法在身边教案(一等奖)[5篇范例]

第一篇：法在身边教案(一等奖)

《法在身边——与不良行为说再见》

教学重点：

1、了解《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》中所列举的不良行为有哪些；

2、理解不良行为和违法犯罪的关系，知道法制教育的重要性； 教学难点：

知法、守法，提高自己的法律意识和守法自觉性，使自己健康成长。教学目标：

1、认识不良行为的危害，使学生主动和不良行为说再见；

2、理论联系实际，防微杜渐，反省自律，弘扬正气，做品学兼优的好学生、好少年。教学环境：多媒体教室 教学过程:

一、先让学生看视频《铁窗泪》，再导入新课：

同学们，画面中的年轻人因为违法犯罪而坐牢，在狱中他流下了悔恨的泪水。俗话说：冰冻三尺，非一日之寒，年轻人违法犯罪并非一朝一夕的事，而是一个由量变到质变的过程，其中必然会有许多前兆与信号。小错不断，大错必犯就是这个道理，一些青少年走上违法犯罪的道路就是由于他们长期养成不良行为，放任自己而又没有及时纠正造成的。今天，我们这节法制教育课的主题就是《法在身边——与不良行为说再见》。

二、下面我们来看一组数据，了解一下青少年违法犯罪情况。

1、触目惊心：

据统计，在我国，25周岁以下的人犯罪占犯罪总数的70%以上，青少年犯罪日渐攀升，每年新产生的少年犯人数竟高达15万。这些犯罪行为的形成，除了受某些外界因素影响外, 青少年违法犯罪的自身原因很重要。（接着引入违法犯罪的概念）

2、违法——指违反法律规定，危害国家、社会和公民利益，依法应当承担法律责任的行为。通常表现为对正常社会秩序的破坏，对公民人身权利和公私财产等合法权益的侵犯，犯罪——指严重危害社会，触犯刑法，应当受到刑罚处罚的行为。

二、那些不良行为可导致违法犯罪？ 严重不良行为：

严重不良行为是指严重危害社会，尚不够刑事处罚的违法行为。

（一）纠集他人结伙滋事，扰乱治安；

（二）携带自制刀具，屡教不改；

（三）多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物；

（四）传播淫秽读物或音像制品等；

（五）进行淫乱或者色情、卖淫活动；

（六）多次偷窃；

（七）参与赌博，屡教不改；

（八）吸毒、注射毒品；

（九）其它危害社会行为。严重不良行为的发展延伸就是犯罪。中度不良行为：

（五）、偷窃

偷窃是以非法占有为目的，秘密窃取数量较少的财物的行为。青少年中有的不满足自己生活的欲望，看到人家吃得好、穿得好，心里很羡慕，而当欲望得不到满足时，就会非法去窃取公私财物。一些未成年人因缺少良好的教育环境，平常喜欢贪点小便宜，从拿人家一本书、一支笔、一块橡皮开始，逐渐养成小偷小摸的习惯。任何事物总是有一个量变到质变的过程，有句老话叫做贼偷菜起，任其发展就会演变成盗窃。

法律:16周岁以下对盗窃不用负刑事责任。但不负刑事责任不代表不负任何责任，小孩的监护人要负民事责任，比如赔偿损失，赔礼道歉等，情节恶劣的要负行政责任。(六)、故意损坏财物

故意损坏财物是指故意毁灭或者损坏公私财物的行为。

日常生活中的故意损坏财物，多出于报复的动机，你对我不义那我就将你的财物损坏，使你生活不好或叫你破破财等。青少年中多出于嫉妒或寻找刺激，而偷偷地把别人的东西损坏。这种行为既损害了别人也害了自己。行为严重的构成犯罪，被追究刑事责任；不构成犯罪的要按《中华人民共和国治安管理处罚条例》处罚。(七)、沉迷网络

案例1：北京蓝疾速网吧事件

2002年6月16日那个凌晨，蓝极速窗口蹿出火舌时，陈晓丽正在隔壁的晓蕾网吧等她两个一起玩的“弟弟”。几分钟前，他们在OICQ上说:“姐，我们去烧网吧了，等我们吧。”网名“女神候补生”的陈晓丽回了句:“小心点。”两个十三四岁的男孩，带着陈晓丽给的5块钱买的一升汽油，点燃了网吧门口的红地毯，结果，大火吞噬了25条年轻生命，半数以上是学院路上八大院校的在校生。4名纵火者均是北京的中学生，13岁至17岁，刘某某（男，14岁）、宋某某（男，14岁）、张某某（女，17岁）及张某（男，13岁）。其中男孩张某和宋某某因父母离异后缺少家庭管教，经常逃学，一逃学就去网吧玩。有一次4人去“蓝极速”网吧，与管理人员发生了摩擦，在刘某某的提议下，决定对“蓝极速”实施报复。

案例2：云南省文山县在校初中一年级学生陈楠，2002年11月9日（星期六）早上，骑自行车出门，直至深夜未归，家人四处寻找，不见踪影。12日下午2点钟，在西华桥下发现一具小孩尸体，经其家人辨认，正是失踪4天的儿子。原来，9日那天陈楠与同学去网吧玩，欠上机费20元，老板便将其自行车扣押，陈楠心中恐惧，不敢回家，最后饥寒交迫，投水而亡。案例3：重庆三名网吧少年的惊魂48小时 2004年3月31日上午9点33分，重庆沙坪坝区回龙坝镇中学初一（5）班的三名学生罗华、熊海和王东逃学后，他们在离开

第二篇：法在我身边教案

教学目标：

１．了解与小学生生活密切相关的各项法律。

２．知道法律广泛地存在于日常生活中，并且与每个人相伴终身。

３．知道法律是我国的根本大法。

４．知道法律赋予每个公民权利和义务。

教学重点：初步了有关法律法规。

教学难点：如何理解法律是我国的根本大法。

教学时间：二课时

教学过程

第一课时

１．导入。“请大家回忆一下，我们在三年级学习有关规则的内容时，教科书上曾经提到过法律，并有一个简单的解释，现在谁能说一说，什么是规则，什么是法律？”请几个学生回答。（规则是人们共处时共同制定和遵守的要求，法律是最大的规则。）

２．全班讨论。

３．伙伴讨论。教师请学生阅读教科书第２５页下方民警的话，并提问学生，是否见到过，或者自己有过民警叔叔提到的小学生违法的行为；通过今天的学习，有什么看法。教师给学生一些时间，同桌之间相互讨论，然后请他们发表意见。

４．教师总结学生的讨论，强调法律与小学生的密切关系。布置家庭作业。

第二课时

１．导入。请学生欣赏并阅读教科书第２６～２７页的图画、照片和文字，并提问学生：“这些内容告诉了我们什么？”教师应肯定学生回答中合理的方面，告诉他们，这节课要学习更多的有关法律的内容。

２．探究活动。在教师的引导下，根据教科书第２６～２７页的图画和文字，就每一幅图画及文字的具体内容展开讨论：这个法律的作用是什么？有什么内容？教师可以逐一提问学生，看他们是否真正明白了，并加以补充、解释和说明。

３．教师强调：现代社会，在我们的日常生活和我们的成长过程中，法律扮演着重要的角色，法律伴随着人的一生，所有的人在生活中都离不开法律。阅读教科书第２７页上方小文的话。

４．阅读与讲解。请学生阅读教科书第２６～２７页的内容。

同学们经常听到的‘依法治国’就是这个意思。法律最核心的内容，就是规定了公民的权利和义务（简单解释权利和义务：权利―――可以做什么，义务―――必须做什么）。教科书第２８～２９页的内容，就是法律所规定的公民的部分权利和义务。下面我们来看一看，这些照片和文字，提到了哪些权利和义务？”

４．教师小结，布置家庭作业。

第三篇：12.4法在我们身边教案

法律如电触不得，遵纪守法成习惯，将来能把大事儿干。下面是12.4法在我们身边教案，为大家提供参考。

教育目的：

1、过这次班会活动，使学生了解各种法律法规，知道运用法律武器保护自身的权利和利益，同时教育学生懂得什么是犯罪，什么是违法，养成自觉遵守和维护法律的良好习惯。

2、增强青少年同违法犯罪行为进行斗争的意识，培养他们运用法律的能力。

过程：

一、教师谈话

亲爱的同学们，当你走在繁华的大街上与人擦肩而过时；当你走在僻静的乡间小路留恋于周围的美景时；当你与别人交往接待时；当你购物时；你是否想到“侵权”两个字，为了自己和他人的安全，为了每个人幸福和快乐，让我们多掌握一些法律知识，增强我们的法律意识吧。为此我们准备了这次以《12.4法在我们身边》的主题班会，在这次班会上我们将通过各种形式来了解掌握法律法规常识，从而使我们自觉遵守法律法规。

二、《12.4法在我们身边》主题班会

（一）了解有关法律知识。

1、《中华人民共和国未成年人保护法》公布和生效的时间？

《中华人民共和国未成年人保护法》有中华人民共和国第七界人民代表大会常务委员会第二十一次会议于1991年9月4日通过，现予公布、自1992年1月1日起施行。

2、制定《未成年人保护法》的目的是什么？

保护未成年人的身心健康，保障未成年人的全法权益，促进未成年人在品德、智力、体质等方面与全面发展，把他们培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人。

3、保护未成年人的工作应当遵循那些原则？

（1）保证未成年人的合法权益（2）尊重未成年人的人格尊严

（3）适应未成年身心发展的特点（4）教育与保护相结合4、什么是未成年人？（指未满十八周岁的公民）

5、《未成年人保护法》对父母或其他监护人在未成年人接受教育方面做了那些规定？

（尊重未成年人接受教育的权利，必须使适龄未成年人接受义务教育，使得使之辍学。）

（二）节目表演（进一步让学生了解有关法律的知识，增强自我保护的能力。）

1、快板《在家一起来学法》

2、相声《哥俩好》

三、教师总结

同学们，我想通过这次班会，让我们进一步了解了有关法律法规的知识，愿大家从小树立法律意识，让法律永远与我们相随，让幸福快乐永远与我们相伴！

课后反思：

通过本次班会，使学生进一步了解了有关法律法规的基本知识，增强了学生用法律保护自己的能力。效果良好。

第四篇：法在身边班会整理稿

法在身边

--------即法制教育主题班会

班会主题：安全法制教育

班会标题：法在身边

一、班会目的：

通过这次班会活动，使学生了解法律法规，知道运用法律武器保护自身的权利和利益，同时教育学生懂得什么是犯罪，什么是违法，加强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，自觉遵守和维护法律，培养他们运用法律的能力。让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。

二、班会筹备情况

收集法律法规相关资料和法律法规案例，结合班级实际情况，编排文艺节目。

三、主要活动形式与方法

通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的法制观念，学习相关法律知识，观看节目，采用活动交流的方式。

四、班会流程

第五篇：法在身边演讲稿

法在身边演讲稿

法律与人的生活不是对立的，而应该是相容的。法律离我们的生活并不遥远，而是息息相关的。只有每个人都遵守法律法规，生活才会更加美好！哥哥一直对我说，不要酒后驾车，千万不要酒后驾车！每次碰面，只要他喝了酒，便不再开车。我笑他胆小怕事，他却说我没有责任心。直到有一天，他讲了一则往事给我听：那天也是朋友聚会，他喝了三杯啤酒，开车回家。路上在躲避公交时，一下子转轮打过了，将一辆停靠在路旁的出租车司机位置车门装的完全变了形；紧接着便听到出租车副驾驶位上传来撕心裂肺的喊声，乘客刚跨出的一只脚被这突入其来的撞击紧紧卡在了路沿石上，拔也拔不出。周围人都过来帮忙，想把车推开，将那小伙子救出，却始终没有效果。眼看着血从被挤压的地方往外渗，腿也慢慢肿胀起来&等到消防车来了之后，那位乘客已经昏迷过去，额头上还留着大颗大颗的汗珠；哥哥说，他当时被吓傻了，自己做梦都没有想到会成为一个害人凶手。此后不久，小伙子出院了，可他再也没能像正常人一样走路生活，而总是一拐一拐的。这件事一直缠绕在他的心头，那个跛脚的年轻人也一直提醒他不要酒后驾车。现在全国都在严查酒后驾车，那到底什么才是酒后驾车呢？有人说喝多了大脑不清醒驾车，有人说只有通过检测超过了规定值的才算酒后驾车，也有人认为只要喝了酒就应该算是酒后驾车。到底哪一种说法是正确的呢?根据法律规定，第三种才是正确的。也许有人会说，那喝一杯又不会影响我开车，反正也检查不出来，喝就喝吧。再说了，就一杯，怎么可能会让我反应迟钝，做出不正确的判断呢？理论上说，一杯酒确实不足以让人变得糊涂，可事实并非如此。一杯不会醉，那就再喝一杯吧；两杯也没有问题；不行，大家好不容易聚在一起，还得来一杯；慢慢的，从三杯到五杯，甚至更多；直到自己走路歪歪斜斜的还一个劲儿地说：我没醉，能开车！自己的判断力在不知不觉中被麻醉了，神经在无意识间放松了，开上车了还以为别人都不如自己酒量好，自然也没有发觉危险已经悄悄逼近&&而这种多年养成的习惯也加速了汽车出轨；再加上之前法律对于酒后驾车的惩罚并不重，违法成本相当小，没有多少人会遵守法规，酒后驾车成了很普遍的现象。有多少人能够拍着胸脯说，我从来没有在酒后开过车！没有几个。我哥哥平时也是一个守法的公民，却因为一时的侥幸而酿成惨剧，这件事让他感到羞愧，让他感到后悔。可是后悔没有用，再也回不到以前的生活了。那个跛脚的男孩，他的生命才刚刚展开，画布还没来得及添上漂亮的图案，却已经蒙上了阴云。如果这是您的孩子，这是您的情人，再或者他就是您自己，您还会对酒后驾车无动于衷吗？！前些天南京撞车案中，一对幸福的夫妻只是像平常一样手挽手走在了不知多少遍的路上，却惨死在车轮下，一起离开的还有一个来不及看世界一眼的几个月大的孩子！车祸剥夺的不仅仅是司机的自由，更剥夺了被害人的生命，碾碎了亲人的心！难道只有通过血的教训才能让你我改变，才能让我们意识到陋习的危害，只有亲身经历才能让我们发觉遵守法律的必要性吗？！我们每个人都生活在社会中，孩子上学要用道路，白领上班要用道路，就连散步遛弯也要用道路。每个人都想不到未来会发生什么，都想不到前方看似安全的路口会不会暗藏杀机，都想不到宽阔大道上会不会冲出夺命黑车？