可持续发展教案

第一篇：可持续发展教案

3.1走可持续发展道路

授课人：阮宏才 授课地点：杨桥初中 授课班级：903 授课时间：10 24

教学目标

知识与能力目标：

1.知道并深入了解我国实施可持续发展战略的原因及意义；可持续发展与我国经济社会发展之间的联系。

2.知道我国坚持节约资源和保护环境的基本国策，并通过法律保障生态文明建设，促进人与自然和谐相处，推动经济社会协调可持续发展；生态文明建设与我国经济社会发展之间的联系 情感态度价值观：

1.树立生态文明意识，培养关爱生态文明建设的观念，关心国家和民族的永续发展； 2.培养主人翁精神，拥护国家政策和信仰法律，在日常生活中相应可持续发展的观念。

教学重难点 重点

生态文明建设及保护环境和节约资源的基本国策 我国实施可持续发展战略的原因及意义

难点

可持续发展与我国经济社会发展之间的联系

教学过程 导入新课

图片导入

多媒体展示:当前全球存在的环境问题和生态问题的图片 揭示课题

资源环境人口问题已经成为当今的世界性问题，这些问题的实质则是发展问题，那么，我们应该怎么办？（揭题：可持续发展战略）新课教学

一、可持续发展战略

1、可持续发展概念提出 课本P52“小链接”（略）

2、可持续发展的内涵—是什么？

内涵：是指既满足当代人的需要，又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展。要求：强调经济发展、社会发展和生态环境保护协调一致，让子孙后代能够享受充分的资源和良好的自然环境。指导学生阅读P48-49页的探究园：《发展面临的压力》 思考：

探究园反映了我国的发展存在什么问题？请对每个材料的问题进行概括。学生思考探讨交流后，教师总结：

中国的发展在取得巨大成绩的同时，也面对着人口、资源、环境的压力。即我国也必须实施可持续发展战略。那么我们应该怎样处理人口、资源、环境与经济发展之间的关系、做到人与自然和谐共处呢？

二、坚持节约资源的基本国策

多媒体展示我国资源面临的现状 ———我国面临严峻的资源形势

1、我国资源特点

我国自然资源总量大，种类多，品种齐全———（可增强民族自信心）

人均资源占有量少，开发难度大，利用率低，资源分布不均——（增强忧患意识）

2、怎样节约资源——（怎样建设资源节约型社会）学生讨论、发言，教师总结： 国家角度：

①法律：立法（健全和完善法律）、执法（加大执法检查监督力度

②坚持节约资源的基本国策。

③落实科学发展观，推进可持续发展，转变经济发展方式，促进产业结构升级。④宣传节约资源的基本国策，普及节能知识，提高人们的节能意识

⑤加大财政投入，发展科技，实施科教兴国、人才强国、创新驱动发展战略，提高科技水平。企业角度： 落实科学发展观，贯彻节约资源的国策。②增强节约资源的意识和法制观念。③加大科技投入，发展节能环保产品。公民角度： 树立节约资源的意识 ②宣传节约资源的 基本国策 ③与浪费资源的行为作斗争。④具体行动：

日常生活中要坚持“五用”原则

弃用：放弃使用一次性产品 代用：自备购物袋，代替使用塑料袋 节用：节省利用能源、资源 慎用：珍惜木材，慎用纸张 重用：把废物重新使用，如废物回收或把废物再做成有用的物品

3、节约资源的意义——（为什么）

①有利于提高人们的节能意识，改善生态环境，促进人与自然和谐相处。

②有利于现代化建设的实现和中华民族的伟大复兴，建设美丽中国、建成全面小康社会。③有利于提高资源利用率，缓解严峻的资源环境形势，落实科学发展观，实施可持续发展战略，促进经济“又好又快”发展。

4、请为节约资源，实现可持续发写一幅宣传标语

课堂练习：

A、下列哪些做法符合可持续发展理念： 计划生育 围湖造田 乱砍滥伐

碧水蓝天 植树造林 使用一次性筷子 使用一次性塑料餐具 垃圾分类回收 既要金山银山，又要绿水青山 低碳生活

B、选择题

1．2017年3月25日晚8:30，中央电视塔为2017地球一小时活动熄灭了外景灯光，这是地球一小时活动在中国落地的第9年。今年地球一小时的主题是“蓝色WE来”，即为了我们共同的蓝色未来，提倡可持续的生活方式。“地球一小时”活动（）A． 能有效遏制我国生态环境的恶化 B． 能彻底解决我国资源短缺的问题

C． 是实施保护环境和节约资源基本国策的具体体现

D． 可实现把我国建设成资源节约型、环境友好型社会的目标

2．2017年8月，我国颁布了《福建省“十二五”节能减排综合工作方案》。方案提出，耍加快 建设资源节约型、环境友好型社会，确保完成“十二五”节能减排约束性目标。对此，下列评论最合适的是（）

A． 保护环境要优先，经济建设可暂缓 B． 经济建设是中心，环境污染后治理 C． 生态建设力度大，持续发展促和谐 D． 生态环境要保护，低碳生活靠个人

板书设计：

一、可持续发展战略

1、可持续发展概念提出

3.1走可持续发展道路

2、可持续发展的内涵、要求

二、坚持节约资源的基本国策

1、我国资源特点

2、怎样节约资源

3、节约资源的意义 教学反思：

第二篇：可持续发展战略教案

3.3课 以人为本、科学发展 “实施可持续发展战略”教案

凌源市乌兰白中学——张秋江

2009年12月25日

3.3课、以人为本、科学发展 “实施可持续发展战略”教案

凌源市乌兰白中学——张秋江

教学目标 1．知识目标

了解我国人口、资源、环境现状及特点，明确可持续发展战略的含义、依据、基本要求。2．能力目标

培养学生树立全面看待问题能力、归纳思维的能力和初步运用所学知识分析问题、解决问题的能力。3．情感态度与价值观目标

树立人口、资源、环境忧患意识，增强走可持续发展道路的自觉性。从自身做起,注意节约资源，保护环境，并敢于批评不符合可持续发展的言行。教学重点和难点

重点：实施可持续发展战略的基本要求

难点：我国人口、资源、环境的基本国情及实施可持续发展的含义。授课类型：新授课 课时安排：一课时

教学方法：情境教学、讨论教学、问题教学、启发式教学等 课前准备

教师：收集我国人口、环境、资源国情资料，思考人口、环境、资源问题带来的危害。

学生：预习教材、查阅相关资料，第37个地球日的宣传口号。教学手段：多媒体 教学设计

一、设置情景，导入新课

播放Flash《我们同在蓝天下》导入：

师：通过欣赏刚才的音乐，你有什么的感想？(根据学生回答，教师过渡，引入新课。)

二、引入新课

师：回答得很正确。同学们从这歌声中能够体会到人们对资源、环境的担忧，我们生活中其实有很多这样的例子。大家请看：（预先布置学生课余收集我国的人口资料、资源资料、环境资料）

（多媒体展示）资源问题、环境问题、人口问题的图片

师：分组讨论，从你们收集的这些资料和老师收集的资料中，你们能发现什么？

[活动]：比一比（分小组讨论并进行竞赛）

三、新课探究

（一）我国人口、资源、环境基本国情（板书）

（要求学生分析资料并自学教材P85——P86）学生讨论得出：

1、我国人口现状的基本特点（板书）

2、我国的资源状况（板书）

3、我国环境发展的总趋势（板书）

师：面对人口、资源、环境方面的国情，我们感到深深的担忧：它不但影响着当代人发展的需要，影响到社会主义现代化建设进程，还危及到后代人的生存和发展！面对这样的现状，要把这些问题都解决好，不让悲剧发生，我们该怎么办呢？（学生回答，略）

师：很好！下面我们一起来探讨一下，什么是可持续发展战略？为什么要实施可持续发展战略？我国又将如何实施可持续发展战略？这些是我们今天要学习的主要内容。

（二）可持续发展战略的含义（板书）（多媒体展示）：

材料一，2003年11月20日，杜秋生与宝山村签订了承包宝山后荒山的合同书。他在自己承包的山上栽了枇杷树，种了绿色蔬菜，山下挖塘养了牛蛙......多年来在他头脑中形成的开发、治理荒山，既要发展经济又要保持生态平衡的愿望成为现实。

材料二，1998年我国长江发生特大水灾的人为原因如下：

植被破坏—水土流失—泥沙淤积—河床抬高—蓄洪能力锐减—长江洪灾。师：两则材料反映的生产行为，你赞赏哪种？反对哪种？ 生：赞赏第一种，反对第二种。师：为什么？

生：第一种行为注重了经济发展和环境、资源开发相互协调，既发展了经济，也保护了环境；而第二种行为只顾眼前一时的经济利益，没有注重资源开发、环境保护和经济发展相协调，导致严重的后果。（回答过程中教师适当引导）

师：材料一所反映的生产行为就体现了可持续生产的思想，而材料二所反映的生产行为是违反可持续发展的行为。现在大家对可持续发展战略可以说有了一个初步的认识。生：是的。

师：下面大家一齐来齐读一下可持续发展的含义（教师强调关键字。同时指出，可持续发展战略要求人们与自然和谐共处，认识到自己的行为要对自然、社会和子孙后代应负的责任。不能为了发展经济而过度地开发资源、破坏环境。）

1、可持续发展的含义（板书）师：但是有的同学讲，中国有960万平方公里的国土面积，资源丰富，地大物博，应有尽有。更何况现在我国是发展中国家，人民生活水平并不特别富裕，目前最要紧的是把经济发展得更快一些，人民生活水平提高得更快些，甭管它可持续发展还是不可持续发展。你认同这种观点吗？ 生：不！

师讲：为什么？ 生：（略）师：不可持续发展的行为会严重制约我国经济的再发展和人民生活水平质量的持 3

续提高。（多媒体展示沙尘暴）

师：沙尘暴是人为破坏生态平衡的产物。2003年年5月4—6日，我国发生了特大沙尘暴天气，波及新疆、甘肃、宁厦、内蒙古4个省区，造成了85人死亡，失踪31人，伤264人，毁坏房屋4412间，牲畜死亡和丢失12万头，刮断刮倒电杆6021根，农作物受灾560亩，多处公路、铁路因风蚀沙阻运输中断。同学们，在你们生活的周边地区，有没有不可持续发展的行为给我们生产和生活带来严重影响的例子呢？

生：有。如凌钢周围空气污染、河流污染已严重影响了周边居民的生活质量，由于不注重环境保护，快速发展的钢铁产业，已经使得原来蓝蓝的天空变得烟雾弥漫、清清的溪水变成黑乎乎的臭水，不仅影响当地经济再发展，也影响了人民生活。生：（．．．．．．）师：刚才同学们举的例子也说明，树立可持续发展观念，不仅必要而且极为重要，也只有人们坚持可持续发展战略，才能保证我国经济长期健康、稳定地向前发展，那我们应如何实施可持续发展战略呢？

2、实施可持续发展战略的基本要求（板书）

（要求学生先不要看教材，而且根据这节课已学的知识，发表个人见解，谈一谈实施可持续发展应怎么做。）

生 ：要把发展经济和环境保护一起考虑，可以通过开发资源来发展经济，但不要过度，而要协调；还应当考虑人口问题，应控制人口数量；不能只顾自身利益，而不顾他人和社会利益．．．．．．（在此过程中，教师要适当点拨）。

①实行计划生育的基本国策（板书）

②实行保护资源的基本国策（板书）

③实行保护环境的基本国策（板书）

师：现在老师把大家见解综合起来，归纳如下： 我们在现代化建设中必须实施可持续发展战略，坚持计划生育和保护环境等基本国策，正确处理经济发展同人口、资源、环境的关系，使我国的人口增长与社会生产力的发展相适应，经济建设与资源、环境相协调，经济发展与社会进步相统一，实现良性循环。（要求学生把这段文字齐读一遍）师：可持续发展是要求人口、经济、社会、环境和资源相互协调的一种战略思想，它是一个多种因素综合考虑即全面考虑的战略思想。要求人们把经济效益，环境效益和社会效益相统一，要处理好眼前利益和长远利益的关系，同时还不可忽视控制人口数量。只有这样，才能真正实施可持续发展战略。当然对于可持续发展战略不仅体现在思想上，更重要的落实到实际行动中，通过本课学习，在实际生活中，你们将如何落实可持续发展的思想呢？（多媒体展示）“我思我行”（学生回答，略。）

师：你们的想法非常棒！希望各位同学言出必行，真正把可持续发展思想落实到实践中去，下面老师想请一位同学把今天所学的内容，简单地讲述一遍。

（学生板书，小结；根据情况教师适当引导，深化知识目标的落实，并引出可持续发展的目标 板书。）

④实施可持续发展战略，要靠你我他（板书）

四、课堂练习：

资料1：我国陆地面积居世界第三，水能、太阳能分居世界第一、第二位，我国的石油探明储量居世界第9位。同时我国自然资源的人均占有量均低于世界平均

水平，可耕地是世界的1/3，淡水是世界的1/4，森林是世界的1/6，草地是世界的1/3，矿产是世界的1/2，石油居世界第49位。根据材料回答问题：

1、材料反映了我国怎样的资源状况？

2、面对资源国情我们应贯彻落实什么发展观？走什么道路？

3、可持续发展战略的基本要求是什么？ 课堂总结：本节课你有哪些收获？ 根据学生回答整理知识题纲，构建知识脉络

五、板书设计

实施可持续发展战略

一、依据或原因——我国人口、资源、环境方面的国情

1、我国人口现状的基本特点

2、我国的资源现状

3、我国环境发展的总趋势

二、含义和基本要求

1、含义

2、基本要求

六、教学反思

1、教学设计的意图：针对新课程的实施是师生双方共同参与的过程，教师要在教学过程中营造宽松、民主的教学氛围，在师生间形成良性互动和谐发展的教学关系，彼此形成一个学习的共同体的意图；针对“在活动中体验，在体验中构建”的设计意图，又由于这节课内容知识点较多较难，侧重学生的思想教育和情感体验，因而教师主要是通过各种资料的观看和讨论让学生的自主参与、主动讨论，培养学生树立环保意识、人与自然和谐相处的理念，促进他们的知识积累和思想道德水平的提高，教学中以学生发言为主，教师点评为辅。

2、三维目标的落实

①目标定位准确，符合课标要求，体现学生的认知规律，能够创设建构知识的学习环境。

②便于教学流程的设计。在教学设计上能够体现新课程理念，组合教材，创设情境，充分发挥教师主导、学生主体的作用，贴近学生的生活实际和年龄特点，一环扣一环，清晰流畅地引导学生顺着2个层次的内容思考、活动、体验，内容全面、具体、适宜。以生动有趣的活动，如flash音乐欣赏、“比一比”等活动，既给了学生活动的时间和空间，又充分调动学生的积极性。

③时代性、人文性、综合性、开放性突出。能通过与眼下的热点时事相结合，自然地把“实施可持续发展”落实到位，完成了意义上的建构。真正体现出知识是学生在一定的情景下，借助于教师、学习伙伴的帮助，利用必要的学习材料，在自己已有知识结构的基础上，通过意义建构的方式获得的。

3、本课的最大亮点就是强化了学生在教学中的主体地位，体现以人为本的教育观念；在教育教学过程中学生主动性突出，参与状况良好，参与面广泛；当学生 5

发现所学习的材料、内容与其学习目的相联系时，学生的学习兴趣更浓，学习积极性高涨，思维敏捷，学习时间缩短，同时，学生的理解能力和记忆能力增强，自主学习、探究学习达到最佳学习状态，合作探究卓有成效，并把学习本身当成一种享受。自主构建知识体系，同时三维目标中，情感升华、认识升华，最后真正转化为学生的自觉行动。这堂课不但体现了开放性和综合性，还体现出它的实践性到了真正的理想学习状态，完全符合人本主义教学观。

4、最大的困难：容易把思想品德课上成历史与社会课

第三篇：实施可持续发展战略教案

第四课了解基本国策与发展战略

四、实施可持续发展战略

〔对应的课标内容〕

“我与国家与社会关系”中的“认识国情爱我中华”部分：“知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，树立可持续发展的意识。” 〔教学目标〕

1．知识目标

了解我国人口、资源、环境现状及特点，明确人口、资源、环境之问的关系，坚持科学发展观，走可持续发展之路。

2．能力目标

认识科学发展观的含义，提高正确处理人口、资源、环境之问关系的能力。

3．情感态度与价值观目标

体会人口、资源、环境之问的关系，树立科学的发展观。

〔教学重点和难点〕

我国的资源国情是本课重点。

实施可持续发展战略，坚持科学发展观是本课难点。

〔课时安排〕一课时

〔课前准备〕

教师：收集我国资源国情资料，思考人口、环境、资源问题带来的危害。

学生：查阅资料，第37个地球日的宣传口号。

〔板书设计〕

实施可持续发展战略

一、我们共同的家园

1．我国的资源国情

2．正确处理人与自然的关系

二、走可持续发展之路

1．人口、环境、资源问题

2．实施可持续发展战略，坚持科学发展观

〔教学设计〕

设置疑问，导入新课

地球一一她是孕育世上所有生命的母亲；她是保护这些生命得以成长的本源；她蕴藏着一切现代文明；她象征着我们最本质的财富。地球一一她是我们永远不变的希望，是我们世代延续的生机，是我们共同的家园！

今年是第37个地球日，你了解哪些第37个“世界地球日”的宣传口号？（见附录）这些口号所表达的共同的理念是什么？

小结：要善待地球，它是我们共同的家园。

设计意图：引发学生对地球——人类家园的关注。

活动一：“世界地球日”的来历

板书：实施可持续发展战略

一、我们共同的家园

你知道“世界地球日”的来历吗？你了解现在地球的处境吗？（见附录）

思考：（1）第一声叹息：地球“头发”脱落的原因有哪些？

（2）第二声叹息：请从我国国情出发，提出解决地球不堪重负的措施。

（3）为防治地球发出的第三声叹息，我国制定了哪些主要法律？

（4）展开你的想象，地球的第四声叹息将会是什么？

小结：（1）人们迫于生存毁林开荒，乱采滥伐，破坏植被等；人类不合理地开发利用自然资源，以损害生态环境为代价换取经济的一时繁荣。

（2）控制人口过快增长，实行计划生育；实施可持续发展战略。

（3）《中华人民共和国环境保护法》《中华人民共和国大气污染防治法》等。

（4）根据前面提供的材料，地球的命运应该无外乎两种：一种是人类的觉醒，爱护地球，共同创造美好家园；一种是任现状恶化下去，最终使人类失去生存的空间。

设计意图：初步引导学生对地球所面临问题的思考。

板书：1．我国的资源国情

现状：自然资源总量大、种类多，但人均资源占有量少、开发难度大，形势严峻。（见附录）

原因：资源开发利用不尽合理、不够科学，由此造成的浪费、损失十分严重。

板书：2．正确处理人与自然的关系

科学技术以前所未有的速度和规模迅猛发展，增强了人类改造自然的能力，给人类社会带来了空前的繁荣，也为今后的进一步发展准备了必要的物质技术条件。对此，人们产生了盲目乐观情绪，好像自己已经成为大自然的主人，可以长期掠夺资源而不会受到大自然的惩罚。然而，这种掠夺式生产已经造成了生态和生活的破坏，大自然向人类亮起了红灯。

大自然是人类赖以生存的基础，我们既不能做它的奴隶，无所作为；也不能以主人自居，对大自然随心所欲地发号施令。人类应与自然和谐相处。

设计意图：了解我国资源现状，辩证认识人与自然关系。

活动二：开动脑筋，描绘明天

人类的明天将是什么样子呢？悲观主义者描述了世界末日的景象，向全世界敲响了警钟。人们承认面临着严重危机，但是可以通过共同的努力战胜它，寻求新的发展道路。

板书：

二、走可持续发展之路

1．人口、环境、资源问题

人口、环境、资源问题，其实质都是发展问题。在今天，人口的剧增、资源的短缺、环境的恶化、生态的危机已经直接威胁到人类的生存和发展。实施可持续发展战略成为人们的共识。

板书：2．实施可持续发展战略，坚持科学发展观

可持续发展的内涵：既满足当代人的需求，而又不损害后代人满足其需求的能力的发展。可持续发展的要求：人类与自然和谐相处，人类认识到自己对自然、社会和子孙后代应负的责任。

出示材料：努力构建社会主义和谐社会，是党和国家根据新世纪、新阶段我国经济社会发展的新要求和我国社会出现的新趋势、新特点所提出的目标和任务。人与自然和谐相处，是社会主义和谐社会的基本特征之一。人与自然和谐相处，就是生产发展、生活富裕、生态良好。

思考：实现人与自然和谐相处，经济发展就要走可持续发展的道路。假如你的班级要举

行一次以“走可持续发展道路，实现人与自然和谐相处”为主题的讨论会，你将代表你所在的学习小组在讨论会上发言，现在请你运用所学理论知识为这次讨论会写出主题发言要点。

小结：（1）可持续发展是指既满足当代人需要又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展。（2）人口、资源、环境和经济发展相互作用、相互影响、相互制约。（3）我国人口众多、资源相对不足、环境状况不容乐观，严峻的人口、资源、环境形势制约着我国经济社会的发展。（4）人与自然和谐相处是社会主义和谐社会的基本特征之一。为实现人与自然相处和谐，就必须正确处理人口、资源、环境与经济发展之间的关系，走可持续发展道路，而不能以牺牲资源和环境为代价来换得经济的一时发展。只有实施可持续发展，才能做到生产发展、生活富裕、生态良好，实现人与自然和谐相处。

人类正面临着一场新的文明转型，快速发展的中国经济正面临严峻挑战，如不彻底改变高消耗的经济增长方式，中国很难逾越这次文明转型的门槛。因此，坚持实施可持续发展战略，坚持以人为本的科学发展观，是我们必然的选择。

设计意图：了解可持续发展战略的内涵与要求。树立科学发展观。

课堂小结

材料：浙江省天马实验学校初三的同学经调查发现，目前每生产1吨文化纸，需使用100吨净水、600度电、3立方米木材或9棵百年大树、1.2吨煤、300公斤化工原料。以我国现有在校中小学生2.2亿，每人每学期课本的平均重量1500克计算，若课本能够连续使用5年，就可节约528万吨文化纸。这样，每年至少可节约60万亩森林木材、10560万吨纯净水及126.8万吨煤。因此，该校初三同学向全校发出倡议：每位同学爱惜使用每一本课本，以便将课本留给下届同学继续使用。

那么，请同学们课后认真思考一下，为保护环境、节约资源，我们可以做些什么呢？ 教学反思：

〔附录〕

第37个“世界地球日”宣传口号

地球——人类共同的家园

坚持科学发展，建设和谐社会

人与自然和谐才能拥有美好明天

科学开发和合理利用资源，实现人与自然和谐相处

善待地球，保护资源环境，就是保护我们自己 合理利用资源，造福子孙后代

依靠科技进步，提高资源保障能力

保护和合理利用资源，走可持续发展道路 坚持保护资源基本国策，建设资源节约型社会 保护节约资源光荣，破坏浪费资源可耻

第四篇：《能源和可持续发展》教案

《能源和可持续发展》教案

1、了解什么是能源，了解什么是常规能源，了解常规能源的储备与人类需求间的矛盾

2、了解常规能源的使用与环境污染的关系。了解哪些能源是清洁能源，哪些能源可再生。

培养学生通过分析日常生活现象提高概括物理规律的能力

通过第二类永动机无法制成的讲解，使学生进一步认识到人类改造自然时必须遵从自然规律，违反自然规律将一事无成

通过介绍开发新能源的重要性，激励学生认真学习，提高为人类美好未来努力学习的觉悟

师：在日常生活和各种产业中我们都要消耗能量。另外，自然界中进行的涉及热现象的宏观过程都具有方向性，而产生的能量耗散问题，使得能源问题成为当今世界的一个重要的问题。本节课我们就来学习能源。

一、能源：凡是能提供可利用能量的物质和自然过程。

１、常规能源：煤、石油、天然气等。常规能源的储藏是有限的。

问：常规的能源使用带来了那些负面影响呢？温室效应：温室效应是由于大气里温室气体含量增大而形成的。石油和煤炭燃烧时产生二氧化碳。

酸雨：大气中酸性污染物质，如二氧化硫等物质会使雨水中的酸度升高，形成“酸雨”。煤炭中含有较多的硫，燃烧时产生二氧化硫等物质。

光化学烟雾：氮氧化合物和碳氢化合物在大气中受到阳光中强烈紫外线照射后产生的二次污染物质。主要成分是臭氧。

另外常规能源燃烧时产生的浮尘也是一种污染。

常规能源的大量消耗所带来的环境污染即损害人体健康，又影响动植物的生长，破坏经济资源，损坏建筑物及文物古迹，严重时可改变大气的性质，使生态受到破坏。

四、开发新能源：绿色能源的开发与利用

绿色能源：在释放能量或能量转化过程中对环境不造成污染的能源叫绿色能源。

问：可以开发那些清洁相对无污染的能源呢？

世界上石油储量最大的中东地区一直是发达国家关注的焦点，外交、军事莫不围绕着这片从地表上看毫无魅力的区域打转。世界警察和他的随从们最愿意去管中东的事情：两次海湾战争、伊拉克战争等等…说明能量消耗巨大的富国们对石油的心痛程度。

令以一方面，“替代品”??新能源的研发、形式层出不穷。

1、水能：水作为能量的载体，被太阳能驱动地球上三栖循环。地表水的流动时，在落差大、流量大的地区，形成可利用的水能资源。目前世界上水力发电还处于起步阶段。

2、海洋能：由于地球受月球和太阳引力的周期性不均衡，海水发生非气候性的涨潮和落潮现象，形成潮汐。潮汐蕴含着巨大能量，既可以用来推动机械装置，又可以用来发电。

此外，由于海水表层和深层间的存在很大的温差，利用这种温差也可以发电。法国已经建成了世界上第一座温差发电站，发电容量为14,000kW。

3、风能：利用风的机械能发电，风能是一种重要的自然能源。据有关专家估算，在全球边界层内的总能量为×1015瓦，一年中约为×1016千瓦时电力的能量，相当于目前全世界 每年所燃烧能量的3000倍。其中1/10为可取用的极限量。

风能的优点是：总能量巨大，利用简单、无污染、可再生。缺点是：能量密度低、不稳定性大，连续性、可靠性差，时空分布不均匀。

4、沼气：利用厌氧微生物在密闭条件下分解有机物，产生沼气，沼气具有很高的热值，燃烧后生成二氧化碳和水，不污染空气，不危害农作物和人畜健康。生成沼气的原料本身就是各种废弃物，生产过程可以减少垃圾的数量。

在农村到处可以看到许多生物质的废弃物，如人畜粪便、秸秆、杂草和不能食用的果蔬，等等。将这些废弃物收集起来，经过细菌发酵可以产生沼气，用沼气做燃料和照明，也可以发电。

5、太阳能：太阳能是一种可广泛利用的清洁能源。我们目前的利用方式主要是两种??

一是将阳光聚焦，将光能转化为热能。在日照充分的地方，人们在生产和生活中已大量使用太阳灶、干燥器和太阳能热水器。

二是将太阳能转化为化学能，再用化学能发电。比较常见的光电池是硅电池。许多电子计算器和其他小型电子仪器现在已经采用太阳能电池供电，人造卫星和宇宙飞船更是主要依靠太阳能电池来提供电力。

但是阳光在达到地面以前要经过大气的反射、散射和吸收，能量损失较大，加上阴天、昼夜变化和雨雪等降水过程的影响，目前地面上利用日光发电受到一定限制。

无论是生物质能、风能，还是水力、温差和潮汐能，归根结底都是太阳能的转化形式。即使矿物燃料，也是通过生物的化石形式保存下来的亿万年以前的太阳能。

6、地热能：用地热采暖、将地热用于农业、水产养殖业、工业生产等，在全世界范围内受到关注。

利用地热能，占地很少，无废渣、粉尘污染，用后的弃水既可综合利用，又可回注到地下储层，达到增加压力、保护储层、保护地热资源的双重目的。*据美国地热资源委员会 1990年的调查，世界上18个国家有地热发电，总装机容量兆瓦，装机容量在100兆瓦以上的国家有美国、菲律宾、墨西哥、意大利、新西兰、日本和印尼。我国的地热资 源也很丰富，但开发利用程度很低。主要分布在云南、西藏、河北等省区。除以上利用外，从热水中还可提取盐类、有益化学组分和硫磺等。

7、核能：铀在自然界中有三种放射性同位素：U235、U238、U234，在衰变过程中放出热量。在军事上铀主要用来制造核武器和核动力燃料。铀的和平用途十分广泛，其中最主要的是用作核电反应堆的燃料。

由于核电具有发电成本低、对环境污染小和安全等优点，世界各国，尤其是工业发达的国家和地区都大力发展核电，估计到XX年核电将达到世界总发电量的25%左右。我国已建成秦山、大亚湾核电站，目前还有多处正在筹建。

大自然赐给人类的绿色能源储量丰富，只要我们科学开发，合理利用，必将对人类做出前所未有的贡献。

第五篇：《实施可持续发展战略》教案

《实施可持续发展战略》教案

教学目标：

知识目标：

1、正确认识我国的资源形势。

2、正确处理好人口、资源、环境之间的关系。

3、坚持科学发展观，走可持续发展之路。

能力目标：培养学生热爱自然，保护环境和节约资源的意识，自觉树立科学发展观，走可持续发展的道路。

情感与价值：掌握人口、资源、环境之间的关系，树立科学发展观。

教学重点：资源现状;可持续发展战略。

教学难点：处理人口、资源、环境之间的关系。

课时安排：1课时

教学方法：多媒体启发式探究交流

教学过程：

复习提问：我国的人口现状和环境现状如何？

导入：新闻30分的部分内容，分析回答。为什么有些农村严重缺水? 国家为什么提出要建设资源节约型社会？

一、我们共同的家园

1、我国的资源现状

利用相关材料，让学生从材料中概括归纳我国资源的现状，即我国自然资源总量大、种类多，但人均占有资源量少，开发难度大。

2、造成我国资源现状的原因

让学生从材料中得知我国的资源开发和利用状况：资源开发利用不尽合理、不够科学，由此造成的浪费和损失十分严重。

3、人与自然的关系

采用对比的方式，让学生从感性上认识人类对自然的大肆索取造成自然对人类的惩罚，进而从理性上认识到人类应和自然和谐相处。

学生小组讨论教材第55页的三个观点，从情感方面引导我们人类应该保护环境，节约资源，走可持续发展的道路。

二、走可持续发展之路

1、实施可持续发展的原因

人口的剧增、资源的短缺、环境的恶化、生态的危机要求我们必须实施可持续发展战略。

2、可持续发展的内涵及要求

可持续发展就是既满足当代人的需求，而又不损害后代人满足其需求的能力的发展。(含义)

可持续发展要求人类与自然和谐共处，认识到自己对自然、社会和子孙后代应负的责任。(要求)

3、如何实施可持续发展战略

利用两个牧场的不同做法，让学生探究可能会出现的后果，进而探究如何实施可持续发展战略。面对人口、资源、环境方面的国情，在社会主义现代化建设的全过程中必须实施可持续发展战略，努力把我国建设成为资源节约型社会、环境友好型社会，促进人与自然的协调，推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明和谐发展道路。

展示台：中学生能为保护环境、节约资源和实施可待续发展战略做些什么呢？

出谋划策：为我县建设天更蓝、水更清、山更绿的和谐发展环境而出谋划策。

资源现状

造成我国资源现状的原因

人与自然的关系

可持续发展的含义

作业布置： 可持续发展的要求 如何实施可持续发展战略

为实施可持续发展，建设资源节约型、环境友好型社会，创建我县天更蓝、水更清、山更绿的和谐发展环境而出谋划策。