《Visual Basic程序设计基础》教学之我见（五篇范文）

第一篇：《Visual Basic程序设计基础》教学之我见

《Visual Basic程序设计基础》教学之我见

谢红霞 孟学多 杜建生 吴红梅

摘要：Visual Basic作为面向对象的程序设计语言，其易学易用，图形用户界面的特点成为文科类学生首选的教学语言。城院计算机公共课的老师在多年教学经验积累的基础上，围绕上机实践，抓到课率和课后作业，形成了一套行之有效的方法，在此基础上进行系统地整理和归纳，以期更好地指导教学和实验。

关键词： Visual Basic 程序设计习题与实验

在“知识爆炸”的21世纪，计算机作为各行业最基本的工具之一，被广泛运用于人类社会的各个领域，因此掌握计算机应用的基本技能成为新世纪人才不可缺少的基本素质之一。国家教委规定，要在高等院校加强计算机基础教育，不断更新计算机教学内容，提高本、专科学生的计算机应用技能，以满足社会对计算机人才的需求。同时提出三层次教学基本要求：第一层次为计算机文化基础；第二层次为计算机技术基础；第三层次为计算机应用基础。第二层次的教学包括了计算机软件的一些基本概念，人机交互基本工具（含高级语言）的有关知识，结构化程序设计及面向对象程序设计的概念、方法。由于高级语言程序设计课程在培养学生严密地逻辑思维、培养非计算机专业学生利用计算机解决本专业问题的能力方面有着非常重要的作用，因此各个高校普遍开设了程序设计课程。而Visual Basic作为面向对象的程序设计语言，其易学易用，图形用户界面的特点成为文科类学生首选的教学语言。Visual Basic在计算机基础教学中的地位和作用

城市学院的计算机基础教学在课程体系上分为两块，第一块是计算机文化基础，在大一第一学期的9－12周开课，这一层次教学的主要任务是使学生掌握在信息化社会里更好地工作、学习和生活所必须具备的计算机基本知识与基本操作技能，培养学生的计算机文化意识。第二块是计算机程序设计，在大一第二学期开设，理工科学生选择C语言，文科类学生选择Visual Basic作为学习编程的平台，在大二上学期参加浙江省计算机等级考试二级强化复习，为迎考作准备。近两年城市学院的等级考试通过率稳居省内各高校的前列。城市学院中文科学生的比例占了多数，因此Visual Basic作为选课和考试的重点，直接影响了等级考试成绩在省内各高校的排名。而文科学生在数学、物理及电子技术方面的基础比较薄弱，因此我们在积极组织好课堂教学的同时，大力加强实践环节。众所周知，计算机课程是实践性很强的课程，只靠听课和看书是掌握不了的，必须提升实践环节在教学过程中的地位和作用，善于引导学生通过实践去拓展知识，提高能力，只有多动手实践，才能破除学生对计算机的神秘感，才能激发学生对掌握计算机知识产生兴趣，为第三层次的教学即培养学生利用计算机解决本专业问题的能力打下良好的基础。我们计算机公共课的老师在多年教学经验积累的基础上，围绕上机实践，抓到课率和课后作业，形成了一套行之有效的方法。2 课堂教学

课堂讲解是抓住重点精讲，在教学中时刻把握该课程的重点与难点，把握学生容易出错的地方重复讲，正反两面举例讲，以便在教学中做到重点突出，有的放矢。具体来说，在VB的教学中重点处理好以下两方面的内容：①算法与结构化编程；②面向对象技术[1]。

算法与结构化编程是程序设计的核心。在教学中重点是注意算法的概念、结构化程序的概念与组成、算法的描述。如典型的排序算法，检索算法等，要把这些作为经典熟记。

面向对象技术涉及到相关概念的教学和面向对象技术应用的教学。VB是基于对象的编程语言，类、对象、属性、事件、方法构成VB的灵魂，对象及其属性、方法和事件是VB程序的主干，因为这三者决定了对象的外观与行为模式。事实上，应用程序整个界面的运作，都是通过控制对象的属性、方法与事件来完成的。在教学中通过恰当的例子，把对象、属性、方法及事件的概念介绍清楚。只有当理解并掌握了面向对象相关概念后，才能将面向对象技术应用到程序开发中，这一部分内容包括了用户界面的设计和对用户界面上各种对象的控制以实现事件对程序的驱动并完成相应的功能。在教学过程中我们特别注意以下几个方面

2.1 范例

程序设计课程离不开典型题目的讲解示范，通过探讨范例使学生掌握重要的概念、原理和方法，通过典型题目的示范，在教学中举一反三，使学生触类旁通。所以我们在选择范例时，遵循由简到难，循序渐进的原则，使学生普遍能够掌握所学的内容，破除畏惧心理，让学生掌握一般规律性知识。同时，范例的选择要避免庞杂臃肿、面面俱到，使范例失去典型性和代表性。

2.2 讲练结合

当学生掌握了某部分编程基本语句或全部语句后应及时训练学生进行编程，培养编程的思维方法，我们设计了随堂练习，让学生当堂练习，练习题目在范例的基础上做一些细微的改动，目的是及时掌握所学内容。以往我们的教学习惯于满堂讲，填鸭式教学，还总感觉课时不够，结果导致教师讲得累，学生听得累，经常有学生说上课听懂了，但一碰到自已做，感觉无从下手。人的认知规律也提示人在学习新的知识时模仿是第一步的，在模仿的基础上进行改进，进而实现设计。而我们的随堂练习更是设计成活页，给学生5到10分钟的时间完成，写上姓名、学号后上交，这样不仅省去了课堂点名，又达到了教与学的良性互动。3 上机实践教学

上机实践作为重要的教学环节，不仅检验所学内容，更对提升学习兴趣、引导学生进一步探索有着直接的影响。这一部分的教学要完成以下三个方面的作业。

3.1 上机前练习

为了避免学生上机毫无准备，浪费时间，上机实践前学生必须完成上机前练习，每堂上机课开始教师都要作认真检查，作为平时成绩的考核依据。精心设计每道练习，由浅入深，让学生在读程序，改程序和程序设计中充分理解和掌握该章节所要求的内容。我们将每一章分为三种练习，根据Benjamin Bloom的研究成果，他提出了认识领域达到的六级分类[2]。在设计上机前练习时，我们将Bloom的六类合并成三类。这些分类根据学习一个算法或语法结构的具体例子定义如下：

认知：读一个简单程序，写程序运行结果或画流程图

改进：根据前一个作业，生成一个非常相似的算法，如读一个简单程序，修改程序错误或程序填空，实现指定的功能，这是一种较浅近变换。

设计：学生可修改算法，将算法用于不同的环境，可合并相关算法，还可以比较算法，进行程序设计，这是一种较深远变换。3.2 上机实践

要求学生在VB环境下设计界面、属性、事件，如利用窗体单击事件（form_click）实现前述三类上机前练习，并且运用单步执行、设置断点等方法跟踪算法的执行，对给定的数据确定其输出。

要求学生按照所写内容及步骤进行操作，提醒学生对每一操作的结果仔细观察和详细记录，用实践来验证自己的认识是否正确。学生在操作中将遇到各种问题，教师应启发学生独立思考，勇于实践，引导学生去发现问题的原因，分析问题和解决问题，培养学生的动手能力。

3.3 实验报告

上机结束后，要求学生将上机操作内容和步骤、出现问题及解决方法写成上机实习报告，以督促学生及时总结实践经验，进一步深化对课堂教学内容的理解和掌握，同时把程序源代码上传至FTP服务器。教师认真批改作业并作详细记录，根据每一次上机的整体情况，对学生中出现的共性问题分析原因，在课堂上进行有针对性的讲评和总结，使教学和实习有机结合，以提高教学效果。4 总结

抓住VB及面向对象程序设计的本质特征，采取适当的教学措施。使学生尽快掌握这一新的编程理念和编程方法。通过浙江省计算机等级考试是一个阶段目标，而通过学习VB得到思维训练和培养创新精神并为以后本专业学习服务才是我们的更高境界。

参考文献：

[1]贾长云.VB教学之我见[J].中国职业技术教育,2004,(2).[2]Nell Dale Michael McMillan.Visual Basic.NET 上机实践指导教程.史宗海译.电子工业出版社，2003

第二篇：《VisualBasic程序设计》课程教学大纲

天津广播电视大学开放教育计算机网络技术专业、计算机信息管理（专科）

《VisualBasic程序设计》课程教学大纲

第一部分大纲说明

一、课程的性质与任务

VisualBasic程序设计课程是中央广播电视大学计算机相关专业的统设（统服）必修课，4学分，72学时，其中实验36学时，开设一学期。

课程的主要内容包括：可视化编程理论概述，VB可视化编程初步，应用程序接口设计及代码编写，VB高级语言技巧，文件处理应用程序设计方法，图形图像和多媒体应用程序设计方法，数据库应用程序设计方法，网络应用程序设计方法，调试与错误处理，Com和ActiveX应用。

通过本课程的学习，使学生掌握可视化程序设计方法和VB程序设计的编程技巧，具备用VB语言进行应用系统开发的初步能力。

二、与相关课程的关系

本课程是中央电大计算机相关专业的统设（统服）必修课。其先修课为计算机应用基础。

三、课程的教学要求

1．掌握VisualBasic语言的语法和VisualBasic程序的基本结构。

2．掌握程序设计方法。

3．掌握程序调试和错误处理的方法。

4．理解可视化编程和面向对象的概念。

5．了解ActiveX的简单应用。

四、课程的教学方法和教学形式建议

1．本课程的特点是：概念多、实践性强、涉及面广，因此建议采用在计算机教室（或计算机多媒体教室）进行讲授的教学形式，讲授、实验与课堂讨论相结合。

2．为加强和落实动手能力的培养，应保证上机机时不少于本教学大纲规定的实验学时。

3．应充分利用网络技术进行授课、答疑和讨论。

五、课程教学要求的层次

本课程的教学要求分为掌握、理解和了解三个层次。掌握是在理解的基础上加以灵活应用；理解是能正确表达有关概念和方法的含义，并且能够进行简单分析和判断；了解即能正确判别有关概念和方法。

在期末考核试卷中（涵盖实验内容），掌握的内容约占总分数的60%，理解的内容约占30%，了解的内容约占10%。

第二部分媒体使用与教学过程建议

一、课程学时分配

课程教学总学时数为72学时，4学分，其中实验课学时为36。各章学时分配如下：

章 教学内容

授课学时 实验学时 2 4 6 5 3 2 2 4 5 5 8 4 2 2 36 第一章 可视化编程理论概述 第二章 VB可视化编程初步

第三章 应用程序接口设计及代码编写 第四章 VB高级语言技巧

第五章 文件处理应用程序设计方法

第六章 图形图像和多媒体应用程序设计方法 4 第七章 数据库应用程序设计方法 第八章 网络应用程序设计方法 第九章 调试与错误处理 第十章 Com和ActiveX应用 合计 3 2 1 36

二、多种媒体教材的总体说明

本课程使用的教学媒体有：文字教材、录像教材、CAI课件和网上教学。

1．文字教材：主要教学媒体，是本课程教与学和考核的基本依据，对其他教学媒体起纽带作用，具有导学功能。文字教材采用分立式，包括主教材和实验教材。

2．录像教材：辅媒体，讲授课程的重点、难点以及在面授教学中难以实现的教学内容，是对文字教材的强化和补充。

3．CAI课件：自测练习，应用程序开发演练，通过交互式教学的特点，以解决学生在自学中遇到的疑难问题。

4．网上教学：教学辅导、答疑，阶段性总结和复习等。

三、教学环节

以文字教材为基础，通过录像教材、CAI课件等辅助教学媒体强化教学的重、难点内容，并通过实验课的训练，加深学生对课程内容的理解，掌握用VB语言进行程序开发的方法和技术。网上教学与教学进度同步，辅以办学试点单位教师的面授辅导，提高教学质量。

四、考核

本课程的考核采用期末终结性考核和形成性考核两种考核方式，期末终结性考核由中央电大根据教学大纲统一命题，占课程总成绩的80%，形成性考核以平时作业的形式完成，占课程总成绩的20%。

第三部分 教学内容和教学要求

第一章可视化编程理论概述（2学时）

一、教学内容：

1．“加法运算”应用程序实例分析

2．VB集成开发环境介绍

3．几种流行的可视化编程工具比较

4．面向对象的概念

二、教学要求：

1．掌握VB工程的概念及管理方法

2．掌握在VB集成环境中获得帮助的方法

3．理解可视化编程的概念和特点

4．了解目前流行的可视化语言的种类和主要特点

5．了解面向对象的概念及其基本机制

第二章VB可视化编程初步（4学时）

一、教学内容：

1．创建第一个应用程序：时钟程序

2．程序代码分析

3．窗体及基本控件

3．事件驱动

4．时钟程序分析

二、教学要求：

1．掌握VB应用程序开发的一般步骤。

2．掌握命令按钮、文本框和标签的使用和MsgBox函数的用法。

3．理解赋值语句和变量的概念。

4．理解对象、属性、方法和事件的概念及其之间的区别和联系。

5．理解事件驱动的原理。

6.了解时钟程序的工作原理

第三章应用程序接口设计及代码编写（6学时）

一、教学内容：

1．“简单的计算器”应用程序任务

2．可视化界面设计基础

3．可视化界面高级设计

4．代码设计基础

5．工程化思想及编程风格

二、教学要求：

1．掌握可视化界面设计的方法

2．掌握变量和常量的作用域、作用范围及用法

3．掌握运算符及流程控制语句的用法

4．理解工程化思想和编程风格

5．理解常用函数的使用方法

6．了解窗体设计的基本原则

7．了解“简单计算器”程序设计过程

第四章VB高级语言技巧（5学时）

一、教学内容：

1．“多功能计算器”应用程序任务

2．数组的使用

3．过程和函数的定义和调用

4．键盘使用技巧

5．鼠标使用技巧

二、教学要求：

1．掌握数组的使用方法

2．掌握键盘、鼠标的使用技巧

3．掌握过程和函数的定义和调用方法

4．掌握API函数的调用方法

5．了解枚举及自定义数据类型

6．了解“多功能计算器”程序设计过程

第五章文件处理应用程序设计方法（3学时）

一、教学内容：

1．“文件管理器”应用程序任务

2．文件系统控件及相关语句

3．标准文件输入/输出

二、教学要求：

1．掌握文件读写的基本方法

2．掌握与文件处理相关的语句和函数的用法

3．理解文件系统控件的基本功能

4．了解“文件管理器”应用程序的开发过程

第六章图形图像和多媒体应用程序设计方法（4学时）

一、教学内容：

1．“指针式时钟”和“VCD播放器”应用程序任务

2．VB坐标系统和颜色

3．相关控件介绍

4．绘图方法

5．图像处理的基本方法

6．播放多媒体信息的基本方法

二、教学要求：

1．掌握图形图像的基本处理方法。

2．理解VB坐标系统的原理。

3．理解“指针式时钟”程序的设计方法

4．理解“VCD播放器”程序设计的方法

5．了解播放多媒体信息的基本方法

第七章数据库应用程序设计方法（6学时）

一、教学内容：

1．“成绩查询”程序任务

2．VB数据对象及数据库访问机制概述

3．数据库控件和可视化数据管理器

4．报表设计

二、教学要求：

1．掌握VB数据库应用程序的基本框架

2．掌握SQL操纵数据的方法

3．理解使用VB数据库引擎操纵数据库的方法

4．理解VB数据对象及数据库访问机制

5．理解数据绑定控件的基本用法

6．了解使用Excel输出报表的方法

7．了解第三方报表控件的引用方法

8．了解DataReport、CrystalReport的使用方法

9．了解可视化数据管理器的使用方法

10．了解“成绩查询”程序的设计过程

第八章网络应用程序设计方法（3学时）

一、教学内容：

1．“网络聊天”程序任务

3．Winsocket控件及网络应用程序设计基础

2．其他网络应用程序设计

二、教学要求：

1．掌握Winsock控件的基本用法

2．了解网络应用程序设计的基础知识

3．了解“网络聊天”应用程序的开发过程

第九章调试与错误处理（2学时）

一、教学内容：

1．程序错误分类

2．程序调试方法

3．错误捕获及处理方法

二、教学要求：

1．掌握程序调试的基本方法

2．掌握错误捕获及处理的基本方法

3．了解程序错误的分类

第十章Com和ActiveX应用（1学时）

一、教学内容：

1．COM简介

2．ActiveX简介

3．COM对象的类型

4．ActiveX与COM的关系

二、教学要求：

1．了解ActiveXEXE组件开发应用方法；

2．了解ActiveXDLL组件开发应用方法；

3．了解ActiveX控件开发应用方法

第四部分 实验内容和实验要求

实验一：VisualBasic开发环境（2学时）

一、实验内容：

（1）VisualBasic6.0的安装、启动与退出

（2）定制VisualBasiv6.0的集成开发环境

（3）创建一个简单应用程序

二、实验要求：

1．了解VisualBasic（简称VB）对计算机系统的软、硬件要求。

2．练习VisualBasic6.0的安装，掌握启动与退出VisualBasic6.0的方法。

3．熟悉VisualBasic集成开发环境，掌握工具栏、属性窗口、工程资源管理器窗口、窗体布局窗口、代码编辑器窗口的使用。

实验二：简单程序设计（2学时）

一、实验内容：

（1）球表面积和球的体积的程序设计

（2）窗体的新建、属性设置

（3）身份验证程序设计

（4）创建“计时秒表”窗体程序

二、实验要求：

1．掌握建立和运行VisualBasic应用程序的基本步骤。

2．掌握文本框、标签、命令按纽的使用。

3．掌握MsgBox的使用和赋值语句的正确书写规则。

实验三：菜单设计（2学时）

一、实验内容：

（1）下拉式菜单设计

（2）弹出式菜单

（3）工具栏设计

二、实验要求：

1．掌握菜单编辑器的使用

2．掌握下拉式菜单和弹出式菜单的设计方法。

3．了解工具栏的设计方法。

实验四：鼠标、键盘、API函数调用（4学时）

一、实验内容：

（1）键盘错位程序

（2）实验键盘使用技巧

（3）鼠标事件应用

（4）窗体总在最前端实验

（5）百叶窗图形特效实验

二、实验要求：

1.掌握鼠标和键盘有关事件的使用方法

2.熟悉API函数的引用和调用方法

实验五：文件管理程序设计（5学时）

一、实验内容：

（1）Word文件查找显示程序

（2）文件读写程序

二、实验要求：

1．掌握文件管理程序相关控件的使用方法

2．掌握文件管理程序相关函数和过程的使用方法

3．掌握文件管理类程序开发的方法 实验六：绘图和多媒体应用（5学时）

一、实验内容：

（1）三角函数曲线的绘制

（2）常见几何图形绘制

（3）CD播放器程序设计

（4）API函数在多媒体中的应用

二、实验要求：

1．掌握建立图形坐标系的方法。

2．掌握VB的图形控件和图形方法以及常见几何图形的绘制。

3．掌握用多媒体控件制作简单多媒体播放器的方法。

4．了解API函数在多媒体中的应用。

实验七：数据库应用程序设计（8学时）

一、实验内容：

（1）数据绑定控件的使用方法

（2）VB数据库引擎访问数据库的方法

（3）SQL操纵数据库的方法

二、实验要求：

1．掌握利用SQL语句，通过ADO数据对象管理数据库的方法

2．理解数据库实用程序的框架体系

3．了解数据报表的制作方法 实验八：网络应用程序设计（4学时）

一、实验内容：

WinSocket控件的使用方法

二、实验要求：

1．掌握Winsock控件的使用方法

2．了解网络聊天程序的原理

实验九：简单程序调试及错误处理（2学时）

一、实验内容：

（1）程序调试实验

（2）错误捕获及处理实验

二、实验要求：

1．掌握断点的设置、监视、跟踪等程序调试方法

2．掌握OnErrorGoto、OnErrorResumeNext等语句的使用

3．理解Error对象的作用

实验十：ActiveX的简单应用（2学时）

一、实验内容：

1．ActiveXEXE组件编程

2．ActiveXDLL组件编程

二、实验要求：

1．了解ActiveXEXE组件的开发和使用方法

2．了解ActiveXDLL组件的开发和使用方法

第三篇：2013广州大学程序设计基础

帕思专插本广东省权威专插本培训机构

广州大学2013年计算机科学与技术专业招收本科插班生

《程序设计基础》考试大纲

一、考试要求

《程序设计基础》是计算机科学与技术专业的核心课程，要求考生能够了解计算机高级语言设计的特点，熟练掌握结构化程序设计的方法，掌握程序设计的系统分析方法，理解将一般的数学模型转换为程序的步骤和编程设计方法，初步具有独立分析和独立设计的能力。

二、考试内容

1.基本数据与表达式，C++语言的字符集与词汇，基本数据类型与存储形式，数据对象与访问，表达式，数据输入和输出。

2.程序控制结构，选择控制，循环控制，判断表达式的使用。

3.函数，函数的定义与调用，函数参数的传递，函数调用机制，函数指针，变量存储特性与标识符作用域，多文件程序结构。

4.数组，一维数组，指针数组，二维数组，数组作为函数参数，动态存储，字符数组与字符串，string类。

5.结构，定义结构和访问结构，结构数组，链表。

6.输入输出流，文件处理。

三、考试时间与题型

1.考试时间：120分钟。

2.题型包括选择题、填空题、判断题、编程题。

四、参考书

周霭如，《C++程序设计基础》，电子工业出版社2009年版。

帕思专插本广东省权威专插本培训机构1

第四篇：visualbasic程序设计教程-第四版-刘炳文编著-清华大学

Visual Basic 程序设计教程 部分习题参考

第四版刘炳文编著清华大学出版社 第五章

5.4、从键盘上输入4个数，编写程序，计算并输出这4个数的和及平均值。通过inputbox函数输入数据，在窗体上显示和及平均值。Dim a as single For i=1 to 4

a=inputbox（“请输入一个数：”，“数据输入”）

sum=sum+a

n=n+1

avg=sum/n next i print “和是：”,sum print “平均值是：”，avg 5.5、编写程序，要求用户输入下列信息：姓名、年龄、通信地址、邮政编码、电话，然后将输入的数据用适当的格式在窗体上显示出来。Dim a as variant Fontsize=20 a=inputbox（“请输入姓名：”，“数据输入”）print “姓名：”；a a=inputbox（“请输入年龄：”，“数据输入”）print “年龄：”；a a=inputbox（“请输入通信地址：”，“数据输入”）print “通信地址：”；a a=inputbox（“请输入邮政编码：”，“数据输入”）print “邮政编码：”；a a=inputbox（“请输入电话：”，“数据输入”）print “电话：”；a 5.7．设a=5，b=2.5，c=7.8，编程序计算：

y=（πab）/（a+bc）程序：

Dim a as single，b as single，c as single a=5 b=2.5 c=7.8 pi=3.14 y=（pi*a*b）/（a+b*c）print “结果是：”;y 5.8、输入以秒为单位表示的时间，编写程序，将其转换为几日几时几秒。Dim a as long，d as integer，h as integer，s as integer a=inputbox（“请输入秒数：”，“数据输入”）d=int（a/86400）h=int（（a-d*86400）/3600）s=a-d*86400-h*3600 print d；“日”；h；“时”；s；“秒”

5.9、自由落体位移公式为：s=gt2/2+v0t 其中v0为初始速度，g为重力加速度，t为经历的时间，编写程序，求位移量s。设v0=4.8m/s，t=0.5s，g=9.81m/s2，在程序中把g定义为符号常量，用inputbox函数输入v0和t两个变量的值。

Dim v as single，t as single，s as single g=9.81 v= inputbox（“请输入初始速度：”，“数据输入”）v=val（v）t=inputbox（“请输入经历的时间：”，“数据输入”）t=val（t）s=g*t*t/2+v*t print “位移量是：”;s 第七章

7.1．编程计算并输出S的值:s=2+4+6+8+„+100 dim i,s as integer s=0 for i=2 to 100 step 2 s=s+i next print s 7.2、我国现有人口为13亿，设年增长率为1%，编写程序，计算多少年后增加到20亿。Private Sub Form_click()Dim p As Double Dim r As Single Dim n As Integer p = 130000000 r = 0.01 n = 0 Do While p <= 200000000 p = p *(1 + r)n = n + 1 Loop Print n;“年后”;“中国人口增加到”;p End Sub 7.3、给定三角形的3条边长，计算三角形的面积。编写程序：首先判断给出的3条边能否构成三角形，如可以构成，则计算并输出三角形的面积，否则要求重新输入。当输入-1时结束程序。

Dim a as single；b as single；c as single Start: a = inputbox(“请输入第一条边长-1结束：”,”数据输入”)a=val（a）if a=-1 then

end end if b=inputbox（“请输入第二条边长”，“数据输入”）b=val（b）c=inputbox（“请输入第三条边长”，“数据输入”）c=val（c）

if a+b<=c or a+c<=b or b+c<=a then

msgbox（“您输入的三条边长不能构成三角形，请重新输入！”）

goto start else

l=（a+b+c）/2

s=sqr（l*（l-a）*（l-b）*（l-c））end if print “三角形的面积为：”；s 7.5、编写程序，打印如下所示的“数字金字塔”

1 2 1

…… 2 3 4 5 6 7 8 9 8 7 6 5 4 3 2 1 Private Sub Form_Click()Dim a(1 To 5)As Integer For j = 1 To 5 a(j)= j Next j For i = 1 To 5 Print Tab(301 If j > i Then Print a(2 * i2

For J = I + 1 To Maxi)* 2);a(i, 3i

If w(j, 1)> w(j + 1, 1)Then

a1 = w(j, 0)

a2 = w(j, 1)

w(j, 0)= w(j + 1, 0)

w(j, 1)= w(j + 1, 1)

w(j + 1, 0)= a1

w(j + 1, 1)= a2

End If

Next j Next i For i = 0 To 9 Print w(i, 0)Next Print “名次” & “

运动员” & “

成绩” For i = 0 To 9

Print “ ” & i + 1 & “

” & Format(w(i, 0), “000”)& “

” & w(i, 1)Next End Sub Private Sub Form_Load()For i = 0 To 9

w(i, 0)= InputBox(“请输入第” & i + 1 & “运动员的编号”)

w(i, 1)= InputBox(“请输入第” & i + 1 & “运动员的成绩”)Next Command1.Caption = “名次排列” End Sub 8.10．VB编写程序，建立并输出一个10*10的矩阵，该矩阵两条对角线元素为1，其余元素均为0 Private Sub Form_Click()

Dim a(1 To 10, 1 To 10)As Integer

For i = 1 To 10

For j = 1 To 10

a(i, j)= 0

If i = j Then a(i, j)= 1

If i + j = 11 Then a(i, j)= 1

Print a(i, j);“ ”;

Next j

Print

Next i End Sub 8.12.杨辉三角形每一行是(x+y)的n次方的展开式的各项系数。例如第一行系数是1；第二行1，1；第三行1，2，1„„请编写程序输出n=10的杨辉三角形 Option Base 1 Private Sub Command1_Click()Dim a()As Double m = InputBox(“请输入行数 ”, “输入”, 0)ReDim a(m, m)As Double For i = 1 To m a(i, 1)= 1 For j = 1 To m

a(j, j)= 1

If j >= 2 And j <= i1, j1, j)

End If Next j Next i For i = 1 To m For j = 1 To m

If i >= j Then Print Tab(j * 4);Str(a(i, j));

End If Next j Print Next i End Sub

第五篇：《Java程序设计基础》教学总结

《Java程序设计基础》教学总结

本学期0460701班的Java程序设计基础课程采用的是中国铁道出版社出版的《Java程序设计》，刘海军主编。这本教材总体还是比较适合于高职学生，但也存在一些缺点，如有些实例注解较少。在实际教学中我广泛选择利用其他较适宜的教学资源，注重入门练习。作为教学的补充，我将一些资源和教师多年教学积累整理成课件发给学生。现将一个学期的教学情况总结如下：

一、教学中采用的教学思路以及教学方式和方法：

(1)选择简单易懂且经典的实例，符合高职学生的认知水平

尽可能选用学生所接触到的、现实生活中遇见的实例，以提高学生的学习兴趣，对于综合性比较强的章节，所选用的实例均来自实际应用。

(2)将面向对象程序设计思想贯穿全书 本课程的中心点是“面向对象程序设计”，因此在所有实例讲解应用中，不断强调面向对象程序设计的思想，从普通人员使用软件的角度去训练学生的面向对象思想。

(3)关注Java技术发展，内容取舍符合实际应用需要

教学中根据Java的企业应用情况，主要学习Application和Swing的应用，辅以Applet应用。

(4)重点突出，章节顺序注重对学生面向对象思想的培养 教学内容在编排上遵循“从普遍到个体”、“从一般到特殊”的原则，较好地将面向对象程序设计的思想通过层层拓展的方式，展现给学生。

二、学习成效及检测

(1)由于教学中理论实践比例为1：2，因此程序技能训练时间较充裕，有效地培养了学生的动手能力，应用型人才培养模式特色明显，也较好地激发了学生编程兴趣。

(2)通过对小而精的项目的单元练习和教师悉心指导，达到了课程的教学目标-即学生掌握java的基本单元知识，熟悉开发环境，会编写简单代码。

(3)本学期提供了一个小规模项目开发，将实际工程项目思想做一归纳，培养学生项目开发经验，将教学与行业企业标准结合紧密，学生能够体会软件工程思想。

(4)要求学生实战演习小项目，并交由老师检查，巩固和拓展了学生项目开发能力。从学生的学习效果来看，小项目实训内容很好地指导了学生的实训学习，达到了课程的教学目标。

三、教学不足之处

（1）高职学生自主学习能力不够，依赖思想和懒惰思想严重，致使平时学习氛围不好，持续学习能力不强，学习水平提高慢。学生虽有收获，但常常不能扩大战果。教师应该与班主任合作加强督促。

（2）高职学生素质两极分化严重，无心学习的学生常常将畏惧困难的学生拖住，嬉于影视游戏，导致深入教学难以实施。学习好的较少，无法带动群体向上的环境。

（3）教师自身素质仍需提高，尤其在育人促学方面应该加强学习，用更多的知识和经验教育学生，启发学生。