第一篇：幼儿园教案外星密码
外星密码
活动目标
1、感知图谱中符号特征，学习用碰铃，铃鼓，圆舞板与相应的符号匹配。
2、尝试用演奏乐器模拟声效的方式表现《土耳其进行曲》A段的音乐特点。
3、尝试分声部演奏时明确自己的演奏职责，知道在指挥的引导下轮流演奏。活动准备
1、幼儿用书《外星密码》。
2、挂图《外星密码》。
3、CD：《外星密码》。
4、乐曲：土耳其进行曲A段。
5、乐器：碰铃、鼓铃、圆舞板各10个。活动过程
1、教师出示挂图或幼儿用书，以外星密码的情境，引导幼儿观察、描述图中符号的特征。
--外星人离开地球时，留下了一些图形密码，你们看这些图形密码像什么？
教师边指图谱，边引导幼儿欣赏CD，初步感知图谱与音乐结构的联系。
--外星人使用的这些符号代表的是什么意思呢？听一听！
2、教师以破解外星密码的情境，引导幼儿通过听辨碰铃、鼓铃、圆舞板的声音，匹配图中相应符号。
--像叉叉、像海浪、像黑豆似的密码会是哪种乐器发出的声音呢？听听看。（教师分别敲击着三种乐器，引导幼儿听辨乐器的敲击声后匹配相应的符号，并阐述匹配的理由）。
3、教师再次敲击碰铃、鼓铃、圆舞板3种乐器，引导幼儿模拟乐器的声音，表现外星人说话的声音。
--外星人特别喜欢用这几种声音来传递信号，碰铃敲击时发出了什么声音？学学看。
--铃鼓和圆舞板又会是什么声音？学一学。
教师分别严重铃鼓和圆舞板，引导幼儿尝试使用“沙啦啦啦啦”或“哗啦啦啦啦”的声音模拟铃鼓，用“嗒嗒嗒”等声音模拟圆舞板。
--这次，我们一起看看这些外星密码，你们能用破译的声音读一读么？
教师指图谱，引导幼儿边看符号，边模拟3种乐器的音效。
叮-叮-沙啦啦啦啦啦 嗒嗒嗒 叮-叮-沙啦啦啦啦啦 嗒 叮-叮-叮-叮-叮-叮 叮-叮-沙啦啦啦啦啦 嗒
4、教师指挂图，请幼儿尝试演奏3种乐器表现音乐特点。
--这次请用外星密码来为音乐伴奏，谁愿意试试。
5、教师担任指挥，组织幼儿拿乐器进行分声部演奏。--这次，你们试试用这3种乐器为外星人传递信号，碰铃演奏时，其他乐器能不能发出声音？（不能）试一试。
（教师模拟乐器动作进行指挥，提示各声部幼儿明确：指挥到谁，谁就演奏）。
如：教师提示碰铃演奏时，就模仿敲碰铃的动作。（1）教师模拟乐器动作进行指挥，引导幼儿随乐进行分声部演奏。
（2）教师运用指挥动作，引导幼儿分声部演奏。（3）教师引导幼儿交换乐器后，引导幼儿边看指挥，边随乐再进行分声部演奏。
第二篇：外星演讲稿
亲爱的巴贝拉坦星人，祝贺我们地球人与你相识吧。这个宇宙终于被发现，如同我星哥伦布发现美洲新大陆一般，世界终于被发现。
我们承认，你们星人科技水平确实是我们的成百上千倍。所以我不敢自不量力，跟你们拼文采比智力。此时对人类唯一的一个相互了解的生命种族发言，我的心情着实异常紧张。我不知道你们的来意是否和哥伦布航行是同一个出发点，可是我还是以一个地球人的尊严，地球学者的智慧，愚昧的跟你们交流。
能够了解宇宙的结构和未知的神秘，全靠你们星球的智慧。我们人类愚昧没有想到，在距离地球四十亿光年的范围内，居然还真有我们没有测出来有生命迹象的星球。
在宇宙形成的那么多年代里，你们能领悟到世界的智慧，真的十分了不起。在这里我不敢恭维，因为你们星人跟我们的交流仅仅局限于宇宙。每每我方请求联盟，你们总是支支吾吾，不给个恰当正点回答。你们似乎是看不起我们的智慧。但我在此处作为一个地球人，就有维护地球人尊严的责任，我们地球也生长变化了46亿年，也艰难的孕育了我们自认为高达的科技文化。虽然我们没有力量对宇宙做出评判和诠释，但我们始终坚信和平。在这里我直接严厉措辞。不是我想搞僵我们之间的关系，我知道你们大脑开发了至少百分之九十，我的话语是毒是善你们一定能做出合理的判断。
我知道你们为何犹豫。你们虽然可以返老还童、延长寿命----就像传说中的亚特兰蒂斯人一样。但我们也知道，不断地繁衍下去你们星球一定会很快爆满，虽然你们能够把那些荒芜的星球给搞成居住地，可是那样的最大坏处就是会大大伤害你们星球的星核。而在这个被发现了半个宇宙的世界中，恐怕另外一个拥有星核的星球就只有我们地球了。我们虽然愚昧弱小，可也明白这个道理。你们尽管大脑开发多之又多，可是仍然不敌这个宇宙，飞快的年轮和贫瘠的土地。
所以可以理解。并且加深了我们对你们的信任。你们不随口答应，就说明你们不是嘴上一套背后一套的人。你们很注重信誉。可是我还是得强调，你们星球的人虽然面临着可怕的危险，可我们地球的人虽然会友好，但是到了该保卫的时候也会积极保护我们的母亲。被外星人侵略这个情景早就被我们人类想象揣测无数次了，相关影片说法也是各不相同。我们人类当然很怕，但是我们只得奋身不顾保护家园。因为被占领是死路一条，且没有任何希望；保卫星球也是死路一条，可是至少还有些许的微弱希望。
下面我做了很多深思熟虑。我总结来总结去，终于对人生做了一个概括的结论。以往我星的名人著作，基本都是在更加黑暗的年代诞生的---尽管我们现在的社会也是黑暗异常。我们现在的社会不但异常而且平庸，几乎每个人都是为了活下去而活下去。如白开水一般百无聊赖。这不是在贬低和平，而是在说，我们的力量要是爆发出来也是无可估量的。但是需要一个导火索，新一代的伟人。我不得不说，我总结的几点也就是，我们愚昧的人类在愈发和平的年代反而会越平庸，无所事事，整天做社会的寄生虫，充当着毫无作用的消耗面包的机器；但若在战争的年代下，不和平的，而且还是看似恐怖的外星人挑起的生存战争，我们才会醒悟。正如我星小日本来咬我星中国，这一咬，才把西方文明深深嵌入了中国的骨髓里，才把沉睡万年的中国给咬醒。所以我说，我们虽然不了解你们的概况，也就略知一二；你们对我们了解的那却是如同亲人。我们不了解你，而你却深深了解我们，也就是知己知彼百战不殆，就是说我们地球人几乎毫无胜算。可是，哪怕是一丝机会，我们也要抓祝以前是中国被日本咬醒，现在也差不多是地球终于被宇宙唤醒。我星国家已经全部联盟，为了参加这惨无人道的生存游戏，为了争夺哪怕一丝的希望。
我们不后悔。我们一降临诞生到这个世界就早已被安上了这个无法替拔的使命，为了参加这生存游戏，我们是想真正了解宇宙的真理。我相信你们只是略知一二，因为在这渺茫的宇宙中，一定还有许多的星球生命。我们也想跟所有星球的生命和谐共处。当然，这最终还是得看你们的决定。我之所以这么说，是因为我们地球人有自己的尊严。我们不会轻易低头，而且是为了自己的母亲家园。
我们真切的希望巴贝拉坦星人能够和我方人和平共处。宇宙的被创造确实是让我们争夺活着的机会，可是难道就真正的只有这一个方法了吗？其他星系的人难道就没有开发大脑超出百分之百的奇迹吗？
我们诚心诚意，希望与巴贝拉坦和谐共处。
第三篇：外星历险记
外星历险记
那是一个月黑风高的夜晚，狂风怒号，吹得树叶飒飒的响。我睁开了朦胧的睡眼，望望四周，伸手不见五指，只有一束淡淡的月光照射进来。我打了个哈欠，看了一下闹钟，发现已是凌晨一点了。我懒洋洋地伸了一下腰，刚准备继续睡时，突然，天边亮起了一道刺眼的光芒，照得我睁不开眼睛。渐渐地，光暗淡下来。“您好！”窗外传来一句生硬的中国话。我大吃一惊，朝窗外望去，只见一个长着三只巨大的眼睛，头上长着类似两根天线的触角不停地转动，一双尖尖的，绿色的耳朵时刻听着四周的动静“你是谁？想干什么？”“别害怕，我叫乌拉拉，是来自X星球的外交部长，是专门来探访地球的，你很幸运成为我第一个朋友，请去我们的星球上参观一下吧！”我还没来得及回答便已上了一艘高科技设备的飞船，一瞬间便来到了X星球。
我一下飞船，禁不住大声叫了起来：“哇塞！这里不都是高科技产品吗？”环顾四周，只见各形各色的外星人开着敞篷车，在一条看似虚拟实则真实的路上行驶；有些外星人掏出一张纸，叠成一个房子，再“呼”的一吹，房子立刻膨胀起来，变成可居住的房子；还有外星人乘着可瞬移的飞船将菜籽带到月球去种，黄瓜有两米多长，大白菜有半个人那么高„„我羡慕极了，不禁自言自语道：“要是这些高科技能用在地球上的话，那该多好啊！”接着，乌拉拉又带我去了他们的花鸟市场，在那儿，我看到了许多奇珍异兽；我还去了药品市场，那里的许多珍贵的药材，有冬虫夏草，海参，鹿茸等等，这些药品虽然珍贵，在这儿却是常见的，这儿的每一件商品无不令我瞠目结舌。在外星朋友的建议下，我在这儿安居乐业，无忧无虑地生活了三年。一天，我突然想：都有三年了，爸爸妈妈一定很想我！乌拉拉似乎看出了我的心结，笑着解释道：“这儿三年，才相当于地球的三天啊！”我恍然大悟。接着，乌拉拉把我送回了地球。
顷刻间，我又坐在了床上，乌拉拉向我招手再见，我一直目送他很远很远„„
东吴镇中心小学601班 陈宇栋
指导老师 陈鹏里
第四篇：幼儿园中班数学活动教案《破译密码》及教学反思
《中班数学活动教案《破译密码》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班数学活动教案《破译密码》含反思！
活动目标：
1.通过游戏活动，感知8以内物体的数量与数字的对应关系。
2.能用比较清晰的语言表达自己的思维过程。
3.培养幼儿比较和判断的能力。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
1.密码箱若干
2.纸制钥匙若干
3.糖果人手一份
活动过程：
(一)破密码
出示海宝：打招呼“嗨，小朋友你们好!”
师：海宝来我们班做客，给我们带来了一个神奇的箱子。
1.出示一个“密码箱”，观察点数上面的实物数量。
师：看看，箱子上有什么?我们一起数一数。
3.箱子上的这些实物可以用数字密码几来表示?
总结：我们只要数清箱子上的实物的数量按顺序找到数字密码，就能打开这箱子。
(二)寻钥匙
1.感受数量与数字对应的关系。
2.尝试寻找打开密码箱的钥匙，说说为什么。(.教案来自:快思教.案网)
总结：先要点数清楚密码箱上的实物数量，按顺序找到对应的数字
(三)破密码得礼物
师：这里有些密码箱，箱子里有许多的礼物，还送给我们每人一把密码钥匙，看看谁最幸运，用你的钥匙打开这密码箱，得到礼物。
1.请幼儿用自己手中的钥匙去解开相应的密码箱。
出示一个箱子，谁的钥匙能打开，请到前面来
再出示一个，看清楚了，这次谁的钥匙能打开这箱子，赶快上来。
2.集体检查钥匙上的数字与密码箱上的点数是否相同，是否能够打开。
3.鼓励幼儿自己手中的钥匙去打开客人老师准备的密码箱，获得礼物。
4.结束本次活动：
共同分享：品尝自己获得的礼物，体验成功的快乐。
教学反思：
活动都在情境中进行，幼儿在老好似出示的密码箱时，能主动观察发现图片实物的数量，并在出示的钥匙上找到匹配的数字，掌握开解密码箱的正确方法，然后逐步提升要求，密码箱的图片分几组出示，幼儿能马上找到相应的多个数字的密码钥匙，最后是幼儿攻破密码取得礼物。
整个活动幼儿都积极的参与，对于老师抛出的问题能争这回答。并幼儿能自己产生问题：“看到钥匙上多个数字时，一位幼儿说这数字要排队吗?”边上的另一幼儿马上接着回答：“当然要，密码箱上的图片也是排着队的，只有这样才能打开呀。”幼儿在问题的互动中自己初步了解了匹配的规律，活动有效，积极性高涨。并在最后赢得礼物的同时体验到成功的快乐和竖立解决困难的信心。
中班数学活动教案《破译密码》含反思这篇文章共2714字。
第五篇：幼儿园大班数学公开课教案《编译密码》及教学反思
《大班数学公开课教案《编译密码》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
活动目标:
1.引导幼儿运用编译和破解等游戏方式,复习巩固lO以内的加减、单数、双数、相邻数等知识;
2.锻炼幼儿运用逆向思维的方式进行运算,培养幼儿的运算兴趣;
3.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
活动准备教师准备:电话号码卡两张;l一10的数字卡;幼儿准备:熟悉自己家的电话号码;电话号码册、铅笔、橡皮等。
活动组织:
1.导入活动师:昨天晚上,我接到从我们班转学的豪豪小朋友打来的电话,他说很想你们,那你们想不想他?如果想他,怎样和他联系?(让幼儿自由讨论,引出打电话的想法。)师:他家的电话号码是xxxxxxxx,(出示电话号码)我们来数数他家的电话号码是几位?(幼儿一起点数)他家电话号码的第几位数是几?
2.破解密码(1)复习巩固lO以内的加减①破解密码--复习巩固设疑激趣师:豪豪想我们了,就打来了电话,你们如果有事要跟老师讲,也可以给老师打电话。你们知道李老师(配班老师)的电话号码吗?不过,她的电话号码是带密码的,我想请你们解一解、猜一猜。
破解密码:
师:李老师电话号码的数字分别是:第一个数是2和4合起来的数,第二个数是……第三个数是…···这个电话号码是多少?
验证号码:
师:你们猜出来的电话号码到底对不对呢?我们来打一下,听一听?
李老师(电话铃声响后):孩子们,这是我的手机号码,如果你们有事可以给我打电话,待会儿请把我的电话号码记录在电话册上,希望你们以后到了小学后,我们能保持经常联系,因为你们永远都是我最好的朋友。.②修改密码--发散思维如:“6”的算式密码除了“5+1”,还可以设计成什么样的密码?
③互解密码--督促检查请幼儿互相交换电话密码,进行口算、验证及修改。
(2)复习、巩同lO以内的单数、双数、相邻数及序数。
①破解电话密码师:我的电话号码也是带密码的.我设置的密码和李老师的不一样,请你们认真听一下,解一下。请听题:
第一位数字是“倒数的第五个数”,请问这个数字是几?第二位数字代表什么也没有。第三个数字是“4和6是它的相邻数”,这个数字是几?…一·②验证电话号码3.编译密码:
(1)师:你们知道自己家的电话号码吗?请你把它们也编成密码,待会儿让大家破解一下。
(2)幼儿各自编译自家的电话号码。
(3)幼儿互解密码并验证。
4.电话联系小知识(1)师:假如你的好朋友转学到了外地,在拨打电话的时候,前面应加拨什么?(所在地区的电话区号)我们的电话区号是多少?(0512)(2)师:假如你的联系电话改号了,你怎样做才能和好朋友继续保持联系?
活动延伸:
请幼儿把老师和朋友的电话号码记录到自己的电话册中,并保持经常联系。
恐龙园里装电话一、活动目标:
(一)尝试将数字1-6进行6次不同的组合,排列成6个不同的号码。
(二)能积极动脑,树立自己解决困难的信心,体验成功的快乐。
二、活动准备:
(一)人手一块磁性板(上面用5根橡皮筋分割成6行)。
(二)6种不同的小恐龙头像(在反面贴上磁铁)。
(三)磁性数字1-6若干。
三、活动过程:
(一)家中的电话号码。
1、请个别幼儿说一说自己家中的电话号码,教师记录。(通过比较各自家中的电话号码,发现号码与数字的关系。)
2、比较一下这些号码有什么特点吗?(开头都是5或者6;有八个数字组成)这些号码都是由哪些数字组成的?;.教.案来自:快思老.师教.案网;(由0-9数字组成的)每家的电话号码是否相同?(每家的电话号码都是不同的,按照家的地址、区域分别有相同的部分号码)(二)为恐龙装电话1、出示贴有恐龙头像的磁性板,提出活动要求。
恐龙园要给恐龙们家里装电话,请大家为恐龙们设计六位数的电话号码。
(二)出示数字1-6,提出设计要求:
为六位数的号码,不能少一个数,不能多一个数;六个数字不能重复;每家一个号码,六家六个号码,不能相同。
3、小小设计员幼儿按要求在磁性板上将6个数字组合成6个不同的电话号码,并记录下来。
(三)幼儿相互交流不同的排列方法。
请2-3位幼儿展示自己的记录结果,大家检查是否按要求完成的。(要求:为六位数的号码;每一家的号码都要用到六个数字;不能少一个数,不能多一个数;六个数字不能重复;每家一个号码,六家六个号码,不能相同)请做的快的幼儿介绍,为什么能做得又对又快。
教学反思
把10以内的加减用解密的方法让幼儿来练习，幼儿对活动非常有兴趣，从中也体验了成功的喜悦，孩子们积极动脑发言，课堂气氛较活跃，解题迅速，效果很好;但也存在不足，在引导幼儿观察手机号与固定电话不同之处时，我担心幼儿讲不出来，太急燥了自己直接告诉幼儿了这是区号，可能有些幼儿还不太理解，以后在活动中，要多多放手让幼儿去领会。
大班数学公开课教案《编译密码》含反思这篇文章共5342字。
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