2018陕西榆林特岗教师招聘考试练习题及参考答案(知满天教育)

第一篇：2018陕西榆林特岗教师招聘考试练习题及参考答案(知满天教育)

2018陕西榆林特岗教师招聘考试练习题及参考答案（知满天教育）1：在个体发展的动因问题上，坚持“内发论”的代表人物是（）单项选择题 A、洛克 B、孟子 C、华生 D、荀子

2：受教育者是德育的对象，在德育过程中起主导作用。（）判断题 对 错

3：学校对学生进行德育的基本途径有各学科教学、课外活动、班主任工作等。（判断题 对 错

4：制度化教育对于整个社会的深刻影响可以用“学历社会”来描述。（）判断题 对 错

5：苏格拉底的“产婆术”，体现了（）原则。多项选择题 A、巩固性 B、直观性 C、启发性 D、理论联系实际 E、因材施教）

6：传授系统知识、促进学生发展的最有效形式是（）单项选择题 A、课外活动 B、校外活动 C、劳动实践 D、教学

7：以下哪一项不是选答型试题的优点?（）单项选择题 A、题目容量多 B、知识点覆盖面广 C、评分标准固定

D、有利于学生思维、写作能力的发展

8：德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是（）。单项选择题

A、以知为开端，知、情、意、行依次进行 B、以情为开端，情、知、意、行依次进行 C、以行为开端，行、知、情、意依次进行 D、视具体情况，可有多种开端和顺序

9：少先队是少年儿童的先进性组织。（）判断题 对 错

10：人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的（）。单项选择题 A、互补性 B、个别差异性 C、不平衡性

D、阶段性

11：在中国，出现学校教育的时代是（）单项选择题 A、原始社会后期 B、夏朝 C、商朝 D、西周时期

12：按照学生的能力、学习成绩或爱好分为不同的组进行教学的组织形式称为（单项选择题 A、活动课时制 B、设计教学法 C、道尔顿制 D、分组教学

13：教师的职业角色除了教育者之外，他还是（）。多项选择题 A、教学主导者 B、文化传播者 C、监护者 D、研究者

14：传统“师遭尊严”的师生关系主要是一种[ ] 多项选择题

A、“以教师为中心”的专制型师生关系 B、“以儿童为中心”的放任型师生关系 C、民主合作式的师生关系 D、教学相长的师生关系

15：教学策略的类型有（）。）。

多项选择题 A、内容型 B、形式型 C、方法型 D、综合型

16：班主任了解学生的方法有（）。多项选择题 A、观察法 B、谈话法

C、书面材料和学生作品分析法 D、调查访问

17：教师对学生指导、引导的目的是促进学生的（）。单项选择题 A、自由发展 B、自主发展 C、自愿发展 D、自动发展

18：在班级授课制要求下，课程表的编制依据是（）单项选择题 A、课程计划 B、教学大纲 C、教科书 D、教学原则

19：对学校教育来说，课外活动（）。单项选择题

A、与课堂教学相配合，是课堂教学以外对学生身心施加多种影响的正规教育活动 B、是学生自愿参加的，因此要替代课堂教学

C、并不是正规的教育活动，而课堂教学是正规的教育活动 D、是课堂之外的，不可能与课堂教学的教育目标保持一致

20：17世纪英国的洛克在《教育漫话》一书中认为，“我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。”这是（）。单项选择题

A、环境决定论的观点 B、遗传决定论的观点 C、多因素相互作用论的观点 D、基因决定论的观点

21：新课程以（）为理论基础。多项选择题

A、建构主义的学习理论 B、多元智能理论 C、自然主义理论 D、实践主义理论

22：教学设计是一种“电脑式”的程序设计。（）判断题 对 错

23：最早提出要使教育学成为科学，并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上的教育家是（单项选择题 A、卢梭 B、夸美纽斯 C、康德 D、赫尔巴特

24：学校的中心工作是（）。单项选择题）。

A、教学 B、体育 C、德育 D、管理

25：教学方法是联系教师教与学生学的重要纽带。（）判断题 对 错

26：将每年的9月10日定为“教师节”的决定颁布于（）。单项选择题 A、1985年 B、1989年 C、1993年 D、1995年

27：为达到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总称是（单项选择题 A、德育原则 B、德育途径 C、德育方法 D、德育模式

28：一份教案的核心是（）。单项选择题 A、提出教学目的 B、选择教学方法 C、涉及教学进程 D、规划板书内容）。

29：德育过程的真正开端和起点是（）单项选择题 A、提高品德认识 B、激发品德发展动机 C、陶冶品德情感 D、培养品德行为习惯

30：“长善救失”、“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的什么特点提出来的?（单项选择题

A、分化与互补的协调性 B、阶段性 C、不平衡性 D、个别差异性

查看答案 1：答案B 解析 2：答案错误

解析 教育者是德育过程的组织者和领导者，在德育过程中起主导作用。3：答案错误 解析 4：答案正确 解析 略。5：答案C 解析 6：答案D 解析 7：答案D 解析 8：答案D 解析 德育过程可以从培养知、情、意、行的任何一个方面开始，因为德育过程具有多端性。）。

9：答案错误 解析 10：答案B 解析 略。11：答案B 解析 12：答案D 解析 本题考查了分组教学的含义，即按照学生的能力、学习成绩或爱好分为不同的组进行教学。13：答案B,D 解析 14：答案A 解析

15：答案A,B,C,D 解析 教学策略的类型有内容型、形式型、方法型和综合型。16：答案A,B,C,D 解析 ABCD四项均为班主任了解学生采用的一般方法。17：答案B 解析 教师对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展。18：答案A 解析 19：答案A 解析 课外活动与课堂教学相配合，是课堂教学以外对学生身心施加多种影响的正规教育活动。20：答案A 解析 “环境决定论”认为，人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。故注重教育的价值。21：答案A,B 解析 22：答案错误 解析 23：答案D 解析 德国著名的教育家赫尔巴特的教育理论体系是建立在形而上学实在论哲学、观念心理学和五种道德伦理观的基础上的。

24：答案A 解析 25：答案正确 解析 26：答案A 解析 1985年1月21日，第六届全国人大常委会第九次会议做出决议，规定每年9月10日为教师节。27：答案C 解析 为达到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总称是德育方法。28：答案C 解析 教案的基本组成部分和核心是教学进程，内含教学纲要和教学活动安排，教学方法的具体应用和各种组成部分的时间分配等。29：答案B 解析 30：答案D 解析 根据个人身心发展常识，“长善救失”、“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的个别差异性特点提出来的。

第二篇：2018陕西渭南特岗教师招聘考试练习题及参考答案(知满天教育)

2018陕西渭南特岗教师招聘考试练习题及参考答案（知满天教育）1：马克思主义认为实现人的全面发展的唯一方法是（）单项选择题

A、知识分子与工人农民相结合 B、教育与生产劳动相结合 C、脑力劳动与体力劳动相结合 D、城市教育与农村教育相结合

2：学生具有发展的可能性与（）。单项选择题 A、现实性 B、潜在性 C、可塑性 D、普遍性

3：师生关系的本质是（）。单项选择题 A、人－人关系 B、人－物关系 C、授－受关系 D、朋友关系

4：科学技术决定着受教育的权利。（）判断题 对 错

5：师生间的相互态度表现为教师以领导者自居学生采取服从态度。这属于师生关系类型中的（）单项选择题 A、民主型 B、专制型

C、对立型 D、自由放任型

6：发展关键期是指身体或心理某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。（）判断题 对 错

7：师生在教育内容的教学上构成了民主平等关系。（）判断题 对 错

8：在道德修养方法上，提出“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”主张的是（）单项选择题 A、孟子 B、孔子 C、墨子 D、荀子

9：个别教师随意剥夺学生的智力劳动成果的行为侵犯了学生的（）人身自由权人格尊严权隐私权名誉权和荣誉权 单项选择题 A、人身自由权 B、人格尊严权 C、隐私权 D、名誉权和荣誉权

10：德育个体性功能的最高境界是（）。单项选择题 A、德育的政治功能 B、德育的生存功能

C、德育的发展功能 D、德育的享用功能

11：儿童身心发展有高速发展期，某一时期特别迅速而其他阶段相对平稳，这一现象体现了儿童身心发展的（）特征。单项选择题 A、不平衡性 B、顺序性 C、阶段性 D、个别差异性

12：实施德育的最基本的途径是（）。单项选择题

A、八政治课与其他学科教学 B、课外校外活动 C、劳动 D、共青团活动

13：分数高的学生就是好学生。判断题 对 错

14：教师以身作则，为人师表就是要求教师要有高尚的道德情操，有健全的人格，做到身体力行。（）判断题 对 错

15：德育是实现教育目的的条件和保证。（）判断题 对 错

16：确定社会主义教育目的的理论基础是（）。单项选择题

A、凯洛夫的《教育学》 B、巴班斯基的教学最优化思想 C、赫尔巴特的《普通教育学》 D、马克思主义关于人的全面发展学说

17：率先使用“班级”一词的文艺复兴时期的教育家是艾拉斯莫斯。（）判断题 对 错

18：学生在教育过程中的地位属于（）单项选择题

A、学生从属于于教师

B、教师应当发挥学生的主动性，学生是学习的主人 C、教师是服务员，学生才是教学进程的主宰 D、学生有学习的权利，也有不学习的权利

19：首次把“教育学”作为一门独立的科学提出来的是（）单项选择题 A、培根 B、康德 C、梅伊曼 D、狄尔泰

20：将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（）。单项选择题

A、从课程制定者或管理制度角度划分的 B、从课程的功能角度划分的

C、从课程的组织核心角度划分的 D、从课程的任务角度划分的

21：集中体现柏拉图教育思想的著作是（）单项选择题 A、《大教学论》 B、《沦演说家的培养》 C、《理想国》 D、《教育漫话》

22：教师的根本任务是（），全面实现教育目的。单项选择题 A、教书育人 B、关心学生健康 C、研究学习D、管理

23：参加继续教育是中小学教师的权利和义务。（）判断题 对 错

24：马卡连柯说“要尽量地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”，体现了德育原则的（）。单项选择题 A、导向性原则 B、疏导原则

C、尊重学生与严格要求学生相结合原则 D、因材施教原则

25：马克思主义关于人的全面发展的内涵是指（）。单项选择题

A、个人在脑力上的自由发展 B、德、智、体和谐发展。

C、个人知识和智力充分、自由地发展

D、个人智力和体力尽可能多方面地、充分地、自由地发展，并在此基础上实现脑力劳动与体力劳动相结合

26：__________是教师职业的基本要求。（）单项选择题 A、关爱学生 B、为人师表 C、爱岗敬业 D、爱岗守法

27：教学过程是一种特殊的认识过程，主要以传授（）。单项选择题 A、直接经验为主 B、间接经验为主 C、生活知识为主 D、生产知识为主

28：关于个体身心发展的成因，“白板说”观点属于（）。单项选择题 A、内发论 B、外铄论 C、多因素相互作用 D、平衡论

29：讲课中对学生容易理解的部分，可以用（）。单项选择题 A、讲授法 B、演示法 C、讨论法

D、读书指导法

30：智育要解决的是信不信的问题，德育要解决的是知不知的问题。（）判断题 对 错

31：在欧洲奴隶社会时期，斯巴达十分重视（）。单项选择题 A、军事体育 B、体操训练 C、文雅教育 D、文法教育

32：“分析教材、把握三点”中的三点是（）单项选择题

A、重点、难点、知识点 B、重点、难点、易错点 C、重点、知识点、关键点 D、难点、易错点、关键点

33：通过创设良好的情境对学生进行潜移默化的影响，以培养学生品德的方法是（）。单项选择题 A、说服法 B、榜样法 C、陶冶法 D、锻炼法

34：体现循序渐进教学原则的论述是（）单项选择题 A、化民成俗

B、学不躐等 C、君子之交，喻也

D、时教必有正业，退息必有居学

35：洛克的“白板说”是内因论的典型代表。（）判断题 对 错

36：成功教学法坚持对学生实施鼓励性评价。（）判断题 对 错

37：决定教育性质的根本因素是（）。单项选择题 A、政治制度 B、生产关系 C、生产力 D、生活方式

38：学生的主要任务是（）单项选择题 A、学习B、人际交往 C、升学 D、参加社会实践

39：学校最早出现在（）。单项选择题 A、雅典

B、中国 C、斯巴达 D、欧洲

40：平行管理的理论源于著名教育家（）的“平行影响”的教育思想。单项选择题 A、赫尔巴特 B、马卡连柯 C、巴班斯基 D、乌申斯基

41：教师的教育素养基本上包括两个方面：一是（），二是教育技巧。单项选择题 A、教育理论 B、教育手段 C、教育思想 D、思想品质

42：最近发展区理论的提出者是（）单项选择题 A、杜威 B、维果茨基 C、夸美纽斯 D、巴班斯基

43：我国的教育基本法律是（）单项选择题

A、中华人民共和国高等教育法 B、中华人民共和国教育法 C、中华人民共和国义务教育法 D、中华人民共和国教师法

44：脱离了教师的教学实践，就谈不上教学反思。（）判断题 对 错

45：专家解决问题时由于善于应用一般解题策略，所以他们比新手解决问题快而且不易出错。（）判断题 对 错

46：在道德修养方法上，提出“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”观点的是（）单项选择题 A、孟子 B、孔子 C、墨子 D、荀子

47：教学工作的中心环节是（）。单项选择题 A、备课 B、上课 C、布置批改作业 D、成绩考评

48：我国正式颁布《义务教育法》的时间是（）。单项选择题 A、1957年 B、1982年 C、1986年 D、1990年

49：忠诚于人民的教育事业，培养社会主义新人，其核心是要有公而忘私的高尚品格。（）判断题 对 错

50：德育目标是德育工作的（）单项选择题 A、基础 B、途径 C、出发点 D、重要环节

查看答案 1：答案B 解析 2：答案C 解析 3：答案A 解析 4：答案错误

解析 受教育的权利是受政治经济制度制约的。5：答案B 解析 6：答案正确 解析 7：答案错误 解析 8：答案B 解析 9：答案D

解析 题干的内容是名誉权和荣誉权的主要组成部分。10：答案D 解析 享用性功能.享用性功能是德育个体性功能的本质体现与最高境界。11：答案A 解析 个体身心发展的不平衡性表现在两方面：首先是同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段变化是不平衡的；其次是不同方面发展的不平衡性。12：答案A 解析 政治课与其他学科教学是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径。13：答案错误 解析 14：答案正确

解析 识记性试题，也可以根据逻辑分析判断出“教师要有高尚的道德情操，有健全的人格，做到身体力行”是“以身作则，为人师表”的解释。15：答案正确 解析 16：答案D 解析 17：答案正确 解析 18：答案B 解析 19：答案A 解析 20：答案D 解析 课程有多种划分方法，根据课程任务划分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程；根据课程制定者或管理层次划分为国家课程、地方课程、学校课程；根据功能划分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和实践性课程。21：答案C 解析 22：答案A 解析 教师的根本任务就是教书育人。23：答案正确

解析 根据《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国教师法》第四条：参加继续教育是中小学教师的权利和义务。因此，本题的观点是对的。24：答案C 解析 25：答案D 解析 马克思主义关于人的全面发展的内涵是指个人智力和体力尽可能多方面地、充分地、自由地发展，并在此基础上实现脑力劳动与体力劳动相结合。26：答案D 解析 27：答案B 解析 28：答案B 解析 29：答案D 解析 30：答案错误

解析 德育要解决的是信不信的问题，智育要解决的是知不知的问题。31：答案A 解析 32：答案D 解析 33：答案C 解析 陶冶法是通过创设良好的情境对学生进行潜移默化的影响，以培养学生品德的方法。34：答案B 解析 35：答案错误

解析 白板说认为人的心灵如同一块白板，观念和知识都来自后天。这是典型的外铄论观点。36：答案正确

解析 成功教学法的基本要素：积极的期望、成功的机会、鼓励性评价。成功教学法主张对学生实施鼓励性评价。因此，本题的观点是对的。37：答案A 解析 38：答案A

解析 39：答案B 解析 40：答案B 解析 41：答案A 解析 教师的教育素养基本上包括教育理论和教育技巧。42：答案B 解析 43：答案B 解析 我国的教育基本法律为1995年第八届全国人民代表大会第三次会议通过的《中华人民共和国教育法》。44：答案正确

解析 教学反思是指教师对已经发生或正在发生的教学活动进行积极、持续、周密、深入、自我调节性的思考，并寻求多种方法解决问题。这一系列的反思过程都不能脱离教学实践。45：答案错误 解析 46：答案B 解析 47：答案B 解析 教学工作的中心环节是上课。48：答案C 解析 新中国成立后，我国实行教育向工农开门，1986年正式颁布《义务教育法》。49：答案错误

解析 忠诚于人民的教育事业，培养社会主义新人，其核心是献身教育。50：答案C 解析 德育工作要围绕德育目标来进行，因此德育目标是德育工作的出发点。

第三篇：2018陕西延安特岗教师招聘考试练习题及参考答案(知满天教育)

2018陕西延安特岗教师招聘考试练习题及参考答案（知满天教育）

1：根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7～11岁儿童的认知发展大体上处于（）阶段。单项选择题 A、感觉运动 B、前运算 C、具体运算 D、形式运算

2：动作技能形成过程的第一阶段是（）单项选择题 A、联系形成阶段 B、认知阶段 C、自动化阶段 D、熟练阶段

3：某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交明友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁，他的气质类型属于（）。单项选择题 A、多血质 B、胆汁质 C、黏液质 D、抑郁质

4：把解决问题的所有可能的方案都列举出来，逐一尝试的假设方法称之为（）。单项选择题 A、算法式 B、推理式 C、启发式 D、演绎式

5：人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关系或（）。单项选择题

A、感情关系 B、心理距离 C、友谊关系 D、互助关系

6：学习策略是学习者制定的学习计划，由（）。单项选择题 A、意识和能力构成 B、规则和技能构成 C、认知策略构成 D、经验和方法构成

7：引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是属于刺激（）。单项选择题 A、获得 B、消退 C、分化 D、泛化

8：知道“三角形的内角和等于180。，属于（）。单项选择题 A、策略性知识 B、陈述性知识 C、条件性知识 D、程序性知识

9：教师自己的观点对学生是唯一正确的答案。（）判断题 对 错

10：态度的情感成分是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是（）。单项选择题 A、内化了的成分 B、动力性成分 C、非智力成分 D、态度的核心成分

11：品德的心理结构包括道德认识、道德情感、道德意志、道德行为。（）判断题 对 错

12：信度是指测验的（）单项选择题 A、有效性 B、可靠性 C、正确性 D、难易性

13：皮亚杰等人将其教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。（）判断题 对 错

14：提出经典性条件反射理论的心理学家是（）。单项选择题 A、巴甫洛夫 B、桑代克 C、托尔曼 D、斯金纳

15：学校教育心理学的研究对象是（）单项选择题 A、所有的学与教 B、实践过程中的学与教 C、社会情境中的学与教 D、学校情境中的学与教

16：在加涅的学习结果分类中，表现为使用符号与环境相互作用的能力是（）单项选择题 A、智慧技能 B、认知策略 C、动作技能 D、言语信息

17：心智技能的对象具有（）单项选择题 A、外显性 B、客观性 C、观念性 D、展开性

18：下面有关操作技能的特点正确的是（）。单项选择题

A、物质性、协调性、简缩性 B、适应性、协调性、简缩性 C、物质性、外显性、展开性 D、观念性、协调性、适应性

19：学生是学习的主体因素，任何教学必须通过学生而起作用。（）判断题 对

错

20：__________在1908年做盼“水下打靶”实验是经验概括说的经典实验。（）单项选择题 A、桑代克 B、贾德 C、苛勒 D、班杜拉

21：（）阶段是青少年儿童开始发展自我同一性的时期。单项选择题 A、小学 B、初高中 C、大学 D、成年

22：“教师能够信守自己的教育理想并为之努力；具有专业知识技能，参与专业知识决策．承担专业责任；能容忍压力，有较强的适应性；有从多角度观察分析问题的能力和多种模式进行教学的能力.”这是指教师专业发展达到（）水平。单项选择题 A、专业成熟 B、专业发展 C、专业成长 D、专业培训

23：按知识本身的复杂程度来划分学习的类型，由低到高依次是符号学习、概念学习和命题学习。（）判断题 对 错

24：布卢姆等将教学目标分为认知目标、情感目标和（）。单项选择题

A、道德目标 B、动作技能目标 C、发展目标 D、健康目标

25：智力技能形成的最高阶段是（）单项选择题 A、内部言语 B、活动定向 C、有声的外部言语 D、无声的外部言语

26：定势主要表现为一种（）单项选择题 A、正迁移 B、负迁移 C、正迁移或负迁移 D、不是迁移

27：桑代克的学习理论为（）单项选择题 A、顿悟说 B、试误说 C、内话说 D、文化历史说

28：心智技能的结构具有（）。单项选择题 A、简缩性 B、外显性 C、内潜性

D、观念性

29：下列说法不正确的是（）。单项选择题

A、教学评价的依据是教学目标 B、教学评价常常通过测量收集资料 C、教学评价不可以通过一些非测量的方法

D、教学评价是对学习者在教学活动中所发生的变化进行测量

30：长时间地集中学习同一学科或同一类学科，使大脑皮层的同一部位接受同一种刺激，会导致（）。单项选择题 A、兴趣形成 B、自发复习C、过度学习D、疲劳和厌烦

31：（）会使学生经常处于比较过度的紧张状态，如考试中的怯场现象。（）单项选择题 A、正常焦虑 B、低度焦虑 C、中度焦虑 D、高度焦虑

32：将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程称之为（）。单项选择题 A、任务分析 B、目标分类 C、目标表述 D、任务执行

33：下述所列的迁移说中，被认为未发现能支持其学说，经得起科学检验的证据的是（）

单项选择题 A、形式训练迁移说 B、同化学习迁移说 C、概括说 D、关系转换说

34：教育心理学发展阶段中，开始形成完整的现代教育心理学体系的时期是（）单项选择题 A、初创时期 B、鼎盛时期 C、发展时期 D、过渡时期

35：学习效率和动机水平之间存在（）。单项选择题 A、线性关系 B、U型关系 C、倒U型关系 D、平行关系

36：按照皮亚杰的认知发展分期的理论，7～11岁儿童处于（）单项选择题 A、感觉运动阶段 B、思维准备阶段 C、思维阶段 D、抽象思维阶段

37：竞争指个体或群体充分实现自身的潜能，力争按优胜标准使自己的成绩超过对手的适度竞争，不但不会影响学生间的人际关系，而且还会（）。单项选择题

A、提高学习和工作效率 B、养成竞争意识

C、导致教师管理公正 D、促进团结协作

38：班杜拉把通过一定的榜样来强化相应的学习行为和学习行为倾向称为（）。单项选择题 A、替代性强化 B、直接强化 C、外在强化 D、自我强化

39：在乒乓球比赛中，面对各种情况，抽球还击率达到90％，则说明动作技能达到了（）的目标。单项选择题 A、模仿 B、准确 C、连贯 D、习惯化

40：测验是测量一个行为样本的（）。单项选择题 A、基本过程 B、全部过程 C、主要过程 D、系统程序

41：他人的成败经验不会影响一个人的自我效能感。（）判断题 对 错

42：在学校教育中，起关键作用的是（）。单项选择题

A、教学媒体 B、教师 C、学生 D、教学环境

43：7—11岁儿童处于认知发展阶段的（）单项选择题 A、感觉运动阶段 B、思维准备阶段 C、抽象思维阶段 D、思维阶段

44：认知方式没有优劣好坏之分，只是表现为学生对信息加工方式的某种偏爱。（）判断题 对 错

45：个体对学习活动所要达到的目标的主观估计被称为（）。单项选择题 A、学习目标 B、学习动机 C、学习诱因 D、学习期待

46：有些学生虽然知道道德规范，也愿意遵守，但却受个人欲望的支配，不能抗拒诱惑因素，结果干出了违反道德规范的事。其主要原因是这些学生（）。单项选择题

A、缺乏正确的道德认识 B、缺乏良好的情感 C、道德意志薄弱

D、没有掌握正确的道德行为方式

47：格式塔心理学家从理解事物关系的角度对经验类化的迁移理论进行解释，提出了迁移理论的（）单项选择题 A、形体训练说 B、共同要素说 C、关系转换说 D、关系概括说

48：教师对学生的期望可以起一科一潜移默化的作用，从而有助于学生学习的进步。教师期望的这种效应是（）单项选择题 A、格式塔效应 B、艾宾浩斯效应 C、马斯洛效应 D、罗森塔尔效应

49：当事人身不由己地思考他不想考虑的事情，反复去做他不希望执行的动作，这种行为属于（）。单项选择题

A、人格障碍与人格缺陷 B、恐怖症 C、强迫症 D、焦虑症

50：先有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是（）单项选择题 A、爬山法 B、逆向工作法 C、手段一目的分析法 D、尝试错误法

查看答案 1：答案C

解析 皮亚杰的认知发展阶段理论将从婴儿到青春期的认知发展分为四个阶段：感觉运动阶段(0～2岁)，前运算阶段(2～7岁)，具体运算阶段(7～11岁)，形式运算阶段(11～15岁)。2：答案B 解析 费茨和波斯纳认为，动作技能形成过程的三个阶段依次是认知阶段、联系形成阶段、自动化阶段。3：答案A 解析 4：答案A 解析 5：答案B 解析 人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关系或心理距离。6：答案B 解析 7：答案C 解析 刺激分化，指的是通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。在实际的教育和教学过程中，也经常需要对刺激进行分化，如引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩，要求学生区别重力和压力、质量和重量等。8：答案B 解析 9：答案错误

解析 教师自己的观点只能作为一个范例，而不是唯一正确的答案。10：答案D 解析 11：答案错误 解析(P329)12：答案B 解析 13：答案错误

解析 布卢姆等人将其教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。14：答案A 解析 巴甫洛夫提出了经典性条件反射理论；桑代克提出了尝试一错误说；托尔曼提出了符号学习理论；斯金纳提出了操作性条件作用论。15：答案D

解析 学校教育心理学是研究学校情境中学与教的基本心理学规律的科学。简言之，就是，研究学生如何学习，教师如何帮助学生学习的科学。16：答案A 解析 17：答案C 解析 18：答案C 解析 操作技能本身属于技能的范畴，具有一般技能所有的特点，但就操作技能本身而言，又具有与其他技能不同的一些特点，主要有：动作对象的物质性、动作进行的外显性、动作结构的展开性。19：答案正确 解析 略。20：答案B 解析 21：答案B 解析 埃里克森发展理论指明了每个发展阶段的任务，初中和高中阶段正是青少年发展自我同一性的时期。22：答案A 解析 系统暂无解析 23：答案正确 解析 24：答案B 解析 按照布卢姆的目标分类体系，将教学目标分为认知目标、动作技能目标和情感目标。25：答案A 解析 智力技能的分阶段形成共可以分为三个阶段：原型定向、原型操作、原型内化。其中原型内化又可以细分为三个小的阶段：出声的外部言语阶段、不出声的内部言语阶段和内部言语阶段。故选择A。26：答案C 解析 27：答案B 解析 桑代克的试误说认为，学习是一个尝试-错误的过程。28：答案A 解析 29：答案C 解析 30：答案D

解析 长时间地集中学习同一学科或同一类学科，使大脑皮层的同一部位接受同一种刺激，会导致疲劳和厌烦。31：答案D 解析 高度焦虑会使学生经常处于比较过度的紧张状态，如考试中的怯场现象。低度焦虑则往往使学生情绪松弛，反应迟缓，不易激动，对学习活动采取无所谓的态度，甚至抵制教师要求他们解答困难的问题。因此，本题应该选择D选项。32：答案A 解析 33：答案A 解析 34：答案C 解析 20世纪50年代一20世纪80年代是教育心理学的发展时期，该时期出现了几个著名的教育心理学家。他们提出了各自有代表性的学习理论，开始形成了完整的现代教育心理学体系。35：答案C 解析 36：答案C 解析 37：答案A 解析 竞争是一种激发自我提高的动机形式，能使集体的生活变得富有生气，避免或减轻学生对日常作业的单调感，增强他们学习的乐趣，同时能激发个人的努力和提高工作效率，进一步提高个人树立的标准和志向，以缩小能力与成绩之间的差距。38：答案A 解析 39：答案D 解析 40：答案D 解析 41：答案错误

解析 替代经验也是自我效能感的影响因素之一。42：答案B 解析 学校教育需要按照特定的教学目标来最有效的组织教学，教师起着关键的作用。43：答案D 解析 7-11岁属于人的认知发展阶段中的思维阶段。44：答案正确

解析 系统暂无解析 45：答案D 解析 46：答案C 解析 不能抗拒诱惑显然是意志薄弱。47：答案C 解析 48：答案D 解析 49：答案C 解析 强迫症包括强迫观念和强迫行为，强迫观念指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情，强迫行为指反复去做他不希望执行的动作。50：答案C

第四篇：2018山西大同特岗教师招聘考试练习题及参考答案(知满天教育)

2018山西大同特岗教师招聘考试练习题及参考答案（知满天教育）1：教学环境只包括教学的物理环境。（）判断题 对 错

2：将学生的学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习这三类的是（）单项选择题 A、美国心理学家 B、中国心理学家 C、德国心理学家 D、英国心理学家

3：变式是指（）使学生逐渐理解概念的真正含义。单项选择题

A、本质特征、非本质特征都不变 B、变换非本质特征，本质特征不变 C、本质特征、非本质特征都变 D、变换本质特征，非本质特征不变

4：“这次考试失败是因为我的运气不好”，这是把失败归因于（单项选择题 A、内部的可控因素 B、内部的不可控因素 C、外部的可控因素 D、外部的不可控因素

5：理性概括是一种高级的概括形式，是知觉水平的概括。（）判断题 对 错）。

6：群体规范的功能是（）多项选择题 A、监督的功能 B、群体支柱的功能 C、评价标准的功能 D、调节控制的功能 E、行为导向的功能

7：学生在学习上希望获得好名次，其学习动机是（）。单项选择题 A、外部 B、成就 C、交往 D、任务

8：马斯洛将认知、审美的需要列入下面哪一种需要之中?（单项选择题 A、生理的需要 B、安全的需要 C、归属与爱的需要 D、自我实现的需要

9：学生学习体操动作，这种学习属于（）。单项选择题 A、信号学习B、连锁学习C、辨别学习D、言语联结学习

10：课堂教学环境包括()。）

多项选择题 A、教师 B、教学器械 C、课堂物理环境 D、课堂社会环境

11：根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是（）。单项选择题 A、能力 B、努力 C、任务 D、运气

12：在学与教中，要有意传递的主要信息是。单项选择题 A、教学过程 B、教学手段 C、教学媒体 D、教学内容

13：江珊同学每周都对自己的学习情况作出小结，分析自己在学习上取得的进步，找出自己的薄弱环节。他这种行为属于（）。单项选择题 A、自我认识 B、自我反省 C、自我体验 D、自我调控

14：学生的归因过程主要是按照控制源、稳定性和可控性三个维度来进行。（）判断题 对 错

15：梅耶研究发现，当材料是具体事物时，小学儿童能够独立地使用精细加工策略；当材料是图画时，小学儿童能够在指导下使用组织策略。（）判断题 对 错

16：儿童多动症是小学生中常见的一种以注意缺陷、活动过度和好冲动为主要特征的综合性障碍，其高峰发病年龄在()。单项选择题 A、3～5岁 B、5～7岁 C、8～10岁 D、12～13岁

17：加涅的信息加工论将学习分为八个阶段，其中实现学习迁移属于（）。单项选择题 A、回忆阶段 B、概括阶段 C、操作阶段 D、反馈阶段

18：特殊迁移的范围比一般迁移的范围广。（）判断题 对 错

19：以下不涉及问题解决过程的学说有（）。单项选择题

A、桑代克的尝试错误说 B、苛勒的顿悟说

C、巴甫洛夫的经典性条件作用论

D、杜威的分阶段说

20：以下不涉及问题解决过程的学说有()。单项选择题

A、桑代克的尝试错误说 B、苛勒的顿悟说

C、巴甫洛夫的经典性条件作用论 D、杜威的分阶段说

21：如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（单项选择题

A、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业 B、规定每周看电视的适当时间 C、惩罚孩子过分喜欢看电视的行为 D、只有按时完成家庭作业后才能看电视

22：心理咨询与辅导的基本方法是（）单项选择题 A、实验法 B、测量法 C、会谈法 D、观察法

23：群体的功能是（）多项选择题 A、评价性功能 B、导向性功能 C、生产性功能 D、发动性功能 E、维持性功能）。

24：教育心理学完善时期的时间大致为()单项选择题

A、19世纪20年代以前 B、19世纪80年代 C、20世纪20年代以前 D、20世纪80年代以后

25：课堂内存在的各种群体会对个体的行为产生巨大的影响。（）判断题 对 错

26：儿童强迫行为是儿童情绪障碍的一个表现，在正常儿童的发育过程中也可看到。（判断题 对 错

27：维纳将人们活动成败的原因归结为六个因素，其中属于自身内在因素的是（）。多项选择题 A、能力高低 B、努力程度 C、任务难易 D、身心状态 E、运气

28：根据学习的定义，下列属于学习的现象是（）单项选择题

A、吃了酸的食物会流唾液 B、老鼠打洞 C、蜘蛛织网

D、儿童模仿电影中人物的行为）

29：通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式，即为（）单项选择题 A、言语直观 B、模象直观 C、实物直观 D、行为直观

30：布鲁纳对（）的教学设计提出了四项原则。单项选择题 A、启发式教学 B、情境教学 C、合作学习D、程序教学

查看答案 1：答案错误

2：答案B 我国教育心理学家为促进学生德智体的全面发展，主张把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习三类。3：答案B 有效进行知识概括，可以运用变式法，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。4：答案D

5：答案错误

理性概括是一种高级的概括形式，是思维水平的概括。6：答案B,C,E

7：答案B 成就动机是个体努力克服障碍、施展才能、力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋势。8：答案D

9：答案B 连锁学习是指学习联合两个或两个以上的刺激—反应动作，以形成一系列刺激—反应动作联结。体操正是如此。10：答案C,D 课堂教学环境包括课堂物理环境和课堂社会环境两个方面。11：答案A B选项为不稳定的内在原因；C为稳定的外在原因；D为不稳定的外在原因。12：答案D 本题考察第一章教育心理学的研究内容。在学与教中，要有意传递的主要信息是教学内容。13：答案D 自我调控指对自己的管理控制，如自我检查、自我约束、自我调节。14：答案正确

15：答案错误

16：答案C 儿童多动症儿童的发病高峰年龄在8～10岁。17：答案B 概括阶段实现学习的迁移；回忆阶段进行信息的检索；操作阶段学生通过作业表现其操作活动；反馈阶段证实预期，获得强化．。18：答案错误

一般迁移的范围比特殊迁移的范围广。19：答案C 桑代克认为问题解决就是不断尝试，使错误逐渐减少的过程；苛勒认为问题解决是一个顿悟的过程；杜威认为问题解决是分阶段、循序渐进的。20：答案C 略 21：答案D 强化物应当及时出现在被强化行为之后。22：答案C

23：答案B,D,E

24：答案D D教育心理学初创时期为20世纪20年代以前．发展时期为20世纪20年代到50年代末．成熟时期为20世纪60年代到70年代末，完善时期为20世纪80年代以后。25：答案正确 略。26：答案正确 略。

27：答案A,B,D 从内在性维度上看，能力、努力、身心状态是自身内在因素。28：答案D

29：答案C 定义：实物直观即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式 30：答案A 布鲁纳对发现教学的教学设计提出了四项原则，发现教学，又称启发式教学。

第五篇：2018河北特岗教师招聘考试练习题及参考答案(知满天教育)

2018河北特岗教师招聘考试练习题及参考答案（知满天教育）

1：学习策略可以分为认知策略、元认知策略和资源管理策略等三个方面。（）判断题 对 错

2：形咸积极和谐的课堂气氛的一个关键因素是（）单项选择题 A、教师的教学方法 B、教师的人格魅力 C、教师的领导方式 D、师生关系

3：健康的概念是指（）。单项选择题 A、身体健康 B、生理无残疾 C、心理健康 D、身心健康

4：下列不属于教学设计过程的基本要素的是（）单项选择题 A、分析教学对象 B、制定教学目标 C、选用教学方法 D、掌握教学内容

5：吸引和排斥、合作和竞争是学校里面主要的（）。单项选择题 A、人际关系 B、对立统一关系

C、心理互动过程 D、人与人的矛盾

6：在新知识与认知结构中的原有概念，既非类属关系又非总括关系时产生的学习，称作（）单项选择题 A、上位学习B、命题学习C、并列结合学习D、下位学习

7：巴甫洛夫经典性条件作用论属于联结学习理论。（）判断题 对 错

8：片面强调学生天赋潜能的作用，过分强调学生中心地位的学习理论是（）单项选择题 A、联结派学习理论 B、格式塔学习理论 C、认知派学习理论 D、人本主义学习理论

9：根据布鲁纳的教育目标观，发展学生们运用“思想”解答问题的信心属于学校教育的第几个目标（）单项选择题 A、一 B、二 C、三 D、四

10：英语单词的学习主要属于（）单项选择题

A、符号学习B、概念学习C、命题学习D、原理学习

11：（）决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。单项选择题 A、能力 B、道德 C、态度 D、情绪

12：对教学目标的科学表述的要求，不正确的项是（）。单项选择题

A、表述的应是学生的学习结果 B、尽可能表述的具体、可测量 C、应反映学习结果的类型和层次 D、精确规定每个学生应达到的最后结果

13：在概念理解的过程中，变式是从方法方面促进概念理解，比较则是从材料方面促进概念理解。判断题 对 错

14：学生对自己的文章进行校对时，很难发现其中的错误，但校对其他人的文章就很容易发现，这是由于（）单项选择题 A、注意分散 B、粗心 C、知觉整体性 D、定势

15：在课堂上，某教师注重创造自由气氛，鼓励学生自由发表意见，不把自己的意见强加于学生。该教师对课堂管理的领导方式主要属于（）。单项选择题 A、参与式 B、监督式 C、放羊式 D、控制式

16：练习中的反馈主要来自于内部反馈和外部反馈两方面。（）判断题 对 错

17：在以教师为主导的教学策略中，由教师设置教学目标，选择教学材料，控制教学进度，设计师生之间的交互作用。（）判断题 对 错

18：“如何造就天才儿童”这类问题属于（）的问题。单项选择题 A、有结构 B、无结构 C、感性 D、逻辑性

19：__________是内驱力的主要代表，认为机体需要产生内驱力激发有机体的行为。（）单项选择题 A、弗洛伊德 B、奥尔德弗 C、马斯洛 D、赫尔

20：心理健康概念具有相对性，心理健康与否，在一定程度上说是一个社会评价问题。（）判断题 对 错

21：学习的主体因素是（）单项选择题 A、学生 B、教师 C、教学内容 D、教学方法

22：通过集体讨论，使思维相互撞击，迸发火花，达到集思广益的效果的思维训练方法称为（）。单项选择题 A、讨论法 B、头脑风暴法 C、启发法 D、用途扩散法

23：初中阶段品德发展具有__________ 单项选择题 A、动荡性 B、平稳性 C、过渡性 D、适应性

24：学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（）。单项选择题 A、复杂方案 B、学习计划

C、可行方案 D、思维程序

25：分配学生座位时，教师最值得关心的是（）。单项选择题

A、对课堂纪律的影响 B、学生听课效果 C、后进生的感受 D、人际关系的影响

26：气质与性格的区别主要体现在（）方面。单项选择题 A、特性与共性 B、包含与被包含的关系 C、能力与人格 D、生理与社会

27：下列属于影响迁移的个人因素的是（）。单项选择题 A、认知结构和态度 B、智力和学习环境 C、年龄和学习材料 D、学习目标和态度

28：教育心理学初创时期的时间大致为（）。单项选择题

A、19世纪20年代以前 B、19世纪80年代 C、20世纪20年代以前 D、20世纪80年代

29：“因材施教”遵循了心理健康教育的（）单项选择题 A、艺术性原则 B、平等尊重原则 C、适应个别差异原则 D、教育性原则

30：奥苏贝尔认为学生学习的主要形式是（）单项选择题 A、有意义接受学习B、无意义接受学习C、发现学习D、接受学习

31：在其《自尊心的养成》一书中提出培养自尊心三个条件的教育心理学家是（）单项选择题 A、巴甫洛夫 B、奥斯贝尔 C、推孟 D、库珀史密斯

32：与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并有（）。单项选择题 A、系统性 B、预见性 C、结构性 D、实效性

33：如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（）。单项选择题

A、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业

B、规定每周看电视的适当时间 C、惩罚孩子过分喜欢看的行为 D、只有按时完成家庭作业后才能看电视

34：在解决问题中，由心理操作形成的模式所引起的心理活动的准备状态，叫做（）。单项选择题 A、问题表征 B、定势 C、功能固着 D、元认知

35：在试误学习中，任何刺激与反应的联结一练习运用，其联结的力量逐渐增大，这符合学习的效果律。（）判断题 对 错

36：提出著名的“成熟论”的人是（）单项选择题 A、高尔顿 B、格塞尔 C、桑代克 D、霍尔

37：心智技能的执行具有（）单项选择题 A、外显性 B、展开性 C、内潜性 D、客观性

38：在直接讲解策略之后，提供不同程度的完整性材料促使学生练习策略的某个成分或步骤，然后逐步降低完整性程度，直至完全由学生自己完成所有成分或步骤，这是一种（）。

单项选择题 A、交互式教学 B、合作学习C、完形训练 D、程度化训练

39：问题解决阶段的第一个环节是（）。单项选择题 A、表征问题 B、选择策略 C、执行策略 D、发现问题

40：受测验长度影响的测验质量指标是（）单项选择题 A、信度 B、效度 C、难度 D、区分度

41：教学设计的应用可分为（）单项选择题

A、主动和被动的不同层次 B、积极和消极的不同层次 C、宏观和微观的不同层次 D、正确和错误的不同层次

42：能摆脱有关材料的束缚，发表独立见解，探索新的解答方案的理解是（）单项选择题 A、解释的理解 B、字面理解

C、批判性理解 D、创造性理解

43：个人逐渐接受一定社会或群体所要求的知识经验、行为规范、价值观以及适应社会的能力的过程称为个体（）单项选择题 A、价值化 B、人格化 C、社会化 D、个性化

44：以下不是影响迁移的客观因素的是（）。单项选择题 A、教师指导 B、媒体 C、认知结构 D、学习材料的特性

45：1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是（）。单项选择题 A、陶行知 B、蔡元培 C、潘菽 D、廖世承

46：常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况属于（）。单项选择题 A、思维定势 B、原型启发 C、功能固着 D、酝酿效应

47：健康就是指身体健康，没有疾病。（）判断题 对 错

48：对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为（）。单项选择题 A、智力技能 B、学习自觉性 C、元认知策略 D、自我意识

49：受到他人或规范的压力，个体产生的符合他人或规范要求的行为称为（）。单项选择题 A、模仿 B、从众 C、服从 D、认同

50：认同的出发点就是（）。单项选择题 A、得到他人认可 B、试图与榜样一致 C、让别人接受自己的思想 D、与他人相接近

查看答案 1：答案正确 略 2：答案C

3：答案D 所谓健康就是在身体上、精神上、社会适应上完全处于良好的状态。4：答案D

5：答案A 人际关系是人们在一定的群体背景中，在活动和交往过程中结成的心理关系，即心理距离。吸引与排斥、合作与竞争是学校里主要的人际关系。6：答案C

7：答案正确

8：答案D

9：答案B 学校教育的第一个目标是鼓励学生发现他们自己的猜测的价值和改进的可能性，第三个目标是培养学生的自我推进力，第四个目标是培养“经济地使用思想”。10：答案A

11：答案C 态度是通过学习而形成的，影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性，决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。12：答案D

13：答案错误

答：错误。在概念理解的过程中，变式是从材料方面促进概念理解，比较则是从方法方面促进概念理解。14：答案D

15：答案A

16：答案正确 略

17：答案正确 略

18：答案B

19：答案D

20：答案正确 系统暂无解析 21：答案A

22：答案B

23：答案A

24：答案A 学习策略是学习者为了提高学习的效果和效率、有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案。25：答案D 【解析】分配座位最应关心的是人际关系的影响。26：答案D 气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性的一种稳定的心理特征。人的气质差异是先天形成的，受神经系统活动过程的特性所制约。性格是一种与社会相关最密切的人格特征，不像气质那样具有天赋性，没有好坏之分，它是后天在社会环境中逐渐形成的。27：答案A 认知结构、态度、年龄、智力属个人因素。28：答案C 教育心理学初创时期为20世纪20年代以前，发展时期为20世纪20年代到50年代末，成熟时期为20世纪60年代到70年代末，完善时期为20世纪80年代以后。29：答案C

30：答案A

31：答案D

32：答案B 与新教师相比，专家型教师的课时计划以学生为中心并有预见性。

33：答案D

34：答案B

35：答案错误 系统暂无解析 36：答案B 37：答案C 38：答案C 完形训练就是在直接讲解策略之后，提供不同程度的完整性材料促使学生练习策略的某个成分或步骤，然后逐步降低完整性程度，直至完全由学生自己完成所有成分或步骤为止。39：答案D 40：答案A 41：答案C 42：答案D 43：答案C 44：答案C 45：答案D 1924年廖世承编写了我国第一本《教育心理学》。46：答案C 功能固着是指当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能耐，就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能。常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况正是功能固着的表现。47：答案错误

健康包括身体健康和心理健康。48：答案C 49：答案C 50：答案B