第一篇:牧童和狼 教案
《牧童和狼》教学设计
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字,理解由生字组成的词语,读懂故事。
3、理解寓意,了解伊索寓言的特点。教学重难点:
1、帮助学生理解关键词,指导朗读。
2、引导学生读懂故事,理解寓意。教学过程:
一、导入新课:
这节课我们一起来学习第十二课《伊索寓言》 板书,注意“寓”写法。
寓言是用一个简短的故事来说明一个深刻的道理。(出示幻灯片1)齐读
上课之前,我们就一起来认识这位大寓言家,了解一下《伊索寓言》 指明学生介绍:
生1:相传伊索是古希腊的一个奴隶,生于公元前6世纪,他知识渊博,聪明机智,善于讲动物故事,是个编寓言故事的高手。现存的《伊索寓言》是一部世界上最早的寓言故事集,是古希腊、古罗马时代流传下来的故事,经后人汇集,统归在伊索名下。
生2:伊索寓言故事中的角色大都是人们熟悉的动物,如狐狸啊,狼啊,驴子等等。每则寓言的最后,大都用一句精辟的话点明故事的寓意。师:关于《伊索寓言》,古希腊喜剧作家阿里斯托芬曾这样说过;“你连伊索寓言都没读熟,可见你是多么无知和懒惰”,这节课,我们就来学习一则伊索寓言,感受一下伊索寓言经久不衰的魅力。这则寓言故事的题目叫做《牧童和狼》 板书课题,齐读课题
二、学习课文。
(一)、初读课文。
1、先请大家自由读一读这则寓言,读书时老师有两个要求:
a、读准字音,读通句子,边读边画出生词,联系上下文,用心体会它们的意思。b、思考文中讲了一个什么故事,你从中又明白了些什么。
2、检查自学情况:
(1)指名读生字,正音。(出示幻灯片2)
huāng慌 huǎng 谎 guàn 贯 guàn 惯
3.相机进行生字教学,辨析“慌—谎”,指导“ 贯”的 笔顺
4、交流:文中说了一个什么故事呢?请同学学们试着用自己的话概括一下故事大意。
三、细读寓言,领会寓意。
1、默读第一和第二自然段,边读边想:在“好几次”和“后来”发生的事情中,牧童和村民们各有什么不同的表现?引导学生抓住重点词语,进一步读懂课文。
狼没来
牧童:几次大叫 村民:闻声赶来
不禁哈哈大笑 惊慌失措
狼来了
牧童:吓坏大叫 村民:没人帮忙(出示幻灯片3,4)
2、文中两次写到牧童的大叫,一次是——,另一次是——牧童这两次大叫——真的是狼来了吗?前面的大叫是谎话,好几次就是--(生:一贯)(板书:一贯说谎、)
联系课文想一想:牧童两次大叫的心情一样吗?有什么不同?请同学们再仔细阅读第1、2自然段,体会一下,练习朗读,谁能读出来?
3、交流读书体会,相机抓住重点词,指导朗读。(出示幻灯片5)[说假话时,他是存心要骗人,所以心里还很得意(“哈哈大笑”),所以叫的时候是——偷着乐)
(说真话时:“吓坏了”„„声音抖一点;“慌忙”,声音急一点。)(出示幻灯片7、8)师引读——不得了了,狼已经吃了一只羊了,牧童大叫:——(生)“狼来了!狼来了!快来帮忙啊,狼在吃羊了!”
狼又吃了一只羊了,牧童大叫:——(生)“狼来了!狼来了!快来帮忙啊,狼 在吃羊了!”
他再喊,“喉咙都喊破了”,声音哑一点——(生)“狼来了!狼来了!快来帮忙啊,狼在吃羊了!”]
4、这两次大叫的内容相同,结果相同吗?请同学们再读一读1、2自然段,看看你能通过哪些词句有所发现。交流发现。相机理解词语:“闻声赶来”(提问:能否改成闻声前来?比较,加深体会)“惊慌失措”是什么意思?
5、村民发现自己上当受骗后会怎样想?后来牧童说真话时,喊破了喉咙,也(:无人前来),质疑:这里为什么不用“赶来”?
此时村民们就在山下,明明听到了牧童的叫声,为什么没来?他们之间是怎么说的?(演一演)
面对此情此景,你想对牧童说些什么?(板书:说了真话 没人相信)
交流
6、这就是牧童和狼的故事,我们再来一起读一读这故事,注意读好人物的语气。
7、从故事中理解寓意。
这个故事告诉我们一个什么道理?你能吧板书的几个词加上关联词连成一句话么? 学生汇报,再出示最后一段,指生读。(出示幻灯片9)
“一贯说谎的人即使说了真话,也没有人会相信。”
四、迁移学习:
第十二课还有两则有趣的伊索寓言故事,课后请同学们运用抓住寓意与故事之间联系的方法,自由选择一则寓言自主学习,提出自学要求:(出示幻灯片10)
1、这则寓言讲了一个什么故事?
2、抓住重点词,比较狐狸摘葡萄前后的心理活动有什么不同。
3、结合故事内容,理解寓意。
五、延伸阅读:
同学们,伊索寓言产生于2000多年前的古希腊,经受了漫长的岁月的检验,现有仍有300多个耐人寻味的故事,让我们带着对寓言的热爱,多读一读,让那一个个精彩的故事,启迪我们的智慧,警醒我们的人生。
板书设计
牧童和狼
一贯说谎(即使)说了真话(也)没人相信
六、教后反思:
《伊索寓言》融思想性和艺术性于一体。在教学中,我能比较好地处理好工具性和人文性的关系,注意在理解,感悟,积累,运用语言文字的过程当中,渗透语文教学的人文性。教《伊索寓言》中的《牧童和狼》这则寓言时,根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的身心特点,爱护学生的好奇心,求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主,合作,探究的学习方式。在这里我摒弃了以往教学寓言时,把隐含的寓意用语言向学生描述的做法,而是大胆放手让学生去演,去说,去感悟,去体验,让学生的思维尽情地拓展。在轻松,愉悦的表演中,笑声中,他们的潜能得到前所未有的释放。挖掘出了生活中许许多多的类似“牧童和狼”的现象,受到了深刻的启发和教育。
第二篇:牧童和狼教案
《牧童和狼》教案
一、教材分析
《伊索寓言》是苏教版国标教材第九册的一篇课文。《伊索寓言》原名《埃索波斯故事集成》,是公元前6世纪古希腊萨摩斯岛上一个丑陋无比,但智慧无穷的叫伊索的奴隶所作。伊索寓言脍炙人口,内容丰富,题材广泛,说理深邃,诙谐有趣,在全世界享有盛誉。课文选用了《狐狸和葡萄》《牧童和狼》《蝉和狐狸》三则寓言故事,每则寓言都通过与动物有关的故事,揭示一个道理,让学生从中受到启迪,获得感悟。
二、学情分析
本课中讲述的三个寓言故事易懂,学生根据以往的经验以及文字的叙述也能总结出寓意,但是要让学生结合生活中的例子来谈谈,学生就会有些困难,可能出现偏差,那么如何使学生能在理解课文的基础上延伸到生活中的实际,教师可以抛砖引玉设置一些情景,对学生起到引导作用。
三、教学目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文,并把故事讲给别人听。2.知道寓言的故事,能从寓意中获得教益。
四、教学重点难点
1.教学重点:帮助学生理解关键词,指导朗读 2.教学难点:明白寓言蕴含的道理
五、教学方法
讲授法、谈话法、讨论法等
六、课前准备
1.学生:查阅课文
2.老师:制作课件,用最简单的方法让学生正确的理解寓意
七、教学过程 第一课时
一、教学内容
初步感知课文内容,学习生字词,扫清阅读障碍,理清课文脉络层次
二、教学重难点
1.重点:理解生字词
2.难点:引导学生正确的理解寓意
三、教学过程
(一)揭示课题,导入新课
1.大家还记得我们熟悉的那个《狼来了》的故事吗?谁来给同学们讲一讲。
2.这个故事也是选自《伊索寓言》,今天我们就来学习这个故事。(板书课题)
(二)初读课文,学习生字词
要求:请大家自由轻松的读课文,用笔划出课文的生字词,根据拼音读准生字的字音,认清字形,联系上下文理解不懂的词义 1.教学生生字词 慌、贯、谎、粪、戒(1)指名读生字(2)齐读生字词(3)强调容易读错的字 2.字义教学
通过预习你理解了哪些词义,还有哪些不理解的词义,3.字形教学
哪些字容易写错 惊慌 说谎 一贯习惯
(三)再读课文,感知大意
1.要求:请同学们再读课文,要读准字音,读通句子,不好读的句子多读两遍 2.指名分节读课文 3.讨论课文主要内容
(四)理清课文脉络层次
1.说说这则寓言讲了什么故事?
一个牧童总爱说谎骗人,后来他说了真话,却没有人相信他了 2.默读第一和第二自然段,边读边想:在“好几次”和“后来” 发生的事情中,牧童和村民们各有什么不同的表现? 狼没来
牧童:几次大叫(说谎)不禁哈哈大笑(捉弄村民)村民:闻声赶来(上当)惊慌失措(气愤)
狼来了
牧童:吓坏大叫(真话)
村民:没人帮忙(不相信)
3.读一读并体会牧童两次“大叫”时的不同情感(1)好几次他大叫:“狼来了!狼来了!”
(2)牧童吓坏了,他慌忙大叫:“狼来了!狼来了!快来帮忙啊,狼在吃羊了!”
(五)布置作业
1.选一两个你喜欢的寓言故事,讲给别人听 2.搜集你喜欢的寓言故事读一读
第三篇:12、《牧童和狼》教案
12、牧童和狼
一、教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能从寓意中获得教益。
二、教学重点:朗读课文
教学难点:引导学生体会寓意
三、教学过程:
1、《狼来了》这个故事原本的题目是《牧童和狼》,故事的原文是这样的。请同学们轻声读读课文。
师出示《牧童和狼》的原文。
2、谁愿意来读一读?指名读。(评价)
3、牧童两次大叫,他的情感是完全不一样的。你听听看,哪一次是狼真的来了?
师区别读。“狼来了!狼来了!” 你觉得哪一次? 为什么?
4、你们自己试着读一读。
出示:好几次他大叫:“狼来了!狼来了!”
牧童吓坏了,他慌忙大叫:“狼来了!狼来了!请快来帮忙啊,狼在吃羊了!”
谁来试?指名读,学生评价
我们一起来试一试,师引读,并提醒要注意恐惧的神色。
一、故事引入,提示课题。
1、大家还记得我们熟悉的那个《狼来了》的故事吗?谁来给同学们讲一讲。
2、这个故事也是选自《伊索寓言》,今天我们就来学习这个故事。(板课题)齐读课题。
二、初读寓言,了解内容。
1、自读寓言,要求:读准字音,读通读顺句子。想想这则寓言讲了什么故事?
2、指名读,说说讲了一件什么事?
三、细读寓言,领会寓意。
1、默读第一和第二自然段,边读边想:在“好几次”和“后来”发生的事情中,牧童和村民们各有什么不同的表现?引导学生抓住重点词语,进一步读懂课文。
狼没来
牧童:几次大叫(说谎)村民:闻声赶来(上当)
不禁哈哈大笑(捉弄村民)惊慌失措(气愤)
狼来了
牧童:吓坏大叫(真话)村民:没人帮忙(不相信)
2、体会:牧童两次“大叫”时的不同情感,村民两次听到“大叫”的不同情感。
3、生活中你有经历过或见过听过类似的例子吗?
4、齐读最后一个自然段,说说自己对寓意的理解。
5、读了这个故事,你觉得你受到了什么启示?
指名说
6、小结 板书设计
12、牧童和狼 说谎 不相信
第四篇:牧童和狼高中读后感
牧童和狼
(一)
前天晚上做完作业,闲得没事干,就从书架上拿出了《伊索寓言》这本书随意翻了起来,其中的一篇《牧童和狼》深深地吸引了我,我便津津有味地看了起来。这个故事写一位牧童将羊赶到山上吃草,自己坐在草地上没事干,就大声喊:“狼来了,狼来了。”山下的村民们听见后就拿起锄头冲上山去,牧童见村民们惊慌失措的囧样,不禁捧腹大笑,村民们很生气,大家再也不相信他的话了,有一天,狼真的来了,牧童喊破了喉咙也没有人来救他。
这件事告诉我们,得到别人的信任可能要多次的努力,失去别人的信任只一次就够了。
上个月的一个星期六的早晨,妈妈出门有事,临走时嘱咐我:“快点做作业,不允许看电视。”我却没有听妈妈的话,妈妈刚出门,我就打开电视看起了《喜羊羊与灰太狼》。过了一会儿,门外突然传来了脚步声,我吓得赶紧关上电视坐到课桌前写作业。“一秒,两秒,一分钟,两分钟”脚步声突然消失了。于是我又打开电视聚精会神地看了起来。不知过了多久一个熟悉的声音在我耳边响起:“涵涵,你怎么在看电视,你要知道诚实守信是的根本。”我扭头一看原来是妈妈。顿时我的脸变得通红,就像一个红富士苹果。
看来,的树立不是嘴上就算了,而是要靠自己的行动去获得,这个过程可是要不断地战胜自己哟。
牧童和狼读后感
(二)在暑假里,我读了《伊索寓言》这本书,其中让我体会最深的是《牧童的狼》这则寓言。牧童是一个爱撒谎的孩子,他故意在山上喊狼来了来骗村子里的人。几次后,村子里的人就不再相信他了。后来狼真的来了,村里人以为他又在撒谎没有人去。狼就把羊吃了。可见骗人是一种不好的行为。寓言告诉我们:一个一贯说谎的人,即使说了真话也没有人会相信。
这让我想起了我在四年级时的有个同学,他叫周望。他有一次没写作业就骗老师说把作业忘在了家里,老师相信了他。周望就觉得这个办法很不错,以后就经常不写作业,继续编谎话骗老师。后来几位老师都发现了这个问题,觉得不对劲。班主任亲自到他家去,发现周望家中根本就没写作业,还骗家长说作业在学校都写好了。老师和家长都狠狠地批评了他。同学们见他爱撒谎也都不敢相信他。
我想做人就是要诚实守信,不能撒谎。中国是礼仪之邦,“人无信不立”。我们小学生要做到“言必信,行必果”。
牧童和狼读后感
(三)你还记得《龟兔赛跑》、《狐狸和乌鸦》、《谁的本领大》这几则寓言故事吗?这些都是从《伊索寓言集》里选出来的,《牧童和狼》也是。
传说伊索是古希腊的一个奴隶,生活在公元前6世纪。()他知识渊博,聪明机智。伊索在每则寓言的最后,大都用一句精辟的话点明故事的寓意,这些都是点睛之笔。
《牧童和狼》告诉了我们一个道理:一贯说谎的人即使说了真话,也没有人会相信。这句话让我们不能养成说谎的习惯,如果你说了一个谎,你就得用一百句谎话来圆第一个谎。我们做人要诚实,要实话实说,不能说谎。诚实比什么都重要,对于每一个人来说都胜于一切,诚实就像一面镜子,照出自己的不足。你不能对老师说谎,也不能对父母撒谎,谎言能蒙骗人一时,但不能蒙骗人一世。事情终有真相大白的那一天。你如果说惯了谎话,再说真话,就没有人会相信了,所以,我们从小就要养成一个良好的习惯:我们要做一个诚实的人。诚实会让人尊敬你,信任你。诚实是人的本性,不诚实的人不能信任,现在社会更需要这种高贵品质的人,让我们做个诚实的人吧!
诚实是最纯净的,诚实是人心灵纯净的折光,不仅可以照亮自己,也能温暖他人。
诚实,是一名少先队员应该做的,同学们,你们应该保存好自己最宝贵的东西——诚实,做一个诚实的好孩子。
第五篇:牧童和狼读后感
一天,我读了《牧童和狼》的故事。故事的内容是这样的:从前,有一个牧童正在放羊,他觉得很无聊,于是跟村民们开了个玩笑,就故意大叫起来“狼来了!狼来了!”这声音从山上传到山下,村名们拿着锄头、扫帚等打狼的武器闻讯赶来,到了山上,这才知道他们被牧童给骗了,应为这里根本没有什么狼,只有牧童和他的羊。看到村名们惊慌失措的样子,牧童不禁哈哈大笑起来。第二次放羊,他又觉得很无聊,又用老把戏骗了村民们。
后来,狼真的来了,它咬死了许多羊,牧童吓坏了,他不知所措,连忙大叫:“狼来了!狼来了!快来打狼呀!”然而,这次即使他喊破喉咙,也没有人前来帮忙。
这篇故事告诉我们:一贯说谎的人即使说了真话,也没有人会相信。
诚信,现在是社会上紧缺的一种品德,许多人都应该拥有它,可是许多人都选择了抛弃。在网上购网,如果遇到缺少诚信的商家,你就会导致财产的损失。以上我谈的是生活中的一件事,其实生活中的例子有很多很多,不计其数,我也不例外:
记得有一次,我和我的小伙伴们在踢足球,我用力过猛不小心把球踢到一户人家家里去了。“这是谁干的?”突然,一个刺耳的声音从那户人家家里传出来。一听到这声音,我们小孩子都怕极了。因为这是我们最害怕的王叔叔家,怎么办?我们现在完全没那个胆子去捡球了。
王叔叔走出家门,指着我和我的小伙伴说:是你们踢的吗?我不想被王叔叔挨骂,就指着我的小伙伴说:“是他,是他干的”。王叔叔狠狠地批评了我的小伙伴,他大哭起来!哎这件事情明明是我不对,我还把自己惹的祸推给了他,我真的为自己所做的事感到万分惭愧呀!
大家和我一起创造诚信果实吧!