(人教版)一年级上册美术小动物盖房子教案

第一篇：(人教版)一年级上册美术小动物盖房子教案

（人教版）小学一年级小动物建房子课程计划

??教学目标：

??1.选择不同的材料，通过外观，思考，泪膏，粘土雕塑，绘画等方法，房屋的设计和生产，培养学生的实践能力，体验建模活动的乐趣。

??2.指导学生敢于说，培养学生的语言技能。

3.培养学生小心完成家庭作业的习惯，加强学生的道德教育。

教学重点：各种材料，大胆的想象力，自由画出不同的房子。

教学难度：房子的设计和颜色装饰。

教学用具：彩色纸，剪刀，胶水，油画藏，彩笔，橡胶泥。

??教学过程：

首先，故事的乐趣，聪明的话题

你喜欢听故事吗？（健康回答;略），今天，老师告诉学生一个非常有趣的童话故事，想听听吗？（健康答案：略）。然而，老师有一个小的要求，学生们听故事，我们必须听，思考，也回答老师提出的问题。最后，还请学生做手自己，画?画 确定在寒冷的北方，一个冬天，常常风吹，下大雪，厚厚的雪到整个森林分支弯腰，而森林里的小动物在雪地里玩可以快乐！有些在滑雪场，有的在雪球战中，有的还在雪人里，打得很开心。突然，一阵风吹，熊熊，小狗，猴子和许多其他小动物必须跑回家，小兔子也跑在其他小动物后面跑，但跑到他们的门，当房子走了，小兔子悲伤地哭泣。同学们，你为什么知道如何哭泣宝贝？它的房子怎么消失？谁能说话？（健康A：略）这时，小动物听到一只小兔子的叫声，从自己的家里冲到小兔子，问他：你为什么哭？兔子伤心地说：我的房子是风吹，我冬天怎么样？小动物安慰它：不要哭，不要哭，我们给你一种方式，学生，你说，小什么样的方式会动物认为小兔子帮助冬天？（健康A：略）是的，那么，你知道这个故事叫什么吗？（问题的答案）是的，这一课我们 一起学习新的教训：童话在房子里-小动物建立一个房子。（教师生产主题）

二，指导分析，启发想象力

??1.探索：小动物帮助兔子建房子，这个有用的想法非常好，值得学习，我们应该知道第一栋建房子的图纸，效果，住房模型，但小动物不学艺术和建筑设计，所以小动物不知道什么样的房子来建一只小兔子？同学，你能帮助小动物的想法，想办法设计一个美丽，多彩的房子？（健康A：略）非常好，那么到底如何设计呢？现在请学生们讨论四个小组，同一小组讨论想法，团队领导记录。

??2.讨论：（1）首先了解房子的结构，这房子是由几个部分组成的？（屋顶，窗户，门）

（2）你准备好帮助小动物设计一个房子的形状吗？可以大胆的想象。

（学生自由讨论，老师命名答案，要求在同一组学生表达不同的意见。）

第三，欣赏作品，拓宽思维

??分部示 工程，请谈谈生活，如何其他孩子帮助小动物的房子设计？他们选择了什么材料？（教师姓名）

??你还带了一种不同的材料，看看，想想你打算如何画房子？使用什么方法？（什么是绘画或泥浆？撕裂膏？）你准备好使用什么颜色来装饰，打扮你的房子的设计？

该小组正在讨论，谈论想法和做法。

四，设计，鼓励创新

L.根据学生的个体差异，让学生选择撕裂，粘贴泥浆，绘画等方法的能力，设计和生产不同房屋的想法，大胆创新。

??2.学生练习，教师及时回顾和指导（根据学生的能力，辅导帮助，使每个学生都能享受到幸福的成功）。

五，展示工作，总结评价

??组织学生，享受欣赏评价

使学生免费享受同一组学生的工作，指导学生自我评估，相互评估。

??2.每组推荐1?2件作品来电展，集体评价，评为十佳优秀设计师，你 这些房子中哪些最具创意和不同？为什么？

3.教师采访记者学生评论作业的作用，并授予优秀设计师证书。

教师随机访问学生;说你认为最成功的地方在哪里？如果你想一次又一次地做，你将在哪里做更改？（老师立刻鼓励每个学生一点点的进步，同时请求促进发展和颁发证书）。

六，继续讲故事，课堂总结

没想到学生们帮助小动物设计生产这么多美丽而奇怪的房子，小动物们都非常高兴，称赞学生都很好，帮助他们解决困难，不会设计房子，那么小动物按照你的设计要求携带树木，运了砖，移动移动，做了，很快给了兔子建了一个非常漂亮，精致的房子，小兔子高兴地说：我现在有一个房子不是害怕寒冷，你可以冬天。这是非常感谢小动物。同学，你说;小兔子怎么感谢小动物，说什么？谁知道？（健康答案：略）是的，在我们的学习生活中，如果有些学生遇到困难 硬，我们应该伸出爱护和照顾他们，帮助他们解决困难，只要大家给了一点爱，世界将成为一个美丽的世界。离开课堂。

第二篇：小学美术一年级上册《小动物盖房子》教案

湘教版小学美术一年级上册：

8、小动物盖房子

一、教学设计思路: 我通过讲故事为主线，引导学生学生以个人或合作的方式参与各种活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述方法，从对美的体验的感官层次到实践操作，到理性的审美情趣素养，基本实现了教学目标，取得了较好的教学效果。本课的教学目标和教学内容：

二、教学目标

1．选用不同的材料，通过看、想、撕贴、泥塑、绘画等方法，进行房子的造型设计与制作，培养学生的动手能力，体验造型活动的乐趣。2．引导学生敢想敢说，培养学生的语言表达能力。

3．培养学生耐心细致完成作业的习惯，加强学生的品德教育。

三、重点与难点

教学重点：用不同的表现方式表现一座房子。教学难点：激发学生想象创新，表现作品的个性化。

四、导入

同学们： 看图讲故事：冬天来了，小兔子的房子被大风吹跑了。不知道要怎么过冬小兔子伤心地哭了。

师：同学们，你们能帮它们出个好主意吗? 我们就同小动物们一道来盖房子吧。

五、讲授新课：

1、了解房子的结构（出示图片）

师：你知道房子必须要有哪些部分组成吗？（生回答）师小结：由屋顶、墙壁、门、窗组成。

师：你们说建一所最普通最简单的房子，小兔子会喜欢吗？（生回答）

2、启发不同的创意

（1）师:小动物们画了各种房子的设计图，我们先来欣赏他们的设计。出示课件：欣赏图画（2）师：你最喜欢那所房子？为什么？（生回答）

（3）师：小动物们的设计，老师把他们归纳为了三类：

△蔬果式：根据兔子喜好来设计房子的外形。房子的建造象蔬菜和水果，但有房子的构件，如门窗等。门窗好似房子的嘴巴和眼睛，装修装修，房子会更漂亮。

△“就地取材式”：就用森林里的树干（捡来的树枝）作成美丽的房子，当然别忘了装饰才会变美的道理。

△“仿人类建筑式”：根据人类住的房子款式，适当进行加工装饰，还能加上一些特殊的功能如翅膀、轮子等。

（4）相同外形的求异启发

师：喜欢蘑菇房子的小朋友请举手，这么多呀，怎样的蘑菇外形才适合用来建房子呢？请两位同学上台试一试。

（请两名学生上黑板画自己喜欢的蘑菇屋）

师反馈指导：同样是蘑菇可以画得胖胖的，也可以画得高高的。但是，如果画得小小的，合适吗? 谁都不喜欢又小又挤的房子，所以我们要画大房子。

六、尝试制作：

1、学生分小组运用画或撕贴、捏泥等方法给小兔子建房子。看谁建造的小兔房子有创意又好看。独特的、迅速的作品就能送给小兔。

2、学生继续观看教师搜集的房子资料，开拓视野，例如：平房，楼房，城堡等各种样式的房子。（提供图片）

3．提供范画供学生参考。学生进一步修改、完善习作。准备在下节课用投影仪展示部分习作，组织学生交流、分享“如何具体、生动地创作小房子的快乐。

七、学生创作讲师辅导： 作业要求：

给小兔建一所外形独特、装修美观的房子吧。（课件展示）

八、作品展示;鼓励创新

１、自评：向其他小朋友介绍推荐自己的房子，说说这房子有些什么好处，有些什么特别的地方。２、将绘画形式表现和撕贴表现的作品贴到平面的雪景图中，用捏塑制作的立体的房子放在实物投影仪展示。请学生说说最喜欢哪种房子，相互评价。

师：同学们真热心真能干，一下子就帮小兔建出这么多房子，每一所房子都很不错，小兔擦干眼泪高兴的笑了.（课件出示图片）

九、续编故事，延伸拓展：

师：小兔子在小动物和我们的帮助下，拥有了漂亮的房子，当它看到自己这么美的房子时，会怎样想呢?请同学们发挥想象，续编一个小故事。分小组讲，然后请代表在班上讲。

教师小结本课：同学们都非常聪明，想象非常大胆，设计制作了这么多漂亮的房子。课后我们还可以用生活中的其他材料来制作更漂亮的房子。“一人有难众人帮”，生活中我们要有助人为乐的精神，谁有了困难，我们就要伸出温暖的手去帮助他。而得到了别人的帮助我们要说-----（生：谢谢）。说的真棒，老师真为你们骄傲！

第三篇：《小动物盖房子》教案

《小动物盖房子》教案

福建省厦门市杏林区曾营小学

题：童话里的小屋──小动物盖房子（人教版实验教材《美术》一年级上册第16）时：1时

型：综合探索小动物盖房子 面学目标：

1．选用不同的材料，通过小动物盖房子看、想、撕贴、泥塑、绘画等方法，进行房子的造型设计与制作，培养学生的动手能力，体验造型小动物盖房子活动的乐趣。

2．引导学生敢想敢说，培养学生的语言表达能力。小动物盖房子

3．培养学生耐心细致完成作业的习惯，加强学生的品德教育。

教学重点：以多种材料，大胆想像，自由绘制不同的房子。小动物盖房子

教学难点：房子的造型设计与色彩装饰。

教具：彩纸、剪刀、胶水、油画捧、彩色水笔、橡皮泥。教学过程：

一、故事激趣、巧引题

同学们，你们喜欢听故事吗？（生答；略），今天，老师给同学们讲一个非常有趣的童话故事，想听吗？（生答：略）。不过，老师有一个小小要求，同学们在听故事的时候，一定要边听、边想，也回答老师提出的问题。最后，还要请同学们亲自动手做一做、画～画、好吗？（生答：略）在寒冷的北方，一到冬天，经常要刮大风、下大雪，厚厚的积雪把整个森林的树枝压弯了腰，不过，森林里的小动物在雪地里玩的可开心呀！有的在滑雪，有的在打雪仗，有的还在堆雪人，玩得高兴极了。突然，一阵狂风刮来，吓得小熊、小狗、小猴等许多小动物都纷纷往家里跑，小兔子也跟在其他小动物的后面跑呀跑，可是跑到自家门口的时候，它家的房子不见了，小兔子伤心地呜呜地哭了起来。同学们，你们知识小兔子为什么哭了呢？它家的房子怎么不见了呢？谁能说说？（生答：略）这时候，小动物们听到小兔子的哭声，纷纷都从自己家里赶到小兔子身边，关切地问它：你为什么哭呀？小兔子伤心地说：“我家的房子被大风刮倒了，我怎么过冬呢？”小动物们安慰它：别哭了，别哭了，我们给你想个办法，同学们，你们说，小动物会想出什么样的办法帮助小兔子过冬呢？（生答：略）不错，那么，你们知道这个故事的题目叫什么吗？（生回答题）对了，这节我们一起来学习新：童话里的小屋──《小动物盖房子》。（教师出示题）

二、引导分析，启发想像

1．探究：小动物要帮小兔子建一座房子，这种乐于助人想法是很好的，值得大家学习，大家应该知道，建房子首先要有设计图纸、效果国、房屋模型，可是小动物们都没有学过美术和建筑设计，所以，小动物们不知道该给小兔子建个什么样的房子？同学们，你们能不能帮助小动物出出主意，想想办法，设计一个外形漂亮、色彩艳丽的房子呢？（生答：略）很好，那么到底怎么设计呢？现在请同学们以四人小组进行讨论，同组互说想法，组长记录。

2．讨论：（1）首先了解房屋的结构，房子是由哪几个部分组成？（屋顶、窗户、门）

（2）你准备帮小动物设计一个什么形状的房子？可进行大胆想像。

（生自由讨论，师指名回答，要求在同一组的学生发表不同看法。）

三、欣赏作品，拓宽思维

1．师出示作品，请生说一说，别的小朋友是怎样帮小动物进行房子造型设计的？他们分别选用了哪些材料制作？（师指名回答）

2．你们也带来了不同的材料，看一看、想一想，你们打算怎样绘制房子？采用什么方法？（是画？还是泥捏？撕贴？）你准备选用哪些颜色进行装饰、打扮你所设计的房子？（小组再次讨论，互说想法和做法。师指名回答。）

四、设计制作，鼓励创新

l．根据学生个性差异、能力、让生自由选择撕贴、捏泥、绘画等方法，构思设计制作与众不同的房子，大胆创新。2．学生练习，教师适时展评指导（依据学生的能力，进行辅导帮助，使每个学生能享受成功的快乐）。

五、展示作业，总结评价 1．组织学生，进行欣赏评价

让学生自由欣赏同组同学的作品，引导学生进行自评、互评。2．各组推荐1～2幅作品上台展示，集体评价，评出“十佳优秀设计师”，你觉得这些“房子”中哪一个最有创意、与众不同？为什么？

3．教师以记者角色采访学生点评作业，并颁发“优秀设计师证书”。

教师随机采访同学；说说你认为最成功的地方在哪里？如果让你再做或再画一次，你将在哪些地方进行修改？（教师及时鼓励有点滴进步的每个学生，同时提出要求，促进发展并颁发证书）。

六、续讲故事，堂小结

没想到，同学们帮助小动物设计制作出了那么多漂亮奇特的房子，小动物都感到非常高兴，夸奖同学们个个都是好样的，帮助它们解决了不会设计房子的困难，于是小动物们按照你们的设计要求扛来了树木，运来了砖瓦，搬的搬，做的做，很快就给小兔子建了一座非常漂亮、精致的房子，小兔子很高兴地说：我现在有了房子就不怕寒冷，可以过冬了。它非常感谢小动物。同学们，你们说；小兔子是怎样感谢小动物的，说了些什么话？谁知道？（生答：略）对了，在我们的学习生活中，如果某些同学遇到困难，我们就应伸出友爱之手关心和爱护他们，帮助他们解决困难，只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间。下。

第四篇：小动物盖房子教案

人教版义务教育美术教案

小 动 物 盖 房 子

课题：童话里的小屋—小动物盖房子（人教版实验教材《美术》一年级上册第16课）课时：1课时 课型：综合探索课 1.教学目标

（1）选用不同的材料，通过看、想、撕贴、泥塑、绘画等方法，进行房子的造型设计与制作，培养学生的动手能力，体验造型活动的乐趣。

（2）引导学生敢想敢说，培养学生的语言表达能力。（3）培养学生耐心细致完成作业的习惯，加强学生的品德教育。2.教学重点

以多种材料，大胆想象，自由绘制不同的房子。3.教学难点

房子的造型设计与色彩装饰 4.教具

彩纸、剪刀、胶水、油画棒、彩色水笔、橡皮泥。5.教学过程

（1）故事激趣，巧引课题

由故事形式导入新课：童话里的小屋——《小动物盖房子》。（教师出示课题）（2）引导分析，启发想象 1.探究

2.讨论：（1）首先了解房屋的结构，房子是由哪几部分组成？（屋顶、窗户、门）（2）你准备帮小动物设计一个什么形状的房子？可进行大胆想象。（3）欣赏作品，拓宽思维

1.教师出示作品，请学生说一说，别的小朋友是怎样帮小动物进行房子造型设计的？他们分别选用了哪些材料制作？（教师指名回答）

2.请同学出示作品，互相讨论，相互交流，说说自己的感受（4）设计制作，鼓励创新

1.根据学生的个性差异、能力，让学生自由选择撕贴、捏泥、绘画等方法，构思设计制作与众不同的房子，大胆创新。2.学生练习，教师适时点评指导（依据学生的能力，进行辅导帮助，使每个学生都能享受成功的快乐）。（5）展示作业，总结评价 1.组织学生进行欣赏评价。

让学生自由欣赏同组同学的作品，引导学生进行自评、互评。2.各组推荐一两幅作品上台展示，集体评价，评出“十佳优秀设计师”，你觉得这些“房子”中哪一个最有创意、与众不同？为什么？

3.教师以记者角色采访学生点评作业，并颁发“优秀设计师证书”。教师随机采访同学：说说你认为最成功的地方在哪里？如果让你再做或再画一次，你将在哪些地方进行修改？（教师及时鼓励每个有点滴进步的学生，同时提出要求，促进发展并颁发证书）

（6）续讲故事，课堂小结

第五篇：小动物盖房子教案

小动物盖房子教案

一、教学目标

1、了解造型活动中绘画、撕贴、捏泥等不同的表现方式。

2、能运用较合理的方法，大胆想象，为小兔“建造”一所有特色的房子。

3、在学习活动中体会助人为乐的含义。

二、教学重难点 教学重点：：以多种材料，大胆想像，自由绘制不同的房子。教学难点：建造出有特色的房子。

三、教学准备

教具：教学范画、课本、小奖品等。学具：水彩笔或蜡笔、美术本。

四、教学过程：

（一）、谜语故事激趣、巧引课题。

1、猜谜语

耳朵长，尾巴短。只吃菜，不吃饭。（猜一动物）引入小兔子（师展示做的小兔子和小朋友问好）

2、讲故事（以教师的口吻讲关于今天这个小兔子的故事，并提要求，同学们在听故事的时候，一定要边听、边想，也回答老师提出的问题。最后，还要请同学们亲自动手做一做、画～画、）

《风娃娃与小动物的故事》（播放课件）

在一个寒冷的冬天，厚厚的雪压弯了大树----------小兔，别哭了，我们来帮你。

3、猜一猜小动物会想出什么样的办法帮小兔？（盖房子）揭示课题——小动物盖房子（展示课题）

（二）、引导分析，启发想像。

1．探究：小动物要帮小兔子建一座房子，这种乐于助人想法是很好的，值得大家学习，小朋友我们建房子首先要有设计图纸、效果国、房屋模型，可是小动物们都没有学过美术和建筑设计，所以，小动物们不知道该给小兔子建个什么样的房子？

师：小朋友别人遇到困难我们应该怎么办？（让小朋友学会乐于助人。）同学们，那你们来帮助小动物出出主意，想想办法，设计一个外形漂亮、色彩艳丽的房子吧！2．讨论：（1）首先了解房屋的结构，房子是由哪几个部分组成？（屋顶、窗户、门）（出示一座房子）

（2）你准备帮小动物设计一个什么形状的房子？可进行大胆想像。

（生大胆想象，师指名回答，要求学生发表不同看法；引导学生可根据小兔子的习性特点以及自己的爱好来设计。）

三、欣赏作品，拓宽思维。

（师：老师看到同学们都这么帮小动物的忙，我也要来帮助他们，老师也为他们设计几个房子请小朋友看看）

1、教师展示不同方法制作的房屋效果图，让学生们说说是用什么材料制作而成？ 1）、蜡笔（讲解方法和构图）2）、彩色纸(讲解制作方法并让学生注意自己和桌面卫生)3）、橡皮泥

2、小朋友你们也带来了不同的材料，看一看、想一想，你们打算怎样绘制房子？采用什么方法？（是画？还是撕贴？）为小兔设计一个漂亮的房子？（小朋友你们准备好了吗？我相信小朋友设计的房子比陈老师的更漂亮小兔子会更喜欢你们设计的。）

四、设计制作，鼓励创新。

l．根据学生个性差异、能力、让生自由选择撕贴、绘画等方法，构思设计制作与众不同的房子，大胆创新。

2．学生练习，教师适时展评指导（依据学生的能力，进行辅导帮助，使每个学生能享受成功的快乐）。

五、展示作业，总结评价。1．组织学生，进行欣赏评价

让学生自由欣赏同学的作品，引导学生进行自评、互评。

2．师选出3～5幅作品上台展示，集体评价，你觉得这些“房子”中哪一个最有创意、与众不同？为什么？

3．教师评出好的设计作品,颁发给设计者“小小设计师牌”。

六、续讲故事，课堂小结。

1、（出事小兔图片）故事讲到这里,小动物们拿着小朋友们设计的房子, 运来了砖瓦，搬的搬，做的做，很快就给小兔子建了一座非常漂亮、精致的房子，小兔子很高兴地说：我现在有了房子就不怕寒冷，可以过冬了。小兔子高兴地说：“谢谢小动物们，谢谢，谢谢小朋友们”。（那小朋友该怎么说呢？----------）这时小动物们高兴的跳起舞来，祝贺小兔子有了新房子，他们边唱边跳，高兴地唱着：“小白兔白又白，小白兔白又白，两支耳朵竖起来。

2、师生一起唱“小白兔儿歌”结束本课。

（小朋友你们看动物们这么高兴，我们也来加入吧！也一起来唱儿歌：）小白兔白又白，两支耳朵竖起来。爱吃萝卜和青菜，碰碰跳跳真可爱。

陈静