浙江省2010年4月高等教育自学考试 教学设计试题 课程代码00431

第一篇：浙江省2010年4月高等教育自学考试 教学设计试题 课程代码00431

浙江省2010年4月高等教育自学考试

教学设计试题

课程代码：00431

一、填空题(本大题共11小题，每空1分，共21分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

1.进行______________目的是为了了解学习者的学习准备和学习风格，为后续教学系统设计步骤提供依据。

2.布卢姆等人将教学活动所需要实现的整体目标分为______________、情感学习领域；______________三大领域。

3.加涅在《学习的条件》一书中，将学习结果分为______________、言语信息、智力技能、动作技能和______________五种学习结果。

4.教学目标的编写ABCD模式中，A表示阐明对象；B表示学习者行为的变化；C表示______________；D表示______________。

5.按评价基准的不同，教学评价可分为___________________、自身评价和______________三种类型。

6.教学材料的评价指标包括______________、教育性、技术性、______________和经济性五个方面。

7.网络课程的评价指标包括______________、媒体指标和______________三部分。8.常用的协作式教学策略有：课堂讨论；______________；竞争；______________和伙伴。9.皮亚杰将儿童认知发展划分为______________、前运算阶段、______________和形式运算阶段四个阶段。

10.目前通用的七种主要教学方法是：______________；演示法；______________；训练和实践法；合作学习法；示范模仿法和强化法。

11.根据计算机支持协作学习（CSCL）中，学习者在时间和空间中的位置关系，可将CSCL进行双维度划分为______________；实时远距CSCL；______________；和非实时远距CSCL四种主要形式。

二、名词解释(本大题共5小题，每小题5分，共25分)1.教学设计 2.学习需要 3.教学目标

00431# 教学设计试题 4.学习环境 5.研究性学习

三、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)1.成人学习者不同于在校学生的特点主要表现在哪几个方面？ 2.以学为主的ID理论研究中容易出现哪几种偏向？ 3.电视教材的教学特点和电视特点各有哪些？

4.教学目标是教学设计活动的出发点和归宿，它的主要功能有哪些？

四、论述题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)1.试理解“教学系统设计是一门应用性很强的桥梁性学科”这句话的内涵。2.试述网络课程的编写过程。

00431# 教学设计试题

第二篇：浙江省2005年4月高等教育自学考试 教学设计试题 课程代码00431

浙江省2005年4月高等教育自学考试

教学设计试题

课程代码：00431

一、填空题(每空1分，共20分)1.可以认为，教学系统设计活动中__________是基础，__________是关键。

2.皮亚杰将儿童认知发展划分为四个阶段：__________、前运算阶段、具体运算阶段、__________。

3.学习需要是指在某一特定情境下，学习者学习方面目前的状态与所期望达到的状态或应该达到的状态之间的__________。

4.基础教育课程改革提出了三维教学目标，分别是：知识与技能、__________、__________。5.常用的教学媒体的选择方法为：算法式、__________和__________。6.情境—陶冶教学策略主要组成步骤有：创设情境、__________、总结转化。

7.竞争是指两个或多个学习者针对同一学习内容或学习情境，通过__________进行竞争性学习，看谁能够首先达到__________的要求。

8.在双主模式的教学设计流程中，“分析学习者特征”环节一般包含对__________、认知能力和__________等方面的分析。

9.在网络课程的评价指标中，软件运行主要评估安装程序和教学软件运行的__________和__________。

10.综合结构采用__________的方式，既表现时间的__________，又展现空间的横向关系。11.电视教材是以__________为主要呈现形式，声音解说、__________起辅助作用的一种视听结合的教学媒体。

二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共15分)1.关于教学设计的说法，下列正确的是（）。

A.是一种教学手段

B.已发展成为一门独立的学科 C.是一种教学方法

D.是一种教学模式 2.成人学习者不同于在校生的主要特点是（）。A.生活经验丰富

B.抽象思维能力强 C.学习目的明确，学习动机强

D.灵活运用学习策略 3.焦虑水平的高低与学习的关系一般认为（）。A.越高越好

B.不能有焦虑

C.正常焦虑是有利的D.高焦虑者适合压力低的学习情境 4.下列对教学目标的阐释中，正确的是（）。A.强调教育结果的可观察性和可测量性

00431# 教学设计试题 B.规定比较抽象

C.用学习者心理过程来表述

D.根据教师的经验确定

5.“儿童能辨别三角形和正方形等几何图形”，在加涅的学习结果分类系统中属于（）。A.认知策略

B.言语信息

C.智力技能

D.动作技能 6.教学方法与教学媒体的关系为（）。A.教学方法与教学媒体无关 B.教学方法由教学媒体决定

C.教学方法与教学媒体两者之间是两难选择 D.教学方法研究与教学媒体选择应有机结合 7.布卢姆的掌握学习是一种（）。

A.教学模式

B.教学策略

C.教学方法

D.教学目标

8.以学为主的教学设计认为，学习过程的最终目的是（）。A.完成教学目标

B.实现自主学习

C.完成意义建构

D.完成教学目标和意义建构

9.当先行组织者在包容性和抽象概括程度上均高于当前教学内容时，奥苏贝尔建议组织教学内容的策略是（）。

A.渐进分化策略

B.序列化策略 C.逐级归纳策略

D.整合协调策略 10.“主导—主体”教学设计的理论基础是（）。A.系统论和建构主义理论 B.建构主义的“学与教”理论

C.建构主义的“学与教”理论、奥苏贝尔的“学与教”理论 D.奥苏贝尔的“学与教”理论、皮亚杰的认知发展理论

11.在电子教材的评价指标中，反映智能化程度的要素是（）。A.检索书签功能、素材质量

B.智能性、交互性

C.媒体辅助功能、交互性、智能性

D.检索书签功能、智能性、媒体辅助功能

12.在讲授型电视教材中，长时间出现满屏的字幕和计算公式，导致学生产生精神疲劳和心理抑制，其原因是（）。

A.字幕的呈现不符合教学内容的结构

00431# 教学设计试题 B.解说词过少

C.电视符号的选择和使用不当

D.缺少音响效果

13.下列论述正确的是（）。

A.多媒体教学软件的制作脚本是软件制作的间接依据 B.多媒体教学软件的文字脚本是软件制作的直接依据 C.多媒体教学软件的制作脚本主要由教学软件的组织结构构成 D.多媒体教学软件的制作脚本是在文字脚本的基础上改写而成的

14.根据课堂中使用的教学策略和学生之间的关系，一般将学习分为（）。A.个别学习、合作学习和集体学习

B.个别学习、竞争学习和合作学习C.自主学习、探究学习和合作学习

D.接受学习、发现学习和竞争学习15.《教育学》网络课程的设计和开发应遵循的理论基础是（）。A.教学理论、教学设计理论、建构主义学习理论 B.传播理论、教学设计理论、建构主义学习理论 C.教学设计理论、课程理论、建构主义学习理论 D.教学设计理论、课程理论、教学理论

三、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题2分，共10分)1.教学系统设计分为宏观和微观两个层次，例如可以用于（）。A.课程开发

B.一堂课的设计 C.一个媒体材料的设计

D.教学评价 E.解题

2.对于教学目标在教学中的功能，以下表述中正确的是（）。A.为教学评价提供科学依据

B.可以激发学习者学习动机 C.提供了教学模式

D.影响学习者学习风格 E.影响教师的教学风格

3.对教学媒体的认识，正确的是（）。

A.媒体越先进越好

B.没有“万能媒体” C.传统媒体应逐渐淘汰

D.各种媒体都有优缺点 E.教学中决定因素是人，与媒体无关

4.教学设计成果的形成性评价是（）。

A.定性评价

B.定量评价

C.总结性评价

D.绝对评价 E.相对评价

00431# 教学设计试题 5.运用抛锚式教学策略时，教师应特别注意发展学生的自主学习能力，这里的“自主学习能力”是指（）。

A.发布与传播有关信息与资源的能力

B.利用自主学习策略的能力

C.确定学习内容表的能力

D.获取有关信息与资源的能力 E.利用、评价有关信息与资源的能力

四、简答题(每小题4分，共16分)1.美国教学技术专家克内克提出的有关学习风格的内容及其框架。2.利用ABCD模式编写二条教学目标。3.简述电视教材教学设计的一般过程。4.多媒体教学过程设计由哪几方面组成?

五、名词解释(每小题3分，共15分)1.教学内容 2.教学策略 3.二叉树探索法 4.专题片 5.狭义的教学情境

六、论述题(每小题12分，共24分)1.试论教学论与教学设计的区别和联系。

2.结合特定学科的特定内容，应用支架式、抛锚式和随机进入教学策略中的一种设计课例。

00431# 教学设计试题

第三篇：浙江省2013年4月高等教育自学考试 教学设计试题 课程代码00431

绝密 ★ 考试结束前

浙江省2013年4月高等教育自学考试

教学设计试题

课程代码：00431 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。

选择题部分

注意事项：

1.答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。

2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。

一、单项选择题(本大题共9小题，每小题2分，共18分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。

1.目的分析的最后产物是______，它给出了学生在完成教学目的过程中要做什么的总体框架。A.考核量表 C.绩效目标

B.教学策略 D.技能流图

2.下列关于教学分析方法的说法中，正确的是 A.言语信息类教学较适合用层次分析方法 B.心智运动类教学较适合用簇分析方法 C.智慧技能类教学较适合用层次分析方法 D.态度类教学只能用层次分析方法

3.下列教学目的表述中，写法符合教学目的写作原则的是 A.学区将在实施标准化考试前对老师进行在职培训 B.老师每周要布置一篇作文 C.顾客要知道如何计算支票帐户余额

00431# 教学设计试题 第1页（共4页）D.学习者要会为不同类型的简单句加标点，如句号、问号、感叹号 4.心智运动技能领域的目标一般采用______类型的试题来评测学习者。A.核查表

C.学习者陈述自己的偏好

B.等级量表 D.A和B 5.态度技能类的学习能达成下列哪个教学目的？ A.列举几个常用搜索引擎的网址

B.运用杠杆的原理，解释生活中的物理现象 C.把桌面打磨光滑

D.选择积极保护环境的生活方式

6.“学习者要会弹钢琴”。下面哪个是这个目标所缺乏的？ A.重要条件

C.可观察的行为和行为标准

7.教学设计过程中第一个需要复审的就是 A.教学分析 C.应用环境分析

B.学习者分析 D.学习环境分析 B.重要条件和行为标准 D.不缺

8.模拟器或实物比较适合用于______的教学。A.智慧技能 C.心智运动技能

B.言语信息 D.态度技能

9.态度技能领域的目标一般采用______类型的试题来评测学习者。A.客观题

C.学习者陈述自己的偏好

B.观察学习者行为 D.B和C

二、判断题（本大题共6小题，每小题2分，共12分）判断下列各题，在答题纸相应位置正确的涂“A”，错误的涂“B”。10.为前测设计入门技能考试题总是一个正确的做法。

11.教学分析图上虚线位置太低，即入门技能并没有被目标人群的大多数所掌握时，教学材料就会对大多数学习者失效。

12.媒体只能当它们有效地传载了教学策略的学习成分时才有用。

13.目的分析方法并不是确定教学内容的唯一方法，但是，使用这种方法，确实有助于确定那些有效完成教学目的所需要的技能。

14.基本上来说，言语信息类教学目的都需要学生对于特定问题给出特定的回答。

00431# 教学设计试题 第2页（共4页）15.前测只有在一些学习者可能会具有所教内容的部分知识时才有价值。

非选择题部分

注意事项：

用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。

三、填空题(本大题共9小题，每空1分，共19分)16.典型的ISD主要阶段包括分析、______、______、实施和评价。17.目的分析有两个基本步骤，第一步是______；第二步是______。

18.形成性评价主要分为三个阶段：第一个阶段是______；第二个阶段是______；第三个阶段是实地试验。

19.子技能分析方法有______，______。

20.使用下面的教学分析流图，说明哪些技能（用编号）应该用来开发下面的测试题： 1)入门技能测试：______ 2)前测：______ 3)后测：______

21.三种主要的评判量表是核查表、______、______。

22.众多研究揭示应该是______、______，而不是传递方式，决定教学的成功。23.一个完整的目的描述应该包括学习者、______、所学技能要运用的环境、______。24.在学习环境分析中，主要考虑以下几个方面：______，教学点模拟工作环境的适应性，00431# 教学设计试题 第3页（共4页）在教学点运用多种教学策略和多种培训传递方式的可行性，______。

四、名词解释(本大题共4小题，每小题4分，共16分)25.教学分析 26.ARCS 27.入门技能 28.总结性评价

五、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)29.什么是教学的系统观？

30.说明编写考试题的原则，并列出每一类原则下要做的考虑。31.学习者的哪些特征对开发教学非常重要？

32.哪些因素会引起对教学媒体选择和传递系统的修改？

六、论述题(本大题15分)33.教学策略包括哪些基本成分？结合实例说明每种成分要做的基本考虑。

00431# 教学设计试题 第4页（共4页）

第四篇：浙江省2006年4月高等教育自学考试 教学设计试题 课程代码00431

浙江省2006年4月高等教育自学考试

教学设计试题

课程代码：00431

一、填空题(本大题共10小题，每空1分，共20分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

1．教学系统设计是指运用系统方法，将学习理论与教学理论的原理转换成对教学资料、教学活动、________和评价的具体计划的________。

2．加涅将学习结果分为五种类型：言语信息、智慧技能、________、动作技能和________。3．学习需要分析的基本步骤为：规划、________、________和写出分析报告。4．布卢姆将认知学习领域的目标分为识记、领会、运用、________、________和评价。5．先行组织者教学策略是奥苏贝尔的意义学习理论的一个重要组成部分。其教学过程主要由三个阶段组成：________、呈现学习任务和材料、________。

6．个体把外界刺激所提供的信息整合到自己原有认知结构内的过程称之为________，个体的认知结构因外部刺激的影响而发生改变的过程称之为________。7．随机进入教学策略的步骤主要包括________、随机进入学习和________。

8．巴班斯基的最优化理论中的“最优化”是指要从实际情况的具体条件出发，确定效果和时耗的双重质量标准，选定最佳________，按照实施中的反馈信息及时调整________，以期达到最大效益。

9．根据电视教材在教学活动中的作用和功能不同，可以将电视教材分为课堂讲授片、________、教学资料片、________等类型。

10．教学情境的创设是指创设有利于学生对所学内容的________进行理解的情境，是________中的一个重要环节。

二、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

11．教学论与教学系统设计之间的关系是（）A．研究对象相同，性质一样 B．完全不相关的两个学科 C．教学论涵盖教学系统设计

D．教学论与教学系统设计既相关但又有区别

00431# 教学设计试题 12．成分显示理论(CDT)的提出者是（）A．梅瑞尔 C．史密斯

B．加涅 D．雷根

13．ID2的代表性模式是（）A．瑞格卢斯模式 C．加涅模式

B．梅瑞尔模式 D．史密斯—雷根模式

14．教学设计的学科性质，可被认为是（）A．理论学科

B．基础研究 D．尚未形成学科 C．应用性很强的桥梁性学科

15．儿童能推演：如果A>B,B>C,则A>C，这个认知发展阶段属于（）A．具体运算阶段 C．前运算阶段

B．形式运算阶段 D．感知运动阶段

16．学习者的起点水平是指学习者原来所具有的（）A．知识与技能

B．方法

D．知识、技能、方法、态度 C．知识、技能、态度

17．学习动机和人类学习之间的关系是（）A．无关 B．动机影响学习C．学习影响动机

D．动机与学习是相辅相成的，并非单向的影响

18．“写出词语并解释含义”，在布卢姆的目标理论中应属于（）A．认知学习领域 B．动作技能学习领域 C．情感学习领域

D．无法归入上述的任一个目标领域

19．用“建构主义的发展”和“建构主义的特点”模型来阐明建构主义对教学设计的影响的学者是（）A．维果斯基 C．布鲁纳

00431# 教学设计试题

B．乔纳森 D．皮亚杰 20．西方学者将“最近发展区”的概念用于教学时，提出教师应该完成的三项任务是（）A．学习者分析、学习活动的选择、提供教学支持 B．学习者分析、教学策略的制定、提供教学支持 C．评估、教学策略的制定、提供教学支持 D．评估、学习活动的选择、提供教学支持

21．以学为主的教学设计的核心内容之一是（）A．协作学习的设计

B．信息资源的设计 D．情境创设 C．自主学习策略的设计

22．在当前的基础教育课程改革中，认为研究性学习是（）A．一种教学模式

B．一种学习策略 D．一种学习方式 C．一种教学组织形式

23．建构主义学习理论认为，学习环境必须具备的基本要素是（）A．情境创设、自主学习、信息资源提供 B．情境创设、协商会话、独立探索 C．情境创设、独立探索、信息资源提供 D．情境创设、协商会话、信息资源提供

24．在网络环境中，逐步逼近法是用来确定学习者的（）A．知识基础 C．学习方式

B．认知能力 D．态度起点

25．根据已学过概念的难易程度对问题进行仔细划分，并将它们按由易到难的程度线性排列的方法是（）A．分类测定法 C．层级分析法

B．二叉树探索法 D．归类分析法

三、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。26．教学系统设计的应用范围为（）A．只适用于课堂教学 C．职业教育、培训领域 E．只是教学活动

00431# 教学设计试题

B．学校教育、社会教育

D．除了军事训练以外的培训领域 27．以学为主的教学设计研究中容易出现的倾向有（）A．忽视自主学习的设计 C．忽视学习环境的设计

B．忽视教师的指导作用 D．忽视“意义建构”这个中心

E．忽视教学过程的控制与优化

28．对于学习者的学习而言，网络环境（）A．适宜任何类型学习风格的学习B．不受时空、地域的限制

C．能为学习者提供符合思维与记忆特点的信息库 D．尤其适合探究学习和合作学习E．为学习者实现探究学习创造了有利条件

29．多媒体软件的教学设计应完成的基本工作有（）A．教学目标与教学内容的确定 C．知识结构的设计 E．软件结构的设计

30．在多媒体教学设计中，设计协作学习应遵循的原则有（）A．要建立起协商群体

B．事先确定分组策略

D．教师提出的问题应具有可争论性

B．教学媒体的选择 D．诊断评价的设计

C．每组的组员不能超过5人

E．学习过程可控，讲究学习效率

四、简答题(本大题共4小题，每小题4分，共16分)31．教学系统可以区分为哪四个层次? 32．说出以教为主的教学系统设计模式。

33．以学为主的教学设计评价的特点体现在哪些方面? 34．双主模式的教学设计流程有哪些特点?

五、名词解释(本大题共5小题，每小题3分，共15分)35．教学系统 36．学习风格 37．学习需要分析 38．支架式教学策略 39．网络课程

00431# 教学设计试题

六、论述题(本大题共2小题，每小题12分，共24分)40．结合基础教育学科教学的实例，应用一种内容分析方法对教学内容进行分析。41．结合特定学科，阐述电视教材教学设计的一般过程。

00431# 教学设计试题

第五篇：浙江省2008年4月高等教育自学考试教学设计试题

浙江省2008年4月高等教育自学考试教学设计试题

中华考试网(www.xiexiebang.com)【大 中 小】 [ 2008年5月5日 ]

浙江省2008年4月高等教育自学考试

教学设计试题

课程代码：00431

一、填空题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

1．皮亚杰将儿童认知发展划分为四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、_________阶段、_________阶段。2．教师通过口头语言，辅以板书、挂图、幻灯、投影或其他媒体向学生传授言语信息的教学方法称为_________法，主要是一种教师讲、学生听的教学活动。在教师指导下，由全班或小组学生围绕某一问题进行交流、切磋，从而相互学习的教学方法称为_________法。3．学习环境是_________和_________的一种动态的组合。

4．多媒体教学软件是一种根据教学目标设计，表现特定的教学内容，反映一定_________的计算机_________。

5．教学情境指在课堂教学环境中，作用于学生而引起积极学习情感反应的教学过程。教学情境可分为以下几类：_________、真实情景、模拟真实情境、_________和具有丰富学习资源的情境。

6．一个规范的学习目标包括四个要素，简称ABCD模式，即对象、_________、条件和_________。7．针对不同类型的教学内容有不同的内容分析方法，将教学目标要求的心理操作过程揭示出来的一种内容分析方法称为_________。针对不同类型的教学内容有不同的内容分析方法，用直观形式揭示教学内容要素及其相互联系的内容分析方法称为_________。

8．抛锚式教学策略由_________、确定问题、_________三个步骤组成。

9．计算机支持协作学习（CSCL）的几种主要形式有_________、非实时同地、_________、非实时远距。10．支架式教学策略由搭脚手架、_________、_________三个步骤组成。

二、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1．“一部电视教材的设计”属于（）。A．以“学习”为中心的教学设计 B．以“课堂”为中心的教学设计 C．以“系统”为中心的教学设计 D．以“产品”为中心的教学设计

2．奥苏贝尔将一种要求了解和理解的需要，要求掌握知识的需要以及系统地阐述问题并解决问题的需要称为（）。A．附属内驱力 B．自我提高内驱力 C．认知内驱力 D．需要内驱力

3．以学生定向、学习方法指导、实施教学为主要步骤的教学策略是（）。A．掌握学习教学策略 B．情景——陶冶教学策略 C．先行组织者教学策略 D．示范——模仿教学策略 4．研究性学习不注重（）。A．对学生进行纯学术性的书本知识的传授 B．学习的实践性

C．学习过程及学习过程中学生的感受和体验 D．强调学习的自主性

5．利用计算机确定学习者原有知识水平可使用（）。A．归类分析法 B．二叉树探索法 C．层级分析法 D．信息加工分析法

6．在网络课程中“电子邮件”属于（）。A．学习工具系统 B．协商交流系统 C．学生档案系统 D．诊断评价系统

7．按照人的联想思维方式非线性地组织管理信息的一种先进的技术是（）。A．计算机文件夹 B．数据库 C．超文本 D．学习文件夹

8．以学为主的教学设计强调（）。A．对教学环境的设计 B．以学生为中心

C．利用各种信息资源来支持“教” D．以教师为中心

9．以下适合传达深度信息教学媒体的是（）。A．静止图像 B．录音 C．电视 D．印刷教材

10．在进行学习需要分析时，用社会需要与学习者的学习现状做比较，找出两者之间存在的差距的分析方法是（）。

A．内部参照需要分析法 B．外部参照需要分析法 C．内外结合需要分析法 D．信息加工分析法

11．“提出一个解决节约用水问题的新方案”在加涅的认知学习结果分类中属于（）。A．高级规则 B．概念 C．言语信息 D．认知策略

12．“用自己的语言解释信息”在布卢姆关于认知学习领域目标分类中，属于（）。A．综合 B．应用 C．领会 D．分析

13．在某项教学活动的过程中，为使活动效果更好而不断进行的评价，它能及时了解阶段教学的结果和学生学习的进展情况、存在问题等，以便及时反馈，及时调整和改进教学工作的教学评价称为（）。A．形成性评价 B．诊断性评价 C．总结性评价 D．绝对评价

14．为了实现教学目标，要求学习者系统学习的知识、技能和行为规范的总和称为（）。A．教学策略 B．教学资源 C．教学内容 D．教学情境

15．以下不属于教学内容分析范畴的是（）。A．揭示学习内容各组成部分的联系 B．确定学习内容的广度 C．确定知识的深度 D．检验学习内容的正确性

三、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。1．智力技能可以分为（）。A．概念 B．辨别 C．规则 D．高级规则 E．认知策略

2．教学材料的评价指标有（）。A．教育性 B．科学性 C．技术性 D．艺术性 E．经济性

3．网络课程和各类电子教材的评价指标体系中教学指标包括（）。A．教学内容水平B．软件运行水平C．科学思想水平D．交互反馈水平E．媒体规范水平

4．电视教材的电视特点有（）。A．视听结合,多维呈现教学信息 B．友好的交互方式,调动学生积极参与 C．超文本结构组织信息，提供多种学习路径 D．传送方式多样化,适合多种教学方式 E．存储再现,克服时空局限 5．常用的协作式教学策略有（）。A．课堂讨论 B．角色扮演 C．抛锚式教学策略 D．竞争式教学策略 E．协同式教学策略

四、简答题(本大题共4小题，每小题4分，共16分)1．简述“教学设计”的含义。2．简述教学媒体选择的基本原则。3．简述研究性学习的主要环节。4．简述一般教学软件的开发过程。

五、名词解释(本大题共5小题，每小题3分，共15分)1．教学目标 2．教学媒体 3．网络课程 4．认知策略 5．教学策略

六、论述题(本大题共2小题，每小题12分，共24分)1．请阐述乔纳森的建构主义学习环境模型的组成要素。2．请阐述以学为主的教学设计的原则。