小枣树教案

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简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《小枣树教案》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《小枣树教案》。

第一篇:小枣树教案

15、小柳树和小枣树

教学目标

1、识“枣、浅”等8个字,会写“怎、思”等10个字。

2、、正确、流利、有感情地朗读课文,能用不同的证据表现小柳树和小枣树的不同性格。

3、懂得“尺有所短,寸有所长”的道理,知道要多看别人的长处。

重点

1、识“枣、浅”等8个字,会写“怎、思”等10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,能用不同的证据表现小柳树和小枣树的不同性格。

难点

1、识“枣、浅”等8个字,会写“怎、思”等10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,能用不同的证据表现小柳树和小枣树的不同性格。

第一课时

看图揭题

1、课件显示柳树和枣树,学生说说两种树的特点,教师板书课题。

2、读课题。小柳树和小枣树之间发生了什么事呢?让我们看看课文是怎么说的。

初读感知

1、自由朗读课文,找出藏在课文中的生字,运用学过的方法记住生字的读音和字形。同桌互相检查字音是否读准。

2、说一说你找到了哪些字,已经认识了谁?说说是怎么认识的。(请会读的同学当小老师领读,介绍认字方法)。

3、哪些字在读的时候需要注意?小老师带领多读几遍。

4、课件显示带有生字的句子。生字宝宝又回到了句子妈妈那儿,谁能把这些带着生字的句子读好呢?(学生自己选择句子朗读)

5、选择自己最喜爱的段落和句子大声朗读,注意句子读正确,读通顺。

朗读感悟

1、自由读课文,说说课文讲了小柳树和小枣树之间发生的什么事。

2、你喜欢小柳树,还是喜欢小枣树?为什么?

a.学生发表独立见解。

b.总结归纳同学们的意见。

c.从哪些地方可以看出小柳树很漂亮?找出句子读一读。

3、课文中的哪一段话让你记忆最深?

a.谁来读小枣树的话?应该用怎样的语气读?(先指名读,同学评议语气是否恰当,悟出应用赞扬小枣树的语气读。)

b.说说你从中读懂了什么?(让学生悟出小枣树最让人喜爱的是他能看到加人的长处。懂和每个人都有优点和缺点,要正确地看待自己和别人的优缺点。)

c.复习回顾“识字4”里的几个成语:尺有所短,寸有所长,以长补短,相得益彰。

4、分角色朗读课文,同学评议证据是否合适。(让学生在讨论中体会到读小柳树前面两次说的话要读出骄傲、瞧不起小枣树的语气,读第三次说的话要读出疑问的语气,读小枣树的话要读出温和、赞扬的语气。)

5、给画面配音。(课件显示,学生给画面配音。)

拓展活动

将课文改编成课本剧。最后加个结尾,要表现出小柳树听了小枣树的话会怎样。下节课进行表演。

板书设计

15、小柳树和小枣树

小柳树:真美 乘凉

尺有所短 寸有所长

小枣树:难看 结枣子

第二课时

巩固生学词

1、开火车认读生字。

2、拿出自己的生字卡片,说说你最想和谁做朋友,为什么?(自由说出自己对生字的理解)

3、你还能给它找几个朋友吗?(练习组词)

4、(出示词语卡片)他人已经成为好朋友了,让我们为他们祝贺吧。(读课后“读读抄抄”中的词语)

指导写字

1、看要求会写的生字,说说发现了什么规律。想一想怎样记住这些字。

2、学生汇报自己分类记忆的方法,记得好记得快的奖励进入“聪明屋”。

3、教师在田字格中范写,注意提示容易写错的地方。

“漂”右上是“西”字的变形,变成两坚。

“浅”右边是两横一撇,不要写成三横。最后写点。

“弯”字是上下结构,下面共三笔,横折、横、坚折折钩。

“怎、思”要注意写好卧钩。

4、学生练习写字。

5、利用实物投影仪,评议学生写的字。

熟读课文

有声有色地练习朗读课文,读出课文的味道。可自由读,上台展示读,找伙伴读。

实践活动

板书设计 小柳树和小枣树

穿

第二篇:《小柳树和小枣树》教案

小柳树和小枣树

202班 陈沙沙

教学目标:

1.能正确、流利、有感情的朗读课文; 2.了解故事内容;

3.学习小枣树谦虚、默默无闻的品质,懂得“尺有所短,寸有所长”的道理,要学会既看到自己身上的长处,又要正视自己身上的短处。

教学重难点:

1.能正确、流利、有感情的朗读课文;

2.要学会既看到自己身上的长处,又要正视自己身上的短处。

教学课时: 一课时

教学过程:

一、导入课题。

师:小朋友们,你们喜欢交朋友吗? 生(齐):喜欢!

师:能告诉老师,你的好朋友是谁吗?你为什么喜欢和他交朋友?

师:看到孩子们一张张可爱的笑脸,老师真想跟你们交上朋友,你们愿意和老师交朋友吗?(愿意)

师:知道孩子们都喜欢交朋友。你瞧,今天老师把谁请来了?(课件出示小柳树和小枣树的图片)师:你们愿意跟他们交朋友吗? 生(齐):愿意!

师:只有我们更深入地了解他们,才有可能交成知心朋友呀!今天就让我们来学习小柳树与小枣树之间的故事!

二、初读课文,字词过关。

1、自由读课文,要求:把生字的音读准,把句子读通顺,把课文读准确。

2、对照小树叶中的拼音把圈出的生字再读两遍,之后同桌同学在生字条里相互指认生字。

3、出示课件检测生字认记情况。

(1)带拼音读;指名读,小老师领读。(2)去掉拼音齐读,4、开火车认读词语。(课件出示)

三、朗读感悟。

1、我们二(2)班的小朋友真聪明,这么快就能把生字词语读得那么好。认真地读读课文,找出描写小柳树和小枣树的句子。(学生自学,教师巡视)

2、集体交流。

板块一:评评小柳树(1)外形方面:

①你能说出小柳树长什么样子吗?你从哪里看出来的? 学生发言:

生:小柳树的腰细细的,树枝绿绿的,真好看。

春天的小柳树长得真美,小柳树的腰好细啊,枝好绿啊。你一定喜欢小柳树,那你把喜欢它的感觉读出来。

②春天到了,小柳树身上发生了什么变化?

生1:春天,小柳树发芽了。过了几天,小柳树的芽儿变成小叶子,她穿上一身浅绿色的衣服,真美!

指导读出春天里的小柳树的美丽。

老师觉得他读得很美,如果能读得仔细一点就能读得更好,小朋友们用自己的感觉来试试。

谁能把小柳树的美通过你的朗读表现出来,可以加上动作。(2)语言方面

①小柳树确实长得太漂亮了,那么看着旁边一点儿也不好看的小枣树,它是怎么说的呢?

生:“喂,小枣树,你的树枝多难看哪!你看我,多漂亮!” 从小柳树的话里你听出了什么?(瞧不起、神气、骄傲)读了小柳树的话,你认为它怎么样?读中感知小柳树的骄傲 谁能比她读得更神气?范读。加上动作表情读。

②春天来了,小柳树发芽了。过了几天,小柳树的芽儿变成小叶子,她穿上一身浅绿色的衣服,真美!

这一次小柳树又对小枣树说了些什么?你又听出了什么?

小柳树更加得意骄傲了,外表比原来还漂亮的她,和光秃秃的小枣树形成了更为鲜明的对比。

③对比两次说的话,小柳树第二次说话时要比第一次显得更加骄傲得意(表情和语气)。

“喂,小枣树,你怎么不长叶子呀?你看我,多漂亮!”

更加骄傲,瞧不起小枣树,语速放慢,语调上扬。做出动作,范读,指导。板块二:评评小枣树

预设:会结果子;长得不漂亮;很温和(赞美别人的优点)(1)外形方面:

①你能说出小枣树长什么样子吗?你从哪里看出来的生2:小枣树树枝弯弯曲曲的,一点儿也不好看。

②春天到了,小枣树身上发生了什么变化? 生2:小枣树还是光秃秃的。

又过了好些日子,小枣树才长出几片小小的叶子。(2)语言方面

小枣树长得不好看,是不是就没一点用处,就什么也比不上小柳树呢?秋天不知不觉来临了,关注一下小枣树什么样了?读课文(板书:结果实)指导读有关句子。

小柳树会结果实吗?这下小枣树该好好嘲笑一下它了吧?到底有没有?在课文中找到它们的对话读了就明白了。

1、看到小枣树结了满树枣子,又受到人们的喜爱,小柳树想些什么?说些什么?

2、想象:如果你是小柳树,你觉得此时小枣树会说她什么?,3、小枣树没有这样说,看到小柳树能及时地认识到自己的缺点,小枣树说她什么了呢?

生1:春天小柳树发芽长叶早;秋天落叶晚;虽然不会结枣子,但长大了可以让人们在树阴下乘凉。

从小枣树的话中你看出了什么?

师帮助总结出小枣树宽容大度,谦虚,发现小柳树的长处夸奖她。指导反复朗读小枣树的话,读出宽容、谦逊。④读了小枣树的话,你有什么想法吗?听了小枣树的话,小柳树会有什么想法呢? 模块三:总结评比小柳树与小枣树的优缺点(师生共同完成)

(小枣树不骄傲,没有嘲笑小柳树不结果;小枣树赞美小柳树的优点。他们都有自己的优点……)

师生分角色读对话,感悟小柳树态度的转变。

师读小柳树的话,生读小枣树的话。体会低下头的心情和感受。生读小柳树的话,师读小枣树的话。反复教读,强调低着头。

四、小结

刚才,我们的小朋友给小柳树(或)小枣树做了合理的评价,让老师和小柳树(小枣树)听得心服口服。

下面我们来夸夸我的好同学。用几句话来夸奖他身上的闪光点。教师总结:同学们,无论是小枣树、小柳树,还是其他的任何事物都有各自的优点和缺点,但是它们总是把最好的东西献给了大家。生活中并不缺少美,缺少的是发现美的人,发现美的眼睛。我们也要向小枣树学习,善于发现别人的优点,并真诚地赞美他夸奖他。希望每个同学都能多多发现别人的优点,改正自己的缺点,不断地取得进步,正所谓“寸有所长,尺有所短”“取长补短,相得益彰”。

第三篇:小柳树和小枣树教案

教学目标

1、认识8个生字,会写10个字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,能用不同的语气表现角色的不同性格。

3、读懂课文内容,懂得“尺有所短,寸有所长”的道理,知道要多看别人的长处。

教学重点:用不同语气表现人物的不同性格。

教学难点:懂得“尺有所短,寸有所长”的道理,学会欣赏别人。教学过程:

一、猜谜语导入,激发学习兴趣。

1、导入:同学们,你们喜欢猜谜语吗?请你猜一猜这两个谜语吧,看看谁是猜谜高手。

绿头发,长又长,春风来了荡呀荡,你可认识这姑娘?

一棵小树园里站,身上挂满红鸡蛋,鸡蛋不煮就能吃,没加白糖蜜蜜甜。这节课我们学习第十五课《小枣树和小柳树》

二、检查预习

课前大家都预习了课文,在课文中我们认识了一些生字宝宝,我把它们和它们的朋友一起请来了,你们还叫得出它们的名字吗?我们开火车来读一读,看哪列火车开得最快!

同学们读得真好,还有一些生字朋友也迫不及待的想要和大家见面呢,我们来看看它们。

看来我们和生字朋友已经结下了深厚的友谊,消除了课文中的拦路虎,相信在这节课中我们会学到更多的知识。

三、精读课文,感悟体验。

小组合作:找出课文中描写小柳树和小枣树的句子,读一读,比一比。

(一)感悟小柳树的美

1、老师把春天的小柳树带来了,我们一起来欣赏一下。课件出示(春天的小柳树):这就是春天的小柳树,它在春天长得很快,很美。那么课文中又是怎么描写的呢?请同学们赶快到文中找一找,用横线划划。

2、找到了吗?谁来说一说?(课件出示句子)

小柳树的腰细细的,树枝绿绿的,真好看。

小柳树的芽儿变成小叶子,她穿上一身浅绿色的衣服,真美!这时候,小柳树的叶子已经长得又细又长了。

3、指导读出小柳树的美,把“细细的、绿绿的、浅绿色的、又细又长”的感觉读出来。

4、小柳树枝叶又长又绿,真美啊,就像女孩子漂亮的长发,好,那么女孩子来夸夸小柳树吧!(女生读这三个句子)

(二)通过对比,体会小柳树的骄傲

1、小柳树是这样的美丽,相比之下,小枣树呢?(不好看)我们来看一看,比一比。(课件出示图画和句子)

小柳树的腰细细的,树枝绿绿的,而小枣树却……生答:

1、树枝弯弯曲曲的,一点儿也不好看。

小柳树穿上一身浅绿色的衣服,而……生答:

2、小枣树还是光秃秃的。小柳树的叶子已经又细又长,但是……生答:

3、小枣树才长出了小小的叶子。小枣树不好看在哪里?(弯弯曲曲、光秃秃、小小的)

2、好,现在我们来比赛读一下,看谁更能读出“弯弯曲曲”“光秃秃”“小小的”感觉。

3、过渡:通过你们的读,让老师感到小柳树美若天仙,而小枣树真是个丑小鸭。小柳树也觉得自己很美,她看到小枣树不如自己好看,她对她的邻居说了些什么?请同学们从课文中找找看。(课件出示句子)

小柳树说:“喂,小枣树,你的树枝多难看哪!你看我,多漂亮!” 小柳树说:“喂,小枣树,你怎么不长叶子呀?你看我,多漂亮!”

4、你感觉到小柳树怎么样?从哪里看出来?谁来骄傲、神气地读读小柳树说的话?

5、你们都把小柳树的骄傲读出来了。小柳树不只说话骄傲,课文中还有哪个句子也能看出小柳树很骄傲?(课件出示句子):她在微风里得意地跳起舞来。你从哪个词看出小柳树很骄傲?(得意。)想像你们就是那一株神气漂亮的小柳树。谁能把小柳树的得意读出来?

(三)感悟小枣树的美

1、春天,在小柳树的眼里小枣树很难看,可是到了秋天,小枣树发生了什么变化?课件出示句子、插图:

到了秋天,小枣树结了许多又大又红的枣子。大家把枣子打下来,坐在院子里,高高兴兴地吃起来。

2、课文用“又细又长”描写柳树的叶子,很形象很美丽,现在又用 “又大又红”描写成熟的枣子。如果能多积累这样的优美词语,语言就会更生动丰富。谁还能说说这样的词语?(又白又胖、又高又壮、又白又嫩……)

3、小枣树结了又大又红的枣子,一改春天光秃秃的样子,变得很漂亮。小枣树是不是像小柳树想象的那样,也开口嘲笑小柳树?它是怎么说的?(课件出示句子)

小枣树温和地说:“你虽然不会结枣子,可是一到春天,你就发芽长叶,比我绿的早;到了秋天,你比我落叶晚。再说,你长得比我快,等你长大了,人们在树阴下乘凉,那有多好啊!”

4、理解“温和”。

5、指导朗读:谁来当当小枣树,说一说小柳树的优点?

五、自由畅谈,升华主题:

(1)今天我们认识了两位伙伴,小柳树和小枣树,你更喜欢哪一位?为什么?

(2)教师总结:小柳树在春天里很好看,秋天却不结果,小枣树虽然长得不好看,在秋天却结出了又大又红的果子。枣树和柳树各自都(优)点和(缺)点,一个人要像枣树那样既看到长处又要看到短处,不要看不起人,也不要太骄傲,更不能自己瞧不起自己。你能用我们学过的成语来概括这篇课文所说明的道理吗?(“尺有所短,寸有所长。取长补短,相得益彰。”)

六、指导写字 出示课件

七、分角色朗读

课文有许多有趣的对话,我们来读一读,感受一下故事中的乐趣,女同学扮演小柳树,男同学扮演小枣树,师读叙述部分。

八、作业: 把你想对小柳树和小枣树说的话写下来。(3)夸夸我的好同学。用几句话来夸奖他身上的闪光点。

六、板书设计; 小柳树

小枣树

绿绿的弯弯曲曲

又细又长

光秃秃

跳舞

结果

既要看到自己的长处,又要看到自己的短处

第四篇:小柳树和小枣树教案

小柳树和小枣树

一、谜语导入

师:同学们,今天老师要来给你们猜一个谜语:绿头发,长又长,春风吹来荡呀荡,你可认识这姑娘?

生:小柳树

师:同学们真聪明!还有一个谜语,你们再来猜一猜:一个婆婆园里站,身上挂满红鸡蛋,鸡蛋不煮就能吃,没加白糖蜜蜜甜。生:小枣树

师:是的,同学们今天我们一起来学习一篇跟小柳树和小枣树有关的课文。学生齐读:小柳树和小枣树。(教师板书:小柳树和小枣树)

二、初读课文,整体感知

1、师:同学们,昨天老师要求你们回去预习这篇课文,生字词都掌握了吗? 生:掌握了

师:真棒!老师来检查一下你们的自学情况。(出示课件:生字词)学生齐读、小老师带读。

2、把生字宝宝带进课文,把课文读通顺、流利。找出课文中关于季节的关键词。

3、学生自由回答关于季节的关键词。(教师板书:春天、秋天)

4、学生把课文分成两个部分。

(1)课文1~4自然段描写春天的小柳树和小枣树(2)课文5~5自然段描写秋天的小柳树和小枣树

5、学生自由发言,用“——”划出描写春天小柳树外形的句子:用“~~~”划出描写春天小枣树外形的句子。春天的小柳树

生1:小柳树的腰细细的,树枝绿绿的,真好看。

生2:春天,小柳树发芽儿了。过了几天,小柳树的芽儿变成小叶子,她穿上一身浅绿色的衣服,真美!生3:这时候,小柳树的叶子已经长得又细又长了。她在微风里得意地跳起舞来。春天的小枣树

生1:树枝弯弯曲曲(qū)的,一点儿也不好看。

生2:小枣树还是光秃秃的。

生3:小枣树才长出了小小的叶子。

师:思考:读了课文1~4自然段,你认为小柳树长得美不美? • 你能把描写小柳树的句子美美的读出来吗? 学生举手,有感情地朗读描写小柳树外形的句子。• 你认为小柳树的心灵和她的外表一样美吗? 生:不美。

师:你从哪里可以看出来?

生:从小柳树对小枣树说的话中可以看出来。师:你能把这些话找出来读一读吗?

生1:喂,小枣树,你的树枝多难看哪!你看我,多漂亮!生2:喂,小枣树,你怎么不长叶子呀?你看我,多漂亮!师:是的,同学们,你们找的真好。小柳树两次说了小枣树难看,说自己很漂亮。她在微风里得意地跳起舞来好像在说:“___________________________________________________________________________!” 师:你能来填一填句子吗? 生1:小枣树,你真难看!

生2:小枣树,我不想和你站在一起,你真丑!

(课件出示:“喂,小枣树,你的叶子怎么这么小啊?你看我在风中自由舞蹈,多美丽啊!”)

学生概括小柳树的性格特点:得意、骄傲、嘲笑小枣树

三、自读课文、升华主题

1、师:同学们,请你们看课文插图,谁来说一说秋天的小柳树和小枣树发生了什么变化? 生1:小柳树没变

生2:小枣树长得很茂盛、结了很多又大又红的枣子。

师:是啊,同学们,春天的时候小柳树这么说小枣树,那秋天到了,小枣树结了许多又大又红的枣子,这回小枣树该说小柳树了吧?

生:没有说。

师:请同学们自由朗读课文5~8自然段,说一说,小枣树师怎么多小柳树说话的。

2、教师出示课件中小枣树的一段话:(小枣树温和地说:“你虽然不会结枣子,可是一到春天,你就发芽长叶,比我绿得早;到了秋天,你比我落叶晚。再说,你长得也比我快,等你长大了,人们在树阴下乘凉,那有多好啊!”)

师:同学们,小枣树是怎么说小柳树的呀? 生:温和地说。

师:那你能给“温”这个字找找好朋友,组个词语吗? 生1:温暖 生2:温室 生3:温柔 生4:温泉

……..师:那你们说,这么多词语中哪个词语和“温和”最接近呢? 生:温柔

师:那你能用温柔的语气来读一读小枣树说的话吗?(学生自由朗读,读出小枣树温和地、温柔地语气。)

3、学生找出这段话中加点的关键词语,体会三个“比我”的含义。(说出小枣树是在表扬、夸奖小柳树)听了小枣树的话,小柳树为什么会觉得不好意的?你觉得他为什么不好意思呀? 生:知道自己从前说小枣树不好看是错的,为自己的错误感到羞愧。

4、同学们,这段话中,小枣树用了“虽然…..可是….”来赞美小柳树,你也能用“虽然…..可是….”来说一说小柳树和小枣树吗?(学生自由回答,教师补充。)

5、学生根据课文内容来自主概括小柳树和小枣树各自的长处和短处。小柳树的长处:茂盛、漂亮、可以乘凉、知错就改

短处:骄傲自满、不能结果子

小枣树的长处:会结果子、善于发现别人的优点、不泄气

短处:光秃秃、不好看

6、教师总结:枣树和柳树各自都(优)点和(缺)点,我们小朋友要像枣树那样既看到别人的长处又看到自己的短处,不要看不起人,也不要太骄傲,更不能自己瞧不起自己。(板书:尺有所短寸有所长)

四、拓展训练,技能提升

说一说、写一写

1、说一说你喜欢小柳树还是小枣树?

2、如果你是小柳树,此时的你会对小枣树说什么呢?_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第五篇:小柳树和小枣树教案

小柳树和小枣树教案

上课班级:教育学选修

学科名称:语文

课的类型:以讲授新课为主的综合课 任课教师:黄萍

授课时间:2011年6月10日16:40--17:00 教学方法:讲授法、问答法、读书指导法

所用教具:生字卡片、春天小柳树、小枣树的图片、教科书

教学目标 知识与技能目标:

1、认识8个生字。会写10个字。

2、懂得“尺有所短,寸有所长”的道理,知道要多看别人的长处。

3、将从课本里学到的道理用到现实中。

重点、难点及解决办法

重点:

1、规范书写生字,有感情地朗读课文。

2、懂得“尺有所短,寸有所长”的道理,知道要多看别人的长处。难点:

1、了解小柳树与小枣树的性格,并对其做出正确分析。

2、会自己总结优缺点,并想想如何改正。教学步骤

一、组织教学

同学们好!现在开始上课!

二、复习旧课

1.上节课,我们认识了10个生字,现在大家跟我一起读一遍,好吗?

怎、、思、、穿、、弯、、比、、服、、浅、、漂、、啦、、啊、、2、现在我请一位同学到黑板上来听写有这些生字的词语,坐在下面的同学拿出听写本在上面把他们写出来,好吗?

思、、穿衣服、、比、、服、、漂亮、、浅绿色、、弯曲、、怎么、、不好意思、、啦、、啊、、这位同学表现得非常好,请坐。现在大家一起抬头看看这位同学是不是都写对了呢?

3、好,相信大家都会写这10个字了。现在我们在来看看另外8个小朋友(贴上生字卡片:枣、浅、秃、忍、呗、虽、乘、思)。

4、有哪位同学愿意上来给他们标上拼音。大家在下面看看他有没有标对。

这位同学掌握得非常好,相信下面的同学们也掌握了吧。

5、那么大家能给他们组词吗?找的朋友越多越好、、、生: 枣:枣子、枣树、红枣、蜜枣、、、浅:深浅、浅水、浅滩、浅睡、浅色、、、秃:秃鹰、秃鹫、光秃秃、秃头、、、忍:忍受、忍者、忍耐、忍心、忍痛割爱、、、呗:(呗是语气词,大家注意读轻声哦)走呗、唱呗、好呗、、、虽:虽然、、、(虽然、、但是、、是一组关联词,表示转折.)

乘:乘法、乘船、、、(注意“乘”是多音字,另一个读音是“sheng”第二声。可组词:千乘之国)

思:思念、思考、思维、思量、思想、、、(同学们注意:在“意思”里思读轻声)

三、导入新课

师:同学们回答得非常好。大家都认得他们了吧?那么让我们来学习一下课文里的故事。同学们把课本翻到66页,现在分角色朗读课文第1至4段,女同学读小柳树的话,男同学读旁白。(读课文时巡视教室)

师:大家看(贴上春天柳树的图画),这是什么呀?

生:小柳树。

师:小柳树有什么特点?大家能从课本里找出描写春天小柳树的词语和句子吗?

生:小柳树的腰细细的,树枝绿绿的,真好看。

生:过了几天,小柳树的芽儿变成小叶子,她穿上一身浅绿色的衣服,真美!

生: 这时候,小柳树的叶子已经长得又细又长了。她在微风里得意地跳起舞来。(师:同学们,“得意”的近义词有“骄傲、自豪、高兴”。从前面的回答,大家概括一下小柳树的样子吧。)

生:漂亮。

(写板书:小柳树

样子:漂亮)

师:同学们回答得非常好。那么小枣树在春天又变成什么样了呢?同学们能在课本里找出来吗? 生: 小柳树看看小枣树,树枝弯弯曲曲的,一点儿也不好看。生:她看看小枣树,小枣树还是光秃秃的。

生:又过了好些日子,小枣树才长出了小小的叶子。

师:好,小枣树在春天是不是这个样子呢?(贴春天小枣树的图画)大家也找个词语来形容一下小枣树的样子吧。

生:难看。

(写板书:小枣树

样子:难看)师:看着两张图画,如果你是小柳树,有着细细的腰,穿着浅绿色的衣服,在春天里随着微风轻轻摇摆,跳着美丽的舞蹈,而你的邻居小枣树只有弯弯曲曲的树枝,小小的叶子,你会对小枣树说什么呢?

生:喂,小枣树,你怎么不长叶子呀?你看我,多漂亮!师:同学们,还有别的话要对小枣树说吗? 生:小枣树,没事的,你这样也很好看的。

师:好,我们看看课本里的小柳树是怎么跟小枣树说的.在课本第二段:小柳树说:“喂,小枣树,你的树枝多难看哪!你看我,多漂亮!”如果你是小枣树,面对这样的话,你有什么想法呢?请同学们把心里的想法都说出来。

生:我觉得小柳树太骄傲了。

生:我觉得自己太难看了,会有点难过。生:小柳树只是想表现自己。

师:从同学们的想法中我们可以总结小柳树的性格特点,小柳树是怎样的性格呢?

生:骄傲。

(写板书:小柳树

性格:骄傲)师;好了,现在春天过去了。秋天,在这个院子里又发生了什么故事呢?老师给大家一分钟时间,大家默读课文剩下的自然段。(此时巡视教室)

师:大家看课本第67页的图画,图画里小枣树长出了许多又大又红的枣子,大家把枣子打下来坐在院子里高高兴兴地吃着,而小柳树却什么都没结,这时如果你是小枣树你会做些什么呢?

生:说小柳树什么都没结,嘲笑他。(小柳树心里就是这么想的,看课本第6段,她想:从前我总是说小枣树不好看,这回她该说我啦!如果你是小枣树,你真的会这么做吗?)

生:什么都不做。(为什么?)生:不想小柳树因为我的话难过。

师:那么在课本里有发生了什么故事呢?同学们来告诉老师吧。

生:过了一天又一天,小枣树什么都没说,小柳树忍不住去问小枣树“你怎么不说我啊?”小枣树不明白“说你什么呀?”小柳树地下头“说我不会结枣子呗”。小枣树温和地说:“你虽然不会结枣子,可是一到春天,你就发芽长叶,比我绿的早;到了秋天,你比我落叶晚。再说,你长得比我快,等你长大了,人们在树阴下乘凉,那有多好啊!”小柳树听了,不好意思地笑了。

师:回答的非常好,请坐。从这个故事里同学们能概括一下小枣树的性格吗? 生:谦虚、温和。

(写板书:

小枣树 性格

谦虚 温和)

师:同学们看着黑板上老师写的词语,能用“虽然、、、但是、、、”的句型来形容一下小枣树、小柳树吗?

生:虽然小柳树很漂亮,但是他太骄傲了。

生:虽然小枣树不好看,但是他能结枣子。

师:同学们说的非常好,“虽然、、、但是、、、”的句型展示了小柳树、小枣树的优缺点。其实不仅小柳树、小枣树,每个人都有优点,也有各自的缺点,同学们能从之前学的词语里找出词语来形容一下这种情况吗?

生:尺有所短,寸有所长。

师:回答得很好!那么在这个故事里,同学们喜欢小柳树还是小枣树呢?喜欢小柳树的请举手。为什么呢?

生:因为他不炫耀,并且懂得宽容小柳树的错误。师:有没有同学喜欢小柳树的?请举手。为什么呢? 师:那么小柳树有没有优点呢? 生:知错就改。

(写板书

小柳树 性格

知错就改)

四、布置作业

师:(边写边说)同学们,要向小柳树学习他的知错能改,向小枣树学习他的宽容。不过并不是所有时候都要宽容的,同学们下课后可以互相讨论我们对什么事不该宽容,然后写在作业本上。今天我们学到了尺有所短,寸有所长的道理,那么同学们回去总结一下自己的优缺点,想想怎么改正自己的缺点,取长补短.)

(右下角

作业:1.讨论并记录什么事不能宽容

2.总结自己的优缺点,想想如何取长补短)

五、小结与练习

师:同学们今天我们复习了小柳树和小枣树的生字,而且学习了课文的内容,得出了“尺有所短寸有所长”的道理。同时我们要学习小枣树的宽容、小柳树的知错能改。见贤思齐,见不贤而内自省也。同学们还有什么问题吗?

生:老师,“见贤思齐,见不贤而内自省也”是什么意思?

师:(写板书:见贤思齐,见不贤而内自省也)这句话出自论语,意思是:见到贤能的人发现他为什么贤能,看看自己该从哪儿向他学习,见到不贤能的人应该反省一下自己 是不是也有这样的缺点,然后改正。还有别的问题吗?

师:现在请大家再朗读一遍课文,注意小柳树、小枣树的话,要读出他们相应的性格。

师:好,今天的课就上到这,同学们的表现都非常好,下课。同学们再见。

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