人教版六年级下册英语全册教学设计--邱燕

第一篇：人教版六年级下册英语全册教学设计--邱燕

仁寿县宝飞镇小学校2018年上学期六年级英语集体备课学习设计

Module 5 Decisions Unit 1 It’s big and light.学习目标: 1）语言知识目标：学会heavy,lightd，broken，pocket等单词，并会使用。学会用英语描述事物的特征。让学生学会比较事物之间的不同，能够根据描述指出说的是哪一个东西。

2）.语言技能目标;能用 It’s big and light.It’ll be easy for you.进行对话交流

3）情感态度目标;有兴趣听说英语，做游戏，乐于开口，敢于模仿

重难点分析：

1.新授单词：light broken heavy pocket 2.新授句型：It’s big and light.It’s got two pockets.3 难点：学会用英语描述事物的特征。

Teaching aids: 图片，学习用品，录音机,单词卡，多媒体 Teaching Procedure: Step 1:Greetings and warming up.Good morning ,boys and girls.How are you today?I’m fine ,too,thank you,In this class,we’re going to learn Module 5 Unit 1It’s big and light.Before our new lesson,let’s have our oral practise.Look,what’s this?Yes,it’s an elephant,it’s big.(设计意图：教师提前准备好课件，在课件中出示不同的动物或事物，让学生说出他们的特征，进而复习以前所学的形容词，同时通过这个简单的活动，让学生们都张开嘴说英语，通过看图调动起他们的兴趣，时间2分钟)You did a good job,I’m very happy.But yesterday,I felt sad,because my bag is broken.(设计意图：通过向学生讲述我昨天不开心，因为书包破了，进而引出broken这个单词，同时通过选书包，复习颜色单词和一些简单的形容词)So I went shopping,and there are so many bags ,but I don’t know to choose which one,can you help 仁寿县宝飞镇小学校2018年上学期六年级英语集体备课学习设计

me?Let’s see them together.What colour is it?I like red,and look at the bag,it’s got two pockets.(引出重点句型)(设计意图：通过这个环节复习以前所学颜色，同时引出重点It’s got…句型和单词pocket，通过师生对话，情感交流，进而解决了我的难题，I’ll take the …同时教师借着这个话题引出本课课文)Step 2:New lesson Thank you for your help.And I know our friend Lingling has the same problem as me,she will buy a new bag ,too.Why does Ms Smart want to buy a new bag for her?let’s listen to the tape(1听，找出为什么玲玲需要买新书包)How many bags did the text mention? What colour are they? What’s the black bag like?what’s the green bag like? What’s the blue bag like?(设计意图：在听的环节上，我分为听三次，第一次听，整体听，第二次，分段听，这两次都是带着问题的，第三次听，听音，模仿，注意学生的语音语调问题)It’s time for reading,please read the text in your groups ,then show.(设计意图：在读的环节上，我先是让学生在小组内由组长带领，自主读课文，然后班内齐读，小组读，最后分角色读，南排读Lingling,北排读Ms Smart,教师读售货员，层层递进，检查学生读课文)Step 3:Practise

1、Talking time Talk about the things you take in your groups,then show,let’s see who can describe more.(设计意图：组内介绍自己的事物，小组长起到帮助后进生的作用，同时采取加分方式，让学生多说，多想，激发他们的创新与合作意识，一个句子0.5分，充分调动学生的积极性)

2、Role play We ofen go shopping in our daily life,this class I prepared some things for you.look,you can choose anyone you like,please make a 仁寿县宝飞镇小学校2018年上学期六年级英语集体备课学习设计

dialogue in your group,one is a sales assisment,the others are customers,let’s see who is the best actor.(设计意图：通过进行角色扮演，让学生感受用英语购物，学以致用，同时，也激发了学生的创造能力，交流能力，以及口语表的能力和表演能力，很有趣的活动)Step 4:Summary and homework

1、Read the text.2.Try to describe some things.3.Do the exercises in Activity Book..教学设计：

教学反思：

Unit 2 It’s too big for you.仁寿县宝飞镇小学校2018年上学期六年级英语集体备课学习设计

教学目标: 1.Words and phrase: hard has got have got

2.Sentences: It’s …for…;It’s too big for you.3.Grammar: Describe objectives.教学过程：

Step1.Warmer and leading

(Look at the screen)Can you use it? Review the words and make sentences with them.I

you

we

she

he

they

it me you

us

her

him

them it Step2.Words Take out a picture of a coat, and say: I have got a red coat and a blue coat.Point to the picture and: The red one is too big for me, the blue one is too small 仁寿县宝飞镇小学校2018年上学期六年级英语集体备课学习设计

for me.Have the students make sentences with you, we, she, he, they, it.They can use have got and has got.Explain hard is difficult(hard = not easy).What does Lingling want to buy? Step3.Test.Play the tape.Listen and answer the questions(Show ppt)1.What does Lingling want to buy? 2.What can you see on it? 3.What color does Lingling buy at last? 4.What color does Lingling like? 5.Why does she change her mind to buy another color?

Step4.Practice 1.Show the pictures.Have the students look, say and write.Make sentences with: It’s … for….Draw it on the board.Then the students write the sentences on their exercise book.2.Show the ppt.Play the tape.Have the students listen and underline the same pronounce, and then do the AB.仁寿县宝飞镇小学校2018年上学期六年级英语集体备课学习设计

Step5.Game: Show many cards of fruit Students guess it.Is it …(color or shape)? Step6.Learn to sing.Listen to the tape for several times.Try to sing and do the actions.Step7.Homework：Describe your bag.教学设计：

教学反思：

仁寿县宝飞镇小学校2018年上学期六年级英语集体备课学习设计

M6 U1 I went there last year.教学设计

一、教学目标

《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上，我针对学生实际，将本课的教学目标确定如下：

1、知识目标：(1)能识别单词：photo ,stay ,week ,parent ,(2)学习语句：We went there last year.Did you go with your mother and your father?Yes ,I did.2、语言技能目标：能口头运用Did you go with your mother and your father?询问自己的判断是否准确，并能口头运用Yes ,I did.No,I didn’t.回答。

3、情感态度目标：

<1>了解一些国家不同的文化习俗。

<2>通过本课使学生有兴趣听、说英语，背歌谣，做游戏，敢于开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心，在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流学习英语的重要意义。仁寿县宝飞镇小学校2018年上学期六年级英语集体备课学习设计

二．教学重点、难点

结合教学目标的要求，我把本课的重、难点设置为：(1)重点是对照片进行介绍。

(2)难点是通过照片讲述自己或他人的旅游经历及旅游所在城市的方位。

三、教学准备

教师准备录音机、单词卡片、多媒体、课本挂图

四、教法和学法

为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强。表现欲望强等生理和心理特点，我主动采取了听说法、游戏法、对话法、直观教学法、情景法等多种方法并用的方式组织教学，彻底改变传统的“授一受”的教学模式，促进语言实际运用能力的提高。

五、教学过程

整个教学过程我采用了听、说、玩、演、唱一系列的教学活动。具体设计为热身----呈现新知-----趣味操练------巩固练习(一)热身

（1）Let’s sing an English song.仁寿县宝飞镇小学校2018年上学期六年级英语集体备课学习设计

（2）Let’s chant.North, north, north points up.South, south, south points down.East,east, east points right.West, west, west points left.老师送给你们的最有趣的奖品派特时间。Step1.课文的导入：

Boys and girls, look here.This is a map of China.Who can tell me where is Shandong? Let S say: Shandong is in the east of China.Where is Heilongjiang / Xinjiang / Hainan? Boys and girls, do you like travelling? I like travelling very much!Show the CAI.Look at here, this is a photo of me.I was in Qingdao last year.Look at this word!Learn the word: photo.2.Show the CAI about my travelling.仁寿县宝飞镇小学校2018年上学期六年级英语集体备课学习设计

These are some photos of my travelling.This is a photo of Mountain Tai.I went there two years ago.This is a photo of Shouguang vegetable exposition.I went there four years ago.3.Show the CAI to learn the main lore.The words: stay, week These are some photos of Qingdao.I went there last year.I went there with my friends.We stayed there for a week in July.Boys and girls, do you like travelling? I like travelling very much!Show the CAI.Look at here, this is a photo of me.I was in Qingdao last year.Look at this word!Learn the word: photo.2.Show the CAI about my travelling.These are some photos of my travelling.This is a photo of Mountain Tai.I went there two years ago.This is a photo of Shouguang vegetable exposition.I went there four years ago.3.Show the CAI to learn the main lore.The words: stay, week These are some photos of Qingdao.I went there last year.I went there with my friends.We stayed there for a week in July.仁寿县宝飞镇小学校2018年上学期六年级英语集体备课学习设计

1.出示新疆图片：

T: Look at these pictures.What’s the city,please? Ss:Xinjiang.T: Yes.This is Xinjiang.Where is Xinjiang? Ss:West.T: It’s in the west of China.I stayed with my grandmother for a week.（学习单词）2.出示海南风景图： T: What’s the city,please? Ss:Hainan.T:This is Hainan.Where is it? Ss:It’ in the south of China.T:Wonderful!Can you read?（Lingling went to Hainan and visited her uncle.Step2:Practice 1.出示青岛风景，并引导学生说句子： Last year,I went to Qingdao andswam.It’s in the east of China.2.出示其他图片，学生同桌讨论，完成句子。

Shanghai: Last year,I went to ______.It’s in the _____of China.Beijing: It’s in the ___of China.I went to ____ and played ______.3.(看谁学得快)通过课件图片来讲授单词：photo ,stay ,week ,parent 仁寿县宝飞镇小学校2018年上学期六年级英语集体备课学习设计

语法的复习和巩固：

(1)(课件出示海南的图片)老师问：“Where did you go?”有学生回答：“I went to ….”再问:“Did you go with…”(2)(课件创编chant)教师在让学生描述几个熟悉的地方之后，可以指着新疆问学生：“Where is Xinjiang?”有的学生说：“It’s in the west of China.”然后老师问学生有没有去过新疆，大多数学生可能说没有，这时老师再次出示Lingling去新疆的照片。look!These are Lingling’s photos.last year,Lingling went to Xinjiang,let’s know more about the travel.Lingling likes travelling, too.She went to Xingjiang last year.Let's learn more about Lingling's travelling experience.Show the CAI.4、课文教学

(1)播放录音，请学生听录音熟悉课文内容，听过后，教师让学生首先根据挂图，用自己的话来描述图画中的场景。

(2)(课件课本图片，给出小组自学第二段任务)：找出新单词、回答问题。

(3)(课件给出小组自学第三段任务)Where does Lingling’s uncle live? 仁寿县宝飞镇小学校2018年上学期六年级英语集体备课学习设计

(4)(课件出示黎族人的风俗习惯)黎族的打竹舞和黎族的婚礼。(二)操练

(1)为了操练某某城市 is in the eastwestnorthsouth of China.让学生做跳操的游戏：教师在前面的空白处画四个“十”字，分别表示东、南、西、北四个方向。然后每一个小组各选一名学生上来，执照老师的指令跳到相应的位置上。游戏过后，老师出示一张中国地图让学生说说哪些城市在中国的东部，哪些城市在中国的西部。

(2)(课件比枪法活动)有一天小白兔去游乐园射击游戏，它能够打准吗？请你帮帮它。将子弹方与气球方连线。

3.Learn the letter about my travelling experience.Boys and girls, I wrote a letter to my friend Wang Hong.And I tell her that my Qingdao travelling.Would you like to read it out? Show the letter: Let Ss read out the letter.And answer the questions: where did I go? When did I go there? Who did I go with? 仁寿县宝飞镇小学校2018年上学期六年级英语集体备课学习设计

How long time did we stay there? 3.Talk about the traveling experience in groups Show the CAI of the pictures.Do you like travelling? Did you go to Qingdao Seaside, Fuhua playground, Mountain Tai, the Great Wall, Shouguang vegetable exposition…? Now talk about your travelling experiences in group.Show the CAI: Step 5.A practice of writing Write a letter to your friend about your travelling experience.Show the CAI of the letter.T: Boys and girls.From the dialogue,we knew Lingling ‘s travel.Where did you go last year? Now let’s talk about our travel.(老师点击鼠标，呈现提示问题，老师示范。)My travel

1.Where did you go? 2.When did you go there ? 仁寿县宝飞镇小学校2018年上学期六年级英语集体备课学习设计

3.Who did you go with ? 4.Where is it ? 5.How did you go there ? 6.What did you do ? 7.How did you feel? T: Last summer, I went to Beijing with my daughter.We visited the Tian’an men Square.We visited the Great Wall.We went to the Summer Palace.We went to Beijing Univisity.I had a lovely time there.Are you clear? Ss: Yes.T: Ok.Take out your photos.Let’s talk about your travel.(点击鼠标，呈现讨论问题，老师走到学生们的中间，参与讨论)Your travel

1.Where did you go? 2.When did you go there ? 3.Who did you go with ? 4.Where is it ? 5.How did you go there ? 6.What did you do ? 7.How did you feel? T:Stop.Who can introduced your travel?(点击鼠标，呈现照片。)T:Guess,who’s this little girl? 仁寿县宝飞镇小学校2018年上学期六年级英语集体备课学习设计

Ss:Yang Yi.T:Oh,Yang Yi.Come here ,please.Where did you go?(手指照片)Yang Yi：I went to Shanghai last year.T: Can you introduce? Yang Yi:Yes.Last year, I went to Shanghai with my mother.We visited the Bund.We saw lots of tall buildings.We visited the Yuyuan Garden.Shanghai is very beautiful.I like Shanghai very much.I had a lovely time there.(许多同学纷纷拿着自己的照片到前面来介绍自己去过的地方。)(四)小结并布置作业

1、总结小组的战利品数目，学生掌声祝贺鼓励未获胜的小组一节课继续努力，为激活下节课气氛打下基础。

1、Find more information about Li people.(录找更多的黎族人风俗习惯的信息，并与同学交流。)

2、用一般过去时态创作一首英语歌曲、小诗、chant.教学设计: 仁寿县宝飞镇小学校2018年上学期六年级英语集体备课学习设计

教学反思：

Module6 Unit 2 She visited the Tianchi Lake

一、教学内容分析

Module 6的主题是Travel, 第一单元为 I went there last year.第二单元为She visited the Tianchi Lake.语言功能是运用一般过去时谈论旅游见闻。第二单元的课文主要是介绍了Lingling 在新疆的旅行经历。去年七月，Lingling 和父母亲一起前往位于中国西部的新疆，她骑了马、爬了天山、看了天池。新疆很美，她在那里非常开心。

二、学情分析

五年级的学生通过前两年的学习已经有了一定的语言知识储备，对于仁寿县宝飞镇小学校2018年上学期六年级英语集体备课学习设计

一般过去时有了学习的体验，在四年级下册学过了动词一般过去式的规则变化，如phoned, walked, talked, saw, went等。因此，在本课教学中，我的重要任务就是通过设计贴近现实情境的活动，给学生搭建实现语言运用的支架，让学生充分联系已学知识，实现从语言知识到语言运用的目的。

三、教学目标

1、知识目标

（1）全体学生能听懂、会说并认读单词： north, east, best, rest, rode（2）全体学生能听懂、会说并认读下列句子：She rode a horse.She climbed the TianshanMountains.She visited the TianchiLake.2、技能目标：

（1）能读懂、理解课文大意并回答出相关问题，并尝试复述课文。

（2）能模仿目标语句谈论自己的一次旅行经历。

3、情感目标：

（1）拓宽学生视野，增长人文地理知识，激发学生热爱祖国大好河山、增强民族自豪感等的情感意识。

（2）培养学生珍视亲情、感受家是最温暖的这一情感意识。

四、教学重、难点

（一）教学重点

1．认读和运用句子: She rode a horse.She climbed the TianshanMountains.She visited the TianchiLake.仁寿县宝飞镇小学校2018年上学期六年级英语集体备课学习设计

2.借助教师搭建的支架，获取信息、加工信息，并在真实的语境中输出信息。

（二）教学难点

在真实的语境中熟练运用所学重点句型来谈论自己和他人的旅行经历。

五、教学策略

在本课的教学中，将以学生为主体，以真实的生活情境为学生搭建文本阅读支架、情境支架、情感之架，便于学生深层次挖掘文本里隐含的信息。灵活运用多种教学方法，引导学生在参与、体验、合作与交流中，主动获取知识，提高语言运用能力，达成语言运用的目标。

六、教学辅助：单词卡、多媒体课件、课堂评价、思维导图

六、教学过程: Step 1: 复习(Revision)1.Greetings

2、sing a song “ where did you go?”

3、教师学生展示自己的旅行相册，让学生复习句型Where did you go? I went to…，为后面的学习和运用作好铺垫。

4.教师说：我们的朋友Lingling 也喜欢旅行，where did she go? ？Did you remember? 引导学生回答： She went to Xinjiang.老师再次提出问题： Can you tell me something about Xinjiang.Where is Xinjiang?”引导学生回答： Xinjiang is in the west of China.Do you want to know more about Xinjiang? 此时呈现天池的视频, 以及天仁寿县宝飞镇小学校2018年上学期六年级英语集体备课学习设计

池的相片，wow, the Tianchi Lake is very beautiful.Lingling visited the TianchiLake.引入课题，进行板书，并带领学生读课题。（设计意图：通过老师的亲身经历，以及视频，不仅让学生感受到祖国的大好河山的美好，激发他们的兴趣，又为后面的教学创设情境。）

Step 2: task presentation 1.Learn the new words: north, east, best, rest, rode 2.watch and listen 3.try to follow 4.do and chant(利用chant 内容进行情感教育的渗透，home is the best.)

Step 3:text learning(课文学习)Please listen to the tape and answer the following questions.1 Where is Xinjiang 2 When did she go there? 3 Who did she go with? 4 What did she do? 5 Did Lingling have a good time there? Read Part 2 silently for two munites and then answer the questions one by one.(学习三个动词原型和过去式：ride-rode;climb-climbed;visit-visited)仁寿县宝飞镇小学校2018年上学期六年级英语集体备课学习设计

6.Read aloud by themselves and fill in the blanks.（设计意图：设计跟课文有关的问题，让学生有目的地阅读，使他们正确理解课文大意.并且在阅读中借助图片处理词汇，让学生在语境下学习新词汇。）Step 4 practice 练习1．

看图介绍；

2．根据表格信息提示介绍

（设计意图：教师呈现思维导图，以小组形式让学生描述自己的旅行经历,让学生谈论自己的旅行经历并展示，鼓励他们运用所学的知识进行表达和交流。

Step 5巩固(Consolidation)-talk practice 谈话练习

每组派代表进行任务对话：

1.A: Where did you go for your holidays? B:I went to Shanghai

.2.A: Where is Shanghai ?

B: Shanghai is in the easStep 6: Homework ： t of China/Hainan.3.A: What did you do there?

B: I

visited the Waitan

1.Read the text.(两颗星)2.Make a survey about your friends’ travel and(三颗星)3.write down your favourite trip.（五颗星）仁寿县宝飞镇小学校2018年上学期六年级英语集体备课学习设计

第二篇：六年级语文下册全册教学设计

六年级语文下册全册教学设计

6《北京的春节》教学设计

学习目标

．学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。

2．有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。

3．学习课文有顺序、详略得当的写法。

学习重点：了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力

学习难点：品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。

课时安排：2课时

教学准备：关于童谣的；歌曲《恭喜》

教学过程

第一课时

一、创设情境，提示课题

．同学们，你们喜欢过春节吗？说说理由。（唤起学生对春节时热闹喜庆气氛的回忆。）

2．让我们来看看老北京的孩子是怎样过春节的。（播放动漫童谣：小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，冻豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰公鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初

一、初二满街走。）说说你的感受。

3．现在，我们就跟随作家老舍，走进老北京，过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。

二、整体感知，理清脉络

．自由读通课文，把生字读正确、句子读通顺，并同桌间互读检查。

2．请13名学生按自然段轮读课文，其他同学边听边画出：作者写了春节中哪些重要日子的活动。

3．交流汇报，老师相机板书：腊八－-腊月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九（明确老北京的春节从腊月初旬开始，一直到正月十九结束）

4．说说老北京的春节给你留下怎样的印象。（引导学生结合阅读说出“热闹、忙乱、喜庆、团圆”等初步感受。）

三、交流探讨，感受年味

．春节是我国最重要的传统节日，北京人过得是这样热闹、开心，字里行间都弥漫着浓浓的年味。选择春节中你印象最深的一个日子，反复读一读，能品出年的什么味道，在空白中批注。

2．小组内交流。

3．全班交流汇报

（1）年的味道是爆竹的味道

A．爆竹的声音，是春节特有的声音，文中都有哪些地方写到？（孩子们准备过年，第二件大事就是买爆竹；腊月二十三过小年，天一擦黑，鞭炮就响起来；除夕鞭炮声日夜不绝；正月初一，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮；正月初一元宵节，小孩子们买各种花炮燃放，在家有声有光地玩耍。）

B．整个春节都弥漫着爆竹的味道、烟火的味道，过年的热闹、火爆气氛尽在其中，已经与传说中恐吓叫“年”的怪兽无关了。

（2）年的味道是香甜的味道

A．找读文中描写有关饮食的语句（腊八粥、腊八蒜；杂拦儿；二十三，把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都准备充足；除夕家家赶做年菜，到处是酒肉的香味；在北京，家家过年时都吃饺子；正月十五，这一天，大家必须吃元宵啊。），说说体会（充足、丰盛）。

B．人们一年辛苦劳动之后，对自己劳动所得的展示与享用，洋溢着幸福感与满足感。在香味四溢中，将年过得有滋有味。

（3）年的味道是开心的味道

A．正月初一逛庙会，元宵节的灯会。体会人们的轻闲、娱乐、高兴的心态。

B．结合自己的实际，说说文中大人、小孩的快乐。

（4）总结，在整个春节的系列活动中，虽然有些繁文缛节，但地道的民俗中所包括的五味杂陈，蕴涵着最丰富的传统，是耐得住咀嚼的味道。

四、品读体味，感受民俗

．快速浏览课文，找出春节中最热闹、喜庆的日子。（除夕和正月十五）

2．认真读第七自然段，联系你过年时的感觉，说说怎样理解“除夕真热闹”。

（是一种普天同庆的热闹－-家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴好了红红的对联，屋里贴好了各色的年画；是一种通宵达旦的热闹－-家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁；是一种团团圆圆的热闹－在外边的做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。）

3．除夕夜可以说是春节中的高潮，在热闹、喜庆、团圆的气氛中，有多少人今夜无眠。试着用你的朗读来把它表现出来。

4．配《恭喜》乐曲朗读，体现“除夕真热闹”。

五、作业：抄写词语

色味双美

零七八碎

万象更新

男女老少

灯火通宵

日夜不绝

万不得已

截然不同

张灯结彩

各形各色

第二课时

一、复习导入，重温过年的热闹气氛

．听歌曲《恭喜》，回顾除夕。

2．除夕过后，春节的又一个高潮元宵节到了。元宵节最主要的活动，当然是赏灯。正如一首诗中所写的那样：满城灯火耀街红，弦管笙歌到处同。真是升平良夜景，万家楼阁月明中。

二、走进元宵节，赏万家灯火

．如果说除夕是以家庭为单位的热闹，那么元宵节的灯会则是全民同庆的狂欢。认真默读第11．12自然段，你能从哪些词句中感受到灯特别的多。

（灯的数量多：处处张灯结彩，整条大街像办喜事；有名的老铺子要挂出几百盏灯来。

灯的种类多：“有的……有的……有的……有的……”…还有…）

2．想象一下，如果你走进了老北京的元宵灯市，都会看到什么灯。（请学生结合已有经验，尽可能展开想像，如牛角灯、纱灯、玻璃灯、彩绘灯、走马灯、纸灯、冰灯等，来体会老北京处处张灯结彩，灯市如昼的热闹景象。）

3．通过朗读，把灯的多和人的高兴表现出来。

三、领悟表达特点

．快速浏览课文，从哪儿能体会到作者对年文化的热爱。

（引导学生从具体语句中，感受老舍将自己的情感融于平易简约而又颇有些幽默的“口语化”语言之中，如“这不是粥，而是小型的农业展览会”“色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子”“整条大街都像办喜事”“这的确是美好快乐的日子”“一眨眼，到了残灯末庙”等。）

2．作者是怎样使春节这一民俗给我们留下深刻印象的？

（一是按时间顺序来有条理地写春节，二是有详有略，对于春节中的高潮部分进行详细描写，而其他部分则简略介绍，使我们对通宵达旦的除夕和张灯结彩的元宵节，留下了非常深刻地的印象。）

3．对比写法

阅读课后的《阅读链接》中两段关于春节习俗的描写，与课文的相关部分比较一下，看看在写法上有什么不同，对你的习作有什么启发。（第一段落采用了反话的写法，淋漓尽致地写出了年的忙碌与热闹，将各种风俗习惯融于其中。第二段则以较浓的抒情色彩写出的喜庆与热闹的气氛。）

四、拓展总结，布置作业

．拓展阅读

春节各地的习俗

春节是我国人民最重视的传统节日，人们相信在此时吃些传统饮食，能给自己和家人带来好运：

东北地区的人进入腊月后会先杀一头猪，请村里人吃一顿，以示庆祝。然后再包粘豆包、做豆腐。粘豆包多则上百斤，少的也有几十斤，可以吃上一个冬天。大年初一和初五吃饺子。

西北不少地方的人吃饺子时，饺子皮不是一个一个擀出来的，而是将面擀成一个大片后用碗扣成的。

豫南一带除夕的年夜饭吃到午夜，当新年的钟声敲响的时候再端上一盘鱼，以示年年有余。初一早上，又将饺子和面条同煮着吃，面条代表钱串子，为发财之意。

上海人大年初一吃汤圆、年糕、蜂糕、米糕、云片糕等，寓言“年年高”、“步步登高”。另外，吃黄豆芽（也叫“如意菜”）象征万事如意，吃发芽菜（用蚕豆泡发的）寓意发财。

四川除夕时，四川人一般都吃火锅，初一早上吃汤圆，意为团团圆圆。

湖南人除夕会吃鸡、肉、鱼三样。鸡要求是雄鸡，将其整只清炖，装盘时要让其头昂起；鱼要选用白鲢，将其炖好后再在上面撒满红红的辣椒粉，象征年年有余、五谷丰登。

2．过年，讲究的就是热闹、火爆、祥和。这是中国最重要的传统节日，有着浓郁的民族特色，是我们传统文化的传承与凝聚。除夕之夜，天涯海角的炎黄子孙都会吃团圆饭、守岁、拜年，带着美好的心愿去辞旧迎新。但年的味道却越来越淡，正在变成电视机前对一场春节晚会的观看。请你结合《北京的春节》和自己所过的春节，写一篇短文，谈谈感受或希望。

板书设计：北京的春节—独特的民俗文化

腊八－-腊月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九

热闹喜庆团圆祥和

7《藏戏》教学设计

学习目标

．学习并积累“鼻祖、旷野、随心所欲”等词语和优美语句。

2．了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式，体会在表达上的特点。

3．有感情地朗读课文。

教学重点：通过默读，了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式。

课时安排：1课时

教学准备：通过网络或者图书馆等查询藏戏的由来、历史变化及主要剧目等相关信息；藏戏面具图片。

教学过程

一、导入新课

．出示藏戏的有关图片，配乐介绍：藏戏是藏族的传统杂到每个角色都要带着象征身份的面具；它漫长到要演出三五天还不会结束……藏戏，以不可抗拒的魅力，一代代传承下来。今天，我们就来了解藏戏是怎样形成的，有着怎样的特色。

2．板书课题

二、读文，理清思路

．藏戏同其他剧种相比，独具魅力的地方是什么？

2．学生快速浏览课文，画出相关语句。（戴着面具演出；没有舞台；一部戏演三五天还没有结束。）

三、朗读品味，了解藏戏的特点

（一）读第一部分，初步了解藏戏的特点

．找读前三自然段，说说你都听出了什么。

（藏戏有三个突出特点；世界上这样的剧种很少，而藏戏是其中之一；连续三个排比式的问句，更加突出了藏戏的特点，其中还有着民族的自豪感。）

2．练习朗读后，找学生朗读，要求分别读出藏戏的特色；藏戏剧种的稀少；中国拥有藏戏的自豪。

（二）读课文第三部分，具体了解藏戏的特点

．默读8自然段到最后，找与第一部分相对应的具体描写。（8—16自然段写的是藏戏戴着面具演出的特点；17—18自然段写的是藏戏演出没有舞台的特点；19-20自然段写的是藏戏一部戏要演出三五天的特点。）

2．自由读8—16自然段，说说你进一步了解到了什么。

3．看图片，结合具体的面具，说一说颜色象征了什么，对角色的什么特征作了夸张。

4．自由读17和18自然段，结合“不要……不要……不要……只要……”来体会藏戏以广阔的大自然为背景，道具更是简陋到了极点。

5．你想看藏戏吗，为什么？（感受藏戏的自然、古朴、神秘这些独特的魅力。结合看戏人，来体会轻松自然、随心所欲带给人们的艺术享受。）

（三）师生合作读，感受藏戏特点和相呼应的详略得当的表达方式

．师读：世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？生读：8-16自然段。

2．师读：世界上还有几个剧种在演出时没有舞台呢？生读：17和18自然段。

3．师读：世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？生读：20自然段。

4．师生合读：21自然段。

四、了解藏戏的形成

．自读后小组讨论：唐东杰布的传奇故事有哪些传奇色彩？

2．交流、生发：

（1）以弱抗强的传奇：年轻的僧人→凶险的自然。结合“数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的激流中，许多试图过江的百姓，被咆哮的灌水吞噬”中带点的词，来体会雅鲁藏布江的凶险，一个年轻的僧人想为百姓造福，要与天抗争。这是勇敢的传奇。

（2）创造奇迹的传奇：一无所有→58座铁索桥。通过7位姑娘组成的藏戏班子，以艺术和善良感召人们，大家由哄笑到献出人力、物力、财力，在江上建了58座铁索桥，来体会这种齐心合力，人定胜天的传奇色彩。

（3）艺术的传奇：僧人→藏戏的开山鼻祖。这人仅由7人组成的藏戏班子，开创了一个新的艺术流派，诞生了一个为人们接受并赞叹的剧种。

五、总结

许多地区、民族，都有着独具特色的艺术形式，是中华文化的奇葩。藏戏，作为藏族的传统剧种，到几百年后的今天，仍有着无穷的魅力，是宝贵的文化遗产。让我们再一次齐读开头部分。

六、作业：用自己的话写一写藏戏的形成及特色。

板书设计：

戴面具演出

藏戏 没有舞台

传奇来历：为民造福 开创藏戏

三五天没结束

8《各具特色的民居》教学设计

学习目标

．学习并积累“奇葩、安然无恙、和睦”等词语。

2．有感情朗读课文，了解客家民居和傣家竹楼的特点。

3．学习抓住事物特点进行叙述的说明方法

教学重难点：了解客家民居及傣家竹楼的特点，学习列数字、打比方、举例子的说明方法。

课时安排：1课时

教学准备：关于各地民居的。

教学过程

一、导入新课

我们的祖国地大物博，“百里不同风，千里不同俗”，在艺术形式上百花盛开，在民居上也是各有特色。看图片，猜猜这是哪个地方的民居？（播放：如上海石库门、x藏民居、客家民居、傣家竹楼等）这些五花八门的房子，真有点令人眼花缭乱了，这节课，我们就走进客家民居和傣家竹楼去参观领略一番。（板书课题，齐读课题）

二、初读课文，读通读准

．客家民居和傣家竹楼有着怎样的特点，请同学们带着这样的问题自由通读全文，要求读准每个字的字音。看看你读懂了什么，有什么疑问，在书上标记一下。

2．出示词语认读：

闽西南粤东北奇葩骚扰夯筑竹篾布局均匀风雨侵蚀安然无恙

和睦相处勤俭持家秩序井然遮天盖地清风徐来蜂拥而来家道兴旺

承前祖德勤和俭、启后子孙读与耕

多起竹楼，傍水而居

树满寨，花满园

三、了解民居特点

．默读课文，按表格要求在文中画出相关语句。

客家民居

位 置

作 用

材 料

结 构

文化特征

2．完成填空后小组交流，共同完成表格填空

客家民居

位 置

闽西南、粤东北的崇山峻岭中

作 用

防备盗匪骚扰和当地人排挤

材 料

在土中掺石灰，用糯米饭、鸡蛋清作黏合剂，以竹片、木条作筋骨

结 构

大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观；土楼围成圆形的房屋均按八卦布局排列

文化特征

吉祥、幸福、安宁；和睦相处；勤俭持家；平等互助

3．全班交流，了解客家民居的特点。

四、深读探究，感知表达特点

．自由读《客家民居》部分，思考是围绕哪段话来写的？（画出中心段落：第一自然段）

2．读第二自然段，客家民居“奇”在何处？指名说，互相补充。（用料奇特；造型奇特；异常坚固。）

3．作者用了哪些方法对民居的特点进行说明的，有什么好处？（列数字－通过厚1米、高15米以上，三至六层，一百至二百多间房

屋，两三百年甚至五六百年，这些具体的数字，使人准确地了解客家民居的基本特点；打比方－房屋如橘瓣状排列，生动地写出了民居独特的造型。）

4．同桌商议，并参考文中插图，画一画客家民居的俯瞰图。（教师出示八卦图，请学生参考比较。）

五、客家民居中，体现了哪些中华传统文化？（勤俭持家、和睦相处、平等互助等）

六、自读《傣家竹楼》部分

．自己设计一张表格，了解傣家竹楼的特点。

2．创设情境，运用方法，介绍傣家竹楼。（傣家竹楼，以其独特的建筑形式，优美的风景，成为人们旅游观光的景点。如果由你来当导游，该如何向游客介绍？请各小组推选选手，共同设计导游词，参加评比。）

3．评议

七、拓展阅读：这篇在介绍永定土楼的特点时用了哪些说明方法。

近五六年来，世界上有30多个国家和地区数以千计的专家、学者慕名前往闽西永定县，参观考察被称赞为“中国古建筑奇葩”的闽西土楼。联合国教科文组织顾问史蒂汉斯•安德烈先生参观了土楼后赞美道：“这是世界上独一无二的神话般的山区建筑模式。”永定土楼，特别是圆形住宅（土楼），以悠久的历史，宏大的，精巧的结构，独特的风格扬名于世。优美而壮观的永定圆楼，掩映在青山绿水之中，有如从地下冒出来的自然生长的巨大的“蘑菇”，又如自天而降的黑色“飞碟”，环形的屋顶飘浮在烟雾中。

仅以永定县苦竹乡井头村的深远楼为例，楼里三圈，直径80米，周长250米。外圈四层，房子260间；中圈二层，房子60间；里圈一层，房子8间。共有房子328间，里头住毒害80户500人。尤其令人不可思议的是，偌大一座城堡式的高大建筑，不用一根钢筋，一水泥，一块砖石，全以一担担黄土堆积而成，自明清迄今，始终完好如新。永定圆楼由于土墙环拱，又能保暖隔热，冬暖夏凉，易于防卫，便于管理。闽西土楼为什么能历久不毁，成为我国古建筑艺术的一个奇葩呢？控其奥秘，原来它以黄土为主要原料，佐以沙、石灰，拌掺少量红糖、糯米和木屑、竹条等，经过反复揉打、研舂、碾压，然后夯打土墙，并以木料为梁呆，瓦片为顶盖，因而异常坚实牢固。

板书设计：各具特色的民居

客家民居 傣家竹楼

世界民居奇葩

《和田的维吾尔》教学设计

学习目标

．学习并积累“酷热、铺天盖地、美不胜收”等词语和生动的句子。

2．了解“和田的维吾尔”的特点，感受所展示的维吾尔乡村风情及他们虽苦犹乐的精神风貌。

教学重难点：

通过独立阅读和交流探讨，感受和田的地域风情和维吾尔人的以苦为乐的民族风情。

课时安排：1课时

教学准备：歌曲《我们x疆好地方》

教学过程

一、创设情境，导入新课

．欣赏动漫歌曲《我们x疆好地方》，说说对维吾尔族的了解。（如能歌善舞、热情、漂亮等）

2．对维吾尔族除了我们所知道的这些，还有着许多饶有趣味的风俗。现在，我们就走进和田的维吾尔。（板书课题）

二、整体感知，理清脉络

．自由读，把课文读正确读流利。并说一说你了解到了维吾尔族哪些风俗习惯。（如，日常食品馕、烤肉和“库乃其”都是在沙土坑中烤制成的；把衣服铺在沙漠上晒干；天生爱花；能歌善舞等。）

2．快速浏览，画出能够反应和田维吾尔人性格或精神的语句。（六年前的一个夜晚，我感受了和田维吾尔人特有的豪气与乐观；和田维吾尔人热爱土地的程度令人惊叹；和田地处大漠边缘，那恶劣的自然环境并没有扼杀维吾尔人爱美的天性；豁达乐观的和田维吾尔人，纵使生活再苦，感觉也是甜的。）

3．讨论：最能集中反应和田维吾尔人性格的是哪一句？（豁达乐观的和田维吾尔人，纵使生活再苦，感觉也是甜的。）（板书：苦甜）

三、深读品悟，感受地域与民族风情

．默读课文，结合画出的句子，与小组同学交流：和田维吾尔是一个怎样的民族？

2．全班交流，根据学生的理解，大概可从以下几个方面随机指导。

（1）豪气与乐观的维吾尔族

A．轻声读第1自然段，想像这段话所描写的情景：黑夜，铺天盖地的沙尘暴中传来热烈激昂的歌声。这歌声饱含着对黑暗与沙尘暴的蔑视，以豪气与乐观超越了可怕的黑暗与自然。新课标第一网

B．找一找文中的对比：被沙尘暴统治与破坏的夜－热烈激昂的歌声；缩在被窝里惊恐地竖耳倾听－-驾着马车迎风引吭高歌。这样的对比中不由得让人对和田维吾尔民族的豪气与乐观肃然起敬。

c．有感情朗读这一段。

（2）酷爱土地的维吾尔族

读一读2．3自然段，和田维吾尔人的生活中，哪些与土息息相关？

A．“民以食为天”，维吾尔族人的吃几乎离不开土。找一找，哪些句子写出了作者的惊叹。（“谁能想到”“谁又能想到”两个感叹句。看图片，认烤肉、馕、“库乃其”这些美味，以及生产美味的馕坑。）

B．把衣服铺在沙漠上晾晒。想象那样的情景：在寂静广阔而又单调的沙漠上，各色衣服犹如巨幅抽象画。而能够在这样的背景下画出如此有创造力的画家，只能是热爱生活、热爱土地的维吾尔人。

c．和田维吾尔人的吃和穿，都离不开他们深深热爱的土地。诗人艾青曾深情吟诵：为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。让我们也来有感情地朗读这一部分内容。

（3）爱美的维吾尔族

读一读第5自然段，为什么说爱美是他们的“天性”？

A．画出作者打比方的句子，体会“美不胜收”。（巴扎的闹市里，那一顶顶鲜亮绣花“都帕”，那一团团飘然而过的“艾得来斯”，犹如天幕上朵朵鲜艳的彩云，又似花园里一片片随风摇曳的花儿，真是美不胜收；密密的眼帘，深邃的眼睛，像花儿般绽放在风沙里。）

B．爱花、种花、绣花，衣着如花，姑娘似花，维吾尔族人在恶劣的自然环境中美丽地生活着，正像坚强的花朵，在最贫瘠的土地上仍然尽情地吐露芬芳。

（4）能歌善舞的维吾尔族

“没有歌舞，维吾尔的生活就不完整，歌舞已经成了他们日常生活的不可缺少的一部分。”说说你对这句话的理解。（不受任何限制，想跳就跳；聚餐的目的不在于吃，而在于载歌载舞。）

四、提升认识，体会写法

．结合全文，说说对句子的理解，“豁达乐观的和田维吾尔人，纵使生活再苦，感觉也是甜的。”（生活在沙漠中的和田维吾尔人，物质条件虽然很差，但是他们有豁达、乐观的品性；他们热爱生活，善于在生活中发现美、创造美、享受美。所以无论生活有多苦，他们仍感觉是甜的。）

2．作者是怎样向我们介绍地域风情和民族风俗的？（全文和每段都有中心句子，使脉络清晰，易于把握；描写细腻，语言优美。）

3．选择你认为写得精彩的句子或语段抄写下来。

板书设计：和田的维吾尔

苦→甜

热爱生活

《口语交际•习作二》教学设计

学习目标

．交流自己搜集到的民风民俗，交流时做到内容充实，表达流利。

2．借鉴本组描写民风民俗的写作方法，学习抓住特点介绍民俗的方法。

3．学习修改、完善自己的习作，创编班级习作集。

课前准备

．学生通过上网了解各地自己感兴趣的民风民俗，或者调查本地的风俗习惯。

2．教师准备有关的图片。

课时安排：3课时

教学过程

第一、二课时（口语交际）

一、回顾课文，激发兴趣

．“百里不同风，千里不同俗”。说一说从《北京的春节》《藏戏》《各具特色的民居》和《和田的维吾尔》中，了解到了哪些民风民俗。

2．民风民俗，是与民族文化有关的风俗习惯，它是一种文化现象，是在长期历史发展过程中形成的。展示图片，向同学们介绍某种民风民俗。

二、畅所欲言，感受各地民风民俗

．小组内交流

（1）交流内容：对课外阅读、调查、上网查找、亲身经历等所了解的民俗进行交流。（如，节日习俗：元宵节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节、冬至、春节等；民族舞蹈、服饰、饮食、民居；民间工艺品等。）

（2）交流要求：认真倾听别人介绍了的民风民俗有什么特点，是怎样介绍的；提出感兴趣的问题，介绍的同学要耐心回答；推选代表，介绍本组最有特色的民风民俗，商议怎样介绍才能给全班同学留下深刻的印象。（如，要做到善于组织和利用手中的材料，说得详略得当，生动有趣，条理清晰等。）

2．各组推选代表，准备参加全班交流。

三、召开民风民俗发布会

．各组推选代表参加民风民俗发布会，确定发言顺序。

2．明确发布会有关要求：

（1）发言人要讲清楚某种民风民俗的特点。

（2）讲完后回答同学们的提问。

（3）对某种民风民俗感兴趣并有所了解的同学，可以随时进行补充。

3．评选最佳发言人：共同讨论哪位发言人介绍的民风民俗给人留下的印象最深刻。

口齿清晰，态度大方，解答耐心细致；条理清楚，民风民俗特点突出，运用本组所学的一些表达方法。

4．引导大家总结：我国有56个民族，疆域广阔，民风民俗特色鲜明而又丰富多彩。吃穿住行，礼仪、姓氏、节日、工艺品，处处有历史文化的积淀。建议同学们课下浏览“国家文化网－-民风民俗”和“央视国际网－-国家地理－民风民俗”，去领略更多的民族风情。

第二课时（习作指导）

一、激发习作兴趣

同学们，我们在口语交际课上，了解到了各种各样的民族风俗习惯。有的让我们感到新奇，有的让我们感到有趣，还有的让我们赞叹。这节课，我们就来写一定写自己所想要介绍的民风民俗。可以是课外阅读时知道，也可以是通过调查访问了解的，还可以是在别的地方亲眼看到，亲身感受到的，或者是在口语交际课中听到的。

二、确定思路，回顾写法

．你最想介绍的哪种民风民俗？

引导学生回忆口语交际课上听到的和自己在课前搜集到的资料，明确自己要写的内容。

2．回忆本组中学到的一些表达方法。

3．回忆口语交际课中评为“最佳发言人”的同学采取了哪些方法来介绍民风民俗的。

4．说说你能借鉴的一些写法。

三、指导学生习作

学生作文，教师巡回指导。

第三课时（习作讲评）

一、评改作文

．自读，认真修改。

2．小组内听读，结合口语交际课上介绍过的，说说在作文上有什么进步，并提出修改建议。

二、全班评议

．各组推荐或同学自荐交流欣赏优秀习作。

2．教师引导学生围绕是否突出民俗特点，是否清楚具体等，来进行表达上的评议。并提出修改建议。根据大家提出的建议，对习作进行修改完善。

三、形成作品集

．请小组同学或自己的好朋友为自己的习作写一写评语。

2．将全班学生的习作装订成集，编成一本民俗作品集，共同商议起个醒目的题目。

第三篇：六年级科学下册全册教学设计(苏教版)

六年级科学下册全册教学设计(苏教版)本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址、能源

课型

课时

时间

学习目标

过程与方法

能够理解不同的物品可以产生不同的能量。

能够区分不同的物品可以产生的能量。

科学知识

知道不可再生性能源和可再生性能源。

知道不可再生性能源和可再生性能源的区别。

情感态度与价值观

能意识到能源的重要性。

能保护不可再生性能源，开发新能源。

重点难点

学法指导

课前准备

学习过程

二次备课

一、导入

出示P47的图片。

师问：请指出图片中的物品名称。

学生回答图片中和物品名称。

问：这些物品都利用了哪些能量？

请学生回答。要求说得明白具体，并一一对应，不能随便说。

师小结：生活中，有许多物品都利用了能量，而我们把能产生能量的物品称为能源。今天我们就来学习能源一课。

二、新课

、了解能源的

师问：在生活中，我们使用的能源大多是哪里来的？

学生可以尽情地说，师要有规律地板书在黑板上。

师问：同学们说了这么的物品，你们找找看，它们之间有没有相同的地方，并给它们分分类？

学生讨论并汇报。

师小结：我们生活或生产中使用的能量大部分来自煤炭、石油、太阳能、风能等这些能源。但它们有着很大的区别，像煤炭、石油、天然气等矿物燃料，它们是不可再生的，因此被称为不可再生性能源，像太阳能、风能、水能等能源可以再生的，被称为可再生能源。

师问：对于不可再生性能源和可再生能源有何理解？

学生表达自己对不可再生性能源和可再生能源有何理解的理解。

2、了解能源的重要性

请学生阅读P48的资料，并思考你有什么启发？

学生阅读资料。

请学生说说对阅读资料后的想法。

师小结：人们在生活生产中都离不开能量，而其中矿物燃料所占比重相当大，而这些能源都是要经过漫长的地质年代才能形成，这些能源只要用一点就会少一点，这些能源的消耗非常大，有的能源已面临到枯竭的危险。所以，我们在使用能源时要注意保护这些能源，并且多开

各小组根据自己的情况选择书中的一种再生能源的模型。

各小组自行制作，教师巡视指导。

各小组展示自己的作品，并动手操作自己的作品。

当堂检测

课题

五、4、节约能源与开发新能源

课型

课时

时间

学习目标

学法指导

课前准备

学习过程

二次备课

一、导入

师讲述：我们每天都在消耗大量的能源，然而地球存储的能源是有限的，面对日益枯竭的矿物能源问题，人们正竭力寻找解决的办法。

今天我们来学习节约能源与开发新能源。

二、新课

、节约能源

师问：在我们日常生活中，有哪些浪费能源的生活方式？

学生举例。

出示P50三幅图，师讲解生活中浪费能源的例子

如：在使用空调时设定的间谍过高或过低，造成浪费电的现象。

人们的生活不断改善，拥有汽车的人越来越多，造成汽油的紧张。

在白天的时候，路灯一然大开。

这些都是我们生活中看到的常见的现象，不仅仅这三种情况，还有更多。

2、做实验：比较白炽灯和荧灯哪个效率更高。

此实验以教师的演示为主，以免学生出现伤害。

3、充分利用自然能源

出示P51页的未来的住宅图，请学生仔细观察哪些是利用了自然能源？

学生观察并讨论。

学生汇报自己的观察结果。

阅读P51的资料，了解太阳能的作用。

4、介绍几种新能源的开发。

海洋潮汐能、沼气能、地热能

当堂检测

课题

六、1.拓展

课型

课时

时间

学习目标

过程与方法

能够主动探究积极发现，开展拓展性活动。

能够在解释过程中比较变量。

能够在解释中获得新结论或新发现。

科学知识

知道什么是拓展和拓展的意义。

感受温室效应及空气有质量、水的传热、空气动力、热胀冷缩等原理及其现象。

情感、态度与价值观

乐于拓展，增强本领，丰富知识。

进一步增强对科学的兴趣和研究科学的热情。

重点难点

学法指导

课前准备

尺子、报纸若干、一次性纸杯、一次性快餐盒、试管、金鱼、酒精灯、吸管、塑料瓶、墨水、橡皮泥、透明胶带、热水、水槽等。

学习过程

二次备课

一、导入

从三年级到六年级，我们已经学习了不少的科学知识，掌握了一些科学探究本领。（可以举一些生活中的事例让学生进行解释，如：地球上的陨石坑等）

二、探索和调查、其实，像这种利用所学的知识和本领对生活中的现象进行解释，对问题进行探究就是一种“拓展（开拓发展之意《现代汉语词典》）”，古人曾说过“举一反三”和“闻一之十”也是同样的道理。

2、让学生运用学过的知识解释书上的现象。

瓶中的草为什么和外面的长的不一样呢？

3、学生将自己的解释填写在活动记录上。

4、先小组交流、然后全班交流。

5、总结：像这样用所学的知识对现象和问题进行的解释就是一种对所学内容的拓展。

6、学生利用准备好的器材动手探究，并将自己的发现和解释记录下来。

（1）两人小组完成尺挑报纸的实验

（2）四人小组完成金鱼在试管中存活的实验

（3）每人单独完成气垫汽车的实验

（4）演示瓶子吹泡泡的实验

每一个实验的过程中都要要求学生进行初步地假设—仔细地观察—认真地思考—自己的解释—讨论与交流。

7、像这样在探究活动中运用学过的知识和技能也是一种拓展。

三、回顾和解释

你还能对生活中发现的哪些现象，利用我们学过的知识去解释呢？

当堂检测

课题

六、2.应用

课型

课时

时间

学习目标

过程与方法

能将自己的设想画出图样。

能按照自己的设想去制作。

能在制作完成后进行尝试并加以改进。

能说得出自己应用的主要原理。

科学知识

知道张衡发明地动仪是利用了地震波在大地中传导的原理。

知道瓦特发明蒸汽机是利用了蒸气气流的力量。

了解发电的多种方法和电转化为其他能量的形式。

情感、态度与价值观

善始善终地从事一项活动。

有精益求精的行为倾向。

重点难点

学法指导

课前准备

搜集有关科学原理及其应用的资料，气球、轮胎、卡纸、剪刀、胶带、吸管、泡沫板、木块、橡皮泥、叶轮、皮筋等。

学习过程

二次备课

一、导入新课、上一节课，我们已经能够利用所学的知识和本领解释生活中的各种现象，懂得和解释是一种本领，能将所学的科学原理应用在物品的制作上是更大的本领。

2、你知道在科学的发展史上有哪些将科学原理应用在制作上的例子吗？

二、探索和调查、学生交流搜集的有关科学原理应用在制作上的例子。

2、阅读书上73页的资料。

3、出示做小车的材料和要求（以空气为动力，比一比谁的小车跑的又快又远）

4、要想在比赛中获胜，你觉得做小车时应当注意些什么？为什么要这样做？你的依据是什么？

5、回忆一下，做空气动力的小车运用到了我们以经学过的哪些知识？

6、学生动手制作。

7、小车进行比赛。

8、交流有关小船的资料。

9、设计自己想做的小船的草图和所需的简单材料。（应当配有文字说明）

0、你认为制作的小船应当涉及哪些科学原理呢？

1、讨论交流。

2、学生根据自己的设计图利用自己准备的材料制作一个小船。

3、你造的小船涉及哪些科学原理呢？

三、回顾和解释、今天，我们将自己所学的科学原理应用到了物品的制作上，这也是一种拓展。

2、其实，科学发展的目的本意就是用来改善人类的生活，促进人类社会的进步。

3、你在平时做过哪些小制作，你知道它们是根据哪些科学原理吗？

第四篇：小学六年级英语下册全册备课

小学六年级英语下册全册备课

李富荣

一、班级学生情况分析

本班共有学生31名，学生性格比较好动，个性外向，但从学习情况来看，学生的英语基础知识比较扎实，但是学习习惯差：没有养成认真仔细的学习习惯，甚至有个别学生作业不能自觉、认真、按时完成；课外知识不够丰富,知识面不广,没有良好的自觉阅读的习惯；表达能力差，不善于表达自己的思想；特别是学生的独立阅读能力及写作能力差，本学期将继续以培养学生写作能力和阅读能力为重点，扎实提高学生的综合语言运用能力。

二、教材概况

六年级下册是小学阶段的最后一册课本。小学在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行比较全面和系统的复习。为了更加符合这一学期的教学实际，为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础，编者将本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元；并把学期中的Recycle 1和学期末的Recycle 2合并、扩展成为两个综合复习单元。

三、教学目标

本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

四、教学重难点（1）教学重点：

能按四会、三会的要求掌握所学单词。

能按四会要求掌握所学句型。

能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。（2）教学难点：

1．一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。

2．对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。

3．教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。

五、教学措施及奋斗目标

（一）词汇教学（Let's learn）1.注重词汇的呈现方式

2.利用Let's start部分引入话题、引出新词和新句型 3.在实际交流当中教学单词 4.充分发挥单词卡片的作用

（二）对话教学（Let's talk）

1.在听力活动中感知新的语言（Let's try）2.理解语言的基础上学说、操练语言（1）抓住主句型，替换关键词操练住句型。（2）在趣味游戏和任务型活动中学说、巩固新句型。（3）在会说的基础上运用重点句型。（4）在会用的基础上进行句型书写。

（三）阅读教学（Let's read）

1．复习巩固本部分重点词汇和句型，可以采用游戏、竞赛或师生自由会话等形式。

2．创设情景，自然引入阅读内容，并且尽可能引入阅读内容中的新句型。3．教师解惑答疑，并检测学生的理解情况。

六、课堂教学

（1）教师上课应当语言、举止文明，精神饱满，满腔热忱地对待教学工作，公正、公平对待学生，为学生树立良好的榜样。

（2）课堂教学过程中，要充分发挥教学目标的“定向”、“激励”、“评价”和“反馈”作用；要根据目标设计问题情境并将问题情境转化为活动情境，师生在良好教学活动中完成教学任务；既要按照课时计划与教案上课，又要不拘泥于教案，根据课堂上的实际教学进程灵活地展开教学活动，要注意活动的多样性，活动的实效性，活动的科学性；要有重点、有条理，一环扣一环地上好每堂课。

（3）明确英语课是语言实践课，在教学中要正确处理讲与练的关系，切忌满堂灌，要让学生在语言实践中学习知识，掌握技能，讲解要简单明了，深入浅出，练的形式必须多样化，有实效。学生的语言实践活动（口笔头）时间至少要占三分之二。每堂课必须有明确的训练主项，充实的内容，紧凑的环节、有效的方法，要正确把握教学的三度（深度、广度和密度），激发学生的学习兴趣，促使他们动眼、动耳、动口、动手、动脑。在这过程中体验成功感、树立自信心。

后进生转化措施：

1、对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”；

2、让后进生获得成功；

3、让后进生充分发展自己的才能。

还是要狠下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通工作，与班主任多做交流，大家齐心协力完成六年级的教学任务。

优秀生提高措施：

对尖子生加强培养，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会，积极引导学生独立思考，主动探索，寻求解决问题的途径。

总而言之，这半年是六年级学习小学英语的最后一学期，本学期英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。为中学的英语学习打下基础，同时教师充分利用“情景教学”这一重要方法扩展教学形式，培养、维持和发展学生学习英语的兴趣，提高英语教学的效果。

第五篇：六年级下册《人自然社会》全册教案

六年级下册《人自然社会》全册教案

17、当五四浪潮袭来的时候 教学目标

1．了解新文化运动和五四运动暴发的背景、原因、经过和结果。

2、能对五四运动和“辛亥革命”进行比较：性质、领导者、革命的主力、运动的背景），体会在民族危亡的时刻，我们要起来反抗。

3．培养学生爱国主义精神和为理想而奋斗的顽强毅力 教学准备：

1、历史大查阅：（制成资料卡片）

A、新文化运动的核心人物及其故事

B、“五四运动”的爆发及其经过

2、投影片及教学图片

教学流程：

一、导入

（投影出示图片：“康有为、梁启超像”、“义和团旗帜”、“孙中山像”）

提问：大家还熟悉这三幅图片吗？相信关于他们的故事同学们一定还记得，哪位同学能分别用一两句话概述一下。…… ……

辛亥革命后，许多人都为推翻两千年的帝制而欢呼，幻想在此基础上建立民主的共和国，以实现中国人的强国之梦。但是，现实却是袁世凯和张勋复辟帝制、军阀割据混战、帝国主义列强在中国专横。从西方移植过来的民主共和体制显得羸弱无力，民主共和制并没有发挥其制衡作用，反而成为军阀、政客争权夺利的遮羞布。

那么，挽救中国到底应该走怎样的一条道路，中国革命的曙光究竟在哪里？带着这样一个问题，我们一起走进本节课的学习——五四运动。（板书）

二、交流探究

1、新文化运动

（1）简介新文化运动的背景

（2）阅读教材，知识归纳：

A、新文化运动的领袖

B、新文化运动的核心刊物

C、新文化运动的口号

（3）资料交流：

A、了解陈独秀、李大钊、《新青年》（投影图片）

B、你还了解新文化运动中的其他一些人物吗？

（4）通过以上资料的交流，请同学们结合教材概括一下新文化运动的主要内容。（方法：在自主概括的基础上与同桌或在组内交流，互相补充学习。）

小结：（投影）

提倡民主，反对专制；

提倡科学，反对愚昧；

提倡新道德，反对旧道德；

提倡新文学，反对旧文学；

斗争矛头直指封建制度的孔教。

（5）在我国新文化运动深入发展之时，俄国爆发了十月革命。（阅读教材，了解十月革命）

…… ……

小结：十月革命的胜利，使中国的先进知识分子看到了民族解放的新希望，他们逐步从激进的民主主义者转变为具有初步共产主义思想的知识分子，他们开始用马克思主义为精神武器，教育和组织人民，将革命推进到一个新的时期。

（6）探究、讨论：

新文化运动对中国社会产生了怎样的影响？这场运动前后期在思想宣传方面有什么重大变化？

…… ……

小结：新文化运动动摇了封建思想的统治地位，人们的思想得到空前解放。启发了民众的民主主义觉悟，为马克思主义在中国的传播创造了条件，为五四运动的爆发作了思想准备。

在思想宣传方面，新文化运动前期提出了“民主”与“科学”的口号，1917年俄国十月革命胜利后李大钊等开始宣传马克思主义，把新文化运动推向新阶段，为新民主主义革命的开始和中国共产党的诞生奠定了基础。

2、五四运动

（1）课前同学们做了很多资料调查，相信对“五四运动”已经有了一定了解，现在就让我们共同交流一下吧：

A、五四运动暴发的背景及原因

B、五四运动的经过

C、五四运动的结果

小结：（板书）

口 号：外争国权、内惩国贼

先 锋：学生

主 力：工人阶级

领导者：接受共产主义思想的知识分子

结 局：初步胜利

标 志：北洋政府被迫释放被捕学生

免去运动矛头所指卖国贼的职务

中国代表拒绝在和约上签字

（2）想一想，哪些人参加五四运动，五四运动的前后期有什么重要的不同，你怎样评价它？（提示：与“戊戌变法”、“义和团运动”、“辛亥革命”进行比较：性质、领导者、革命的主力、运动的背景）

小结：（投影）

五四爱国运动，是一次彻底的反对帝国主义和彻底的反对封建主义的爱国运动。在这次运动里，中国无产阶级开始登上政治舞台，表现了伟大的力量；中国的先进知识分子，起了重要作用。五四爱国运动，发生在俄国十月社会主义革命以后，是无产阶级世界革命的一部分，对宣传马克思主义起了推动作用。五四爱国运动是新民主主义革命的开端。

（3）生活链结

在民族危亡的时刻，学生发生反帝爱国的五四运动是爱国的具体表现，那么在和平发展的今天，我们作为学生应该怎样体现我们的爱国思想？

18、中国共产党诞生的摇篮 教学目标

1．了解中共“一大”在上海召开的经过。

2．了解中共“一大”在嘉兴南胡游船上举行的原因和会议内容。

3．了解中共“一大”召开的伟大意义。教学过程设计

一、“一大”的召开的背景简介

1、中国共产党的诞生的条件 无产阶级政党建立的基本规律。无产阶级政党是马克思主义与工人运动相结合的产物，两者缺一不可。（1）无产阶级是伴随着大工业作为资产阶级的掘墓人而出现的，它是当前与资产阶级对立的一切阶级中，真正的革命阶级。（2）马克思主义理论，是由有产阶级中学识丰富的人，即知识分子创造的哲学、历史和经济的理论中成长起来的，在艰巨的阶级斗争的实践中和科学研究中创造出来的。（3）马克思主义必须到工人运动中寻找自己的物质武器，才能使自己有所依托并形成强大的物质力量，否则会在书斋中枯萎下去；工人运动只有在马克思主义的指导下才能形成自觉的共产主义运动

2、小结

二、“一大”的召开

1、阅读课本

（1）“一大”的召开地点

（2）“一大”的召开到会的代表

（3）“一大”的召开过程中出现了什么意外？（4）后来怎么办？

（5）“一大”召开的内容有哪些？

2、学生汇报

（1）党的名称，党的纲领，奋斗目标，中心任务，中央领导结构。

（2）我们党的纲领：1．以无产阶级革命军队推翻资产阶级，由劳动阶级重建国家，直至消灭阶级差别；2．采用无产阶级专政，以达到阶级斗争的目的……消灭阶级；3．废除资本私有制，没收一切生产资料，如机器，土地，厂房，半成品等，归社会所有；……《中国共产党第一个纲领》

三、全课小结

通过学习，你知道了什么？

四、课后延伸

1、搜集歌颂中国共产党的歌曲、诗词。

2、出一期回顾中国共产党光辉历程为主的历史手抄报。

19、人民的好总理 教学目标

1．通过周恩来少年时期“为中华之崛起”而发愤读书的故事，体会少年周恩来的爱国之情。2．了解周恩来同志卓越的政治、思想和军事才能，体会老一辈无产阶级革命家的博大胸怀和大无畏精神。

3．通过了解周总理在领导人民战胜艰难险阻，发展社会主义经济过程中的丰功伟绩，感受人民的好总理为民谋福利的高尚的人格风范。教学过程

一、激情导入，揭示新课

１．挂出周总理的画像，激情引题，引导学生仔细看看周总理的外貌，谈谈自己的感受，学生会感到周总理英竣端正、慈祥、可亲。强化了周总理的形象。

２．过渡句：我们敬爱的周总理一生的动人事迹是写不完，说不尽的，他和人民心连心。（同时板书课题）今天，我们学习的是周总理在邢台地震时为党为人民忘我工作的生活片段。

二、学习课文，初步明理

1、读了《少年立志，为中华之崛起而发愤》后，你想对自己说些什么？你要学习周总理的什么精神？

2、从《献身革命，为民族之复兴而不畏艰难》中，获得了什么信息？

3、从《日理万机，为祖国之强大而鞠躬尽瘁》中了解到什么？你有什么感受？

三、补讲故事，深化明理

学生把课前收集的周总理为党为人民，忘我工作、无私奉献......的小故事讲出来。《一夜工作》（忘我工作）《周总理的睡衣》（艰苦朴素）《周总理来到人民中问冷暖》（人民的贴心人）小结：敬爱的周总理，他的一生是光辉的一生，是为党为人民勤奋工作的一生，是无私奉献的一生。他的动人事迹，催人泪下，感人肺腑。人民总理人民爱，人民总理爱人民，他把毕生精力和生命无私地献给了党和人民，献给了壮丽的共产主义事业，他的光辉形象将同天地共存，同日月争辉，永远活在我们心中

四、联系实际，导行明理

同学们，你们是祖国的未来和希望。建设祖国、实现四个现代化的重任历史地落在了你们身上。周总理为了祖国的繁荣昌盛、民族的振兴腾飞，为了人民安居乐业，他呕心沥血、鞠躬尽瘁。你们现在怎样做，才能笑慰已故总理的英灵？无愧于党的好孩子？引导学生联系自己的实际进行讨论、畅谈。以周总理为榜样，忠于党、忠于人民，努力学习，掌握本领，将来做一个合格的建设者和接班人。

五、全课总结，升华敬意

今天，我们再次缅怀周总理的业绩，使我们对他老人家更加崇敬和怀念，对我们伟大的党更加热爱和信赖。将激励我们拼搏向上，不断前进。、第20课：错落兼备的多山省份

一、活动目标

1、引导学生关注浙江，了解在各方面的资源，帮助学生树立热爱家乡的思想感情。

2、培养学生根据主题收集、整理、筛选资料的能力，引导学生掌握分析运用所得资料的基本方法。

3、培养学生的合作意识，引导学生学会分工合作，互相交流。

二、活动准备

1、明确本次活动的目标。

2、将学生分成若干小组分头收集资料，资料可以是图片、报道、故事、采访记录等。其中史露露、张静娜小组收集富饶的海洋资源；俞景彦、陈颖玲小组负责收集浙江各地的农业特产；张宁宁、蒋凯迪小组负责收集浙江前景广阔的新能源；

3、指导学生按照选定的活动主题收集整理资料并进行筛选。

三、活动过程设计

（一）视频导入，引发探究欲望

1．浙江是中国古代文明的发祥地之一,素称“文物之邦”.历史悠久, 积储深厚。浙江拥有“鱼米之乡”、“丝绸之府”的美誉，更有“文化之邦”、“旅游之乡”的盛名，历史悠久，经济发达，交通便利，文化昌盛，自从东晋南朝以来就后来居上，千百年来遥遥领先，在21世纪的现代化赛跑中理当再接再厉，更上新台阶。久远而光荣的历史，在中华民族史册上留下浓重一笔。在解说中间插入图片，并配上音乐。

2．看了此景，你有什么想说的吗？

3．学生交流感想。（设计意图：通过形象直观的导入，带给学生美的享受，让学生感受

到家乡是如此的美好，激起他们的自豪感，进而引发他们的探究欲望。）

（二）交流资料，深化认识。

1．各组学生交流课前搜集的资料。

（1）出示交流要求：实事求是，清楚明白地介绍收集的资料，交流形式可以是图片展示，文字资料，并且可以适当地发表自己的见解，其他同学也可以补充评价。

（2）交流、评价、点拨。

（在这个过程中，采取各小组比赛的形式，由生评、师评相结合的方式进行。

（3）整理、筛选资料，制作手抄报。

各小组将收集的资料进行筛选、整理，然后进行归类。然后在组内进行分工，确定一个子课题编写一份手抄报。

（4）交流、展览。

（三）创意策划，研讨措施

1．在这片仅占全国1%的国土面积上，汇聚了占全国总人口5.92%的人口和8.3%的城市，创造了占全国17.14%的国民经济收入和15.6%的地方财政收入，2002年底人均年收入达到全国平均水平的2.98倍。作为浙江人，我们要为在“长三角”有一席之地而自豪！作为浙江人，我们都有责任出一份力呀！（各小组畅所欲言，从环保、学习、健体、各方面交流了自己的看法。）

2．让学生代表宣读倡议书。

3．稀有选择搭档，推选组长，出谋划策，商讨措施。比一比，哪个小组的点子多，有创意，比赛评选出最佳创意小组、最佳策划小组。组内合作，教师相机点拨。

4．各小组派代表汇报合作成果。

（五）课堂小结，结束活动

我们相信，只要我们每一位浙江人行动起来，那么，我们美丽的家乡一定能变得更加绚丽多彩！

第四项活动则是在前面三个环节的基础上要求学生用调查报告或活动小结的形式表达自己的感想和认识，总结自己参加活动的收获，作为自我评价。

在这次活动中，学生还从各个角度，不拘形式地记录了这次活动过程，有的还就整个活动撰写了调查报告。

我们的收获

（1）共同营造了一个和谐的学习过程。

这项综合实践活动得到了社会、科学、语文、美术等学科老师的支持，也得到了社会家长的支持。通过活动，促进了学生之间、教师与学生之间的融合，共同营造了一个和谐的学习过程，师生共同分享了综合实践活动带来的快乐。

（2）培养收集、分析和利用信息的能力。

综合实践活动是一个开放的学习过程。学生要学会利用多种有效手段、利用适当的工具和技术（包括计算机）通过多种途径获取信息；学会整理与归纳信息，学会判断和识别信息的价值，并恰当地利用信息。

（3）让学生获得亲身参与探究活动的体验。

综合实践活动强调学生自主参与，亲历实践过程，加深体验，促进学生对自然、社会和人生问题的思考与感悟，激发起探索、创新的兴趣和欲望，并且逐步形成喜爱质疑、勤于思考、乐于探究中获取新知的心理素质。在收集与整理资料的过程中，学习黄河有关的知识，并通过小报、交流会、欣赏、剪贴等形式让大家分享，让学生与家乡地理文化做了一次亲密的接触。

第21课：错落有致的地形

活动目标

1、热爱祖国河山，家乡的魅力，体会浙江作为一个沿海城市在地理、气候、经济、政治、文化方面是如何蓬勃发展的。

2、关注浙江的资源，加强环保意识。

3、培养学生根据主题收集、整理、筛选资料的能力，引导学生掌握分析运用所得资料的基本方法。

4、培养学生的合作意识，引导学生学会分工协作。培养学生在综合活动中的创新意识和创造能力。

二、总体构想本次活动是以学习《人、自然、社会》为活动契机，以大眼看浙江为活动核心，由课内向课外深化拓展，进行的专题系列活动。活动设计内容丰富，形式多样。我安排了四次活动。四项活动环环相扣，互相照应：第一项活动侧重了解“浙江的组成”，第二项活动重在让学生了解这个海陆兼备的多山省份在气候上有什么特点。第三项活动是通过收集各项资料，让学生了解浙江作为一个鱼米之乡的富饶资源，唤起学生的环保意识。第四项活动则是让学生在了解了浙江的地形、气候、资源等方面的知识后，感受浙江近几年在政治、经济文化方面的巨大变化。最后一项活动则是在前面四个环节的基础上要求学生用调查报告或研究报告的形式表达自己的感想和认识，总结自己参加活动的收获，作为自我评价。

活动方法 本次综合实践活动采用的方法主要有资料法，调查法，讨论法和实践法。

六、活动内容与设计第一项活动的目的是引导学生通过自己制作浙江省的区域拼图进一步熟悉浙江的组成。我要求学生先通过查资料的方式了解浙江有几个市区组成，然后在地图上找到它们的位置，并把它们画下来，制作成一幅幅的拼图。在小队之间开展“浙江地图知多少”的活动。在活动过程中，重点让学生找到了宁波北仑在浙江省中的位置。第二项活动侧重让学生以学习《海陆兼备的多山省份》、《错落有致的地形》《海洋大省看浙江》、、《四季分明、雨热同期的气候》这几课内容为契机，力求学生能够通过阅读教科书、查阅资料、实地考察等方式了解浙江省的气候与地形的特点，以及他们之间的相互联系。在这一环节中，实现了语文、数学、科学等学科的整合。学生通过看《浙江省地形图》了解了浙江省“七山一水两分田”的特点。在《浙江省山脉分布示意图》画画圈圈的方式，找到了浙江省的各大山脉、平原。了解了山脉的走向。小组在课外查阅到了浙江省的历年平均气温分布图，发现是由南向北逐渐递减的。各种常见的天气现象也和浙江省的地形有着举足轻重的关系。活动中各小组的学生表现积极，求知欲旺盛，参与面极广。我们还通过查找有关资料，探究了寒潮、梅雨、伏旱、台风天气的形成原因。第三项活动是通过收集各项资料，让学生了解浙江作为一个鱼米之乡的富饶资源，唤起学生的环保意识。这一活动的主题确定为“热爱家乡，注重环保”其中第一步侧重了解浙江的丰富资源，第二步重在宣传呼吁，都由学生分组承担各项义务。在这次活动中，我将有不同特长的学生组织成若干小组，让他们在合作中学习。具体活动方案如下：

一、活动目标

1、引导学生关注浙江，了解在各方面的资源，帮助学生树立热爱家乡的思想感情。

2、培养学生根据主题收集、整理、筛选资料的能力，引导学生掌握分析运用所得资料的基本方法。

3、培养学生的合作意识，引导学生学会分工合作，互相交流。

二、活动准备

1、明确本次活动的目标。

2、将学生分成若干小组分头收集资料，资料可以是图片、报道、故事、采访记录等。其中史露露、张静娜小组收集富饶的海洋资源；俞景彦、陈颖玲小组负责收集浙江各地的农业特产；张宁宁、蒋凯迪小组负责收集浙江前景广阔的新能源；

3、指导学生按照选定的活动主题收集整理资料并进行筛选。

五、活动过程设计

视频导入，引发探究欲望 1．浙江是中国古代文明的发祥地之一素称文物之邦.历史悠久积储深厚。浙江拥有“鱼米之乡”、“丝绸之府”的美誉，更有“文化之邦”、“旅游之乡”的盛名，历史悠久，经济发达，交通便利，文化昌盛，自从东晋南朝以来就后来居上，千百年来遥遥领先，在 21 世纪的现代化赛跑中理当再接再厉，更上新台阶。久远而光荣的历史，在中华民族史册上留下浓重一笔。在解说中间插入图片，并配上音乐。2．看了此景，你有什么想说的吗？ 3．学生交流感想。（设计意图：通过形象直观的导入，带给学生美的享受，让学生感受到家乡是如此的美好，激起他们的自豪感，进而引发他们的探究欲望。）交流资料，深化认识。1．各组学生交流课前搜集的资料。（1）出示交流要求：实事求是，清楚明白地介绍收集的资料，交流形式可以是图片展示，文字资料，并且可以适当地发表自己的见解，其他同学也可以补充评价。（2）交流、评价、点拨。（在这个过程中，采取各小组比赛的形式，由生评、师评相结合的方式进行。（3）整理、筛选资料，制作手抄报。各小组将收集的资料进行筛选、整理，然后进行归类。然后在组内进行分工，确定一个子课题编写一份手抄报。（4）交流、展览。

（三）创意策划，研讨措施 1．在这片仅占全国 1的国土面积上，汇聚了占全国总人口 5.92的人口和 8.3的城市，创造了占全国 17.14的国民经济收入和 15.6的地方财政收入，2002 年底人均年收入达到全国平均水平的 2.98 倍。作为浙江人，我们要为在“长三角”有一席之地而自豪！作为浙江人，我们都有责任出一份力呀！（各小组畅所欲言，从环保、学习、健体、各方面交流了自己的看法。）2．让学生代表宣读倡议书。3．稀有选择搭档，推选组长，出谋划策，商讨措施。比一比，哪个小组的点子多，有创意，比赛评选出最佳创意小组、最佳策划小组。组内合作，教师相机点拨。4．各小组派代表汇报合作成果。

六、课堂小结，结束活动

第22课：星罗棋布的港口

一.介绍

浙江省辽阔的海域、漫长曲折的海岸线，形成众多港湾，具有建设优良港口的自然条件，能够使我省各地的货物就近出海或上岸，为浙江经济的发展提供了巨大优势。交流：

1、将四大港口的序号的序号填入图中相应的圆圈内。

2、四大港口群的中心港口有哪些？ 三．港口资源：

浙江省濒临东海，拥有漫长曲折的海岸线，具有优越的港口建设条件。浙江省可建港口的岸线总长约240千米，其中可建10万吨级码头深水岸线27千米；沿海可选做港址开发的位置有61处，其中万吨级以上深水港址26出。浙江省港口资源分布比较均匀，自北而南可分为四大港口群： 宁波 舟山港 温州港 嘉兴港

宁波---舟山港位于浙江省东北海岸的北仓---舟山港群区，港区涉及宁波市和舟山市，是浙江最大的港口，是一个集内河港、河口港、海港、于一体的综合性现代化深水大港。大、中、小泊位配套齐全，具有“水深流畅，不冻不淤，陆域宽广”的优势，是我国大陆沿海特大型船舶的主要集散港。

2006年1月1日，原宁波港和舟山港，由北仓港、镇海港、宁波老港、定海港、岱山港等港区组成。星罗棋布的舟山群岛诸岛屿，是港口的天然屏障。港口条件非常优越，是我国港口资源最丰富的地区。港域内近岸水深10米以上的深水岸线长300多千米，其中尚未开

发的深水货物线约长为184千米。港口目前已建成各类泊位723个。2007年，宁波舟山港港口货物吞吐量增长迅猛，突破4.7忆吨，居全国港口第二位，与世界最大港口---上海港相比只有2000万吨的差距；集装箱吞吐量达到900多万标箱，由去年的全国第四位跃居为全国第三位。目前宁波---舟山港将发展成为世界特大型港口和现代化的集装箱远洋干线港，跻身世界一流大港的行列。

宁波－舟山港区域是我国港口资源最优秀和最丰富的地区，港域内近岸水深10米以上的深水岸线长约333公里，港口建设可用岸线约为223公里，其中尚未开发的深水岸线约为184公里。港口目前已建成各类泊位723个，吞吐能力超过2亿吨，2005年实际完成货物吞吐量2.68亿吨，居全国港口第二位，全球排名第四；集装箱吞吐量520万TEU，居国内港口第四位，全球排名第十五位。经过近几年的发展，宁波－舟山港已初步形成了一干线四大基地，即集装箱远洋干线港、国内最大的矿石中转基地、国内最大的原油转运基地、国内沿海最大的液体化工储运基地和华东地区重要的煤炭运输基地。成为上海国际航运中心的重要组成部分和深水外港，是国内发展最快的综合型大港。

温州港是一个千年之港。据《温州港史》记载，早在战国时期，温州就出现了原始港口的雏形。唐代，中国商人开辟了日本值嘉岛直达温州的航线。清代长期“海禁”，温州港海上贸易受阻。公元1876年，《烟台条约》签订，温州被辟为通商口岸。孙中山《建国方略》中，指出温州应该建设一个东方大港。

温州港位于瓯江下游南岸，离出海口20千米，由温州老港、杨府山新港、七里港、大麦屿港等港区组成，是浙南地区南北沿海海运、远洋运输的中心枢纽，也是我国沿海主要港口之一，在全国中和运输网中居重要地位。全港现已建成千吨至万吨级泊位30多个，2007年货物吞吐量已达到4246.57万吨。温州港现已开通至日本、朝鲜等国家的海上航线，并正在进一步朝着成为国际贸易大商港的方向发展。

嘉兴港，即乍浦港，当年孙中山先生规划的“东方大港”组成部分。位于杭州湾北岸，是浙江省第一个海河直达联运港，也是目前浙北地区的唯一出海口。乍浦港具有优越的建港条件，可建万吨级以上泊位多个，经过数年的建设已初具规模，特别是正在建设的杭州湾大桥经过此地，它的经济地位将会显得更加重要。

乍浦自古就有“海口重镇”之称。唐会昌四年(公元844年)设乍浦镇遏使，办理海运商务。南宋淳佑六年(公元1246年)设乍浦舶提司，元为乍浦市泊司，明为税课司。清康熙二十三年(公元1684年)海禁解除后，乍浦列为东南沿海十五个口岸之一，设有“海关”，人口达四五万，被誉为“东南雄镇”。鸦片战争时，嘉兴港(乍浦港)遭到毁灭性破坏，几乎成了一片废墟。随着上海港的兴起，嘉兴港逐渐成为被遗忘的角落，但仍有50～300吨级船舶在原遗留的突堤式码头上搁滩靠泊。1917年，伟大的革命先行者孙中山先生在他撰写的《建国方略》中曾提出在乍浦一带开辟“东方大港”，由于社会、经济、历史等原因，孙中山先生的宏愿一直未能实现。新中国成立后的70年代三年大建港的历史时期，嘉兴港这颗被埋没了一个多世纪的明珠重新被人们所发现。1975年上海石油化工股份有限公司陈山原油码头两个2.5万吨级泊位在乍浦建成，翻开了新中国嘉兴港建港史上新的一页。改革开放以来，港口建设进入了一个新的发展时期。嘉兴港一期工程于1987年12月10日开工，建设外海万吨级和千吨级件杂货泊位各一个、内河100吨级泊位12个，1992年7月４日通过竣工验收交付使用。1994年上海石油化工股份有限公司陈山原油码头扩建工程(5万吨级原油泊位一个)建成。1995年嘉兴发电厂煤炭码头(3.5万吨级煤炭泊位和千吨级综合泊位各一个)建成试投产；1997年核电秦山联营公司重件码头(3 000吨级泊位一个)建成投产；1999年浙江海盐华电能源有限公司液化气码头（1 500吨级泊位一个）建成投产。“九五”期间，嘉兴港二期工程动工建设，嘉兴港的建设进入了一个新的发展时期。嘉兴港1993年3月被批准开办国轮外贸运输业务，同年12月外贸国轮到港；1994年5月被批准临时接靠外国籍船舶，同年8月外

轮到港；1996年1月经国务院同意对外国籍船舶开放。2004年1至11月底，嘉兴港（原乍浦港）已累计完成货物吞吐量1 239.13万吨，外贸吞吐量193.69万吨，集装箱15 224标箱，三项指标均创历史最好水平。其中，集装箱吞吐量比2003年同期翻了一番。

五.台州港(椒江港)也是我省较重要的海港，请你通过网络或相关书籍，了解一下台州港。

台州港－－浙中沿海的水运枢纽，港口资源丰富，海岸线745公里，占全省的28%，有980公里内河航道网，可江海通达。

2001年交通部以（2001）58号文件批准台州市港口统一更名为台州港，实现“一城一港”、港城同名的发展格局。2003年实施港航体制改革，原台州港务管理局和原台州市航运管理处合并，组建新的台州市港航管理局，建立全港统一规划、建设、管理的港航新体制。台州港拥有生产性泊位122个,其中万吨级以上泊位4个,泊位(码头线)总长7886米,集装箱专用泊位2个,泊位(码头线)总长为 244 米,年通过能力为 5万标准箱;拥有公务执法,车客渡,工作船,军用等泊位 42 个,泊位(码头线)长度为 2164 米。2009年，台州港共完成货物吞吐量4178.5万吨，同比增长7.2%，集装箱吞吐量达90877标箱，同比增长42.47%。台州撤地建市后，台州市委市政府对港口工作十分重视，明确把建设东南沿海现代化港口城市作为台州城市的三大目标定位之一，全面推进台州港“一港六区”开发建设，规划和重点建设六大港区岸线后方临港区域的临港工业和物流园区。至“十一五”期末，港口货物吞吐量达到５０００万吨，集装箱吞吐量达到５０万标箱。2005年，台州市委、市政府提出全力打造三张城市名片，即长三角地区先进制造业基地、东南沿海现代化港口大城市、中国民营经济创新示范区。2007年2月，省政府批复《台州港总体规划》，明确台州港是浙江沿海地区性重要港口，台州港由大麦屿、临海、海门、黄岩、温岭、健跳六港区组成。台州港立足于台州实际，注重发展特色港口，台州港的基本定位是“一型三化”，即腹地立足内源型、港区功能差异化、投资主体多元化、资源整合一体化。练习

1、舟山港水深多少，深水海岸线长多少？

A、10幂，300千米B、300千米，10幂C、12幂，300千米 温州港离出海口有多远？

A、28千米B、22千米C、20千米

第23课：中国最大的海洋渔业基地

一、教学目标

了解海洋资源的主要类型及开发利用的现状和前景。了解合理海洋资源和保护海洋环境在重要意义。培养学生运用地图、图片、案例分析地理事物的能力。

通过学习海洋资源的利用和保护，使学生认识到珍惜和保护海洋资源的重要性，认识人类利用海洋资源合理与否，会影响社会的可持续发展，培养学生“环境保护人格（绿色人格）”。【重点、难点】

认识我国丰富的海洋资源。合理利用和保护海洋资源。【创新点】

使学生树立海洋意识和可持续发展观。教学过程：

教学程教学内容 学生活动

教师活动

序

新课导有人说:我国领土面积约 回答：我国领土还包括领入 960万平方千米,居世界第 海面积，我国管辖的海洋 三位.你认为这种说法对课件展示：我国沿海分布图 面积约300万平方千米。

吗?为什么? 回答：渤海、黄海、东海、我国自北向南濒临的海洋 南海

有哪些？

我国国土辽阔，海陆兼备，板书：我国海洋资源 学生分四组进行抢答，说讲授新海岸线长达18000千米，明主要海洋资源分别及课

（一）除了有960万平方千米的展示表格 用途。联系生陆地面积外，根据《联合点击相关链接： 学生看图讨论，抢答以上活列表国海洋公约》，可归我国管捕鱼图片 问题： 归类 辖的海洋面积约有300万海上油田图片 自然

平方千米。这一片宝贵的长芦盐场图片等 危及人民的生命安全，破

（二）海洋国土，随着科技的发 坏建筑物等。图片展展，它将成为我国开发利 展示图片：台风，海啸 云层 示案例用的新领域。今天我和同 注意收听天气预报，做好分析 学们一起到海洋去探宝。板书：我国海洋存在的问题：

一、防范工作。

同学们平时吃什么海产海洋自然灾害：台风，海啸

品？用到什么海产品？你电脑展示石油污染过程 学生看图讨论，抢答以上 们知道它们产自哪里吗？ 电脑展示赤潮形成动画，激起学问题：

总结列表：（略）生兴趣。

1、石油泄漏

同学们在海洋寻宝中收出示案例：

2、形成油膜，海洋生物 获不小，你们是否注意到过度捕捞已经导致中国海域一些缺氧和光照。

我们的海洋正面临着严峻传统优质经济鱼类相继衰竭,如:

3、加强技术设备及海洋 的问题？ 大黄鱼二十世纪70年代产量均法制。

1、它们属于什么海洋灾在100000t以上,80年代初降为学生通过讨论回答问题。

害？ 60000t,1988年只有18000t;小黄学生回答：赤潮

2、它们对人类什么危害？鱼 70年代产量均在46000t 以学生通过看动画演示和

3、今年在我国出现了那些上,80年代初降为32000 t,1988年阅读教材资料，回答：

台风，哪一次影响最大？ 只有24000 t.。

1、工、农业生产及生活

4、人们如何减灾？ 教师评价总结 垃圾和污水被大量注入

总结板书： 海中,导致海水富营养化.过渡：海洋存在的问题除解决海洋问题方案:

2、赤潮对于海洋渔业,尤 了来自自然外，更严重的①加强海洋资源综合管理和海洋其是近海养殖业,是一种 是来自人类自身。环境立法管理。毁灭性的灾害,对于人体

1、海洋中石油污染来自哪②用高科技促进海洋资源的可持健康和旅游业的发展,也 里？ 续利用。产生不良影响

2、它是怎样污染海洋的？③增强全民海洋意识。

学生通过讨论回答问题。

3、应该采取什么措施？ 出示练习：

1、我国渔业资源衰竭。

1.是真是假：

2、过度捕捞

提问：除了石油污染外，2.我国人口众多，鱼产品消费量

3、休鱼期

还有什么也污染着海洋？ 高，市场需求量大，为什么还要学生抢答学生分组讨论，角色换献献策

转1.赤潮产生的原因： 实行伏季休渔制度并限制渔网的请一位代表说出你们的计2.赤潮的影响： 网目尺寸呢？ 最佳方案。

3.请同学们找出图中海洋中存在学生讨论，发表意见。提问： 什么问题?会产生什么影响?我们学生回答：

1、这则材料说明什么问应该怎么做? 污染海洋，就是危害人类题？ 自己！

2、为什么会出现这种现保护海洋，就是保护人类精辟总象？ 自己！结学以

3、国家出台了那些相关学生完成练习致用 政策？

如果让你作为国家海洋部的部长，面临这些问题，你将如何解决这些问题？

通过这节课的学习,你对海洋资源有那些新的认识,请同学们用一句话总结描述.。延伸拓展：运用所学知识，解决具体问题。

第24课：地动山摇生灾害

教学目标：

1、知道地震、滑坡、泥石流是浙江省主要的地质灾害。

2、了解浙江三大类地质灾害的成因和危害。

3、能够描述本地曾发生过的地质灾害所造成的破坏景象。

教学过程：

一、导入 出示图片：

“地震危害图” 提问：大家听说过地震吗？知道地 震有哪些危害？是怎么引起的？课题）

二、交流探究

1、地质灾害的含义

（板书（1）什 么是地质灾害

（2）阅读教材，知识归纳：

（3）资料交流： 地质灾害包括哪些类型？

（4）通过以上资料的交流，请同学们结合教材概括一下地质灾害的主要内容。

2、地震 阅读资料

A、地震是如何引起的

B、地震有哪些特点？有哪些危害？

C、浙江的地震主要发生在哪里？

3、滑坡

A、滑坡是如何引起的？

B、滑坡有什么危害？

4、泥石流

A、阅读资料

B、泥石流 是如何引起的？

C、泥石流有什么危害？

5、生活链接：调查本地发生过什么灾害

三、小结

第25课：防范灾害有良方

教材分析：

这篇科普说明文用螃蟹和蟾蜍泛滥成灾的事实，告诉我们维持生态平衡的重要性。

教学目标：

1、用学习科普说明文的方法自主探索学习课文，了解课文介绍的知识要点，体会课文在遣词造句上的准确性。

2、学会生字，理解“生态平衡、制约因素”等词语。

3、知道保持生态平衡的重要性，激发学生自觉维护生态平衡的意识。

4、培养学生信息收集和处理能力

教学重点：学会学习科普说明文的方法。

教学难点：理解“生态平衡”，增强学生的环保与生态意识。

教学准备：收集当地环保和生态保护状况正反两面的事例。

教学过程：

一、谈话导入

1、同学们，你们有没有想到会有一位陌生的老师来给你们上课？这种情况我们用一个词语来概括就是——意想不到。（出示“意想不到”）

生活中，意想不到的内容太多了，你能用“意想不到的（）”说说吗？

是的，意想不到的喜讯带给我们的是惊喜；意想不到的现象能引起我们的思索。今天，我们却要探讨一个沉重的话题：意想不到的灾害（出示、齐读课题）

2、这是一篇什么体裁的文章？学习此类文章我们可以用什么方法？（出示单元学习提示）

二、初读课文，了解知识要点

1、自读课文，思考：A 课文告诉我们一个什么科学道理？

B 圈出文中用得准确生动的词语，并能说说为什么？

C 读准字音，联系上下文理解词语，不懂的地方作好读书记号。

2、检查：课文告诉我们一个什么道理？――维持生态平衡是多么重要（读）

理解“生态平衡”，展示生态图（结合课件、常识课食物链的有关知识）

生态平衡：又称“自然平衡”。在自然界中，不论是森林、草原、湖泊------都是由动物、植物、微生物等生物成份和光、水、土壤、空气、温度等非生物成份所组成。每一个成分都并非是孤立存在的，而是相互联系、相互制约的统一综合体。它们之间通过相互作用达到一个相对稳定的平衡状态，称为生态平衡。（读）

三、深读课文

1、为了说明这个结论，课文主要采用了什么说明写法？又是如何把知识要点介绍得准确。体会举例方法的作用，再次理解“意想不到”，结合朗读指导。指导字音、字形“蟾蜍、分泌”。

事例 受灾地 灾源 原先的作用 造成的后果 说明

西班牙

中东

浙江绍兴 螃蟹 味道鲜美，营养丰富。

咬稻杆，啃稻根，破坏大片庄稼，侵入人们住宅，扰乱了人们生活。维持生态平衡多么重要

澳大利亚

日本大岛 蟾蜍 是捕食害虫的好手，保护庄稼的卫士。

使牛羊家畜受到毒害，对动物世界造成威胁，对人们造成伤害。

A、不计其数的螃蟹，在26000公顷稻田上咬稻杆，啃稻根，破坏了大片庄稼，造成了重大损失。（理解“不计其数”，体会“重大”及词语的相互呼应关系）

B、农田里，草丛中到处是蟾蜍，它们分泌的毒汁使得牛羊等家畜受到毒害，对澳大利亚的动物世界造成了威胁。（“受到毒害”和“造成威胁”互换位置）

C、几百万只青蟹不但咬死庄稼，毁坏农田，而且成群结队地侵入人们的住宅，扰乱了人们的生活。

D、螃蟹爬得田里都是，水稻被咬得精光。

2、看了这么多人类的朋友因数量太多反而成为灾害的例子，我们不禁产生了一个什么问题呢？引入第三段。

理解：不论什么动物，它们在自然界生存，都必须和周围的生态环境保持平衡。

（1）“不论什么动物”你是怎么理解的？

（2）（）的动物不能让它无限制地大量繁殖，（）的动物也不能全部消灭光。

理解“制约因素”，穿插进行“如果……就……”的句式训练，说说食物、天敌、疾病等动物的制约作用。（生态图）

3、看板书小结，读结尾，句式变换进一步体会维持生态平衡的重要性。明白说明文的语言特色

4、说说自己所知道的生态平衡遭到破坏所引起的意想不到的灾害。（指导收集信息的方法、途径）

四、拓展延伸

1、阅读《蛇与庄稼》

（1）自读，绘制食物链图，说说相互之间的制约作用。

（2）说说你明白了什么。

（3）说说文中那些词用得准确生动。

2、课外收集一份有益动物成为有害，或有害动物为人类造福的材料，在班上交流。

3、以《假如青蛙被我们吃光了》或自由选题，写一篇关于保护生态平衡的短文。

第26课：环境问题危害大 一．教学目的:

1.让学生知道什么是环境污染、污染源及污染对人类造成的危害。2.让学生了解对几种污染源的治理方法。

二．教学过程；

师：今天，我和大家共同学习：环境污染的危害。先观看有关环境污染的视频。师：有谁知道什么是环境污染吗？ 生：我知道，环境污染就是不卫生！师：就这些吗？还有谁知道？

生：环境污染就是人类生活的环境受到污染，比如说水啊、空气啊等等。

师：**同学说得很好，水污染和空气污染是两大重要的环境污染！什么是水的污染呢？ 生：水的污染就是水不干净，有泥沙！

师：水里有泥沙，就是水的污染吗？不，并没有这么简单！水里如果有我们肉眼看不见的有毒物质，如铅、砷、汞、镉、铬等溶在中间，人畜饮用了，会直接造成对身体的伤害，甚至导致死亡。生：这么厉害！

师：这些有毒的水大多来自工厂。工厂里没有按照排放的净化标准排放污水，就造成了江、河、湖、海里的水含有多种有毒物质。1950年，日本就因为工厂排放含有汞的废水污染了海湾，导致九州地区不少人耳聋眼瞎，神经失常，全身弯曲，最后惨叫而死，整个湖面上漂浮着许多

死鱼，损失惨重！

工业废水只是造成水污染的一条途径，其次还有化学污染、生物污染。

师：水与人类的关系太大了，每天我们都离不开水，所以我们要采取坚决的措施，保护好水源，使它不受污染。要做到这一点，必须注意：

1、不在河流上游盖医院、建工厂。

2、工厂里的废水必须经过净化处理合格后，才能排放。

3、大力宣传不向江河湖海里倾倒垃圾和其他废物。师：什么是空气污染呢？

生：空气污染就是空气不干净，有灰尘和其他有毒的气体混在其中。

师：不错，简单来说可以这么讲。一个人如果经常吸入不干净的空气，轻者影响视力、呼吸，出现头晕、恶心等现象，重者还可以引起癌症。据了解，生活在空气被严重污染地区的中小学生，会经常感冒，身体抵抗能力大下降。历史上英国曾发生过“烟雾事件”，结果有几千人死亡。现在大家知道了吧，空气污染与水污染一样，对人、畜也能造成伤害，甚至导致死亡。和需要洁净的水一样，我们也需要洁净的空气。如何使空气洁净呢？以下几点值得注意：

1、科学处理烟尘、工业废气等，尽量降低其中的有害成分。

2、汽车一律使用无铅汽油。

3、大力植树造林，净化自然环境。

4、生活区和工厂区不混建，严格分离。

这些有效措施大家都记住了吗？不仅自己要记住，还要向家里人、周围群众宣传，让大家都来保护我们的环境。

第27课： 宜居家园靠大家

一、活动背景

浙江是中国古代文明的发祥地之一,素称“文物之邦”.历史悠久, 积储深厚。浙江拥有“鱼米之乡”、“丝绸之府”的美誉，更有“文化之邦”、“旅游之乡”的盛名，历史悠久，经济发达，交通便利，文化昌盛，自从东晋南朝以来就后来居上，千百年来遥遥领先，在21世纪的现代化赛跑中理当再接再厉，更上新台阶。久远而光荣的历史，在中华民族史册上留下浓重一笔。浙江先民把一个落后贫穷的蛮荒之地逐步建设成全国领先的膏肓省区，不仅摘掉“南蛮”帽子，而且维持千余年的前列地位，丰厚的文化折射出璀璨的思想光芒，古代私塾和书院星罗棋布。文物在全国有举足轻重的地位，人文与科学和谐发展之同步：只要粗略统计一下浙江人才分类，就显而易见，不禁发现这不仅出类拔萃、色彩纷呈，而且数量之多、门类之齐、成果之丰实属罕见。为迎接科教兴国的挑战，我们有志气，有能力，不断开拓进取，我们应该让学生去寻找浙江地理文化足迹，在这片产生了无数栋梁精英的土地上感受家乡的无穷魅力，使学生在合作、探究的过程中获得更独特的体验。

二、活动目标

1、热爱祖国河山，家乡的魅力，体会浙江作为一个沿海城市在地理、气候、经济、政治、文化方面是如何蓬勃发展的。

2、关注浙江的资源，加强环保意识。

3、培养学生根据主题收集、整理、筛选资料的能力，引导学生掌握分析运用所得资料的基本方法。

4、培养学生的合作意识，引导学生学会分工协作。培养学生在综合活动中的创新意识和创造能力。

三、总体构想

本次活动是以学习《人、自然、社会》为活动契机，以大眼看浙江为活动核心，由课内

向课外深化拓展，进行的专题系列活动。活动设计内容丰富，形式多样。我安排了四次活动。四项活动环环相扣，互相照应：第一项活动侧重了解“浙江的组成”，第二项活动重在让学生了解这个海陆兼备的多山省份在气候上有什么特点。第三项活动是通过收集各项资料，让学生了解浙江作为一个鱼米之乡的富饶资源，唤起学生的环保意识。第四项活动则是让学生在了解了浙江的地形、气候、资源等方面的知识后，感受浙江近几年在政治、经济文化方面的巨大变化。最后一项活动则是在前面四个环节的基础上要求学生用调查报告或研究报告的形式表达自己的感想和认识，总结自己参加活动的收获，作为自我评价。

四、活动方法

本次综合实践活动采用的方法主要有资料法，调查法，讨论法和实践法。

五、活动内容与设计

第一项活动的目的是引导学生通过自己制作浙江省的区域拼图进一步熟悉浙江的组成。我要求学生先通过查资料的方式了解浙江有几个市区组成，然后在地图上找到它们的位置，并把它们画下来，制作成一幅幅的拼图。在小队之间开展“浙江地图知多少”的活动。在活动过程中，重点让学生找到了宁波北仑在浙江省中的位置。

第28课：条条大道通南北

“条条大路”通浙江 浙江行的N种方式

航空

全省有杭州、宁波、温州、义乌、黄岩、衢州、舟山7个民用机场,其中杭州萧山机场和宁波栎社机场为国际机场。

铁路

有沪杭、浙赣两条干线和萧甬、宣杭、金千、金温等支线,杭州、宁波、温州为主要始发站,杭州东站、金华西站为主要中转站。

沪杭线：北起上海,南抵杭州,全长177公里,途经嘉善、嘉兴、海宁等县市。

浙赣线：东起杭州,西至湖南株洲,全长954公里。在金华、鹰潭、向塘和株洲分别与金温线、鹰厦线、京九线、京广线相交。浙江省境内途经诸暨、浦江、义乌、金华、龙游、衢州、江山等县市。

萧甬线：西起杭州萧山,东至宁波,全长144公里,途经绍兴、上虞、余姚等县市。

宣杭线：西起安徽宣城,东至杭州,全长240公里,途经长兴、湖州、德清等县市。

金千线：东起金华西站,西至千岛湖,全长79公里,途经兰溪、建德等县市。

金温线：西起金华南站,东至温州,全长249公里,途经武义、永康、缙云、丽水、青田等县市。

公路

高速公路：

已建成沪杭、杭甬、上三高速公路甬台温高速台州段、金丽温高速温州段。在建的有甬台温、金丽温、杭金衢、宁杭、杭徽、温福等高速公路。

沪杭高速公路：北起上海莘庄,南到杭州彭埠,全长166公里,中途设有七莘、新桥、松江、石湖荡、新浜、枫泾服务区、枫泾、大云(往嘉善、西塘、平湖此处下)、嘉兴东(十八里桥,往海盐此处下)、嘉兴(王店)、嘉兴服务区、屠甸(往海宁、桐乡、乌镇此处下)、长安、余杭、杭州北等出口。小型客车全程收费100元。

杭甬高速公路：西起杭州彭埠,东至宁波北仑港,全长145公里,中途设有萧山(钱江)、瓜沥(萧山国际机场)、柯桥(往柯岩、中国轻纺城此处下)、绍兴(三江)、沽渚(接上三高速)、上虞(边墩)、牟山、余姚、大隐(往河姆渡此处下)、宁波(段塘)、潘火(接甬台温高速)、大朱家(往阿育王寺、天童寺此处下)等出口。小型客车全程收费80元。

上三高速公路：北起杭甬高速公路沽渚立交,南到台州市三门县高视镇,接甬台温高速。途经嵊州、新昌、天台等县市。

国道：

104国道：(北京--南京--福州),在浙江省境内途经长兴、湖州、德清、杭州、绍兴、上虞、嵊州、新昌、天台、临海、黄岩、路桥、乐清、温州、瑞安、平阳、苍南等县市。其中,杭州棗天台段已建成高速公路,其他路段也正在建设高速公路。

320国道：(上海--云南瑞丽),在浙江省境内途经嘉善、嘉兴、桐乡、余杭、杭州、富阳、桐庐、建德、寿昌(接330国道)、衢州、常山等县市。其中,上海棗杭州段已建成高速公路,杭州棗寿昌段也建成了高等级公路。

329国道：(杭州--舟山沈家门),途经、绍兴、上虞、慈溪、宁波、北仑、定海、普陀等县市,其中,杭州--宁波段已建成高速公路,宁波白峰棗舟山鸭蛋山轮渡24小时昼夜通航。

330国道：(寿昌--温州),途经兰溪、金华、永康、缙云、丽水、青田等县市,这条国道与金千、金温铁路并行,其中寿昌--金华段已建成高等级公路,金丽温高速公路也正在建设之中。水运

沿海的宁波、上海与舟山群岛之间每天都有多班客轮往返,形成了中国最为繁忙的海上客运“金三角”。京杭大运河的杭州--苏州、杭州--无锡区段每天尚存一班夕发朝至的游船对开。、第29课：修桥筑路奔富裕

今年舟山市将完成交通基础设施建设投资额25亿元，比去年的18.93亿元增加了6亿多，新建改建一批道路和桥梁。

今年，市交通部门将围绕进一步完善路网的要求，新建螺门至临城公路，计划完成25%工程量；改建72省道，计划完成80%工程量；建设大陆连岛工程接线（紫微至盐仓段），计划完成70%工程量；开工长峙至岙山公路，计划完成25%工程量；基本建成白沈线、环岛公路定海段等本岛干线公路；加快建设普陀鲁家峙大桥、岱山环岛北线二期、嵊泗李柱山至插旗岗公路等一批路网改造工程。同时，今年还将要求各县区所有续建工程年内完工，硬化县道砂石路面62公里。结合干线畅通工程大中修项目，加强通车公路的维修和养护，确保干线畅通。在2004年完成公路通村任务的基础上，为进一步方便渔农村群众，结合新型社区建设，继续实施连村公路建设。务工走上致富路

今年五十出头的李江生是秦州区皂郊镇高家庄村土生土长的农民，在家务农，思想开阔的他想到光凭着几亩薄田要想发家致富是不可能的，从上世纪八十年代开始，在家人及亲友的支持下，他到市区从进城务工做起，经过几年的打拼，逐渐发展到承包工程，开始了艰苦的创业。凭着山里人的朴实和诚信，靠在本市承包工程闯出了一条创业道路。在他的苦心经营下，事业逐步发展，他也在这时积累了原始的资本。1993年，他组建了天水市永奋建筑工程公司，公司注册资本50万元，成为家乡外出务工成功人士的典型。如今，李江生的事业已经发展到了省城兰州，李江生富起来了，但有一个念头一直在他脑海里回荡。那就是怎么才能回报家乡的父老乡亲，自己能为他们做点什么？当他看到村中没有一条象样的好路，晴天一身灰，雨天一身泥，汽车开不进，货物运不出，严重制约了村上经济的发展时，他便

萌生了这样一种想法：筑路修桥。情系桑梓修村路

2011年，按照国家领导人提出的“让农民兄弟走上水泥路”的目标，秦州区委、区政府迎难而上，开拓进取，启动实施村村通水泥路建设工程300多公里，涉及124个行政村。借着政策的东风，2011年，在皂郊镇政府和高家庄村委会的大力支持下，李江生为村里通水泥路的事情东奔西跑，功夫不负有心人，在他的积极争取下，高家庄村被镇政府和区上列为村通水泥路项目村。高家庄村距离天水市区仅28公里，是秦州区皂郊镇的经济、文化大村。到高家庄村必须经过兴隆村，兴隆村是皂郊镇三大集镇之一，每逢农历初

一、初

四、初七逢集，是一个旱码头。兴隆村被一条河一分为二，每年汛期，村民搭建的独木桥就被洪水冲毁，给高家庄、兴隆村村民的生产生活和学生上学带来了极大的不便。虽然争取到了通村水泥路建设项目，但是修桥并没有列入水泥路建设项目内，李江生主动垫资承包水泥路硬化建设项目，而且对道路加宽加厚，远远超出了道路设计标准。这样一来，项目资金存在较大的缺口，在村民筹资十分困难的情况下，他说：“钱现在筹不够没问题，只要家乡的路能修起来就好，钱可以先欠着”。李江生对工程质量要求非常严格，为了把路修好，他把其它工地的事情交给别人管理后，天天来到修路工地，对道路施工进行监督和指导。由于今年秋季雨多，对施工影响较大，所以他经常和施工人员一起研究对策，并嘱咐不要为赶进度而忽视质量。2011年12月22日，也就是在距离动工修路整整四个月之后，高家庄通村水泥路建设项目顺利通过了区上的验收。据测量，道路最宽处达到4.2米，超出标准0.7米；最厚处达到0.27米，超出标准0.09米。现在，走进高家庄，一条长2.2公里的水泥路呈现在人们眼前，路里蕴含着他辛勤的汗水，路上留下了他辛劳的足迹。其实在这次修通村水泥路之前，早在2004年到2010年，李江生曾多次出资出工对村上的道路进行整修和沙化，六年间累计投入30多万元修路18公里，铺沙11200多方，修道路护坡150多米。慷慨解囊建便桥

“今年，李江生看到村中道路低洼不平、泥水成河、人难行走、车难进出的情景时，当即决定个人捐资修建大桥。”高家庄村村主任高严生激动地说。据那些从高家庄走出去在外地工作的人回忆说，小时候每天上学都要淌过两条河，因为学校坐落在两条河交汇处的一个高地上。南边的一条河清澈，西边的一条浑浊，两条河交汇处泾渭分明。最让人心有余悸的是西边那条浑浊的小河，一到秋季，阴雨连绵，有时会连续下一个月的雨，河水暴涨，哗哗的水声充斥两岸，上学必须要淌过它，他们常选择河岸比较宽敞的地方，挽起裤子，一个个手拉着手移小步战战兢兢地摸着过河。河水夹杂着大小的石头打在腿上硬生生的疼，河面大大小小的漩涡看着头都发晕。李江生也无法忘记自己的孩子上学时，每当河水暴涨，他都背着孩子绕道徐家店大桥过河后，孩子才自己去上学，那种艰辛至今回忆起来都常常摇头叹息。因此，借修通村水泥路的良好机遇，李江生决心修建一座大桥，彻底解决村民过河难的问题。为了尽快建好大桥，募集修桥资金，在李江生的建议和倡导下，高家庄所有在外工作和其他领域有所建树的人都积极支持这一善举，共收到捐款15万元。这点钱对一座需要60万元才能建成的大桥和300多米护坡而言只是杯水车薪，是远远不能解决问题的，但是李江生并没有皱眉头和退缩，大桥和道路在2011年8月22日同时开工建设。就在大桥开工不久，9月中下旬的一场大雨，把刚修好的大桥地基冲毁，部分建筑材料被冲走，甚至连部分设备进水后都无法使用，造成了较大的损失。可是李江生并没有被眼前的困难所屈服，他毅然决然地从亲戚朋友那儿赊欠了建筑材料，借钱购置了比较先进的设备，大桥建设继续开工建设。在克服了秋季阴雨连绵、资金短缺等诸多困难后，历时三个多月，一座长20米，宽4.3米，投资60万元的钢筋混凝土便桥和300多米护坡建成，剩余45万元的资金，都是李江生一个人慷慨解囊。李江生筑路修桥的举动赢得了附近几个村子村民的交口称赞，“真的感谢这些在外创业的成功人士，致富不忘家乡情啊。”2011年12月5日，也就是高家庄路桥竣工通

车仪式隆重举行的这一天，皂郊镇高家庄党支部书记郑怀玉站在新落成的幸福大桥上感慨地说。高家庄幸福桥的建成，将有力地促进附近几个村经济社会的发展。

每当人们和他谈到筑路修桥的事情时，李江生总是说：都是党和国家现在的政策好，是镇政府、区交通局和村委会领导以及家乡许多人给了我大量的支持，给我能为家乡建设出力的机会，是我这辈子的荣幸。李江生就是这样一个朴实无华、为人低调的平凡人，正是他的这种平凡，造就了他的不平凡，在他平凡的生活中时刻都彰显着他的人格魅力。

第30课：蓬勃发展的浙江经济

浙江是一个资源小省，但改革开放30年来，浙江人民解放思想，开拓创新，走出了一条具有时代特征、中国特色、浙江特点的发展道路，创造出了令人瞩目的“浙江现象”。目前浙江经济发展的速度、质量和活力已居全国前列，成为全国有影响的“经济强省”。

“浙江现象”一词是在2004年水泥业内出现的名词。是对浙江省进入21世纪后，新型干法水泥生产能力高速扩展过程的概括，其表征大致有以下几个方面：

1.新型干法水泥产能年增长很快，浙江省新型干法水泥熟料产能从2001年到2004年的三年间，年增长率高达156.7%，众多投资者介入水泥行业；

2.新型干法水泥产量年增长很快，浙江省新型干法水泥产量从2001年到2004年的三年间，年增长率高达155%，而同期水泥产量年增长率仅为24.4%。新型干法水泥产量占水泥总产量的比重从2001年的6.4%，快速上升到2004年的61.6%； 3.水泥利润总额呈现大起大落。2001年全省水泥利润总额为8.8亿元，2003年上升到25.98亿元，年增长71.8%。到2004年，水泥产量比2003年增长14.7%，而利润却下降13.5%。预计2005年利润总额将降至零或略有亏损；

4.水泥企业员工新型干法技术与管理素质的提高跟不上产能的高速增长；

5.大量新型干法生产线投产的同时，立窑退出相对滞后。水泥企业的生产经营外部环境又发生不利变化，其中主要有国家实施宏观调控，能源价格大幅上涨，电力供应紧张。

杭州湾跨海大桥是一座横跨中国杭州湾海域的跨海大桥，它北起浙江嘉兴海盐郑家埭，南至宁波慈溪水路湾，全长36公里，是目前世界上最长的跨海大桥，比连接巴林与沙特的法赫德国王大桥还长11公里，已经成为中国世界纪录协会世界最长的跨海大桥候选世界纪录，成为继美国的庞恰特雷恩湖桥后世界第二长的桥梁。

宁波港地处我国大陆海岸线中部，南北和长江“ T ”型结构的交汇点上，地理位置适中，是中国大陆著名的深水良港。宁波港自然条件得天独厚，内外辐射便捷。向外直接面向东亚及整个环太平洋地区。海上至香港、高雄、釜山、大贩、种户均在 1000 海里之内；向内不仅可连按沿海各港口，而且通过江海联运，可沟通长江、京杭大运河，直接覆盖整个华东地区及经济发达的长江流域，是中国沿海向美洲、大洋洲和南美洲等港口远洋运输辐射的理想集散地宁波港水深流顺风浪小。进港航道水深在 18.2 米 以上，25 万吨 30万吨船舶可候潮进出港。可开发的 深水岸线达 120km 以上，具有广阔的开发建设前景。蓬勃发展的浙江经济总结起来具有以下四个特色：

一是市场大省。截止2007年底，全省共有商品交易市场4096个，成交总额达9325亿元人民币，年成交额超亿元的市场有574个，市场成交额与亿元市场数均居中国内地首位。

二是民企大省。这将是中国市场化改革的重要发源地，民营经济迅速发展，成为我省最具特色、最具活力的组成部分。2006年全省非公经济增加值占全省GDP的71.5%。

三是外贸大省。2007年浙江省外贸进出口总值为1768亿美元，贸易顺差797.5美元，居全国第二位。其中区域特色产业在浙江外贸出口中占据重要地位，出口主要商品是机电产品、服装、纺织品和高新技术产品等，绝大多数商品具有“区域特色产业”的特征。

四是旅游大省。浙江素有“鱼米之乡、丝绸之府、文物之邦、旅游胜地”之美誉，文物古迹众多。全省有6座国家级历史文化名城（杭州、宁波、绍兴、衢州、临海、金华），七十三处全国重点文物保护单位，16处国家级风景名胜区。当前，浙江省正在积极推进长三角旅游合作和发展，努力把长三角旅游经济圈建设成为世界级旅游经济圈。

过去，由于浙江山多地少，许多人被迫外出创业谋生，经商级能快速提高、经商经验不断丰富，大量的商业性息和商业资本被带回家乡，促成了一大批个体和私营企业的诞生。“走遍千山万水，吃尽千辛万苦，说尽千言万语，想尽千方百计”，说的是浙江人；“既能当老板，又能睡地板”、“挣一厘钱不嫌少，赚一个亿不嫌多”，说的是浙江人；“无中生有”、“争喝头口水”、“零资源现象”，说的还是浙江人！艰苦的创业过程催生了“自强不息、坚忍不拔、勇于创新、讲求实效”的浙江精神。

奔腾争第一，潮涌开新天！滚滚钱江，孕育了浙江人敢于冒险、敢于拼搏的精神。在落实科学发展观、努力实现现代化的航程中，浙江风正帆扬，前进无限！

第31课：欣欣向荣的专业市场

专业市场是浙江农民的又一伟大创造。他和乡镇企业一起被称为农村发展的双子星座。2007年，全省共有商品交易市场4096个，商品交易市场成交额9325亿元，市场成交总额、超亿元市场个数、单个市场成交额等多项指标多年来稳居全国首位。

经过近30年的快速发展,浙江专业市场发展取得了惊人的成就，涌现了一大批知专业市场，创造了无数的全国第一，成为名副其实的市场大省和市场强省。如最大的纽扣市场、最大的小五金市场、最大的鞋类市场、最大的香菇市场、最大的珍珠市场、最大的牛皮市场、最大的胶合板市场、最大的低压电器市场┄┄2007年浙江省商品交易市场成交额创历史新高，年成交额超亿元市场574个，超十亿元市场133个，超百亿元市场15个，义乌中国小商品城成交额达到348亿元、汇集了世界150多个国家的近32万种商品，成交额连续17年居全国工业品市场之首。绍兴中国轻纺城年成交额达到332亿元，面料出口除中东、欧美、巴基斯坦、印度以及非洲等90多个国家和地区；海宁中国家纺城各种纺织装饰面料和成品远销美国、英国、俄罗斯、日本、意大利和中东等30多个国家和地区。专业市场正在从传统经营业态向国际化、最先进的经营业态模式发展，从网下交易向网上交易转变。像义乌中国小商品城发布了“义乌·中国小商品指数”，绍兴柯桥中国轻纺城发布了“中国·柯桥纺织指数”，宁波余姚中国塑料城发布了“中国塑料价格指数”，这些都表明专业市场正在随着社会发展而不断完善。经国务院批准，由商务部和浙江省政府主办的中国义乌国际小商品博览会，每年一届，设国际标准展位4000个，已成为继广交会、华交会之后的全国第三大贸易类展会。

从总体上看，专业市场发展呈现十大趋势：一是传统集市贸易开始与现代企业制度对接，一批以市场为依托的股份制企业破土而出；办市场从单纯的政府行为向以经济规律为导向的企业行为转变；二是培育市场的思路不再一味靠税费优惠，二是从更广阔的空间着力改善市场发展的综合环境；三是商品交易手段从现货即期交易向契约化交易或远期合约交易延伸。有形市场与无形市场结合、现货交易与电子商务对接的经营模式正在我省逐步建立。”据浙江省工商局最新统计，截至2007年底，浙江省共有163个市场建立网站，其中上规模的网上交易市场已有6家，通过网络开展交易的经营户达36859户，网上交易额达796.2亿元。把市场搬到网上去，实现从“有形”到“无形”的转变，已经成为浙江专业市场的共同选择；四

是市场经营主体趋向多元化，国有、集体企业和外资纷纷进入市场经营；五是商业资本与产业资本持续交融和联动，带动与专业市场相配套的个体私营经济和股份合作工业的发展。六是布局合理、分工协作的市场群体逐步取代画地为牢、各据一方的诸侯经济，专业市场处于加速整合之中。七是专业市场逐步突破区域局限，辐射全国甚至走向世界。八是市场内假冒伪劣泛滥的势头已经大为改观，优胜劣汰的市场经营秩序逐步建立；九是专业市场从农村逐渐向大中城市渗透。十是集贸型专业市场日益推动各种要素市场的加速形成。

2010年，有57.6万个标箱的义乌小商品被发往世界各地，而在国内，货运线路同样繁忙。作为浙江省政府确定的三个“大通关”试点城市之一，义乌是全省运营最繁忙、业务量最大的四大物流枢纽之一，是交通部浙江省共建的物流示范基地，也是长江三角洲主要物流节点城市。如今，义乌正努力成为全国性物流节点城市，实现“买全球、卖全球”的畅通无阻。“公铁空海”通达世界

随着市场的日益繁荣，义乌物流业发展迅速。截至今年6月底，义乌拥有国内物流经营单位1126家，其中公路货运1113家，铁路货运13家；拥有集报关、订舱、船务、报检、集装箱运输、仓储、保税、卡车航班等于一体的国际货运代理1056家；拥有快递物流企业134家，本地道路货运车辆3万余辆，核准异地备案集装箱运输公司195家，集装箱运输卡车5268辆。

经过多年的发展，义乌物流方式日趋多样化。目前，义乌的公路货运直达全国31个省（市、自治区）的321个城市；开通铁路行包专列6趟，全国20多个铁路大站在义乌设立中转托运站；航空货邮量稳步增长，驻义乌经营的航空货代有100多家；快递业务量增长迅猛，目前快递业务日均发送量达25万件，比去年增长70%以上；市内短驳运输体系完善，运输网点遍布城乡，全市小件快运网络覆盖面达77%。由此，义乌形成了直接拥有公运、铁运、空运和借助上海、宁波的海运等对外运输方式的发达物流体系。

目前在义乌设立分公司或办事处的国际知名船务公司有中国海运、中远、法国达飞、美国总统轮船、万海、太平等18家，还有马士基、长荣、地中海、阳明等10多家船务公司的集装箱在义乌集装箱堆场正常运转，有的船务公司已开展订舱、签发海运提单业务，极大推动了义乌与全球物流主流网络的接轨。

此外，义乌的国际快递物流业务量也增长迅猛，由联合包裹（UPS）、天地快运（TNT）、联邦快递（FEDEX）、敦豪速递（DHL）全球国际快递四大巨头领衔的60多家各类快递公司都在义乌设立分公司或办事处，国际邮件日均7000件。去年我市实现保税物流业务零的突破，义乌首家公用型保税仓库正式运营，截至去年年底，完成出入库货物89票，入库货值折合成美元为1966多万美元，共有360个标箱的货物曾存放保税仓库之内。价格优势明显

基础设施不断完善

义乌物流业与商品市场相辅相成，互促共荣，巨大的流通货源，保证了物流企业运力的充分利用，有效降低流通商品的单位运输成本。同时，义乌形成了具有遍布全国的物流网络优势，义乌物流成本占商品总成本的12%，远低于浙江省18%的平均水平，低于全国23%的平均水平，形成了明显的“价格洼地”效应，吸引了宁波、杭州、温州等周边区域甚至江西、福建等省的货物到义乌中转。与周边县市相比，在义乌中转的货物运费平均要节省20-30%，且发货时间快。此外，义乌运输方式多样化，开通的铁路行包专列吸引了温州等地的货物到义乌中转。

为满足物流市场发展需求，义乌不断加大物流基础设施建设力度，现有义乌国际物流中心、江东货运市场、江北下朱货运市场等4个专业性大型物流场站，总占地近800亩，进场经营单位500多家。近年来，作为“无水港”义乌的“大动脉”，我市公路建设突飞猛进。杭

金衢高速、甬金高速绕城而过，成为我市对外交通的主通道，并与S103、S310、S210等省道义乌段一起，共同构成了全市交通的大框架；金义东南线一期、金义东南线二期、阳光大道、环城公路等一系列高等级公路的建成，使我市与周边兄弟县(市)的联系更加密切；城区建起通往佛堂、赤岸、廿三里、义亭、苏溪、大陈等镇街的高等级公路，将城市与镇村连成了一片。截至2010年底，全市公路通车里程1328.21公里，公路密度达120.2公里/百平方公里。

目前，作为“义乌港”重点基础项目的内陆口岸场站正在建设，它是省重点工程，也是全省“大通关”建设项目之一。项目规划总用地1050亩，分两期建设。根据功能设计，内陆口岸场站集报关、报检、外贸、船务、货代等服务于一体，大面积的仓储和现代化的办公条件，能够提供一站式国际物流服务，可满足年集装箱出口量110万标箱的需求。其中一期工程已启用，占地394亩，包括一座建筑面积36万平方米的三层立体式仓库和两幢配套服务楼，投资约14.5亿元，可同时满足494辆集卡车的装箱作业。二期规划有海关、国检的监管场和立体仓库等项目。

物流信息平台提供贴心服务 “义乌港”：扬帆疾行

今年3月24日，国家交通运输部明确将义乌申报的5个物流场站（国际物流中心、内陆口岸场站、小商品出口监管中心、小商品国内物流中心、廿三里物流中心）列入国家公路运输枢纽总体规划。目前我市正加快内陆口岸场站、小商品国内物流中心、小商品出口监管中心3个重大物流项目的建设。下一步，义乌该如何整合资源，发展现代物流呢？日前，市委书记黄志平在一次调研现代物流业发展时强调，应着力解决七个方面的问题。

一是物流平台的建设问题。对于船务公司主要航线订舱平台问题，要整合资源达成共享协议，制定操作性强的规范，以降低物流成本；集装箱运输车队资源的集聚，财政、交通、物流部门要将其作为课题研究，最后形成优惠政策，对运输车辆要做到放得开、管得住；就如何解决仓储成本高的问题，要探索一条合理的路子，降低仓储价格，明确政府补助方式；从实际出发，搭建一个落实政策的平台，抓紧深化研究。

二是进口便利化的问题。一定要把进口业务做起来，做到进口、出口、转口联动，要研究发展进口业务，寻求进口便利化的路径，通过进口降低物流成本。要积极争取口岸监管部门，加大力度支持义乌开展进口业务。

三是航空物流问题。“卡车航班”航空运输以饰品为主，要针对涉及检验检疫影响业务发展的问题作进一步探讨。

四是运输车辆挂外地牌照的问题。先理清经济利益问题，再梳理法律法规，公安、交通部门要对这一问题进行认真研究。

五是财政扶持政策问题。对财政扶持政策进行一次梳理，包括已出台的政策，再加大扶持力度，做到企业对经济社会发展所做的贡献与其所处的地位相适应。

六是引进人才的配套政策。完善制定具有实际操作性的配套政策，切实解决引进人才的瓶颈问题。七是加强行业管理。逐步规范物流市场秩序，不断创新服务的方式。

此外，义乌力争在今年年底编制出“义乌港”建设规划和专项改革草案，并制定促进物流提升发展的政策支持体系。

未来三年，义乌将加强与宁波—舟山港等口岸港口合作，强化海关、检验检疫、商务、交通运输等部门的协调配合，开展租船、订舱、签发提运单、拆装箱等海港特有的专业化服务，加快物流信息化平台建设，实现港口功能的延伸，积极争取国际域名和口岸功能，建成具有始发港和目的港功能的“义乌港”。

“十二五”时期，义乌将基本建成“两园四专业两站点一备用”的物流节点体系，具备完备口岸功能和保税功能的“义乌港”，形成能力适应、方式合理、衔接顺畅的后方集疏运体系。

未来五年，结合国际贸易综合改革试点工作，义乌将加快内陆口岸场站、小商品国内物流中心、小商品出口监管中心、综合物流保税区等12个重大物流项目建设，增强物流承载力，建设满足“义乌港”高效吞吐货物的集疏运体系。

同时，义乌将力争培育和引进4A级物流企业4家以上、3A级物流企业6家以上，加大对中小物流企业调整和扶持力度；提供高效的国际和国内物流服务，以争创全国性物流节点城市为目标，成为大规模物流、商流、信息流、资金流的集散地。

第32课：开拓创新的民营企业

教学目标：

（1）知识与技能：

了解艰苦奋斗是中华民族的传统美德，认识全面建设小康社会，建设有中国特色社会主义，需要大力发扬艰苦奋斗精神。

（2）过程与方法：

培养学生获取知识、分析知识和理解问题的能力，认识到艰苦奋斗精神是中华民族的重要组成部分；懂得发扬艰苦奋斗精神的重要性和必要性。

（3）情感态度和价值观：

使学生自觉向古今中外艰苦创业的先进人物学习，增进对社会主义的情感，从小树立艰苦创业精神。

教学过程：

改革开放以来,我市民营经济迅速发展，已成为我市经济的主体和加快发展的潜力所在。它能否健康发展，事关我市经济发展的全局。而企业的活力和核心竞争力表现在科技创新能力方面。目前，我市民营企业科技创新能力的基本情况是：

1、科技创新能力相对落后。我市的专利总量05年位居全省低下水平，共482件，但发明专利申请数量较少。而且大部分落在科研院所、大专院校，落在企业的就更少了。可见，我市的企业生产的产品“大路货”多，具有核心竞争力的太少，企业的科技创新能力有待提高。

2、科技创新能力极不均衡。除少数像升华、金洲、久立这样的大型企业创新能力较强，大多中小型民营企业创新能力较弱。

3、科技创新动力不足。我市多数民营企业，尤其是中小型民营企业受种种因素的影响和限制，创新动机不足。有的缺人才，有的缺资金，有的认为：“别人仿制比我创新还快，我干了也白干。”

4、总体来看科技项目供给不足。有些老板知道自己的产品缺乏竞争力，很想找一个好的产品生产，但找了很多就是不合适。

影响民营企业科技创新能力原因主要有：

1、企业主方面：摊子越大胆子越小。不敢冒险投资新的产品，就算遇到好的产品项目，由于缺少必要知识和信息，他无法判断项目好坏，不敢投资。

2、企业人力方面：民营企业人才紧缺，素质偏低。民营企业，特别是中小型民营企业的技术人员工资和待遇普遍偏低，管理又欠规范。这种情况下，员工的创新动机很难提高。

3、资源整合方面：有创新能力的人没有资金企业，有资本的人无力创新。担负资源配置的技术市场和资本市场还很不完善，基本上是政府职能部门在做工作，没有变成市场的自觉行为。

4、知识产权保护方面：保护的力度还不能达到激励创新的要求。许多企业强烈要求依法严厉打击知识产权侵权行为，因为侵权行为严重抑制了创新能力的发挥，扰乱了市场经济秩序。

建议：

1、政府要建立资本、技术、人才等生产资源自由组合的市场机制，使创新能力强的人带着项目能够较方便地找到实业家、营销商和投资商，尽快将项目变成产品投入市场，并分得他应得的收益，继续创新。

2、政府设立中小企业创业基金，保证科技经费投入，引导建设科技企业创业中心等，使具备创新能力的人有能力创业。

3、在我市建立市场化运作的支柱产业研究所，加大我市急需的科技项目供给。让有心、有才能创业的人得到财力，让创新者得到效益。

4、政府要完善激励机制。比如，设立“优秀产品设计奖”、“优秀技术工作奖”、“优秀工程师奖”、“优秀创新企业奖”、“优秀企业文化建设奖”等等，档次越高越好，甚至可以是国家级、世界级，覆盖面越广，越有利于科技创新人才聚集湖州。评奖过程中不搞地方保护，不搞照顾，真正评出水平，使各种奖项成为湖州的文化品牌。各新闻媒体应该广泛宣传他们，让他们受到全社会的尊重。

5、要在政府和企业之间建立专门的服务通道。解决民营企业的科技人员各种信息不灵、查阅专利信息库困难、政务信息不能及时获知等困难。并整合我市各职能部门的信息资源，建立一个专门为企业服务的、高知名度、市信誉度的湖州市企业服务信息平台。

6、为外业技术人才营造良好的软硬环境。解决我市工业园区文化设施奇缺，交通不便，园区内没有饭店、书店、体育设施和文化娱乐场所等配套设施的状况，改善硬环境外，还要规范执法，坚决杜绝随意吃拿等不规范行为，并要在户口迁入、出国手续、子女入学、职称评定、继续教育等方面，都予以积极的解决。

7、科技部门要加强专利战略研究，建立立体的知识产权保护体系。政府除要及时对企业专利管理人员实行培训外，还要加强企业的专利申请战略，增强企业对自己技术的保护作用。还要对本地各高等院校学员强化知识产权教育，使之成为我市大学生的特色，培养他们成为我市知识产权的卫士。充分发挥专利协会、行业协会等作用，引导企业建立专利管理组织，形成政府、法院、海关、协会、企业等组成的立体专利保护网。