画图程序教案（大全）

第一篇：画图程序教案（大全）

画图程序教学设计

教材分析

本课是学生已掌握了计算机基本操作方法，如认识窗口组成、键盘、指法等操作的基础上而设立的高层次的但学生感兴趣的学习任务。教材按“启动‘画图’”→“认识‘画图’窗口”→“应用工具箱画图”→ “修改图画”→ “保存图画”→“关闭‘画图’”的顺序组织内容，符合学生的认知规律，且过程中以任务驱动的方式重点学习工具箱上两个主要工具的应用技巧，再用知识迁移的方法学会其他工具的用法，有助于提高学习的效率。

本课教学内容较多，学生之间有差距，不同学生的认知能力、动手能力的不同，会对教学效果有影响，建议以小任务驱动为主，并考虑适当的同桌互帮教学。教学方法和手段

综合运用自主探究发现和实践练习的方法，让学生熟悉“画图”的窗口和基本工具的操作方法，同时多鼓励学生创作，激发学生对学习计算机的兴趣。学生分析

教学对象为七年级学生，正处于学习的旺盛期，求知欲强烈，对任何新事物都会产生浓厚的兴趣，动手能力也有所提高，不过也存在一定的认知缺憾，比如 对认知的深入分析和理解，对艺术美的价值判断等。因此教学过程中老师要充分发挥学生的想象力，激发学生的创造力，同时加强课程与课程之间，知识与知识之间的结合，知识的迁移运用。所以在教学过程教师要对学生加强引导。知识目标

1、熟悉“画图”程序的基本功能。

2、掌握绘制图形的一般方法和步骤。技能目标：

1、初步学会曲线、椭圆等绘图工具的用法。

2、掌握画图技巧，能借助“画图”程序中的操作对图画进行编辑与处理。情感目标：

1.培养学生对信息技术学习的兴趣。2.培养学生主动探索思考的能力。

3.培养学生团结协作的能力，渗透美育教育。教学重点：

掌握计算机画图技巧，充分发挥“画图”工具提供的各种功能。如何引导学生直接参与并完成学习活动。教学难点：

借助“画图”程序中的操作对图画进行编辑与处理。培养学生自主创新的能力、审美能力、想象力。如何充分发挥学生的主观能动性。课时安排：1课时

教学准备：多媒体教室、课件 教学过程

一、欣赏图画导入（出示课件）

老师在大屏幕上出示一些学生的图画作品，调动学生作画的兴趣，由此 引出课题：今天我们就一起来认识 “画图”。

(板书课题：第七节画图程序)。今天，老师和同学们一起来认识窗口的组成和学习窗口的基本操作。

二、新授：启动“画图”软件

师：“画图”软件在“程序”的“附件”里面，同学们能不能自己打开画图软件呢？比一比，谁的动作最快。（请一名学生上台演示：开始──程序──附件──画图）

三、认识“画图”窗

引导学生认识“画图”窗口的标题栏、菜单栏、工具箱、类型框、工作区、颜料盒、状态栏（1）画图区

师：把窗口最大化，我们会发现，窗口中有一大块空白区域，这就是用来画画的地方，我们把它叫做“工作区”也就是“画布”。请同学们把鼠标指针移到工作区的白色画布上，看看指针有什么变化？把指针移到画布右下角的小黑点上，指针又有什么变化？如果指针移动到画布右侧中间的小黑点呢？指针发生变化的时候，拖动鼠标，看看会发生什么？

（学生自主探究，教师让举手的学生回答，并总结三个控制画布大小的控制点的操作技巧）（2）工具箱

师：画画需要很多工具，在画布的左边有一个工具箱，里面有16种绘图工具。大家把鼠标移动到其中任何一个工具的按钮上，并且稍加停留，你会发现什么？（学生自主探究，教师提醒学生同时注意观察状态栏上的变化。）师：现在请相邻的同学一组，共同发现工具箱里其他工具的用法。（3）认识颜料盒

师：现在同学们已经知道了，怎么用各种画图工具来画画。只是我们的画还没有填上颜色。没有颜色的画就像老师的这副图画一样，总觉得不那么生动。颜色设定的操作方法：鼠标单击选择前景色，鼠标右击选择背景色。

三、实战操作

1、重点以椭圆为例，介绍椭圆和正圆的画法。以此迁移其他工具的用法（1）选椭圆工具，前景色选黑色，背景色选红色。（单击色块是前景色，右击色块背景色。）用三种样式画椭圆并观察区别。

2、填充颜色工具的使用：给自己画的第一种模式椭圆填充自己喜欢的颜色。（注意强调一定要在封闭区域内填充颜色，否则颜色会从里面漏出来。但椭圆本身就是封闭图形，这个地方还不能真正理解封闭图形颜色漏出。）

3、利用椭圆工具、直线工具、填充颜色工具画小鸡。

4、橡皮工具的使用

5、画地平线：利用曲线工具画一条地平线并填充颜色区分天和地。

选取合适的颜色，选取“曲线”工具，在画布合适的位置从左到右画一条直线，用鼠标拖动直线上一点向上移动，再拖动另一点向下移动，则画出一条曲线。在曲线上下分别填充颜色区分出天和地。在这个过程一点强调封闭区域内填充颜色。

6、构思一幅小鸡觅食图并画出来。给学生足够的时间。（学生在作画过程中，老师在教室参与学生创作随时指导。）

7、为图画添加标题

四、保存文件。

这一步骤比较简单，强调到就行。

五、退出“画图”程序

师：如果我不想画画了，那怎样来退出这个“画图”程序呢？

（教师演示：单击“文件（F）”菜单，出现下拉菜单后，找到“退出（X）”命令，单击它。）

六、总结 今天，我们共同学习了windows系统中的画图软 件，对画图软件的启动、界面操作、作品存盘退出 画图程序有了初步了解，并且利用画笔软件中部分 工具绘制出了可爱的小鸡,希望同学们在课后多做一 些练习, 试一试利用这些工具还能画出哪些图形。要使计算机绘出很多美丽图画，还需要进一步掌握 画图程序的操作方法。以后我们再来进一步学习“画图”程序里的更多功能。

七、作业：

以“美丽的家园”为主题画一幅画 教学反思

《画图软件》要求学生了解窗口的组成和掌握窗口的基本操作，本节是教材的一个基础，知识点多，内容较感兴趣，学生容易接触。根据这一特点，我在教学过程中采用任务驱动法，通过小组合作的方式，使学生在快乐交流中掌握窗口的基本操作及技巧。同时，也激发个别学生的学习兴趣，使他们有成就感，还可以培养学生的语言表达能力。

这堂课还存在不足的地方——班额大，不能照顾到学生的个体差异性，这也是普遍的现象。学生完成任务的时间长短不一，他们的这种差异是由主客观原因造成的，光靠教师一人的力量，难以面面俱到。

在今后的教学中，我要特别注意讲与练在时间上的合理分配，尽量让学生多动手，教师以辅导为主，学生互为协作形式教学，并且及时分析学生的差异性，提高解决问题的能力，使他们以最快的速度提高操作水平。

第二篇：初识画图程序教案

初识“画图”程序

一、课堂导入

小朋友们，你们喜欢画画吗？平常你们画画都画在哪里呢？（纸上）那你们想不想知道计算机（电脑）画出来的画是什么样的呢？（想）让我们一起来欣赏一下。

出示一些以前学生的优秀作品。你觉着这几幅画画的怎么样？

你们想不想也变成电脑小画家创作自己的作品呢？

二、认识“画图”程序界面

好，那么我们需要电脑里的一位帮手来帮助我们，大家知道它是谁吗？今天老师就带着大家一起来认识一下“画图”程序。

在认识“画图”程序之前，老师有个问题要考考大家，大家还记得怎么打开计算器吗？接下来，请大家用同样的方法打开画图。

师生演示：开始→所有程序→附件→画图，最大化。

打开以后，呈现在我们面前的就是画图窗口，接下来，就请大家对照课本15页认一认“画图”窗口的4个部分，已经完成的小朋友同桌之家互相说一说。

现在老师就来考考大家，看看大家都认识吗？

①认一认“画图”这位好帮手的4个部分（参考教材15页）。

（它主要由四大部分组成：快速访问工具栏，“画图”按钮，功能区以及绘图区域组成。看绘图区域，就是我们美术上用的画纸。）

三、认识“画图”工具

师：接下来，我找一位小朋友来说一下在美术课上，要想画出一幅作品需要用到哪些工具？

生：颜料、铅笔、橡皮、绘画纸、调色板等

师：我们的“画图”程序里也有这些工具，接下来给大家3分钟的时间请大家尝试用这些工具来简单地画一幅各自擅长的作品。（老师给大家一些小提示：想一想我们在美术课中的画图步骤，要想画出一幅作品，首先用铅笔画出轮廓，然后再填充颜色。大家可以按照这个思路来画。）找同学让他说一说画的是什么？怎么画的？（小窍门：当鼠标指针在工具图标上停留时，指针下方就会显示这个工具的名称，同时还会显示介绍这种工具作用的文字）真是一位善于观察善于探索的小朋友。总结：她刚刚画图用到了铅笔和刷子这两个工具，接下来就请大家再用这两个工具画一幅我们校园里的树，看看大家能不能探索到这两个工具其他的功能。

四、运用“画图”工具创作作品

现在我们已经认识了这些工具，接下来，请大家选择合适的工具绘制“成长的小树”，各种形状的树都可以画，也可以参照教材16页。

【

1、交流说说，用什么工具画树枝、茂盛的大树等】 铅笔和刷子。

【

2、谁能说说“铅笔”、“刷子”这两个工具画出来的有什么不同？】（铅笔：表现细节、勾画轮廓；刷子：多种笔头、纹理丰富。）

因此，大家在画图程序上画画时，可以跟我们在纸上画画一样，先用铅笔把轮廓画出来，再填充颜料；也可以直接用刷子把树画出来。

【

3、在刚刚画画的过程中，老师发现有的小朋友画的粗，有的画的细，这是怎么回事呢？】

是的，在画图程序里，我们可以选择不同粗细，当然也可以选择不同笔头、不同颜色的刷子等来美化我们的作品。

【

4、刚刚在画小树的过程中，我发现有的同学在画的时候，一不小心画错了，该怎么办呢？】

使用橡皮擦。（撤销或图像—删除图像）

接下来，大家进一步美化自己的作品，已经完成的同学可以帮小树添加些新朋友。如：太阳，小鸟、花等。（教师巡回指导）

五、作品评价

师总结：小朋友们在使用工具时，一定要谨慎、小心，因为鼠标非常灵活，不像我们平常用的画笔容易掌控，还有一定要选择合适的工具进行绘画。

退出“画图”程序

作品完成后，我们要退出“画图”程序，当我们单击“关闭”按钮时，屏幕上会出现一个问我们“要不要保存图画”的对话框，单击“不保存”，就不保存我们的图画，直接退出“画图”程序。

六、课堂小结

1、总结本节课所学内容。（这节课大家通过自己的探索和学习，认识了“画图”程序的4个部分，学会了铅笔、刷子和橡皮这三个工具的简单操作，下节课我们将继续学习“画图”，老师期待你们更好的作品。）

2、关机，整理桌面，下课。

第三篇：初始画图程序教案

引入

大家看视频时看看，有2个问题请大家注意，就是视频里这个男孩是谁？他在做些什么？ 教师：同学们，认识视频里的这个男孩吗？他在做什么 同学们：略

教师：对，这个男孩有个外号：邋遢大王。他呀，不讲卫生，乱扔废物，脏东西也照吃不误（修改）。今天我还把他请到我们的课堂上了。大家来看下，他在干嘛？ 同学们：他在扔西瓜皮（果皮纸屑）。衣服弄的很脏的。教师:你们觉的这样做对不对？有什么建议呢？ 同学们：略

教师：那么我们今天就通过电脑来改变一下邋遢大王的邋遢形象，大家说好吗？（修改）同学们：好。

一、打开画板

教师：好，要改变这个邋遢大王的形象，我们还需要找到电脑里的一个帮手，大家知道是谁吗？

同学们：画图。

教师：那大家知不知道它在那里呢？

先让学生回答（中间提示：它家就在我们学过的“计算器”的旁边）板书提示.开始→程序→附件→画图(最大化)教师：大家都有没找到这个帮手了。找到后的小朋友请坐好。找到后，我们一起来认识下这位帮手。

先让学生来说说工具，比比谁认识的工具多。

（在介绍画图工具时，主要跟现实联系（大家在上美术课时会用到什么工具，那画图中有那些工具是平常不用的呢）。可以找图片对比（当我们鼠标指针在按钮上面停留时，指针下方就会显示这个按钮的名称，同时也会有介绍此按钮的作用的文字）

二、用好工具

认识好帮手后，我们就可以帮邋遢大王的改变形象了。那现在我们就请邋遢大王来吧。任务一，擦掉西瓜皮

我们先来处理这个西瓜皮，有谁能告诉我，我们怎样来处理这个西瓜皮呢？

先让学生演示，同时引导出，选工具时其实可以去选择他们的粗细（包括其他工具）我们可以通过看鼠标指针的变化。

任务二，擦掉衣物上的污点，并涂上颜色。

我们怎样把脏裤子变成干净的新裤子（先来想下选什么工具好呢）让学生自主演示，点评 我觉的大家都很棒，把这么邋遢的一个男孩，变成这么干净。

任务三，刚才我经过你们校园的时候老师发现，你们的校园很干净，真漂亮。我们为邋遢大王来设计下环境，让他的形象更加完美。大家先来说下，有好的想法吗？

大家先可以来看下，老师教一个小朋友画的。

大家准备好了吗？带上你们喜欢的工具，开始画吧。提示最好选一种工具。展示学生作品，点评

三、小结

第四篇：WindowsXP程序及应用—画图教案

教学设计方案 课题名称

Windows XP附件程序及应用

科目

信息技术

班级

七年级三班

课时

1课时

授课人：

文敏

【教材内容分析】

本节内容为中等职业教育国家规划教材，《计算机应用基础》中第二章第六节的任务2，目的是使学生了解和掌握信息技术的基础知识，具有使用计算机工具进行图形绘制和处理的能力。

【学习者特征分析】

授课对象农村中学七年级学生。学生经过计算机基础和windows XP操作系统的学习，对计算机基本操作有了一定的了解。通过本课的学习，大部分学生能通过画图程序进行简单的绘制和图像处理，提高学生的信息道德素养。

【教学目标】

·知识与技能

了解Windows XP附件程序。

学会使用“附件”程序——画图的基本操作及应用 学会用画图工具处理加工图形。·过程与方法

通过Windows XP附件程序的学习，让学生感受学习应用程序的方法。通过画图程序的学习，培养学生创造性探索和解决问题的能力。·情感态度与价值观

培养学生计算机应用过程中的审美情趣 培养学生协作的能力。

【教学重难点】

画图工具的简单应用

画图程序的图形制作与图像加工。

【教学资源】

实验（演示）教具

多媒体教室，投影仪

教学支持资源

幻灯演示课件

网络资源

在互联网上收集画图程序制作的图像，激发学生学习兴趣

【教学过程】

步骤

教师活动 学生活动

教学意图

投影仪使用

导入新课

完成知识目标（1）

结合上节课学习内容（系统常用设置），介绍Windows XP附件程序的位置，包含的主要工具。问题：为什么会有附件程序集合的出现？

尝试自行找到Windows XP附件程序的位置。探讨问题。

明确学习目标，学生心中有谱。

出示课件——一组利用画图工具制作的绘画作品（水平参差不齐），引出本节课的教授内容画图程序。

激发学生学习兴趣。

教师演示

过 渡 语

了解了有关Windows附件的一些基本概念后，下面我们一起来学习如何使用画图工具。

提出任务。吸引学生上课积极思考。

完成知识目标（2）

提问：美术写生需要携带哪些工具和采取哪些准备工作？

交流讨论，回答。

用美术课实际写生所准备的工作和计算机绘图对比，便于学生理解。

提问打开画图工具的几种方法（通常2种）？

交流讨论

对以前所学知识的回顾。

教师操作

简单介绍画图界面（包括尺寸设置、工具栏等）

明确画图工具，让学生有直观的认识。

教师操作

（利用具有代表性的作品素材，为学生设疑，让学生自行找出其作品中所利用到的工具）教师最后总结画图工具的界面和基本操作。

自行观察作品，找出其中所使用到的工具，回答。

培养学生自学能力。

教师演示

教师利用画图工具制作简单绘画实例。

学生一边看教师操作，一边思考。

带领学生熟悉画图工具的界面及简单制作过程。教师操作

布置练习任务，进行个别辅导，以学生学习为主体，教师注重辅助。

学生自行练习

调动学生积极性，营造自主探究的课堂氛围。

要求学生对自己的作品进行评价（从利用工具和制作方法方面）

学生回答

培养学生自我小结。

文件的保存与退出（文件后缀名的区别，bmp和jpg）

学生同步练习

培养实践操作能力。

教师演示

过 渡 语

（出示课件）刚才同学们是在画图工具中自己设计制作绘画的，那么如果有现成的绘画作品需要进行处理，如何进行呢？下面学习画图的图像加工。

设疑激趣

教师演示

完成知识目标（3）

提问：大家都用过QQ、博客、网络游戏没有？现在我想设计QQ头像，那QQ头像有些什么特点？

学生回答

设疑激趣

教师演示

教师拿出已有的图片素材，演示如何将已有的图片素材进行处理、加工，使之成为可用的网络注册头像。

学生一边看教师操作，一边思考。

让知识面较广的学生体验成功

教师演示

布置练习任务，进行个别辅导，以学生学习为主体，教师注重辅助。

学生自行练习

培养学生实践操作能力和创新能力。

要求学生对自己的作品进行评价（从利用工具和制作方法方面）

学生回答

培养学生自我小结。

完成任务 学习评价 出示课件（几幅利用画图工具制作的优秀绘画作品）。强调绘制一件好的作品或者图像加工首先要有目的性，有美术修养、熟练工具、创新意识。强调画图工具不是死板的，是要灵活应用的，要熟能生巧，有新意的创作。

学生一边观看，一边思考。

巩固所学知识，培养学生审美能力。激发学生在平时注意自身各方面修养的意识，培养良好的个性与习惯。

教师演示

学生自己总结本堂课学会了哪些方面的知识？（向全班同学述说）

培养学生自我总结能力与演讲能力。

知识拓展

提问：大家所知道还有哪些典型的画图和图像处理软件？展示不同软件所制作的作品。

回答

开阔学生思路，设疑激趣。

教师演示

作业

提问：同学们平时收发的贺卡是用什么做的？讲述关于砍伐树木给地球所带来的后果，认识环保的重要性。电子贺卡的优越性。

提高学生的环保意识，了解树木的重要性。

快到元旦了，给同学或朋友制作电子贺卡。发送到教师的邮箱中 hanfeix@tom.com

教 学 过 程 流 程 图

【教学评价】

本科采用的学习评价有：

1、个别评价：经过练习后学习自己对作品制作过程的评价。

2、全体评价：学生自己总结本课堂学会了哪些方面的知识。

【教学反思】

本课的教学有两个特点：一是本班上课，结合汽修班学生计算机基础的特点，在问题设置上基本符合学生的认知特点。二是通过课件展示、学生自己操作，讨论等方式，使学生的参与积极性比较高。

不足：由于时间的关系，没有在画图内容上和汽修专业结合，需要学生在将来的应用上自己摸索练习。

第五篇：画图教案

美妙的“画图”世界

教学目标：

1.掌握启动“画图”程序的方法 2.初步认识“画图”的功能与窗口的名称 教学重难点：

1.“画图”程序的启动与退出

2.认识“画图”程序窗口的组成和画图工具 教学准备：

多媒体课件，学生作品。教学过程：

一.导入环节：（激励学生，提出要求。）

看这些美丽的图画，都是同学们使用Windows操作系统提供的画图工具完成的。使用计算机画图，既节约了纸和笔，又省去了调配颜料的麻烦，而且绘画方法很简捷，功能强大。相信经过学习，同学们都会成为出色的“电脑小画家”。

二.出示学习目标：(学生分组齐读，明确任务。）三.启动“画图”

1.演示步骤：单击“开始”→选择“程序”→找到“附件”菜单→单击“画图”。（教师示范后提问）2.指名板演。（及时评价）

3.如果我们经常使用画图程序，也可以将它设为快捷方式，放在桌面上，（右击添加到桌面快捷方式）直接双击打开。四.认识“画图”窗口

打开画图窗口，我们来认识一下画图工具 1.标题栏：用来显示当前所画图画的文件名。2.菜单栏：提供了对“画图”程序进行各种操作的命令，单击某一项都会拉出相关操作的下拉菜单。3.画图区：可以画画的区域，相当于平时画画的画纸。4.工具箱：包含了画图时所用到的16种工具。5.状态栏：提供了当前画画时所选工具的作用。分为三部分：

①提示信息栏：提示当前工作状态的信息说明。②绝对坐标：指出鼠标在画板中的坐标位置。③相对坐标：提示鼠标当前位置距前一个绘图点的坐标方向的距离。

注意：1.如果窗口较小，可以最大化窗口。2.如果画板较小，可以选择“图像”菜单中的“属性”选项，在弹出的对话框中宽度和高度的值改为720和450；或者把鼠标指针移到画板右下角处，用拖拉鼠标的方法将画板拉至满意的位置为止。6.学生自己实践操作，同桌相互指出“画图”窗口各部分的名称。五.选择画图的工具

1.在程序的工具箱中提供画画的工具有16种，默认的工具是铅笔工具。如果想选择哪一个工具就用鼠标单击这一项即可。被选中的工具的按钮被按下去，呈现出“凹下”状态，同时，鼠标指针也变成工具符号。工具箱的下边也会出现所对应的工具状态框，给出当前所选工具的几种状态。

提示：在“画图”程序中如果没有工具箱时，可以从“查看”菜单中选“工具箱”选项，如果“工具箱”没有在窗口左侧，可以双击“工具箱”标题处，此项内容就会回到窗口左侧，或者用拖动的方法将“工具箱”拖动到任意的位置。

2.学生自己选择不同的画图工具实践操作。六.退出“画图”窗口 步骤：

1、“文件”→“退出”

2、点击关闭图标“×”弹出类似图1－7的对话框，如果做好的画要保存，选择“是”，将结果存盘并退出“画图”窗口；如果退出“画图”窗口，不保存结果就选择“否”，如果选择“取消”将返回“画图”窗口。七.操作园地

1、启动“画图”窗口。

2、指出“画图”窗口各部分的名称。

3、选择不同的画图工具。

4、退出“画图”窗口。

八、课后小结

同桌说一说，这节课你学到了些什么。九.作业布置

在画图工具中找到相应的工具，画出简单的图形。