

采访对象：

采访时间：

采访地点：

采访内容：

四、补充收集信息

整理获得的信息，补充收集信息。

五、汇总与交流

经验介绍交流会

六、活动小结