综合实践活动设计方案“身边最可爱的人”

第一篇：综合实践活动设计方案“身边最可爱的人”

综合实践活动设计方案

李枣林小学

白铁丽

主题：身边最可爱的人

一、活动目的：

1、通过引导学生关注身边最普通的劳动者，了解劳动者对社会所作的贡献，加深对劳动者的崇敬之情。

2、在经历这个活动的过程中，让学生通过搜集资料、调查、采访等，培养学生分析问题，解决问题的能力，加强团队精神和合作意识。

3、通过活动实施过程中的讨论交流和写赞美诗的过程，培养学生语言组织能力体会语言表达能力。

4、通过设计制作感谢卡，动手能力、审美能力、创新能力以及、情感态度得到进一步发展。

二、活动准备

1、向学生进行文明礼貌教育和安全教育。

2、准备好搜集资料、调查访问时所用的相应工具，如：笔记本，笔等。对学生机型新闻采访知识的指导。

3、学生在调查采访实践活动中，会遇到很多困难，教师要鼓励学生积极、大方、主动地与人交流，信心百倍的参与活动，并指导学生精心策划活动。

三、活动注意事项

1、了解学生调查活动的时间、地点，争取家长的支持与配合。

2、在活动进行中，要鼓励学生从多种渠道获得信息，处理信息，培养学生搜集处理信息的能力，要鼓励学生发挥创造性，教师不要过多的干涉学生的活动，不能用自己的观点影响学生，应将自己定位于学生的合作伙伴。

3、活动总结评价时，要注重学生间的交流以及学生在活动过程中的体验与感受，不要过分关注结果。

四、活动的组织形式与方式

（一）组织形式

在组织学生进行策划讨论时，以班级为单位，外出考察采访时以小组为单位，5——6人一组，并配备专职指导教师两名，以做活动指导和活动组织工作。

（二）活动方式

1、社会调查活动

（1）调查各行各业劳动者的分工及工作性质。（2）调查劳动者的一日工作情况。（3）调查本地区劳动模范的优秀事迹

2、社会采访活动

（1）采访管片派出所所长（2）采访警校共建单位的校外辅导员（3）采访正在执勤的交通民警

3、交流讨论活动

（1）交流调查获取的有关各行各业信息（2）交流讨论对“人民警察”的认识（3）讨论劳动者的伟大之外，互相交流写出的赞美诗篇。

4、手工制作活动

学生精心构思设计，制作一张感谢卡。

五、活动过程

（一）深入调查阶段

学生以小组为单位利用节假日深入到社会中的各行各业进行调查，按照调查的目的不同，学生分成三个大课题组，六个小组，每两组调查一个相同的问题。调查之前每个小组在活动教师的指导下写出详细的调查计划，如：活动时间、地点、人员及分工情况等等，并设计好调查问卷。调查时要认真记录调查到的情况，充分发挥团队的合作精神，共同完成调查任务。完成调查任务后，小组收集整理调查资料，撰写详实的记录调查过程的调查报告。一班级为单位汇报交流调查的情况及感受。（汇报交流时间为两课时）

（二）组织采访阶段

通过交流，确定把“人民警察”作为典型劳动者代表进行采访。学生在教师的指导下，分成六个采访小组，以小记者的身份分别采访“派出所所长”“校外辅导员”“交通民警”，采访前要做两件事情

：

1、明确个人分工

2、写好采访计划（比如要问那些问题，需要了解什么情况等等）采访的过程中要做好采访记录，通过亲身体验了解到人民警察的日常工作的艰辛及对人民生活的重要作用。从而影射到其他行业，增强学生们对普通劳动者的崇敬之情。（采访阶段为两课时）

（三）典型代表作报告

采访之后同学们对人民警察有了更深入的了解，应学生们的要求，请来警校共建单位的辅导员讲解实际案例，并以答记者问的形式回答学生们提出的各种各样的问题，是同学们了解人民警察神圣的使命，心灵得到净化，增强了自身的社会责任感。同时也让学生们明白了无论做哪一行，都是在为人们服务，只要是劳动者九时最可爱的人。（报告阶段为两课时）

（四）真情实感流露

一段时间以来，通过对各行各业普通劳动者的调查和对“人民警察”的采访，以及对自

己周围人的观察，学生自身已经有了很深的感触，对平凡而伟大的劳动者已经有了全面的认识，一种崇高之情也在内心的感情之外，更重要的是表达感情。六个活动小组在活动教师的指导下，通过踊跃的讨论，写下饱含热情的诗句，因为亲身的体验和感受学生们一定能写出世界上最美的关于劳动者的诗篇。（一课时）

（五）手工制作阶段

带着对无数劳动者的无比敬重之情，学生们亲自构思设计制作精美的感谢卡，送给当代最可爱的劳动者。活动过程中，要鼓励学生展开丰富的想象空间，把自己的感情表达在贺卡上，设计出不拘泥于一般形式的感谢卡。

在画图—剪裁—粘贴的过程中，学生们除了有更深的感情体验之外，更重要的是学生的动手能力和审美能力得到进一步提高。（一课时）

（六）交流感受阶段

活动中，学生对所看到的人和事，以及自己在活动中的表现一定有自己的看法和感受，所以给学生一个充分展现自我感受的空间，交流自己的活动体验，倾吐自己的心声，享别人的快乐。从学生的需要考虑，在此次活动的最后设计了题为“我想说„„”的交流活动。

六、活动总结

历时两个多月的活动结束了，活动中一定很多意外的收获，也一定有宝贵的经验和难忘的教训，活动教师和学生一起做好活动总结。对于学生的这次体验给予充分肯定，增强学生的自信心，对其中做得欠缺的地方加以提示，为下次开展此类活动打下良好的基础。

活动虽然已经结束，但意义却从此次活动延伸开去，学生们在这次综合实践活动中有了丰富的情感体验，体会了劳动的艰辛，看到了劳动者的可爱，更重要的是树立了他们做好一名劳动者的信心和决心，我们不要过分关注结果，而是注重每个学生的参与过程，让学生学会与人合作，与人交流，学会分享别人的情感体验，从而各方面的综合能力得到提高。

第二篇：综合实践活动设计方案

10生科（2）魏文君101301230

综合实践活动设计方案

一、活动主题设计

主题：学会理财

1、教师：每个同学都应该有一个正确的金钱观，学会合理利用金钱，管理零花钱。

2、在课堂上教师提出建议，师生共同确定了主题

二、活动背景设计

不少家庭对下一代的理财教育缺乏有目的的启蒙教育和引导，想方设法满足孩子的要求，零花钱要多少给多少，甚至把零花钱作为对孩子读书的激励手段,使孩子少有勤俭、理财概念乃至上大学及工作后仍是缺乏理财和自我管束能力。可以通过学生自己的研究和体验，帮助他们了解学会理财是学会生存的重要技能之一，引导他们负责任地储蓄、消费和投资，树立正确的理财观念。

三、活动目标设计

1、知识目标

同学们理解什么是“理财”，科学的理财对生活的重要意义。

2、情感态度价值观

让每个同学认识到每一分钱的来之不易，体会父母赚钱的不易以及养活孩子的艰辛。改掉部分同学身上铺张浪费、在物质上互相攀比的毛病，形成勤俭节约的好风气。

3、能力目标

同学们学会科学理财，合理利用金钱，理性分配零花钱，将父母给的钱用在有意义的地方。

四、活动内容与方式设计

1、理财小知识以板报、手抄报的形式。

2、赚钱体验组织学生收集废旧物品，并将其变卖。

3、积攒零花钱以一个月为期限，同学们各自将父母给的零花钱数和自己的开支记下，了

解一个月以来自己的开销情况。

五、活动准备设计

1、将全班同学分小组，安排各自负责的任务。

2、告知家长该次活动的目的，取得家长信任和支持。

3、与本次活动要接触到的社会相关人士进行接洽，得到他们的支持。

六、活动过程及指导设计

1、部分小组负责收集废品变卖，一个组负责板报，一个组负责手抄报。每个小组在活动前

向教师提交人员分配计划表和详细的活动方案。

2、除了小组工作，每个同学要进行“积攒零花钱”计划，认真记录数据。一个月后进行数

据汇总。

3、收集废品变卖、板报、责手抄报项目活动中，教师予以适时的指导。

七、活动成果展示

1、整理活动中的相关文字和图片材料。

2、活动总结会议，交流成果与经验。教师指出不足并帮助改进。

3、将成果进行总结，展出。

4、评选该次活动中表现优秀分子并予以奖励。

5、学生将活动做成材料汇编形式上交指导老师。

第三篇：综合实践《我们身边的鸟》设计方案

《我们身边的鸟》活动设计

摘要：本次活动旨在以鸟为载体,以自主、合作、探究等方式，开展调查访问、设计图展、表演、制作等活动，使学生掌握获得知识的方法，亲身感受大自然的美，增强环护意识，培养学生对身边事物探究的兴趣，从而进行人文、环保、热爱大自然的思想教育。努力将语文，音乐、美术，信息技术等学科整合，突出综合实践活动课的综合性，开放性，生成性，最终实现综合能力的培养。

一、活动目标

1.知识与能力：

A使学生认识鸟，了解鸟的现状，包括鸟的生活、鸟与我们的生活、鸟的生存现状、保护我们的朋友——鸟。

B 提高社会实践能力，审美能力和创新能力。2.过程与方法：

A尝试调查研究的基本方法，促进自主、合作、探究意识的形成。B培养问题意识，学会分析解决问题的方法。3.情感与价值观：

A让学生体验活动给他们带来的喜悦感，培养热爱大自然的思想感情，增强环保意识。

B养成认真细致、不怕困难、持之以恒的品质。

二、活动步骤和时间: 第一阶段：确定选题，制定方案； 第二阶段：实践探究，拓展创新； 第三阶段：评价总结，反思延伸。

三、活动准备：

1.教师制作“收集之星、表演之星、表达之星、智慧之星、”奖冠若干个和多媒体课件。

2.搜集关于小鸟的各种资料，整理有关“鸟”的图片、成语、谚语、诗歌、故事，工艺品等。

四、活动过程：准备阶段：确定选题，制定方案 1.激趣导入、确定主题

（1）播放课件：鸟的音像资料（各种美丽的鸟）。

（2）学生欣赏后师问：欣赏完屏幕上各种盘旋飞舞、美丽可爱的小鸟的倩影，听着婉转清脆的鸟鸣声，你有什么感受？（美丽、喜爱）师：就让我们一起走进多姿多彩的鸟的世界，去了解鸟、关爱鸟。（板书：小鸟）2.设置提问、分解主题

自主提问：师：关于鸟你想知道哪些知识呢？现在就请同学们把最想知道的问题写在老师给你的纸上。

（2）抽丝剥茧：师：为了避免重复，我们现在小组内筛选一下问题，重复的问题保留一个，然后把保留下来的问题贴在黑板上。

（3）分类拟题：如果要把这些问题分类，应该怎样分呢 ？我们先来看“鸟的迁徙”这一类，你还想知道什么问题？“鸟的繁殖”呢？„„有关鸟你还想了解哪些知识？比如和鸟有关的鸟巢、鸟艺和鸟的文化你想了解吗？（教师引导补充完善子课题）于是，产生了“鸟的种类”、“鸟的起源”、“鸟的繁殖”、“鸟的保护”、“鸟的文化” 等子课题。3.选题分组、拟定计划 4.交流讨论、完善计划

5、教师总结、提出要求：

活动要有准备，守时守信，谈话时要有礼貌、讲究方法，尤其要注意安全。实施阶段：实践探究，拓展创新

（一）、搭建平台、自主交流

1、小组必答：即是让各小组汇报、展示他们收集到的鸟的文字资料，图片、影像资料等，让大家了解鸟的种类、鸟的名称、鸟的生活习性等一些共同特征和个性差异。

2、个性展示：各小组自由选择表达方式，汇报研究成果(语言表达、诗歌故事表达、绘画表达、工艺展示、倡议书、展板)，旨在进一步掌握有关鸟的知识、感受鸟的文化的魅力，培养学生综合素质。

（二）、中期指导、引向深入

1、二次规划引导：教师引导查找弥补研究的缺漏，引发他们进行更深入的探究，生成新问题：如：（1）鸟类灭绝会产生什么后果？（2）展板内容不丰富，缺乏调理和艺术性。（3）缺少鸟巢的绘画、设计和制作。„„

2、再次选题分组：（1）鸟类灭绝会产生什么果？（调查组、信息组）/（2）展览园地设计（绘画组、宣传组）/(3)鸟巢制作（制作组、设计组）

（三）、深入实践、创新设计（例：制作鸟巢）

1、创设情景导入：

课件播放（小鸟家园被破坏的情景）师：小鸟的家没了，多可怜啊！谁愿意帮它设计一个理想中的家园？

2、课件展示样本：

（1）以一次性筷子为原料的鸟巢。（2）以松果为原料的鸟巢。（3）用扑克牌折成的鸟巢。（4）布艺鸟巢。（5）草类鸟巢。

3、教师有效引导：

A：教师从选材、造型、成本、实用性、美学方面进行分析、评价给学生以提示、渗透。B：鼓励学生大胆想象构思，创新设计制作。C：强调注意安全、讲卫生。

4、小组创作鸟巢：配乐声中创作、教师巡视指导。

5、作品展示选评：（1）学生互评。（2）教师适时提出评价要求，引导学生从选材、造型、成本、实用性、美学等角度进行评价，培养学生的审美、表达等能力。第三阶段：评价总结、反思延伸

1、多元评价：活动总结评价课（庆功会）：进行学生互评、教师评价、家长评价（家长评价表、家长评语、录像资料）、社区评价。

2、评选奖励：评选“收集之星、表演之星、表达之星、创作之星”。

3、反思延伸：A教师对一些问题预测不够，不能适时指导，有效指导，导致学生访谈过程中学生遇到了困难，活动开展得不够顺利。B学生的环保意识没有真正唤起，学生的问题意识、探究意识不强，活动需要延伸。

《我们身边的鸟》资料

谚语：

【人为财死，鸟为食亡】人为谋取钱财而不惜生命，就像鸟为了觅食而丧生一样。

【早起的鸟儿有虫吃】比喻作事积极或及早者，能获得利益。【人过留名，雁过留声】人生在世应该做些好事，留下好名声。【燕雀安知鸿鹄之志】比喻庸俗者无法理解志向远大者的抱负。成语：

【笨鸟先飞】比喻能力差的人，做事时唯恐落后，往往比别人先动手。今多用作谦词。

【鸟语花香】鸟儿歌唱，花开芬芳。形容景色的美好。似桃红柳绿、莺啼燕语。

【惊弓之鸟】比喻曾受打击或惊吓，心有余悸，稍有动静就害怕的人。【一石二鸟】比喻做一件事获得两种效果。诗句：

留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。——唐杜甫《独步江畔寻芳》 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。——宋·晏殊《浣溪沙》 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。——宋·辛弃疾《西江月》 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。——唐·白居易 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。——元·马致远《秋思》 ②带“鸟”字的诗句

月出惊山鸟，时鸣春涧中。——唐·王维《鸟鸣涧》 千山鸟飞绝，万径人踪灭。——唐·柳宗元《江雪》 鸟宿池边树，僧敲月下门。——唐·贾岛《题李凝幽居》 蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。——唐·王籍《入若耶溪》 咏鸟诗谜：

来时沙碛已冰霜，飞过江南木叶黄。水阔天低云暗淡，朔风吹起自成行。(欧阳修)（大雁）

汉宫一百四十五，多下珠帘闭琐窗。何处营巢夏将半？茅檐烟里语双双。(杜牧)（燕子）

鲜鲜羽毛耀朝晖，红粉墙头绿树枝。日暖风轻言语软，应将喜报主人知。(欧阳修)（喜鹊）

古典诗歌中关于《鸟》的意象 写景则借景抒情，咏物刚托物言志。这里的所写之“景”、所咏之“物”，即为客现之“象“，借景所抒的”情“，咏物所言的“志”，即为主观的”意”；“象”与”意“的完美结合，就是“意象”。

人类社会从古到今，人们的生活与情感放于大自然，故此在古典诗歌里留下了许多与自然相关的诗篇，特别是一些与我们熟悉的鸟儿：

A：《诗经》就有：《关雎》“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。” B：汉代：以鸿鹄徘徊喻夫妻离别，如《孔雀东南飞》“孔雀东南飞，五里一徘徊。”用的起兴手法为文章定下基调既写离愁别恨，又写夫妻离散。

C：凤凰：

1、凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。李白《登金陵凤凰台》

凤凰是传说中一种祥端之鸟如（1）中相传南朝刘宋和嘉年间，有凤凰集于此山，乃筑台于山上，山和台由此得名。李白在此借写当年凤凰之游，暗示当年南朝之盛一去不复返了，有种昔盛今衰的对比中表达了一种深沉的历史沧桑和怀古伤今。

D：杜鹃：

（1）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西西。李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

杜鹃，又名杜宇，子规。相传是古代蜀国郡主之望帝，杜宇，因禅让而隐居山林，思归朝而不得，郁郁而终，魂化杜鹃，叫声凄切；同时杜鹃的嘴角鲜红之说——古典诗歌中往往和哀怨，思归相关。

（1起句中写即目之昨兼点明时令，在萧瑟悲凉气氛的自然景物中寄寓离别感伤之情。

三、四两句以寄情明月的丰富想象，表达出对友从的无限怀念和同情。

杜鹃鸟是凄怨哀伤的象征

杜鹃的啼叫又好像是说。不如归去，不如归去”，它的啼叫容易触动人们的乡愁乡思，李白《蜀道难》“又闻子归啼夜月，愁空山。” 白居易《琵琶行》:”杜鹃啼血猿哀鸣。“ 文天祥《金陵驿二首》”从今别却江南路，化作啼鹃带血归。“ E：雁

（1）：乡书何处达，归雁洛阳边。王湾《次北固下》（2）：寒上秋来风景异，衡阳雁去无留意。范仲淹《渔家》（3）：云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。李清照《一剪梅》 鸿雁——引发思乡怀亲之情与羁旅感伤 大雁、青鸟——古代诗歌中是传书的信使。李清照词云:”雁字回时，月满西楼。“大雁在这里是传书的信使。

鸿雁是大型候鸟，每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。李商隐诗云:”蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。"青鸟在此已成为传书的信使。

F：乌鸦

在古代北方传说中是日中有三足的鸟，乌鸦便认为的是一种神圣的太阳鸟，成为太阳的象征。

（1）：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。张继《枫桥夜泊》（2）：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，马致远《秋思》

是用“乌鸦”这个形象渲染的是秋日萧瑟、肃杀的景象和凄凉的气氛！G：黄鹂

又叫黄莺，通体鲜黄，穿插黑的线条，眼红嘴尖，歌喉圆润，啼声宛转。（1）：两个黄郦呜翠柳，一行白路上青天。杜甫《绝句》（2）：留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。杜甫《江畔独步寻花》（1）（2）句写春天之美，给人以明快的欢乐之感，有力地烘托了诗人的欢乐之情。

H：燕子

（1）：几处早莺争暧树，谁空新燕啄春泥。白居易《钱塘湖春行》（2）：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。晏殊《浣溪沙》（3）旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓这家。刘禹锡《乌衣巷》 燕子是春天的象征。

（1）句中通过对燕子啄昵筑巢的描写，渲染出一派融融春光。可爱的春光是那么的活泼，寄寓了诗人的对春天的热爱。

（2）通过“似曾相识”的燕子，写出了时光的流逝，表达了词人对年华易逝、好景不长的人生感叹。

（3）句距唐已有四百年的历史东是的燕子怎会飞到眼前的百姓家？刘用燕子作为候鸟有栖息旧巢的特点，大胆的想象，让燕子杨为四百年历史的见证，在今昔对比中表现出一种历史的沧桑。

燕属候鸟，随季节变化而迁徙，喜欢成双成对，出入在人家屋内或屋檐下。因此为古人所青睐，经常出现在古诗词中，或惜春伤秋，或渲染离愁，或寄托相思，或感伤时事，意象之盛，表情之丰，非其它物类所能及。

（1）表现春光的美好，传达惜春之情。相传燕子于春天社日北来，秋天社日南归，故很多诗人都把它当做春天的象征加以美化和歌颂。如 “燕子来时新社，梨花落后清明”（宴殊《破阵子》）。（2）表现爱情的美好，传达思念情人之切。燕子素以雌雄颉颃，飞则相随，以此而成为爱情的象征，“燕尔新婚，如兄如弟”（《诗经?谷风》），有了“落花人独立，微雨燕双飞”（晏几道?《临江仙》）的惆怅嫉妒，（3）表现时事变迁，抒发昔盛今衰、人事代谢、亡国破家的感慨和悲愤。燕子秋去春回，不忘旧巢，诗人抓住此特点，尽情宣泄心中的愤慨，最著名的当属刘禹锡的《乌衣巷》：“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”另外还有宴殊的“无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊”（《浣溪沙》）。

（4）代人传书，幽诉离情之苦。

第四篇：小学综合实践活动设计方案

小学综合实践活动设计方案

——情系父母体验真情

一、背景提出

当代的小学生大多数都是独生子女，就算在山村，姐妹也不像以前那么多了，被长期娇惯的孩子，他们很少用心去体会父母的感受和辛酸。为此，我特准备这样一个活动让小朋友和他们的父母进行交流，并让他们深入了解父母工作的辛苦。

二、活动时间： 一周三、活动地点：学校父母的工作地点家里父母的朋友和同事家邻家

四、活动目标

情感态度目标：

1）

2）通过课题小组的集体探究，培养团队意识和团队协作精神。体验自己去探索和思考问题的成就感，享受共同探究、合作、成功解决问题的喜悦从而提高学习积极性和培养学习兴趣。

3）通过这次活动后，能形成深深地感受父母、体谅父母的辛酸，能充分地站在他们的角度为他们着想。

4）能够通过向父母的学习，鼓励小朋友们成为社会有用之才，为社会贡献自己的一份力。

知识目标：

1）知道父母的兴趣爱好

2）了解父母对家庭、社会和自己所做的贡献

3）从心底知道父母的辛苦

4）能客观说出父母对自己的影响

能力目标：

1)通过和父母深刻的谈话能够形成逆向思维的能力和为他人着想的能力

2)通过和周围邻居、父母的朋友及同事的谈话，增强社会交际能力、语言表达能力

3)在了解父母的兴趣爱好和处事方面搜集资料时，可以培养深入思考、独立处理和搜集资料的能力

5）通过相互交流和展示，能够互相学习、发现、反思、改进、促进实践能力的不断发展

五、活动条件：

活动没有限制，适用于中小学的每一个学生。

六、活动实施过程：（在老师的指导下，几个同学一组共同构思问题，单独完成提问部分，再集体讨论得出总结）

1、准备阶段

1）由老师事先联系一个本班学生家长较多的单位

2）设计好向父母提问的问题

3）做多份问卷调查给邻居、父母的朋友和同事

4）构思好几个关于父母工作时的问题给父母的朋友和同事

作答

2、活动阶段

1）老师带领同学们去参观单位，近距离地观察父母工作，体会父母工作之辛苦

2）晚上，父母下班回家后和父母进行交流，了解他们的兴趣爱好和工作状况

3）周末，就和邻居、父母的朋友和同事进行交流更进一

步地了解父母的处事态度、原则和工作风范

4）自己也写下对父母的感受和印象

5）自己亲手做两张致谢贺卡给父母

6）学会做一件简单地家务

3、总结阶段

归总讨论：回归到每组交流、讨论，互相介绍自己父母的工作、兴趣爱好和对自己生活和学习的关心

七、活动意义：

这次活动主要是加强父母和子女的交流，让当代新的一代能够深切体会父母生活和工作的不易，让他们能够站在父母的角度为父母着想、为父母分担。

第五篇：综合实践活动主题设计方案（范文）

综合实践活动主题设计方案

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一、活动主题

关于白色污染的调查

二、近年来，环境宛然日益严重，生活垃圾，越来越多地影响着人们的生活和健康，因此，提出“白色污染的调查。

三、活动目标

通过活动，使学生认识到到“白色污染”（到处乱扔食品袋、食品盒、瓜果皮等垃圾）的危害，使学生抱有环境意识，加强环保意识，养成良好的生活习惯。



四、活动计划

在网上搜寻关于白色污染的一些案例，从而认识白色污染的严重危害。

⑵分组分生进行白色污染的调查，包括污染状况源头。⑶通过调查分工合作进行交流进一步抱有环保意识

五、活动时间