初始“画图”程序教学设计朱修改范文合集

第一篇：初始“画图”程序教学设计朱修改

浙摄版三年级上册

初识“画图”程序

景山小学 吴礼军

教学目标

知识与技能：

① 找到并打开画图程序及关闭画图程序；

② 指认出快速访问工具栏、画图按钮、功能区、绘图区域； ③ 合理使用铅笔、刷子工具进行画画； ④ 能运用橡皮擦来修改画错了的画。过程与方法：

① 通过对画图程序的探索，体会用刷子、铅笔、橡皮擦等绘图工具，感受画图所带的乐趣；

② 通过自主尝试，了解画图窗口的组成部分和各类画图工具的名称和用法。情感态度价值观：

① 通过作品欣赏、体验各种工具、尝试画图等环节，感受电脑画图的趣味性； ② 促进学生形成积极主动的学习态度。

重点与难点

教学重点：“铅笔”、“刷子”和“橡皮”绘图工具的使用。教学难点：绘图工具样式的合理使用。

教学准备：

范画；flash游戏；操作录像 教学过程

一、谈话导入，打开画板

师：同学们，这几天你们走进校园，有没有闻到一阵阵的桂花香。嗯，我们学校种了很多桂花树。树真好，高高的大树遮住了天空。树上有好多树叶，整个夏天，都可以看到风吹树叶，沙沙地响。树真好。树真好，如果它是苹果

树，我们就爬上去摘苹果。

你想有一棵树吗？今天我们就来画一棵树。师：要想画画首先要有画板，计算机已经帮我们准备了一个画板，你知道在哪里吗？（有同学能答出来，就请同学讲解演示）师生演示：开始→所有程序→附件→画图 师：你会打开画图了吗？快开始吧！学生打开画板

二、随手涂画，发现工具

师：在画图中，有许多可以画画的工具，你想试试看吗？好，带着老师的四个小任务，你们试试看吧！

师：好，同学们已经试了一下了，来告诉我，你发现了什么工具？（刷子，铅笔，橡皮，相应的汇报重点解释工具的使用）

师：你们这么聪明，老师想知道你们是怎么知道这些工具的名字的？

师：哦，鼠标在工具按钮上停留，就会显示这个工具的名称！书上的教你一招被你发现了，你真会发现！

师：同学们发现了这么多工具，这些工具所在的区域叫做功能区，空白的画板叫做绘图区域，最上面的一行叫快速访问工具栏，第二行叫画图按钮。（ppt出示）师：这些区域你都分清楚了吗？老师这里准备了一个flash小游戏，考考你是不是都认清楚了？（学生玩游戏）

三、用好工具，激情创作

师：现在我们就尝试着画一棵树吧！你们可以各显神通，什么工具都可以用，大树小树，各种形状的树都可以画，也可以对照课同时，请自学书本P16，看看你能不能发现画图软件中的一些小秘密。学生创作图画。

（把几张相对比较漂亮的画展示给学生看）

师：刚才你们发现了什么小秘密？“橡皮”工具可以擦除画得不满意的地方；倒三角图标可以发现更多的秘密；单击刷子的倒三角图标可以选择不同笔头、不同粗细、不同颜色的刷子。好，现在哪位同学愿意上来展示下你的作品？

教师小结：这节课，我们知道了“画图”程序的简单操作，并且第一次画出了美丽的图画。“画图”里的秘密还有很多，相信同学们以后一定能发现的。

第二篇：初始画图程序教案

引入

大家看视频时看看，有2个问题请大家注意，就是视频里这个男孩是谁？他在做些什么？ 教师：同学们，认识视频里的这个男孩吗？他在做什么 同学们：略

教师：对，这个男孩有个外号：邋遢大王。他呀，不讲卫生，乱扔废物，脏东西也照吃不误（修改）。今天我还把他请到我们的课堂上了。大家来看下，他在干嘛？ 同学们：他在扔西瓜皮（果皮纸屑）。衣服弄的很脏的。教师:你们觉的这样做对不对？有什么建议呢？ 同学们：略

教师：那么我们今天就通过电脑来改变一下邋遢大王的邋遢形象，大家说好吗？（修改）同学们：好。

一、打开画板

教师：好，要改变这个邋遢大王的形象，我们还需要找到电脑里的一个帮手，大家知道是谁吗？

同学们：画图。

教师：那大家知不知道它在那里呢？

先让学生回答（中间提示：它家就在我们学过的“计算器”的旁边）板书提示.开始→程序→附件→画图(最大化)教师：大家都有没找到这个帮手了。找到后的小朋友请坐好。找到后，我们一起来认识下这位帮手。

先让学生来说说工具，比比谁认识的工具多。

（在介绍画图工具时，主要跟现实联系（大家在上美术课时会用到什么工具，那画图中有那些工具是平常不用的呢）。可以找图片对比（当我们鼠标指针在按钮上面停留时，指针下方就会显示这个按钮的名称，同时也会有介绍此按钮的作用的文字）

二、用好工具

认识好帮手后，我们就可以帮邋遢大王的改变形象了。那现在我们就请邋遢大王来吧。任务一，擦掉西瓜皮

我们先来处理这个西瓜皮，有谁能告诉我，我们怎样来处理这个西瓜皮呢？

先让学生演示，同时引导出，选工具时其实可以去选择他们的粗细（包括其他工具）我们可以通过看鼠标指针的变化。

任务二，擦掉衣物上的污点，并涂上颜色。

我们怎样把脏裤子变成干净的新裤子（先来想下选什么工具好呢）让学生自主演示，点评 我觉的大家都很棒，把这么邋遢的一个男孩，变成这么干净。

任务三，刚才我经过你们校园的时候老师发现，你们的校园很干净，真漂亮。我们为邋遢大王来设计下环境，让他的形象更加完美。大家先来说下，有好的想法吗？

大家先可以来看下，老师教一个小朋友画的。

大家准备好了吗？带上你们喜欢的工具，开始画吧。提示最好选一种工具。展示学生作品，点评

三、小结

第三篇：初始画图软件教学设计

《初识画图软件》教学设计

一、学情分析：

学生经过前一阶段的学习已具备一定的信息素养，学会了少数软件的启动及鼠标的使用，为这节课的教学奠定了一定的基础。

三年级的学生思维活跃、性格活泼，富有表现力。考虑到学生初步学习电脑画图，应让学生充分体验和自主探究“画图”软件的使用，由学生分享自己的发现，在分享的过程中学习新知识。学生之前也都有经历过美术课程学习，具备一定的美术绘画基础，对电脑绘画也会有相当的兴趣。

二、教学环境：Windows xp

三、教学目标： 1.知识与技能目标：

① 初步认识画图软件，了解画图软件的功能；

② 使用铅笔、刷子、橡皮擦、颜料桶等工具完成“云和雨”、“雨过天晴”图。2.过程与方法目标：

通过任务驱动，学会使用铅笔、刷子、橡皮擦、颜料桶工具画图。3.情感、态度与价值观目标：

养成良好的电脑操作的习惯、探究创新的学习习惯、同学互帮互学的行为习惯。

四、教学重、难点：

重点：① 启动画图软件，认识画图窗口； ② 学会调整画板大小与撤销命令的使用；

③ 学会使用铅笔、刷子、橡皮擦、颜料桶等工具画图。难点：① 擦除“交叉线”的作用，颜料桶使用时出现的漏色问题； ② 绘制有创意的“雨过天晴”图。

五、教法、学法

① 任务驱动：整节课以任务驱动贯穿始终，从简单的启动画图软件到创作雨过天晴图，任务由浅至深，环环相扣，学生在任务驱动下有的放矢，一步一个脚印地掌握知识。

② 自主探究：在学习每个知识点的开始，都应用了自主探究的教学策略。③ 合作学习：在完成老师给定的任务后，可以帮助旁边的同学。

六、教学过程：

（一）情境创设，导入课题。

师：同学们，你们平时爱画画吗？那么你经常是用什么笔、什么纸、什么颜料来画画呢？

（学生回答）

[设计意图：通过学生最熟悉的画画入手，让学生有一个好的起点，从而产生对画图软件的兴趣。] 师：那么今天老师就为大家准备了一张不用铅笔、不用纸、不用颜料画的画，你们想看看吗？

（多媒体演示事先画好的儿童简笔画美丽的家乡，并配有微山湖的音乐）师：同学们，你们知道这上面画的是什么鸟类吗？它是哪个城市的象征呢？（学生回答）

师：同学们你们喜爱这幅画吗？那么你们想知道它是用什么画的吗？下面我们就来认识一下这位神奇的朋友吧！

教师导入新课。

[设计意图：展示利用画图软件制作的作品，让学生在感受电脑画图的魅力，从而激起学生学习画图的兴趣，是新知识的学习变成内心的需要，从而使这节课有了一个良好的开端。] 板书课题：认识画图软件

（二）自主探究，学习新知。1.启动“画图”软件

师：看你们这么迫不及待地想要学习，我们抓紧来打开它吧。

师：我们先从系统自带的“画图”软件学起，因为它的功能简单，比较适合大家学习。师：请同学们用打开“记事本”的方法一起来打开它吧。如果忘记的同学请参考课本P57第1小节的图例。（完成的同学记得帮助旁边的同学。）

【设计意图：培养他们的知识迁移能力与互助精神。】 2.认识“画图”窗口 出示课件。

师：这就是刚才大家打开的画图软件，我们先来认识下这个窗口的结构。师：请同学们结合课本P57第2小节的图例，说出课件随机指出的位置的名称（菜单栏、工具箱、颜料盒、绘图区）。

师问：工具箱好比我们画画中用到的哪些东西？颜料盒？绘图区？ 师：我们再来回顾下刚才认识的四部分是什么。板书：菜单栏、工具箱、颜料盒、绘图区

【设计意图：联系画画实际，让学生更容易理解画图软件。】 3.了解“画图”工具

师：请同学们大胆地探索这个软件的使用，待会再请几个同学上来分享他们的发现。生边演示边说。如果学生没有发现的，教师再演示讲授。

（如，调整画布的大小；鼠标箭头移到工具上，会显示名称或功能；如何隐藏和显示工具箱、颜料盒；画错了还可以撤销返回；等等。）

【设计意图：由于学生初步学习“画图”软件，可以大胆让学生自主探索，培养学生乐于接受新事物。并抓住学生富有表现力，又乐于分享的特点，让学生“手拉手”互帮互助快乐的学习。】 师：了解完“画图”软件的使用，我们一起来画画吧！

（三）任务驱动，抓住重点，突破难点。出示情景图。

师：这样的情景我们经常看到，我们一起把它画下来吧。板书副标题：我们来画云、雨 师：不急，先由老师带你们入门。

生说步骤，师演示用“刷子”工具画出云的轮廓。师问：为什么选择“刷子”工具后，会出现样式栏？

引导学生说出，我们画画用的刷子也有不同的样式，有大小之分。师：请大家参照课本P58－59的演示图例，画出云和雨。师巡视，寻找出现问题的学生，用教学广播软件暴露学生的问题。问题1：“交叉线”没有删除。问题2：填充颜料时漏色。

【设计意图：通过教学广播软件直接暴露学生的问题，吸引学生的注意，经过交流分析，进而突破难点。】

师：请同学们参照课本继续完成情景图。师巡视指导，展示几幅学生作品。

（四）拓展延伸，激发求知欲。1.师示范一幅“雨过天晴”图。

教师边说边画，学生边听边看边体会老师使用刷子、铅笔、橡皮擦和颜料桶在画布上的运用自如。

【设计意图：这样不仅能巩固新知，而且能很好引导学生发挥想象。如果仅是让学生自由发挥想象，恐怕会比较茫然，效果可想而知。】

师：你们想画一幅什么样的雨过天晴？ 【设计意图：开拓学生发挥想象力，集思广益。有的同学想法会比较单一，借助集体的力量，可以丰富想象。】

补充副标题：雨过天晴，我来画云、雨和太阳 2.生创作“雨过天晴”。

师：请同学大胆创作你们的“雨过天晴”图。生动手创作，教师巡视指导。

（五）分享作品，体验成功的喜悦。师：谁想分享一下自己的作品。展示作品，学生评价。

（六）课堂小结

师：这节课，你学到了什么？

（七）板书设计

第四篇：初识“画图”程序教学设计

初识“画图”程序教学设计 教学目标： 知识技能目标：

1、认识“画图”界面，了解“铅笔”、“刷子”、“橡皮”等绘画工具的特点。

2、能打开和关闭“画图”程序。掌握选择不同笔头、不同粗细、不同颜色“刷子”的方法。

3、学会“撤销”工具的应用。过程方法目标：

通过自主尝试，了解“铅笔”、“刷子”、“橡皮”这三种画图工具的名称和用法 情感态度价值观目标：

通过体验各种工具、作品欣赏、感受电脑画图的趣味性，激发描绘大自然的兴趣，促进学生形成积极主动的学习态度。教学重点： “铅笔”、“刷子”和“橡皮”绘图工具的使用。教学难点：

绘图工具样式的合理使用。教学准备：

优秀电脑绘画作品若干、课件。教学过程

1、欣赏图片导入

师：请同学们欣赏一幅小朋友的画“小树快快长”。（课件出示图画）

师：这幅画美吗？你觉得它哪儿美？

学生回答。

师：你们知道它是怎么画出来的吗？

生：用手画的。

师：你们说的没错，用我们学过的美术知识可以创作这幅画，但是它并不是用手画的，而是用Windows自带的“画图”软件创作的。今天我们就一起来学习“画图”软件。【出示课题：初识“画图”程序】

2、打开“画图”软件

师：要使用“画图”软件，首先要启动它，有没有同学已经会启动它的，上台演示给同学们看。一学生上台演示。

师：单击“开始”选择“程序”，再单击“附件”选择“画图”，就可以启动“画图“软件了。下面请同学们快速的启动“画图”软件。学生操作，教师检查。

3、认识“画图”软件

（1）师：同学们都已经打开了“画图”软件，你们知道“画图”窗口有哪几部分组成？分别叫什么名字？不知道的我们可以请书本帮忙，请你们打开书本15页，自学一分钟。（2）教师指着窗口各部分，学生回答 师：我们平时美术课画画需要哪些工具？生：颜料、铅笔、橡皮、绘画纸、调色板等。师：我们用“画图”来画画，需要准备些什么呢？工具箱：好比我们的文具盒，里面有橡皮、铅笔等我们所需要的工具。颜料盒：好比我们自己的颜料，可以在里面选择自己所需的颜色。画布：就好比我们的绘画纸。选择好合适的工具，我们可以在上面画出非常精美的图画。那我们怎么知道选择的工具是不是我们想要选择的呢？请大家学习书本16页的教你一招，然后试一试，用各种工具来画一画不同的树。

在刚刚绘画的过程中，有些同学遇到了一个问题，她不喜欢刷子的形状、粗细以及颜色，有什么好的办法吗，老师发现了一些秘密，我们一起来看看吧！

4、下面的时间，请大家选择合适的工具，试着画一棵美丽的树！现在的画布乱乱的，所以我们来新建一张画布。（教师演示新建画布，因为这张画我们不需要，所以点击不保存）

5、点评

师：同学们，老师看到大多数的同学都完成了自己的画，还有一部分同学还没有完成，现在先让我们一起来看下几位同学的作品，我们来一起点评下他们的画，到底画得好不好，好在哪里？又有哪些是可以改进的呢？现在电脑将被老师控制了

6、课堂小结

第五篇：《认识画图程序》教学设计

《认识画图软件》教学设计

曾凡

知识与技能：

1、认识Windows 7系统中自带的画图软件。

2、掌握画图软件的启动与退出的方法,并熟悉画图软件窗口的组成。

3、熟练掌握工具箱中个别工具的使用及操作方法。

过程与方法：通过运用画图软件绘画，进一步熟练掌握画图软件的操作及使用方法。

情感态度与价值观：通过画图软件的学习，使学生进一步熟练掌握画图软件各部分的操作方法,同时激发学生对学习电脑的兴趣，感受成功，体验学习计算机，用计算机画画的快乐！

教学目标：

1、知道并掌握画图软件的打开、退出方法；

2、认识并掌握画图窗口的各个组成部分；

3、尝试使用画图软件工具箱中的椭圆、铅笔、直线、橡皮工具。教学重点：认识并掌握画图窗口的各个组成部分。教学难点：画图软件工具的认识及操作方法。教学过程：

一、导入

我们在上美术课的时候，我们都用一些什么工具画画？

接下来我们来欣赏几张图画，你喜欢它们吗？你们知道这些画是怎么画出来的吗?这些画都是用电脑画出来的。你们想不想也用电脑试一试，跟他们比一比，看你们能不能超过他们？

如果想用电脑画画，首先我们就应该先认识一些图像处理软件。目前，有许多图像处理软件可以用来画画，今天，我们就来学习这个大家庭中的一个最简单，最容易学会的成员，利用它我们可以画出很多漂亮的图画，比如我们刚才看到的。今天我们就来一起来学习并认识画图软件。（播放PPT并板书课题）

二、新课讲解

“画图“软件是Windows系统中的一名成员。我们想用它来画出漂亮的图画，我们就应该先去了解它，想了解它就需要启动或是关闭它。

第一部分 认识画图软件（理论部分）

（一）启动画图软件的方法：（边说边在教师机上演示，并把最后结果用PPT的形式展示在教师机上）

1、鼠标单击开始——程序——附件——画图。

2、双击桌面上的“画图”软件图标。我们已经学习了启动、关闭画图软件的方法。接下来我们来认识一下“画图”窗口的组成。

（三）“画图”窗口的组成：（出示PPT把窗口中每一个组成部分展示给学生看）

窗口是由：快速访问工具栏、标题栏、窗口控制区、窗口按钮、选项卡标签、功能区、绘图区域、状态栏、滑动块九部分组成。

※ 我们现在就来试试自己打开、关闭画图软件，认识并找到画图软件窗口的组成部分好不好，然后我们比一比，看看今天的“知识之星”是谁？（给同学几分钟时间自己动手操作）

第二部分 简单操作画图软件的方法（以画太阳为例）

现在我们打开书中看书中第3页的图1.2“画图”窗口，看它都告诉我们了些什么？它告诉我们的知识你们学会了吗？

我们都已经了解了图画软件的这么多知识了，现在我们就来用它画一幅非常简单的图画，尝试“画太阳”（出示PPT）。

先观察这幅图它都画了些什么？你们可不可以在形状组中找到它们？比一比看谁找的快。

同学们真棒！观察的非常准确，找的也非常的快！有的同学还发现了在工具箱中只有椭圆工具却没有圆形工具？那是因为用椭圆工具也能画出圆形来，所以在工具箱中就把它们放在一起，称为椭圆工具。可是用它怎么才能画出一个圆来呢？它需要一个朋友来帮助，现在我们就一起去看看它的朋友是谁？它是怎么帮助它的好不好？

（二）画正圆（太阳）的方法（边讲边在教师机布上做示范）先思考太阳是什么颜色的？是什么样子的？

1、单击工具箱中的椭圆工具；

2、在单击颜料盒中的一种颜色（红色）；

3、鼠标指针移到画布上；

4、按键盘中的“Shift”键；

5、按鼠标左键拖动，拖动出一个大小合适的圆形。

我们把红色的太阳已经画好了，想一想现在还差些什么？光芒应该是什么颜色的？

（三）画太阳光芒的方法（边讲边在教师机布上做示范）

1、单击工具箱中的直线工具；

2、单击颜料盒中的黄色；

3、在太阳周围单击并拖动；

4、用填充工具填上颜色。

光芒的线应该是长短不一的是吧？如果你发现你画的光芒不是很理想，这时我们应该怎么办？想一想，我们在用铅笔画画时，有画错的地方怎么办？在画图软件的工具箱里也有橡皮，看看谁能最先把它找出来？

鼓励的话语，×××，你真是一个观察细心的孩子，你真是太棒了，老师为你感动骄傲。

（四）用橡皮工具修改图画的方法：（边讲边在教师机布上做示范）

1、单击工具箱中的橡皮工具；

2、选择类型框中的某一种类型；

3、在画布修改处单击。打开书中第7页的“提示”，用你们自己喜欢的方法阅读“提示”上的内容，看它都提示了我们些什么？

我们书中第5页的图还剩下什么没有画了？

现在我们就来看“太阳”这二个字是怎么写出来的。

（五）用“铅笔”写字的方法：（边讲边在教师机布上做示范）

1、单击工具箱中的铅笔工具；

2、单击颜料盒中的某一种颜色；

3、在画布的合适位置上单击并拖动鼠标左键（写字）。

现在我们这幅图画好了，我们应该怎么办？应该关闭软件或是关闭电脑吗？我们是不是应该把它保存起来？我们保存后的图画可不可以再次打开它呢？接下来我们就来学习如何保存、打开图画的方法。

（六）保存图画的方法：（边讲边在教师机布上做示范）保存图画的方法：（二种方法）

① 鼠标单击文件——保存——出现“保存为”对话框——选择路径——录入名字——单击保存。

② 单击文件——单击退出——出现对话框单击“是”——出现“保存为”对话框——选择路径——录入名字——单击保存。

文件名的位置上，敲键盘中的Back Space或是Delete键，删掉“文件名”框中的文字，后录入你给它起的名字，然后单击保存，它就会以你起的名字保存在电脑里；如果你不给它起名字，它将会以“未命名”为文件名保存在电脑里。

为了防止突然断电后我们所画的图画丢失，我们一定要养成画一点保存一点的习惯。

※ 现在给大家一些时间，把刚才我们所学的画太阳的方法自己操作一遍，并以自己的名字保存到电脑里。然后咱们比一比看谁操作的又快又准确，看我们今天的“操作之星”会被挺拿走。

课堂小结：本节课已经结束啦，通过这节课的学习，谁能告诉老师和同学们，你都学到了些什么？认识了些什么工具？操作这些工具时应该注意些什么？下课后请把你们今天所学的知识在给你们的父母讲一讲，跟你们的父母比一比谁更聪明，谁更棒，好不好？

（二）关闭画图软件的方法：（边说边在教师机上演示，并把最后结果用PPT的形式展示在教师机上）

1、单击右上角的“关闭”按钮。

2、单击文件——单击退出。