第一篇：教学设计题目
10.1复习计量单位
【教学内容】人教版小学数学三年级上册第10单元总复习（第1课时）【教学目标】
1、使学生进一步掌握1时=60分、1分=60秒及时间单位之间的简单计算。
2、通过进一步学习各种形式的经过时间的计算方法，使学生能熟练地计算简单的经过时间。
3、通过练习，使学生进一步掌握有关物体质量单位、长度单位的知识。【教学重点】充分体验时、分、秒的实际意义，掌握时间单位间的关系，比较熟练地进行简单的时间计算，进一步认识质量单位、长度单位的相关知识。
【教学难点】时间单位、长度单位、质量单位间的换算关系及计算。【教学过程】
一、复习回顾
1.表示物体质量的单位有哪些？它们之间的进率是多少？ 2.表示时间的单位有哪些？它们之间的进率是多少？
3.测量物体的长度要用到长度单位，你们能说说都学过哪些长度单位吗？它们之间有什么样的关系呢？
二、基础练习
1.我们一起来看看教材第109页第1题（1）、（2）。（1）关于单位的合理使用。
分析题意：本题考查的是学生对长度单位、质量单位、时间单位的认识。填上合适的单位这类题目在考试中经常出现。考查学生的理解能力，以及对生活中事物的观察能力。
学生独立思考，填写在教材上。
师生集体订正：飞机的航行速度为1小时750千米，载质量是50吨，机身全长38米。
（2）关于时间的计算。
分析题意：本题是考查经过时间的计算，以及时间的表示方法。解决这一问题的关键在于知道时间单位间的进率，知道时间的表示方法，认识钟表。
对于本题而言：现在的时间是9时40分，所以经过20分钟，时间是10时。学生根据讨论的结果在教材的钟表上画时针与分针，然后同桌间互相检查。2.我们再来看看教材练习二十四第3题。
组织学生先观察图，理解题意，然后说说是怎么想的。
三、巩固练习
1.电影从2:05开始，放映到3:10，电影放映了多长时间？ 指名学生上台板演，集体订正。2.教材第111页练习二十四第4题。
指名学生回答，并说说思考过程。
四、课后小结
这节课你有什么收获？课文请大家用今天学到的知识来解决生活中的问题。
板书：
复习计量单位
1.表示物体质量的单位有哪些？它们之间的进率是多少？
2.表示时间的单位有哪些？它们之间的进率是多少？
3.测量物体的长度要用到长度单位，你们能说说都学过哪些长度单位吗？它们之间有什么样的关系呢？
第二篇：教学设计题目
第三单元 角的度量 第4课时 角的画法
【教学内容】
人教版小学数学四年级上册第3单元(第4课时)【教学目标】
【教学重点】
【教学难点】
对准相应的刻度画角。【教学过程】
1.30° 90° 2.教学例3。出示例31.怎样画一个60
2.（1）画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，0°刻度线和射线重合。
（2）在量角器60
（3）以画出的射线的端点为端点，通过刚画的一点，再画一条射线。（4）让学生试着画出60°的角。
想一想：量角器上两处都标了60°，这个点应点在哪里呢？为什么？
学生在画角的过程中，引导学生动脑筋想一想，并相互交流。使学生明确：如果与量角器0°刻度线重合的那条边向右就在内圈60°刻度处点上点；如果是向左，就在外圈603.画一个100
1.教材第43页“做一做”第2
先让学生用量角器画出这些角，并在小组中相互交流，比一比谁画得好。2.教材“练习七”第5
先量一量∠1和∠2有多大，把角的度数写在角上，再用量角器画出与∠1和∠2同样大的角。画完后，同桌互相验证，看谁画得标准。
3.教材“练习七”第6
小组内议一议，再说一说这些角用三角尺怎样画的。教师归纳，再让学生
第三篇：设计大赛题目
1.基于GPS、GPRS的旅游景区智能导游系统
基本功能：
1：当游客进入某个景点的语音解说范围时，智能导游会像人工导游一样自动进行语音讲解。
2：当团体旅游时，游客带上智能导游后就不用一直跟着团队走，可以自由游览，并且游客可以在手中的智能导游显示屏上看到团队其他成员在景区的行进情况。
3：智能导游可以向游客提供游客位置动态显示，景点预览，游览路线记录与回忆功能。
2.基于ARM9嵌入式系统的多终端智能移动机器人系统的设计
本项目是以自主研发的基于ARM920T嵌入式系统的智能机器人为平台，加入传感网络系统，无线传输系统，图像采集处理系统等辅助系统，利用无线传输技术，舵机编队导航技术，视频处理技术，多机系统控制等先进技术来使智能移动机器人达到保持队型运动，队形变换，自动检测，追踪定位，躲避障碍等高端技术要求。
3.智能盲人导航系统
智能盲人导航系统主要有两部分组成，一部分是盲人在外出过程中随身携带的便是导航仪，另一部分是放置在盲人家中或学校的远程协助平台。智能盲人导航系统能够给盲人提供出行过程的多种信息，如障碍物距离，红绿灯信息，公交乘车等。同时，家人能够通过远程协助平台了解到盲人在出行过程中的一些信息。为盲人的安全出行提供帮助。
4.水上垃圾收集机器人
水上垃圾收集机器人立足于旅游景区、城市内河等狭长的静水水域，着力解决目前缺少高效率、高安全系数的打捞设备而给水面垃圾打捞带来的种种问题。本设计融入了无线遥感技术，图像采集和视频传输技术、液压传动技术、单片机控制和行程控制技术，实现了人船分离的收集模式，节约了大量的人力和物力资源。切实解决了以上所涉及水域的垃圾打捞难题，项目将受到各个因缺少专业打捞设备，给水面环境的治理带来极大困难的环保机构的青睐，具有广阔的市场前景。
5.全向爬管道机器人
采用嵌入式芯片通过手持遥控设备或个人计算机通过无线遥控的方式实现整个机器人的控制。用于高空处人无法攀登或危险性比较大的管状结构的勘察。用于维修管道结构建筑，以及以机器人为平台，可以搭载可燃性气体传感器和温度传感器等；当管道有泄露现象时，通过传感器检测确定，然后向控制人员发出报警，并通过无线数据传输模块发回检测数据。随着现在空中管道布局越来越复杂，我们的这款全向外管道检测机器人将为各种管道检测修理带来一次新革命。
6.家用电器远程智能控制系统
本作品设计与发明的目的为家中无人值守的上班族提供一个可在任何时刻、任何地方，通过电话开启家中各种电器，如电饭煲、空调等。进行仿人工操作的智能控制系统。根据实际需要，采用本系统适时开启家用电器，不但可以节约能源，且可使上班族回到家就可享受舒适空调的环境、吃上可口的饭菜，节省做家务的时间，延长可供休息和学习的时间。本（作品）系统的工作原理是通过远程电话拨通家中电话，根据提示音给家中电话相连的主控制器（中心）发出指令，该指令经主控制器无线发射，与指定的家用电器相连接的接收执行控制器接收到指令，模拟人工执行开/关电器的动作程序。本课题组对系统总设计方案，硬、软件设计、无线通信设计、自学习红外线遥控设计、装置的电磁兼容性设计等进行较为系统的分析、研究与优化设计，并制作出实物样品。本系统装置具有很强的适应性，可以远程对各类家用电器进行控制，也可扩展应用对工业现场设备的控制。
第四篇：07年自考教学设计题目
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浙江省2007年4月高等教育自学考试
教学设计试题
课程代码：00431
一、填空题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
1.进行学习者分析，目的是为了了解学生的________和________，以便为后续的教学系统设计步骤提供依据。2.分析学习需要的基本方法有________需要分析法和________需要分析法，两者的主要区别在于目标参照系的不同。3.分析教学内容的工作以总的教学目标为基础，旨在规定教学内容的________和揭示教学内容________，以保证达到教学最优化的内容效度。
4.网络课程和各类电子教材的评价指标中的媒体指标有：________、整体设计水平、________。5.美国著名教育心理学家奥苏贝尔将学习按照其效果划分为________与________两种类型。6.电视教材是根据________的规定，采用电视图像和声音表达________的一种形声教材。7.网络课程包括两个组成部分：按一定的教学目标、教学策略组织起来的________和________。
8.示范——模仿教学策略主要有以下几个步骤：1）动作定向；2）________；3）自主练习；4）________。9.多媒体教学软件的设计主要包括教学设计和软件的系统设计，所以分别用________和________两种形式进行描述。10.教学材料的评价有________、科学性、技术性、艺术性和________五项指标。
二、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.“一所学校或一门新专业的课程设置”属于（）A．以“系统”为中心的教学设计 C.以“学习”为中心的教学设计
B.以“课堂”为中心的教学设计 D.以“产品”为中心的教学设计
2.奥苏贝尔将一个人为了保持长者（如家长、教师等等）的赞许或认可而表现出来的把工作做好的一种需要称为：（）A.认知内驱力 C.附属内驱力
B.自我提高内驱力 D.需要内驱力
3.将教学目标要求的心理操作过程揭示出来的一种内容分析方法称为（）A．归类分析法 C.图解分析法
B.层级分析法 D.信息加工分析法
4.由创设情境、确定问题、自主学习三个步骤组成的教学策略是（）
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第五篇：教学设计附练习题目范文
自主学习：
1、下面图形分别是上面哪个盒子的展开图？先观察，再连线。
2、下面哪些图形是正方体的展开图？
3、下面是正方体的展开面，每个面内都标注了数字，数字6所对的数字各是几？
知识点一：长方体和正方体展开图的特点
1、下面这个正方体的展开图是（）
2、下面中哪些图形可以沿虚线折叠成长方体包装盒？先想一想，再折一折。
知识点二：长方体和正方体展开图的应用
下面是正方体的展开图，你能说一说1、2、3号面分别各对应几号面吗？
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