1点笔画部分教案

第一篇：1点笔画部分教案

第一章第一节 点画的书写与练习

一、课题选帖

1、课题:点画——点

2、选帖：自编楷书入门教材

3、年段：小初班

4、备品：普通钢笔、中性笔，回宫格、虚宫格、田字格、方格各一本。

二、目标重点

1、教学目标：掌握斜点、长点、撇点、提点（竖点）的写法

2、重点难点：不同笔画的形状、运笔、节奏

三、教学过程

1、理论知识部分｛书法家王羲之，东晋，书圣，擅长楷书行书，代表作《兰亭序》，儿子王献之习书故事“只有一点像你爹”，告诉我们要求学苦练想，用时间认真把字写好。）

2、形态、笔法、节奏（形状、运笔、速度）⑴斜点：

在黑板虚格示范书写笔画

▲轻入落笔，犹碟落花▲向右偏下斜切行笔↘，不宜过长，似蜻蜓点水▲行笔至点脚，向下轻顿笔↓，一顿即收，向行笔方向提收，笔离纸面。▲点可藏锋，也可露锋

带领学生书空，学生在纸上笔画写10遍，逐一学生笔画指导和鼓励 ⑵长点：

在黑板虚格示范书写笔画

▲行笔方向照斜点略下，行笔距离略长。▲在字中注意与撇、提点笔画呼应关系 带领学生书空，学生在纸上笔画写10遍，逐一学生笔画指导和鼓励 ⑶撇点：

在黑板虚格示范书写笔画

▲形如撇，先右下轻顿马上往向左下快速行笔，出锋离纸 带领学生书空，学生在纸上笔画写10遍，逐一学生笔画指导和鼓励④⑤⑥

⑷提点：左点，在黑板虚格示范书写笔画

▲向下偏右落笔，笔势取左，落笔轻而快，犹如卧勾立起之势，出勾向右上↗，此笔画可露锋与藏锋。⑸⑹ 带领学生书空，学生在纸上笔画写10遍，逐一学生笔画指导和鼓励

3、书写示范字：可以请学生说出示范字，增加互动感觉 斜点：立、衣、叉 长点：实、失、共、撇点：其、立、小 左点：心、小、示

4、临写范字，三遍每字

5、点画在字中的位置和特点

▲斜点在字头中间较多，居正中央 ▲长点在字右下脚居多，稳定字形作用 ▲撇点、左点在字中搭配架构，左右呼应

6、笔画病笔举例 ▲落笔重 ▲顿笔轻

▲顿笔方向平▲收笔方向不对 ▲露锋藏锋写法 ▲撇点写成平无撇感

7、范字临写，认真观察笔画特点。

8、与学生讨论此笔画与什么笔画有密切联系（亲缘关系）答案：横

9、常搭配笔画

▲与横{市、文、讲、公｝ 居正

▲与撇｛头、小、谷｝ 右左平衡 ▲与提｛冰、江、壮｝ 里外和避让

10、学生板书点画例字，评价鼓励｛指点为主，找到优点和不足｝

11、观看名家帖中写法和特点

四、总结归纳

1、笔画的写法和特点

▲轻入落笔右下行、外顿回锋内收笔 ▲圆点和方点 ▲遒劲有力

▲正斜方向得当

2、在字中的笔画搭配与结构关系 ▲居正、右左平衡、里外和避让

五、课堂书写与指导

六、作业

字帖范字每字十遍（课堂示范字为主要作业范字）

（注意笔画写法，并按方法写，书空练习，勤思勤写，几个月大家就会发现自己的字很漂亮了，超过很多同学了。）

第二篇：4撇笔画部分教案

一、课题选帖

1、课题:点画

2、选帖：楷书入门（田英章、庞中华、刘佳尚、司马炎）

3、年段：小初业余班

4、备品：上海交大出版社《名家钢笔书法使用教程楷书》字帖田英章、田字格课堂练习本作业本各1本、方格一本、回宫格或虚宫格一本。

二、目标重点

1、教学目标：掌握小撇、长撇、竖撇的写法

2、重点难点：不同笔画的形状、运笔、节奏

三、教学过程

1、理论知识部分｛书法家，东晋，书圣，擅长楷书行书，代表作《》，习书故事）

2、形态、笔法、节奏（形状、运笔、速度）

认识形态。

板书：短撇 长撇 学习用笔。

（1）比较短撇与长撇，找出不同之处。

师小结：起笔 向右下角顿笔

行笔 向左下方边行边提笔

收笔 出锋

（2）你觉得它们书写的快慢一样吗？为什么？

师小结：短撇劲健挺拔——行笔快而有力，笔势短促；

长撇舒展飘逸——行笔缓慢舒展，笔势开张。

1、（3）师示范。（4）学生练习。

描红一个，临写两个。

六、应用练习。

1、同桌讨论，课本中例字里的短撇与长撇与什么笔画有密切的关系？又是怎样与其它笔画组合搭配的？

2、师小结。

（

小撇：▲用笔稍立▲▲

长撇：▲偏旁中稍平，▲在字中注意与撇、提点笔画呼应关系 撇点：▲如短撇，点收笔如撇▲照撇稍立

提点：▲方向下右行笔↘，落笔轻快，犹如卧勾，勾出方向右上↗，此笔画可露锋与藏锋。

3、手指笔画

3、重新示范写法

4、笔画临写五遍｛2个笔画的写法｝

5、示范笔画在字中的结构作用和结构位置与特点

学习例字“谷仰”与“公”的写法。

（1）投影显示“谷”字，字中有什么撇？“仰”竖与撇是怎样组合的？（2）师小结（竖在短撇的中间起笔，短撇的起笔在字中最高），并出示病字，进行比较。（3）投影显示“拢”字，字中有什么撇？

长撇往左舒展了，为了使左右匀称，竖弯钩要往右舒展；

长撇穿过横的偏左部分；

短撇写在竖弯钩偏上方。

出示病字进行比较。

6、笔画病笔举例

7、范字临写五遍｛告、实、、失、示、人、大、犬、哀｝

8、同桌讨论此笔画与什么笔画有密切联系？

长撇与长捺、长撇与竖弯钩搭配的较多，为了左右相称，它们都要左右舒展）

9、常搭配笔画举例与结构关系。▲与捺{水、文、木、公｝▲与横、竖弯勾｛头、右、在、我、戈｝▲右左平衡，避让紧凑。

10、学生板书例字，评价鼓励｛指点为主，找到有点和不足｝

11、观看名家帖中写法和特点▲田英章

四、总结归纳

怎样写好短撇与长撇呢？

师小结：短撇短促快速有力；长撇舒展开张，在字中是很长的笔画，经常与捺、竖弯钩左右组合，笔势左右舒展开张。

五、课堂书写与指导｛范帖范字遍数

六、作业字帖页点画所有范字每字一行（或者老师准备打印临摹单页）

写每个字是都要注意今天学过的笔画写法，并认真按方法写好它，平时看到好看的字可以空书练习，找到感觉，勤思勤写下功夫，将来学必有所成。

第三篇：3竖笔画部分教案

一、课题选帖

1、课题:点画

2、选帖：田英章、庞中华、刘佳尚

3、年段：小初业余班

二、目标重点

1、教学目标：掌握悬针竖、垂露竖的写法

2、重点难点：不同笔画的形状、运笔、节奏

三、教学过程

1、理论知识部分｛书法家苏轼，宋，擅长楷书行书，代表作《》，苏轼习书故事“”）

2、形态、笔法、节奏（形状、运笔、速度）

悬针竖：▲轻入右下顿笔▲取直向下行笔，▲行笔至末，渐离纸面↓，▲露锋 垂露竖：▲前与悬针竖相同。行笔至末，向左轻移再向右下顿笔，短竖直接，向上回收↑，渐离纸面▲藏锋

3、手指笔画

3、重新示范写法

4、笔画临写五遍｛四个点的写法｝

5、示范笔画在字中的结构作用和结构位置与特点 ▲悬针竖在中间较多，居正▲垂露竖在字侧和字里居多，长短适中▲短竖在字中连系和贯通的作用

6、笔画病笔举例

▲顿笔重▲顿笔方向平▲竖偏▲露锋藏锋▲不直不均匀

7、范字临写五遍｛

十、丰、章、草、木、水、队、主、门｝

8、同桌讨论此笔画与什么笔画有密切联系有亲缘关系？横、撇

9、常搭配笔画举例与结构关系。▲与横{市、田、日、口｝▲与长横｛

十、早、青｝▲居正、右左平衡、上下长短

10、学生板书例字，评价鼓励｛指点为主，找到有点和不足｝

11、观看名家帖中写法和特点▲田英章

四、总结归纳

1、笔画的写法和特点

▲斜下顿笔、顺锋直下，顿收回锋▲圆收和顿点，遒劲有力▲悬针如针

2、在字中的笔画搭配与结构关系 ▲居正、右左平衡、上下长短

五、课堂书写与指导｛范帖页数和或者范字遍数]

六、作业字帖页或者打印页

写每个字是都要注意今天学过的笔画写法，并认真按方法写好它，平时看到好看的字可以空书练习，找到感觉，勤思勤写下功夫，将来学必有所成。

第四篇：笔画教案

点的书写

教学目标：

认识点的形态，初步掌握点的写法；掌握观察范字的方法，使学生学会在田字格中找准笔画位置，正确书写；初步了解运笔过程。

教学重点：学习点的写法，体会运笔过程及掌握正确的写字姿势。教学难点：初步掌握用笔的轻、重。

教学用具：铅笔、粉笔、画有田字格的黑板、投影仪。教学过程：

一、组织教学

二、导入新课

今天，我们学习点的写法。每一个汉字都是由基本笔画组成的，字的基本笔画就相当于人的眼、鼻、嘴等，五官端正，人就漂亮，基本笔画写得规范，字就显得美观。因此，写好基本笔画很重要。

三、讲授新课

（一）认识点的形态。

1．汉字中点有很多种，点在字中的位置不同，因此它们的形态也不相同，写法也不一样。

2．教师边板书边说出点的名称，使学生初步认识上点、左点、右点、长点。3．指导学生看课本，说说范字点的名称。

（二）学习上点的写法。

1．教师板书上点，讲解运笔要领：轻起笔，向右下方行笔，稍按，收笔。

2．学生用手指边练习边说运笔过程。

3．指导学生观察“六”字中的上点，学生观察之后用笔描红，边描边体会运笔过程。

（三）学习左点、右点的写法。

1．教师范写左点，使学生明确左点一般在字的左下方，它的运笔方向与右点相反，运笔要领是：轻下笔，向左下方行笔，稍按，收笔。

2．观察教师范写右点，其运笔方向与左点相反。

3．指导学生观察课本中的“小”字，描红左点、右点。

（四）学习长点的写法。

1．教师引导学生观察右点与长点，比较异同。

2．指导学生观察课本中的“风”字中的长点，讲解书写要领，并用铅笔描红。

（五）教师小结点的写法。

四、书写练习

（一）指导学生按照点在田字格中的位置书写上点、左点、右点、长点。

（二）学生进行书写练习，教师行间巡视，指导学生练习写点，纠正学生不正确的执笔姿势及写字姿势。

（三）引导学生自评、互评书写情况。教师讲评作业情况，有针对性地再次指导。

五、本课讲评

小结本课学习的内容，总结学生书写练习的情况，及时鼓励、表扬认真学习及书写较好的学生，对学生的不正确坐姿及执笔姿势进行讲评。

提的书写

教学目标：

认识提的形态，初步掌握提的书写方法；继续帮助学生掌握正确的坐姿及执笔姿势，培养学生认真书写的良好习惯，对前七课所学的基本笔画进行综含练习。教学重点：掌握提的不同形态。教学难点：提的书写要领。

教学用具：铅笔、粉笔、画有田字格的黑板、投影仪。教学过程：

一、组织教学

二、导入新课

（一）讲评上节课的作业，表扬书写认真的学生。

（二）复习竖的运笔要领，导入新课。

三、讲授新课

（一）认识提画的形态。

（二）学习提的书写要领。

1．提的书写要领：稍按笔，向右上方行笔，快速挑出。

2．教师板书并讲解运笔过程，学生书空练习之后在课本上描红“虫”字的提画。

四、书写实践

（一）教师可安排学生练习书写和提画，要求学生照例字中笔画在田字格中的位置进行书写。

（二）教师巡视，指导并纠正不正确的坐姿和执笔姿势。学生对照字头对自己的书写进行评价，同桌之间也可以互相评一评，老师利用实物投影对学生的作业进行评价。

（三）带领学生做练习

（一）的闯关游戏，对书写较好的学生提出表扬。

五、本课讲评小结教学内容，评议学生学习情况。

竖弯钩的书写

教学目标：

通过观察比较，认识竖弯、竖弯钩、横折弯、横折弯钩四种基本笔画，并能说出它们的名称；初步掌握以上几种笔画的书写方法。

教学重点： 认识竖弯、竖弯钩、横折弯、横折弯钩四种基本笔画的形态。

教学难点：初步掌握竖弯、竖弯钩、横折弯、横折弯钩四种基本笔画的写法。

教学用具：铅笔、粉笔、画有田字格的黑板、投影仪。教学过程：

一、组织教学

二、导入新课

复习横折和竖折的书写要领，导入新课。

三、讲授新课

（一）学习竖弯及竖弯钩的写法。

1．板书竖弯，这个笔画与以前学过的哪个笔画很相似？

2．比较竖弯与竖折的异同。竖弯和竖折都是由竖和横组成的，不同之处是竖折为硬折角，竖弯的折角比较圆。

3．教师边书写边讲解，在竖弯的末端向上挑出一个钩，这个笔画叫竖弯钩。4．教师指导学生看插图，说明：竖弯钩的形状多么像鹅浮在水上的样子，胸脯部分也是圆圆的。

5．竖弯及竖弯钩的折角部分比较圆，不要写得死板生硬，写竖行笔到折角处要转笔，速度稍慢。

6．指导学生用铅笔描红“西、包”中竖弯及竖弯钩的笔画，体会其写法。

（二）学习横折弯和横折弯钩的写法。

1．教师先板书横折弯及横折弯钩两个笔画。这两个笔画的前一部分都是横折，横折的末端不收笔，继续向右弯转行笔，末端出钩的为横折弯钩，不出钩的为横折弯。

2．指导书写。这两个笔画中，每个笔画有一个折，一个圆转。提示之后可让学生练习写一写，边写边说出这两个笔画的运笔过程。同桌两个同学之间可以互相说一说、写一写，互查互评。

3．指导描红“船、九”字中的横折弯及横折弯钩笔画。

4．指导描红“气”字中的横折弯钩笔画。引导学生比较“九”字中的横折弯钩与“气”字中的横折弯钩有什么不同。

四、书写实践

指导学生照田字格中的例字书写笔画。教师巡视，注意随时纠正学生不正确的坐姿及执笔姿势，培养学生良好的书写习惯。

五、本课讲评 总结学习情况，引导学生对照范字自评，培养观察能力。还可以让学生在实物投影上演示书写过程，引导学生之间互评。根据情况重点纠正学生中普遍出现的问题，引导学生进行巩固练习。

横折、竖折、竖折折钩的书写

教学目标：

通过观察和比较初步认识横折、竖折、横折钩、竖折折钩的形态，能说出它们的名称；初步掌握以上几种笔画的书写方法；复习巩固第5至第7课所学的笔画，进行综合练习。

教学重点：初步认识横折、竖折、横折钩、竖折折钩的形态。教学难点：掌握横折、竖折、横折钩、竖折折钩的书写要领。教学用具：铅笔、画有田字格的黑板、投影仪。教学过程：

一、组织教学

二、导入新课

复习横画和竖画的运笔方法，导入新课。

三、讲授新课

（一）学习横折及横折钩的写法。

1．指导学生看课本插图，图上画的是什么，这幅图像什么笔画？

2．指导书写。教师边板书边讲解：横折是由横和竖组成，但这个笔画是一笔写成的。老师先写一个横，写到它的末端要稍提笔，转笔向下行笔，写时动作要连贯。

3．教师板书横折钩这个笔画。教师边示范边讲解：横折的笔画，行笔到末端不收笔而向左上方出钩，这个笔画叫横折钩。4．横折钩是哪两个笔画组成的？ 5．教师再板书横折钩，引导学生思考运笔要领。

6．指导学生描红“今、目、向、身”四个字中的横折及横折钩，学生边描边体会这两个笔画在字中的变化。

（二）学习竖折的写法。

1．指导学生看课本认识竖折的形态，可结合插图来帮助学生认识。

2．竖折是由哪两个笔画组成的？是几笔写成的？

3．随着教师板书，学生书空，分析运笔过程：起笔稍重，向下行笔，转折处提笔向右行笔，稍按收笔。

4．指导学生描红“牙”字中的竖折，教师巡视辅导。

（三）学习竖折折钩的写法。

1．教师板书竖折折钩这一笔画，引导学生观察分析。

2.指导书写。教师提示：写竖后要稍按笔再写横，写横到转角处仍然要稍按笔再写竖钩。

3．组织学生总结一下书写全过程，要求学生用手指在书桌上练习写几次。

4．指导学生描红“马”字中竖折折钩的笔画。

5．指导学生照田字格中的例字练习写竖折折钩这一笔画，教师巡视辅导。

四、书写实践 完成《练一练、描一描））的练习，教师要引导学生想象，把基本笔画与现实生活中的事物联系起来，形象地记忆笔画的形态。

五、本课讲评

讲评练习完成情况，可让学生在实物投影上书写，引导学生观察笔画形状、运笔过程，进行评议。

第五篇：笔画教案13

第十三节

教学目标：

技法上：掌握折书写的笔法技巧及组合关系。

审美上：通过赏析对比，培养学生的观察力、想象力、高尚的品性和艺术修养。教学重点： 楷书折的写法 教学难点： 楷书折书写要点 板书设计：

1、横折

2、竖折

3、撇折

4、斜折教学过程：

一讲授折画的书写

作用：这是组合型笔画，关键在折处，宜放慢书写，先顿再折。如同汽车转弯，不能太快，也没有必要刻意描摹，要一气呵成。折画属于骨架笔画，在字中起转折平稳的作用，要写得转折分明，自然有力。横折要写得横竖平稳，坚实有力。

折笔的书写技巧

用笔：先按横的用笔写，横要微细，到右边提笔向上，再斜着往右按一下笔，顺势转笔向下，到下边顿笔收笔即可。

写横折时，横要稍向上斜，竖稍向内收，根据需要调节长短，折角既要粗壮有力，也要转析自然，不宜出现生硬棱角或象征性折角。折是方形结构、转角的写法，好象一个横画去掉尾部，再将一竖画拼接上去的样子，写好这一笔关键在折处，能否将笔提起来再按下去。

横折口诀：

横折写时横宜轻，写到折处微用劲。

轻提右按即下走，此笔关键要小心。横折 下笔从左到右写横，到折处稍顿笔再折笔向下写竖。注意横要平，竖要直，折要一笔写成，中间不可间断。折处不能写成“尖角”，也不能顿笔过大，形成“两个角”。

横析钩 下笔写短横，略顿笔后折向下，有时稍稍向左倾斜一点，到起钩处略顿笔后向左上方钩出，一笔写成。

横撇 下笔写短横，略顿笔后向左下写撇。注意横要稍向有上斜一点，撇要出尖，笔写成。

撇折 下笔写短撇，个出尖顿笔后折向右上写提，注意折处要顿笔，收笔要出尖。

撇折是由撇和挑组成的，要求写得紧凑连贯，具体写法是，先按撇的写法写出撇，到底部用力向右下方按笔，再迅速向右上挑出。写撇时要求直中带弧，挑要求直而尖，折角要粗而有力，所夹角度因字立形，但不宜过大。

撇点 下笔写撇，不出尖顿笔后折向有下写长点，收笔较重。注意上部撇和下部长点的角度要恰当。

竖折 下笔写竖(有长、短之分)，顿笔后向右写横，收笔较重。注意竖要直，横要平，一笔写成。

归纳小结：横折书写要在力度、速度、力向三方面注意。请看图例（教师解说）。

（四）学生练习例字，体会折用笔特点。布置课后作业（背景音乐）

（五）评讲练习。