第一篇:诚实守信教案.
诚实守信教案
【教材分析】
一、地位和作用:
本节课是义务教育课程标准实验教科书《思想品德》粤教版八年级上册第二单元《善待他人》第一课《诚实守信》P32-34的内容。本单元开始介绍待人的道德原则,而诚信既是做人的最基本原则,也是最重要的交往品德。因此,本课是承上启下过渡课。
二、教学目标
1、知识与能力:了解诚实的内涵;懂得诚实是做人的基本原则。能结合具体事例说明诚实与虚假、守信与失信给自己和他人带来的不同影响,提高学生的评价能力,让学生在辨别是与非的过程中明确应该怎样做。
2、过程与方法:通过“2010年度感动中国人物信义兄弟”,体会诚实是做人的基本原则;通过诚信小故事或身边的事例知道分辨身边的诚实和不诚实的行为,体会诚实行为的重要性与不诚实行为的危害性;通
过日常生活中的诚信行为的对照、评价、反思,自觉培养诚实守信的品德。
3、情感态度价值观目标:树立以诚信为荣,以撒谎、失信为耻的意识,形成稳定的诚信道德情感。使学生认识诚实守信是为人之本的道理,在日常生活中自觉养成诚实守信的好品德,做一个诚实守信的人。
三、教学重难点
教学重点:诚实的内涵;诚实在生活中的重要性
教学难点:怎样把诚信落实到学生的日常生活中
【学情分析】
当今社会,一些人为了自身的利益,不择手段、尔虞我诈、以次充好,损害了他人和社会的利益,这种社会现象对中学生产生一定的负面影响。初中学生正处在成长时期,容易受到社会不良风气的影响,在日常生活中出现一些不诚信的表现。因此加强中学生的诚信教育显得非常迫切和重要。
【教学方法】
(1)教法:情境教学法、启发教学法、多媒体辅助法。
(2)学法:合作学习法、案例分析法、活动探究法、情感体验法。
【教学准备】
教师:准备课件和相关资料
学生:搜集有关诚实的格言、成语、故事等
【教学过程】
(一)情境导入
多媒体播放:视频《2010年度感动中国人物——信义兄弟》
师:诚信大于天、诺言比金贵。二十年来,孙水林用时间证明着诚信,在他罹难之后,弟弟孙东林继续用实际行动兑现了哥哥当初的承诺,“新年不欠旧年薪,今生不欠来生债”。
提问:孙水林、孙东林兄弟被评选为2010年度感动中国人物,他们感动中国的原因是什么?
(设计意图:创设情境,激发学生的求知欲,初步认识到诚信是做人的基本原则;引出课题“诚实守信”。)
(二)走进诚信
活动一:我心目中的“诚实之星”
学校已经评选了学习之星、守纪之星、劳动之星,今年决定增加“诚实之星”的评选,但是评选标准尚未制定出来,请你们帮助学校制定“诚实之星”的评选标准,谈谈你心目中的“诚实之星”是怎样的?(学生讨论)
(设计意图:引导学生明确诚实的内涵。)
归纳得出知识点1:诚实的内涵:诚实就是实事求是,表里如一,说实话,做实事,不虚伪,不夸大其辞,不文过饰非。
活动二:“自我检测”(课本P34)
请你对照自己,反省自己的行为,并对自己作出评价。
① 和同伴们的约定你是认真对待还是不当一回事?
② 面对别人的请求,你的习惯是先答应下来,做不做再说,还是认真考虑后才决定,一旦答应了,你就说到做到?
③ 对好朋友,你是有求必应吗?即使帮他掩饰过错?
④ 你曾经抄袭过别人作业吗?你觉得考试作弊是严重错误吗? ⑤ 当你做错事,别人不知道时,你能够主动承认吗?
⑥ 如果你被欺骗,利益受损,会不会得出不能做老实人的结论? ……
同学们都说得很好,都想做一个诚实的中学生,那“怎样做才是诚实呢?”
(设计意图:引导学生通过对照自己,反省自己的行为,明确诚实的要求。)
归纳得出知识点2:诚实的要求
①对自己:不自欺,内心坦坦荡荡,不说违心话,不做违心事。
②对他人:诚恳实在,不说假话,不做假事,言行一致,恪守诺言。
(三)体验诚信
活动三:小小故事会
中华民族自古就是一个诚信的民族,诚信之事不胜枚举。请同学们讲讲有关诚信的故事。(如:商鞅立木取信、季布“一诺千金”等)
活动四:案例研讨
(多媒体展示)
案例一:创办于1669年的同仁堂,虽经历了300多年的时代变迁和风风雨雨,但“炮制虽繁必不敢省人工,品味虽贵必不敢减物力”的祖训始终不变。这使同仁堂数百年不衰,并获得“天下第一中药店”的殊荣。
案例二:2001年中秋节前,著名老字号南京冠生园用上一年的陈陷做月饼,坑害消费者事件被曝光。‘南京冠生园事件’影响了6成多消费者购买月饼的意愿;有14%的消费者表示该年不会买月饼。中国科学院
心理研究所马谋超研究员说,这一事件还可能会对中国传统节日文化产生负面影响。一夜间冠生园的声誉扫地,不久便被迫申请破产。
请问:
1、同是百年老店,为什么同仁堂会名扬四海、生意兴隆,而冠生园会声誉扫地、申请破产呢?
2、以上案例告诉我们什么道理?
(设计意图:通过讲故事、正反案例分析等活动让学生体会诚实的重要性。)
归纳得出知识点3:诚实的重要性
①诚实是做人的基本原则,是美好道德的核心,是各种良好品格的基础。②只有在一颗诚实的心中才能够生长出善良、正直、勇敢、谦逊。
③只有一个诚实的人才能信守诺言,履行约定,获得他人的信任与尊重。
④只有诚实守信,才能建立良好的人际关系,打下牢靠的事业基础,取得坚实的人生业绩。
⑤只有人人诚实守信,社会秩序才能有条不紊,文明进步才有可能。
(四)感悟诚信
然而在现实生活中还存在许多不诚实的人和不守信的行为,下面就请同学们戴上一双慧眼:
活动五:慧眼观察
1、找一找学校(或社会)生活中不诚实的行为,说说不诚实行为的危害性。
(如:学校生活:考试作弊、借东西不还、抄袭作业、说谎等
社会生活:三鹿奶粉、染色馒头、地沟油、瘦肉精等事件)
2、查找一下在我们身边(或自身)还存在哪些不诚信的现象?
(设计意图:引导学生正确看待社会、学校生活和身边的不诚信行为,并树立正确的诚信道德观。)
活动六:说说你的真心话。
① 昨晚忘记做作业了,早上组长收作业时,你会__________________ 因为_____________________________________________________ ② 帮妈妈洗衣服,发现口袋有50元钱,你会_____________________ 因为_____________________________________________________ ③ 你发现地上有一部手机,周围又没有人,你会__________________
因为_____________________________________________________ ④ 这次考试不及格,回家可能会挨骂,你会______________________
因为_____________________________________________________⑤ 你约了朋友,妈妈却说要带你去玩,你会_____________________
因为_____________________________________________________
(设计意图:引导学生正确评估自己的行为,感悟到践行诚信必须从身边小事做起。)
(五)坚守诚信
活动七:配乐朗诵
失去诚实的眼中
不会再有光彩
饱含诚实的目光
谁能忍心伤害
失去信用的话语
不再让人信赖
信守了自己的承诺
失败了也不怕重来
青春如此绚丽
让我们彼此真诚
用诚信创造未来
这是心灵的的期待……
活动八:共植诚信树
播放歌曲《诚实守信贵如金》,请学生在歌声中将自己的诚信宣言写在一张心型纸上,并粘贴在诚信树上,让大家共同栽种“诚信树”,坚守诚信的绿洲。
(设计意图:激发学生的参与热情,引导学生加深对知识的理解和认识,将诚信化为自己的基本道德品质,争做一个诚实守信的人。)
(六)课后延伸
1、请你用一生去完成的作业——在今后的学习、生活中共同浇灌“诚信树”,做一个诚实守信的人。
2、每个同学自制一张“诚信卡”,正面可写上自己喜欢的一句有关诚信的格言,背面可写上自己在诚信方面的努力方向、行为标准,或者自己过去在诚信方面存在的问题、改进的计划等等,以经常提醒、督促自己,做一个诚实守信的人。
(七)齐唱歌曲
全班同学齐唱歌曲《八荣八耻人人须知》。正如歌中所唱的:以诚实守信为荣、以见利忘义为耻。在今后的学习和生活中,我们要从生活中每件点点滴滴的小事做起,诚恳地待人,诚实地学习、生活,在
家做一个诚实守信的好孩子,在校做一名诚实守信的好学生,在社会做一名诚实守信的好公民,以自己美好的人格和行为为一个诚信的社会增光添彩。
【板书】
一、诚实是做人的基本原则
1、诚实的含义
2、诚实的要求
3、诚实的重要性
4、做一个诚实守信的人
【教学后记】
本节课教学设计新颖,思路清晰,活动一环紧扣一环,教学流程顺畅。课堂教学生活化,选取的素材和活动能吸引学生、激发学生参与讨论的热情,知识能在学生的活动中生成,有效地突破了教学的重难点。在教学过程中,始终贯彻“把课堂交给学生,教师作为学生的引导者”这一新课程教学理念,以学生的活动为主,老师只作为学生学习的
引导者、合作者,学生在活动中得到体验和感悟。本节课通过课前搜索,真情体验,真切感受,激发学生的情感,丰富情感积淀,把诚信付诸于实践,这不仅锻炼了学生的自主学习与合作能力,同时促进了学生健康人格的形成,教育教学效果明显。课堂教学外延化、实践化,课外延伸作业的设置更使得所学内容有了可操作性、实践性,使得有限的课堂教育具有了更广阔和更实际的意义和价值。
不足之处:本节课对于一小部分(特别是班级成绩较差的同学)的积极性还没能最大限度地调动起来。如何让每个同学都有机会,有能力参与到活动中来,这是我今后教学中应思考的问题。
第二篇:诚实守信教案
诚实守信,公平竞争
初一(7)班诚信教育主题班会
教育目的:
通过班会认识到诚实守信的重要性,做一个诚实守信的人的必要性;学会做一个诚实守信的人,从而达到:
(一)认知
1、知道诚实守信的基本含义。
2、懂得诚实守信是中华民族的传的传统美德,做人要诚实守信。
3、懂得现代社会更需要诚实守信。
(二)情感
1、愿意做诚实守信的人,鄙视虚假和不守信的行为。
2、对自己不诚实和不守信用的行为感到不安和歉疚。
(三)行为
1、努力做到说话做事实实在在、表里一致,当着人和背着人一个样。
2、做到学习、评比、竞赛不弄虚作假,考试不作弊。
3、做到承诺时实事求是、讲原则,作出承诺后努力兑现。
课前准备:
1、让学生在日记中谈谈自己对诚信的认识和如何遵守诚信的看法。
2、利用活动课的时间查找并摘录有关“诚实、守信”的谚语及故事。
3、选出小品演员。
4、印发每人一份一首小诗。
5、“诚实、守信,做文明学生”倡议书一份。
6、制订“诚信公约”。
教育过程:
一、班长主持
1、学生交流一些关于“诚实”、“守信”谚语
竹要空心,人要忠心。人直有人合,路直有人行。宁和直人动刀,不和小人相交。有话当面说,有肉当面切。一次骗了人,到老没人信。君子坦荡,有话当面讲。有话说出口来,有谷碾出米来。说话凭信用,用钱要划算。骗朋友仅是一次,害自己却是终身。多看事实,少听虚言。言过其实,终无大用。小孩口里没假话。口说无凭,事实作证。真实者寡言,虚伪者多辩。树正不怕影斜。刻薄不赚钱,忠厚不折本。说到做到,不放空炮。真货不怕人看,真理不怕人辩。
2、部分同学讲关于诚信的故事
(1)曾宪梓在勤俭节约、待人以诚的同时,更是一个信诺第一的人。六十年代末期,当曾宪梓还是做泰国丝领带的时候,位于香港中环的龙子行是当时中等偏上的百货公司之一,也是曾宪梓早期的重要客户。有一次,曾宪梓因为急着要去泰国订购泰国丝领带原料,临行前给龙子行订购泰国丝带的经理报了价。对方也及时预订了二十打领带。不过因为时间关系,双方当时都没有签定合同,只是限于口头协议。当曾宪梓在泰国进货的时候,发现泰国丝的价格已涨,如果按照自己原来的报价领带卖给龙子行,就意味着这笔生意会亏本。但曾宪梓想到做生意最关键的是“执事以信”,宁可自己亏本,也要坚守信诺。所以从泰国回香港后,虽然前后的价格已经大有不同,而且,龙子行的经理也是行家,也十分了解不断变化的市场行情,但是曾宪梓还是按照当初口头协议的价格,将领带卖给他们。龙子行的经理十分佩服曾宪梓诚实可信的经商作风,因为曾宪梓在当时那个时刻要为六口之家的生存奔波的日子里,能够做到信守诺言,是非常不容易的。这以后,大家相互合作,十分信赖亦十分默契。
(2)1835年,摩根是一家名叫“伊特纳火灾”的小保险公司的股东之一。天有不测风云,纽约突发了一场特大火灾,该公司的股东们一个个慌了手脚,纷纷表示要退股,只有摩根斟酌再三,决定卖掉自己苦心经营多年的旅馆,低价收购大家的股份,又通过别的融资渠道,很快将十多万元的保险金凑齐返还给了投保人。一时间,公司声誉鹊起。已濒临破产的摩根此时只剩下一个空空的公司了,他打出广告:本公司为偿付保险金已竭尽所能,从现在开始,再投本公司的保险,保险金将加倍收取。奇迹发生了,更多的人纷纷来到这家高额收取保险金的小公司投保。不久,摩根不仅将自己原来的旅馆买了回来,还净赚了十多万元。这位摩根就是后来主宰美国华尔街金融帝国的J.P.摩根的祖父,是美国亿万富翁摩根家族的创始人。
3、主持人小结,指出“诚实”、“守信”对一个人的成长和成功都极其重要,而能够勇敢地正视自己的错误,则是向成功和文明迈出了一大步。
二、演出小品
售货员:优质果汁,又香又纯,快来买呀,保证让你买得放心,喝着舒心。(叫喊)出示招牌:“假一赔十”。
顾客:这么好的果汁,我买两罐。掏5元钱买了两罐。打开一罐果汁,边走边喝,呸!一股酸臭味。往回走(气冲冲)你这果汁变质了,赔我十罐(语气)。
售货员:“什么?赔什么?赔你十罐,美得你。看这,出示招牌:“商品卖出,概不负责”。
顾客:啊!(神态)你们不诚实,欺骗顾客,我要告你们。讨论:(1)、如果这样发展下去,这家果汁销售部的生意会怎样?为什么?
(2)、假设你是销售部的经理,你应该怎样做? 生:交流思考回答(略)
三、老师讲述故事
湖北某市12岁学生王飞,蹲在很浅的水中,假装不会游泳,大喊救命。车道部武昌车辆段工人方俊明见状不知是谎言,跃入水中救人。因水浅,导致颈锥骨折,终生残疾。王飞家赔偿了近一万元的医疗费。
设问:(1)王飞的一句谎言造成了什么后果?
(2)假设你是方俊明,你当时的心情会怎样?(3)这件事对我们有什么教育意义? 生:围绕设问展开讨论,谈看法。
四、学生齐诵老师送给同学们一首小诗
希望大家不仅要牢记,而且要落实到自己的行动中,争做一名文明中学生。
同学们,要知道,诚实守信很重要。弄虚作假咱不要,犯了错误快改掉。平等公平去竞争,争做文明中学生。承诺一定讲原则,害人害已不去做。培养诚实好品质,不断进步创新高。
五、学生结合实际情况谈感想
(如就班里发生的“废纸**”、“作弊事件”,要求当事人从不同的角度谈认识。)
六、班长带领全班同学宣读“诚实、守信,做文明学生”倡议书
七、师生共同制订“诚信公约”,签名
教育总结:
诚实守信是一种美德,诚信是做人的一种品质,是职业道德的根本,是个人成就事业的根基。作为新时代的青少年,在学好文化知识的同时,还应培养诚实守信的思想品质。诚实的意义和价值并不是别人对你形成的看法,并不在于别人说你是不是个诚实的人,最重要的是:诚实是我们做人的第一要着。做人诚实是要对得起自己,对得起别人,对得起天地良心,这就是诚实的价值要想做到诚信,就要从生活中每件点点滴滴的小事做起。希望同学们能牢记这一点,在今后的学习生活中,处处做到诚信,为将来的人生道路打下坚实的基础。
第三篇:诚实守信教案
《诚实守信》教案
一、教学目标
1、知识与技能目标:懂得诚实的含义、基本要求和重要性。懂得诚实是做人的基本原则,是最重要的交往品质。知道谎言的危害,懂得重视承诺。
2、过程与方法目标:通过邓费建、邓波兄弟的故事,体会诚实是做人的基本原则;通过书上例子及身边的事例知道分辨身边的诚实和不诚实的行为,体会诚实行为的重要性与不诚实行为的危害性;通过日常生活中的诚信行为的对照、评价、反思,自觉养成诚实守信的品德。
3、情感态度与价值观目标:树立以诚实守信为荣,以撒谎、失信为耻的意识。形成稳定的诚信道德情感,真正做一个诚实守信的人。
二、教学重点
诚信的重要性,怎样做到诚信。
三、教学难点
如何处理拒绝谎言和保留隐私以及“善良的谎言”之间的关系。
四、教学方法
本节课通过采取活动探究法、小组讨论法、案例分析法等多种方式教学。
五、课时设置
一个课时。
六、教学过程
(一)导入新课通过国王和牡丹花的的故事引入“诚实”。思考:从这个故事给我们的启示是什么?(诚实)
(二)新课教学
1、内诚于心,外信于人
(1)诚实的含义的引出(问题:你心目中的诚信是什么?)
诚实的含义:诚实就是实事求是,表里如一,说实话,做实事,不虚伪,不夸大其词,不文过饰非。
案例分析:阿白叔是一个诚信的人吗?理由是什么?(书本33页)(2)诚实的表现有哪些? ①对自己:不自欺,内心坦坦荡荡,不说违心话,不做违心事,问心无愧。
②对他人:诚恳实在,不说假话,不做假事,言行一致,恪守诺言等。(3)诚实的重要性
案例分析:商鞅做了秦孝公丞相后,想立新变法。为了取信于民,商鞅在都城南门立“三丈之木”,告示如有人将木头移到北门,奖励10金。老百姓感到奇怪,没有人敢去移动这块木头的。后来,商鞅告示能移动者给50金。终于有个大胆的人移动了这块木头,商鞅马上就给了他50金,以表明诚信。这一立木取信的事实,终于使百姓确信新法是可信的,从而新法得以推行。(问题:这个故事说明了什么?)诚实的重要性:
①只有在一颗诚实的心中才能够生长出善良、正直、勇敢、谦逊;
②只有诚实守信,才能建立良好的人际关系,打下牢靠的事业基础,取得坚实的人生业绩;
③只有人人诚实守信,社会秩序才能有条不紊,文明进步才有可能
2、拒绝谎言,诚实做人
(1)谎言的根源
① 个人利益
② 个人面子
(2)谎言的危害
污染我们的人格,道理底线不断后退,心灵变的晦暗,会让我们的信用丧失,受到朋友和社会的唾弃。
(3)诚实、隐私与“善意的谎言”(难点)
①案例分析:小菊活泼开朗,说话直爽。那天她对小茜说:“你太胖了,穿这件白色连衣裙不好看,简直像一只白熊。”小菊的同桌小舟的父母离异,小舟不愿意对别人提这件事,小菊偶然知道了。一次,全班填写社会调查表,有“是否单亲家庭”一栏,小舟空着没填,小菊当众大声问:“你爸妈不是离婚了吗?”(书本31页)
(小组讨论:小菊说的是实话吗?你认为这种实话要不要说?为什么?)
诚实与隐私的关系:诚实是拒绝谎言,却不排除必要的沉默。我们有权保留自己的隐私,也有尊重他人的隐私,要懂得在适当的场合和对象面前适当的说话。②案例分析:小菊的爷爷得了癌症,生命即将走到尽头,但他还不知道自己得的是不治之症。病床前,当爷爷问起自己的病情,小菊的妈妈说:“您的病并不严重,只要自己有信心就一定能治好。”站一旁的小菊听了,不禁纳闷:“老师说做人不能弄虚作假,可妈妈为什么要骗爷爷呢?”
(小组讨论:小菊妈妈的行为与我们平常所说的骗人行为是否一样?)
区分诚实与“善良的谎言”:在某些情况下,我们需要善良的谎言。
3、重承诺,信用无价
(1)案例:小蕾借钱(书本32页)
思考:小蕾这样的行为对吗?换位思考,假如你是小蕾,遇到同样的事会怎么做?
(2)承诺的要求
无论大事小事,承诺一旦作出,就应该兑现。没有能力做的、不打算做的、不应该做的事情绝不能去承诺。(3)承诺的重要性
答应了的事要努力做到,一个人的信用是靠始终一贯的诚实守信的行为建立起来的。
七、归纳总结本课所学内容
本节课我们学习了诚实是做人的基本原则,诚实的重要性,诚实与“善意的谎言”之间的关系。谎言的危害以及做人一定要重承诺的话题,我们以后要真正做一个诚实守信的人。
八、布置作业
请同学们课外收集有关诚实守信的名言、故事,以及今天学习了诚实守信这节课之后自己的一些体会。
第四篇:教案:诚实守信.
2.1 诚实守信 【教学目标】
认知目标:懂得诚实的涵义,是做人的基本原则,是最重要的交往品德;知道拒绝谎言、重视承诺的要求和意义。
能力目标:培养和提高做一个诚实的人、过诚实生活的能力。
思想觉悟目标:树立以诚信为荣,以撒谎、失信为耻的意识,形成稳定的诚信道德情感。
【教学重点】认识诚实,了解诚实在生活中的重要性。【教学难点】怎样把诚信落实到学生的日常生活中。【课时安排】3课时 【教学过程】
第1课时内诚于心外信于行 ●导入新课: 请一学生来讲述“捧着空花盆的孩子”的故事。(老师展示与故事有关的图片 问:(1作为王位继承人应该具备许多优良的品质,你认为国王为什么要选雄日作为继承人?(2实话实说,如果你也是面对国王考验的其中一位小孩,你可能会怎么做?为什么? ●新课学习: 【活动一】漫画赏析: 先让学生看一组漫画,看后总结:这些漫画说明了什么?——诚信是金
【活动二】找一找生活中的不诚信行为 附表一: 学校生活社会生活
抄袭作业假酒、毒米、黑心棉 考试作弊“苏丹红”事件 借东西不还“三鹿”奶粉 撒谎“三鹿”奶粉
问:(1那你认为什么才是诚实呢?(2这些行为中哪些是属于不诚实的呢?(3这些行为中哪些是属于不守信的呢?(4“诚”与“信”的关系是怎样的呢? 让学生带着这些问题齐读课文第一部分内容“内诚于心外信于行”
读完后给学生两分钟的思考时间,然后让同学们回答以上问题,最后老师总结:诚实是做人的基本原则
1、诚实的定义和表现
(1定义:诚实意味着实事求是,表里如一,说实话,做实事,不虚伪, 夸大其辞,不文过饰非。(2表现: 对自己:是诚实的,这就意味着不自欺,内心坦坦荡荡,不说违心话,不
做违心事。
对他人:诚恳实在,不说假话,不做假事,言行一致,践守诺言。
2、诚实的地位:诚实是一个人为人处世的内心态度,是做人的基本原则,是美好道德的核心,是各种良好品格的基础。
3、诚实与守信的关系:诚实是守信的基础,守信是诚实的外现。
注:诚者信也,信者诚也,两字相通,实为一意。——《说文解字》【活动三】社会风景: 让学生阅读“探究园”中“日常琐事点评”回答后面的问题:(1为了自己的利益,许多人都会掩饰自己的某些实际情况。小康妈 妈不告诉对方房子的情况,可能给对方带来什么危害?评价这种行为有 什么标准?(学生思考后回答:实事求是,说实话,做实事,不虚伪。(2为什么有的人并不是故意的,却没有做到守信?(生答:不夸大其辞,不文过饰非。
(3对亲戚朋友诚实,对陌生人不诚实,算是一个诚实的人吗?(生答:不算,要做到表里如一
4、诚信的重要性: 让学生展示他们收集的关于诚信的小故事《商鞅言而有信的故事》和《曾子杀猪》的故事
★商鞅准备在秦国变法,制定了新的法律。为了使百姓相信新法是能够坚决执行的,他便在京城南门口树了一根大木,对围观者说:“谁要能将这跟木头从南门搬到北门,就赏他五十两金子!”大多数人都不相信有这等好事,恐怕商鞅的许诺不能兑现。就在大家犹豫不决时,有一个人却扛起木头,从南门一直走到北门,商鞅当场兑现,赏给他五十两金子。这样一来,人们都相信商鞅说的话是算数的,大家都遵守了新法,为秦国的富强奠定了基础。
★★曾子是孔子的学生。有一次,曾子的妻子准备去赶集,由于孩子哭闹不已,曾子妻许诺孩子回来后杀猪给他吃。曾子妻从集市上回来后,曾子便捉猪来杀,妻子阻止说:“我不过是跟孩子闹着玩的。”曾子说:“和孩子是不可说着玩的。小孩子不懂事,凡事跟着父母学,听父母的教导。现在你哄骗他,就是教孩子骗人啊”。于是曾子把猪杀了。曾子深深懂得,诚实守信,说话算话是做人的基本准则,若失言不杀猪,那么家中的猪保住了,但却在一个纯洁的孩子的心灵上留下不可磨灭的阴影。
听了这两则故事,你有什么想说的吗?不妨畅所欲言 教师总结: 诚信的重要性
对个人而言:只有诚实,心中才能生长出善良,正直,勇敢和谦逊;只有诚实,才能信守诺言,履行约定,获得他人的信任和尊重;对企业团体而言:只有诚实守信才能建立良好的人际关系,打下牢靠的事业基础,取得坚实的人生业绩;对国家政府而言:只有诚实守信,社会秩序才能有条不紊,文明进步才有可能。【活动四】火眼金睛:寻找身边的不诚信(教师展示几张漫画,让学生欣赏,并联系现实生活,找出更多身边的不诚信现象。
【活动五】校园中的诚信考验: 情景一:班里数学测试成绩发下来了,老师让同学们把成绩告诉家长。小虎只考了65分,他想:“爸爸要是知道我只考了65分,肯定会把我大骂一顿。干脆告诉他我考了85分,只要不给他看试卷就行了。可如果他以后知道了呢?”
情景二:英语作业发下来了,小燕得了100分,小惠才得到了70分。看到小燕得到老师的表扬,小惠的心里很不舒服,她想:“我看到小燕的作业是抄来的,我自己老老实实做的得不到表扬,回家还要被爸爸妈妈批评,真是太亏了!下次我也要抄。可是抄别人作业这种事情我从来没做过。我该不该做一回呢?”
情景三:小青在学校的文具店买东西,售货员多找给了她5块钱。她当时没吭声,出了店门却在想;“我要不要把钱退回去?”
你能给以上的主人公出什么主意?为什么? 【活动五】诚信宣誓
师生共同立下诚信之约,进行诚信宣誓,人人争做“诚信之星”。我宣誓: 言必行,行必果;知之为知之,不知为不知;以诚信换取诚信;以诚信获得成功;用诚信开启知识之窗;用诚信鼓起上进之帆;我诚信,我光荣;
我诚信,我自尊;我诚信,我成功;我要做21世纪的“诚信之星”。●课后延伸:我离“诚信之星”有多远 根据班级档案,进行班级“诚信之星”评选。附表二: ★ 守信情况记载 ▲ 失信情况记载 完成作业(独立完成、准时交、质量好 未完成作业(抄袭、缓交、未做
上课遵守纪律,认真听讲,积极思维 上课违反纪律,做小动作,消极懒惰 无人监考时,能自律 无人监考时作弊 光明磊落,表里如一 人前背后,言行相离 说实话,办实事
说假话,做违规事(如去网吧、游戏房
关心、爱护集体,班级劳动认真负责 破坏公物,有损集体,逃避班级劳动 守信3项以上为良好,6项以上为优秀。失信3项为不合格 ●家庭作业:比一比
请同学们课下搜集有关诚信的名人名言,看谁搜集的更多更好!【教师小结】 同学们,今天我们讨论,什么是诚实,为什么要诚实守信?诚实守信有哪些重要性? 【板书设计】
内诚于心 外 信于行
1、诚实的定义和表现
2、诚实的地位
3、诚实与守信的关系
4、诚信的重要性
【教学反思】 教学的设计采用以活动贯穿全过程,学生在活动中探究、体验、感悟,打破 了传统单向信息传递的方式,充分调动了学生的学习热情,较好的培养了学生合 作、探究意识。通过本节课的学习,让学生了解了什么是诚实守信,以及诚实守 信的重要性。通过与教师的互动宣誓,使学生立志要从现在开始,做一个诚实守 信的人!
第五篇:诚实守信 教案
诚实守信
学情分析:
初中学生正处在成长时期,容易受到社会不良风气的影响,在日常生活中出现一些不诚信的表现。因此对学生加强诚信教育是十分必要的,课堂通过学生体验、感悟,引导学生做一个诚实守信的人。
教学目标:
1.了解诚信的内涵,认识诚信的基本要求是对人守信,对事负责,感受诚信是每个人立足于社会的通行证。
2.通过辨、说、演、诵、小组合作探究等方法,培养学生观察、分析能力,为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力,引导学生践约守信,诚实做人。
3.增强对他人、对社会的责任感,树立正确的为人处世态度和守信为荣、失信可耻的道德观念,大力弘扬中华诚实守信美德。
教学重难点:
教学重点:认识诚信,了解诚信在生活中的重要性 教学难点:怎样把诚信落实到学生的日常生活中
教学方法:
活动探究法 小组讨论法 案例研究法
教学过程:
一、导入
活动:我心目中的“诚实之星”
学校已经评选了学习之星、守纪之星、劳动之星,近期决定增加“诚实之星”的评选,但是评选标准尚未制定出来,请你们帮助学校制定“诚实之星”的评选标准,谈谈你心目中的“诚实之星”是怎样的?
老师展示一个“诚实之星”的档案,学生总结诚实的含义。(板书:什么是诚实?)
过渡:
诚实守信是中华民族的传统美德,可以说它早已融入到我们民族的血液中,在古代有关诚实守信的人和故事有很多。
二、活动探究
师:在我们身边有无数诚实的人,也时刻都有诚实的事发生着。你们能据几个例子吗?
图片:特殊遗嘱
活动一:实话实说
A组:找一找校园(社会)生活中诚实的行为,说说诚实行为的重要性 B组:找一找校园(社会)生活中不诚实的行为,说说不诚实行为的危害性
活动:感悟(配乐)
活动二:小组讨论——道德难题P30 1.小健是老师最信任的班长,一天,老师找小健了解小奎的情况,因为小奎最近行为反常,上课神情恍惚,成绩直线下降。小奎是小健的好朋友,小健直到小奎最近在网上交了朋友,正热火朝天地谈“恋爱”,小健向小奎保证不把此事告诉任何人。面对老师的询问,小健很为难:作为班长,他有责任向老师如实反映情况;作为同窗好友,他又有义务保护朋友的隐私。你认同小健的想法吗?你会怎么做?
2.假如你偶然得知做生意的表哥有严重的偷税漏税行为,你会为了亲情而包庇他还是会向税务部门反映情况?
3.当一位身患绝症的病人被医生判了“死刑”时,她的亲人和朋友都不会直接告诉她“生命已无法挽救”。谁会残忍得如同法官宣判犯人死刑一样,向已经在病痛中的亲人朋友告以实情呢?大家会形成“统一战线”,闭口不谈实情,而以善良的谎言使病人对治疗充满希望,让病人在平和的心态中度过生命中最后的时光。这是诚信的行为吗?
4.对人诚实与尊重他人隐私,是相互关联且常常发生冲突的两种道德准则。我们应该怎样正确把握两者之间的关系呢?
活动三:小组交流——做一个诚实守信之人有哪些好处?
好处:讲诚信的人,能得到别人的信任;讲诚信的人,别人愿意与之相处,别人愿意与他交朋友;讲诚信的人,能对自己所做的事情负责,是有担当的人,领导愿意将事情交给诚信之人去做„„
小结:诚信是我们中华民族的美德,守信光荣,失信可耻。(板书:守信光荣,失信可耻)
活动四:引导学生思考书中活动题:如果他们想做一个诚实守信的人,应该如何做呢? P30-31(板书:诚实的基本要求)做一个诚信的人: 1.拥有一颗真诚的心
2.追求自己利益时讲究公正,不能为达成目的不择手段
3.不随意对别人许诺,但自己说过的话或答应别人的事一定要兑现 4.尊重别人的隐私,别人不愿告诉你的事就不要想方设法去打听
5.从小事做起:买东西时,卖主多找了钱,要主动还给卖主;捡到了钱物,要主动交给失主或老师;考试成绩不好,要实事求是地告诉家长,不能弄虚作假;别人向你求教,会就是会,不会就说不会。6.不说谎话,对人守信,对事负责,简约守信。
三、学以致用
1.你在诚实守信方面还有不足之处吗?结合自己的实际,畅谈一下以后的做法吧?
2.诚实守信宣誓
言必行,行必果;知之为知之,不知为不知;以诚实换取诚实;以诚实获得成功;用诚实开启知识之窗;用诚实鼓起上进之帆;我诚实,我光荣;我诚实,我自尊;我诚实,我成功;我要做新世纪诚实的小主人。
四、总结升华
我们呼唤诚实守信,诚实守信是一个人,一个家庭,一个行业,一个社会所需要的宝贵品质,是做人的基本原则,同学们,我们应该从小做到诚实守信。
最后,就让我们在音乐声中品故事,学习古人,我相信,诚信这一传统美德将会在同学们身上生根发芽,伴随你们从这儿走向社会,迈向未来!