家乡的特色产品 综合实践教案

第一篇：家乡的特色产品 综合实践教案

家乡的特色产品

活动背景: 我们家乡阿克陶县有很多特色产品，原因是我们下的地理环境，气候，地貌都很特殊，这种环境为了形成各种特此产品提供有利条件·我县的14乡镇个位于农区，7个位于牧区，资源丰富。我们家乡特色产品较多，最有名的有皮拉力乡的大米，巴仁乡的杏干，布伦口乡的牦牛肉，还有我们阿克陶县的斗鸡等都有不同的优势，我们的学生可能不知道这些特色产品，即使知道一些，但不知道这些特产的特点，意义，对我们阿克陶县人民改善生活方面带来的好处等，开展活动的目的是使学生知道我们家乡的特色产品，更好的了解家乡，重点培养学生热爱家乡的情感，作为一个阿克陶县人而感到自豪。

活动目标: 知识技能目标: 通过活动，知道我们家乡阿克陶县特产的种类及特色，了解特产与自然环境、人文特点、经济发展之间的联系。

过程方法目标: 通过实地参观考察、访问专业人士，了解调查家乡特产生产和制作过程。并能设计策划推介方案，介绍家乡特产，为家乡特产作宣传。

情感态度价值观目标:通过这次活动，了解家乡的优势，增进爱家乡的情感，为自己是阿克陶县人而自豪。

活动准备: 观察记录本，活动计划，照相机，笔，访谈表。活动过程:

一、准备阶段

（一）家乡特产调研

教学内容：了解家乡的特产和什么叫特产。

教学目标：

1、通过活动，掌握文献法的步骤及要素，并能通过网络、图书等多种形式，收集资料，知道什么是特产，特产了解阿克陶县的特产有那些。

2、通过活动，了解特产与自然环境、人文特点、经济发展之间的联系。

3、通过活动，能关注生活，形成勇于质疑、发现问题的意识

教具：视频、录象。教学过程：

1、内容导入：放映一些特产的录象（让学生有一个初步的了解）

2、提问：

（1）你喜欢哪那些特产，为什么？（个别提问）部分学生讲完后，试问学生：你知道它们的产地在那里吗？（提问）

师讲：我们新疆很大，有丰富的文化资源，还有饮食资源，比如:伊利地苹果，喀什的石榴，和田的核桃，吐鲁番的葡萄，哈密的甜瓜。我们家乡阿克陶县也有自己的特产，虽然我们家乡阿克陶县特产较多·但是皮拉力大米，巴仁杏干，布伦口乡的牦牛肉，斗鸡等最有名。那为什么不同的地区，会有自己特产？大家知道什么“特产”么？

（2）老师提问：像很多地方都能生产大米，确不能称作是“特产”，为什么我们“皮拉力的大米”确被称作是阿克陶的“特产”呢？（激发学生）

3、你想调查家乡的什么特产？ 根据意愿学生自由分组并选出组长。

4、组长组织围绕本组要研究的特产确定本组要研究的课题。

5、各小组汇报要研究的课题，集体讨论。

6、根据课题，组长进行合理分工、布置调查任务。

7、引导学生搜索家乡特产。

二、实施阶段

活动内容：了解家乡的特产。

教学目标：(1)通过分享活动，理解家乡的特产与自然环境，人文特点或者经济发展有什么直接的联系。

(2)通过讨论，学会设计实地考察的方案，并为参观特产生产场地设计参观路线，设计访谈提纲，提高发现问题、解决问题的能力。

（3）通过活动，提升团队精神，提高小组合作交流的意识。

活动过程：

1、同学们，我们在阿克陶生活学习这么多年，你知道我们家乡的特产是什么吗？

2、现在哪位同学能够把你所了解的情况说给大家同学听一听呢？

3、同学自由发言。

4、家乡特产资料收集、汇总与整理。（学生以小组为单位探究）

5、老师总结：其实，特产出产与当地的自然环境，人文特点或经济发展是有着直接的联系的。

6、布置实践要求：

（1）要求学生参观特产生产场地，或访问专业人士，了解家乡特产的生产和制作过程。并向大家介绍家乡特产的生产和制作流程，以及技巧。

（2）讲一段关于“库尔勒香梨的”的由来。（3）提问学生：同学们，我们家乡的特产是不是也有这样动人的故事呢？搜索有关的故事传说与诗歌跟大家一起分享吧。

三、展示与总结阶段

活动内容：为家乡特产作宣传；

活动目的：让学生学会怎样宣传；激发学生热爱家乡的情感。

活动过程：

1、今天我们继续来学习“我为家乡特产作宣传”，同学们，你们在调查中，你发现家乡的特产是不是有需要改进（改良）的地方？

2、先以小组为单位进行交流，准备展示。

3、我为家乡特产作宣传：

如果你想让更多的人了解我们的家乡，更多的人了解我们家乡的特产，你怎样为家乡特产作宣传？（讨论）

（1）、为家乡特产设计商标和广告语

（2）、创作赞美家乡特产的文章和诗歌

（3）、制作并播发介绍家乡特产的PPT或广告片。

4、老师总结：

（4）举行家乡特产展示会

（5）在学校或到社区宣传自己家乡的特产

5、全课总结：请和你的小组同学展示你的创意设计，并说说这次活动你有什么收获。

课时安排： 准备阶段 ：

选题、方案制定，访谈表设计，调查表的设计，查询资料的方法和途径。

实施阶段 ：

调查、访谈、查阅资料，制作广告片，PPT等。

展示与总结阶段：

1、数据的统计与分析，资料整理、研究报告、论文的撰写调查等。

2、成果发布会，论文答辩会，资料展示，课程评价等。校内 校外

第二篇：综合实践《美丽的家乡》教案

《醉美泸州》教学设计

教学目标：

1.通过学生分小组汇报，丰富学生对家乡泸州的认识、了解。2.通过小组收集资料、讨论交流，培养学生合作、协作的意识。3.感受浓郁的生活气息，激发对家乡的热爱之情。教学重、难点： 教学重点：

通过小组收集资料、讨论交流，培养学生合作、协作的意识。教学难点：

通过学生分小组汇报，丰富学生对家乡泸州的认识、了解。教学过程

一、反馈检查，导入本课。

师：同学们，身为泸州人，你对我们的家乡了解多少呢？昨天，让大家都搜集了相关资料，今天，就让我们陶醉在泸州这座城市里吧！板书：醉美泸州。

师：同学们，把你了解的泸州给大家谈谈吧！

二、分小组讨论，推选代表发言。

教师给班上几个小组分别安排任务，两个组汇报景物美，两个组汇报特产美，两个组汇报人物美。

指导各小组从以下方面进行汇报。景物美，从方山、佛宝、花天酒地、张坝、报恩塔等景点进行介绍；特产美，从泸州桂圆、合江荔枝、白糕、黄粑等泸州特色的进行介绍；人物美，要围绕人物心灵美进行，包括英雄人物和普通群众。

三、各小组汇报，评比打分。

1.提出要求：认真思考、大胆发言、声音响亮、内容丰富、认真倾听。（5分）

要求各小组在汇报过程中，互相监督，以供后面的评价。2.汇报完毕后，各小组根据要求，讨论哪些组哪方面做得好，可以得到几分。评比优秀汇报小组。

四、拓展

赞美丽泸州，展美好未来。让学生用多种方式赞美家乡，可以是一句话，可以是一幅画，等等。

五、祝福

学生将自己的祝福送给家乡。观看音乐视频，学生跟着学唱，升华情感。

六、小结

爱家乡，就要让家乡变得越来越好。作为学生的我们，要尽最大的努力，好好学习，将来建设我们的家乡。

第三篇：综合实践家乡的变化开题教案

《昨天，今天，明天》综合实践开题课活动教案

神州数码希望小学：张明辉

一、主题的提出

我生长在农村，对家乡有着深厚的感情，同学们通过采访调查、实地考察、查阅资料，发现自己生活的可爱的村庄在历经多年沧桑的历程中，由于时代的变迁，在诸多方面都发生了天翻地覆的变化，小到一个家庭，大到整个村庄。于是，同学们在研究《我的村庄》时，又生成了新的活动主题：要研究家乡的变化。经过全班讨论，师生一起共同确定以“纵观交通变化，畅想未来生活”为主题，开展系列综合实践活动。

二、活动目标

（一）知识目标

1.了解家乡的交通发生了哪些天翻地覆的变化。

2.知道家乡发生变化的主要原因，并通过家乡变化的这个窗口，了解国家发生了哪些变化。3.畅想家乡的未来。

（二）能力目标

1.通过与社会接触，增强社会交往能力、语言表达能力。

2.通过上网查阅资料，形成获取信息、整理信息和处理信息的能力。3.学会分工与协作，培养学生的团结与协作精神。

（三）情感目标

通过调查、采访、考察等途径，培养学生对家乡的热爱，激发学生在困难挫折面前树立克服与战胜困难的勇气与信心，增强学生的社会责任感和“主人翁”意识。

三、活动过程 第一阶段 准备阶段

（一）提出问题 确定主题 1.师生会话

师：我们爱我们的家乡，我们可爱的家乡从建村至今发生了天翻地覆的变化，上节课，同学们也都提到了这一点。对这种变化，同学们产生了浓厚的兴趣，都想对此进行分析和研究。这堂课，我们就来一起研讨并确立一个课题，以便下一步活动的开展。先说说你们打算定个什么课题？

生（1）：我想定成《家乡交通的昨天、今天和明天》。生（2）：我认为《家乡的交通变化》也可以。

生（3）：我觉得还是《家乡居住条件今昔对比》更合适。生（4）：大家看《家乡饮食变化小考察》怎么样？ 生（5）：我定的是《家乡衣着变化》。师：同学们通过开动脑筋，确立了课题。说实话，我觉得这五个课题都很好。但为了大家研究的方便，我想我们还应该分组调查比较合适，你们看呢？以小组为单位，商讨一下，看看哪个课题更合适些？（小组交流、讨论后进行汇报）

2.确定主题

要研究家乡的变化，你们认为应该从哪个角度研究比较好？（过去、现在和未来）应该研究哪些问题？

生：自由起来汇报。师：有针对性地进行板书。

师：你们能对这些问题再分分类吗？师：你们想从哪个方面进行研究？为什么？ 生：我想从小点的方面进行研究，因为谭老师您经常教育我们凡事都要从小做起，从自我做起。

（二）组建小组：

下面，请自由结合并坐到指定的位置去。（学生自由分组）

师：同学们根据自己的研究兴趣和特长，自由组成了2个研究小组，分别是：道路的变化和交通工具的变化。第二阶段 实施阶段

1、制定活动方案

师：同学们根据自己的爱好和兴趣，组已经分好了。你认为你组应该从哪些方面着手研究，或者说你打算研究哪些内容，在小组里认真商议一下，商议好以后，动手制定一个研究方案。（学生交流、讨论后动手制定方案。）

2、组织交流

师：下面，就请各个小组把你们制定好的方案介绍、展示给大家看。在别人介绍、展示时，请认真听，仔细看，如有什么问题或有什么好的意见和建议，可以在人家汇报完之后提出。<见表1>

3、各组根据方案展开调查、研究活动

师：方案制定好后，接下来就该开展活动了。在下一步开展活动时，应注意什么？谁来说一说？（安全、礼貌、注意资料的收集和整理）

各组在组长的带领下，结合自己的特长，开始活动。

（三）整理、交流调查信息

1.整理资料

要求学生在整理资料时，要注明资料来源，并按作者、题目、期刊名、页码等要素记载。2.资料汇总

各组长将小组成员的调查记载表汇总，填写本组的调查信息统计表

第四篇：六年级综合实践课《家乡小吃》教案

六年级综合实践活动计划

——家乡风味小吃知多少

活动总目标：

1.结合我市当前时期开展的创建国家文明城市这项中心工作之一的未成年人思想道德建设，而选用这一主题，有利于对学生进行热爱家乡的思想道德教育。2.了解自己家乡的一些风味小吃，对风味小吃的种类、加工制作和历史背景等有更深的了解和认识，能有意识地开展调查与研究活动。3.通过学生们的调查与探究，提高他们的动手实践，探究能力。4.在活动中能够掌握与人交流，寻求帮助收集资料，整理资料的方法与技巧，培养学生收集信息、整理信息的能力。

5.激发学生的活动兴趣，帮助学生树立自信心，培养学生积极进取的人生态度。6.通过对家乡风味小吃的调查，培养学生的自豪感和对家乡的热爱之情。活动目的；

1、能选择适当的形式进行展开调查，并能与同学进行交流与合作。

2、能知道活动中取得的成果或存在的问题，对存在的问题提出解决办法。

3、通过自我评价、小组评价、教师评价，认识到通过活动自己各方面知识与能力得到提高，在今后的生活中有一定的探究意识。

六年级综合实践活动方案

——家乡风味小吃知多少

活动过程：

第一阶段： 活动的选题阶段 阶段目标：

1、通过学生的活动，激发学生参与课题研究的兴趣以及培养他们在生活中思考、探索、发现并归纳问题的能力，形成简单的研究思路。

2、从探究活动中，引导学生了解生活中隐含的课外知识。

3、能根据自己的兴趣自愿组成小组，分工。

4、根据小组成员的学习兴趣、生活环境、自身爱好，确定小课题。

5、在老师的指导下制定小组活动计划，聘请心目中的指导老师。活动时间：（2周）活动过程：

一、谈话导入，引出主题。

1师：如果到别的城市旅游，你们除了对风景名胜感兴趣，还对什么感兴趣呢？（美食，小吃），每个城市的历史文化不同，气候也不同，所以每个城市的人们热爱的小吃也不一样，老师今天准备了好几种不同城市的小吃的图片，来考考你们能分别说出每种小吃是哪个城市的特色吗，看看你们对别的城市了解多少。出示课件（图片）。

假如有朋友从外地到武汉来寻觅特色小吃，请你来做一名美食向导，你会为他推荐什么呢？

风味小吃（户部巷：豆皮，热干面，面窝，汤包，糯米包油条，欢喜坨，豆腐脑。。）2.你会分别怎么介绍这些小吃呢？（特点，原料，制作方法）

师：为了能便于我们向游客作详细、全面的介绍，我们自己得对这些小吃有一定的了解才行，为了让我们的推荐更有吸引力，我们来为自己最爱吃同时也最了解的武汉小吃做一张简单的名片吧！

各自单独制作名片。（特点，原料，制作方法）

反馈。同学们对家乡的小吃还是有一些了解的！

师：为了更全面的了解武汉种类繁多的小吃，我们这次活动，就以小组为单位一起深入的去调查了解我们家乡各种各样的风味小吃。

3.揭示大课题：家乡风味小吃，4.下面我们就一块儿去品尝一下家乡的风味小吃吧！

（播放视频），让学生初步了解家乡的一些风味小吃，教师结合视频作简单讲解。师：你们刚才从视频里面了解到了那些家乡的风味小吃呢？ 生：......师：同学们真棒！武汉的风味小吃，真是令人垂涎。仅地方传统的风味小吃就达100多种。一些饭店酒店还将一些小吃列入筵席中，我们家乡的风味小吃实在是太多太多。

6.师：关于我们家乡的风味小吃，你们想调查它哪些方面的内容呢?请你和同学相互交流一下自己的想法吧！

教师将学生提出的研究问题一一进行板书，预设：

家乡风味小吃的种类； 家乡风味小吃的制作方法； 家乡风味小吃的制作原料； 家乡风味小吃的名字由来；

家乡各种风味小吃的制作成本及销售价格； 家乡各种风味小吃的经营状况；......师生进行问题的提炼、归纳整理，并将问题转换，最后生成活动小课题。7.成立研究活动小组：根据小组成员的学习、生活环境、自己的兴趣爱好，组织学生确定自己小组的活动小课题，然后进行分组。

师：我们开展调查研究活动应该从小处入手，同学们要先自己组织成几个小组，在成立小组的时候一定要对同一个课题都感兴趣，这样就比较有利于你们开展调查研究活动。

8.在老师的指导下制定小组活动计划，聘请心目中的指导老师。

师：现在请同学们根据活动计划表上面的要求，制定出你们的调查研究活动

方案。

9.教师下发活动计划表。

10、教师进行小总结：

师：今天我们成功的完成了小课题的选定和小组活动计划制定的活动任务，下一步我们要按照我们制定的活动计划进行资料的搜集等一系列的活动，相信在以后的活动中各小组一定会表现的更加精彩！

第二阶段： 资料的收集和整理阶段 阶段目标：

1、各小组进行调查与研究活动的开展，小组内能进行交流与合作、2、对活动中出现的问题进行交流与讨论，提出解决问题的方法与策略，能寻求他人的帮助。

3、收集、整理、分析资料，为交流、展示做准备。活动时间：（4周）活动过程：

1、学生利用课余时间、周末、双休日，鼓励学生走出校门、走出家门，走向社会，根据自己小组选定的小课题，分小组进行活动。进行资料搜集、调查访问并做好记录，对活动中出现的问题进行交流与讨论，提出解决问题的方法。

2、指导教师关注活动的整个过程，询问并提出指导意见，对学生的调查做出评价。

3、整理、分析资料，指导教师引导学生总结出整理资料的方法.4、对前期活动进行反思和总结完成前期反思总结表。

5、为研究成果的展示作准备。

第三阶段：研究成果的展示汇报与交流评价 阶段目标：

1、能将小组内的调查成果选择恰当的形式进行展示汇报并能与同学进行交流。

2、知道活动中取得的成果或存在的问题，对存在的问题提出建议和解决办法。

3、通过自我评价、小组评价、教师评价，认识到：通过活动，自己各方面的能力与知识得到了增长，让学生在今后的学习、生活中，不断增强自己的探究意识。活动时间：（2周）活动过程：

1、用谈话的方式了解学生前阶段开展活动的具体情况，激发学生展示的热情。

2、各小组用不同方式展示研究成果。

3、小组共同填写《家乡风味小吃》研究成果展示评价表。

4、各组交流评价意见，谈谈在本次活动中的收获与体会。

5、教师对本次活动交流展示做评价总结。

第四阶段：活动的评价与拓展 阶段目标：

总结并将活动进行拓展，为以后的活动顺利开展做铺垫。活动时间：（1周）活动过程：

1、教师对本次活动进行总结，给予学生公正、合理的评价，肯定学生在活动中所取得的成绩、知识的获得、各种能力的提高。

2、拓展活动，激发学生对贵阳风味小吃的进一步了解。并由此产生进一步探究的兴趣。

第五篇：综合实践活动 家乡环境

【主题教学目标】

1．培养和提高收集、整理信息的能力和有条理地叙述的能力。

2.了解当地河流及周边的生态环境，掌握保护环境的相关知识。

3.通过观察、调查家乡的环境，增强学生保护周围环境的意识。

4.掌握观察、比较、实验、实地考察等基本方法。

5.培养探究的兴趣、团结合作的精神以及热爱祖国的情感。

6.通过交流、展示，提高学生的口头与书面表达能力。

【学习目标】：

1.了解当地河流及周边的生态环境

2.掌握保护环境的相关知识

【教学要求】：了解当地河流及周边的生态环境，掌握保护环境的相关知识

【教学重难点】：掌握保护环境的相关知识

【教学资源】：绿洲农网

【手段准备】黑河相关电视片实物投影仪

【教学方法】观察比较实验目标导学

【活动过程】

一、启发谈话，明确目标

师：同学们，你们喜欢旅游吗？谁能说说你都去过哪里？同学们从黑河走出去，开阔了眼界，也许你们不了解我们的家乡同样秀美。今天张老师先带你们逛逛我们可爱的家乡黑河市爱辉。我们的家乡环境怎么样呢？空气和水是不是受到了污染？花草树木是增多了还是减少了？我们能为保护黑河爱辉的环境做些什么？让我们带着这些问题一起去片中寻找答案。播放视频录像

师：谁能说说我们的家乡环境怎么样？你感觉空气和水的质量如何？黑河市是中国北方的边陲重镇，是一个花园式的国际小城。在这里你可以体验到森林氧吧的感觉。今天这节课我们一起来探究有关的家乡的环境问题板书课题：

保护家乡的环境

出示学习目标：

1.了解当地河流及周边的生态环境

2.掌握保护环境的相关知识

二、当堂达标

（一）完成学习目标

1.出示学习目标：1.了解当地河流的生态环境

2.出示导学指要：

小组内交流探察过程并汇报探察结果

师：上课前老师布置了任务开展一次调查周围环境的活动，以小组为单位，搜集与周围环境有关的资料，然后把搜集到的资料在班上进行一次交流和展示。

哪个小组先来汇报

A小组：

我们汇报观察的河流是黑龙江，地段是黑河段水域，探察的目的是观测黑河段水质是否被污染，为安全起见我们经过研讨决定选择探察的地段是黑龙江公园段，这里水势平缓，对我们青少年不构成安全威胁。我们准备的器具有干净的瓶子，采集时用的鱼虫网。生展示

探察的时间为2010年4月14日；4月15，4月16，4月17，四天里，我们小组轮流取水，这是我们今天早晨取到的黑龙江水。经过四天的记录分析，我们得出的结论是：黑龙江水黑河段水域水质透明，纯净，没有异味，说明没有受到污染。

B小组；

我们小组进行补充发言

我们搜集到的知识是黑龙江的源头和黑龙江的相关知识，黑龙江的源头由南源额尔古纳河与北源石勒喀河汇合而成，黑龙江的源头洛古河江段长200多公里，最深12米，最浅1米，沿江两岸风光宁静秀丽。洛古河又是黑龙江源头第一村的村名，现有农家36户，至今已有90多年的历史。洛古河村的人是吮着黑龙江的乳汁长大的，因此他们把黑龙江奉为母亲河。我们搜集到的相关知识有：洛古河村好吃的是黑龙江里的大鲤鱼，洛古河村好吃的还有一种蘑菇叫毛尖蘑，它是形容这种蘑菇像茶叶里的毛尖一样鹤立鸡群。这种菇是在金矿的砂堆里长出来的，特别稀少。过去这东西是给皇上进贡的，普通百姓很难吃到，现在谁去都能吃得着。最后我要补充说明的是：洛古河村是漠河县漠河乡（北极村）下属的一个村落，在中国地图出版社2005年出版的地图上能找到它。

我来补充：黑龙江省自身是一个多水的省份。地处祖国东北边陲，以黑龙江为界与俄罗斯接壤。一年有将近半年的寒冷冬季。西有嫩江，东有黑龙江、乌苏里江，南有松花江、牡丹江。大的湖泊有兴凯湖、镜泊湖、莲花湖等，整个黑龙江省大江纵横，支流密布，与三江湿地和嫰江湿地一起，构成密密麻麻的湿地水网，水产极其丰富。淡水鱼类是黑龙江世居民族的主要食物。黑龙江还盛产玉米、大豆和小麦，现在，又成了北方最大的稻米产地。所以，黑龙江是地地道道的鱼米之乡。

黑龙江源头

C小组汇报；

我们小组调查了黑龙江里常见的水生动物：鱼类。鱼的生活与水质有着密切的关系。这里我们主要介绍的是黑龙江名鱼：三花五罗十八子七十二杂鱼

师：我们的家乡物产丰富，环境秀美，那我们应该怎样保护它呢？

出示学习目标：

2.掌握保护环境的相关知识

导学指要：

小组展示搜集到的保护环境的知识

谁来说说你想怎样保护家乡的环境？

A我搜集到的资料是：国家实行强有力的环保措施：一是落实环境保护责任。地方党政主要领导和各部门主要领导是本辖区和本系统环境保护的第一责任人。对环境保护主要任务和指标实行目标管理，定期进行考核，建立健全责任追究制度。二是大力发展循环经济。按照“减量化、再利用、资源化”的原则，根据生态环境的要求，进行产品和工业区的设计与改造，制订和实施循环经济推进计划，实现环境与经济的协调发展。三是加大环境保护投入。各级政府要将环境保护列入本级财政支出的重点内容并逐年增加，加大对流域区域污染防治、环保试点示范及环保监管能力建设的资金投入。四是加强环境保护监管。建立健全国家监察、地方监管、单位负责的环境监管体制。健全环境监测、预警和应急体系，防止特重大环境污染事件的发生。严格执行环保法律法规，重点查处各类环境违法行为。严格实行污染物排放总量控制、排污许可、环境影响评价、清洁生产审核、强制淘汰、限期治理、环境标识和认证制度。五是提高公众参与程度。对涉及公众环境权益的重大发展规划和建设项目，通过听证会、论证会或公示等形式，充分听取公众意见。六是大力发展环保产业。进一步提高环保装备技术水平。建立和完善污染治理设施投融资机制，鼓励各种社会资金投资污染治理设施建设。七是扩大国际环境合作与交流。积极引进国外资金、先进环保技术与管理经验。参与国际公约和有关贸易与环境谈判，履行相应国际义务，维护国家环境与发展权益

三、课堂交流，相互启发

老师：为保护环境，我们能做些什么呢？生读

四、自主选材，自由表达

老师：我知道咱们班的语文课上，同学们还写了一篇有关于环境方面的作文对吗？ 请韩聪同学读读她的作品生读

老师：我知道每个人都对我们的环境有不同的了解，选择你喜欢的方式表达出来，可以写人记事，可以写想象作文，可以写建议书，还可以写调查报告。总之，只要围绕保护环境这个主题，喜欢写什么就写什么，喜欢怎么写就怎么写。

在课堂交流的基础上，引导学生把活动中最感兴趣的内容写下来。

五成果展示

老师留的一项实践作业： 1．实践作业：设计一句保护环境的标语

参考资料：

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1、手下留情，足下留青，爱护环境，人人有责。

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2、植树造林，功在千秋。

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3、爱祖国，护绿化，保清洁，爱家园。

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4、保持地球生态平衡，就是保护人数自身。

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5、保护环境，就是爱惜生命。

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6、兴我中华，爱我昆山。爱护家园，人人有责。

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7、那里有绿色，哪里就有生命。

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8、地球只有一个，失去它，我们到哪里去寻找家园。

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9、绿化做得好，染污就减少。垃圾分类放，环境有保障。

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10、爱护环境，保护地球，让我们托起双手共同撑起一片蔚蓝的天空。

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11、请高抬贵脚，听，小草在哭泣!

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12、谁能忍受每天戴着防毒面具过日子？——还空气清新吧!

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13、天空是小鸟家，河流是鱼儿的家，地球是我们的家。

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14、让地球妈妈永远年轻美丽。

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15、把绿色带到世界每一个角落，让绿色流入人们心中。

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16、废气，stop!废水，stop!染污，goaway!

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17、绿树成荫，花香扑鼻——理想家园靠大家。

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18、破坏环境的人终将得到大自然的惩罚。

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19、节约能源，人人有责!

()20、用好你的手，垃圾无处溜。

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21、地球是我们的母亲，我们要爱护她。

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22、风清水绿天蓝，我们美丽的家。

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23、让天更蓝，让水更清，让我们从小事做起。

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24、我们梦想一个没有污染的环境。

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25、保护环境，人人有责。

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26、捡起一张纸，创造一个美的环境。

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27、陆地、天空、大海，我们都要保护。

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28、谁不爱家？谁不爱妈妈——保护地球。

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29、爱护我们共同的家园——地球。

()30、我们的地球需要每个人的保护。

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31、人的生命是有限的，保护环境是无限的。

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32、每个人都要保护环境，否则人们会自生自灭。

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33、每人少扔一张纸，地球就会更美丽。

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34、希望有一天，垃圾筒也会下岗。

()

35、保护环境，从我做起。

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36、请脚下留情，别伤害一棵小草.()

37、倾听大自然母亲甜蜜的絮语，多么美好，岂能让母亲哽咽。

()

38、地球的命运掌握在人们的股掌之间，稍不留神，将会被毁灭。

()

39、只有保护环境，明天，美好的明天!就指日可待了!

()40、淡水用完—南北极取，冰山用完—过滤海水，海水用完—？！!

()

41、是水哺育我们，是空气给我们生命，是地球给我们灵魂，难道我们要恩将仇报!

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42、斩断飞向天空的“黑龙”，拥有湛蓝的天。

这些是老师搜集的材料仅供参考

小结：我们的家乡的环境，相信在我们的共同保护下，会变得越来越美。

课前，我在黑板上板书了“保护家乡河”五个大字，下面出示了小康桥、河水以及桥头垃圾成堆的简笔画，旁边用彩色粉笔写道：“为小康河贡献力量”。一上课，我让学生观察这幅画，读这一行字，然后问： “你准备做些什么?” “老师，我想在桥头上立块牌子，写上： „您好，请别倒垃圾‟。” “还可以写„保护家乡河‟。” “老师，还可以写„保护环境，人人有责‟。” “编一首保护小康河的儿歌。” “写封信给市长，请求政府出钱，疏通河道，让河水流动起来。” “信中还要写上在河两岸种树、种草、种花。” “还要写在河里养上金鱼。” “老师，我想写封信给小康河沿岸的居民，希望他们不要再往河里倒垃圾、排污水，行不?” “我当邮递员，去送信。”几个学生接连发言。“老师，未来的小康河一定很美，我想用笔画一幅画。” “我想调查：小康河的污染给沿岸居民带来哪些危害。” 学生们你一言，我一语，说了很多，我急忙把这些问题板书在黑板上，然后要求学生根据自己的兴趣选择自己的活动内容，并自主地组成研究小组。最后，我要求各小组学生进一步讨论如何活动，形成了初步的活动方案。课后，我指导学生把活动方案打印好，分发给每个活动小组。

他们通过调查，查阅资料，做出了小康河污染危害的结论：

1、垃圾侵占土地，有碍卫生，影响景观；

2、干扰人们的正常生活，影响人们休息、娱乐和工作；

3、河水会污染地下水；

4、会污染大气；

5、会使人致癌；

6、传染疾病。

这个小组的活动进行到这里，他们又提出了要继续调查的问题：小康河污染危害这么严重，人们为什么还要往里面倒垃圾，排放污染呢?

从前的小康河，河里水哗哗响，鱼儿肥，虾儿壮。如今小河变了样，河水黑，垃圾堆，两岸居民遭了殃。小朋友，要牢记，环境保护很重要，人人都出一份力，为了保护家乡河。

我赞扬他们说：“真能干。可这么好的 儿歌就我们班同学知道、会读，是不是影响 小了点?”于是他们通过商量决定，把儿歌 打印出来送到学校“小百灵广播站”，还要 到学校《西苑春蕾》编辑部投稿，看着他们 兴高采烈的样子，我感到了由衷的喜悦。

教室里贴了很多学生的画，还贴 了“小摄影师”们为小康河拍的照片。调查 小康河历史的小组首先发言，他们讲得有 声有色，有根有据，听得大家心服口服；搜 集环境污染危害的小组汇报得更精彩，他 们自编自导了小品“和小康河的对话”，他 们的出色表演赢得了大家的阵阵掌声；宣 传小组的同学声情并茂地朗读了《致市长 的一封信》、《致小康河沿岸居民的一封 信》；编儿歌小组的同学齐声朗诵了自己创 作的儿歌，这次他们给儿歌加上了题目“小 康河变健康河”。

我留下一份作业：“继续寻找身边的课题”，为下次的综合实践活动埋下伏笔。