《诚信是社会发展之基》教学设计 2

第一篇：《诚信是社会发展之基》教学设计 2

《诚信是社会发展之基》教学设计

【教学目标】

1、知识目标 了解诚信是做人之本，是社会发展之基，把握讲诚信的价值和不讲诚信的危害。

2、能力目标 学分区分诚信与虚伪，初步培养正确表达诚信的能力。

3、情感、态度、价值观 自觉做到讲诚信，不做任何有失诚信的事。【教学重点】 了解不讲诚信的危害和认识诚信在生活中的重要性。【教学难点】 怎样把诚信落实到日常生活中。【教学手段】 案例教学 合作探究 【教学过程】

1、诚信缺失的代价

◆观看图片：《城市牛皮癣》、《假药》、《假烟》、《假酒》、《假鞋》。师：这些现象反映了现实生活中的哪些问题？ 生：个人诚信缺失已渗透到人们生活的方方面面。你还能列举现实性生活中的其它有关现象来说明吗？

如：假文凭、假证件、假发票、假彩票、偷逃税款、骗取保险、虚假广告、假球黑哨、假医假药、说假话、抄袭作业、考试作弊、欺骗老师和同学、假冒家长签名等等，不一而足。

◆阅读《两个留学生的经历》

A、日本餐饮业有条行规，盘子要用水洗七遍，洗盘子计件付酬。有个打工的学生为提高效率，少洗了两遍。在抽查中，老板用试纸测出盘子的清洁度不达标准，责问这个学生。她却振振有辞：“洗五遍不也挺干净吗？”老板淡淡地说：“你不诚实，请你离开。”这个学生不得不到另一家餐馆应聘，老板打量她半天，说：“你就是那个只洗五遍盘子的学生吧，对不起，我们不需要。”第二家、第三家„„她屡屡碰壁。不仅如此，她的房东也要她退房。万般无奈，她只得搬离了这个城市。

B、一位在德国名牌大学留学的学生，获得了博士学位，专业也是热门的计算机软件设计，但在德国却找不到工作。他每到一个企业应聘，主管看了他的材料都很满意，但一打开电脑查询他的信用记录，马上表示“很遗憾，我们不能用您”。原来这位博士生初到德国时因经济紧张经常坐车“逃票”，因为德国的公交车不查票，只是偶尔有稽查员上车检查，被查到的概率很小。有一次实在不巧被查到了，在补交票款后被记下了证件号码，想不到从此有了“不良信用记录”，哪怕他学历再高技术再精也没有企业会用他。

归纳：由此可见，个人诚信缺失付出的代价是巨大的。◆阅读“小资料”。《巨大的代价》 ◆观看《南京冠生园宣布破产》

师：以上事例说明诚信缺失的代价仅仅是经济上的吗？这个代价还会表现在哪些方面？

生：不只是经济上的，首先，诚信缺失严重影响我国市场经济的健康运行。其次，诚信缺失严重影响社会稳定。假冒伪劣、坑蒙拐骗，使得消费者对社会和政府失去信心信任，会导致人民群众对社会和政府产生强烈不满。第三、诚信缺失败坏社会风气。第四、诚信缺失严重影响我国企业的国际竞争力，极大地损害了我国的国际形象。

◆你还能列举出哪些因不讲诚信而遭到市场惩罚的案例吗？

三鹿集团生产的奶粉的婴儿被发现患有肾结石，随后在其奶粉中被发现化工原料三聚氰胺。云南最大地沟油案公开宣判丰瑞油脂被罚2.5亿元，法定代表人被判无期徒刑。

你在银行贷款，不按时归还，那就有了不良信用记录在案，以后想在银行贷款就会受很大影响。

2、诚信取胜

◆观看《同仁堂》视频

师：北京同仁堂三百多年经久不衰的原因是什么？南京冠生园、河北三鹿集团却破产了，从中你能有哪些启示？

生：北京同仁堂视诚信如生命，而冠生园、三鹿集团草菅人命，见利忘义。诚信是社会发展之基。归纳：社会的正常运转需要诚信作为根基。【板书设计】 诚信是社会发展之基

一、诚信缺失的代价

对个人：无法立足，妨碍发展‘ 对企业：不被认可，走向倒闭、破产 对国家：破坏社会稳定，损害国家形象和利益

二、诚信制胜

诚信，人之根本；诚信，企业生命之魂；诚信，社会发展之基。【教学反思】

第二篇：《诚信是社会发展之基》教学设计

《诚信是社会发展之基》教学设计

【情感、态度、价值观】认识诚信是做人之本，是社会发展之基的道理，在现实生活中自觉做到讲诚信，不做任何有失诚信的事。

【能力目标】进一步增加区分诚信与虚伪的能力，初步培养正确表达诚信的能力。【知识目标】理解“诚信”的含义；了解诚信是做人之本，是社会发展之基，把握讲诚信的价值和不讲诚信的危害；知道诚信的来源；掌握正确表达诚信的方式方法。【教学重点】认识诚信，了解诚信在生活中的重要性。【教学难点】怎样把诚信落实到学生的日常生活中。【教学手段】案例教学法、模拟情境体验、感受。【教学过程】

一、导入新课。

1、诚信缺失的代价

◆观看图片：《假药》、《假烟》、《假酒》、《假鞋》。

师：这些现象反映了现实生活中的哪些问题？你还能列举现实性生活中的其它有关现象来说明吗？

生：个人诚信缺失已渗透到人们生活的方方面面。如，不讲真话、不守信用、没有信誉、弄虚作假等。，如说假话、假文凭、假证件、假发票、假彩票、考试作弊、偷逃税款、骗取保险、虚假广告、假球黑哨、假医假药等等，不一而足。◆阅读《两个留学生的经历》

A、日本餐饮业有条行规，盘子要用水洗七遍，洗盘子计件付酬。有个打工的学生为提高效率，少洗了两遍。在抽查中，老板用试纸测出盘子的清洁度不达标准，责问这个学生。她却振振有辞：“洗五遍不也挺干净吗？”老板淡淡地说：“你不诚实，请你离开。”

这个学生不得不到另一家餐馆应聘，老板打量她半天，说：“你就是那个只洗五遍盘子的学生吧，对不起，我们不需要。”第二家、第三家„„她屡屡碰壁。不仅如此，她的房东也要她退房。万般无奈，她只得搬离了这个城市。

B、一位在德国名牌大学留学的学生，获得了博士学位，专业也是热门的计算机软件设计，但在德国却找不到工作。他每到一个企业应聘，主管看了他的材料都很满意，但一打开电脑查询他的信用记录，马上表示“很遗憾，我们不能用您”。

原来这位博士生初到德国时因经济紧张经常坐车“逃票”，因为德国的公交车不查票，只是偶尔有稽查员上车检查，被查到的概率很小。有一次实在不巧被查到了，在补交票款后被记下了证件号码，想不到从此有了“不良信用记录”，哪怕他学历再高技术再精也没有企业会用他。

归纳：由此可见，个人诚信缺失付出的代价是巨大的。◆阅读“小资料”。《巨大的代价》

我国每年因逃废债务造成的直接损失约为1800亿元，由于合同欺诈造成的损失约55亿元，由于产品质量低劣或制假售假造成的各种损失2000亿元，由于三角债和现款交易增加的财务费用约有2000亿元，另有逃骗税损失及发现的腐败损失等。合同交易只占整个经济交易量30％，履约率也仅有60％左右）。合计起来，我国每年因不诚信造成的经济损失高达到60000亿元！

6000亿元，相当于6000个贫困县一年的财政收入，它可以支付1亿个农村教师1年的基本工资，也可以解决全国无数下岗职工的温饱问题，亦可以实现全国所有学龄儿童入校就读的梦想„„

6000亿元，这还只是直接经济损失，实际上，由此带来的间接损失恐怕是无法用金钱来衡量的。根据估算，国民生产总值每年因诚信缺失至少降低2个百分点。更为严重的后果是：它破坏了市场经济的基础，动摇了投资者的信心。◆阅读《三鹿集团的过去与现在》

三鹿集团坚持与时俱进、创新经营。三鹿奶粉产销量连续15年实现全国第一，酸牛奶进入全国第二名，液体奶进入全国前三名。三鹿奶粉、液态奶被确定为国家免检产品，并双双再次荣获“中国名牌产品”荣誉称号。2005年8月，“三鹿”品牌被世界品牌实验室评为中国500个最具价值品牌之一，2007年被商务部评为最具市场竞争力品牌。“三鹿”商标被认定为“中国驰名商标”；产品畅销全国31个省、市、自治区。2006年位居国际知名杂志《福布斯》评选的“中国顶尖企业百强”乳品行业第一位。经中国品牌资产评价中心评定，三鹿品牌价值达149.07亿元。◆观看《三鹿集团破产》

师：以上事例说明诚信缺失的代价仅仅是经济上的吗？这个代价还会表现在哪些方面？ 生：不只是经济上的，首先，诚信缺失严重影响我国市场经济的健康运行。其次，诚信缺失严重影响社会稳定。假冒伪劣、坑蒙拐骗，造成无数个人身心伤害，多少家庭家破人亡，广大消费者的生命安全和财产安全得不到保证，使得消费者对社会和政府失去信心信任，会导致人民群众对社会和政府产生强烈不满。第三、诚信缺失败坏社会风气。社会诚信缺失造成人们之间互不信任相互提防，使得相互间的交流和沟通变得更加困难，对他人的同情、关心和帮助也变得更加不易。第四、诚信缺失严重影响我国企业的国际竞争力，也严重损害国家声誉，极大地损害了我国的国际形象。世贸组织总干事穆尔曾尖锐地指出，中国加入世贸组织后，从长远看，最缺乏的不是资金、技术和人才，而是信用以及建立和完善信用体系的机制。

◆你还能列举出哪些因不讲诚信而遭到市场惩罚的案例吗？

生：如果已经在央行贷了款，又不按时归还，那就有了不良信用记录在案，有了不良信用记录，首先你不可以在银行贷款，通缉坐牢倒不至于，欠款不还不属于刑事案件。但是你以后想在在银行贷款就会受很大影响。再就是银行也不会给你办卡了。（无论那家都是一样的）。

2、诚信取胜

◆观看《同仁堂》视频

师：北京同仁堂三百多年经久不衰的原因是什么？三鹿集团破产却破产了，从中你能有哪些启示？ 生：北京同仁堂视诚信如生命，而三鹿集团草菅人命，见利忘义。诚信是社会发展之基 归纳：社会的正常运转需要诚信作为根基。不讲诚信，社会和在这个社会中生活的人们必然会付出高昂的代价。在当今社会，一个企业或者其他社会组织，如果不讲诚信，或许可以得到一时的利益，但终将遭到唾弃；反之，如果获得了诚信这一特殊的资本，或许有一时一地的折损，但终将得到社会的认可，走向长盛不衰!【板书设计】 诚信是社会发展之基

1、诚信缺失的代价

现实生活中存在的不诚信现象； 经济生活中的： 政府统计中的： 学习中的：

2、诚信缺失的代价

对个人失信于人，无以立足，妨碍发展‘ 对企业或组织：得不到认可，走向倒闭、破产；

对国家：有损国家形象和国格，得不到国际社会的支持和认可，不利于国家发展和社会进步。诚信是社会发展之基

社会的正常运转需要诚信作为根基。

不讲诚信，或许可以得到一时的利益；获得了诚信，社会认可，长盛不衰!

第三篇：《诚信是金》教学设计

《诚信是金》教学设计

教学目标：

1、理解诚实守信的重要意义，懂得“人无信不立”的道理。

2、知道诚实守信是中华的传统美德。

教学重点：

通过本课的学习感受诚实是立身之本，理解“人无信不立”，理解诚实在待人处事中的作用。教学难点：

使学生认识到诚实守信是中华的传统美德。

教学准备：

1、复习四年级语文古今贤文中的诚信篇。

2、收集古今中外有关诚信的经典事例。

3、把第八页的故事讲给周围的人听，完成调查问卷，了解人们对诚信的看法。

4、利用收集媒体中的相关报道，回忆自己的生活经历，调查周围人的方式，了解有关不诚不信害人害己的事例。

教学过程：

一、谈话引入新课

从前面的学习中我们了解到了什么是“诚”，什么是“信”，今天我们将继续来探讨“诚信”这一话题。

二、分组讨论，续编故事。

1、出示第八页故事情节。

2、分组讨论：

（1）那个扔掉诚信的青年人可能回成为什么样的人？

（2）想象一个不讲诚信的人在待人处事上会是什么样？这样下去其结果会是什么样？

3、小组合作，用表演的形式把故事续演出来。

三、交流收集，了解人们对诚信的看法

交流课前调查的情况和问卷统计结果，看看划去“诚信”的人占多大的比例，他们选择丢掉诚信的理由是什么；不愿意丢掉诚信的人占多大比例，他们的理由是什么。

四、学习第九页的案例，体会“人无信不立”的含义

1、出示第九页的案例。

2、讨论：

（1）仅仅是三次逃票的记录使他失去了（工作的机会），这些公司为什么把诚信看的这么重要？

（2）在我们生活中，人们有时常常在不经意中失去了诚信，然而当诚信被丢掉时，同时也失去了什么呢？

3、小结

这节课你有什么收获？

第四篇：诚信是金教学设计

《做人到永远——诚信是金》优质课设计

洛阳市第五十中学

陈义炎 课

型：新授课

课

时：1课时。三维目标：

1、知识与技能：了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责。

2、过程与方法：通过讲述故事、小组讨论，在活动中感知诚信的重要性实。

3、情感态度价值观：增强对他人对社会的责任感，培养正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念并努力做一个讲诚信的人。

教学重点和难点：

教学重点：分析并认识诚信的重要性。

教学难点：理解诚信的基本要求，澄清在诚信做人方面的错误认识。

教学方法：谈话法，讨论法 教

具:多媒体课件 教学过程：

一、谈话导入

导入环节教师提出问题：《狼来了》的故事大家已经很熟悉了，那么谁愿意再给大家讲一遍呢？故事中的孩子第一次说狼来了时，大家什么反应？第二次﹑第三次呢？为什么？ 学生讲述作答（第一次大家都去帮他打狼，第二次去的人就少了，第三次大家都不再去帮他，因为他不诚实。）教师教师总结：诚实守信是中华民族的传统美德，弥足珍贵，从而引出课题：做人到永远——诚信是金。

板书：诚信是金

二、探究新知

1、教师讲述诚信的定义。

2、案例分析（师：播放以下案例；生：小组讨论并展示；师：从学生的展示中总结出诚信的重要性，并加以强调）

1）、从这两位学生的经历，你能悟出什么道理？

2）、“温州皮鞋”的起落给了你怎样的启示 3）、联想和冠生园的对比。

4）、海尔坚持：“不让一件不合格的产品出厂。”

（学生回答，老师总结）诚信是立足之本

建议：加强道德建设；加强法制建设

2、师：播放不讲诚信的图片：安徽劣质奶粉——大头娃事件、注水肉、落地扇、高压锅、漫画“霸王别‘机’”假烟、假酒、假币、假儿子。问：当我们在一个不守信用的地方，你会怎样？

去医院就诊时，我们会怀疑（医德、医术、药费、药价等）

去市场买肉时，我们会担心（新鲜？注水？瘦肉精？够称？）

当受雇于人时，我们会猜测（工钱能否给）

当借钱给人时，我们会担心（到时能否还）

当雇用别人时，我们会提防（做工是否认真）

当与人合伙时，我们会小心（提防别人使心眼）

无数事实告诉我们，交往中不兑现自己的承诺，失信于人，就会产生信任危机。当我们生活在怀疑担心猜测小心提防中时，我们会活得很累，幸福指数也会下降，甚至连整个社会都无法运行。

三、拓展延伸

请同学们说一说：你认为现实生活中，有哪些不诚信的现象？我们应该怎样杜绝此类现象发生？

（学校生活中：考试作弊；抄袭作业；借物不还；说谎骗人；„„ 社会生活中：拖欠工资；假冒伪劣；短斤少两„„„）

生活是点点滴滴的小事构成的，诚信做人就体现在一点一滴的小事之中。讲诚信是我们要用一生去完成的作业。

让我们的诚信树上结满诚信的果实吧！这节课就上到这里。

四、本课小结：

学生畅谈本节课收获，教师作简明扼要总结。

五、布置作业：

1.完成本节对应练习题；

2设计一条宣传诚信的标语；

3.搜集有关诚信的成语和名言警句。

板书设计：

诚信是金

诚信是立足之本

第五篇：《诚信是金》教学设计

诚信是金教学设计

教材分析

五年级品德与社会第一单元第二课《诚信是金》，本单元主要选择了贴近学生生活的课题和活动，让学生了解诚信内涵的同时，懂得诚信是做人的基本原则，让学生从小懂得要做一个讲诚信、讲道德的人。学情分析

诚实守信是中华民族的传统美德，不但要继承而且还要发扬，做为小学生，要从小懂得什么是诚实守信，要了解诚实守信给自己，给他人，给社会带来的影响。学习者要做一个诚实守信的孩子，是学生从小就树立的一个观念，但是小学生对诚信的认识比较浅显，因而需要让学生了解诚信的内涵，懂得诚信是做人的基本标准，感受不诚信给人们的生活和心理带来的影响和伤害。增强道德荣辱观，树立守信为荣、失信可耻的道德观念，唤起儿童对诚信的需求和愿望。

一、教学目标：

1、知识目标：引导学生进一步理解诚实守信的重要意义；知道诚信是中华民族的传统美德；懂得诚信是人立身之本，诚信无小事，诚信是金。

2、能力目标：学习收集整理有关诚信方面的故事、案例、名言谚语等，并简单应用相关信息，能够清楚地讲述生活中的诚信故事；正确认识不诚不信所带来的伤害；初步懂得并学会怎样在生活中做一个讲诚信的人。

3、情感、态度、价值观：懂得诚信的重要性，树立诚信意识，在生活中做到发现诚信、感悟诚信、体验诚信，逐步养成诚实守信的的良好品质。

二、教材简析：

《诚信是金》是第一单元的第二个主题，有两个话题和一个“故事与思考”。

第一个话题“哪个更重要”，通过两个故事让学生理解诚实守信的重要性，明白诚信是人立身之本。第二个话题“假如没有诚信”，是引导学生从生活中不诚不信给他人带来的伤害、不便和烦恼的例子当中认识到要讲诚信。“故事与思考”中的两个故事，是让学生懂得诚实守信是中华民族的传统美德的同时充分认识到诚信的意义，从而体会到诚信是金，要讲诚信。

三、教学重难点分析：

本课主要选择了贴近学生生活的主题活动，让学生了解诚信重要性的同时，懂得诚信无小事，让学生从小懂得要做一个讲诚信、讲道德的人。而做到这些，就要让学生走向生活，在生活中历炼，在生活中成长。根据以上分析，确定的教学重难点是： 教学重点：让学生认识并做到在生活中要讲诚信。

教学难点：让学生在生活中关注诚信问题，将诚信内化为美德，外化为行动。

四、教学准备：

1、教师准备：多媒体课件

2、学生准备：

(1)搜集有关诚信的名人名言(为制作诚信卡做准备)(2)搜集诚信故事(课堂交流用)

五、设计总述：

在教学中，我力图让学生通过：情境体会、主动交流、认识明辩、感知领悟等方式让学生在情境中明辨是非、在探究中认识真理、在感知中深化思想、在交流自问中将诚信内化成自己自觉的行为。

六、教学过程：(一)创设情境，引入新课

师：今天，老师带来了一个话题想和大家讨论。讨论之前，先请大家看一个故事。（出示课件）

有一个年轻人，走在漫长的人生道路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”这七个背包。船到江心的时候，突然，风起浪涌，小船上下颠动起来，船夫说：“船小负载重，客官必须丢弃一个背包，方可安渡难关”。年轻人哪个都不舍得丢--师问：如果你是那个青年，你会扔掉哪一个背包？

生：说一说自己的看法。

师：现在，这个年青人带着剩下的六个背包，来到了一个人才招聘会的现场。同学们，假如你是负责招聘的某单位主管，你会不会聘请他为你们单位的员工？

生：互相交流。师：假如老师就是那个青年，你会应聘我吗？

（师生共同演一演：师问：这是我的简历，我想应聘到你们单位，请问可以吗？生答：„„）

师：这我就不明白了。为什么我拥有这么多这么好的条件，你们却不招聘我呢？

生：说一说拒聘的理由。

师小结：如果没有了诚信，即使有着聪明的大脑、出众的才学和其他多么优越的条件，也难以被别人相信和接受，更无法获得施展才学的舞台，也就不能获得财富和荣誉。所以诚信是人立身之本。诚信非常重要，非常宝贵，就像金子一样。今天老师和大家讨论的话题就是（相机板书）“诚信是金”

(二)师生探究，学习新课，理解诚信的重要性

1、背一背，用名言警句强化认识

★你能说几个关于诚信的名言警句或成语吗？

★【课件】老师搜集了一些，大家一起记住，并用这些警句来提醒自己，好吗？

2、讲一讲，古今中外诚信故事，感受诚实是立身之本，理解诚信在待人处世中的作用。

师：诚信是中华民族的传统美德，早在春秋时期，就流传着《曾子杀猪》的故事。请同学讲讲。

小结：曾子为了不失信于小孩，竟真的把猪杀了，煮给孩子吃，目的在于用诚实守信的人生态度去教育后代、影响后代。

3、看一看，在我们现代社会中，有许多人为我们树立了诚信的榜样，他们让我们懂得了世界的真、善、美。让我们一起来看2个故事，之后说一说你的想法。引出孔子的话“人无信不立。”

4、说一说，你所知道的关于诚实守信的故事或例子。让学生明白诚信的重要性。

5、课件出示公民基本道德规范，八荣八耻中提到的关于诚信的部分，指出诚信的重要性。

（三）深化导行，与诚信同行，实现自我提升。

1、课件出示第九页故事，说明不讲诚信的后果。

2、让学生说一说生活中不讲诚信的行为。

3、看课本10、11页，思考，图上的人做了哪些不讲诚信的行为。

4、讨论：如果我们生活在一个人们都不诚实，都不讲信用的环境里，你会感到怎样？

5、讨论：“小节无害论”

6、小结。我们所做的大事、小事，都要认真面对，在做人方面，实质上没有大事小事之分，我们要对人守信，对事负责。(四）诗歌欣赏：《我们呼唤诚信》

(五）让学生定计划，培养自己成为一个诚信的人。(六）总结：

同学们，人生之路漫长而富有挑战性，我们还会遇到很多渡口，需要我们我们做出选择，请大家牢牢记住，诚信是金。丢掉了诚信，其他的一切都会化为乌有。请大家用一生去完成一份作业——做一个诚实守信的人。板书设计：

诚 信 是 金

人无信不立