第一篇：小学五年级写字书法课教案全册
小学五年级写字书法课教案 全册
教学目标：
1、培养学生热爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。
2、使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法，在识字教学的基础上进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握汉字的书写方法，逐步做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。要重视毛笔字的教学，加强书写训练，使学生从描红、仿影到临贴，逐步做到毛笔字写得匀称，纸面干净。教学重点难点
使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法。做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。毛笔字写得匀称，纸面干净。课时安排：
（一）钢笔字 8课时
（二）毛笔字 10课时
第1课时石字旁
竖心旁 教学目标：
1、使学生认识和掌握汉字的结构特点。
2、通过练习，把不同结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。教具准备
课件 教学过程：
一、复习正确的写字姿势
1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？
（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。）
随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。
2、一起做一做。
二、导入新课
本学期我们的写字课和上学期一样，间周上钢笔字课和毛笔字课。今天这节课我们先来上钢笔字课。
三、学习新课
1、打开书第1页，指名读字。
2、（出示课件“确”“悟”）
（1）请学生注意观察这个字各部分在田字格中的位置，指名说。
（2）教师相机介绍：“确”“悟”为左右结构的字，左边写得窄一
些，右边较舒展。“石”字在字的左边做字的部件时，下面的口横折及下面短横都要向右上斜一点。竖心旁的左右点不同：左为“左点”，下部稍向左斜；右为侧点。左点略低，右点略高。
（3）各学习小组讨论其余的字。
四、学生练习
1、学生描描、临写。
2、请学生上黑板写。
五、根据学生练习情况总结
我们在书写左中右结构的字时，不仅要注意左中右和上中下的宽窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称。
第2课时
双人旁 尸字头
教学目标：
1、掌握左右结构和半包围结构的字的书写方法。
2、培养学生观察分析、研究的能力。
教学重点：
掌握字的占位比例的写法。
教学准备：
范字图片、投影仪
教学过程：
一、复习上节课所写内容。
二、引出本节课的练习内容，板书课题。
1、出示范字，学生观察。
2、观察找出规律，小组讨论总结。
“循、徐、屋、届”书写时，要调整平衡，避免出现重心偏离的现象。
3、打开书，让学生以小组为单位照一照字的规律，先进行临写。
4、学生进行练习，教师巡视指导。
第3课时言字旁 绞丝旁
教学目标：
1、掌握汉字的执笔方法，注意写字笔顺。
2、培养学生的写字兴趣和良好的书写习惯。
3、培养学生研究学习的能力。教学准备：
图片、钢笔 教学过程：
一、提问：写字时要注意什么？
（按笔顺规则写字、注意田字格的位置、正确的执笔写字姿势、书写整洁等）
二、细观察、找规律
1、出示例字。
2、学生观察字形，说说笔顺规则。言字旁的点位侧点，横着提的横要稍向右上斜，竖要略带弧度向左凸出。点与横折提中的竖在一条直线上。
3、学生交流，不足之处教师及时进行总结。
4、师生进行交流，教师边讲解边示范写。
三、出示练写的字，自己观察找一找规律。
四、学生按照要求临写以上字。
五、练习，学生根据所写字的规律来练习书写以上钢笔字，教师要巡视指导。
第4课时耳刀旁（左）走之底
教学目标：
1、掌握几种结构的字的写法。
2、培养学生善于研究，勤于练习的习惯。教学准备：
写有范字的图片。
教学过程：
一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。
二、出示例字，仔细观察，分组讨论他们的不同之处和相同之处。
三、讨论交流
1、认识各种结构的字的书写特点。耳刀旁的横折弯钩不要过大，竖画要正直，形态要窄长。走之底的点要与横折折撇对正，捺要平一点你，要向右伸展，不要太短。
2、说一说，你在书写汉字时应注意到什么问题？
四、例字指导，教师边指导边讲解。
五、临写
（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？
（2）先临写第一组部分字。学生评议。
（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。
六、练习
练习书写以上字，教师巡视指导。
第5课时 足字旁 病字头
教学目标：
1、掌握左右、半包围结构等字的写法。
2、增强学生的审美意识，培养良好的写字习惯。教学准备：
写有范字的投影片。教学过程：
一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。
二、出示例字，仔细观察，分组讨论他们的不同之处和相同之处。（学生可以结合所学生字认识这几种结构的字）
三、讨论交流
1、让学生先进行观察，通过交流，使学生了解和掌握左右结构的字要处理好比例协调的关系。
2、议一议：写字时要注意各部分的大小比例、位置关系，把字写的正确、匀称、美观。
3、说一说，你在写这几个字时注意到什么问题？
四、例字指导，教师边指导边讲解。
五、临写
（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？
（2）先临写第一组部分字。学生评议。
（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。
六、练习
练习书写以上字，教师巡视指导。
第6课时 页字旁 力字旁
教学目标：
1、掌握汉字的间架结构、笔顺笔画等。
2、增强学生的审美意识，培养良好的写字习惯。教学准备：
写有范字的投影片。教学过程：
一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。
二、出示例字，仔细观察，分组讨论他们的不同之处和相同之处。（学生可以结合所学生字认识这几种结构的字）
三、讨论交流
1、让学生先进行观察，通过交流，使学生了解和掌握写字要处理好比例协调的关系。
2、议一议：写字时要注意各部分的间架结构、笔顺笔画，把字写的正确、匀称、美观。
四、例字指导，教师边指导边讲解。
五、临写
（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？
（2）先临写第一组部分字。学生评议。
（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。
六、练习
练习书写以上字，教师巡视指导。
第7课时
选字书法指导一
教学目标：
1、指导学生把汉字写得匀称美观。
2、激发学生的写字兴趣，培养良好的写字习惯。教学准备：
写有范字的投影片。教学过程：
一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。
二、出示例字，仔细观察，写这些字时要注意什么？
三、讨论交流
1、让学生先进行观察，然后交流。
2、议一议：怎样把字写的正确、匀称、美观。
四、例字指导，教师边指导边讲解。“茅、召、犯”
五、临写
（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？
（2）先临写第一组部分字。学生评议。
（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。
六、练习
练习书写以上字，教师巡视指导。
第8课时选字书法指导二
教学目标：
1、指导学生把字写得美观、紧凑。
2、提高学生的审美意识，培养良好的写字习惯。教学准备：
写有范字的投影片。教学过程：
一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。
二、出示例字，仔细观察，写这些字时要注意什么？“遗、串、10
弱”
三、讨论交流
1、让学生先进行观察，然后交流。
2、学生交流：你认为哪个字最难写，怎样写才最美观？
四、例字指导，教师边指导边讲解。
五、临写
（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？
（2）先临写第一组部分字。学生评议。
（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。
六、练习
练习书写以上字，教师巡视指导。
毛笔字
第9课时口字旁 日字旁
教学目标：
通过教学，使学生掌握横的搭配规律和书写方法。教学重、难点：
认识和掌握横的搭配规律和书写方法。教学准备：
字帖、毛笔、纸、墨 教学过程：
一、组织教学。
稳定学生情绪，检查学习用具。
二、复习提问。
三、学习新知。
1．板书课题，讲解课题（笔画搭配）。
2．引导学生认真观察范字。“嗓、晌、映”
3．学生独自观察。
找出每个字的特点，书写时应怎样安排？（口字旁的形态较小，上宽下窄，竖画略向内斜，折画要顿挫有力。日字旁呈长方形，横细竖粗，左右两竖要写直，右竖比左竖略长，三横之间的间距基本相等。）
4．进行交流，归纳搭配规律。
5、指导书写。
四、学生临写：
组织描红和临写练习，教师巡视指导。
五、评优：
将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。
评出优秀的同学，将作品上墙展示。
第10课时目字旁 月字旁
教学目标：
通过教学，使学生懂得竖画重复的搭配方法，把本课范字写好。教学重、难点：
按照竖画重复的搭配方法写好课文的例字。教学准备：
字帖、毛笔、纸、墨 教学过程：
一、组织教学。
稳定情绪，检查学习用具。
二、复习提问。
1、横画较多的字，笔画如何搭配？
2、那么横画较多的字，笔画如何搭配呢？（引入新课）
三、学习新知。
1．出示范字，指导学生观察。（瞧、瞻、腥、脖）
这个字有什么特点？
2．引导学生认真观察范字。
3．学生独自观察。
找出每个字的特点，归纳出规律。目字旁书写时两竖要直，左竖略短，右竖略长，四个横稍细，间距基本相等，框内的两个短横与右竖不相连为好看。月字旁的撇画室竖撇不宜太细，竖钩要挺劲有力，钩尖向左上出锋，短横之间的间距要基本相等。
4．进行交流。
5、指导书写。
四、学生临写：
学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。
五、评优：
将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。
评出优秀的同学，将作品上墙展示。
第11课时火字旁 米字旁
教学目标：
通过教学，使学生学会横竖搭配规律的书写方法，把本课范字
写好。
教学重、难点：
认识和掌握横竖搭配规律的书写方法，写好课文的例字。教学准备：
字帖、毛笔、纸、墨 教学过程：
一、组织教学。
稳定情绪，检查学习用具。
二、复习提问。
三、学习新知。
1．出示范字，指导学生观察。“烦、精、粗”
2．引导学生认真观察范字，归纳搭配规律。
3．教师讲解示范。火字旁书写时上两点要左低右高，相互呼应，不可分离太远；捺画变点，位置不可过低。米字旁竖画要直，书写时从横画的中间偏右处穿过，其余四笔对准十字中心，紧密联系，相互呼应。
4．组织学生练习。
四、学生临写：
学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。
五、评优：
将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。
评出优秀的同学，将作品上墙展示。
第12课时绞丝旁 女字旁
教学目标：
通过教学，使学生认识和掌握绞丝旁 女字旁两种偏旁的特点、书写方法以及组合部件的搭配关系。教学重、难点：
掌握三种偏旁的特点、书写方法以及组合部件的搭配关系。教学准备：
字帖、毛笔、纸、墨 教学过程：
一、组织教学。
稳定情绪，检查学习用具。
二、复习提问。
上节课我们学习了笔画的搭配，我们一共找出了几种笔画搭配规律？只名学生回答。
三、学习新知。
1．出示范字，指导学生观察。“纤、嫩、妙”
这个字有什么特点？
2．指导分析归纳，认识结构特点。绞丝旁的两个撇折写法不同，虽然两撇基本平行，但上撇略短，向右下折出；下撇略长，向右上提出。女字旁书写时两撇之间要靠近，第二撇与长点的交叉应对准第一撇的起笔。
3．示范讲解。
4．指导读本课特点说明。
四、学生临写：
学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。
五、评优：
将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。
评出优秀的同学，将作品上墙展示。
第13课时车字旁 金字旁
教学目标：
通过教学，使学生认识和掌握车字旁 金字旁两种偏旁的特点、书写方法以及组合部件的搭配关系。教学重、难点：
掌握三种偏旁的特点、书写方法以及组合部件的搭配关系。教学准备：
字帖、毛笔、纸、墨 教学过程：
一、组织教学。
稳定情绪，检查作业。
二、复习旧课，导入新课。
复习车字旁 金字旁的写法。
三、学习新知。
1．出示范字，认识特点。轻、钟、较
2．示范讲解。车字旁撇折的撇稍长，书写时从首横中间偏左处穿过，折画稍向上斜。末画变挑，并与折画平行。金字旁书写时要撇画常、横画短，竖画与撇画的起笔处在同一条垂线上，挑画向右上出锋，横画之间间距基本相等。
3．学生独自练习，进行交流。
四、学生临写：
学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。
五、评优：
将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。
评出优秀的同学，将作品上墙展示。
第14课时弓字旁 马字旁
教学目标：
通过教学，使学生认识和掌握弓字旁 马字旁两种偏旁的形态特点、书写要领以及组合部件的搭配关系。教学重、难点：
掌握弓字旁 马字旁两种偏旁的形态特点、书写要领以及组合部件的搭配关系。写好课文例字。教学准备：
字帖、毛笔、纸、墨 教学过程：
一、组织教学。
稳定情绪，检查学习用具。
二、复习提问。
回忆上一节课的内容，让学生回答。
三、学习新知。
1．出示范字，指导学生认识特点？“引、驱、强”
2．分析结构特点，认识搭配关系及笔画组合方法。弓字旁书写时要上横折短小、下横折钩较大，钩的位置略偏左，三横之间间距相等。马字旁的上半部窄、下半部宽，书写时钩的位置要在两个竖画之间，并向左上方出锋。
3．示范讲解。
4．组织学生练习。
四、学生临写：
学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。
五、评优：
将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。
评出优秀的同学，将作品上墙展示。
第15课时左耳旁 右耳旁
教学目标：
认识和掌握上下相等、上宽下窄、上窄下宽三种结构特点的笔画组合方法和书写要领。
教学重、难点：
掌握左右结构特点的笔画组合方法和书写要领。写好本课例字。教学准备：
字帖、毛笔、纸、墨 教学过程：
一、组织教学。
稳定情绪，检查学习用具。
二、复习提问。
前面我们学习偏旁，只讲汉字结构的一部分结构特点。今天我们要学的是一个字的整体结构特点，字的结构类型较多，今天我们学习的是左右结构类型的字。
三、学习新知。
1．出示范字，指导学生认识结构特点？“阻、邮、都”
2．教师示范，学生观察。
3．指导学生练习。
四、学生临写：
学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。
五、评优：
将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。
评出优秀的同学，将作品上墙展示。
第16课时立刀旁 单耳旁
教学目标：
认识上立刀旁和单耳旁结构特点的笔画组合方法和书写要领。教学重、难点：
掌握立刀旁和单耳旁结构特点的笔画组合方法和书写要领。写好课文例字。教学准备：
字帖、毛笔、纸、墨 教学过程：
一、组织教学。
稳定情绪，检查课前准备。
二、复习旧课，导入新课。
立刀旁和单耳旁是本节课要学的内容。
三、学习新知。
1．出示范字，指导学生分析结构特点。“刷、即、仰”
2．教师示范讲解，学生观察。
3．组织学生书空。
四、学生临写：
学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。
五、评优：
将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。
评出优秀的同学，将作品上墙展示。
第17课时
教学目标：
1、指导学生把汉字写得匀称美观。
2、激发学生的写字兴趣，培养良好的写字习惯。教学准备：
写有范字的投影片。教学过程：
一、复习上节课所学的毛笔字，说一说写时应注意什么问题。
二、出示例字，仔细观察，写这些字时要注意什么？
三、讨论交流
1、让学生先进行观察，然后交流。
2、议一议：怎样把字写的正确、匀称、美观。
四、例字指导，教师边指导边讲解。“茅、召、犯”
五、临写
（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？
（2）先临写第一组部分字。学生评议。
（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。
六、练习
练习书写以上字，教师巡视指导。
第18课时
教学目标：
1、指导学生把字写得美观、紧凑。
2、提高学生的审美意识，培养良好的写字习惯。教学准备：
写有范字的投影片。教学过程：
一、复习上节课所学的毛笔字，说一说写时应注意什么问题。
二、出示例字，仔细观察，写这些字时要注意什么？“遗、串、24
弱”
三、讨论交流
1、让学生先进行观察，然后交流。
2、学生交流：你认为哪个字最难写，怎样写才最美观？
四、例字指导，教师边指导边讲解。
五、临写
（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？
（2）先临写第一组部分字。学生评议。
（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。
六、练习
练习书写以上字，教师巡视指导。
第二篇：小学书法写字教案全册精品
小学书法写字教案 全册精品
钢笔字，要求学生进一步了解汉字的结构特点，写字时做到字迹工整，行款整齐，有一定的速度。重视培养学生的写字兴趣和审美能力，重视培养学生良好的写字习惯。教学目标 ：
培养学生热爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。
使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法，在识字教学的基础上进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握汉字的书写方法，逐步做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。
教学重点难点
使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法。做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。毛笔字写得匀称，纸面干净。课时安排：(一）钢笔字
结构练习
5课时 综合练习
1课时
写字课1
结构
（一）钢笔字
教学内容
学习左中右结构宽窄不同的字的正确写法。
教学目标
1、使学生认识和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种结构的字的特点。
2、通过练习，把左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。教具准备 课件 教学过程
一、复习正确的写字姿势
1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？
（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。）
随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。
2、一起做一做
二、导入新课
1、本学期我们的写字课和上学期一样，间周上钢笔字课和毛笔字课。今天这节课我们先来上钢笔字课。
2、上学期的钢笔字课我们着重学习了左右结构和上下结构字的正确写法，这学期我们将着重学习左中右和上中下、半包围、全包围结构字的正确写法。
3、今天我们来学习第一课——结构
（一）三、学习新课
1、打开书第一页，指名读“看看”
2、（出示课件“蝴”）
（1）请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。
（2）教师相机介绍：左中右三部分宽窄基本相等的字，是指这类字左中右三部分的宽度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空间也大致相等。大约各占整个字的三分之一。但在搭配上还是有区别的，像这个“蝴”字右偏旁起笔就要低于左中部分。（3）各学习小组讨论其余的字
（4）指名说书写“柳”和自己喜欢的相关字的注意事项
3、（出示课件“撒”）
（1）请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。
（2）教师相机介绍：“撒”字，左中右结构。左边和右边较中间部分略窄，中间部分大多在左半格。右边“捺”笔要写得舒展大方。（3）各学习小组讨论其余的字
（4）指名说书写“蝌” 和自己喜欢的相关字的注意事项
4、左中右结构的字除了“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”这两种之外，还有其他的三种，请各学习小组看书讨论剩下的三类字。
5、出示课件“倾”“假”“狱”
（1）指名说每个字左中右三部分在田字格中的位置
（2）相机指导
“倾”：左中部分写在田字格左半格，约占整个字的二分之一，右偏旁则独占右半格，约占整个字的二分之一。
“假”：在田字格中书写时，中间部分大多占左半格，只是稍微超过竖中线。
“狱”：左边旁要写在左半格的中间位置：中间部分较矮小，位于竖中线偏左一点，右边部分应写得宽大一些。
四、学生练习
1、学生描描、临写。
2、请学生上黑板写。
五、根据学生练习情况总结
我们在书写左中右结构的字时，不仅要注意左中右的宽窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称。、结构
（二）教学内容： 学习结构
（二）教学要求：
1、掌握“左中右结构的字“三部分大小略等”和“三部分大小不等”等四种结构的字的写法。
2、培养学生人观察分析，研究的能力。教学重点：
掌握五种结构字的写法。教学准备： 范字图片、投影仪 教学过程 ：
一、复习上节课所写内容。
二、引出本节课的练习内容，板书课题。
1、出示范字
搬：右偏旁略低于中偏旁；中间与右边的宽窄几乎相等。
斑
左中右结构，左中右部分基本相等。左偏旁“
”字的第四笔由“横”变为“提”。中间的“文”中的最后一笔“捺”变为“点”。啊：左中右结构。左偏旁“口”字较偏上，写时位于横中线的上方；中间部分“
”较瘦，上部高出左右部分，位于左半个；右边部分“可”相对较宽大，独自占据右半格。
2、观察找出规律，小组讨论总结。
3、打开书，让学生以小组为单位照一照字的规律，先进行临写。
4、练习
出示以下字，学生进行练习，教师巡视指导。锻 掀 粥 吼 咐
哪 仰 彻 掰 辩 脚
蜘
3结构
（三）3 教学内容：
学习钢笔字结构
（三）教学要求：
1、掌握“上中下结构的字“三部分大小相等”和“三部分大小不等”结构字的特点。
2、培养学生的写字兴趣和良好的书写习惯。
3、培养学生研究学习的能力。教学准备： 范字图片、钢笔 教学过程 ：
一、细观察、找规律
1、出示上中下结构的例字。
2、学生观察分小组讨论研究其共同之处和不同之处。
3、学生交流，不足之处教师及时进行总结。
4、师生进行交流，教师边讲解边示范写。
密
：上中下结构的字，上中下三部分的比例相近，但略有些差别，上部的“
”稍宽一些，要能盖住中下部分，中间部分的“必”形体偏扁，“撇”画要稍长一点，以使下面的“虫”字能够容下。窝
：上中下结构，上边部分“
”要写的扁而宽；中间部分“口”字位于横中线上方，形体窄而小；下边部分“内”字独占下半格，形体扁而宽，并且“内”的第一笔“竖”和第二笔“横折钩”要写得上开下合。
等
：上中下结构。上边的“竹字头”形体较小，笔画紧凑；中间部分“土”字扁而宽，第三笔“横”长而舒展，位于横中线上；下边的“寸”长于中上部分，占据下半格，宽度与上边部分大致相等。禁 ：上中下结构。上边的“林”位于上半格，较宽大，第三笔“横”和第八笔“捺”分别向左伸展；中间部分“二”位于横中线下方，扁而长，特别是第二笔的“横”的长度大致等于上边部分，下边部分“小”相对窄小一些。
5、引导学生想一想还有那些“上下略等，上小下大、上大下小”的字。
二、出示练写的字，自己观察找一找规律。意 篓 幕 裳 蓝 莫
繁 紫 壶 晕 曼 牵
三、学生按照要求临写以上字。
四、练习，学生根据所写字的规律来练习书写以上钢笔字，教师要巡视指导。
4、结构
（四）4 教学内容：
学习钢笔字结构
（四）教学要求：
1、掌握“左下半包围，左上半包围、右上半包围”等结构的字的写法。
2、培养学生善于研究，勤于练习的习惯。
教学准备： 写有范字的图片。教学过程 ：
一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。
二、出示例字，仔细观察，分组讨论他们的不同之处和相同之处。
三、讨论交流
1、认识半包围结构的字的结构特点。
2、说一说，你在书写半包围结构的字时应注意到什么问题？
四、例字指导，教师边指导边讲解。
邀
：半包围结构，包围部分“
”占田字格的做左半格和下半格，而且“平捺”要写的舒展；被包围部分“
”位于田字格的中央偏右，要写的紧凑一些，而且第十三笔“捺”以变为“长点”，要注意把字写的端正。
麻
：左上半包围结构，包围部分“广”要写的舒展一些，“点”居于竖中线上；被包围的部分“林”字，左边的“木”较窄小，且“捺”已变成了“点”，右边的“木字位于右半格，应写的舒展、大方。裁
：右上半包围结构。包围部分“
”，占据田字格的上半格和右半格，写是要注意第四笔“斜钩”的斜度；被包围部分“衣”字较小，位于左下格，且“捺”已变成“长点”。
五、临写 出示以下字。
趣
建
屡
痕
旬
戴
匹
匾
（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？（2）先临写第一组部分字。学生评议。
（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。
六、练习
练习书写以上字，教师巡视指导。
5、结构
（五）教学内容：
学习钢笔字结构
（五）教学要求：
3、掌握“方正包围，扁款包围、品字形包围”构的字的写法。
4、增强学生的审美意识，培养良好的写字习惯。教学准备： 写有范字的投影片。教学过程 ：
一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。
二、出示例字，仔细观察，分组讨论他们的不同之处和相同之处。（学生可以结合所学生字认识这几种结构的字）
三、讨论交流
1、让学生先进行“看一看”的教学环节，通过交流，使学生了解和掌握全包围结构的字要处理好内外关系，做到内外相应，比例协调。
2、议一议：写品字形结构的字要注意三部分的大小比例、位置关系，做到重心平稳，把字写的正确、匀称、美观。
3、说一说，你在写全包围结构的字时应注意到什么问题？
四、例字指导，教师边指导边讲解。
固
：方正全包围结构，外框是长方形，笔画劲挺饱满，横平竖直。内包“古”字结构要居中，大小与外框适宜，横画与外框的横画平行。四
：扁宽全包围结构，这类字的外形结构是稍扁略宽，如“
四、田、回”等字。在书写字的外框时，要采取上开下和的构字方法，切忌两竖垂直。
晶
：品字形包围结构。上部一个“日”，下部两个“日”，三个“日”字各不相符。第一个“日”字较大，占据字中间的上方；下部左边的“日”字较小，中间留的空隙要大一些，定位于左边的“日”字成对称状态。
五、临写 出示以下字。
圆
团
田
众 森
淼
叠
（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？（2）先临写第一组部分字。学生评议。
（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。
六、练习
练习书写以上字，教师巡视指导。
6、综合练习教学内容：
综合练习教学要求：
1、通过“练习”部分的练习，使学生对本学期学的写字知识进行较为系统的复习巩固，进一步形成能书写技能。
2、通过欣赏钢笔书法作品，培养学生对钢笔书法的赏析能力和审美能力。教学准备： 书法欣赏使用的作品 教学过程 ：
一、指名讲书法家的小故事，使学生对书法产生兴趣。
二、练一练：
1、要求学生“加上偏旁，组成新字” 注意：书写时要注意字的结构。
2、抄写词语：
要求学生书写时注意每个字的结构特点，把字写的匀称、端正。指导学生练习本题时要注意：
一、要求学生先观察每个字的特点，做到心中有数再写；
二、要把每个字写的正确、匀称、端正；
三、每个四字词语，字的结构不同，笔画有简有繁，要注意西德大小一致性，使词语从整体上看协调、美观。
3、抄写各种形式的句子。注意：标点符号在句中的写法。
4、抄写古诗。
注意：首先看清标点与格式，做到行款整齐，然后，把字写的美观，讲究整体的协调美。
三、书写练习教师巡视指导。
四、欣赏作品。
1、欣赏名家作品。
2、欣赏自己的作品
3、师生进行相互评议。
第三篇：四年级全册写字教案
四年级上册写字教学计划及教案
一、教材概况
本册教材共安排15课时，主要教学内容及课时安排如下：
1、偏旁练习（10课时）。在偏旁练习中，每课学习两个偏旁的书写，本册共学习20个偏旁，每课学写含有相应偏旁的汉字8个及由其组成的词语，汉字和词语均安排了一遍描红，其余为临写。
2、综合练习（2课时）
3、学生习作、欣赏（1课时）
4、写字水平评价（2课时）。
期中、期末各一次，采用他人评价和自我评价相结合的方法，对学生的写字水平作出阶段性评价。
二、教学目标：
1、掌握20个偏旁的写法，能用钢笔规范地书写带有这些偏旁的字，注意间架结构。
2、巩固正确的握笔和运笔方法，把握合适的书写力度，有一定的书写速度。书写规范、整洁，力求美观。
3、体味提笔即练字，有踏实、认真的写字态度，养成良好的写字习惯。
4、养成乐于交流、善于思考的习惯。感受和欣赏汉字的形体美。初步养成持久的写字兴趣。
5、积累一定的写字经验，并能与同伴分享学习和乐趣。
课后记：
第一课时 点横头和人字头
一 教学目标
1．初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。二 教学过程
1．写写偏旁。通过练习，初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。
点横头：点位于横画中点的上方，起笔稍轻，由轻到重向右下方顿笔回锋；横画稍长。
人字头：撇和捺要尽量写得舒展一些。书写撇时要注意角度，线条要挺拔，不要写成“香蕉”撇。捺的起笔位置比撇稍低，起笔时稍轻，向右下行笔，边行笔边顿，最后至捺脚向右出锋收笔。
2．描描写写。先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。交，点要写在横画中点的上方。
金，上部人字头要写得舒展，下部的横画要注意长短变化。3．自己练练。三 例字指导
仿，左右结构。单立人写得稍窄
哀，上中下结构，上紧下松。上点居于横中点的上方
弦，左右结构，左窄右宽。弓字旁写得稍瘦长一些，右边要注意两个撇折的起笔，最后一点略长。偷，左右结构，左窄右宽。
会，上下结构，上宽下窄。撇、捺舒展，捺的收笔处略高于撇尖 命，上下结构。撇捺尽量舒展。
课后记：
第二课时 草字头和竹字头
一 教学目标
1．初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当 二
教学过程
1．写写偏旁。通过练习，初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。
草字头：书写时要注意短竖与短撇指向中间，短竖与短撇在横的上部露出较多，下部较少。
竹字头：写竹字头时，字头要写正，字头左右两边要匀称。2．描描写写。先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。薄，上下结构，上小下大。书写草字头时，字头要写正，短竖与短撇之间的形态呈上开下合之势 笼，上下结构，上小下大。3．自己练练 三 例字指导
茶，草字头下的人，撇、捺应舒展；木的撇、捺应改为左点和右点。获，上窄下宽。草字头短竖与短撇不宜写得太长。管，上下结构。官要居中，与竹字头上下对正
等，上下结构。竹字头的左边部分略小，右边部分略大。
答，上下结构，上小下大。竹字头要写得紧凑。合的撇捺要写得舒展。
课后记：
第三课时 提手旁和木字旁
一教学目标
1．初步掌握提手旁和木字旁这两个偏旁的书写要领。2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。二 教学过程
1．写写偏旁。通过练习，初步掌握提手旁和木字旁这两个偏旁的书写要领。
提手旁：短横稍斜；竖钩直挺，略长，穿过横中点稍偏右处；提与竖钩相交，左边长，右边短。
木字旁：短横稍斜；竖画要垂直；撇尖高于竖的收笔处；捺改为点，起笔在撇起笔处的下方，不在横与竖的交叉处。
2．描描写写。这一部分包括带有提手旁或木字旁的字和词语各一个。指导时，先让学生说说哪个字比较难写，然后再进行范写。择，左窄右宽。又横撇的撇稍收敛，以避让提手旁。梢，左窄右宽。右边月一撇改为竖，并穿过方格中心点。3．自己练练。三
例字指导
掘，左窄右宽。提手旁第一笔横要略向右上斜，要写得短些，第二笔竖钩要写得直挺。右边尸的撇是竖撇，撇尖略高于提手旁竖钩的钩点。搜，左窄右宽。书写右上部份要注意正确的笔顺，不能写得太大。右下的又横撇的撇要收敛，捺要舒展。
扒，左长右短。八的第一笔为短撇，起笔略低于提手旁的横； 株，左窄右宽。右边的朱上横短，下横长，竖为垂露竖，撇尖、捺脚略高于竖的收笔处。
柄，左窄右宽，左长右短。右边丙的撇为竖撇
模，左窄右宽。莫草字头稍扁，中部的曰呈倒梯形状，下部大的捺改为
长点。
课后记：
第四课时 单立人和双立人
一 教学目标
1．初步掌握单立人和双立人这两个偏旁的书写要领。2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。二 教学过程
1．写写偏旁。通过练习，初步掌握单立人和双立人这两个偏旁的书写要领。
单立人：撇的长短要适宜，书写是要注意角度，不要太平或太直，线条要挺拔。竖要从撇的中腹处起笔，长短与撇的长度差不多。
双立人：第一撇较短，第二撇略长，呈平行之势，两撇起笔一定要上下直对。竖不要写得太长。
2．描描写写。指导学生描红时，要求笔画连贯，一气呵成。临写时要注意笔画的起笔、收笔位置，既要注意笔画间的联系，也要注意体会笔画运笔过程中的轻重缓急。
伐，注意单人旁中撇的倾斜角度，第二笔竖的长度与撇基本相等。戈的笔顺是“横——斜钩——撇一点”，斜钩的起笔高于单立人的撇 3．自己练练 三
例字指导
供，左右结构。右边第三笔竖的起笔略高于第二笔竖的起笔，并向左下行笔，使两竖间的空间形成上大下小的形状，右下撇和长点底线齐平。仗，左右结构。右边丈横的起笔与单人旁的撇与竖的交叉点齐平，撇为竖撇，要从横的中点稍偏右出穿过。
街，左中右结构。中间部分要写得紧凑，主义横画要收缩并有长短变化，间距要均匀。右边第一横稍短，第二横稍长，竖钩要写得挺直，要从第二笔横的中点偏左处起笔。
德，左右结构。右边上面十的竖与横相交后分成上下两段，上段长，下
段短；中间四要写得宽扁一些，形成中宫内收之势。
课后记：
第五课时 两点水和三点水
一 教学目标
1．初步掌握两点水和三点水这两个偏旁的书写要领。2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。二 教学过程
1．写写偏旁。通过练习，初步掌握两点水和三点水这两个偏旁的书写要领。
两点水：上下两笔要呼应，距离不宜太开。这个偏旁在字中占位较小，左右比例差异明显，书写时更要注意左右笔画的穿插与呼应。三点水：第一笔为右点，第二笔右点略偏左，第三笔为斜提，三笔不宜在同一条垂直线上。
2．描描写写。这两个字中添比较难写，教师要重点指导和示范。冶，两点水不宜写得太开，提要指向右边撇折的起笔处，形成呼应。写右边时要注意撇折的撇的倾斜角度，口要上宽下窄，成倒梯形状。添，写三点水要注意笔势的连贯。右边两横，上横短，下横稍长；撇、捺要写得舒展，右下部分要写得紧凑，三个点的位置要恰当，注意呼应。
3、自己练练 三 例字指导
凑，左右结构。左右比例悬殊，左右两部分宜紧凑。
凝，左中右结构，两点水不宜写得松散。中间和右边的笔画较多，笔画要写得紧凑。最后一撇要收缩，捺要舒展。
潮，左中右结构。中间部分写得瘦长，笔画间要紧凑。右边月的撇可穿插到中间部分的右下角，横折钩的折略呈狐势，不宜过直。
渴，左右结构。右边第五笔短撇要在曰的最后一横靠左的三分之一处起笔，要写得短促有力。横折钩的横要写得稍长。
课后记
第六课时 综合练习一
一教学目标
1．回顾前半学期习字情况，与同学分享写字经验。2．通过比较，找出自己的进步与不足，树立写字信心 3．交流书法家的故事，提高学习写字的兴趣。二 教学过程 1．学习回顾
请每个同学翻阅自己以前的练习，与同桌交流一下习字感想。同学之间可以交换作业本，夸夸同学的长处。
学生如果取得了进步，教师要及时表扬，并要提出努力的方向。如果发现学生学习取得了进步，教师要及时表扬。2．综合练习
让学生有感情地朗读诗句，想像诗句的意境 要求学生用最认真的态度去写。
书写时，教师要经常提醒学生注意写字姿势和执笔方法，同时提醒学生充分利用好描红。3．休闲一刻
让学生轻轻离开座位，去看看同学的练习本，同学之间互相欣赏，互相评价，互相启迪，共同进步。课后记：
第七课时 期中自我评价
一 教学目标
1．初步学会正确的评价方法
2．找出同学和自己写的字的优缺点，较客观地评价同学和自己的字。二 教学过程
1．让学生先读一读诗句，有重点地交流书写要领。
2．提出困难。你认为那些字比较难写，希望得到大家的帮助。3．学生独立书写。4．互动评价。
评价时要尽量避免两种极端：只讲优点不讲缺点，或者只讲缺点不讲优点。对于学生的不足之出不仅要真诚地指出，而且要让学生明确努力的方向。
5．提供展示平台。
课后记：
第八课时 宝盖和秃宝盖
一 教学目标
1．初步掌握宝盖和秃宝盖这两个偏旁的书写要领。2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。二 教学过程
1．写写偏旁。通过练习，初步掌握宝盖和秃宝盖这两个偏旁的书写要领。宝盖：上点居中，第二笔是竖点，稍向左下倾斜，横钩稍左低右高，转折处稍顿
秃宝盖：第一笔是竖点，不要写成短撇，书写时向左下由轻到重顿笔。横钩稍左低右高，转折处稍顿，出钩稍快。
2．描描写写。让学生通过描红、临写，初步掌握带有这两个偏旁的字的书写方法。要发挥描红的作用，让学生在描写的作用，让学生在描红的过程中不断体验、总结。
宅，上下结构。宝盖略占整个字的三分之一。下部第一笔短撇稍平，横不宜太长，竖弯钩从短撇稍左处起笔，要写得舒展一些。
写，书写时要注意横画间布白均匀，竖折折钩中的竖与折钩要保持一定的倾斜。3．自己练练。
寂，下部小的竖钩应与上的竖上下对正，要注意左右点的呼应。又的短撇稍收敛，捺书写时应适当舒展。
审，曰应稍偏，上大下小；最后一笔竖居中，与宝盖的上点上下对正，应写得直挺有力。
官，上宽下窄，布白均匀，下半部分要居中。
军，秃宝盖约占整个字的四分之一。书写时横画间布白要均匀，最后一横略长于秃宝盖的宽度。竖在整个字的中心线上，保持平稳。冠，秃宝盖略宽。
课后记：
四年级下册写字教案
教学目标
1、掌握20个偏旁的写法，能用钢笔规范地书写带有这些偏旁的字，注意间架结构。
2、了解教材中出现的合体字的结构规律，书写规范、端正，比例恰当。
3、巩固正确的握笔和运笔，把握合适的书写力度，有一定的书写速度。
4、树立提笔即是练字时的意识，有踏实认真的写字态度，养成良好的书写习惯。
5、养成乐于交流、善于思考的好习惯。初步感受汉字的形体美，激发学生的写字兴趣，提高学生的审美能力。教学内容和课时安排
1、偏旁练习10课时
2、综合练习2课时
3、学生习作欣赏1课时
4、写字水平评价2课时
课后记：
第一课时 厂字旁和广字旁
一、教学目标
1、初步掌握厂字旁和广字旁的书写要领
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。
3、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。
4、与同学交流写字经验，体验写字的快乐，树立写好字的信心。
二、教学过程
1、课前导入
巩固钢笔的写字姿势和执笔方法 交流以往的写字经验。
2、新课指导
书写厂字旁和广字旁时，横不要写得过长，撇都要写成长斜撇，广字旁的上点在横画中间的上方。在书写每个笔画时，都应注意起笔、运笔和收笔。
3、例字指导
厌：厂字旁的横略上扬，撇要写成长斜撇，起笔紧接与横的起笔，犬字横不宜长，撇要写成竖撇。
库：广字旁的上点在横画中间的上方，撇和横的写法与厂字旁相同。车字的第一笔要写得稍短，第三笔横稍长。
压：长字旁的横与里面的横之间布白要均匀，里面的两横要注意长短的变化。
厦：里面的夏字笔画较多，书写时要控制好比例，横画间的布白要均匀。雁：里面的笔画要写得紧凑一些。
府：里面的单立人的撇为短撇，竖画要写得直挺。
课后记：
第二课时 学字头和党字头
一、教学目标
1、初步掌握学字头和党字头的书写要领
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。
3、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。
二、教学过程
1、新课指导
要注意学字头和党字头笔画的顺序、方向和形态。学字头第一笔点和第二笔点向右下倾斜，第三笔短撇与前两笔点形成呼应。党字头的第一笔为短竖，第二笔斜点和第三笔短撇指向中心。三
例字指导
学，学字头前三笔应写得紧凑一些，突宝盖可适当宽一些，子的弯钩位于字的竖中线位置，起笔和收笔基本在同一条垂线上。党，党字头应写得宽而扁。见的上框不能写得过宽。
觉，学字头应写得宽而扁，中间口不要写得太大，呈上宽下窄之状 常，党字头应写得宽而扁，中间口不要写得太大，呈上宽下窄之状，巾字要注意第一笔竖和横折钩中折的倾斜度，最后一竖应写成悬针竖。尝，下部云的第二笔长横宽度不能超出党字头
掌，上部、中部的写法与党字相同。下部手的第一笔为平撇
课后记：
第三课时 立刀和寸字边
一、教学目标
1、初步掌握立刀和寸字边的书写要领
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。
3、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。
二、教学过程
1、两个偏旁中的竖钩要修长、挺直，中腹可向左略呈弧势。
2、立刀和寸字边做字的右偏旁时，字的左边部分不宜写得太长，更不能超过竖钩。
3、例字指导
划，戈的斜钩要写得稍短一些，中间要有一定的弧度，显得富有弹性，出钩时笔锋朝上。右边立刀的两竖要直挺，注意长短变化。
射，左右结构，左右两边基本等宽。身上紧下松，几个横画间距均等，末笔的撇不宜太长。
则，左边贝的上框呈竖长方形，立刀要写得挺拔，第一竖稍短，竖钩稍长。
刚，同字框要写得瘦长一些，立刀左竖稍短，竖钩要写得稍长。整个字的笔画布白要均匀。
寺、寸字的竖钩与土字的竖不要对齐，要略向右偏；点的位置要恰当，与横、竖钩组成不封闭的三角形。
课后记：
第四课时 单耳和双耳
一、教学目标
1、初步掌握单耳和双耳的书写要领
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。
3、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。
二、教学过程
1、新课指导
单耳的形状上宽下窄，一般情况下，它位于字的右边，位置要比左边部件低。双耳在左边时，横撇弯钩要写得小一点，在右边时，横撇弯钩要写得稍大一些，竖要写得稍长一些。
2、例字指导
印，左边第一笔是短撇，第二笔竖提的起笔紧接于短撇的撇尖，第三笔为短横。右边单耳横折钩的起笔要对准左边第三笔短横。
邓，左边第一笔横撇的横要写得稍短，且略向右上倾斜，第二笔捺改为长点，右边双耳的竖要写得长而挺。
仰，三部分基本等宽。单立人要瘦长一些；中间部件略短，三个笔画长度差不多，单耳的起笔要与中间部件的撇尖在同一水平线上。阳，左边横撇弯钩的弯钩部分要稍小。队，左边双耳的横撇弯钩要稍短小。
第五课时 弓字旁和马字旁
一、教学目标
1、初步掌握弓字旁和马字旁书写要领
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。
3、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。
二、教学过程
1、新课指导
弓字旁第一笔是横折，第二笔是横，第三笔是竖折折钩，横折和横组成的长方形要宽扁些
马字旁第一笔是横折，第二笔是竖折折钩，最后一笔横要改为提。这两个偏旁在字的左边时，一般都要写得瘦长一些，而在字的底部时，则要写得宽扁一些。
2、例字指导
引，左右结构，左宽右窄。左边弓字旁由三笔写成。
驼，左右结构，左窄右宽。弓字旁应写得瘦长，最后一笔横改为提。弧，左右结构，左窄右宽。弓字旁应写得瘦长，取斜势，右边瓜字第一笔为平撇，第二笔为竖撇。
弦，左右结构，左窄右宽。右边玄的上点在横的中间上方，第一个撇折的起笔与点上下对齐。
驾，上下结构。上面的力和口要写得紧凑一些。下面的马要写得宽扁一些，以托住上部，使重心平稳。
课后记：
第六课时 综合练习一
一教学目标
1．回顾前半学期习字情况，与同学分享写字经验。2．通过比较，找出自己的进步与不足，树立写字信心 3．交流书法家的故事，提高学习写字的兴趣。二 教学过程 1．学习回顾
请每个同学翻阅自己以前的练习，与同桌交流一下习字感想。同学之间可以交换作业本，夸夸同学的长处。
学生如果取得了进步，教师要及时表扬，并要提出努力的方向。如果发现学生学习取得了进步，教师要及时表扬。2．综合练习
让学生有感情地朗读诗句，想像诗句的意境 要求学生用最认真的态度去写。
书写时，教师要经常提醒学生注意写字姿势和执笔方法，同时提醒学生充分利用好描红。3．休闲一刻
让学生轻轻离开座位，去看看同学的练习本，同学之间互相欣赏，互相评价，互相启迪，共同进步。
课后记：
第七课时 期中自我评价
一 教学目标
1．初步学会正确的评价方法
2．找出同学和自己写的字的优缺点，较客观地评价同学和自己的字。二 教学过程
1．让学生先读一读诗句，有重点地交流书写要领。
2．提出困难。你认为那些字比较难写，希望得到大家的帮助。3．学生独立书写。4．互动评价。
评价时要尽量避免两种极端：只讲优点不讲缺点，或者只讲缺点不讲优点。对于学生的不足之出不仅要真诚地指出，而且要让学生明确努力的方向。
5．提供展示平台。
课后记：
第八课时 毛笔字偏旁部首的写法左偏旁
（一）教学目标：
1、学会读、指、们、孔四个字正确书写。
2、学会观察字的间架结构及用笔。
3、对学习毛笔字产生兴趣。教学重难点：
四个例字的正确规范书写。
教具准备：黑板
写字本
笔墨纸砚。教学关键：仔细观察 教学过程：
一、导入新课
今天，我们来学习毛笔字第一课。（板书课题）
二、从扶到放，精讲巧练。
（一）学习偏旁。（出示四个左偏旁）
1、看书自学
2、指名说说这些偏旁的写法。师范写
生练习书写
小组欣赏
（二）学写这四个偏旁的字
1、（出示例字）指导观察分析，并说出书写要领。
2、（出示病字）分析归纳错因。
3、教师范写。
4、学生练写一遍，教师巡视。发现问题及时解决
复：表扬双姿好的学生。
5、选择几张有代表性的字进行集体评议。
6、学生再练习，教师巡视指导。
7、教
师
小结。
三、评选“小小书法家”
1、合作小组为单位推选一个小书法家。
2、集体欣赏。
3、欣赏评议——民主选出。
四、教师总结。
五、板书
毛笔字左偏旁
（一）读 指 们 孔
六、作业
必做：写字本
选做：练习写其它的左偏旁 课后记：
第九课时 毛笔字偏旁部首的写法左偏旁
（二）教学目标：
1、学会相、种、粒、耕四个字正确书写。
2、学会观察字的间架结构。
3、体验毛笔书法用笔的动态美，感受书法表现和生动传神的艺术形式美感。教学重难点：
四个例字的正确规范书写。
教具准备：黑板
写字本
笔墨纸砚。教学关键：仔细观察 教学过程：
一、复习旧知，导入新课 指名上台书写： 你
行
快
院
师：今天，我们接着学习毛笔字第二课。（板书课题）
二、从扶到放，精讲巧练。
（一）学习偏旁。
（出示四个左偏旁）指名说说这些偏旁的写法。师范写
生练习书写
小组欣赏
（二）学写这四个偏旁的字
1、（出示例字）指导观察分析，并说出书写要领。
2、（出示病字）分析归纳错因。
3、教师范写。
4、学生练
写
一
遍，教
师
巡视。
复：教师概述什么
是用笔。
5、选择几张有代表性的字进行集体评议。
6、学生再练习，教师巡视指导。
7三、评选。“小小书法家”
1、合作小组为单位推选一个小书法家。
2、集体欣赏。
3、欣赏评议——民主选出。
四、教师总结。
五、板书
毛笔字左偏旁
（二）相
种
粒 耕
六、作业 必做：写字本
选做：练习写其它的左偏旁
课后记：
、教
师
小结。
第十课时 毛笔字偏旁部首的写法左偏旁
（三）教学目标：
1、学会欢、知、则、灯四个字正确书写。
2、学会观察字的间架结构及用笔。
3、对学习毛笔字产生兴趣。教学重难点：
四个例字的正确规范书写。
教具准备：黑板
写字本
笔墨纸砚。教学关键：仔细观察 教学过程：
一、导入新课
今天，我们来学习毛笔字第三课。（板书课题）
二、从扶到放，精讲巧练。
（一）学习偏旁。（出示四个左偏旁）
1、看书自学
2、指名说说这些偏旁的写法。师范写
生练习书写
小组欣赏
（二）学写这四个偏旁的字
1、（出示例字）指导观察分析，并说出书写要领。
2、（出示病字）分析归纳错因。
3、教师范写。
4、学生练写一遍，教师巡视。发现问题及时解
决
复：表扬双姿好的学生。
5、选择几张有代表性的字进行集体评议。
6、学生再练习，教师巡视指导。
7三、评选“小小书法家”
1、合作小组为单位推选一个小书法家。
2、集体欣赏。
3、欣赏评议——民主选出。
四、教师总结。
五、板书
毛笔字左偏旁
（三）欢 知
则 灯
六、作业
必做：写字本
选做：练习写其它的左偏旁
课后记：
、教
师
小结。
第十一课时 毛笔字偏旁部首的写法左偏旁
（四）教学目标： 1、1、学会冰、塔、饭、钢四个字的正确书写。
2、通过临摹、试写掌握这几个字的书写窍门。
3、养成仔细观察认真书写的好习惯。教学重难点： 目标2 教学过程：
一、复习旧知 导入新课
1、复习上节课学习的四个字。
2、复习写字姿势歌。
3、今天我们接着学习毛笔字的书写。
板书
二、教学四个字
1、指名读几个字的书写分析。
2、师示范 并讲解要领。
3、学生在本子上练习书写。然后和例字进行对比，找出问题所在。
4、展示学生作业，点评。
三、学习这四个字
1、师范写
2、学生练习
复：讲
述写字小窍门 教师巡视辅导
3、检查效果
四、小结。
这节课你有什么收获吗？
1、学生写作品
提醒：要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。
2、小组评选、集体评出最优秀者
4、请同学谈谈欣赏后的感受。你觉得他们为什么能写出这么好的字？能举例子来说说吗？
五、板书：
毛笔字左偏旁
（四）冰
塔 饭
钢
六、作业：
必做：写字本
选做：练习写其它的左偏旁
课后记：
第十二课时 毛笔字偏旁部首的写法左偏旁
（五）教学目标： 1、1、学会江、织、球、路四个字的正确书写。
2、通过临摹、试写掌握这几个字的书写窍门。
3、养成仔细观察认真书写的好习惯。教学重难点： 目标2 教学过程：
一、复习旧知 导入新课
1、复习上节课学习的四个字。
2、今天我们接着学习毛笔字的书写。
板书课题
二、教学四个字
1、指名读几个字的书写分析。
2、师示范 并讲解要领。
3、学生在本子上练习书写。然后和例字进行对比，找出问题所在。
4、展示学生作业，点评。
三、学习这四个字
1、师范写
2、学生练习
复：讲述写字时注意
提的长短。角度及态的变化 教师巡视辅导
3、检查效果
四、小结。
这节课你有什么收获吗？
1、学生写作品
提醒：要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。
2、小组评选、集体评出最优秀者
4、请同学谈谈欣赏后的感受。你觉得他们为什么能写出这么好的字？能举例子来说说吗？
五、板书：
毛笔字左偏旁
（五）江、织、球、路
六、作业：
必做：写字本
选做：练习写其它的左偏旁
课后记：
第十三课时 毛笔字偏旁部首的写法左偏旁
（六）教学目标：
1、学会找、较、孤、妙四个字正确书写。
2、学会观察字的间架结构。
3、感受书法表现和生动传神的艺术形式美感。教学重难点：
四个例字的正确规范书写。
教具准备：黑板
写字本
笔墨纸砚。教学关键：仔细观察 教学过程：
一、复习旧知，导入新课 指名上台书写上节课的几个字
师：今天，我们接着学习毛笔字第六课。（板书课题）
二、从扶到放，精讲巧练。
（一）学习偏旁。
（出示四个左偏旁）指名说说这些偏旁的写法。师范写
写
小组欣赏
（二）学写这四个偏旁的字
1、（出示例字）指导观察分析，并说出书写要领。
生练习书
2、（出示病字）分析归纳错因。
3、教师范写。
4、学生练
写
一
遍，教
师
巡视。
5、选择几张有代表性的字进行集体评议。
6、学生再练习，教师巡视指导。
7、教师小结。
复：强调书写时，除了注意提左神右缩，还要注意提的角
度化。
三、评选。“小小书法家”
1、合作小组为单位推选一个小书法家。
2、集体欣赏。
3、欣赏评议——民主选出。
四、教师总结。
五、板书
毛笔字左偏旁
（六）找、较、孤、妙
六、作业
必做：写字本
选做：练习写其它的左偏旁 课后记：
变
第十四课时 毛笔字偏旁部首的写法左偏旁
（七）教学目标：
1、学会社、被、语、端四个字正确书写。
2、学会观察字的间架结构及用笔。
3、对学习毛笔字产生兴趣。教学重难点：
四个例字的正确规范书写。
教具准备：黑板
写字本
笔墨纸砚。教学关键：仔细观察 教学过程：
一、导入新课
今天，我们来学习毛笔字第七课。（板书课题）
二、从扶到放，精讲巧练。
（一）学习偏旁。（出示四个左偏旁）
1、看书自学
2、指名说说这些偏旁的写法。师范写
生练习书写
小组欣赏
（二）学写这四个偏旁的字
1、（出示例字）指导观察分析，并说出书写要领。
2、（出示病字）分析归纳错因。
3、教师范写。
4、学生练写一遍，教师巡视。发现问题及时解决
复：书写时点右移，短横上斜。
5、选择几张有代表性的字进行集体评议。
6、学生再练习，教师巡视指导。
7、教
师结。
三、评选“小小书法家”
1、合作小组为单位推选一个小书法家。
2、集体欣赏。
3、欣赏评议——民主选出。
四、教师总结。
五、板书
毛笔字左偏旁
（七）社、被、语、端
六、作业
必做：写字本
选做：练习写其它的左偏旁
课后记：
小
第十五课时 毛笔字偏旁部首的写法左偏旁
（八）教学目标：
1、掌握左偏旁“口、日、山、石”的笔画位置。
2、掌握带有这些偏旁的汉字的书写要领。
3、提高欣赏、评价及审美的能力。教学重难点：
掌握这几个偏旁的书写要领。教具准备：黑板
写字本
毛笔 墨 教学关键：仔细观察 教学过程：
一、欣赏作品，激发兴趣。
1、（谈话导入）同学们，书法是中华民族灿烂的艺术瑰宝，它历史悠久，历代名家辈出请欣赏历代书法名家的作品。（出示作品）
2、（提出学习目标）今天这节课，我们来学习左偏旁（八，希望同学们好好表现，展示出自己的才华。
二、从扶到放，精讲巧练。
（一）学习偏旁。
（出示四个左偏旁）指名说说口字旁、山字旁、有什么共同的规律？（形体窄小）
（二）学写这四个偏旁的字
1、（出示例字）指导观察分析，并说出书写要领。
2、（出示病字）分析归纳错因。
（归纳，板书：紧凑对称比例适当）
3、教师范写。
4、学生练写一遍，教师巡视。
5、选择几张有代表性的字进行集体评议。（结构紧凑、笔画位置准确、整个字苍劲有力，或很清秀。）
6、学生再练习，教师巡视指导。
复：（本课左偏旁的特点是一般要写的修长些。）
7、教师小结。
（过渡）接下来，我们继续学写带有“日字旁”的“晚”和带有“石”字旁的“础”。（出示范字）
三、评选。“小小书法家”
1、合作小组为单位推选一个小书法家。
四、教师总结。
五、板书
左偏旁
（八）紧凑对称比例适当
六、作业
必做：写字本
选做：练习写其它的左偏旁
第十六课时 毛笔字偏旁部首的写法左偏旁
（九）教学目标：
1、掌握方、月、反犬、弓字旁的写法。
2、掌握这几个偏旁字的写法。
3、养成认真书写的好习惯。教学重难点： 四个左偏旁的书写要领 教学关键：认真观察 教学准备：小黑板 教学过程：
一、复习旧知 导入新课 板书
左偏旁
1、上堂课我们学写了左偏旁中的“口、日、山、石”及相关的汉字。下面请大家拿出本子，把这几个字再次练写一下。
2、随机抽取学生练字本出示，学生点评，教师小结（肯定写得好的与进步的地方，指出不足，提醒书写注意点）
3、今天我们接着学习四个左偏旁的书写。
课题后面添加
（九）二、教学四个偏旁
1、指名读几个偏旁书写分析。
2、师示范 并讲解要领。
3、学生在本子上练习五遍。（齐诵写字姿势歌）然后和例字进行对比，找出问题所在。
4、展示学生作业，点评。
三、学习带有这四个偏旁的字
1、师范写
2、学生练习放音乐《渔舟唱晚》
复：字形背离字心，书写时上部靠右。教师巡视辅导
3、检查效果
四、小结。
看来大家都能基本掌握今天所学的偏旁部首的写法了，下面就请大家写一幅作品，其中含有大家所学的几种偏旁，让我们来一次比赛怎么样？
1、学生写作品
2、小组评选、集体评出最优秀者
4、请同学谈谈欣赏后的感受。你觉得他们为什么能写出这么好的字？能举例子来说说吗？
五、教师总结 六左偏旁
（九）放
肥
狂
弘、板书：
七、作业：
必做：写字本
选做：练习写其它的左偏旁
课后记：
第十七课时 毛笔字偏旁部首的写法左偏旁
（十）教学目标：
1、掌握左偏旁马字旁、耳字旁、舟字旁、身字旁的写法。
2、掌握带有这些偏旁的汉字的书写要领。
3、提高欣赏、评价及审美的能力。教学重难点：
掌握这几个偏旁的书写要领。
教具准备：黑板
写字本
毛笔
墨 教学关键：仔细观察 教学过程：
一、欣赏作品，激发兴趣。欣赏上节课书写好的作品
二、从扶到放，精讲巧练。
（一）学习偏旁。
（出示四个左偏旁）指名说说这些偏旁的写法。师范写
生练习书写
小组欣赏
（二）学写这四个偏旁的字
1、（出示例字）指导观察分析，并说出书写要领。
2、（出示病字）分析归纳错因。
3、教师范写。
4、学生练写一遍，教师巡视。
5、选择几张有代表性的字进行集体评议。
6、学生再练习，教师巡视指导。
7、教结。
左右笔画取背意，竖画挺拔。
三、评选。“小小书法家”
1、合作小组为单位推选一个小书法家。
2、集体欣赏。
3、欣赏评议——民主选出。
四、教师总结。
五、板书
六、作业
师
小
复：书写时，
第四篇：四年级全册写字教案
第一课时
点横头和人字头
一、教学目标
1．初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。二、教学过程
1．写写偏旁。通过练习，初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。
点横头：点位于横画中点的上方，起笔稍轻，由轻到重向右下方顿笔回锋；横画稍长。
人字头：撇和捺要尽量写得舒展一些。书写撇时要注意角度，线条要挺拔，不要写成“香蕉”撇。捺的起笔位置比撇稍低，起笔时稍轻，向右下行笔，边行笔边顿，最后至捺脚向右出锋收笔。
2．描描写写。先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。交，点要写在横画中点的上方。
金，上部人字头要写得舒展，下部的横画要注意长短变化。3．自己练练。
三、例字指导
仿，左右结构。单立人写得稍窄
哀，上中下结构，上紧下松。上点居于横中点的上方
弦，左右结构，左窄右宽。弓字旁写得稍瘦长一些，右边要注意两个撇折的起笔，最后一点略长。偷，左右结构，左窄右宽。
会，上下结构，上宽下窄。撇、捺舒展，捺的收笔处略高于撇尖 命，上下结构。撇捺尽量舒展。
教后反思：
第二课时
草字头和竹字头
一、教学目标
1．初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当
二、教学过程
1．写写偏旁。通过练习，初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。
草字头：书写时要注意短竖与短撇指向中间，短竖与短撇在横的上部露出较多，下部较少。
竹字头：写竹字头时，字头要写正，字头左右两边要匀称。2．描描写写。先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。
薄，上下结构，上小下大。书写草字头时，字头要写正，短竖与短撇之间的形态呈上开下合之势 笼，上下结构，上小下大。3．自己练练
三、例字指导
茶，草字头下的人，撇、捺应舒展；木的撇、捺应改为左点和右点。获，上窄下宽。草字头短竖与短撇不宜写得太长。管，上下结构。官要居中，与竹字头上下对正
等，上下结构。竹字头的左边部分略小，右边部分略大。
答，上下结构，上小下大。竹字头要写得紧凑。合的撇捺要写得舒展。
教后反思 ：
第三课时
提手旁和木字旁
一、教学目标
1．初步掌握提手旁和木字旁这两个偏旁的书写要领。2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。二、教学过程
1．写写偏旁。通过练习，初步掌握提手旁和木字旁这两个偏旁的书写要领。
提手旁：短横稍斜；竖钩直挺，略长，穿过横中点稍偏右处；提与竖钩相交，左边长，右边短。
木字旁：短横稍斜；竖画要垂直；撇尖高于竖的收笔处；捺改为点，起笔在撇起笔处的下方，不在横与竖的交叉处。
2．描描写写。这一部分包括带有提手旁或木字旁的字和词语各一个。指导时，先让学生说说哪个字比较难写，然后再进行范写。择，左窄右宽。又横撇的撇稍收敛，以避让提手旁。梢，左窄右宽。右边月一撇改为竖，并穿过方格中心点。3．自己练练。三、例字指导
掘，左窄右宽。提手旁第一笔横要略向右上斜，要写得短些，第二笔竖钩要写得直挺。右边尸的撇是竖撇，撇尖略高于提手旁竖钩的钩点。搜，左窄右宽。书写右上部份要注意正确的笔顺，不能写得太大。右下的又横撇的撇要收敛，捺要舒展。
扒，左长右短。八的第一笔为短撇，起笔略低于提手旁的横；
株，左窄右宽。右边的朱上横短，下横长，竖为垂露竖，撇尖、捺脚略高于竖的收笔处。
柄，左窄右宽，左长右短。右边丙的撇为竖撇
模，左窄右宽。莫草字头稍扁，中部的曰呈倒梯形状，下部大的捺改为
长点。
教后反思：
第四课时
单立人和双立人
一、教学目标
1．初步掌握单立人和双立人这两个偏旁的书写要领。2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
二、教学过程
1．写写偏旁。通过练习，初步掌握单立人和双立人这两个偏旁的书写要领。
单立人：撇的长短要适宜，书写是要注意角度，不要太平或太直，线条要挺拔。竖要从撇的中腹处起笔，长短与撇的长度差不多。
双立人：第一撇较短，第二撇略长，呈平行之势，两撇起笔一定要上下直对。竖不要写得太长。
2．描描写写。指导学生描红时，要求笔画连贯，一气呵成。临写时要注意笔画的起笔、收笔位置，既要注意笔画间的联系，也要注意体会笔画运笔过程中的轻重缓急。
伐，注意单人旁中撇的倾斜角度，第二笔竖的长度与撇基本相等。戈的笔顺是“横——斜钩——撇一点”，斜钩的起笔高于单立人的撇 3．自己练练 三、例字指导
供，左右结构。右边第三笔竖的起笔略高于第二笔竖的起笔，并向左下行笔，使两竖间的空间形成上大下小的形状，右下撇和长点底线齐平。仗，左右结构。右边丈横的起笔与单人旁的撇与竖的交叉点齐平，撇为竖撇，要从横的中点稍偏右出穿过。
街，左中右结构。中间部分要写得紧凑，主义横画要收缩并有长短变化，间距要均匀。右边第一横稍短，第二横稍长，竖钩要写得挺直，要从第二笔横的中点偏左处起笔。
德，左右结构。右边上面十的竖与横相交后分成上下两段，上段长，下
段短；中间四要写得宽扁一些，形成中宫内收之势。
教后反思：
第五课时
两点水和三点水
一、教学目标
1．初步掌握两点水和三点水这两个偏旁的书写要领。2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。二、教学过程
1．写写偏旁。通过练习，初步掌握两点水和三点水这两个偏旁的书写要领。
两点水：上下两笔要呼应，距离不宜太开。这个偏旁在字中占位较小，左右比例差异明显，书写时更要注意左右笔画的穿插与呼应。
三点水：第一笔为右点，第二笔右点略偏左，第三笔为斜提，三笔不宜在同一条垂直线上。
2．描描写写。这两个字中添比较难写，教师要重点指导和示范。
冶，两点水不宜写得太开，提要指向右边撇折的起笔处，形成呼应。写右边时要注意撇折的撇的倾斜角度，口要上宽下窄，成倒梯形状。添，写三点水要注意笔势的连贯。右边两横，上横短，下横稍长；撇、捺要写得舒展，右下部分要写得紧凑，三个点的位置要恰当，注意呼应。
3、自己练练
三、例字指导
凑，左右结构。左右比例悬殊，左右两部分宜紧凑。
凝，左中右结构，两点水不宜写得松散。中间和右边的笔画较多，笔画要写得紧凑。最后一撇要收缩，捺要舒展。
潮，左中右结构。中间部分写得瘦长，笔画间要紧凑。右边月的撇可穿插到中间部分的右下角，横折钩的折略呈狐势，不宜过直。
渴，左右结构。右边第五笔短撇要在曰的最后一横靠左的三分之一处起笔，要写得短促有力。横折钩的横要写得稍长。
教后反思：
第六课时
综合练习一
一、教学目标
1．回顾前半学期习字情况，与同学分享写字经验。2．通过比较，找出自己的进步与不足，树立写字信心 3．交流书法家的故事，提高学习写字的兴趣。
二、教学过程 1．学习回顾
请每个同学翻阅自己以前的练习，与同桌交流一下习字感想。同学之间可以交换作业本，夸夸同学的长处。
学生如果取得了进步，教师要及时表扬，并要提出努力的方向。如果发现学生学习取得了进步，教师要及时表扬。2．综合练习
让学生有感情地朗读诗句，想像诗句的意境 要求学生用最认真的态度去写。
书写时，教师要经常提醒学生注意写字姿势和执笔方法，同时提醒学生充分利用好描红。3．休闲一刻
让学生轻轻离开座位，去看看同学的练习本，同学之间互相欣赏，互相评价，互相启迪，共同进步。
教后反思：
第七课时
宝盖和秃宝盖
一、教学目标
1．初步掌握宝盖和秃宝盖这两个偏旁的书写要领。2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
二、教学过程 1．写写偏旁。通过练习，初步掌握宝盖和秃宝盖这两个偏旁的书写要领。宝盖：上点居中，第二笔是竖点，稍向左下倾斜，横钩稍左低右高，转折处稍顿
秃宝盖：第一笔是竖点，不要写成短撇，书写时向左下由轻到重顿笔。横钩稍左低右高，转折处稍顿，出钩稍快。
2．描描写写。让学生通过描红、临写，初步掌握带有这两个偏旁的字的书写方法。要发挥描红的作用，让学生在描写的作用，让学生在描红的过程中不断体验、总结。
宅，上下结构。宝盖略占整个字的三分之一。下部第一笔短撇稍平，横不宜太长，竖弯钩从短撇稍左处起笔，要写得舒展一些。
写，书写时要注意横画间布白均匀，竖折折钩中的竖与折钩要保持一定的倾斜。
3．自己练练。
寂，下部小的竖钩应与上的竖上下对正，要注意左右点的呼应。又的短撇稍收敛，捺书写时应适当舒展。
审，曰应稍偏，上大下小；最后一笔竖居中，与宝盖的上点上下对正，应写得直挺有力。
官，上宽下窄，布白均匀，下半部分要居中。
军，秃宝盖约占整个字的四分之一。书写时横画间布白要均匀，最后一横略长于秃宝盖的宽度。竖在整个字的中心线上，保持平稳。冠，秃宝盖略宽。
教后反思：
第八课时 厂字旁和广字旁
一、教学目标
1、初步掌握厂字旁和广字旁的书写要领
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。
3、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。
4、与同学交流写字经验，体验写字的快乐，树立写好字的信心。
二、教学过程
1、课前导入
巩固钢笔的写字姿势和执笔方法 交流以往的写字经验。
2、新课指导
书写厂字旁和广字旁时，横不要写得过长，撇都要写成长斜撇，广字旁的上点在横画中间的上方。在书写每个笔画时，都应注意起笔、运笔和收笔。
3、例字指导
厌：厂字旁的横略上扬，撇要写成长斜撇，起笔紧接与横的起笔，犬字横不宜长，撇要写成竖撇。
库：广字旁的上点在横画中间的上方，撇和横的写法与厂字旁相同。车字的第一笔要写得稍短，第三笔横稍长。
压：长字旁的横与里面的横之间布白要均匀，里面的两横要注意长短的变化。
厦：里面的夏字笔画较多，书写时要控制好比例，横画间的布白要均匀。雁：里面的笔画要写得紧凑一些。
府：里面的单立人的撇为短撇，竖画要写得直挺。
教后反思：
第九课时 学字头和党字头
一、教学目标
1、初步掌握学字头和党字头的书写要领
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。
3、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。
二、教学过程
1、新课指导
要注意学字头和党字头笔画的顺序、方向和形态。学字头第一笔点和第二笔点向右下倾斜，第三笔短撇与前两笔点形成呼应。党字头的第一笔为短竖，第二笔斜点和第三笔短撇指向中心。
三、例字指导
学，学字头前三笔应写得紧凑一些，突宝盖可适当宽一些，子的弯钩位于字的竖中线位置，起笔和收笔基本在同一条垂线上。党，党字头应写得宽而扁。见的上框不能写得过宽。
觉，学字头应写得宽而扁，中间口不要写得太大，呈上宽下窄之状 常，党字头应写得宽而扁，中间口不要写得太大，呈上宽下窄之状，巾字要注意第一笔竖和横折钩中折的倾斜度，最后一竖应写成悬针竖。尝，下部云的第二笔长横宽度不能超出党字头
掌，上部、中部的写法与党字相同。下部手的第一笔为平撇 教后反思：
第十课时
立刀和寸字边
一、教学目标
1、初步掌握立刀和寸字边的书写要领
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。
3、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。
二、教学过程
1、两个偏旁中的竖钩要修长、挺直，中腹可向左略呈弧势。
2、立刀和寸字边做字的右偏旁时，字的左边部分不宜写得太长，更不能超过竖钩。
3、例字指导
划，戈的斜钩要写得稍短一些，中间要有一定的弧度，显得富有弹性，出钩时笔锋朝上。右边立刀的两竖要直挺，注意长短变化。
射，左右结构，左右两边基本等宽。身上紧下松，几个横画间距均等，末笔的撇不宜太长。
则，左边贝的上框呈竖长方形，立刀要写得挺拔，第一竖稍短，竖钩稍长。
刚，同字框要写得瘦长一些，立刀左竖稍短，竖钩要写得稍长。整个字的笔画布白要均匀。
寺、寸字的竖钩与土字的竖不要对齐，要略向右偏；点的位置要恰当，与横、竖钩组成不封闭的三角形。
教后反思：
第十一课时
单耳和双耳
一、教学目标
1、初步掌握单耳和双耳的书写要领
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。
3、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。
二、教学过程
1、新课指导
单耳的形状上宽下窄，一般情况下，它位于字的右边，位置要比左边部件低。双耳在左边时，横撇弯钩要写得小一点，在右边时，横撇弯钩要写得稍大一些，竖要写得稍长一些。
2、例字指导
印，左边第一笔是短撇，第二笔竖提的起笔紧接于短撇的撇尖，第三笔为短横。右边单耳横折钩的起笔要对准左边第三笔短横。
邓，左边第一笔横撇的横要写得稍短，且略向右上倾斜，第二笔捺改为长点，右边双耳的竖要写得长而挺。
仰，三部分基本等宽。单立人要瘦长一些；中间部件略短，三个笔画长度差不多，单耳的起笔要与中间部件的撇尖在同一水平线上。阳，左边横撇弯钩的弯钩部分要稍小。队，左边双耳的横撇弯钩要稍短小。
教后反思：
第十二课时
弓字旁和马字旁
一、教学目标
1、初步掌握弓字旁和马字旁书写要领
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。
3、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。
二、教学过程
1、新课指导
弓字旁第一笔是横折，第二笔是横，第三笔是竖折折钩，横折和横组成的长方形要宽扁些
马字旁第一笔是横折，第二笔是竖折折钩，最后一笔横要改为提。这两个偏旁在字的左边时，一般都要写得瘦长一些，而在字的底部时，则要写得宽扁一些。
2、例字指导
引，左右结构，左宽右窄。左边弓字旁由三笔写成。
驼，左右结构，左窄右宽。弓字旁应写得瘦长，最后一笔横改为提。弧，左右结构，左窄右宽。弓字旁应写得瘦长，取斜势，右边瓜字第一笔为平撇，第二笔为竖撇。
弦，左右结构，左窄右宽。右边玄的上点在横的中间上方，第一个撇折的起笔与点上下对齐。
驾，上下结构。上面的力和口要写得紧凑一些。下面的马要写得宽扁一些，以托住上部，使重心平稳。教后反思：
第十三课时
综合练习二
一、教学目标
1．回顾前半学期习字情况，与同学分享写字经验。2．通过比较，找出自己的进步与不足，树立写字信心 3．交流书法家的故事，提高学习写字的兴趣。二、教学过程 1．学习回顾
请每个同学翻阅自己以前的练习，与同桌交流一下习字感想。同学之间可以交换作业本，夸夸同学的长处。
学生如果取得了进步，教师要及时表扬，并要提出努力的方向。如果发现学生学习取得了进步，教师要及时表扬。2．综合练习
让学生有感情地朗读诗句，想像诗句的意境 要求学生用最认真的态度去写。
书写时，教师要经常提醒学生注意写字姿势和执笔方法，同时提醒学生充分利用好描红。3．休闲一刻
让学生轻轻离开座位，去看看同学的练习本，同学之间互相欣赏，互相
评价，互相启迪，共同进步。
教后反思：
第五篇：四年级全册写字教案
四年级上册写字教学计划及教案
一、教材概况
本册教材共安排15课时，主要教学内容及课时安排如下：
1、偏旁练习（10课时）。在偏旁练习中，每课学习两个偏旁的书写，本册共学习20个偏旁，每课学写含有相应偏旁的汉字8个及由其组成的词语，汉字和词语均安排了一遍描红，其余为临写。
2、综合练习（2课时）
3、学生习作、欣赏（1课时）
4、写字水平评价（2课时）。
期中、期末各一次，采用他人评价和自我评价相结合的方法，对学生的写字水平作出阶段性评价。
二、教学目标：
1、掌握20个偏旁的写法，能用钢笔规范地书写带有这些偏旁的字，注意间架结构。
2、巩固正确的握笔和运笔方法，把握合适的书写力度，有一定的书写速度。书写规范、整洁，力求美观。
3、体味提笔即练字，有踏实、认真的写字态度，养成良好的写字习惯。
4、养成乐于交流、善于思考的习惯。感受和欣赏汉字的形体美。初步养成持久的写字兴趣。
5、积累一定的写字经验，并能与同伴分享学习和乐趣。
课后记：
第一课时
点横头和人字头
一 教学目标
1．初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。二 教学过程
1．写写偏旁。通过练习，初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。
点横头：点位于横画中点的上方，起笔稍轻，由轻到重向右下方顿笔回锋；横画稍长。
人字头：撇和捺要尽量写得舒展一些。书写撇时要注意角度，线条要挺拔，不要写成“香蕉”撇。捺的起笔位置比撇稍低，起笔时稍轻，向右下行笔，边行笔边顿，最后至捺脚向右出锋收笔。
2．描描写写。先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。交，点要写在横画中点的上方。
金，上部人字头要写得舒展，下部的横画要注意长短变化。
3．自己练练。三 例字指导
仿，左右结构。单立人写得稍窄
哀，上中下结构，上紧下松。上点居于横中点的上方
弦，左右结构，左窄右宽。弓字旁写得稍瘦长一些，右边要注意两个撇折的起笔，最后一点略长。
偷，左右结构，左窄右宽。
会，上下结构，上宽下窄。撇、捺舒展，捺的收笔处略高于撇尖 命，上下结构。撇捺尽量舒展。
课后记：
第二课时
草字头和竹字头
一 教学目标
1．初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当 二 教学过程
1．写写偏旁。通过练习，初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。
草字头：书写时要注意短竖与短撇指向中间，短竖与短撇在横的上部露出较多，下部较少。
竹字头：写竹字头时，字头要写正，字头左右两边要匀称。2．描描写写。先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。
薄，上下结构，上小下大。书写草字头时，字头要写正，短竖与短撇之间的形态呈上开下合之势
笼，上下结构，上小下大。3．自己练练 三 例字指导
茶，草字头下的人，撇、捺应舒展；木的撇、捺应改为左点和右点。获，上窄下宽。草字头短竖与短撇不宜写得太长。管，上下结构。官要居中，与竹字头上下对正
等，上下结构。竹字头的左边部分略小，右边部分略大。
答，上下结构，上小下大。竹字头要写得紧凑。合的撇捺要写得舒展。
课后记：
第三课时
提手旁和木字旁
一教学目标
1．初步掌握提手旁和木字旁这两个偏旁的书写要领。2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。二 教学过程
1．写写偏旁。通过练习，初步掌握提手旁和木字旁这两个偏旁的书写要领。
提手旁：短横稍斜；竖钩直挺，略长，穿过横中点稍偏右处；提与竖钩相交，左边长，右边短。
木字旁：短横稍斜；竖画要垂直；撇尖高于竖的收笔处；捺改为点，起笔在撇起笔处的下方，不在横与竖的交叉处。
2．描描写写。这一部分包括带有提手旁或木字旁的字和词语各一个。指导时，先让学生说说哪个字比较难写，然后再进行范写。
择，左窄右宽。又横撇的撇稍收敛，以避让提手旁。
梢，左窄右宽。右边月一撇改为竖，并穿过方格中心点。3．自己练练。三 例字指导
掘，左窄右宽。提手旁第一笔横要略向右上斜，要写得短些，第二笔竖钩要写得直挺。右边尸的撇是竖撇，撇尖略高于提手旁竖钩的钩点。
搜，左窄右宽。书写右上部份要注意正确的笔顺，不能写得太大。右下的又横撇的撇要收敛，捺要舒展。
扒，左长右短。八的第一笔为短撇，起笔略低于提手旁的横；
株，左窄右宽。右边的朱上横短，下横长，竖为垂露竖，撇尖、捺脚略高于竖的收笔处。
柄，左窄右宽，左长右短。右边丙的撇为竖撇
模，左窄右宽。莫草字头稍扁，中部的曰呈倒梯形状，下部大的捺改为长点。
课后记：
第四课时
单立人和双立人
一 教学目标
1．初步掌握单立人和双立人这两个偏旁的书写要领。2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。二 教学过程
1．写写偏旁。通过练习，初步掌握单立人和双立人这两个偏旁的书写要领。
单立人：撇的长短要适宜，书写是要注意角度，不要太平或太直，线条要挺拔。竖要从撇的中腹处起笔，长短与撇的长度差不多。
双立人：第一撇较短，第二撇略长，呈平行之势，两撇起笔一定要上下直对。竖不要写得太长。
2．描描写写。指导学生描红时，要求笔画连贯，一气呵成。临写时要注意笔画的起笔、收笔位置，既要注意笔画间的联系，也要注意体会笔画运笔过程中的轻重缓急。伐，注意单人旁中撇的倾斜角度，第二笔竖的长度与撇基本相等。戈的笔顺是“横——斜钩——撇一点”，斜钩的起笔高于单立人的撇 3．自己练练 三 例字指导
供，左右结构。右边第三笔竖的起笔略高于第二笔竖的起笔，并向左下行笔，使两竖间的空间形成上大下小的形状，右下撇和长点底线齐平。
仗，左右结构。右边丈横的起笔与单人旁的撇与竖的交叉点齐平，撇为竖撇，要从横的中点稍偏右出穿过。
街，左中右结构。中间部分要写得紧凑，主义横画要收缩并有长短变化，间距要均匀。右边第一横稍短，第二横稍长，竖钩要写得挺直，要从第二笔横的中点偏左处起笔。
德，左右结构。右边上面十的竖与横相交后分成上下两段，上段长，下段短；中间四要写得宽扁一些，形成中宫内收之势。
课后记：
第五课时
两点水和三点水
一 教学目标
1．初步掌握两点水和三点水这两个偏旁的书写要领。2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。二 教学过程
1．写写偏旁。通过练习，初步掌握两点水和三点水这两个偏旁的书写要领。
两点水：上下两笔要呼应，距离不宜太开。这个偏旁在字中占位较小，左右比例差异明显，书写时更要注意左右笔画的穿插与呼应。
三点水：第一笔为右点，第二笔右点略偏左，第三笔为斜提，三笔不宜在同一条垂直线上。
2．描描写写。这两个字中添比较难写，教师要重点指导和示范。
冶，两点水不宜写得太开，提要指向右边撇折的起笔处，形成呼应。写右边时要注
意撇折的撇的倾斜角度，口要上宽下窄，成倒梯形状。
添，写三点水要注意笔势的连贯。右边两横，上横短，下横稍长；撇、捺要写得舒展，右下部分要写得紧凑，三个点的位置要恰当，注意呼应。
3、自己练练 三 例字指导
凑，左右结构。左右比例悬殊，左右两部分宜紧凑。
凝，左中右结构，两点水不宜写得松散。中间和右边的笔画较多，笔画要写得紧凑。最后一撇要收缩，捺要舒展。
潮，左中右结构。中间部分写得瘦长，笔画间要紧凑。右边月的撇可穿插到中间部分的右下角，横折钩的折略呈狐势，不宜过直。
渴，左右结构。右边第五笔短撇要在曰的最后一横靠左的三分之一处起笔，要写得短促有力。横折钩的横要写得稍长。
课后记：
第六课时
综合练习一
一教学目标
1．回顾前半学期习字情况，与同学分享写字经验。2．通过比较，找出自己的进步与不足，树立写字信心 3．交流书法家的故事，提高学习写字的兴趣。二 教学过程 1．学习回顾
请每个同学翻阅自己以前的练习，与同桌交流一下习字感想。同学之间可以交换作业本，夸夸同学的长处。
学生如果取得了进步，教师要及时表扬，并要提出努力的方向。如果发现学生学习取得了进步，教师要及时表扬。2．综合练习
让学生有感情地朗读诗句，想像诗句的意境 要求学生用最认真的态度去写。
书写时，教师要经常提醒学生注意写字姿势和执笔方法，同时提醒学生充分利用好描红。
3．休闲一刻
让学生轻轻离开座位，去看看同学的练习本，同学之间互相欣赏，互相评价，互相启迪，共同进步。课后记：
第七课时
期中自我评价
一 教学目标
1．初步学会正确的评价方法
2．找出同学和自己写的字的优缺点，较客观地评价同学和自己的字。二 教学过程
1．让学生先读一读诗句，有重点地交流书写要领。
2．提出困难。你认为那些字比较难写，希望得到大家的帮助。3．学生独立书写。4．互动评价。
评价时要尽量避免两种极端：只讲优点不讲缺点，或者只讲缺点不讲优点。对于学生的不足之出不仅要真诚地指出，而且要让学生明确努力的方向。5．提供展示平台。课后记：
第八课时
宝盖和秃宝盖
一 教学目标
1．初步掌握宝盖和秃宝盖这两个偏旁的书写要领。2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。二 教学过程
1．写写偏旁。通过练习，初步掌握宝盖和秃宝盖这两个偏旁的书写要领。
宝盖：上点居中，第二笔是竖点，稍向左下倾斜，横钩稍左低右高，转折处稍顿 秃宝盖：第一笔是竖点，不要写成短撇，书写时向左下由轻到重顿笔。横钩稍左低右高，转折处稍顿，出钩稍快。
2．描描写写。让学生通过描红、临写，初步掌握带有这两个偏旁的字的书写方法。要发挥描红的作用，让学生在描写的作用，让学生在描红的过程中不断体验、总结。宅，上下结构。宝盖略占整个字的三分之一。下部第一笔短撇稍平，横不宜太长，竖弯钩从短撇稍左处起笔，要写得舒展一些。
写，书写时要注意横画间布白均匀，竖折折钩中的竖与折钩要保持一定的倾斜。3．自己练练。
寂，下部小的竖钩应与上的竖上下对正，要注意左右点的呼应。又的短撇稍收敛，捺书写时应适当舒展。
审，曰应稍偏，上大下小；最后一笔竖居中，与宝盖的上点上下对正，应写得直挺有力。
官，上宽下窄，布白均匀，下半部分要居中。
军，秃宝盖约占整个字的四分之一。书写时横画间布白要均匀，最后一横略长于秃宝盖的宽度。竖在整个字的中心线上，保持平稳。冠，秃宝盖略宽。
课后记：
四年级下册写字教案
教学目标
1、掌握20个偏旁的写法，能用钢笔规范地书写带有这些偏旁的字，注意间架结构。
2、了解教材中出现的合体字的结构规律，书写规范、端正，比例恰当。
3、巩固正确的握笔和运笔，把握合适的书写力度，有一定的书写速度。
4、树立提笔即是练字时的意识，有踏实认真的写字态度，养成良好的书写习惯。
5、养成乐于交流、善于思考的好习惯。初步感受汉字的形体美，激发学生的写字兴趣，提高学生的审美能力。教学内容和课时安排
1、偏旁练习10课时
2、综合练习2课时
3、学生习作欣赏1课时
4、写字水平评价2课时
课后记：
第一课时 厂字旁和广字旁
一、教学目标
1、初步掌握厂字旁和广字旁的书写要领
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。
3、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。
4、与同学交流写字经验，体验写字的快乐，树立写好字的信心。
二、教学过程
1、课前导入
巩固钢笔的写字姿势和执笔方法 交流以往的写字经验。
2、新课指导
书写厂字旁和广字旁时，横不要写得过长，撇都要写成长斜撇，广字旁的上点在横画中间的上方。在书写每个笔画时，都应注意起笔、运笔和收笔。
3、例字指导
厌：厂字旁的横略上扬，撇要写成长斜撇，起笔紧接与横的起笔，犬字横不宜长，撇要写成竖撇。
库：广字旁的上点在横画中间的上方，撇和横的写法与厂字旁相同。车字的第一笔要写得稍短，第三笔横稍长。
压：长字旁的横与里面的横之间布白要均匀，里面的两横要注意长短的变化。厦：里面的夏字笔画较多，书写时要控制好比例，横画间的布白要均匀。雁：里面的笔画要写得紧凑一些。
府：里面的单立人的撇为短撇，竖画要写得直挺。
课后记：
第二课时 学字头和党字头
一、教学目标
1、初步掌握学字头和党字头的书写要领
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。
3、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。
二、教学过程
1、新课指导
要注意学字头和党字头笔画的顺序、方向和形态。学字头第一笔点和第二笔点向右下倾斜，第三笔短撇与前两笔点形成呼应。党字头的第一笔为短竖，第二笔斜点和第三笔短撇指向中心。三 例字指导
学，学字头前三笔应写得紧凑一些，突宝盖可适当宽一些，子的弯钩位于字的竖中线位置，起笔和收笔基本在同一条垂线上。
党，党字头应写得宽而扁。见的上框不能写得过宽。
觉，学字头应写得宽而扁，中间口不要写得太大，呈上宽下窄之状
常，党字头应写得宽而扁，中间口不要写得太大，呈上宽下窄之状，巾字要注意第一笔竖和横折钩中折的倾斜度，最后一竖应写成悬针竖。尝，下部云的第二笔长横宽度不能超出党字头
掌，上部、中部的写法与党字相同。下部手的第一笔为平撇
课后记：
第三课时
立刀和寸字边
一、教学目标
1、初步掌握立刀和寸字边的书写要领
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。
3、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。
二、教学过程
1、两个偏旁中的竖钩要修长、挺直，中腹可向左略呈弧势。
2、立刀和寸字边做字的右偏旁时，字的左边部分不宜写得太长，更不能超过竖钩。
3、例字指导
划，戈的斜钩要写得稍短一些，中间要有一定的弧度，显得富有弹性，出钩时笔锋朝上。右边立刀的两竖要直挺，注意长短变化。
射，左右结构，左右两边基本等宽。身上紧下松，几个横画间距均等，末笔的撇不宜太长。
则，左边贝的上框呈竖长方形，立刀要写得挺拔，第一竖稍短，竖钩稍长。
刚，同字框要写得瘦长一些，立刀左竖稍短，竖钩要写得稍长。整个字的笔画布白要均匀。
寺、寸字的竖钩与土字的竖不要对齐，要略向右偏；点的位置要恰当，与横、竖钩组成不封闭的三角形。
课后记：
第四课时
单耳和双耳
一、教学目标
1、初步掌握单耳和双耳的书写要领
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。
3、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。
二、教学过程
1、新课指导
单耳的形状上宽下窄，一般情况下，它位于字的右边，位置要比左边部件低。双耳
在左边时，横撇弯钩要写得小一点，在右边时，横撇弯钩要写得稍大一些，竖要写得稍长一些。
2、例字指导
印，左边第一笔是短撇，第二笔竖提的起笔紧接于短撇的撇尖，第三笔为短横。右边单耳横折钩的起笔要对准左边第三笔短横。
邓，左边第一笔横撇的横要写得稍短，且略向右上倾斜，第二笔捺改为长点，右边双耳的竖要写得长而挺。
仰，三部分基本等宽。单立人要瘦长一些；中间部件略短，三个笔画长度差不多，单耳的起笔要与中间部件的撇尖在同一水平线上。阳，左边横撇弯钩的弯钩部分要稍小。队，左边双耳的横撇弯钩要稍短小。第五课时
弓字旁和马字旁
一、教学目标
1、初步掌握弓字旁和马字旁书写要领
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。
3、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。
二、教学过程
1、新课指导
弓字旁第一笔是横折，第二笔是横，第三笔是竖折折钩，横折和横组成的长方形要宽扁些
马字旁第一笔是横折，第二笔是竖折折钩，最后一笔横要改为提。
这两个偏旁在字的左边时，一般都要写得瘦长一些，而在字的底部时，则要写得宽扁一些。
2、例字指导
引，左右结构，左宽右窄。左边弓字旁由三笔写成。
驼，左右结构，左窄右宽。弓字旁应写得瘦长，最后一笔横改为提。
弧，左右结构，左窄右宽。弓字旁应写得瘦长，取斜势，右边瓜字第一笔为平撇，第二笔为竖撇。
弦，左右结构，左窄右宽。右边玄的上点在横的中间上方，第一个撇折的起笔与点上下对齐。
驾，上下结构。上面的力和口要写得紧凑一些。下面的马要写得宽扁一些，以托住上部，使重心平稳。
课后记：
第六课时
综合练习一
一教学目标
1．回顾前半学期习字情况，与同学分享写字经验。2．通过比较，找出自己的进步与不足，树立写字信心 3．交流书法家的故事，提高学习写字的兴趣。二 教学过程 1．学习回顾
请每个同学翻阅自己以前的练习，与同桌交流一下习字感想。同学之间可以交换作业本，夸夸同学的长处。
学生如果取得了进步，教师要及时表扬，并要提出努力的方向。如果发现学生学习取得了进步，教师要及时表扬。2．综合练习
让学生有感情地朗读诗句，想像诗句的意境 要求学生用最认真的态度去写。
书写时，教师要经常提醒学生注意写字姿势和执笔方法，同时提醒学生充分利用好描红。
3．休闲一刻
让学生轻轻离开座位，去看看同学的练习本，同学之间互相欣赏，互相评价，互相启迪，共同进步。
课后记：
第七课时
期中自我评价
一 教学目标
1．初步学会正确的评价方法
2．找出同学和自己写的字的优缺点，较客观地评价同学和自己的字。二 教学过程
1．让学生先读一读诗句，有重点地交流书写要领。
2．提出困难。你认为那些字比较难写，希望得到大家的帮助。3．学生独立书写。4．互动评价。
评价时要尽量避免两种极端：只讲优点不讲缺点，或者只讲缺点不讲优点。对于学生的不足之出不仅要真诚地指出，而且要让学生明确努力的方向。5．提供展示平台。
课后记：
第八课时
毛笔字偏旁部首的写法左偏旁
（一）教学目标：
1、学会读、指、们、孔四个字正确书写。
2、学会观察字的间架结构及用笔。
3、对学习毛笔字产生兴趣。教学重难点：
四个例字的正确规范书写。
教具准备：黑板 写字本 笔墨纸砚。教学关键：仔细观察 教学过程：
一、导入新课
今天，我们来学习毛笔字第一课。（板书课题）
二、从扶到放，精讲巧练。
（一）学习偏旁。（出示四个左偏旁）
1、看书自学
2、指名说说这些偏旁的写法。师范写 生练习书写
（二）学写这四个偏旁的字
1、（出示例字）指导观察分析，并说出书写要领。
2、（出示病字）分析归纳错因。
3、教师范写。
4、学生练写一遍，教师巡视。发现问题及时解决
5、选择几张有代表性的字进行集体评议。
6、学生再练习，教师巡视指导。
7、教师小结。
三、评选“小小书法家”
1、合作小组为单位推选一个小书法家。
2、集体欣赏。
3、欣赏评议——民主选出。
四、教师总结。
五、板书
毛笔字左偏旁
（一）读 指 们 孔
六、作业
必做：写字本 选做：练习写其它的左偏旁
课后记：
小组欣赏
复：表扬双姿好的学生。
第九课时
毛笔字偏旁部首的写法左偏旁
（二）教学目标：
1、学会相、种、粒、耕四个字正确书写。
2、学会观察字的间架结构。
3、体验毛笔书法用笔的动态美，感受书法表现和生动传神的艺术形式美感。教学重难点：
四个例字的正确规范书写。
教具准备：黑板 写字本 笔墨纸砚。教学关键：仔细观察 教学过程：
一、复习旧知，导入新课 指名上台书写： 你 行 快 院
师：今天，我们接着学习毛笔字第二课。（板书课题）
二、从扶到放，精讲巧练。
（一）学习偏旁。
（出示四个左偏旁）指名说说这些偏旁的写法。师范写 生练习书写 小组欣赏
（二）学写这四个偏旁的字
1、（出示例字）指导观察分析，并说出书写要领。
2、（出示病字）分析归纳错因。
3、教师范写。
4、学生练写一遍，教师巡视。复：教师概述什么是用笔。
5、选择几张有代表性的字进行集体评议。
6、学生再练习，教师巡视指导。
7、教师小结。
三、评选。“小小书法家”
1、合作小组为单位推选一个小书法家。
2、集体欣赏。
3、欣赏评议——民主选出。
四、教师总结。
五、板书
毛笔字左偏旁
（二）相 种 粒 耕
六、作业 必做：写字本 选做：练习写其它的左偏旁
课后记：
第十课时
毛笔字偏旁部首的写法左偏旁
（三）教学目标：
1、学会欢、知、则、灯四个字正确书写。
2、学会观察字的间架结构及用笔。
3、对学习毛笔字产生兴趣。教学重难点：
四个例字的正确规范书写。
教具准备：黑板 写字本 笔墨纸砚。教学关键：仔细观察 教学过程：
一、导入新课
今天，我们来学习毛笔字第三课。（板书课题）
二、从扶到放，精讲巧练。
（一）学习偏旁。（出示四个左偏旁）
1、看书自学
2、指名说说这些偏旁的写法。师范写 生练习书写
（二）学写这四个偏旁的字
1、（出示例字）指导观察分析，并说出书写要领。
2、（出示病字）分析归纳错因。
3、教师范写。
4、学生练写一遍，教师巡视。发现问题及时解决
5、选择几张有代表性的字进行集体评议。
6、学生再练习，教师巡视指导。
7、教师小结。
三、评选“小小书法家”
1、合作小组为单位推选一个小书法家。
2、集体欣赏。
3、欣赏评议——民主选出。
四、教师总结。
五、板书
毛笔字左偏旁
（三）欢 知 则 灯
六、作业
必做：写字本 选做：练习写其它的左偏旁
课后记：
小组欣赏
复：表扬双姿好的学生。
第十一课时
毛笔字偏旁部首的写法左偏旁
（四）教学目标： 1、1、学会冰、塔、饭、钢四个字的正确书写。
2、通过临摹、试写掌握这几个字的书写窍门。
3、养成仔细观察认真书写的好习惯。教学重难点： 目标2 教学过程：
一、复习旧知 导入新课
1、复习上节课学习的四个字。
2、复习写字姿势歌。
3、今天我们接着学习毛笔字的书写。板书
二、教学四个字
1、指名读几个字的书写分析。
2、师示范 并讲解要领。
3、学生在本子上练习书写。然后和例字进行对比，找出问题所在。
4、展示学生作业，点评。
三、学习这四个字
1、师范写
2、学生练习
复：讲述写字小窍门 教师巡视辅导
3、检查效果
四、小结。
这节课你有什么收获吗？
1、学生写作品
提醒：要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。
2、小组评选、集体评出最优秀者
4、请同学谈谈欣赏后的感受。你觉得他们为什么能写出这么好的字？能举例子来说说吗？
五、板书： 毛笔字左偏旁
（四）冰 塔 饭 钢
六、作业：
必做：写字本 选做：练习写其它的左偏旁
课后记：
第十二课时
毛笔字偏旁部首的写法左偏旁
（五）教学目标： 1、1、学会江、织、球、路四个字的正确书写。
2、通过临摹、试写掌握这几个字的书写窍门。
3、养成仔细观察认真书写的好习惯。教学重难点： 目标2 教学过程：
一、复习旧知 导入新课
1、复习上节课学习的四个字。
2、今天我们接着学习毛笔字的书写。板书课题
二、教学四个字
1、指名读几个字的书写分析。
2、师示范 并讲解要领。
3、学生在本子上练习书写。然后和例字进行对比，找出问题所在。
4、展示学生作业，点评。
三、学习这四个字
1、师范写
2、学生练习
复：讲述写字时注意提的长短。角度及态的变化 教师巡视辅导
3、检查效果
四、小结。
这节课你有什么收获吗？
1、学生写作品
提醒：要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。
2、小组评选、集体评出最优秀者
4、请同学谈谈欣赏后的感受。你觉得他们为什么能写出这么好的字？能举例子来说说吗？
五、板书： 毛笔字左偏旁
（五）江、织、球、路
六、作业：
必做：写字本 选做：练习写其它的左偏旁
课后记：
第十三课时
毛笔字偏旁部首的写法左偏旁
（六）教学目标：
1、学会找、较、孤、妙四个字正确书写。
2、学会观察字的间架结构。
3、感受书法表现和生动传神的艺术形式美感。教学重难点：
四个例字的正确规范书写。
教具准备：黑板 写字本 笔墨纸砚。教学关键：仔细观察 教学过程：
一、复习旧知，导入新课
指名上台书写上节课的几个字
师：今天，我们接着学习毛笔字第六课。（板书课题）
二、从扶到放，精讲巧练。
（一）学习偏旁。
（出示四个左偏旁）指名说说这些偏旁的写法。师范写 生练习书写 小组欣赏
（二）学写这四个偏旁的字
1、（出示例字）指导观察分析，并说出书写要领。
2、（出示病字）分析归纳错因。
3、教师范写。
4、学生练写一遍，教师巡视。
5、选择几张有代表性的字进行集体评议。
6、学生再练习，教师巡视指导。
7、教师小结。复：强调书写时，除了注意提左神右缩，还要注意提的角度变化。
三、评选。“小小书法家”
1、合作小组为单位推选一个小书法家。
2、集体欣赏。
3、欣赏评议——民主选出。
四、教师总结。
五、板书
毛笔字左偏旁
（六）找、较、孤、妙
六、作业
必做：写字本 选做：练习写其它的左偏旁 课后记：
第十四课时
毛笔字偏旁部首的写法左偏旁
（七）教学目标：
1、学会社、被、语、端四个字正确书写。
2、学会观察字的间架结构及用笔。
3、对学习毛笔字产生兴趣。教学重难点：
四个例字的正确规范书写。
教具准备：黑板 写字本 笔墨纸砚。教学关键：仔细观察 教学过程：
一、导入新课
今天，我们来学习毛笔字第七课。（板书课题）
二、从扶到放，精讲巧练。
（一）学习偏旁。（出示四个左偏旁）
1、看书自学
2、指名说说这些偏旁的写法。师范写 生练习书写
（二）学写这四个偏旁的字
1、（出示例字）指导观察分析，并说出书写要领。
2、（出示病字）分析归纳错因。
3、教师范写。
4、学生练写一遍，教师巡视。发现问题及时解决 斜。
5、选择几张有代表性的字进行集体评议。
6、学生再练习，教师巡视指导。
7、教师小结。
三、评选“小小书法家”
1、合作小组为单位推选一个小书法家。
2、集体欣赏。
3、欣赏评议——民主选出。
四、教师总结。
五、板书
毛笔字左偏旁
（七）社、被、语、端
六、作业
必做：写字本 选做：练习写其它的左偏旁
课后记：
小组欣赏
复：书写时点右移，短横上
第十五课时
毛笔字偏旁部首的写法左偏旁
（八）教学目标：
1、掌握左偏旁“口、日、山、石”的笔画位置。
2、掌握带有这些偏旁的汉字的书写要领。
3、提高欣赏、评价及审美的能力。教学重难点：
掌握这几个偏旁的书写要领。
教具准备：黑板 写字本 毛笔 墨 教学关键：仔细观察 教学过程：
一、欣赏作品，激发兴趣。
1、（谈话导入）同学们，书法是中华民族灿烂的艺术瑰宝，它历史悠久，历代名家辈出请欣赏历代书法名家的作品。（出示作品）
2、（提出学习目标）今天这节课，我们来学习左偏旁（八，希望同学们好好表现，展示出自己的才华。
二、从扶到放，精讲巧练。
（一）学习偏旁。
（出示四个左偏旁）指名说说口字旁、山字旁、有什么共同的规律？（形体窄小）
（二）学写这四个偏旁的字
1、（出示例字）指导观察分析，并说出书写要领。
2、（出示病字）分析归纳错因。
（归纳，板书：紧凑对称比例适当）
3、教师范写。
4、学生练写一遍，教师巡视。
5、选择几张有代表性的字进行集体评议。（结构紧凑、笔画位置准确、整个字苍劲有力，或很清秀。）
6、学生再练习，教师巡视指导。复：（本课左偏旁的特点是一般要写的修长些。）
7、教师小结。
（过渡）接下来，我们继续学写带有“日字旁”的“晚”和带有“石”字旁的“础”。（出示范字）
三、评选。“小小书法家”
1、合作小组为单位推选一个小书法家。
四、教师总结。
五、板书
左偏旁
（八）紧凑对称比例适当
六、作业
必做：写字本 选做：练习写其它的左偏旁
第十六课时
毛笔字偏旁部首的写法左偏旁
（九）教学目标：
1、掌握方、月、反犬、弓字旁的写法。
2、掌握这几个偏旁字的写法。
3、养成认真书写的好习惯。教学重难点：
四个左偏旁的书写要领 教学关键：认真观察 教学准备：小黑板 教学过程：
一、复习旧知 导入新课 板书 左偏旁
1、上堂课我们学写了左偏旁中的“口、日、山、石”及相关的汉字。下面请大家拿出本子，把这几个字再次练写一下。
2、随机抽取学生练字本出示，学生点评，教师小结（肯定写得好的与进步的地方，指出不足，提醒书写注意点）
3、今天我们接着学习四个左偏旁的书写。课题后面添加
（九）二、教学四个偏旁
1、指名读几个偏旁书写分析。
2、师示范 并讲解要领。
3、学生在本子上练习五遍。（齐诵写字姿势歌）然后和例字进行对比，找出问题所在。
4、展示学生作业，点评。
三、学习带有这四个偏旁的字
1、师范写
2、学生练习放音乐《渔舟唱晚》 复：字形背离字心，书写时上部靠右。教师巡视辅导
3、检查效果
四、小结。
看来大家都能基本掌握今天所学的偏旁部首的写法了，下面就请大家写一幅作品，其中含有大家所学的几种偏旁，让我们来一次比赛怎么样？
1、学生写作品
2、小组评选、集体评出最优秀者
4、请同学谈谈欣赏后的感受。你觉得他们为什么能写出这么好的字？能举例子来说说吗？
五、教师总结
六、板书：
左偏旁
（九）放 肥 狂 弘
七、作业：
必做：写字本 选做：练习写其它的左偏旁
课后记：
第十七课时
毛笔字偏旁部首的写法左偏旁
（十）教学目标：
1、掌握左偏旁马字旁、耳字旁、舟字旁、身字旁的写法。
2、掌握带有这些偏旁的汉字的书写要领。
3、提高欣赏、评价及审美的能力。教学重难点：
掌握这几个偏旁的书写要领。
教具准备：黑板 写字本 毛笔 墨 教学关键：仔细观察 教学过程：
一、欣赏作品，激发兴趣。欣赏上节课书写好的作品
二、从扶到放，精讲巧练。
（一）学习偏旁。
（出示四个左偏旁）指名说说这些偏旁的写法。师范写 生练习书写 小组欣赏
（二）学写这四个偏旁的字
1、（出示例字）指导观察分析，并说出书写要领。
2、（出示病字）分析归纳错因。
3、教师范写。
4、学生练写一遍，教师巡视。
5、选择几张有代表性的字进行集体评议。
6、学生再练习，教师巡视指导。
7、教师小结。复：书写时，左右笔画取背意，竖画挺拔。
三、评选。“小小书法家”
1、合作小组为单位推选一个小书法家。
2、集体欣赏。
3、欣赏评议——民主选出。
四、教师总结。
五、板书
六、作业
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