第十二课 建立个网页 教学设计

第一篇：第十二课 建立个网页 教学设计

第十二课

建立个人网页

教学设计

教材简析

《建立个人网页》是第四单元的基础，是提高学生信息素养的一课，本课主要指导学生启动与退出FrontPage 2000、在网页中输入美化文字、插入图片等知识，操作技能比较强。从教材内容上来看，跟以前学习Word内容相似。为了防止学生在制作网页时出现盲目性、随意性，这节课的教学主要采用“任务驱动教学法”与“协作学习”相结合，充分将信息技术知识的学习与其他课程进行整合，这样既提高了学生学习信息技术知识的兴趣，同时又培养了学生制作网页的能力。为下节课的教学打下良好基础。

教学目标 1．知识目标

学会启动与退出FrontPage 2000； 学会在网页中输入和美化文字； 学会在网页中插入图片； 掌握打开、保存网页的方法。2．能力目标

让学生学会认识FrontPage 2000软件、建立简单网页，掌握网页文字的输入、编辑、保存等方法，通过学生的操作和协作探讨，培养学生的自主学习、协作学习的能力；通过知识的再现培养学生的创新能力和创新意识。3．情感目标

通过作品展示和评价，让学生体验成功的喜悦，激发学生的创造热情；通过小组的协作，培养学生的合作精神和集体主义精神。

教学重点

学会在网页中输入和美化文字； 学会在网页中插入图片。

教学难点

学会在网页中输入和美化文字； 学会在网页中插入图片。

学情分析

本课面向六年级学生，由于因特网的普及，学生已具备网页概念，已初步掌握了网络通信的基础知识，因特网的信息服务，网络信息的搜索、浏览和下载，以及电子邮件的使用等内容。再加上由于FrontPage 2000跟Word的操作界面大致相同，学生容易产生轻视心理，自行操作，动手操作愿望强烈。在本课教学过程中，尽量尊重学生的兴趣和操作欲望。积极引导学生，解决本课重点难点。培养学生获取信息、处理信息、整合信息应用的能力，培养学生的信息素养和独立分析问题、解决问题的能力，提高学生创新能力、自学能力、理论联系实践能力，增强学生独立意识和团体协作精神。

教学方法

情景导入法、任务驱动法、比较教学法。所用课时

2课时。

教学环境

多媒体机房。4人为一个小组，每个小组选出一名学生出任组长。教师针对学生的能力水平进行适当调整，以达到各个小组的力量均衡。本课教学应至少一人或两人一机，投影机一台或机房配备广播系统，整个机房以宽带的形式接入因特网，网速较快。

教学过程

一、创设教学情景，激发学生学习兴趣

师：我们常常畅游在网络世界里，欣赏图片、下载歌曲，甚至可以及时地与人聊天、视频。网络给我们提供了丰富的资源，成了我们与别人交流的重要手段。我们也可以利用网页展示自我，与更多的朋友交流。制作网页的软件工具有多种，FrontPage 2000就是其中的一种。由于FrontPage 2000与Word 2000的界面非常相似，会用Word的同学学起来会觉得很轻松。今天我们就来学习FrontPage 2000。（板书：初识FrontPage 2000。）

师：首先请同学们启动FrontPage 2000，启动FrontPage 2000后可以直接在编辑区内编辑网页了。

教师演示操作启动FrontPage 2000，向同学们介绍FrontPage 2000界面。

二、讲授新课

（一）建立简单网页 输入文字

师：与编辑Word文档相似，我们可以直接在编辑区输入文字。（板书：输入文字。）教师演示操作在编辑区输入文字。

（二）提供机会，学生实践探究

投影广播任务：请同学们在FrontPage 2000中，输入以下文字： 宝贝小猪的家 个人档案 姓名：××× 昵称：××× 网名：宝贝小猪；

爱好：电脑、上网、科技小制作、足球； 理想：做个电脑工程师，遨游太空； 最喜欢的人：爸爸、妈妈； 最崇拜的科学家：爱迪生； 最喜欢的球星：贝克汉姆； 喜欢的卡通片：《宝贝猪》、《机器猫》、《猫和老鼠》； 最爱吃的零食：果冻；

最喜欢的运动：游泳、骑自行车、踢足球。教师随堂检查并指导学生。

学生练习时，教师提醒学生注意：在输入文字时，当一行的长度超过窗口的显示范围时，FrontPage 2000会自动换行；没有超过窗口显示范围，想要另起一行时，在Word中按“Enter”键就可以了，而在FrontPage 2000中要用“Shift+Enter”键，如果直接按下“Enter”键，则会空一行，重新开始一个段落。教师展示学生作品。修饰文字

师：在网页中输入文字后，我们再来看看如何修饰文字。在FrontPage 2000中对文字的修饰与在Word中基本相同。但要注意，由于网页是在网络上给其他浏览者观看的，如果浏览者的计算机中没有安装相应的字体，网页中的文字可能显示不出来，那样我们漂亮的网页就会显得混乱了。所以，制作网页时最好使用标准字体，少用一些特殊、新奇的字体。下面请同学们修饰文字。

（三）提供机会，学生实践探究

投影广播任务：将文字设置成以下效果。

教师随堂检查并指导学生。学生完成后展示学生作品。图片插入和调整

师：修饰好文字后，我们还可以在网页中插入图片，利用图片会使我们的网页更生动，在FrontPage 2000中插入图片的方法与在Word 2000中插入图片的方法基本相同。但调整图片位置的方法略有不同。请同学们跟老师一起操作。（板书：图片插入和调整。）教师演示操作：

步骤1：插入图片后，选定要调整的图片，右键单击“图片属性”。步骤2：在打开的“图片属性”对话框中选择“外观”。步骤3：选择合适的参数，直到将图片调整到合适的位置。步骤4：点击文件中的“保存文件”，将网页命名为“宝贝小猪的家.htm”。网页文件的扩展名是“.htm”，我们可以使用网页浏览器打开网页文件。

（四）提供机会，学生实践探究

投影广播任务：请同学们在网页右上角再插入一幅图片，并将图片调整到合适的大小。结束语

师：同学们，在这节课中我们认识了FrontPage 2000，学习在网页中插入和美化文字图片。为我们今后的网页制作打下了坚实的基础。今后，你们肯定会制作出更加漂亮的个人网站。

三、授课完毕，课程总结

本节课主要讲了以下几个知识点： 1．学会启动与退出FrontPage 2000； 2．学会在网页中输入和美化文字； 3．学会在网页中插入图片； 4．掌握打开、保存网页的方法。

四、课堂作业 投影广播任务：

1．到网上寻找其他小朋友的个人主页，看看它们各有些什么特色； 2．选择自己感兴趣的主题，创建一个简单的网页。

教学反思

Frontpage 2000是Office家族中的一员。在开展教学时，应该注重将Word 2000所学制作网页的知识迁移过来，降低学习难度，同时在学习过程中，要注意引导学生比较Frontpage网页设计与Word做网页的区别，从而让学生在知识迁移中有重点有针对性地开展学习。因此，本课的内容主要依靠学习者的自主探究和任务解决，教师在学生探究之后给予总结性知识，使学生有一个整体的把握，同时帮助学生对所学的知识进行查漏补缺。此外，笔者觉得在教学的时候要注意以下几点：（1）课堂教学内容要减少，理论性要降低。（2）要有足够的时间让学生上网查资料、阅读资料，并思考。（3）增加师生互动的机会和时间，加强学生的探究学习，充分利用网络优势，开展网上讨论，可以使许多学生同一时刻在网上发表自己的意见。设计的任务应该要充分尊重学生的个性，并有利于学生个性的发挥。此外，教师应该给学生强调做网站应该先建立站点，要有整体的规划。

第二篇：《弟子规》第十二课教学设计

《弟子规》第十二课教学设计

煌固小学

杨一青

教学内容：

朝起早，夜眠迟；老易至，惜此时。晨必盥，兼漱口；便溺回，辄净手。

教材分析：

第十二课是《弟子规》第四章“谨”篇中的第一课。引导学生做事谨慎、修身养性是本大章的教学主题。韵文部分“朝起早，夜眠迟；老易至，惜此时”教导学生应该珍惜宝贵的时光，“惜时”这一教学主题的开展也是为后面完成“谨”篇当中做事谨慎这一大主题的首要条件。

“晨必盥，兼漱口；便溺回，辄净手”是告诉我们要从小养成良好的卫生习惯以达到修身养性。洗脸、刷牙、漱口这些卫生习惯学生们在平时都已完成的不错，因此教师要从生活中挖掘出更多的卫生好习惯来约束其行为。“历史小故事”《闻鸡起舞》旨在告诫学生要从小养成珍惜时间的好品格，抓紧时间，勤奋好学。

教学目标：

一、能正确流利地朗读本课，做到熟读成诵。

二、理解本课大意，了解相关故事。

三、能联系生活实际，提高正确的道德认识，珍惜时间，做好每一件事。

四、结合日常生活，让学生从小就养成良好的卫生习惯。

设计理念：

根据一年级的学习目标、学生年龄和思维的特点教学中应以读为主，让学生在自读自悟中，在边读边思中，在相互讨论中，在小组交流中，在合作学习中，动口、动脑、动手去学习朗读，让学生在读中受到潜移默化的熏陶，让弟子规学习成为学生快乐的精神体验的过程。

通过故事、游戏等活动帮助学生更好地理解文本思想内容，更加鲜明地揭示教育主题。教学中注意由感性认识上升到理性认识，再用理论去指导行为实践。

教学流程：

一、故事导入，激发学习兴趣

1、师：小朋友们，你们喜欢听故事吗？想听的小朋友马上静下来、坐端正、认真听！

2、课件播放“猫头鹰的启示”

3、听了这个故事后，你们喜欢谁呢？用一句话夸夸它吧！

喜鹊是那样认真地练习本领，老师同样希望小朋友们也像喜鹊这样，认真地去学习弟子规知识。看看今天孔老先生给我们带来了哪些教诲呢？请把书翻到/页。

二、熟读经典，展示个性韵味

1、学生自由读文，并向他们提出以下具体要求：

a、轻声自由读文2-3遍，遇到生字词多读几遍，直到基本读通顺为止。b、遇到生字要自己想办法认识，实在不认识的字词要在下面标上“---”。c、教师来回巡视，检查学生自读情况，帮助学生解决标有“---”的字词。

2、范读|：由教师范读课文，同时向学生提出明确要求： a、教师读的时候，小朋友的手要跟上老师读的字，千万别跟丢了 b、边听边想老师读的怎样，准备评一评老师

3、练读：（想不想像老师这样读呢？）激励学生采用多种方式练读，一直读到学生字音正确，通顺、流利为止（同桌对读，合作读，开火车接力读）

4、指名读，不对处纠错再读。

5、吟咏：（师）告诉大家一个窍门：古人读书讲究吟咏，读的入情后还要摇头晃脑，甚至身子也会跟着节奏晃动，你们试一试，看看能不能读出属于自己的韵味？

三、借助译解，深思其意

1、师：光读通读顺还不够，咱们看不看能不能在“译解”的帮助下，自己读懂文本的大概意思（学生默读，师指点:可以小声说一说，不明白的地方可以和边上的同学商量商量）

2、学生反馈，教师鼓励：自己能读懂一个词，一个句话都是很了不起的收获。

3、根据学生的回答，教师适时板书：（珍惜时间）（良好卫生习惯）

4、师：书读通了，意思也明白了，同学们能试着背出来吗？

四、学以致用，知行统一

通过刚才的诵读，我们已经明白了韵文中留给我们的教诲了，那现在我们就来用用它们。

1、续编故事：刚才我们听过“猫头鹰的启示”这个故事了，故事中的猫头鹰成了我们班同学眼中不受欢迎的人，那现在老师想让同学们借助今天学到的知识帮助猫头鹰，明天它该怎么做，请你们帮它想想？

2师：真精彩，原来同学们也明白了 “一日之在于晨，一生之计在于勤。”为了给同学的精彩发言一个奖励，我请同学们欣赏动画《闻鸡起舞》

3、指名学生，用一句话夸夸祖狄

4、孩子们，让我们像祖狄那样抓紧时间勤奋学习吧！老师这里有句话送给同学们。请你读：“少壮不努力，老大徒伤悲。”教师解释。

5、播放明明不讲卫生的视频 指名学生评价其行为

6、在弟子规中我们知道了要“珍惜时间”“良好卫生习惯”，刚才我们也运用了这些知识去帮助了猫头鹰和明明，那现在老师想请几个同学结合自己的生活上来写写自己今后准备将在这两方面怎么做呢？你准备怎么珍惜时间，怎么去养成良好的卫生习惯呢？不会的字可以用拼音书写。（请学生来完成板书中“行”的内容）

五、联系实际，辨析导行

1、今天这节课，同学们都学的很认真，相信大家也有很多的收获，那剩下的时间，老师将让大家自由支配，你准备怎么做呢？开始吧！

2、老师来回巡视学生的支配情况。

3、表扬自由时间内安排得当的学生，例如背诵韵文，整理书包，看小故事„„

4、总结：时间是无价之宝，老师希望同学们能做时间的主人，合理安排好时间，做好自己的每一件事。

六、作业布置：

1将今天学到的内容背给家长听 2说说身边人珍惜时间的一件事

七、|板书设计：

知

珍惜时间

良好卫生习惯

行

我要早点起床。我不睡懒觉。„„

我不乱丢垃圾。我要勤洗手。„„

（学生补充完成）

第三篇：第十二课《纪念白求恩》教学设计

七（4）班班情简介、近期存在问题分析及整治措施

七（4）班现有学生50名，他们大部分来自镇小原六（2）班，少部分来自中心校本部，极少数从外地转入。

第四篇：《建立第一个网页》教学设计

《建立第一个网页》教学设计

教材分析：

本课时学习利用frontpage2003软件制作网页的第一课，对于一个全新的知识点，学生掌握起来会有一定的难度，因此必须从制作网页的工具入手，让学生先了解制作网页的工具软件，掌握用frontpage2003软件制作简单网页的基本方法，初步感受制作第一个简单网页的成功体验，激发学生学习后续制作简单网页的基本方法。

学情分析：

1、由于该软件的窗口界面与他们已经熟悉的Word和Powerpoint软件窗口界面相似，操作方法极其类似，学生在此之前对Word的启动及软件界面比较熟悉，能熟练地在word中录入文字、编辑并保存文档。

2、在教师引导下，学生容易通过知识迁移来学习frontpage的启动及软件窗口组成，以及在frontpage中录入、编辑文字。

教学目标：

1、知识与技能： FrontPage窗口的组成；网页编辑的三种模式；网站的作用；在网页中的文字录入，启动FrontPage；在FrontPage中建立一个站点；制作一个网页。

2、过程与方法：使用任务驱动的方法，通过一些小组讨论，让学生可以自己解决一些学习上的问题，这样也能加深学生对知识点的了解。

3、情感态度价值观：以讨论、探究的形式，在与他人的交流中分享思想，反思自我，最终意识到正确应用网络会给我们的生活带来无限乐趣和益处。

教学重难点：

1、教学重点：掌握建立一个站点的方法,制作一个简单的网页

2、教学难点：网页编辑的三种模式

教学方法：

1、讲授法；

2、演示法；

3、练习法；

4、讨论法；

教学过程：

一、观察导入，激发兴趣 展示几个精美的网页，让学生观察。

师：同学们这些网页好看吗？你们知道这些网页是怎么做出来的吗？想自己也动手做一个自己 的网页吗？从这节课开始，我一起来学学如何制作一个自己的网页吧。首先呢，我们先来认识一个工具，名字叫做FrontPage，它是一款比较容易入门的网页制作工作，也是office办公软件中的一员，跟我们之前学过的word和powerpoint可是亲兄弟。下面就来用它来制作我们的第一个网页吧。

揭示课题--建立第一个网页。

【设计意图】通过浏览网页作品来激发学生的学习兴趣，课的一开始即告知这款软件同属office系列，让学生自行探究启动方法。

二、自主探究，合作交流

1、介绍制作网页的软件

师：FrontPage、Dreamweaver、HotDog等软件都可以制作网页。

我们要学习的是FrontPage，它是一个比较容易入门的网页制作工具。同学们现在请你试着用启动Power Point的方法，自行启动FrontPage软件。（1）从开始菜单中启动Frontpage软件。（2）从桌面快捷方式图标启动Frontpage软件。

请一个同学上台演示两种启动软件的方法，边操作边说步骤，教师加以指导。

2、认识FrontPage窗口

（1）让同学们观察P6页图1，识记窗口中各部分的名称。同桌两个同学相互提问。对窗口的认识可以借鉴word和powerpoint这两款兄弟软件。

（2）用课件出示P6页图1，提问学生，让其说出老师指定的各部分的名称。

（3）教师介绍FrontPage窗口中的视图栏：主要有：“网页”、“文件夹”、“报表”、“导航”、“超级链接”、“任务”等按钮。系统默认的视图方式是“网页”视图。

（4）感受“网页”视图中三个标签：学生自己动手，分别选择“普通/HTML/预览”，感受不同的作用。

3、建立一个站点

师：制作网站时，一般先建立“站点”。实际上是一个文件夹，用于保存整个网站的网页、图片、动画等资源文件。

教师演示操作，在FrontPage中新建一个站点,学生观察步骤。

学生上机操作，根据书上P7-8页中的步骤，将整个网站内容保存到D：myweb文件夹下。

4、制作一个简单的网页

让学生操作，制作一个“笨笨熊之家”网页 教师演示操作，学生观察步骤。

学生上机操作，根据书上P10-11页中的步骤，保存网页到D：myweb文件夹中，文件名取index.htm。

教师巡视指导，及时帮助学生解决问题。

【设计意图】通过与powerpoint软件的比较，找出界面上的异同，促进对frontpage窗口的认识。此外通过知识的迁移获取新知，让学生通过自主探究，合作交流后自己寻找答案，在掌握新知识的过程中巩固之前所学。

三、交流讨论，归纳总结

请学生相互介绍自己制作的第一个网页，说说为什么这样设计。

师:今天我们了解了网页是怎么制作的，也尝试着用FrontPage软件制作了一个自己的网页，同学们你们都学到了什么？

【设计意图】梳理本课知识，通过总结，巩固本课所学知识。

板书设计：

建立第一个网页

一、认识FrontPage窗口

二、建立一个站点

三、制作一个简单的网页

教后反思：

本课是学习、运用frontpage软件制作网页的开始，通过亲自动手实践操作，创建一个站点和制作一个简单的网页，初步感受frontpage的功能，体验制作网页的过程和方法，进一步体会网站的形态和网页的关系。对站点文件夹的分析，是为理解第三、第四课中的将图片及动画文件事先存放于站点相应的文件夹奠定基础。学习和掌握本课知识点，能帮助学生了解frontpage软件的功能及窗口的组成，初步感受建立站点，制作网页的过程，以认识制作网页的方法和步骤，同时进一步提高他们的知识迁移能力和加工与表达信息的能力。

第五篇：第十三课 网页盛装 教学设计

第十三课

网页盛装 湖南省隆回县小沙江中学易黎宝

教学目标 1．知识目标

掌握设置网页背景图片和声音的方法； 学会插入水平线、修改水平线的属性； 学会在浏览器中浏览网页； 学会插入滚动图片字幕。2．能力目标

让学生掌握设置网页的背景图片和声音、插入水平线、插入滚动字幕等方法，通过学生的操作和协作探讨，培养学生的自主学习、协作学习的能力；通过知识的再现培养学生的创新能力和创新意识。

3．情感目标

通过作品展示和评价，让学生体验成功的喜悦，激发学生的创造热情；通过小组的协作，培养学生的合作精神和集体主义精神。

教学重点

掌握设置网页背景图片和声音的方法； 学会插入水平线、修改水平线的属性； 学会插入滚动图片字幕。教学难点

掌握设置网页背景图片和声音的方法； 学会插入水平线、修改水平线的属性； 学会插入滚动图片字幕。教学方法

情景导入法、任务驱动法。所用课时

2课时。教学环境

多媒体机房。4人为一个小组，每个小组选出一名学生出任组长。教师针对学生的能力水平进行适当调整，以达到各个小组的力量均衡。本课教学应至少一人或两人一机，数字电视一台，教师机一台（用于教师示示范，布置任务），整个机房以宽带的形式接入因特网，网速较快。

教学过程

一、创设教学情景，激发学生学习兴趣，出示学习任务。

师：上节课我们学习了网页的编辑，也学习了如何修饰文字，插入图片等。今天我们再来看看如何设置网页的背景图片和声音。今天的学习任务是

1.掌设置网页背景图片和声音的方法； 2.学会插入水平线、修改水平线的属性； 3.学会在浏览器中游览网页； 4.学会插入流动图片字幕；

（板书：设置网页的背景图片和声音。）教师展示上节课优秀作品。

二、讲授新课

（一）设置网页的背景图片和声音

师：这是上节课×××同学做的作品。（通过展示，与另一有个性背景的网页进行比较，提问让学生发现两者的不同之处）但是白色的背景显得有点单调，我们可以为网页加上个性背景，网页就更漂亮了。请同学们跟老师一起操作。

教师演示操作：

步骤1：用FrontPage 2000打开“宝贝小猪的家”网页，在页面上单击鼠标右键，选择“网页属性”，打开“网页属性”对话框。

步骤2：在打开“网页属性”对话框中，选择“背景”。

步骤3：在“选择文件”对话框中，单击“浏览”，选择一幅你喜欢的图片作为网页的背景图片，单击“确定”按钮。

（二）提供机会，学生实践探究。投影出示任务：

1．请同学们为网页设置漂亮的背景以及插入动听的背景音乐。2．将背景颜色设为单一颜色。

3．在“网页属性”对话框中，选择“常规”选项，选择你要作为背景音乐的声音文件名，设置背景音乐。

教师随堂检查并指导学生。

学生练习时提醒学生注意：在进行FrontPage 2000编辑时，有三中编辑模式，我们一般使用“普通”模式，如果想看到网页在浏览器中的效果，可以单击“预览”模式，浏览网页效果。有时在FrontPage 2000中看到的网页与在浏览器中看到的会有些差异，比如格式和版面上有些变动。所以，将你的网页展示给别人看之前，一定要先在浏览器中浏览、测试一下，确保网页的实际显示效果准确无误。

教师展示学生作品。

（三）插入水平线

师：刚才同学们设置了背景图片和声音，接下来我们再来看看插入水平线，在网页中常常有一些风格各异的水平线，可以美化网页，将网页分割成不同区域，使网页的布局清晰明了，也更有层次感。下面请同学们跟老师一起插入水平线。

教师演示操作：

步骤1：打开网页，将光标移动到网页中要插入水平线的位置，如“宝贝小猪的家”这一行下面。步骤2：选择菜单“插入”→“水平线”。

师：有时候觉得水平线不好看，和网页的整体效果不协调，我们可以修改水平线的颜色、高度、宽度等属性。

步骤3：右键单击水平线，选择“水平线属性”选项，打开“水平线属性”对话框，调整水平线的颜色和宽度。

（四）插入滚动字幕

师：在网页中，我们还可以使用滚动字幕能够让网页显得更活泼。步骤1：用FrontPage 2000打开“宝贝小猪的家”网页，选择菜单“插入”→ “组件” →“字幕”，打开“字幕属性”对话框。

步骤2：在文本框中输入字幕文本，设定滚动方向、速度等参数。步骤3：模式下只能到滚动字幕“预览”模了；但是在能进行网页

（五）提供机会，学生实践探究。

我们在“普通”编辑网页，看不的效果，切换到式，字幕动起来预览模式下，不的编辑。投影出示任务：请同学们使用背景图片、颜色、背景声音、水平线和滚动字幕，修饰你的网页。

结束语

师：同学们，在这节课中我们学习了在网页中设置背景，为我们今后的网页制作打下了坚实的基础。今后，你们肯定会制作出更加漂亮的个人网站。

三、授课完毕，课程总结

本节课主要讲了以下４ 个知识点：

在网页页页上单击鼠标右键，选择“网页属性”，打开“网页属性”对话框，可以设置个性化的网页背景和背景声音。

选择“插入”菜单中的“组件／字幕”命令，即可插入个性化的滚动字幕。

选择“插入”菜单中“水平线”命令，可以插入水平面线，双击水平线即可设置水平线的属性。

４．FrontPage 提供了三种视图模式；普通，HTML,预览模式下才可以看至网页中的动态效果。但预览模式下，不能进行网的编辑。

四、课堂作业 小测验；

1． 小红想在自己的网页中插入滚动字幕，以下操作可以实现的是：（）

A． 选择“格式” →“字体”

B． 选择“格式”→ “动态 HTML 效果”

C． 选择“插入”→ “组件”

D． 选择“插入”→ “符号” 正确答案：C

2． 为了美化网页，李明想给网页添加背景和音乐，以下操作可以实现的是：（）

A 打开网页文件 →“插入”→ “图片”

B打开网页文件→ “组件”

C打开网页文件→ 在页面上点击鼠标右键选择“主题”选项

D 打开网页文件→ 在页面上点击鼠标右键选择“网页属性”选项 正确答案：D

3．在网页中插入水平线以后，我们可以对水平线的哪些属性进行修改。（）

A． 只可以改变大小、颜色和样式

B． 只可以改变大小和颜色

C． 只可以改变大小和对齐样式

D． 以上说法均不对 正确答案：D

4． 小红想看一下滚动字幕的效果，以下操作能实现的是：（）

A． 选择“普通”模式

B． 选择“预览”模式

C． 选择“ HTML ”模式

D． 只能发布了以后才能看到 正确答案：B

5． 在字幕属性对话框中，我们可以对下列哪些属性进行设置：（）① 文本内容； ② 速度； ③ 重复次数； ④ 表现方式； ⑤运动 方向； ⑥ 背景颜色； ⑦ 样式

A． ①②③④⑤⑥⑦

B． ①②④⑤⑥⑦

C． ②③④⑤⑥⑦

D． ①②③⑤⑥⑦

正确答案：A