第一篇：【精品】人教版小学美术五上《第12课元宵节里挂彩灯》word教案
第15课 元宵节里挂彩灯
课题：《元宵节里挂彩灯》
教材：人教版小学五年级美术上册 授课老师： 课时：1课时 年级：五年级 授课时间：
教学领域：综合 探索
教学目的：
知识训练点：了解元宵节的风俗习惯。2 能力训练点：学习彩灯的基本制作方法。3 情感体验点：培养热爱中华民族文化的情感。美育渗透点：欣赏彩灯，感受元宵节热烈的气氛。
教学重点：了解元宵节习俗，欣赏彩灯并学习设计制作彩灯有点难度。教学难点：指导学生掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。
解决办法：
1．学生自主学习，收集元宵节相关资料。2．通过演示制作方法，介绍设计制作过程。教学策略：
教法选择： ①激趣法。②示法
学法引导： ①自主学习，收集资料。②小组讨论，合作探究。教学准备：
教师：课件、彩灯。
学生：收集元宵节相关资料。准备制作彩灯的工具和材料。
教学准备：
教师：彩纸、剪刀、双面胶、毛线、彩灯。
学生：彩纸、剪刀、双面胶、毛线。教学过程：
一：组织教学 师生问好 二：导入（5分钟）
师：上课之前呢，老师想问同学们，你们最喜欢过什么节呢？ 生：国庆节、元旦节、端午节、中秋节…… 师：恩，都很好，那同学们喜不喜欢元宵节呢？ 生：喜欢
师：恩，那同学们知道元宵节是几月几号吗？ 生：正月十五
师：恩。同学们都很聪明。那老师就来说说为什么正月十五叫元宵节呢，因为正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为元宵节。正月十五日是一年中第一个月圆之夜，也是一元复始，大地回春的夜晚，人们对此加以庆祝，也是庆贺新春的延续。元宵节又称为“上元节”。按中国民间的传统，在这天上皓月高悬的夜晚，人们要点起彩灯万盏，以示庆贺。出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融。那老师想问同学们元宵
节的时候都要怎么过呢？
生：吃元宵、赏花灯、舞龙、舞狮子、猜灯谜……
师：恩。要吃元宵、赏花灯、舞龙、舞狮子、猜灯谜等等。好了，回答得真好。那我们就来学习我们今天的美术课。
板书：《元宵节里挂彩灯》
欣赏图片：—(约4分钟）
师：经过刚刚的问题呢。现在我们就来看看几张灯笼的图片。首先第一张，现在老师拿的这个彩灯美吗？它什么地方吸引你呢？
生：形状，颜色……
师：圆形像汤圆一样饱满，富贵，对吗？然后大面积的红色充满了节日的气氛。
师：除了老师手上的彩灯，你们还见过什么样的彩灯呢？ 师：接下来我们再看看其他几张图片，这张图中的灯笼有什么特点呢？哪位同学来说说。
生：它是个多面体的立方体，由灯绳，灯体，灯穗组成。用国画来装饰灯面。师：恩。很好。它是个多面体的立方体，由灯绳，灯体，灯穗组成。用国画来装饰灯面。下一幅，是一个动物的造型，用竹条做好外形，然后用纸糊上，最后在纸上画出动物的形象。同学们说说它有趣吗？
生：有趣。
师：我们来看看最后一副，它有什么特点呢？
生:它是由很多一样的方体堆积组成的，在每一面都有装饰的图纹。
师：恩。它是由很多一样的方体堆积组成的，在每一面都有装饰的图纹。
师：很好！今天老师就教你们做一个纸质彩灯。好不好？ 生：好。
三 示范和讲解：（约7分钟）
师：同学们，接下来我们把课本翻到29页，书上呢有制作彩灯的步骤。那我们就来学学怎么做。
① 首先我们拿出一张纸，然后拿出直尺在纸上画出三个相等的正方形，像老师这样。然后我们在三个正方形的四周画出四个边。画好后我们就把多余的部分剪掉。留下我们画的地方。
②剪掉后我们就可以在正方形上面画一些装饰物，比如小蝴蝶啊，小蜜蜂，小动物，还有人物。这些都可以，画完装饰物以后呢，我们就把这四个边折一下然后粘贴起来，像老师
这样做，③最后呢，我们就添加点缀，贴边。贴穗。这样呢，一个漂亮的灯笼就好了，同学们说漂亮吗？
看完课本上的灯笼制作后，我们来学学制作另一个不一样的灯笼。同学们看看老师手中的灯笼，接下来我们来学一下怎么制作。
①现在我手上拿了一张红色的长方形的卡纸。首先，用直尺划分好距离，然后用刀划开，同学们注意用刀的时候注意要有耐心和细心。这一步，老师已经提前划好了。
②然后，做装饰，贴边，贴穗。
③最后，把它卷起来，贴好。两手一压，再用绳子做固定。看，老师的灯就做好了。漂亮吗？
师：经过老师刚刚讲解制作的方法后，同学们想不想做一个漂亮的彩灯呢？
生：想
师：那么现在就请同学们讨论一下，如何用手中的材料作出漂亮的彩灯。开始讨论吧！（约2分钟）
师：都讨论好了吗？现在哪位同学谈谈自己的想法，用什么材料，什么结构？……不错。（约2分钟）
四 动手制作——（约20分钟）
师：经过刚刚的讨论，下面同学们就加上自己的想法开始动手制作吧。（老师进行辅导）
五：展示作品（5分钟）
师：好了。同学们都制作完成了，就请同学把彩灯举起来，把自己的作品展示给同学们看
师：。哪位同学说说你的作品叫什么名字，你的彩灯有什么特点？
叫一位同学说出自己最喜欢的作品，进行点评。然后老师对学生作品做一个整体的点评。
六：课堂小节（约1分钟）
师：今天我们了解了元宵节的习俗，并学习和制作了彩灯，知道制作彩灯所需的材料和制作方法后，同学们展开想象力，进行合作，制作出了各种各样美丽的彩灯。彩灯原来是如此美丽，在现代家居中，我们的彩灯可以起到很好的装饰效果，让我们的生活更加丰富多彩。好了，那请同学们把我们桌上的垃圾，和周围的垃圾收拾好，这节课就上到这里，下课。
第二篇：人教小学美术五上《第12课元宵节里挂彩灯》
第15课
元宵节里挂彩灯
课题：《元宵节里挂彩灯》
教材：人教版小学五年级美术上册
授课老师：
课时：1课时
年级：五年级
授课时间：
教学领域：综合探索
教学目的：
知识训练点：了解元宵节的风俗习惯。
能力训练点：学习彩灯的基本制作方法。
情感体验点：培养热爱中华民族文化的情感。
美育渗透点：欣赏彩灯，感受元宵节热烈的气氛。
教学重点：了解元宵节习俗，欣赏彩灯并学习设计制作彩灯有点难度。
教学难点：指导学生掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。
解决办法：
1．学生自主学习，收集元宵节相关资料。
2．通过演示制作方法，介绍设计制作过程。
教学策略：
教法选择：
①激趣法。
②示法
学法引导：
①自主学习，收集资料。
②小组讨论，合作探究。
教学准备：
教师：课件、彩灯。
学生：收集元宵节相关资料。准备制作彩灯的工具和材料。
教学准备：
教师：彩纸、剪刀、双面胶、毛线、彩灯。
学生：彩纸、剪刀、双面胶、毛线。
教学过程：
一：组织教学
师生问好
二：导入（5分钟）
师：上课之前呢，老师想问同学们，你们最喜欢过什么节呢？
生：国庆节、元旦节、端午节、中秋节……
师：恩，都很好，那同学们喜不喜欢元宵节呢？
生：喜欢
师：恩，那同学们知道元宵节是几月几号吗？
生：正月十五
师：恩。同学们都很聪明。那老师就来说说为什么正月十五叫元宵节呢，因为正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为元宵节。正月十五日是一年中第一个月圆之夜，也是一元复始，大地回春的夜晚，人们对此加以庆祝，也是庆贺新春的延续。元宵节又称为“上元节”。按中国民间的传统，在这天上皓月高悬的夜晚，人们要点起彩灯万盏，以示庆贺。出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融。那老师想问同学们元宵节的时候都要怎么过呢？
生：吃元宵、赏花灯、舞龙、舞狮子、猜灯谜……
师：恩。要吃元宵、赏花灯、舞龙、舞狮子、猜灯谜等等。好了，回答得真好。那我们就来学习我们今天的美术课。
板书：《元宵节里挂彩灯》
欣赏图片：—(约4分钟）
师：经过刚刚的问题呢。现在我们就来看看几张灯笼的图片。首先第一张，现在老师拿的这个彩灯美吗？它什么地方吸引你呢？
生：形状，颜色……
师：圆形像汤圆一样饱满，富贵，对吗？然后大面积的红色充满了节日的气氛。
师：除了老师手上的彩灯，你们还见过什么样的彩灯呢？
师：接下来我们再看看其他几张图片，这张图中的灯笼有什么特点呢？哪位同学来说说。
生：它是个多面体的立方体，由灯绳，灯体，灯穗组成。用国画来装饰灯面。
师：恩。很好。它是个多面体的立方体，由灯绳，灯体，灯穗组成。用国画来装饰灯面。下一幅，是一个动物的造型，用竹条做好外形，然后用纸糊上，最后在纸上画出动物的形象。同学们说说它有趣吗？
生：有趣。
师：我们来看看最后一副，它有什么特点呢？
生:它是由很多一样的方体堆积组成的，在每一面都有装饰的图纹。
师：恩。它是由很多一样的方体堆积组成的，在每一面都有装饰的图纹。
师：很好！今天老师就教你们做一个纸质彩灯。好不好？
生：好。
三
示范和讲解：（约7分钟）
师：同学们，接下来我们把课本翻到29页，书上呢有制作彩灯的步骤。那我们就来学学怎么做。
①
首先我们拿出一张纸，然后拿出直尺在纸上画出三个相等的正方形，像老师这样。然后我们在三个正方形的四周画出四个边。画好后我们就把多余的部分剪掉。留下我们画的地方。
②剪掉后我们就可以在正方形上面画一些装饰物，比如小蝴蝶啊，小蜜蜂，小动物，还有人物。这些都可以，画完装饰物以后呢，我们就把这四个边折一下然后粘贴起来，像老师这样做，③最后呢，我们就添加点缀，贴边。贴穗。这样呢，一个漂亮的灯笼就好了，同学们说漂亮吗？
看完课本上的灯笼制作后，我们来学学制作另一个不一样的灯笼。同学们看看老师手中的灯笼，接下来我们来学一下怎么制作。
①现在我手上拿了一张红色的长方形的卡纸。首先，用直尺划分好距离，然后用刀划开，同学们注意用刀的时候注意要有耐心和细心。这一步，老师已经提前划好了。
②然后，做装饰，贴边，贴穗。
③最后，把它卷起来，贴好。两手一压，再用绳子做固定。看，老师的灯就做好了。漂亮吗？
师：经过老师刚刚讲解制作的方法后，同学们想不想做一个漂亮的彩灯呢？
生：想
师：那么现在就请同学们讨论一下，如何用手中的材料作出漂亮的彩灯。开始讨论吧！（约2分钟）
师：都讨论好了吗？现在哪位同学谈谈自己的想法，用什么材料，什么结构？……不错。（约2分钟）
四
动手制作——（约20分钟）
师：经过刚刚的讨论，下面同学们就加上自己的想法开始动手制作吧。（老师进行辅导）
五：展示作品（5分钟）
师：好了。同学们都制作完成了，就请同学把彩灯举起来，把自己的作品展示给同学们看
师：。哪位同学说说你的作品叫什么名字，你的彩灯有什么特点？
叫一位同学说出自己最喜欢的作品，进行点评。然后老师对学生作品做一个整体的点评。
六：课堂小节
（约1分钟）
师：今天我们了解了元宵节的习俗，并学习和制作了彩灯，知道制作彩灯所需的材料和制作方法后，同学们展开想象力，进行合作，制作出了各种各样美丽的彩灯。彩灯原来是如此美丽，在现代家居中，我们的彩灯可以起到很好的装饰效果，让我们的生活更加丰富多彩。好了，那请同学们把我们桌上的垃圾，和周围的垃圾收拾好，这节课就上到这里，下课。
第三篇：元宵节里挂彩灯美术教案
<<元宵节里挂彩灯>> 一.教学目标
1.帮助学生收集整理元宵节的相关资料，了解元宵节的风俗习惯。2.学习彩灯的基本制作方法。
3.通过讲故事做彩灯感受元宵节的热烈气氛，培养热爱中华文化的情感。二.教学重点
1.设计有特色的彩灯。
2.在教学过程中使学生一直保持浓厚的兴趣。三.教学难点：彩灯的制作过程。四.教学准备
1.学生准备：A.有关元宵节的故事和由来。
B.制作彩灯的工具材料，小刀，剪刀，卡纸，双面胶，各种装饰材料等。
C.几个自己喜欢的灯谜。
2.教师准备：A.元宵节的来历，故事，和一些图片，视频等文学作品。B.三盏制作好的彩灯。C.有特色的小奖品。五.教学过程
1.设计教学情境导入新课
(1)学生欣赏一段视频，让学生看一下是中国的哪一个传统的节日。（2）老师提问：元宵节除了舞狮，扭秧歌，放烟花，在我们当地还有哪些庆祝方式？
生齐答：挂彩灯。（并由此引出课题——元宵节里挂彩灯）（3）伴随美妙的音乐和图片为学生生动的讲解关于彩灯的童话故事。
2.讲授彩灯的制作过程
（1）让学生观看各式各样彩灯的图片，欣赏美丽的彩灯。使学生从中获得灵感为学生制作彩灯提供思路。
（2）让学生了解彩灯是由三部分组成：灯身，灯穗，灯绳。（3）老师运用讲解，演示，讲授，示意图等方法介绍2—3种彩灯的制作过程，使学生从中获得自己的方法，建议学生运用一种适合自己的方法制作彩灯。
（4）让学生观看学生的优秀作品，开阔学生思路。
（5）分组讨论各小组的制作思路，并互相交流。老师给出适当的评价和建议。
（6）组织各小组按着自己的思路制作彩灯。3.要求：（1）两个人一个小组完成一盏彩灯。
（2）在制作过程中注意保持教室的整洁。
（3）在制作的过程中注意安全。
4.在学生制作的过程中，老师要巡视与指导，帮助同学制作较难的步骤，指导彩灯三个构成的组合。
5.装饰美化彩灯。（剪穗、描绘或剪贴。）6.多元化评比：
（1）由自己推荐自己小组设计的彩灯说说构思与制作特点。（2）由同学之间互相评比，选择较好的一组。
（3）由老师选出较好的一组，颁发小奖品。
六、课后拓展：
思考：彩灯除了用纸质来做，还可以用什么材料来做？（比如：釉子皮、废弃物等）
七、板书设计：
第四篇：元宵节里挂彩灯教案
<<元宵节里挂彩灯>>教学设计
一.教学目标
1.帮助学生收集整理元宵节的相关资料，了解元宵节的风俗习惯。
2.利用废旧材料分组制作有特色的彩灯。
3.通过讲故事做彩灯感受元宵节的热烈气氛，培养热爱中华文化的情感。
二.教学重点
1.设计有特色的彩灯。
2.在教学过程中使学生一直保持浓厚的兴趣。
三.教学难点：彩灯的制作过程。四.教学准备
1.学生准备：A.有关元宵节的故事和由来。
B.制作彩灯的工具材料，小刀，剪刀，卡纸，双面胶，各种装饰材料等。
C.几个自己喜欢的灯谜。2.教师准备：A.元宵节的来历，故事，和一些图片，视频等文学作品。
B.三盏制作好的彩灯。C.有特色的小奖品。
五.教学过程
1.设计教学情境导入新课
(1)学生欣赏一段视频，让学生看一下是中国的哪一个传统的节日。
（2）老师提问：元宵节除了舞狮，扭秧歌，放烟花，在我们当地还有哪些庆祝方式？
生齐答：挂彩灯。（并由此引出课题——元宵节里挂彩灯）（3）伴随美妙的音乐和图片为学生生动的讲解关于彩灯的童话故事。
2.讲授彩灯的制作过程
（1）让学生观看各式各样彩灯的图片，欣赏美丽的彩灯。使学生从中获得灵感为学生制作彩灯提供思路。
（2）让学生了解彩灯是由三部分组成：灯身，灯穗，灯绳。（3）老师运用讲解，演示，讲授，示意图等方法介绍2—3种彩灯的制作过程，使学生从中获得自己的方法，建议学生运用一种适合自己的方法制作彩灯。
（4）让学生观看学生的优秀作品，开阔学生思路。
（5）分组讨论各小组的制作思路，并互相交流。老师给出适当的评价和建议。
（6）组织各小组按着自己的思路制作彩灯。3.要求：1.两个人一个小组完成一盏彩灯。2.在制作过程中注意保持教室的整洁。3.在制作的过程中注意安全。
4.在学生制作的过程中，老师要巡视与指导，帮助同学制作较难的步骤，指导彩灯三个构成的组合。
5.多元化评比：1.由自己推荐自己小组设计的彩灯说说构思与制作特点，颁发小奖品。
2.由同学之间互相评比，选择较好的一组颁发奖品。
3.由老师选出较好的一组，颁发小奖品。六.教学反思
优点：趣味性引导激发了学生的好奇心与想象力，培养了学生热爱中华文化的情感，制作过程清晰，学生易学易懂，整个教学过程，学生的兴趣一直很高涨。
缺点：学生的彩灯大多很单一，极个别的同学融入了自己的想法，做到了创新。要在以后的教学过程中要更好地激发学生的创造性与制作思路。
第五篇：元宵节里挂彩灯
元宵节里挂彩灯
教学目的：
1、引导学生了解元宵节的风俗习惯，并通过欣赏，感受元宵节热烈的气氛，培养热爱中华民族文化的情感。
2、引导学生进行彩灯的设计制作，并布置展示。
教学重点：
了解元宵节习俗，欣赏彩灯并学习设计制作彩灯。
教学难点：
引导学生掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。教学过程：
一、组织教学
二、激趣导入：
1、引导学生欣赏各种花灯图片，并说说自己的感受
（1）花灯美吗？为什么美？
（2）各有什么特点？
（3）你还见过什么样的花灯？
2、请学生说说元宵节的来历及有关元宵节的传说
正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为元宵节。正月十五日是一年中第一个月圆之夜，也是一元复始，大地回春的夜晚，人们对此加以庆祝，也是庆贺新春的延续。元宵节又称为“上元节”。按中国民间的传统，在这天上皓月高悬的夜晚，人们要点起彩灯万盏，以示庆贺。出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融。。。
3、让学生拿出自己带来的花灯，引导他们观察：
（1）花灯的制作材料
（2）花灯的基本结构
（3）花灯的几种制作方法，不同材料有不同的制作方法
二、与学生一起探讨、演示花灯的制作过程和方法
1、演示制作方法、过程
2、你认为还可以怎样制作更漂亮或更简便？
三、学生分组进行讨论、设计，合作
四、课堂小结
第二课时
教学过程：
一、请学生谈谈本组制作思路
二、互相参观提看法
三、交流好的制作放
四、继续制作完成五、作品展览，评议
六、课堂延伸：除了用纸质来做，还可以用什么材料来做？比如：釉子皮、废弃物等
教学反思：这节课在了解元宵节的有关知识以及制作中结束。时间好象过得特别快，大家都有薏犹未尽的感觉。事实证明，依据新的美术教学理念设计的教学方案和教学方法是成功的。
美术来源于生活，善于生活的人，就能在生活中发现美创造美，如那魔幻般的色彩一样令人兴奋。我认为，美术教学中，找到学生实际生活中感兴趣的切入点，也就找到学生发现美、创造美的兴奋点。相信有了激情的教学，学生的创造欲望会更加强烈，他们的作品就会更加鲜明，更加有个性。
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