家乡特产综合实践活动

第一篇：家乡特产综合实践活动

《家乡特产》综合实践活动方案

一、准备阶段

（一）家乡特产大搜查

教学内容：了解家乡的特产和什么叫特产。

教学目标：让学生知道什么物产才算是特产，同学之间了解各个地方的特产有那些。

教具：视频、录象。教学过程：

1、内容导入：放映一些特产的录象（让学生有一个初步的了解）

2、提问：

（1）你喜欢哪那些特产，为什么？（个别提问）

部分学生讲完后，试问学生：你知道它们的产地在那里吗？（提问）

师讲：我们的祖国地大物博，物产丰富，各个地区都有自己的特产。新疆吐鲁番的葡萄，广西北海的珍珠，云南周城镇的扎染，吉林长白山的人参，福建武夷山的铁，观音茶，浙江金华的火腿等，都是我国各地著名的特产。每个人都有自己的家乡，都有自己家乡的特产。

（2）老师提问：像很多地方都生产大米，为什么说我们家乡的海鲜是特产呢？（激发学生）

3、你想调查家乡的什么特产？ 根据意愿学生自由分组并选出组长。

4、组长组织围绕本组要研究的特产确定本组要研究的子课题。

5、各小组汇报要研究的子课题，集体讨论。

6、根据子课题，组长进行合理分工、布置调查任务。

7、引导学生搜索家乡特产。

8、课堂小结。

二、实施阶段

（二）了解家乡的特产 教学内容：了解家乡的特产。

教学目标：让学生理解家乡的特产与自然环境，人文特点或者经济发展有什么直接的联系。

教学目的：让学生了解特产与自然环境，人文特点或者经济发展的直接联系。

教学过程：

1、同学们，我们在大连生活学习这么多年，你知道我们家乡的特产是什么吗？

2、现在哪位同学能够把你所了解的情况说给大家同学听呢？

3、同学自由发言。

4、家乡特产资料收集、汇总与整理。（学生以小组为单位探究）

5、老师总结：其实，特产出产与当地的自然环境，人文特点或经济发展是有着直接的联系的。

6、布置实践要求：

（1）要求学生参观特产生产场地，或访问专业人士，了解家乡特产的生产和制作过程。并向大家介绍家乡特产的生产和制作流程，以及技巧。

（2）讲一段关于“大连”的由来。

（3）提问学生：同学们，你家乡的特产是不是也有这样动人的故事呢？搜索有关的故事传说与诗歌跟大家一起分享吧。

三、展示与总结阶段

（三）我为家乡特产作宣传 教学内容：为家乡特产作宣传；

教学目的：让学生学会怎样宣传；激发学生热爱家乡的情感。教学过程：

1、今天我们继续来学习“我为家乡特产作宣传”，同学们，你们在调查中，你发现家乡的特产是不是有需要改进（改良）的地方？

2、先以小组为单位进行交流，准备展示。

3、我为家乡特产作宣传：

如果你想让更多的人了解我们的家乡，更多的人了解我们家乡的特产，你怎样为家乡特产作宣传？（讨论）

（1）、为家乡特产设计商标和广告语（2）、创作赞美家乡特产的文章和诗歌

（3）、制作并播发介绍家乡特产的小影片或广告片

4、老师总结：

（4）举行家乡特产展示会

（5）在学校或到社区宣传自己家乡的特产

5、全课总结：请和你的小组同学展示你的创意设计，并说说这次活动你有什么收获。

课时安排： 准备阶段

科研知识的辅导，选题、方案制定，调查表的设计，查询资料的方法和途径。实施阶段

调查、访谈、查阅资料，实验、制作、小发明等。展示与总结阶段

1、数据的统计与分析，资料整理、研究报告、论文的撰写辅导等。

2、成果发布会，论文答辩会，资料展示，课程评价等。

校内 校外

《家乡土特产》综合实践活动计划

一、指导思想：

以邓小平同志“三个面向”和江泽民同志关于“三个代表”的重要思想为指针，以《基础教育改革与发展纲要》的要求为目标，通过实践活动，增强学生探究和创新意识，学习科学研究方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感，使每个学生都得到充分发展。

二、活动目标：

1、通过实践活动，走入生活，培养学生收集处理信息的能力，增长科普知识，增强社会交际能力、实践能力及合作精神。

2、使学生在参与活动过程中，感受科学的魅力，体验成功的快乐，增强自信心。

3、使学生通过活动，提高动手、动脑、动口能力，从而开发与创造潜能，培养创新精神。

三、活动理念：

1、到自然中学自然：自然本身就是一本活教材，只有学生走出教室，才能真正体验学习的快乐并健康成长。

2、到社会中学社会：社会是大舞台，只有把学生领入社会，才能真正学以致用，使知识与能力得到拓宽、发展与延展升华。

3、在实践中学实践：实践是知识教育与技能教育高效融合的关键，是课程成功实施的重心。

4、在生活中学生活：生活能力是生存之本，是学习之源，它直接关联学生的终身发展，因而意义深远。

5、在研究中学研究：研究是学习的最主要策略之一，因而也是综合实践活动的主题。它直接着眼于学生科学素质的提高是不可忽视的发展目标。

四、内容规划：

主要围绕三条线索开展活动：

1、学生和自然的关系；

2、学生与他人和社会的关系；

3、学生和自我的关系。涉及范围包括：研究性学习；村里服务与社会实践；劳动与技术教育；信息技术教育。

五、实施策略：

1、宏扬主题：综合实践活动强调“亲历实践，深度探究”因而是一个促进学生内在生命充分发展的课程。所以整体活动应让学生作为主体全身心的参加活动完成学习对象于自我的双向建构进而体验到参与成功带来得满足，实现主动发展。

2、营造氛围：结合我校所处的人文与自然资源，创设良好的活动氛围，实现个人与他人、个人于社会的全息对话，让学生体验活动乐趣，实现自身价值，完善健康人格。

3、加强合作：认识和交往是共生的，学生的学习本质是一种社会性建构活动过程。通过活动使学生能力得到锻炼、合作精神得到培养，参与合作及竞争意识得到增强，保障了所有学生都在自由的空间中得到充分发展。

4、努力创造：活动是主体与客观世界相互的过程，因而，以活动为基础，构筑开放互动自主的过程，让学生全程参与，全身心投入，能够充分培养学生的实践能力，尤其是创造能力。

六、实施原则：

1、实事求是原则：在整体实践活动中势必会遇到大量的实际难题和认知偏差，为此，我们在深入学习的基础上，已经做好的充分的思想准备，坚持一切从实际出发，实事求是。

2、理论和实践相结合原则：用理论来指导实践，用实践来检验理论并发展理论，我们将坚持不懈，扎实进行。

3、主体性原则：

这里包括教师的主体作用以及学生的主体作用，此外还应包含教育本身的主体功能，以全方位保障师生综合素质的提高，做到师生相长。

4、可操作性原则：综合实践活动强调亲历实践，因而我们将创造一切机会为课程的实施提供条件，使之不走形式，不摆花架子，进而让教育焕发活力，让学校充满生机。

七、操作程序：

（一）第一阶段

准备阶段

1、确立活动主题：本学期初步预定师生共同开展《家乡的蕨菜》、《大会河的食用菌》、《京东板栗》、《富士苹果》四个活动课题，教师要结合实际，指导、组织、协调、总结每一次活动。

2、制定活动方案：教师和学生一起议定每一个具体的活动方案、活动的目标、内容、方式、条件及预期的活动成果等，做到心中有数，有的放矢。

第二个阶段

实施阶段

1、组织开展活动，教师根据活动方案，结合实际情况，灵活运用各种方式方法，给予学生最有效的帮助。教师应尤其注重引导学生的后继思想，体现活动的生成性。

2、活动总结：在每次活动结束后，教师必须组织学生进行总结，做出合理评价与反思，帮助学生认识自我，建立自信。第三阶段

总结和展示阶段

1、《家乡土特产》图片展。

2、《家乡土特产》介绍会

3、活动总结和优秀个人表彰。

第二篇：综合实践活动《给家乡特产做广告》设计

综合实践活动《我为家乡做广告》设计方案

活动目标： 1、通过活动渗透“爱家乡”的教育，在实践过程中培养学生的社会责任感，并养成健康的生活习惯。

2、通过收集广告的活动，培养学生获取、处理信息的能力；在策划广告的活动中，培养学生的思维能力；在制作广告的过程中，锻炼学生的绘画、表演、表达等多方面的综合能力，发展学生的个性特长。

3、在活动中，感受广告带来的经济价值和社会价值，体会设计、制作广告的基本方法和注意事项。

活动设计：

一、导入：

师：（电脑出示）活动的主题《给家乡特产做广告》，谁能为本次活动设计一下大致可以分几个环节进行研究？

生：可分四个环节，： 1、了解广告的相关知识

2、知道家乡特产有哪些

3、选择一种家乡特产进行广告策划

4、举办家乡特产广告设计展示会

二、活动过程设计：

第一部分：了解广告相关知识（电脑出示）

师：广告在我们的身边无处不在。对于商家来说，广告可以创造巨大的经济效益，对于消费者来说，可以指导消费、促进消费。而我们平时只是从消费者的角度去欣赏广告，从没有从商家的角度去设计广告，其实广告是一门学问、一种艺术。课下同学对广告的相关知识进行了收集和整理，请各小组将资料共享、汇报交流。

生：汇报有关广告的发展史、广告的定义、广告的意义、广告的价值、广告的特点、广告的种类、广告的表现形式等文字资料或图片资料。

师：在当今的社会里，不用广告的生产和不用广告指导的消费是不可想象的。优秀的广告设计可以创造巨大的社会效益和经济效益，而一则优秀的广告设计怎样诞生的呢？大致可分几个步骤？（电脑出示）

广告设计步骤：

收集资料-收集各方面的有关资料

品位孵化-在大脑中反复思考消化、综合组织收集的资料。

创意诞生-心血来潮、灵感实现，产生多种创意观点。

确定实施-评价多种初步方案，确定和执行最优方案。

生：推荐几则日常生活中比较欣赏、比较喜欢的广告设计。

第二部分：了解家乡特产（电脑出示）

师：我们的家乡黑龙江省土地辽阔、自然条件优越、物质资源丰富。黑龙江的特产数不胜数，其中“人参、貂皮、鹿茸”是东北的三大宝。特产的出口使我们的家乡冲出国门，走向世界，占据了较高的知名度。课下同学对家乡特产进行了广泛的调查和研究，就让我们一同走进家乡特产，开展游戏竞赛。

第一轮：猜测

（必答题由教师复述家乡特产的相关特点，小组讨论后说出特产名称）第二轮：做你知道

（抢答题由教师在屏幕上出示题目，小组举牌示意抢答）

第三轮：身体 Langurage

（必答题每组选派两名队员，一名正对屏幕，用肢体语言或文字语言描述

屏幕上显示的文字，另一名背对屏幕，通过他的描述说出屏幕上显示的准确文字内容，限时 1 分钟）

第三部分：广告策划（电脑出示）

师：广告最大的魅力就是能够吸引消费者，促进消费。可是由于有些家乡特产的广告宣传力度不够，导致没有被更多的人所了解，也就没有体现它应有的价值。如果能够设计出理想的广告，不仅可以使更多的人了解我们的家乡和家乡的特产，还可以对家乡的经济建设作出自己的贡献。今天，你就是一名出色的广告设计师，请你为我们的家乡特产进行广告策划，敬请各位充分发挥你的创作才能，设计出一则别出心裁的广告表现形式。生：小组活动。

第四部分：广告设计展示会（电脑出示）

生：以小组为单位，进行汇报展示。

师：这次展示会开得非常成功。各位广告设计师设计的广告都很有创意，想法很大胆，相信在你的精心策划和大力宣传下，我们家乡的每一件特产都会家喻户晓，到那时我们家乡的经济也会迅猛发展！

综合实践活动

《给家乡特产做广告》

设计方案

执教者：王蕊

2004.3

第三篇：综合实践活动《给家乡特产做广告》设计

综合实践活动《给家乡特产做广告》设计方案 活动目标： 1、通过活动渗透“爱家乡”的教育，在实践过程中培养学生的社会责任感，并养成健康的生活习惯。

2、通过收集广告的活动，培养学生获取、处理信息的能力；在策划广告的活动中，培养学生的思维能力；在制作广告的过程中，锻炼学生的绘画、表演、表达等多方面的综合能力，发展学生的个性特长。

3、在活动中，感受广告带来的经济价值和社会价值，体会设计、制作广告的基本方法和注意事项。

活动设计：

一、导入：

师：（电脑出示）活动的主题《给家乡特产做广告》，谁能为本次活动设计一下大致可以分几个环节进行研究？

生：可分四个环节，： 1、了解广告的相关知识

2、知道家乡特产有哪些

3、选择一种家乡特产进行广告策划

4、举办家乡特产广告设计展示会

二、活动过程设计：

第一部分：了解广告相关知识（电脑出示）

师：广告在我们的身边无处不在。对于商家来说，广告可以创造巨大的经济效益，对于消费者来说，可以指导消费、促进消费。而我们平时只是从消费者的角度去欣赏广告，从没有从商家的角度去设计广告，其实广告是一门学问、一种艺术。课下同学对广告的相关知识进行了收集和整理，请各小组将资料共享、汇报交流。

生：汇报有关广告的发展史、广告的定义、广告的意义、广告的价值、广告的特点、广告的种类、广告的表现形式等文字资料或图片资料。

师：在当今的社会里，不用广告的生产和不用广告指导的消费是不可想象的。优秀的广告设计可以创造巨大的社会效益和经济效益，而一则优秀的广告设计怎样诞生的呢？大致可分几个步骤？（电脑出示）

广告设计步骤：

收集资料-收集各方面的有关资料

品位孵化-在大脑中反复思考消化、综合组织收集的资料。

创意诞生-心血来潮、灵感实现，产生多种创意观点。

确定实施-评价多种初步方案，确定和执行最优方案。

生：推荐几则日常生活中比较欣赏、比较喜欢的广告设计。

第二部分：了解家乡特产（电脑出示）

师：我们的家乡黑龙江省土地辽阔、自然条件优越、物质资源丰富。黑龙江的特产数不胜数，其中“人参、貂皮、鹿茸”是东北的三大宝。特产的出口使我们的家乡冲出国门，走向世界，占据了较高的知名度。课下同学对家乡特产进行了广泛的调查和研究，就让我们一同走进家乡特产，开展游戏竞赛。

第一轮：猜测

（必答题由教师复述家乡特产的相关特点，小组讨论后说出特产名称）第二轮：做你知道

（抢答题由教师在屏幕上出示题目，小组举牌示意抢答）

第三轮：身体 Langurage

（必答题每组选派两名队员，一名正对屏幕，用肢体语言或文字语言描述

屏幕上显示的文字，另一名背对屏幕，通过他的描述说出屏幕上显示的准确文字内容，限时 1 分钟）

第三部分：广告策划（电脑出示）

师：广告最大的魅力就是能够吸引消费者，促进消费。可是由于有些家乡特产的广告宣传力度不够，导致没有被更多的人所了解，也就没有体现它应有的价值。如果能够设计出理想的广告，不仅可以使更多的人了解我们的家乡和家乡的特产，还可以对家乡的经济建设作出自己的贡献。今天，你就是一名出色的广告设计师，请你为我们的家乡特产进行广告策划，敬请各位充分发挥你的创作才能，设计出一则别出心裁的广告表现形式。生：小组活动。

第四部分：广告设计展示会（电脑出示）

生：以小组为单位，进行汇报展示。

师：这次展示会开得非常成功。各位广告设计师设计的广告都很有创意，想法很大胆，相信在你的精心策划和大力宣传下，我们家乡的每一件特产都会家喻户晓，到那时我们家乡的经济也会迅猛发展！

综合实践活动

《给家乡特产做广告》

设计方案

执教者：王蕊

2004.3

第四篇：综合实践活动《给家乡特产做广告》设计

综合实践活动设计方案

《给家乡特产做广告》巴林中小学赵萍萍

主题目标：

1、通过活动渗透“爱家乡”的教育，在实践过程中培养学生的社会责任感，并养成健康的生活习惯。

2、通过收集广告的活动，培养学生获取、处理信息的能力；在策划广告的活动中，培养学生的思维能力；在制作广告的过程中，锻炼学生的绘画、表演、表达等多方面的综合能力，发展学生的个性特长。

3、在活动中，感受广告带来的经济价值，体会设计、制作广告的基本方法和注意事项。

活动建议：

1活动内容

(1)、了解广告的相关知识

(2)、知道家乡特产有哪些

(3)、选择一种家乡特产进行广告策划

(4)、举办家乡特产广告设计展示会

2.活动范围

学校、家庭、公共场所。

3.活动方式

以参与为主，制作、设计、调查、宣传为辅。

4.组织形式：

可以采用个人活动、小组活动、全班活动的方式。

5.课时分配

第一周：搜集有关世界名胜古迹的资料。

第二周：以小组交流形式开展资料的交流。

第三周：进行活动的展示。

第四周：进行活动总结，同时让同学们知道爱自己的家乡。活动指导要点

1.活动前提示

学生可以根据自己的特长，自由组织小组，选择自己喜欢的方式索

取材料，也可以通过网站查询辅助，使学生积极参加。

2.活动中指导

（1）讲清每个阶段学生要做的工作。

（2）此次活动培养学生积极开放的态度。

3.活动后总结

引导学生对活动作总结，对表现好的同学给予赞扬。

4.评价要点

以表格形式进行评价。

第五篇：五年级上册综合实践活动第一课家乡特产

五年级上册综合实践活动第一课家乡特产

一、家乡特产

1.家乡特产大搜查

教学内容：了解家乡的特产和什么叫特产。

教学目标：让学生知道什么物产才算是特产，同学之间了解各个地方的特产有那些。

教具：幻灯片，录像。

教学过程：

1、内容导入：放映一些特产的录像（让学生有一个初步的了解）

2、提问：一：你喜欢那些特产，为什么？（个别提问）部分学生讲完后，试问学生：你知道它们的产地在那里吗？（提问）师讲：我们的祖国地大物博，物产丰富，各个地区都有自己的特产。新疆吐鲁番的葡萄，广西北海的珍珠，云南周城镇的扎染，吉林长白山的人参，福建武夷山的铁，观音茶，浙江金华的火腿等，都是我国各地著名的特产。每个人都有自己的家乡，都有自己家乡的特产。

二：小组之间相互说说自己家乡的特产；

三：老师设问：像很多地方都生产大米，为什么说你家乡的大米是特产呢？（激发学生）

四：小组之间讨论，总结（什么物产才算是特产呢？）

老师举例说明：什么物产才算是特产。区别在那里？

五：让学生写下自己对家乡特产的认识。

六：引导学生搜索家乡特产。

七：组织学生建立一个调查小组搞一个调查活动。