基本笔画横、竖教案（精选）

第一篇：基本笔画横、竖教案（精选）

《横和竖的写法》的写字教学设计

教学目的：

1．使学生掌握横和竖这两种基本笔画的书写方法，包括起笔、收笔。

2．写好带有这两种基本笔画的字“十”、“三”、“工”等，注意生字中横、竖的写法。

3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。在习字过程中渗透审美教育。

4．继续培养良好的铅笔写字姿势和执笔方法。教学重难点;学生能掌握好横和竖这两种基本笔画的书写方法 教学过程：

一、导入新课

1．今天老师请了两位嘉宾，看哪位同学能认出他们？ 2．师范写：—、︱。

3．学生评议，起笔、收笔的轻重。4．思考：横、竖的书写有什么特点。

5．揭题，板书课题 第二课 横和竖的写法（全班齐读课题）

二、指导书写长横、短横。

1．师范写，生观察结构，琢磨如何写重笔。

2．指名写，评议指出临帖要领，横的行笔方向稍向上行。3．全班练习写三个“—”字。

注意：长横起笔、收笔较重。短横起笔较轻。

4、指名板演：评议

5．全班练习长横、短横各写三个。

三、指导书写带有横的字。1．指名读：一、二、三。2．引导观察占格。

3．生仿例写字，同桌评议。

四、指导书写“︱ ”。

（一）指导书写重笔

1．师范写，生观察结构，琢磨如何写重笔。

2．指名写，评议指出临帖要领，竖的行笔方向稍向下。3．全班练习写三个“︱ ”字。

（二）指导书写垂露竖、悬针竖。

注意：垂露竖起笔、收笔较重。悬针竖起笔较重、收笔较轻。1．指名板演：评议

2．全班练习垂露竖、悬针竖各写三个。

五、指导书写带有竖的字。

1．指名读：

十、土、士、干、上、王、工、止、正。2．引导观察占格。

3．师范写，学生仿写，展示评议。

八、教师总结 同学们，学完了这课后，我们要懂得写汉字时是有笔顺规则的，如写：“

一、”是从左到右去写；写 “

十、土、士、干 ”是先横后竖去写；写 “

二、三、王、工”时是从上到下去写。然后，老师出示汉字的笔顺规则小黑板，教学生读。告诉学生，以后我们还要写很多的汉字都要根据汉字的笔顺规则去写的。

第二篇：第七课《笔画的组合--横,竖的组合变化》

横竖的组合变化（二课时）（讲1+练1）

教学目标：了解横竖字的结构规律掌握几个常是横竖字的准确写法。

教学重点：代表性字的结构及写法。教学难点：学生在实践中运用。教学过程：

一、引入

常是多点字：言，问，非，申，博，推，青，神，春，曹，建

二、授新

同一笔画在一个字中重复出现的时候，要有长短，正侧，平斜，俯仰，向背，舒敛等变化

言：五横组合在一起，它的粗细长短，俯仰都不同。问：两个长竖的粗细，向背都不同。颜体两字成向势，柳体成背势。

非：字中各个短横的平斜要有变化。申：主笔中的竖要写的劲健厚实。博：字里的竖，正侧变化。推：字的各竖有长短变化。

第三篇：横和竖写字教案

“横”和“竖”写字教案

教学目标：通过学习，使学生初步掌握硬笔的基本笔画——横、竖书写方法，体会硬笔字书写过程中的用笔方法。同时增强练好书法的信心，提高学习兴趣。教学重、难点：横、竖的书写方法。教学准备：投影仪、粉笔、黑板 教学过程：

一、谈话导入

同学们，我国的书法艺术博大精深，源远流长。现在老师带领大家一起来欣赏一些书法作品。（ppt展示）说一说，你觉得这些字写得怎么样？好在哪里？同学们想不想写一手的好字？（生：想）光想不做嘴巴式，想了就要付诸行动。正所谓：千里之行，始于足下。要想练得一手好字，我们应该从字的基本笔画开始。

二、认识田字格，说说横中线和竖中线

三、掌握横画的特征 1.学习“横”的书写

（ppt展示）出示相关有“横”的字，如：

三、平、士

（1）引导学生观察与思考：同学们观察一下，这三个字中有一个共同的笔画，你们发现了吗？（生：横画）师贴图：横画（2）学生通过观察，自由说一说横画的书写特征。

（3）教师总结：横画要写平稳，因为横在一个字中起平衡作用，横不平，则字不稳。但是，由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高的趋势。即，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平，而是要求看上去平稳的意思。（4）教师讲解并示范书写要点（长横）：下笔较重，向右行笔，写到中间略提笔转锋上昂，收笔时略顿一下，使笔画变重一些。这样看起来才平稳好看。（硬笔习字册描红一个展示）

（5）学生观察，跟在老师后面书空练习。（硬笔习字册描红一个）（6）学生练写硬笔习字册，教师检查坐姿和执笔姿势（口诀）（7）教师行间巡视及时纠正错误。（描三个）

（8）将学生的放到投影仪上展示，让学生观察后，说一说写的怎么样？再练写三个。

2.学习“竖”的书写

（ppt展示）出示有关带“竖”的字：下、怡、牛、中

（1）引导学生观察与思考：同学们观察一下，这四个字中有一个共同的笔画，你们发现了吗？（生：竖画）师贴图：竖画（2）学生通过观察，自由说一说竖画的书写特征。

（3）教师总结：竖画要写垂直，因为竖画在一个字中起着支撑作用。竖不垂直，则字不正。竖有垂露竖、悬针竖和短竖之分。

（4）我们这节课学习垂露竖。教师讲解并示范书写要点：下笔稍重停顿，向下行笔稍轻，收笔时稍重停顿。（硬笔习字册描红一个展示）（5）学生观察，跟在老师后面书空练习。（硬笔习字册描红一个）（6）学生练写硬笔习字册，教师检查坐姿和执笔姿势（提醒口诀）（7）教师行间巡视及时纠正错误。（描三个）

（8）将学生的放到投影仪上展示，让学生观察后，说一说写的怎么样？再练写三个。

四、巩固练习

学生继续练习写横画和竖画，教师巡航指导。

第四篇：基本笔画教案

基本笔画教案

一年级第一学期 写字教案(前四课,基本笔画部分)准备课

教学目标：

初步掌握写字知识及写好字的方法，认识田字格；学习正确的写字姿势及执笔姿势；认识书写工具，知道如何使用和保管书写工具。

教学重点：认识田字格，学习正确的写字姿势及执笔姿势。

教学难点：掌握正确的书写坐姿及执笔姿势。

教学用具：铅笔、钢笔、毛笔、画有田字格的黑板、投影仪。

教学过程：

一、组织教学

二、导入新课

（一）概述，使学生初步了解学习写字的意义。

1．祖国的语言非常美，学好祖国的语言，写好汉字，终生受益。

2、人际的交流和日常生活离不开写字，写好字能多方面地开发大脑的潜力，促进智力的发育，也有助于培养良好的行为习惯。

（二）认识书写工具及田字格。

1．教师出示几种典型的铅笔、钢笔及毛笔，告诉学生这些都是书写工具，小学生从一年级开始用铅笔写字。

2．简单讲述铅笔的使用及保管方法，对学生选用什么样的铅笔，教师可提出具体建议。铅笔有H.B、HB三种型号。H表示铅笔笔芯的硬度，B表示笔芯的软度，HB则软硬适中。小学生开始写字，宜选用B型铅笔。

3．出示插图，引导学生观察。太阳高照，农民伯伯在农田里耕耘。小朋友写字要用到田字格，田字格的形状就像图上的农田。实物投影田字格，指导学生观察田字格，认识横中线、竖中线、左上格、右上格、左下格、右下格，告诉学生开始学习写字要利用田字格。

4．教师指导学生读儿歌，一边指着田字格相应的位置，一边背诵儿歌。学习儿歌，使学生懂得写字时要利用田字格，认真观察笔画在田字格中的位置，找准位置再落笔写字。

三、讲授新课

（一）学习正确的写字姿势及执笔姿势。1．概讲，使学生明确写好字与坐姿及执笔姿势的关系；还要明确正确的写字姿势对少年儿童的成长、发育有很大的影响。

2．引导学生观察挂图或看教材中的照片，使学生知道什么是正确的写字姿势及执笔姿势。

正确的坐姿：头正、肩平、臂开、足安（两脚与肩同宽，放平稳）。

头正颈直，略向前倾，眼距桌面约一尺。两肩要平，腰背自然伸直，但不能僵硬，要舒适自然。端坐桌前，略向前倾，胸不能挨桌，距离不可超过一横拳。两臂自然分开平放于桌面，肩、肘、腕都要自然放松，运笔时要轻松灵活，又要沉稳。两脚自然分开，大致与肩同宽，全脚着地踏实。

正确的执笔姿势：大拇指与食指握笔，中指托住笔，无名指与小指自然弯曲。笔杆向后倾斜，靠在食指根部与虎口之间。握笔时，手指离笔尖约一寸远。可总结为“按、压、顶、抵、靠”五字诀。按：大拇指前端贴于笔杆内侧，由内向外用力。压：食指前端压在笔杆外侧，由外向内施加压力。顶：中指指甲内侧自下向上用力顶住笔杆。抵：无名指与小拇指自然弯曲重叠于中指之下，辅助中指用力。靠：笔杆斜靠于食指指根部。五字诀简明实用，教9币应让学生牢记。

3．指导学生仿照课本上的图片体会正确的坐姿、执笔姿势。

（二）练习。

教师布置学生用铅笔在纸上练习画一些简单的图形或符号，达到练习握笔、运腕的目的。学生练习时，教师可巡视，纠正学生不正确的坐姿及执笔姿势。

四、本课讲评

简要总结学生学习情况，复习田字格知识，强调正确的书写坐姿、执笔姿势。

课题：第2课基本笔画

（一）教学目标：

认识点的形态，初步掌握点的写法；掌握观察范字的方法，使学生学会在田字格中找准笔画位置，正确书写；初步了解运笔过程。

教学重点：学习点的写法，体会运笔过程及掌握正确的写字姿势。教学难点：初步掌握用笔的轻、重。

教学用具：铅笔、粉笔、画有田字格的黑板、投影仪。教学过程：

一、组织教学

二、导入新课

今天，我们学习点的写法。每一个汉字都是

由基本笔画组成的，字的基本笔画就相当于人的眼、鼻、嘴等，五官端正，人就漂亮，基本笔画写得规范，字就显得美观。因此，写好基本笔画很重要。

三、讲授新课

（一）认识点的形态。1．汉字中点有很多种，点在字中的位置不同，因此它们的形态也不相同，写法也不一样。

2．教师边板书边说出点的名称，使学生初步认识上点、左点、右点、长点。3．指导学生看课本，说说范字点的名称。

（二）学习上点的写法。

1．教师板书上点，讲解运笔要领：轻起笔，向右下方行笔，稍按，收笔。2．学生用手指边练习边说运笔过程。

3．指导学生观察“六”字中的上点，学生观察之后用笔描红，边描边体会运笔过程。

（三）学习左点、右点的写法。

1．教师范写左点，使学生明确左点一般在字的左下方，它的运笔方向与右点相反，运笔要领是：轻下笔，向左下方行笔，稍按，收笔。2．观察教师范写右点，其运笔方向与左点相反。

3．指导学生观察课本中的“小”字，描红左点、右点。

（四）学习长点的写法。

1．教师引导学生观察右点与长点，比较异同。

2．指导学生观察课本中的“风”字中的长点，讲解书写要领，并用铅笔描红。

（五）教师小结点的写法。

四、书写练习

（一）指导学生按照点在田字格中的位置书写上点、左点、右点、长点。

（二）学生进行书写练习，教师行间巡视，指导学生练习写点，纠正学生不正确的执笔姿势及写字姿势。

（三）引导学生自评、互评书写情况。教师讲评作业情况，有针对性地再次指导。

五、本课讲评

小结本课学习的内容，总结学生书写练习的情况，及时鼓励、表扬认真学习及书写较好的学生，对学生的不正确坐姿及执笔姿势进行讲评。

第3课基本笔画

（二）教学目标：

初步认识横画与竖画的形态，掌握其书写方法；继续培养学生先认真观察范字，再动笔书写的良好习惯，掌握正确的写字姿势及执笔姿势。教学重点：借助田字格掌握横画左低右高的特点。教学难点：垂露竖、悬针竖的笔画特征及写法。教学用具：

田字格、黑板、实物投影、范字。教学过程：

一、组织教学

二、导入新课

教师可以从复习上一节课的学习内容入手，导入新课。

三、讲授新课

（一）认识横画。

1．引导学生看课本，认识长横、短横。结合插图中一根长的圆木，说明横相当于建造房子用的大梁，给人以坚实、平稳的感觉。2．教师在田字格中板书长横，说明横要在横中线的左下方起笔，右上方收笔，并且有左低右高的特点。

（二）学习横的书写方法。

1．教师边示范边讲解运笔要领：起笔稍重，向右行笔，逐渐加快，按笔回收。2．指导学生描红课本中的长横及短横，体会运笔方法。

（三）认识竖画。

1．引导学生看书中的插图，一根高高的柱子矗立在那里给人以挺拔、坚实的感觉，竖在字中应起到这种作用。

2．教师在田字格中示范垂露竖、悬针竖。

（四）学习竖的书写方法。

1．引导观察垂露竖，在学生回答的基础上，教师可总结：竖的运笔过程与横画的运笔过程一样，只是方向不同。

2．教师边示范边讲解运笔过程：起笔稍重，向下行笔，稍按收笔。

3．指导学生观察悬针竖，引导学生分析笔画’形状，与垂露竖作比较。

4．教师再次板书，边写边讲解书写要领：起笔稍重，向下行笔，逐渐提笺收笔。

四、书写实践

（一）指导学生在田字格中独立练习长横、短横，教师巡视，个别辅导。

（二）小结横的写法，讲评学生书写的情况。

（三）指导学生练习竖画。

五、本课讲评

总结本课教学内容，评议学生学习情况。

第4课基本笔画

（三）教学目标：

认识撇及提的形态，初步掌握撇和提的书写方法；继续帮助学生掌握正确的坐姿及执笔姿势，培养学生认真书写的良好习惯，对前四课所学的基本笔画进行综含练习。教学重点：掌握撇、提的不同形态。教学难点：撇、提的书写要领。

教学用具：铅笔、粉笔、画有田字格的黑板、投影仪。

教学过程：

一、组织教学

二、导入新课

（一）讲评上节课的作业，表扬书写认真的学生。

（二）复习竖的运笔要领，导入新课。

三、讲授新课

（一）认识撇的形态。

1．教师板书三种撇，并说明撇在字中的位置不同，因此形式多样。

2．指导学生结合插图进一步认识撇的形态。在学生回答的基础上，教师结合鲸鱼的形态指导学生认识并记住平撇的形态。教师可参照此方法，使学生认识斜撇及竖撇。

（二）学习撇的书写要领。

1．教师边板书边讲解运笔过程，学生观察后，可书空练习。2．竖撇的运笔过程有与竖相似的地方，可先引导学生复习竖的写法，然后讲解竖的运笔要领。

（三）认识提画的形态。

（四）学习提的书写要领。

1．提的书写要领：稍按笔，向右上方行笔，快速挑出。

2．教师板书并讲解运笔过程，学生书空练习之后在课本上描红“北”字的提画。

四、书写实践

（一）教师可安排学生练习书写撇画和提画，要 求学生照例字中笔画在田字格中的位置进行书写。

（二）教师巡视，指导并纠正不正确的坐姿和执笔姿势。学生对照字头对自己的书写进行评价，同桌之间也可以互相评一评，老师利用实物投影对学生的作业进行评价。

（三）带领学生做练习

（一）的闯关游戏，对书写较好的学生提出表扬。

五、本课讲评小结教学内容，评议学生学习情况。

第5课基本笔画

（四）教学目标：

认识捺及竖钩的基本笔画形态，初步掌握书写方法；培养学生认真观察范字后再动笔书写的良好习惯，帮助学生掌握正确的坐姿及执笔姿势。

教学重点：掌握捺画和竖钩的形态特征。

教学难点： 捺和竖钩的书写要领。

教学用具：铅笔、画有田字格的黑板、投影仪。教学过程：

一、组织教学

二、导入新课

复习撇的写法，导入新课。

三、讲授新课

（一）捺的形态及书写方法。1．汉字中，往往撇和捺就好像一对翅膀，能使字显得匀称、美观。我们学习了撇的写法，写好捺这个笔画也很重要。

2．教师指导学生看课本，先看第一个笔画斜捺，再看第二个笔画平捺，告诉学生名称。然后引导学生看插图，使学生体会这把长战刀的形状很像捺这个笔画。写捺这个笔画应写得像刀刃一样，刚劲有弧度。

3．指导书写斜捺。教师边板书边讲解运笔过程：轻起笔，向右下行笔，稍按笔向右捺出。

4．指导书写，并练习写平捺。教师边示范边讲解书写要领：轻起笔，向右下行笔，逐渐加重，稍按笔向右捺出，并告诉学生第一折点后用笔逐渐加重到第三折点（捺脚处）稍按笔，撩出。出捺脚不可上翘或下塌，整个运笔过程要稍有弧度。

（二）竖钩的形态及书写方法。

1．教师板书竖钩，引导学生看插图。教师用手指小熊侧面的轮廓，告诉学生，它的形态很像竖钩。

2．指导书写竖钩。教师板书，边写边讲解运笔过程：起笔稍重，向下行笔，按笔向左上方挑出。教师带学生书空或用手指在书桌上练习书写。

3．指导学生描红课本中“丁、水”字中竖钩的笔画，教师巡视辅导。

四、本课讲评

小结教学内容，评议学生学习情况。

第6课基本笔画

（五）教学目标：

通过观察和比较使学生初步认识斜钩、弯钩、卧钩、横钩等笔画形状，初步掌握这几种钩画的书写方法。

教学重点：认识斜钩、弯钩、卧钩、横钩等笔画形状。教学难点：学习斜钩、弯钩、卧钩、横钩的写法。教学用具：铅笔、画有田字格的黑板、投影仪。教学过程：

一、组织教学

二、导入新课

（一）教师小结上节课作业情况，总结竖钩的书写情况。

（二）请一位学生说竖钩的运笔过程，教师板书竖钩。

（三）引出新课。

三、讲授新课

（一）学习弯钩的写法。

1．教师引导学生认真观察弯钩，与竖进行比较。

2．教师引导学生总结出书写方法：轻下笔，向下稍弯曲行笔，按笔向左上方出钩。

3．学生书空或用手指在桌面上练习书写。

（二）学习斜钩与卧钩的写法。1．我们学习了弯钩的写法，接下来学两种新笔画。它们在运笔方法上与弯钩有相似的地方，行笔时都要注意写出一定的弧度。2．教师板书斜钩与卧钩，边写边说出名称。

3．讲解斜钩的书写要领，注意笔画上半部分不能写得太直或太弯。4．教师再示范一个斜钩，并让学生总结运笔要领：起笔稍重，向右下方行笔，逐渐弯曲，按笔向上出钩。5．学生书空或在桌上用手指练习写笔画。

6．教师板书卧钩，边写边讲解运笔要领：轻下笔，向右稍弯曲行笔，按笔向左上方出钩。

（三）学习横钩的写法。

1．指导学生观察横钩及小天使的插图，讲横钩的形态：横钩是由一长横和它末端的钩组成的。钩向左下方挑出，钩与长横形成一个角，这个角的大小要写得合适。

2．教师再板书一个横钩笔画，边写边讲解运笔要领：起笔稍重，向右行笔，按笔向左下方出钩。3．学生书空练习。

4．学生描红“字”字中酌横钩笔画。先了解字音、字义之后再让学生动笔。

四、书写练习

教师指导学生照田字格中的例字书写斜钩、弯钩、卧钩、横钩。教师巡视、个别辅导。

五、本课讲评 总结学习情况，讲评学生的书写练习。

第7课基本笔画

（六）教学目标：

通过观察和比较初步认识横折、竖折、横折钩、竖折折钩的形态，能说出它们的名称；初步掌握以上几种笔画的书写方法；复习巩固第5至第7课所学的笔画，进行综合练习。

教学重点：初步认识横折、竖折、横折钩、竖折折钩的形态。教学难点：掌握横折、竖折、横折钩、竖折折钩的书写要领。教学用具：铅笔、画有田字格的黑板、投影仪。教学过程：

一、组织教学

二、导入新课

复习横画和竖画的运笔方法，导入新课。

三、讲授新课

（一）学习横折及横折钩的写法。

1．指导学生看课本插图，图上画的是什么，这幅图像什么笔画？ 2．指导书写。教师边板书边讲解：横折是由横和竖组成，但这个笔画是一笔写成的。老师先写一个横，写到它的末端要稍提笔，转笔向下行笔，写时动作要连贯。3．教师板书横折钩这个笔画。教师边示范边讲解：横折的笔画，行笔到末端不收笔而向左上方出钩，这个笔画叫横折钩。4．横折钩是哪两个笔画组成的？

5．教师再板书横折钩，引导学生思考运笔要领。

6．指导学生描红“今、目、向、身”四个字中的横折及横折钩，学生边描边体会这两个笔画在字中的变化。

（二）学习竖折的写法。

1．指导学生看课本认识竖折的形态，可结合插图来帮助学生认识。2．竖折是由哪两个笔画组成的？是几笔写成的？

3．随着教师板书，学生书空，分析运笔过程：起笔稍重，向下行笔，转折处提笔向右行笔，稍按收笔。

4．指导学生描红“牙”字中的竖折，教师巡视辅导。

（三）学习竖折折钩的写法。

1．教师板书竖折折钩这一笔画，引导学生观察分析。

2.指导书写。教师提示：写竖后要稍按笔再写横，写横到转角处仍然要稍按笔再写竖钩。

3．组织学生总结一下书写全过程，要求学生用手指在书桌上练习写几次。

4．指导学生描红“马”字中竖折折钩的笔画。

5．指导学生照田字格中的例字练习写竖折折钩这一笔画，教师巡视辅导。

四、书写实践 完成《练一练、描一描））的练习，教师要引导学生想象，把基本笔画与现实生活中的事物联系起来，形象地记忆笔画的形态。

五、本课讲评

讲评练习完成情况，可让学生在实物投影上书写，引导学生观察笔画形状、运笔过程，进行评议。

第8课基本笔画

（七）教学目标：

通过观察比较，认识竖弯、竖弯钩、横折弯、横折弯钩四种基本笔画，并能说出它们的名称；初步掌握以上几种笔画的书写方法。教学重点： 认识竖弯、竖弯钩、横折弯、横折弯钩四种基本笔画的形态。

教学难点：初步掌握竖弯、竖弯钩、横折弯、横折弯钩四种基本笔画的写法。

教学用具：铅笔、粉笔、画有田字格的黑板、投影仪。教学过程：

一、组织教学

二、导入新课

复习横折和竖折的书写要领，导入新课。

三、讲授新课

（一）学习竖弯及竖弯钩的写法。

1．板书竖弯，这个笔画与以前学过的哪个笔画很相似？

2．比较竖弯与竖折的异同。竖弯和竖折都是由竖和横组成的，不同之处是竖折为硬折角，竖弯的折角比较圆。

3．教师边书写边讲解，在竖弯的末端向上挑出一个钩，这个笔画叫竖弯钩。

4．教师指导学生看插图，说明：竖弯钩的形状多么像鹅浮在水上的样子，胸脯部分也是圆圆的。

5．竖弯及竖弯钩的折角部分比较圆，不要写得死板生硬，写竖行笔到折角处要转笔，速度稍慢。

6．指导学生用铅笔描红“西、包”中竖弯及竖弯钩的笔画，体会其写法。

（二）学习横折弯和横折弯钩的写法。

1．教师先板书横折弯及横折弯钩两个笔画。这两个笔画的前一部分都是横折，横折的末端不收笔，继续向右弯转行笔，末端出钩的为横折弯钩，不出钩的为横折弯。

2．指导书写。这两个笔画中，每个笔画有一个折，一个圆转。提示之后可让学生练习写一写，边写边说出这两个笔画的运笔过程。同桌两个同学之间可以互相说一说、写一写，互查互评。3．指导描红“船、九”字中的横折弯及横折弯钩笔画。

4．指导描红“气”字中的横折弯钩笔画。引导学生比较“九”字中的横折弯钩与“气”字中的横折弯钩有什么不同。

四、书写实践

指导学生照田字格中的例字书写笔画。教师巡视，注意随时纠正学生不正确的坐姿及执笔姿势，培养学生良好的书写习惯。

五、本课讲评

总结学习情况，引导学生对照范字自评，培养观察能力。还可以让学生在实物投影上演示书写过程，引导学生之间互评。根据情况重点纠正学生中普遍出现的问题，引导学生进行巩固练习。

第9课基本笔画

（八）教学目标：

认识基本笔画横撇、撇折、撇点的点画形态，掌握书写方法；继续培养学生认真观察字帖，再动笔书写的好习惯。

教学重点：认识基本笔画横撇、撇折、撇点的点画形态。教学重点：掌握基本笔画横撇、撇折、撇点的书写要领。教学用具：铅笔、粉笔、画有田字格的黑板、投影仪。教学过程：

一、组织教学

二、导入新课

复习横、撇、长点三个笔画的写法，导入新课。

三、讲授新课

（一）指导学生看课本，结合插图，认识横撇、撇折、撇点三种笔画的形态。

（二）学习横撇的写法。

1．横撇是由横和撇组成，先写横，到横画的末端提笔稍顿，向左下方撇出，力到撇尖。

2．教师再板书这一笔画，学生书空或用手指在桌上练习，体会书写要领。

3．指导学生描红课本中“友、多”二字中的横撇笔画。

（三）学习撇折的写法。

1．撇折是由撇和折组成，在撇的末端提笔稍顿，向右行折出，收笔。

2．教师板书这个笔画，学生随后书空练习。

3．指导学生描红课本中“云、红”字中的撇折笔画。比较“云”字中的撇折与“红”字中的撇折有什么不同。

（四）学习撇点的写法。

1．撇点是撇和长点的结合，也是一笔写成的。

2．教师边示范撇点边强调书写要领：写撇到末端提笔，接着向右下方写出长点，按笔回收。

3．学生书空练习，然后描红“女”字中撇点的笔画，体会撇与点的角度。掌握好撇与点的角度，是写好撇点的关键。

四、书写实践

（一）指导学生观察范字在田字格的位置，要求学生找准起笔位置再照范字的笔画书写。

（二）培养学生先观察再书写，写后再观察对照，不断改进的书写习惯。教师要引导学生自评、伙伴之间互评互学。

（三）教师巡视，个别辅导，抓住典型问题或普遍性的问题进行再指导。

五、本课讲评

总结横撇、撇折、撇点三种笔画的形态特点及书写的要领，对优秀作业提出表扬。

第10课基本笔画

（九）教学目标：

认识竖折撇、横折折撇、横撇弯钩、横折折折钩这四种基本笔画的形态，能初步掌握以上四种基本笔画的书写方法。

教学重点：认识竖折撇、横折折撇、横撇弯钩、横折折折钩这四种基本笔画的形态以及这四个笔画的书写指导与练习。教学难点：折角处的角度大小及书写要领。

教学用具： 铅笔、范字、投影仪、带田字格的黑板。教学过程：

一、组织教学

一、导入新课

这节课，我们将要学习四种新笔画，这些新笔画与哪些学过的笔画有密切的关系，它们是怎样组合成的呢？

三、饼授新课

（一）教师逐一书写竖折撇、横折折撇、横撇弯钩、横折折折钩四个笔画。引导学生看课本，认识这些笔画。

（二）引导学生观察并分析这四种笔画分别是由学过的哪些笔画组成的，利用插图帮助学生记住笔画形态。

（三）指导书写并引导学生书空练习，掌握四种笔画的运笔过程。1．竖折撇的书写时，先写一竖折，在末端稍稍按笔向左下方行笔写成一撇，注意竖是斜竖，并有弧度。

2．横折折撇的书写时，先写一横折，在末端处稍按笔向右行笔写出横撇，注意横折与横撇中的横要短，左低右高，整个笔画向左倾斜。3．横撇弯钩的书写时，先写一横撇，在撇尖处轻下笔向下弯曲行笔写出弯钩。

4．横折折折钩的书写时，先写一横折，稍按笔接着再写一横折钩，注意横折钩的横部分不要写得过长。

以上四个笔画中的折角多，折角不要写成直角。教师可在笔画上板书一个直角，用来比较。写折时要注意按笔、转笔。这些笔画都是～笔写成的。

（四）指导学生描红“专、送、阳、奶”字中的笔画，体会运笔要领。在动笔前先引导学生读一读这些字，了解字的意思和用法。说一说这些字是由哪些笔画组成的，巩固学过的笔画，再从中找出新学的笔画，复习运笔过程，最后描一描。

四、书写实践

描红笔画之后，教师指导学生照字头进行笔画的书写练习。学生每个笔画先写两三个，然后小伙伴之间互评，老师在巡视个别辅导的基础上，挑选几本作业，对学生带有普遍性的问题进行指导，学生进行修改，继续完成练习。教师注崽纠正学生不正确的写字姿势、不良的书写习惯。

五、本课讲评

总结竖折撇、横折折撇、横撇弯钩、横折折折钩四种笔画的形态、书写的要领，对优秀作业提出表扬。第11课基本笔画

（十）教学目标：

学习基本笔画竖提、横折提，认识笔画的形态，能初步掌握书写方法；复习学过的28种基本笔画，能说出每种笔画的名称、书写要领，并能正确书写。

教学重点：复习学过的28种基本笔画，掌握每种笔画的名称、书写要领。

教学难点：初步掌握竖提、横折提的书写要领。教学用具：铅笔、范字、投影仪、带田字格的黑板。教学过程：

一、组织教学

二、导入新课

复习提的写法要领，请学生注意观察竖提和横折提，这两个新笔画是由哪几个笔画组成的，导入新课。

三、讲授新课

（一）指导书写，引导学生书空练习。

1．竖提：先写一竖，在末端按笔向右上挑出。横折提：先写横折，在末端按笔向右上挑出。横稍有一点斜度，提的长度要适当。2．指导学生看课本，结合插图进一步认识竖提的特点。

3．指导学生描红“长”字中竖提、“讲”字中的横折提，动笔之前教师先引导学生读准字音，了解字的意思和应用。

（二）指导学生照田字格字头练习书写笔画。

学生写后教师要引导学生自评，不断改进。同桌之间也可以互相学习、互相帮助。教师巡视辅导，学生书写完毕，教师利用实物投影，讲评作业。对于比较普遍的问题，教师要进行指导与纠正。

四、书写实践

（一）在实物投影下出示28个基本笔画，请学生先说出笔画名称。然后，引导学生边书空，边说出笔画的书写要领。重点复习点、横、竖、撇、捺、提的写法。

（二）指导学生照例字练习书写基本笔画，教师巡视辅导，加强示范。

（三）利用实物投影讲评作业。对于难写的、比较复柰的笔画如竖折折钩、横折折撇、横撇弯钩、横折折折钩等，教9币可请学生到实物投影上演示书写过程，大家仔细观察，对同学的书写作出评价。

五、本课讲评

教师总结竖提、横折提的书写要领，学生对于开学以来自己在基本笔画的学习中的表现作出评价，填写评价栏。培养学生总结与反思的良好习惯。

第五篇：写字姿势和基本笔画横的教学教案（定稿）

《横的教学》

教学目标：

1、巩固正确的写字姿势和铅笔执笔法，养成良好的写字习惯。

2、了解短横与长横的形态，学会其用笔法。

3、在传统书法文化情境中，增强学生学写字的兴趣。教学重点：掌握横的基本写法。

教学难点：理解快慢、轻重、徐疾、提顿等节奏在书写中的变化。教学过程：

（一）导入

师：小朋友们好，认识老师吗？老师姓陶，叫我一声陶老师。今天老师给大家带来了一样东西。（一个月饼盒展现在眼前，打开，装着沙子。）

师：别小看这沙子，它有一个故事呢。（我国北宋有个大文学家，叫欧阳修。欧阳修小时候家里很穷，没钱上学堂，也没钱买笔墨纸张，欧阳修的妈妈就带着欧阳修到河边，折芦苇杆做笔，把沙铺在地上当纸，一笔一画教欧阳修写字。）

师：谁想上来像欧阳修那样写一写？老师要把这个机会给听得最认真的孩子。

你们平时是这样写字的吗？那你们是怎样写字的呢？是啊，我们现在有笔有纸，学习的条件非常好。那么请你们书写纸上写自己的姓名给老师看看。

学生书写。

（二）复习书写姿势

师：要想写好字，首先就要掌握正确的写字姿势。但是老师发现刚才有小朋友的写字姿势不太标准，你们瞧：（出示班级小朋友的写字姿势图片）。谁来说说这几个小朋友哪里出问题了？ 师：错误的写字姿势不仅让我们写不出漂亮的字，而且会影响我们的视力，影响身体健康。那么正确的书写姿势是怎样的呢？（出示一幅写字姿势图）请小朋友比照比照，争取跟图中的小朋友一个样。

1、写字时坐姿要端正，两臂平放在桌上；

2、眼睛离书本一尺远，约一肘；

3、胸部离桌子一拳远；

4、手指离笔尖一寸远；

做好了这些我们来看看怎么握笔：（出示图片）边念顺口溜边做：

食指拇指捏着 三指四指托着 小指在后藏着

笔尖向前斜着 笔杆向后躺着

全班同学一起做好正确姿势，老师巡视检查，给与相应评价。

（三）文化体悟，笔法练习

师：小朋友们都已经掌握了正确的书写姿势，最重要的是平时要注意用正确的姿势写字，才能写出又正确又美观的字。我们的汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦片、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。

今天我们就来学写基本笔画横。（板书：横）

（出示田字格，上面写着一个“一”字。）

师：谁来说说这个一是什么样的？

“长长的„„”

“有点弯，有点翘。”是的

“两头粗一点，中间细一点”

师：想知道它是怎么样写出来的？看老师来写。边示范，边讲解：“写横要从左往右写，就像开飞机，降落——滑行——刹车”，“按一下，稳一点，顿一下” 师：伸出你的双手，跟老师一起写。”“慢一点，稳一点，再慢一点” “降落——滑行——刹车”，“按一下，稳一点，顿一下”

让孩子一遍一遍书空，体会写横划时的轻重、快慢、提顿等节奏的变化。

师：老师想检验一下大家把横的轻重、快慢写出来了吗？谁愿意接受这个检验？老师愿意把后背留给检验的那位小朋友，可以写在我的背上。

“按一下，稳一点，顿一下”随着我的口令，孩子的手指在我的背上缓缓的移动。师：谁还想试一试？

师：好！每个人都有机会，让我们同桌试一试，写一写，可以写背上，也可以写在手心。师：接下来我们要写一个一字，好了，把我们的心先静下来。

边说边给孩子分发田字格书写纸。

师：好，拿起铅笔，认认真真地写下这个一字。

生练习写横，师手把手辅导。展示学生写得好的横给予评价。

（四）情趣演绎，触类旁通

1、师：今天老师还带来了一位新朋友，大家想认识他吗？

拿出小兔玩偶，“小兔子听说我要到一（2）班来上课，吵着闹着要来见小朋友们„„咦，它怎么哭了？让老师来听一听。”师把头俯在小兔的嘴边，静静地听。

师：哦，原来这样啊，还是让小兔子自己来跟小朋友们说吧！

模仿小兔子说：“今天早上，我急着想来见大家，不小心摔了一跤，把本来要送给大家的两个字掉在地上，散了一地，现在我把它们东拼西凑在一起，也不知道哪一个是正确的，怎么办呀，呜„„” 师：小兔子，别哭了，我们一（2）班的小朋友一定能帮你找出正确的两个字，大家说是不是？”

师把六个写在田字格里不同的“二”和“三”贴在黑板上。

师：哪个小朋友愿意来找一找那两个小兔子要送给大家的字？

大家来看一看，前面的几个小朋友说得对不对。

师把贴着的字揭下来，找出正确的两个，重新贴在黑板上。

2、师：找一找，这两个字中出现了一个什么新的笔画？

“短横。”（板书：短横）

师：短横是什么样的？生说。

师：有哪位小朋友知道这短横是怎么样写出来的？生说：起笔轻一点，慢慢重起来，最后顿一下。

3、书空练习，相互练习

（五）练习巩固

1、在作业纸上书写练习“一、二、三”

指着黑板上的“

二、三”范字，说说笔画在田字格的位置：二是上横短，在田字格的上半格，下横长，在田字格的下半格。三是上面两横长短一样，第三横长。

师示范：二的写法。

生练习。同时注意纠正坐姿，握笔姿势。

师示范：三的写法。

生练习。展示学生的作业、给予评价。

2、（出示优秀书法作品）

师：小朋友们，这些字写得漂亮吗？只要我们每一次写字都仔细观察，认真书写，注意写字姿势，那么你们也能写一手漂亮的字。