基于设计的研究方法5篇

第一篇：基于设计的研究方法

三、请查找资料，论述什么是基于设计的研究方法，它对开展数字教学资源设计有什么意义 1.什么是基于设计的研究方法

基于设计的研究是一种为了解决现实教育问题, 管理者、研究者、实践者和设计者等共同努力, 在真实自然的情境下, 通过形成性研究过程和综合运用多种研究方法, 根据来自实践的反馈不断改进直至排除所有的缺陷, 形成可靠而有效的设计, 进而实现理论和实践双重发展的新兴研究范式, 其研究的核心要素是教育干预的设计、实施、评价和完善。教育干预是指为了优化教学和促进学习而设计开发的环境、课程、工具、模式等人造物系统, 它包括硬干预(实体层面)和软干预(方法层面)两种形式。

2.它对开展数字教学资源设计有什么意义

基于设计的研究方法强调不同的情境或背景，形成情境化的应用理论，为数字教学资源设计的开展提供参考和借鉴。这种演技联通了理论和实践，在理论与实践中真正搭起了一座桥，包括教学资源、学习资源等。

基于设计的研究方法注重对现有学习环境的改善，提高参与者的设计能力，积累相关知识，对于数字资源设计开发的研究人员有很好的锻炼价值。

理论、研究与IT产品的开发三者之间关系在基于设计的研究中的体现值得开展数字教学资源设计借鉴。在开发过程中，可能会出现我们预想不到的状况，以及我们预想得到但在开发过程中未能实现与满足的一些环节，这些都为数字教学资源设计的开展提供了对象和支持，对开发过程本身存在以及产生的问题进行针对性的研究。

基于设计的研究注重对研究过程的记录，使得整个研究过程清晰而完整，数字资源设计的演技相对欠缺对于过程的记录，但是往往过程中包含了很多在研究最初无法预测的因素，这些因素对于进一步开展研究与更改研究都很重要。

第二篇：教学设计与研究方法 2002

2002年招收硕士研究生入学考试试题

考试科目：教学设计与研究方法

一、教学设计部分40分

1、基本概念20分

（1）试述教学设计的定义，并简述教学设计的理论基础是什么？

（2）简述教学目标的分析过程，说明加涅的学习结果分类和布鲁姆的教学目标分类有何异同？

（3）什么是教学策略？试举出网络环境下常见的教学策略

（4）试述教学媒体选择的一般方法与步骤，并举例说明

2、基于信息技术环境下的教学设计应注意什么问题？5分

3、根据你的实际情况，请选择其中一项，论述其教学设计过程10分

（1）、利用多媒体教学平台进行的课堂组合教学；

（2）、利用多媒体网络进行的网络教学；

（3）多媒体教学软件的开发；

（4）网络课程的开发

（5）专题教学（学习）网站的开发。

4、介绍你所阅读的有关教学设计的论著，并分析教学设计理论的发展情况。5

二、研究方法部分60分

5什么是科学的研究方法？其特征是什么？5分

6．信息技术与课程整合是当前教育技术研究的热点，请选择一项有关的课题并按如下要求撰写一份研究方案15分

1)课题的陈述；

2)分析其自变量、因变量和干扰变量；

3)建立有关的研究假设

4)确定研究的预期目标

5)说明采用的实验模式

7、行动研究的特点是什么？试结合上述你所选择的课题，采用行动研究方法，设计一个行动研究的方案

8、设计一套关于多媒体教学软件的质量评价指标体系，要求：15分

1)评价指标体系应包括：指标项系统、权重、简单的标准说明等；

2)指标项（单指标项）不超过10项

3)说明获取权重的途径和方法；

9、学习反应信息包括几种类型？请利用S—P表分析方法，设计一项研究活动，以测试计算机辅助教学的 效果，要求：15分

1)说明测试的目的；

2)说明测试题目的设计方法；

3)说明教学效果的分析步骤（列出分析的项目及所利用的有关曲线或分析模型的名称）

第三篇：护理研究方法(科研设计)和研究路线

护理研究方法（设计）和研究路线

常用的护理科研设计有哪些？

护理研究是以人作为主要研究对象的实践活动。由于研究对象个体存在文化、经济状况、民族及宗教信仰方面的差异，其生理特点、疾病特点、治疗要求不尽相同，患病以后受到社会-生理-心理综合因素影响，研究对象对护理研究的依从性也不同。诸多方面干扰因素使护理研究容易出现偏倚和随机误差，从而影响了研究的真实性和可靠性。所以，在开展护理研究时，首先要进行严谨的科研设计。

做研究有哪些科研设计方法，走什么样的科研程序，这些都是做科研前需要掌握的。熟知设计方法和程序才能使做出来的科研严谨、正确，研究结果也才是可靠、令人信服的。

护理研究方法主要依据研究设计方法的不同而进行分类。按照设计内容不同分为实验性研究、类实验性研究和非实验性研究；按照研究目的不同分为回顾性研究和前瞻性研究；按照研究性质不同又可分为量性研究和质性研究。实验性研究

又称干预性研究，必须干预在前，效应在后，属于前瞻性研究。任何实验性研究必须有干预措施、设置对照组、随机抽样或随机分组这三项内容。

举例如下：

课题：个体化健康教育对肠造瘘术后患者生活质量影响的随机对照试验。目的：探讨健康教育对肠造瘘术后患者生活质量的影响。方法：选取在肛肠科住院的30名肠造瘘术后患者，患者年龄、性别、教育背景、医疗费用支付情况、造瘘时间等无显著性差异。采取随机分组法对30名患者分入试验组和对照组。试验组采取个性化健康教育，有针对性地一对一讲解指导术后注意事项，对照组按常规进行健康教育。研究过程中，对两组患者的生活质量进行对照比较。

结果：试验组患者生活质量明显优于对照组。类实验研究

与实验性研究方法基本类似，不同处是设计内容不按随机原则分组或取样，但设计中一定有对研究对象的护理干预措施，包括不对等对照组设计、自身前后对照设计及时间连续性设计等。

实例1：当研究某种新护理措施的实施效果时，将同一家医院一个内科病房的住院患者作为对照组，另一个内科病房的住院患者作为试验组来进行研究，这就是不对等对照组设计。

实例2：“分数奖励法纠正小学生不良饮食习惯的自身前后对照研究”。方法：选取某小学68例有不良饮食习惯的小学生，采用自身前后对照研究，使用分数奖励法和原来以责备或体罚等惩罚为主的教育方法，观察和评估干预前后小学生不良饮食习惯的纠正情况。这就是自身前后对照设计。

非实验性研究

即流行病学中的观察性研究，是对研究对象不施加任何护理干预措施的研究方法。研究常在完全自然状态下进行，比较简便易行，适用于对研究的问题了解不多或该研究问题情况比较复杂时选用。如选取“居家老年人营养不良患病率、发病率及危险因素的调查”、“消化道恶性肿瘤患者确诊初期生活质量”等研究课题。

前瞻性研究

是一种科学的、合理的研究方法，有严谨的研究设计、对照组，有可比性、明确的研究指标。因此，研究结果可信，可作出科学结论。过对已有的资料（如病历、护理记录）进行研究，总结经验、发现问题，为进一步研究提供线索。

量性研究和质性研究

量性研究简单说就是运用数字资料和统计学手段来验测、分析并验证某个假说或结论。质性研究：护理科研不仅用数据说话，还要用病人的真实感受、体验来评价。以给患者洗头为例，洗头的时间段，时间长短，洗头次数多少最佳，什么样的姿势患者最舒服等。这就是近年来护理领域提出的质性研究。

护理科研路线

只有严格按照程序来开展护理科研，才会使研究更严谨，结果最可靠，应用在临床的价值才最高。哪一个步骤省略或跳跃了，都会影响研究结果的可靠性、科学性。因此，学习和掌握这种严谨的科研思维方法，培养和提高研究者科研思维的能力，是提高科研能力和水平的基础。

第四篇：论文研究方法

论文研究方法

（1）归纳法：从个别性知识，引出一般性知识的推理，是由已知真的前提，引出可能真的结论。

（2）宏观分析与微观分析相结合的研究方法：宏观分析方法是对问题进行了总体的分析，微观分析方法是对问题的部分或个体对象进行分析。在分析我国中小企业融资难的成因时，既从外部环境，政策、制度角度进行了宏观分析，又从中小企业自身和融资机构这些角度进行了微观分析，三者相结合。

（3）访谈法：通过询问的方式，访员和受访人面对面交谈来了解市场情况的基本研究方法。

（4）文献研究法：通过对某一领域，某一专业或某一方面的课题、问题或研究专题搜集大量相关资料，通过分析、阅读、整理，提炼当前课题、问题或研究专题的最新进展、学术见解或建议。

第五篇：研究方法报告

研究方法报告

研究方法论即是用科学思维来探索提高研究工作效率的方法，或研究工作过程的科学化。其中研究逻辑和研究规范（即研究思维）是核心内容。而管理研究旨在发现、辨识和解决管理领域中发生的各种问题。

那么什么是管理研究方法论？它是阐述管理学科研究工作的基本原则、途径和过程，在总结前人经验的基础上，提出有效的研究工作的规范，包括问题阐述、文献综述、假设提出、数据收集、统计分析、信度和效度判断以及研究报告或论文撰写等各个环节的规范。研究过程规范化、结构化和清晰化，提高研究效率是管理研究方法论的目标。

1.研究分类

研究按层次可以分为微观层次和宏观层次两方面。微观层次：一是企业组织内部的各部分功能、关系以及本组织与外部组织关系研究；二是组织内部个人和群体的行为、人际关系以及外界环境的相互作用。宏观层次的管理研究是将企业组织放在社会整体中进行研究，从经济、技术发展和文化传统等角度来研究企业组织发展和管理者行为等问题。而管理研究偏重微观层次，并且偏重在企业和个体。

研究按照功能分类可以分为基础研究和应用研究。基础研究是通过对管理现实问题的观察、概括和抽象，探讨有关管理学科规律性的知识，对管理行为、机理和现象作出理论解释，证实或证伪现有理论并提出新理论。应用研究要求解决现实的管理问题，并为社会、某些组织或群体带来实际利益。绝大多数管理研究属于应用研究。

研究按照研究目的分类可以分为描述型、解释型和规范型。描述型研究是收集数据以检验有关研究对象状况假设的工作过程，回答who, what, where和how much之类的问题，旨在将现象和事件描述和识别清楚。解释型研究回答why的问题，在描述清楚现象和事件以后深入探索现象和事件之间的关系。规范型研究回答“应该怎样”或“应然”的问题。其中描述型、解释型研究结果是作出诊断，而规范型研究则是作出决策，采取行动。

2.论证方法

论证方法可以分为理论研究和实证研究。理论研究即从理论到理论的逻辑推理，在提出研究假设时，是常用的方法，其得出的结论只能是个假设，而不一定是事实。而实证研究即“假设-检验”的过程，先由规范研究提出假设，后通过大样本调查数据展开证实或证伪，案例研究属于实证研究，但其结论只适用于佐证案例本身，不能推论及其它，而大样本调查数据的结论则更具一般性特征。实证研究方法包括实验研究，实地研究，统计调查研究，无干扰研究。

（1）实验研究是从现实世界中提炼前提，用实验方法研究变量之间的关系、特别是因果关系的研究方式。实验研究是一种受控的观测方法，通过一个或多个自变量的变化来评估它对一个或多个因变量产生的效应。现实世界—实验—数据分析—新理论。这是管理科学研究的主流方法之一，但国内管理类学术论文（包括研究生学位论文）很少用到。

（2）实地研究是对自然状态下的研究对象进行直接观察，收集一段时间内若干变量的数据。

（3）统计调查研究指以研究样本（被调查者）回答问题的数据为基础辨析总体现状（态度、意见、特征等）的研究方法。向研究对象询问问题的方法可以分为问卷法和访谈法。

（4）无干扰研究指研究者不直接观察研究对象的行为，也不直接沟通，不引起研究对象的反应，更不干扰其行为。它可以分为三类分析：文本分析，现存统计数据分析和历史比较分析。其中文本分析是指将文件中的文字、图像内容，从零碎和定性的形式转换成系统和定量形式的一种研究方法。

3.数据分析的具体方法（技术）

数据分析的具体方法包括描述统计分析和推论统计分析。

描述统计研究方法可以分为单变量描述统计，双变量描述统计和多变量描述统计。单变量描述统计包括集中趋势分析（众数、中位数、平均数）；离散趋势分析（极差、标准差）；频数与频率分析。双变量描述统计有回归分析和相关分析。多变量描述统计包括偏相关分析、多元回归分析、因子分析、主成分分析。

推论统计分析的参数估计是以样本的统计值来估计总体的参数值。它的假设检验包括显著性检验、单边与双边检验、t检验、F检验等。

4.研究方法可以分为定性研究与定量研究

定性研究（规范研究）和定量研究（实证研究）是可以相互结合的，但从研究方法来看，这些方法有着许多不同的特征。定性研究是从已掌握的资料（理论的、现实的）出发，通过文献分析与逻辑推演，归纳与演绎，得出有价值的结论。定量研究是从现实出发，通过调查、观察获取数据、资料（包括二手资料），通过以统计分析为主的数据分析，构建数学模型，研究变量之间的关系，得出演变规律或结论。定量研究获可以通过观察获取数据或通过问卷调查获取数据，还可以借助已有资料获取二手数据。

5.论文将采用的研究方法

企业理财中纳税筹划平台的构建与运用主要是以定性研究方法为主。在整理相关文献的基础上选取样本企业纳税筹划平台的构建与运用，结合前人的研究提出理论，对企业理财和纳税筹划平台两个研究的象进行了明确界定，再建立模型进行分析；然后，通过搜集浙江省企业理财中纳税平台的构建与运用情况的资料，采用定性研究和定量研究相结合的方法，对浙江省企业理财中纳税平台的构建与

运用进行实证分析，得出结论；最后，基于理论分析与实证的结论提出相应对策建议。