三年级下册信息技术教案3.7 群鸭戏水自选图形 清华版

第一篇：三年级下册信息技术教案3.7 群鸭戏水自选图形 清华版

7群鸭戏水---自选图形

1教学设计

在本课的设计中,首先展示的是已经画好的《群鸭戏水图》,提起学生的学习兴趣,然后开始分步讲解制作《群鸭戏水图》的三个步骤,以便学生掌握、最后进行了课程的小结、通过课后作业的要求和内容展示,提高学生的学习兴趣,让学生进行实际操作,并进行课程辅导。通过微课程的学习,使学生能系统的了解整个的制作过程,及所需要的注意的问题。2教学目标

知识与技能目标

1、学习插入背景图片的方法。

2、学习打开“形状”工具的方法,并绘制鸭妈妈。

3、学习复制一群小鸭子的方法。

过程与方法

学生通过动手实践、实际操作和练习的方法,学会为Word插入自选图形,并绘制出图形的方法。

情感态度与价值观

通过学习在文档中插入自选图形,制作出漂亮的风景图,使学生感受到绘图工具制作出优美作品带来的快乐。3学情分析

本课的教学是在学生初步掌握了Word2010文字处理软件的基础上,通过利用制作几幅漂亮的作品,提高学生对Word2010软件的应用兴趣,从而掌握在Word2010中插入形状、页面布局的部分操作内容。在此之前学生已经掌握了在Word2010中输入文字、插入图片、插入形状的方法,并进行简单的页面设计,通过本课的学习,学生将学习利用形状绘制图画,以提高学生的形状操作技能和组合图形的技能。4重点难点

重点:学习插入背景图片的方法,及学习打开“形状”工具的方法,并绘制鸭妈妈。

难点:图形的组合方法 5教学过程 5.1第一学时 5.1.1一、前提

在上一个单元里我们学会了美化文档的操作,在这个单元里我们将学习插入漂亮的背景图形,为图形添加适当的文字。5.1.2二、展标

今天我们根据情景图利用“形状”工具栏创作《群鸭戏水》图。

春天来了,在青山碧水之间,鸭妈妈带着一群小鸭子在水面上自由嬉戏,这幅画漂亮吗?下面我们一起动手制作这幅美丽的画面吧!

5.1.3三、达标学习

1、插入背景图片

在素材库里有一张漂亮的风景画,我们可以把它作为背景插入到Word中。启动Word软件,在插入选项卡上的“插图”组中单击“图片”按钮,打开“插入图片”对话框。

2、用“形状”工具栏绘制鸭妈妈

在“插入”选项卡上的“插图”组中单击“形状”按钮,打开形状列表,利用不同形状,可以绘制各种几何图形,如圆形、矩形、曲线、星形„„。

步骤1:利用各种形状形绘制鸭妈妈。单击“形状”按钮,指向“基本形状”按钮,选择“椭圆形”,在编辑区内手动鼠标就可以绘制础椭圆;指向“线条”命令,选择“曲线”画出鸭翅膀。

3、复制一群小鸭子

在《群鸭戏水》图中,还有一群长得和妈妈一样的小鸭子,只是个头比妈妈小,我们可以用“复制”和“粘贴”的方法快速复制出一群小鸭子。

步骤1:单击选取鸭妈妈;步骤2:执行“开始”选项卡上的“剪贴板”组中单击“复制”按钮。步骤3:单击“剪贴板”组中的“粘贴”按钮,文档中又出现一只一一模一样的鸭妈妈;

步骤4:将复制出的鸭妈妈缩小,使它变成小鸭子。5.1.4教学活动 活动1【练习】小蚂蚁

小蚂蚁们总是忙忙碌碌的,不辞辛苦。利用自选图形拼出一只小蚂蚁,然后利用“复制”和粘贴命令得到更多的小蚂蚁,把它们放到背景图上,充分表现出它们忙碌的场面。

第二篇：三年级下册信息技术教案3.7群鸭戏水 自选图形清华大学版

7群鸭戏水---自选图形

教学目标：

1.掌握在word中插入自己收集的图片的方法，会设置图片版式。

2.认识“绘图”工具栏，能利用“绘图”工具栏中的自选图形绘制各种形状的几何图形，会给自选图形填充颜色。

3.能够见多个自选图形组合成一个整体进行移动、缩放、复制等操作。

教学重点：

插入来自文件的图片，并且利用“绘图”工具栏绘制图形。

教学难点：

绘制洗选图形，并且进行填色、组合、缩放、移动等操作。

课时划分： 1课时

课前准备：

1.教师机、学生机 2.收集的图片

教学过程：

一、引入

师：同学们喜欢旅游吗？

生：喜欢

师：有一位同学也很喜欢旅游，他把自己在旅游时看到的景色画了出来，下面请同学们看一看这幅图片（教师展示图片）同学们觉得好看吗？想不想知道是怎么画出来的呢？

今天我们就来学习自选图形的绘制。

二、讲授新课

1.插入背景图片

首先我们要把背景图片插入到word中。

第一步：启动word软件

第二步：执行“插入/图片/来自文件”命令，弹出“插入图片”对话框，插入图片。（1）打开素材图片所在的文件夹。

（2）单击素材图片。

（3）单击“插入”按钮。

2.打开“绘图”工具栏

Word软件除了文字处理，还能绘制图形。通过“绘图”工具栏来完成。

单击“常用”工具中的“绘图”按钮，就可以打开“绘图工具栏”。

3.绘制鸭妈妈

在“绘图”工具栏中，利用自选图形，可以绘制各种几何图形。

第一步：选择自选图形中的基本形状图形里的椭圆，画出鸭头、鸭身、鸭眼睛、嘴。

第二步：选择线条里的曲线画翅膀。

第三步：填色。

（1）单击要填充颜色的图形。

（2）单击“填充颜色”按钮，打开颜色列表。

（3）选择“黄色”。

（4）用同样的方法为其他部分填充颜色。

第四步：调整图形的位置，并且组合在一起，进行缩放、移动。

师：大家看一看鸭妈妈的嘴有什么问题吗？鸭妈妈的嘴多出来了一部分，咱们可以把它隐藏起来。

（1）单击构成鸭嘴的椭圆。

（2）单击“绘图”按钮。

（3）指向“叠放次序”命令。

（4）选择“置于底层”命令。下面，进行缩放移动的操作。

（1）单击“选择对象”按钮。

（2）圈选所有自选图形。

（3）单击“绘图”按钮。

（4）选择“组合”命令。

4.复制一群小鸭子。

（1）单击选取鸭妈妈。

（2）

（3）执行“编辑/复制”命令。

（4）执行“编辑/粘贴”命令。

（4）把复制的小鸭子缩小，移动到合适的位置上。

三、学生练习

完成书上41页的图片（教师提供背景图片，如果学生觉得较难可以完成教师讲解展示的作品。）

四、讲评

选择2—3学生作品讲评。

五、小结

通过本节课的学习，知道了word软件不仅可以处理文字，还能绘制图形，并且通过自己动手绘制图形，体验word软件的强大功能。

第三篇：信息技术：《奇妙的自选图形》教案及反思

奇妙的自选图形教案及反思

曾春华 2013-06-04 11:18:02

奇妙的自选图形

成都市天涯石小学 曾春华

教学目标：

一、掌握自选图形的绘制和美化方法；

二、通过自选图形的使用，提高学生学习的认知能力、观察能力和理解能力；

三、通过作品创作，激发学生的想象能力和探索精神，体验自选图形应用的乐趣 教学重难点：

教学重点：自选图形的插入及颜色、图案、图片的填充

教学难点：自选图形的组合创作 教学准备：

多媒体网络教室、教学课件 教学过程：

一、引入

师：同学们，上节课大家使用PPT软件制件完成了《个人写真集》，每位同学都在写真集中插入了自己的照片来充分展示了自己的风采，上交的作业各具特色，表现都非常不错，老师在这儿对全班同学提出表扬。师：现在老师这儿也有一份写真集的作业，请大家一起来看看它有什么样的特点，比较一下与你做的写真集有哪些不一样的地方？ 教师展示使用图片填充自选图形的示例作品

问：“这份写真集与你的有什么不一样的地方？” 请学生回答自己观察到的内容

师：这份写真集中的照片不象我们直接插入的照片都是方方正正的了，而是具有了各种的形状。就象把照片装进了各种形状的相框一样对吗？

引入课题“奇妙的自选图形”

二、新授

（一）了解PPT自选图形

1、想一想：以前什么软件中使用过自选图形？（根据学生的回答来引导学生思考）

2、找一找：PPT中的自选图形在哪儿可以找到？

请学生练习及交流2分钟

2分钟后请学生汇报交流结果

【利用知识迁移，让学生自己去初步了解PPT自选图形】

（二）用PPT自选图形绘制图形

师：刚才同学们已经知道了PPT中自选图形在哪儿可以找到，那么你希望自己的相框是什么样的形状，试一试选择一些自己喜欢自选图形画出来吧！

（通过学生自主尝试绘制自选图形，掌握自选图形的分类及插入）

（三）自选图形的填充

1、用图片填充自选图形

师：同学们都为自己的相框选择了自己喜欢的形状，那么下面如何把自己的照片放到“相框”里去呢？

先请学生自主尝试找到填充图片的方法（提示学生双击“自选图形”，在弹出的“设置自选图形格式”对话框中找一找把自己的照片“装进相框”的方法。）

请通过自己探索找到方法的学生，进行汇报、演示。

请全体学生再次尝试把自己的照片装进相框的方法。

2、美化自选图形

师：刚才同学们都把照片装入了自己选择的相框里，但老师觉得你们的相框都还比较简单，比起家里和商场里那些精美的相框还有一些差距，大家能不能想想办法，把自己的相框设计得更加漂亮一些更精美一些更别致一些呢？ 老师给学生展示用自选图形做得更精美更漂亮的相框，来激发学生的创作兴趣，提示学生可以使用颜色、纹理、图案的填充以及多个图形的组合来美化自己的相框。

学生尝试操作，师巡视指导

（四）展示、评价学生的作业

师：下面我们一起来看一下同学们给自己的照片设置了的相框怎么样，并请说一说你的创作方法及创作的心得。

（展示学生作业，并请学生说说自己的创作体验）

师：这节课我们学习了PPT中自选图形的使用，同学们都体会到了自选图形的奇妙之处，希望以后同学们在生活中做一个有心人，注意观察，善于思考，利用图形创造美好的世界！

教学总结反思

这节课是五年级下册PPT学生中关于自选图形的内容，不仅要让学生学会使用自选图形，还要提高学生的审美观灵活使用已学的知识对幻灯片进行美化。由于学生已经学习了Word中的相关知识，虽然间隔的时间较长但在本课中我还是在PowerPoint自选图形这个新知时采用“自主探究”的方式展开学习，让学生通过不断地尝试，不断地发现问题，不断地解决问题。通过学生作品的展示，也表明这节课学生学的很扎实，基本上达成了教学目标。

一、以作品为主线，贯穿整个单元课堂教学

我们在平时的教学中常常遇到这样的困惑：在每一节课讲解下来，大多数学生都能领会、掌握课堂教学内容，但一个单元学完之后，让他们做点儿什么，学生却往往不知所措。比如学习了PowerPoint软件之后，如果给学生一个具体的指令，如要求学生插入某张图片，设置某个动画，绘制某个图形，学生都能完成，但如果要求他做一个比较完整的PowerPoint演示文稿，他可能就不知道如何下手了。也就是说，学生不太擅于不能把零碎的知识点联系起来，本节课把上节学生制作的个人写真集作品拿出来既做为自己学生新知进行探索的素材，也是对自己以前作品进行完善和美化的过程。这种以作品为主线，贯穿信息技术整个单元教学的方式既可以让学生明白制作演示文稿的基本流程又可以让学生把学过的知识点串联起来。

二、灵活运用多种教学手段，把握好自主探究的度

五年级学生已经初步具备一定的自学能力，而Word和PowerPoint软件又有很多地方是相同的。于是学习这节课的知识点自选图形的操作时，我选择以学生自主探究的方式展开；教师一直以“照片装入相框”这个要求为引导让学生在大胆尝试多种方法和手段来完成任务。学生通过自主探究学习自选图形的操作时，因为目标明确，他们在尝试操作环节就能够很好地应用知识的迁移，使自主探究落实得比较到位。在课堂中多采用操作能力强的学生做“小老师”带动全体同学一起尝试和操作，起到了很好的效果。

三、注重评价，让评价适时有效

课堂上较多的采用学生回答问题，学生演示，展示学生作品等方式是比较适宜的课堂教学方式。但老师对学生的评价还显得比较单一和机械比如“好”“不错”“很好”等，没有对学生的表现作出具体的分析,给出必要的解释，让他们明白为什么会得到老师的肯定和赏识。让教师的评价更有效，能对学生的操作起到指导性的作用。另外评价以后没有学生的改进操作和最后结束时作品的呈现也是这节课比较遗憾的地方。

第四篇：三年级信息技术下册教案

第1课 用浏览器上网(2015.3.4)教学目标： 知识目标：了解计算机网络的的知识。技能目标：熟悉IE浏览器。情感目标：能够浏览网站。

教学重、难点：了解浏览器的使用方法，并能够浏览网站。

教学方法：

演示法、练习法、小组讨论 教学课时： 1课时

课前3分钟：学生分组讨论上网情况?(谁上过网？都在做什么？)预习检测：指明学生怎样打开网页？（学生上机演示）教学过程：

一、新课导入 目前，许多机构或个人都在因特网上建立了自己的网站（也叫站点）。访问这些网站时，可以获取各类信息，接受多种服务。要访问因特网上的网站，可以获取各类信息，接受多种服务。要访问因特网上的网站，需要一种叫做浏览器的软件。

二、新课传授

（一）、启动IE浏览器 启动计算机后，双击桌面上的 图标，或单击任务栏左侧的浏览器按钮，就可以启动IE浏览器，打开它的窗口了。

（二）、访问网站 因特网上的每个网站都有自己的网址。在接入因特网的计算机上启动浏览器后，在浏览器窗口的地址框里输入网址，就可以访问相应的网站了。

动手做 访问北京动物园网站。

第1步：启动IE浏览器。

第2步：双击地址栏框中的空白处，框内文字会变成蓝底白字。„„„..(三)、浏览网站

除了首页以外，一个网站往往还有许多网页，它们一般都通过文字、按钮、图片等与首页相链接。把指针移到那些文字、按钮或图片上时，指针会变成手形。在这种状态下单击鼠标，就可以打开相应的网页。

动手做 浏览北京动物园网站 第1步：把鼠标指针移到儿童专版处，指针变成手形时单击，浏览器窗口里就会出现“儿童专版”网页的内容。„„„.动手做 访问北京科普之窗网站

三、课堂小结 ：通过本课的教学后，学生学会了正确上网，可以进入一些简单的网页。

第2课 查找信息（2014年3月8日）

教学目标：

知识目标：了解搜索引擎。

技能目标：学会使用分类目录查找信息。情感目标：学会使用收藏夹。

教学重、难点： 学会使用分类目录查找信息，并会收藏网页

教学方法： 演示法、练习法、小组讨论

教学课时： 1课时

教学过程：

一、新课导入 因特网上站点众多，为我们提供了丰富的信息资源。同时，网站的数量越多，查找感兴趣的信息就越困难。为此，一些公司或机构创立了为查找信息服务的搜索网站，习惯上叫做搜索引擎。

二、新课传授

(一)、通过分类目录查找信息 提供分类目录的网站有很多，例如搜狐（http://dir.sohu.com）、新浪（http://dir.sina.com）、网易（http://search.163.com）等。

动手做 用新浪网的分类目录查找介绍儿童画的网站。第1步：启动IE浏览器。„„„.动手做 用搜狐网站的分类目录查找介绍儿童文学的网站。

第1步：输入网址：http://dir.sohu.com,访问搜狐的分类目录。

（二）、收藏网址 在搜索信息的过程中，可以发现很多有用的网址。实际操作时，可以把经常访问的网址保存起来。

动手做 把中国科普网站的网址添加到收藏夹中。第1步：启动IE浏览器。„„„.动手做 设置浏览器的主页

第1步：访问一个上网时经常打开的网页，例如，人民教育出版社网站信息技术栏目的网页，网址是http://www.xiexiebang.com/ch-jieri.......动手做 打开保存的网页 第1步：关闭IE浏览器的窗口........（二）、保存网页中的图片 浏览网页时，可以把网页上感兴趣的图片保存下来。动手做

保存中国花卉图片网上的图片 第1步：输入网址http://www.xiexiebang.com/baike/。课堂小结: 保存一个介绍端午节的网页

第4课 查看文件内容（2014年3月22日）

教学目标： 知识目标：了解文件和文件夹。

技能目标：能够用“我的电脑”窗口查看文件内容。情感目标：能够用资源管理器查看文件内容。

教学重、难点： 能够用我的电脑查看文件内容，会使用资源管理器。教学方法： 演示法、练习法、小组讨论 教学课时： 1课时

教学过程：

一、新课导入

计算机一般都有硬盘、软盘驱动器、光盘驱动器等储存设备。打开“我的电脑”窗口，就可以看到这些设备的图标。

二、新课传授

（一）、认识“我的电脑” 双击桌面上的我的电脑图标，可以打开“我的电脑”窗口。

（二）、文件与文件夹 硬盘、软盘、光盘用来保存文字、图像以及其他类型的信息。保存时，计算机会把一偏偏文章、一幅幅图片、一首首乐曲等存成一个一个文件。为了分门别类地保存信息，还可以再磁盘或光盘里建立一些文件夹。

（三）打开文件 不同类型的文件中，保存着不同的信息。例如，图像文件中保存 的图片，网页文件中保存着的网页，文本文件中保存的是文字„„打开这些文件时，可以看到其中保存的内容。动手做 打开名为chagncheng的文件。第1步：打开“我的电脑”窗口。„„

（四）、认识资源管理器 计算机中的文件、文件夹、硬件设备等可以统称为资源，利用资源管理器可以方便管理计算机中的各种资源。

（五）、用资源管理器打开文件 双击资源管理器右框中的文件名或图标，可以打开这个文件

动手做 用资源管理器打开文件 双击资源管理器右框中的文件名或图标，可以打开这个文件。第1步：启动资源管理器，在左框里找到我的电脑。„„

课堂小结: 第5课 整理文件（2014年3月29日）

教学目标： 知识目标：学会建立文件夹。技能目标：能够修改文件的名称

情感目标：能够把文件保存到指定的文件夹中。

教学重、难点 能够把文件保存到指定的文件夹，会修改文件的名称。教学方法： 演示法、练习法、小组讨论 教学课时： 1课时 教学过程：

一、新课导入 计算机里的文件，种类多、数量大。因此，要用许多文件夹来分门别类第存放不同的文件。如果需要，还可以建立自己的文件夹。

二、新课传授

（一）、建立文件夹 在浏览网页的过程中，下载网页和图片时，可以先建立文件夹，然后把信息保存在新建的文件夹中。

动手做 在D盘中建立名为linshi的文件夹 第1步:启动资源管理器，在左框里找到我的电脑。„„

（二）、把文件保存到新建文件夹里 建好文件夹后，可以把网页、图片等保存到新建的文件夹里 动手做 把网页中的图片保存到新建文件夹里。第1步：启动IE浏览器，访问一个网站。„„

（三）、修改文件和文件夹的名称 实际操作时，可以根据需要修改文件和文件夹的名称。

动手做 把D盘里linshi文件夹的名称改为zanshi。第1步：打开“我的电脑”窗口。„„ 动手做 把zanshi文件夹的文件tul改名为pic1.第1步：打开D盘上的zanshi文件夹。„„

（四）、窗口的查看方式

（五）课堂小结：

第6课 浏览网页动手做（2014年4月5日）

动手做 把网页中的图片保存到新建文件夹里。

第1步：启动IE浏览器，访问一个网站。„„

（三）、修改文件和文件夹的名称 实际操作时，可以根据需要修改文件和文件夹的名称。

动手做 把D盘里linshi文件夹的名称改为zanshi。

第1步：打开“我的电脑”窗口。„„ 动手做 把zanshi文件夹的文件tul改名为pic1.第1步：打开D盘上的zanshi文件夹。„„

（四）、窗口的查看方式 课堂小结：

第1步：利用“我的电脑”窗口找到并打开ziliao文件夹。„„

动手做 把ziliao文件夹里的多个文件和wenzi文件夹复制到“我的文档”文件夹中。第1步：启动资源管理器，选定D盘下面的ziliao文件夹为当前文件夹（也可以利用“我的电脑”打开这个文件夹）„„

（二）、删除文件或文件夹 为了便于管理，也为了节省硬盘的存储空间，应及时删除已经没用的文件或文件夹。动手做 删除“我的文档”里的wangye文件夹。第1步：打开“我的文档”窗口 „„

（三）、回收站操作

（四）文件与文件夹的路径

（五）移动文件或文件夹 课堂小结：

第7课 搜索文件（2014年4月12日）

教学目标： 知识目标：能够根据文件名搜索文件。情感目标：能够根据文件类型搜索文件。技能目标：能够根据日期搜索文件。

教学重、难点 会用搜索引擎搜索文件，并根据不同类型搜索文件。

教学方法： 演示法、练习法、小组讨论 教学课时： 1课时

教学过程：

一、新课导入 在使用计算机的过程中，自己保存的文件和建立的文件夹会越来越多，往往很难准确地记住每个文件或文件夹的存放位置。利用windows系统的搜索功能，可以快速第找到他们。

（一）、根据文件名称搜索 在windows系统中，可以让计算机根据文件或文件夹的名称、类型、建立时的日期等线索自动搜索他们。下面先看一看如何根据名称来搜索文件。动手做： 查找文件名包含yujinxiang的文件并打开。第1步：打开“开始”菜单里的“搜索”菜单，单击其中的“文件或文件夹”命令 „„

（二）、根据文件类型搜索

利用搜索功能，可以根据文件类型，搜索计算机的某一文件，搜索时，还可以限定搜索的范围。

动手做： 搜索D盘中所有的文本文件。第1步：单击“搜索范围”选择框中的按钮，打开一个列表框。„„

（三）、根据日期搜索 如果想搜索某一天下载的网页、图像或建立的文件、文件夹等，可以根据日期来搜索。动手做： 查找10天以内修改过的所有文件。第1步：单击“搜索”栏里的“搜索” „„

（四）组合搜索 除了分别根据不同的条件搜索文件和文件夹以外，还可以把多种条件组合起来搜索。

动手做 搜索D盘上一个月内创建的文件夹 课堂小结：

第8课 管理图像（2014年4月19日）

教学目标： 知识目标：认识ACDSee窗口。情感目标：能够浏览、放映图像。技能目标：学会查找内容相同的图像。教学重、难点 能够浏览、放映图像，并能够学会查找内容相同的图像。教学方法： 演示法、练习法、小组讨论 教学课时： 1课时 教学过程：

一、新课导入 ACDSee是一种图像管理软件，利用它能够快速地显示图像，能够删除、复制图像文件，还能对图像进行简单的编辑加工。下面以ACDSee4.0为工具，学习管理图像文件的基本操作。

二、新课传授

（一）、ACDSee4.0的窗口 依次打开“开始”菜单、“程序”菜单和“ACD sysetems”菜单，单击其中的“ACDSee4.0”命令，就可以打开ACDSee4.0窗口。

（二）、浏览图像 用ACDSee可以方便地浏览图像。

动手做 浏览文件夹中的图像。第1步：打开ACDSee窗口。„„

（三）、放映图像 ACDSee还能自动在屏幕上放映文件夹中所有的图像。动手做： 自动放映一个文件夹中的所有图像 第1步：在“文件夹列表”框中选定存有图像的文件夹。„„

（四）、搜索内容重复图像 利用ACDSee的“查找复制品（Find Duplicates）”功能，可以找到文件名不同但内容完全相同的图像文件。动手做 搜索D盘里图像重复的文件并删除多余的文件 第1步：在ACDSee窗口的左框中选定硬盘D。„„ 课堂小结：

第9课 认识“金山画王”（2014年4月26日）

教学目标： 知识目标：认识“金山画王”。情感目标：学会使用基本的绘画工具。技能目标：能够使用帮助系统辅助学习。教学重、难点 能够使用帮助系统辅助学习，并会画图。教学方法： 演示法、练习法、小组讨论 教学课时： 1课时 教学过程：

一、新课导入 “金山画王”是一个适合小学生学习使用的图像处理软件。利用这个软件可以画图，可以改变图像形状与大小，可以给图像设置艺术效果，可以用各种图像组合成自己的作品。

二、新课传授

（一）、启动“金山画王” 启动计算机后，把“金山画王”光盘插入光驱，计算机一般会自动启动这个软件。此外，插入光驱后，双击Windows桌面上右图所示的图标，也可以启动“金山画王”。

（二）、选择绘图工具

启动“金山画王”后，绘图工具的图标一般都显示在“画板”面板中。单击某个工具的图标，可以选定这种工具。选定一种工具后，指针会变成与那种工具相似的形状。动手做 用“油漆桶”工具填充画纸。第1步：单击类型框中的图标，打开“画板”面板。„„ 动手做 用“绘图”工具在画纸上绘画。第1步：单击画纸上部的“空白画纸”按钮，屏幕上会出现一个对话框。„„

三、使用帮助 利用帮助系统，可以查看“金山画王”中各个工具的使用说明。动手做 利用帮助系统查看画板工具的用法。第1步：单击画纸上部的“辅助说明”按钮，屏幕上会显示帮助窗口。„„

课堂小结

第10课 填充颜色（2014年5月10日）

教学目标： 知识目标：学会插入黑白线条图。情感目标：能够选择填充的方式和填充的颜色 技能目标：掌握撤销和恢复操作。教学重、难点 能够选择填充的方式和填充的颜色，并懂得掌握撤销和恢复操作。教学方法： 演示法、练习法、小组讨论 教学课时： 1课时 教学过程：

一、新课导入 利用“金山画王”可以再画纸上插入黑白线条图，还可以给插入的图形填充颜色。

二、讲授新课

（一）、插入黑白线条图 “金山画王”有一个图库，其中有多种黑白线条图。需要时，可以把他们插入图纸。动手做 在画纸上插入黑白线条图 第1步：启动金山画王。„„

（二）填充颜色 利用“油漆桶”工具，可以给画纸上的黑白线条图填充颜色。动手做 用“油漆桶”工具给黑白线条图填色。第1步：在画纸上插入黑白线条图。„„

（三）（三）用图像中已有的颜色填充 填色时，如果要使用画面中已有的颜色，可以利用“后页”面板中的“吸色管”工具来获取图像上已有的颜色，然后在填充颜色。动手做 用大象身体的颜色填充小老鼠的身体。第1步：单击“画板”面板上的“后页”按钮，显示出“后页”面板中的工具。„„

（四）打开保存的图画 一般情况下，“金山画王”会把绘制的图画存放在画夹中。

（五）打印图片

（四）课堂小结

第11课 插入图片（2014年5月17日）教学目标：

知识目标：学会插入图片 情感目标：能够插入图片的大小、方向和位置等。技能目标：学会创建、使用画夹。

教学重、难点 会插入调整图片大小、方向和位置，并会创建、使用画夹 教学方法： 演示法、练习法、小组讨论

教学课时： 1课时 教学过程：

一、新课导入 前一课学习了插入黑白线条图以及通过为线条图填色来作图的方法。“金山画王”图库中还有很多色彩图片，插入这些图片，适当调整他们的位置和大小等，也可以合成漂亮的图画。

二、新课教授

（一）、插入图片 在“金山画王”的图库中，有人物、动物、植物、建筑、交通工具和天空等多种图片，选择适当的图片，可以组合漂亮的图画。动手做 利用图库中的人物图组成下面的图画 第1步：启动“金山画王”，单击类型框中的图标，打开“画板”面板。

（二）、创建画夹 用“金山画王”画图时，计算机会自动把画图存放在SAMPLE画夹里。动手做 建立自己的画夹 第1步：单击窗口左上角的按钮，打开档案管理窗口。„„ 课堂小结：

第12课 背景与动画（2014年5月24日）教学目标：

知识目标：学会设置彩色背景

情感目标：学会插入动画 技能目标：能够设置背景音乐

教学重、难点 学会设置彩色背景，设置背景音乐 教学方法： 演示法、练习法、小组讨论 教学课时： 1课时 教学过程：

一、新课导入 用“金山画王”画图时，可以用图库中的背景图片设置背景，还可以再画面里插入动画。二、二、新课讲授

（一）、设置背景 用图库中的背景图片设置背景时，需要先打开“彩色背景”图库，然后再从中选择适当的图片。动手做 设置彩色背景 第1步：启动“金山画王”。„„

（二）、插入动画 用“金山画王”画图时可以插入一些小动画，使画面变的生动、有趣。动手做 在sea图画中插入动画。第1步：单击“图库”面板上的“动画”按钮，窗口下方会显示相应的选择栏。„„

（三）（三）、插入动画 利用“金山画王”，还可以为画面设置背景音乐。动手做 设置背景音乐 第1步：单击按钮，打开档案管理窗口。„„

（四）课堂小结：

第13课 巧用“仙女棒”（2014年6月4日）教学目标：

知识目标：学会插入修饰的图片

情感目标：能够对图画进行简单的修饰 技能目标：学会插入修饰的图片，对图画进行简单的修饰 教学重、难点 学会插入修饰的图片，对图画进行简单的修饰

教学方法： 演示法、练习法、小组讨论 教学课时： 1课时 教学过程：

一、新课导入 利用“仙女棒”工具，可以在画纸上插入各种小图片，为画面添加许多奇妙的效果。

二、新课讲授

（一）、选定“仙女棒“工具 “仙女棒”工具位于“后页”面板中。动手做 选定“仙女棒”工具 第1步：启动“金山画王”。„„

（二）、用“仙女棒”画图 综合使用“仙女棒”和其他工具，可以合成各种漂亮的图画。26 动手做 在画纸上合成下面的图画。第1步： 单击“画板”面板中的“前页”按钮，打开“前页”画板，选定工具，用图片填满画纸。„„

（三）、用“仙女棒”修饰画图 利用“仙女棒”工具，可以修饰以前完成的图画，使他们更加美观。动手做 用“仙女棒”工具为画面添加气泡效果。第1步：单击按钮，打开档案管理窗口。

课堂小结： 第14课 管理图片（2014年6月7日）教学目标：

知识目标：能够导入图片、导出图片

情感目标：学会给图片加相框 技能目标：能够导入图片、导出图片

教学重、难点 能够导入图片、导出图片 教学方法： 演示法、练习法、小组讨论 教学课时： 1课时 教学过程：

一、新课导入 利用“金山画王”的档案管理窗口，可以把保存在其他文件夹里的图片导入画夹，也可以导出画夹里的图片，把他们保存到指定的文件夹中。

二、新课讲授

（一）、导入图片 在“金山画王”中，导入图片是指把保存在指定文件夹中的图片复制到“金山画王”的画夹中。

动手做 导入D盘ziliao文件夹里名为hua的图片文件 第1步：启动“金山画王” „„ 动手做 参照下图，修饰导入的图片。第1步：单击类型框中的图标，打开“图库”面板。„„

（二）、导出图片 在“金山画王”中，导出图片是指把画夹中的图片保存到其他文件夹里。动手做 把图片导出到D盘的资料文件夹里。第1步：单击按钮，打开档案管理窗口。„„

（三）、给图片加相框 “金山画王”可以给图片加上各种相框，还可以自动放映画夹中的图片。动手做 给SANMPLE画夹中的图片加上相框，然后播放。第1步：启动“金山画王”，单击按钮，打开档案管理窗口。„„

（三）（四）、删除图片

课堂小结：

第15课 纸样和暗房（2014年6月21日）教学目标：

知识目标：能够改变画纸的纸样

情感目标：掌握“暗房”工具的基本用法 技能目标：能够改变画纸的纸样

教学重、难点 能够改变画纸的纸样，掌握“暗房”工具的基本用法 教学方法： 演示法、练习法、小组讨论 教学课时： 1课时 教学过程：

一、新课导入 “金山画王”提供了“暗房”工具和“纸样”工具，可以分别对图片和画纸进行特殊的处理。

二、二、新课讲授

（一）、选择纸样 一般情况下，画纸的大小与形状都相同。利用“纸样”工具，可以改变纸样，即画纸的形状。

三、动手做 改变已有图画的纸样 第1步：启动“金山画王”。„„

四、动手做 制作下图所示的图像 30 第1步：单击“纸样”面板中的“名片”按钮，窗口中出现相应的选择栏。„„

五、（二）、使用“暗房”工具 使用“暗房”工具，可以对图片进行多种特殊处理。实践与观察 第1步：打开图片后，单击类型框中的图标，打开“暗房”面板。„„

六、课堂小结：

第五篇：三年级信息技术下册教案

信息技术教案

三年级（下册）

执教：张亮

初识画图教案

【教学目标】

1、认识“画图”窗口的结构

2、学会用“画图”软件中的基本绘图工具 【教学重难点】

重点：工具箱中工具的认识和颜料盒颜色的选取 难点：工具箱中工具的选择和使用 【教学过程】

一、导入（2分钟）

师：今天老师带来一位软件朋友,本领很厉害, 他还让老师给大家带来了一些礼物,大家想不想认识?它说了:只要和它交上朋友,就可以和大家分享自己的快乐, 诉说自己的烦恼,还可以描绘自己心中的梦想.出示一些学生的画图作品，激发学生学习的兴趣）

二、新授：

（一）、启动“画图”软件(3分钟)师：他是谁呢?大家猜到了吗?它长得什么模样呢?他又躲在哪了呢?你们能不能快速的才能找到它？

“画图”软件在“程序”的“附件”里面，同学们能不能自己打开画图软件呢？比一比，谁的动作最快。

（请一名学生上台演示：开始——程序——附件——画图）

（二）、认识“画图”窗口(28分钟)认识画图窗口各组成部分(课件)3分钟

师：这么快就找到他了,让我们再走进他的内心,对他作更深一步的了解,好吗?

师（出示“我的电脑”窗口的结构示意图）：与“我的电脑”窗口比较，“画图”软件窗口有哪些组成部分？

（引导学生认识“画图”窗口的标题栏、菜单栏、工具箱、类型框、工作区、颜料盒、状态栏）调整画图区（出示预设的窗口）2分钟

师：都记住他的组成部分吗?它想和大家玩个捉迷藏的游戏? 它把自己哪些部分藏起来了?(隐藏画图工具栏等),演示如何调出正常的窗口

还有什么需要调整的吗?(纸张的调整)（学生自主探究，教师让举手的学生回答，并总结三个控制画布大小的控制点的操作技巧）

（三）、了解工具箱

1、初识工具箱(5分钟)师问：工具箱中有多少的按钮？ 练习：《工具找家》

师演示练习方法：双击打开桌面上的“练习《工具找家》”图标。

引导：绘图工具们很调皮，从工具箱里跑出来之后就找不到家了。请热心的同学们把右边的工具按左边工具箱中的文字提示拖入正确的位置，让每一个工具都回到自己快乐的大家庭。比一比，谁的操作最快、最准确。

（展示一位学生的练习）你是怎么知道他们的名字的？ 师：大家把鼠标移动到其中任何一个工具的按钮上，并且稍加停留，你会发现什么？

2、探究工具的使用和作用（10分钟）

课件出示：自主探究、合作探究：工具箱中的各种工具有些什么作用？怎样使用？（10）指名读题。

师说明活动要求：可以自主探究、也可两人为一个小组进行合作，解决上述问题。

学生操作。师和学生单独交流，了解学生学习情况，收集学生问题。

师问：谁愿意说说你对哪个工具最了解？它的名称是什么？怎样使用？（学生边说边演示，鼓励台下学生向台上演示的学生提出不懂的问题并寻求解决方法）

3、认识颜料盒（8分钟）

看到同学们这么厉害,鸡妈妈可乐坏了, 它一直有件的烦心事,终于有希望解决了1 明晚有一个“爱护动物，共创绿色家园”的联欢晚会，他们要参加演出，它有三个宝宝,老大个想穿黄色衣服、老二穿了绿色衣服、可是这个老三就说这里没有它想要的颜色，怎么办呢？

教师演示填色的操作方法：选择“用颜色填充”工具→设定颜色→鼠标单击要填充颜色的部位；选择其他工具→设定颜色→鼠标画图；颜色设定的操作方法：鼠标单击选择前景色，鼠标右击选择背景色。）

师：听说同学们不仅电脑水平,还这么特别有爱心，所以有很多可爱的小动物要请我们班的同学帮忙把他们打扮的漂亮些呢?你们愿不愿意帮帮它们？

（教师出示待填色的图片）（教师巡视指导，并展示优秀作品）

四、保存、打开文件（3分钟）

师：画好一幅图画后，请大家把它保存起来，便于以后欣赏或修改。（学生自主练习）

师：请保存好图画的同学说说看，你给自己的画图文件起了个什么名字？

（教师指定学生回答，并提醒学生注意：文件的名字应该有意义，方便查找和管理。）

师：今天我们新认识的朋友，大家喜不喜欢它，我相信：大家这么爱学习、这么有爱心、，它也会喜欢你们的，相信你们一定能和它做好朋友的！

画圆形和正方形

一分析、教材、学情

本课是江苏省信息技术教材第8课《画圆形和方形》的教学内容，主要学习画椭圆、矩形、圆角矩形工具的使用方法。课本以画熊猫家园为例，介绍了画椭圆、矩形、圆角矩形的步骤，有利于学生自学。但由于学生的知识基础和自学能力各异，可能有一部分同学在尝试过程中会有困难。于是我把教材内容作适当改动，以任务闯关的形式出现，让学生完成画熊猫家园。

二、教学目标

知识目标：学会椭圆、矩形、圆角矩形工具的使用方法；熟练掌握画长方形、正方形、圆角长方形、椭圆等技巧。

能力目标：训练学生在画图中综合运用椭圆、矩形、圆角矩形工具的能力；培养学生处理信息的能力，表达、评价、想象的能力和通过合作探究共同解决问题的能力。

情感目标：通过图画的欣赏和创作，激发学生学习信息技术的兴趣；通过师生间的交流探讨，培养学生对他人的尊重、关爱和对生活的热爱之情。

三、教学重、难点

教学重点：椭圆、矩形、圆角矩形工具的使用方法。

教学难点：正方形、圆的画法。

四、设计思路

本课将采用“任务驱动、合作探究”教学法教学，以学生为主体，教师为主导。首先借助于画图作品激发学生学习兴趣，展示学习任务。根据学生操作水平的不同，将任务分为不同的层次。然后通过“任务闯关”“试一试” “比一比”“练一练”等活动，将有关学习内容进行整合，拓展学习空间，丰富学生体验。使学生通过实践探索，巩固画图的技能，体验学习的乐趣和创作的成就感。并使学生的想象力、创造力和知识整合能力得到培养，促进学生综合素质的发展。

五、教学过程

（一）视频激趣，揭示课题

师：刚刚国庆节放假大家在家干嘛啦？

（学生回答）

师:老师（也）在家看电视了呢，看到了一段功夫熊猫的动画，同学们也一起来看看吧。

教师出示功夫熊猫中国风水墨动画让学生欣赏。师：我们发现在这段动画中的主角是谁啊？

生：熊猫！

师：熊猫打完功夫累了就要回它的熊猫家园了，我们一起来瞧一瞧熊猫家园长什么样吧！（出示熊猫家园图）

师：这个熊猫家园的熊猫怎么有点奇怪啊？你们发现哪里奇怪啦？

生：熊猫没有脑袋，没有耳朵。

师：没有脑袋没有耳朵的熊猫就不能称之为熊猫了。所以我们今天的任务就是完成熊猫家园图。同学们有信心吗？

生：有

（二）任务驱动，目标分级

1、教学“椭圆”画椭圆工具

师：我们首先从熊猫缺少的脑袋开始。老师这边有一副熊猫照片的近照，我们一起来观察观察。

出示熊猫头像 师：脑袋是什么形状？ 生： 椭圆

师：同学们回答的非常好，既然我们发现熊猫的脑袋是椭圆的，那我们首先要学习画椭圆。出示：“画图”。

师：画熊猫脑袋将是我们今天遇到的第一个难题，我们将要勇闯今天的第一关了，你们准备好了吗？

生：准备好了！

（1）讲解演示指导练习。（第一关 画熊猫脑袋）

师：勇闯第一关！

出示“勇闯第一关：画熊猫脑袋”。

师：熊猫的脑袋是椭圆的。

师：椭圆应该怎么画呢？我们的画图程序非常厉害！它有一个画图工具箱，我们一起来看看！

出示“工具箱”图片。

师：我们可以用工具箱中的“椭圆”工具来画椭圆。

师：我们在工具箱中找一找，找到了吗？

师：老师要用“椭圆”工具来画这个椭圆，请你仔细观察老师是分几步来完成的？

（教师解说演示）（学生观察）

师：第一步，选定“椭圆”工具，通过用鼠标单击“椭圆”工具按钮来完成，单击后，我们发现这个按钮凹陷下去了；

第二步，将鼠标指针指向画图区合适的位置，按下左键，拖动鼠标，屏幕出现一个椭圆；

第三步，当椭圆大小合适时，松开鼠标左键，即可绘制出椭圆。

师：谁来说一说，老师是分几步，怎样完成这个椭圆的？（指名回答：分三步，选定工具；找准位置、拖曳松开）

师：请同学们自己来练一练。

出示要求：“练一练 画熊猫脑袋”。

师：万事开头难，如果有困难的同学，那么可以根据老师给出的通关秘诀来完成。全班最快完成的，请举手！最快完成的同学将有神秘礼物哦！（提前完成的同学可以去帮助有困难的同学！）

（学生练习画熊猫脑袋）（教师巡视指导）（学生互相帮助）（完成的把手举起）

师：同学们都画好了吗？（好了）祝贺你们顺利闯过第一关！其中××完成的又快又好，老师将送给他一个神秘礼物。

（2）激励尝试 鼓励互助。（第二关 画熊猫嘴巴）

师：轻松第二关！

出示“轻松第二关：画熊猫嘴巴”。出示范图。

师：熊猫的嘴巴也是什么图形？（椭圆）

师：请同学们按照熊猫脑袋的画法来试着画嘴巴。有信心吗？（有！）

师：老师这儿又有一句画熊猫嘴巴的通关秘诀：“工具相同、画法相同。”有了这一句秘诀，你一定能成功！

出示要求：“试一试 画熊猫嘴巴”。

师：全班最快完成的，请举手！最快完成的同学也将有神秘礼物哦！（提前完成的同学可以去帮助有困难的同学！）

（学生练习）（教师巡视指导）（学生互相帮助）（完成的把手举起）

师：下面我们请第一名同学到前面来！这位同学能不能得到神秘礼物呢？我们让他来演示一下！

（学生演示步骤）（师生评价、奖励）

师：他画得对吗？我们来奖他一个礼物！

师：其他同学也都画好了吗？祝贺你们顺利闯过第二关！

（小结椭圆的画法）

师：通过前面的学习，我们知道画椭圆都要使用“椭圆”工具。

（3）自主探索讨论交流。（攻克第三关 画耳朵）

师：攻克第三关！

出示“攻克第三关：画耳朵”。出示范图。

师：耳朵是一个什么形状？（圆）

师：不是椭圆，是一个圆，圆应该怎么画呢？请同学们自己尝试一下画一个圆。

（学生尝试）（教师巡视指导）

师：很多同学都画出了一个圆。我发现同学们都是用了同一种方法，像画椭圆一样画出了一个圆，有没有更好更快的办法呢？老师这有一个画圆的画法，整理了一下，现在拿出来与同学们分享。

出示秘诀：“①选定“椭圆”工具。②确定眼睛的位置。③先按下上档键（Shift）不松手，再在适当的位置拖动鼠标，直到满意为止，最后松开鼠标左键，眼睛就画好了。”（指名读）

师：我们来比较一下，画圆与画椭圆的区别在什么地方？（画圆要用到上档键）

出示上档键图片。

师：上档键在键盘上什么位置呢？同学们自己找找看呢？

出示键盘图片。

师：已经找到上档键的同学请坐端正，如果你坐端正了，我就知道你找到了。下面看老师是如何来画这个圆的？

（教师解说演示）（学生观察）

师：同学们学会了吗？下面请同学们自己来练一练。

出示要求：“练一练 画耳朵”。

师：请注意，我们画耳朵有一个通关武器：上档键。请同学们好好使用我们这个武器。耳朵要画在合适的位置，主意对称。

师：全班最快完成的，请举手！最快完成的同学也将有神秘礼物哦！（提前完成的同学可以去帮助有困难的同学！）

（学生练习画眼睛）（教师巡视指导）（学生互相帮助）（完成的把手举起）

师：同学们都画好了吗？祝贺你们顺利闯过第三关！

师：瞧，同学通了一关又一关，完成了一只可爱的熊猫！有些同学会疑问熊猫的耳朵要涂成黑色，这个将在我们以后的课程中学习。通过画熊猫，我们知道画椭圆和圆都要使用“椭圆”工具，但是画圆还要配合使用上档键，而且都可以通过三个步骤来完成。

出示“用椭圆工具作画：①选定工具。②确定位置。③拖动完成。（上档键）”

2、教学“矩形”画矩形工具

师：恭喜同学们连闯三关完成了我们的熊猫家园图，我们来欣赏欣赏我们画的熊猫家园。真好看啊，可是还是少了点什么？你们觉得少了点什么？既然是熊猫的家园，怎么可能没有熊猫的家呢。我们一起来帮熊猫安个家吧！老师这有个房子我们照着这个房子也给熊猫画一个房子，好不好？ 生：好

师：我们仔细观察一下，这座小房子是由哪些图形组成的？（长方形、正方形、„„）

师：说得真好！你想把它画下来吗？（想！）师：我们就来一起画可爱的小房子吧。（1）.学生自主摸索 画长方形

师：我们从下往上看，房子的主体是什么形状的呢？ 生：长方形。

师：长方形应该怎么画呢

师：画长方形我们需要用工具箱中的“矩形”工具 师：我们在工具箱中找一找，找到了吗？ 出示“工具箱”图片。

师： “矩形”工具是用来画长方形，画的方法和画椭圆的方法一致，我请同学自己根据通

关秘诀探索第四关。（迁移能力）出示要求：“探索第四关”。出示要求：“试一试 画主体”。师：请同学们自己来试一试。

师：全班最快完成的，请举手！最快完成的同学也将有神秘礼物哦！（提前完成的同学可以去帮助有困难的同学！）

（学生练习）（教师巡视指导）（学生互相帮助）（完成的把手举起）

师：下面我们请第一名同学到前面来！这位同学能不能得到神秘礼物呢？我们让他来演示一下！

师：这位同学演示的好吗？奖励小礼物。同学们都画好了吗？祝贺你们顺利又闯过第四关！（2）.自主完成，熟练运用

师：当当当，我们的接力关第五关来啦，比一比，画房门，谁画的又快又好！

（学生练习）（教师巡视指导）（学生互相帮助）（完成的把手举起）（3）．自主摸索，独立完成（加油第六关 画窗户）

师：加油第六关！

出示“加油第六关：画窗户”。

出示范图。

师：房子的窗户是一个什么形状？（正方形）

师：正方形怎么画呢？老师给你们出个主意，我们刚刚画圆的通关武器是什么啊？ 生：上档键

师：我们也用这个武器画一个正方形试一试呢？ 出示要求：“试一试 画窗户”。

师：同学们快去试试吧！

师：“①选定“矩形”工具。②确定脑袋的位置。③先按下上档键不松手，再在适当的位置拖动鼠标，直到满意为止，最后松开鼠标左键，脑袋就画好了。”要注意，画的时候两个窗户要对称，要画在合适的位置。

师：全班最快完成的，请举手！最快完成的同学也将有神秘礼物哦！（提前完成的同学可以去帮助有困难的同学！）

（学生练习）（教师巡视指导）（学生互相帮助）（完成的把手举起）

师：同学们都画好了吗？再次祝贺你们又顺利闯过第六关！

（小结并比较长方形和正方形的画法）

师：通过前面的学习，我们知道画长方形和正方形都要使用“矩形”工具，但是画正方形还要配合使用上档键，而且都可以通过三个步骤来完成。

出示“用矩形工具作画：①选定工具。②确定位置。③拖动完成。”

3．提示要点 迁移技能（冲刺第七关画牙齿）

师：第七关来啦！离我们的目标不远了，同学加油啊！门窗都好了，还差房顶。房顶是普通的长方形吗？

出示圆角矩形图

生：不是，四个角是圆的。师：这种呢就叫做圆角长方形。出示圆角矩形

师：要画圆角长方形必须要用工具箱中的圆角矩形来画。出示“工具箱图”

同学们比一比画画房顶，看看哪位同学画的最快最好！相信自己能画好！

出示要求：“比一比画房顶”。

师：全班最快完成的，请举手！最快完成的同学也将有神秘礼物哦！（提前完成的同学可以去帮助有困难的同学！）

（学生练习）（教师巡视指导）（学生互相帮助）（完成的把手举起）

师：下面我们请第一名同学到前面来！我们让他来演示一下！

（学生演示步骤）（师生评价、奖励）

4．综合运用，迁移拓展

师：我们大功告成啦！一起来欣赏欣赏我们美丽的熊猫家园吧。有一天有一位客人要来参观熊猫的家。出示“海绵宝宝”图片 师：它是哪位客人啊？ 生：海绵宝宝 师：说的完全正确。

师：海绵宝宝的形状是怎么样的啊？

生：长方形的脑袋，长方形的身体，长方形的牙齿，圆圆的眼睛。师： 都是圆形和方形，我们能不能靠已经学习的知识画出一个可爱的海绵宝宝啊？ 生：能！

课后（剩余时间）完成海绵宝宝

（三）总结自评，拓展延伸

师：通过大家的齐心协力，我们顺利完成了本课的重要任务。

出示：“收获”。

师：你通过这堂课的学习有什么收获？学到了哪些知识和技能？（学生谈收获）

师：说的都很好，我们学会使用椭圆、矩形、圆角矩形工具去画长方形、正方形、椭圆、圆，圆角矩形。今天同学们学得非常认真，！同学们的表现都非常优秀，所以老师要送给全班同学一件礼物，我们一起来欣赏一下。是一位计算机高手画海绵宝宝。

（出示视频）师：我相信我们的同学只要热爱信息技术，努力学习信息技术，将来也一定像这位计算机高手一样那么厉害的。

填充颜色

（一）教学目标与要求：

1、知识与技能：

（1）选择合适的填充模式画图（2）掌握前景色和背景色的设置方法（3）学习“用颜色填充”工具的使用方法

（二）过程与方法：

（1）学习使用两种不同方法画图，培养学生比较分析问题的能力。（2）通过学生个体的自主探究和相互间的协作学习来提高主体的自主学习能力，提升学生的综合应用能力。

（三）情感态度和价值观：

（1）学习不同填充颜色的画图方法，感受计算机解决问题方法的多样性，从而进一步培养学生的画图兴趣。

（2）学生在不断尝试中激发求知欲，在不断探索中陶冶情操，培养学生的观察力和审美意识。(四）重点与难点：

重点：选择“椭圆”工具中不同填充模式的方法 空空空“用颜色填充”工具的使用方法 难点：设置前景色和背景色的方法 空空空对封闭图形进行颜色填充处理的方法

(五）教学准备：电子网络教室、多媒体教学画图软件

(六）教学方法：讲解法、任务驱动法、小组合作法、自主探究法(七）教学过程： 新课导入，激发兴趣

师：同学们，你们知道今天是什么节日吗？

师：今天是感恩节，是西方人的一个节日，我想在这个特殊的日子里同学们一定有想要感谢的人是不是啊？

师总结：对啊，我们要感谢父母，是他们给予我们生命，为我们的学习生活操劳；我们要感谢老师是他们传播知识使我们茁壮成长；我们要感谢朋友，朝夕相处互相帮助。我们要怀有一颗感恩的心面对身边的人，那同学们想不想利用画图软件制作一张小贺卡来送给我们想要感激的人呢？

出示两幅图画提问：有什么不同？ 哪一幅漂亮？

师：今天我们就利用所学的画图工具来制作一份贺卡送给关心我们的人，以表达我们的感激之情„„空 生答：„„

生举手说说想要感谢的对象 生认真听讲 生答：„„ 投入情境，尝试操作 任务：画气球、太阳

师：我们先来画气球和太阳，请同学们自学这部分内容，说说与我们上节课学习“画圆”有什么不同？

师总结：今天的学习多了选择填充模式和设置背景色两步，谁来设置第一个气球的背景色和前景色？

师让学生打开文件夹范例中的图尝试画气球

师；学生的自学能力真强！假如我们选择第三种模式填充又是怎样的呢？

师巡视指导空学生看书认真自学 举手总结：„„

一学生上讲台演示设置第一个气球的前景色和背景色 学生尝试使用第二种填充模式画气球

大家试试，选择第三种模式画出太阳，互相协作完成空教师适时激励和引导，唤起学生的学习需要，让学生明确学习的目的，体验获取知识的乐趣

在学生自主探究学习的过程中，教师尽量少指导，不去计较学生的低效操作，从而培养学生与他人合作、互相学习的协作精神 探究提高，综合应用 师：我们不但可以画出有颜色填充的图形，还可以把已经画好但没有颜色的图形填充上颜色

师巡视指导，及时解决操作中出现的问题

师：老师这里也有一幅没有画没有颜色，请一位同学上讲台帮帮老师（出示一幅有缺口的图画）

师：刚刚这位同学的演示为什么会有这样的后果呢？ 总结：“用颜色填充“工具只适用于对封闭图形进行涂色。作品展示，交流总结 生认真听讲

尝试用颜色填充，可以采用小组合作完成。

师：老师发现同学们操作的既快又好，老师还给你们准备了无颜色和画图素材，同学们自己可选择喜欢的图画进行填充 师巡视指导 作品展示

选择自己喜欢的素材进行创作。操作快的同学向全班展示作品。

画 线

教学目标：

使学生熟练掌握画图中画线工具的使用； 能利用画线工具创造出简单的图形；

激发和挖掘孩子的创造潜能，以生活为基础，创造出活泼、充 满童趣图形；

培养孩子热爱美、创造美、鉴赏美的能力。教学重点、难点：

重点是用直线与曲线组合，创造出丰富的图画； 难点是曲线工具的使用及曲线的调整。课前准备：

完成画图的打开、新建、清除图象的教学。教学生熟练使用电脑鼠标 教学过程： 基础练习整理线条游戏

小朋友们,我们已经学会了用直线工具画直线,今天直线想邀请我们玩一个小游戏，这个游戏既要你眼疾手快又要你聪明机智，有信心挑战这个游戏吗？我们一起看游戏：（出示课件）规则是任意两条线不交叉才能闯过此关。（教师边说边演示，然后游戏开始记时。）统计闯过第二关的学生人数，评比表扬。

同学们真是心灵手巧，刚才仅仅是个热身运动，直线又给我们出了个难题，叫做“画些线条来排队”。请同学们打开画图，听比赛规则：用直线工具画出一组按照从细到粗、从短到长顺序的线条。（展示作品）这些线条组合起来像什么呢？（学生展开想象，说说自己的图形）

小评：原来直线有这么多种组合方式，可以是横向的、竖向的、平行的、围成圈的，不同的组合就形成了形态各异的图形，同学们可真会动脑筋。

二、教学曲线

曲线早已经等不及了，要和大家见个面，有谁会用曲线工具画线吗？请学生上台演示，教师评讲。你能自己画出曲线来吗？请你在画图上画出一条曲线。（提示学生先清除原有-来的直线）有谁遇到问题没有？（学生提出问题，师生共同讨论解决）再练习。同学们真了不起，能画出这么多曲线。曲线想组织一场竞赛，比一比谁画的曲线最好，你们愿意参加吗？请先清除刚才的画面，示意：菜单------图象--------清除图象 第一关：这样的曲线你会画吗？

第二关：添线成图

在我们刚才画的曲线上添上几条直线或曲线，使其组成一个图形，你可以吗？

展示学生作品，评价表扬。游戏拓展 捉迷藏游戏。

直线、曲线是一对交朋友,他们经常玩捉迷藏游戏，今天他们又玩起了捉迷藏，小朋友们我们一起参与到他们的游戏中好吗？直线和曲线已经躲好了，我们要把它们找出来。(出示图片,指导学生如何找直线和曲线

这些图片中你喜欢谁啊，请选择其中任意一个图用直线和曲线表现出来。

展示学生作品,进行表扬。欣赏交流

同学们的画可漂亮啦，我们来看看。（老师用多媒体教室展示几个学生作品）还有更多漂亮的图画呢。就请同学们下位去看看你的同学的作品吧！

画多边形

教学目标： 1.知识与技能：

(1)学习“多边形”工具的使用方法。(2)能运用“多边形”工具作多边形。2.过程与方法：

在画多边形的过程中领会操作方法，发展学生计算机应用操作能力。

教学重点：用多边形来画鲜花 教学难点：正确的画多边形 教学过程：

一、创设情境，激趣导入

1、老师提问：哪些同学们的家里养过花？在家里养花需要准备哪些物品？（花盆）想一想花盆是什么形状的？（多边形）揭示课题（板书课题）

二、投入情境，尝试操作

老师点出本课的主题是：用多边形工具画图形。

（一）主题一：画花盆。

1、自主探究学习：让学生看书自学，因为书上有图文并茂的操作演示，学生有能力自己学会“多边形”工具作多边形。

2、请同学上教师机操作演示，共同点评。

知识点：画多边形首先是在单击工具箱中“多边形”工具后，在画图区内按照画直线的方法先选取起始点；然后在多边形新线段开始的每个位置单击，“画图”程序会自动与前一点相连接；最后双击多边形的最后的一个顶点，“画图”程序会自动将最后一点与起始点相连接，形成一个多边形。

（二）主题二：画鲜花。

1、全班讨论，如何画鲜花？

2、指名学生讲解自己的绘画意图，其它同学发表评价和建议。

3、学生自主操作，探究学习。（教师巡视，个别辅导。）

4、交流展示：

这里可渗透两个知识点：

(1)多边形的组合：多边形本身是一种很好看的图形，将许多个多边形加以组合可以产生一个新的图形。

(2)“多边形”工具和“曲线”、“椭圆”等工具的组合：生活中许多图形千奇百怪、形状各异。“多边形”工具是对“椭圆”、“矩形”工具的补充，但是“多边形”无法替代其他工具，通过与其他工具有机地结合能画出更多更好的图形。

6、学生再操作，补充完善自己的图形。

7、作品展示和评价。把学生的作品，搜集到教师机上来。老师向全班展示，并点评。

三、拓展练习，自主创新

四、交流心得，鼓励继续探究。

五、课后练习

你会画下面的图形吗？

复制与粘贴

一、教学目标与要求 1.知识与技能

（1）学会使用“复制”、“粘贴”命令复制图形；（2）学会使用“选定”工具移动图形；（3）掌握复制粘贴图形的方法。2.过程与方法

对“选定”、“复制”、“粘贴”等命令进行尝试操作，掌握操作方法与过程，领悟操作技巧。3.情感态度与价值观

体验计算机作图的优越性，激发学生对信息技术的兴趣，渗透环境教育，培养学生对大自然的情感，促进其个性发展。4.行为与创新

增强学生独立思考的能力和协作学习的意识，养成主动探究、勤于实践的学习习惯。

二、学习重点与难点

1.重点：使用“编辑”菜单中“复制”和“粘贴”命令复制、粘贴图形； 2.难点：应用“透明背景”和“不透明背景”。

三、教学准备 多媒体机房

四、教学过程

（一）新课导入

师：同学们，你知道上海现在最最漂亮的地方是哪儿吗？ 生：世博会。

师：（出示风景图片）师：你觉得这里的风景怎么样？ 生：美。很美。

师：是啊，这里的景色真美啊！可是老师觉得少了点生机，大家想一想在上面再添加上什么能使这幅画变得更加生机勃勃？（生小组讨论）

师：（出示海宝的图片），现在是不是比以前漂亮多了呢？ 生：是啊！

师：如果你是这只海宝，此时你有什么感觉？ 生：感到孤独„„

师：我们可以利用画图工具再增加一只海宝，今天我们就和大家一起学习第14课《复制与粘贴》。

（二）教授新课 1.自主学习

请同学们先自学课本P62-65，并思考以下两个问题：①复制并移动一只海宝要经过哪几个步骤？②在每一步操作中要注意些什么？ 2.汇报自学成果

师：在复制、粘贴并移动一只海宝时需要经过哪几个步骤？把你的自学成果和大家汇报一下！

（指明2~3名学生上台汇报学习成果）

师：你觉得在操作步骤中，有哪些地方需要我们特别注意的？（学生回答）

师小结：经过刚才同学们的汇报，我们知道复制出一只海宝要经过选定海宝，复制、粘贴海宝，移动海宝这几个步骤，其中复制粘贴海宝前一定要选定海宝，否则不能进行操作。在把海宝移动到建筑物前时一定要选中将要移动的海宝，并且注意要单击“应用透明背景”模式。3.实践操作

师：刚才我们知道了理论方法，现在就用刚才学生到的方法去复制一只活泼的海宝吧。

（学生操作，教师巡视）4.汇报交流

师：同学们做的都很棒，谁愿意将自己的方法与大家一起分享呢？（指明学生上台边讲边操作）

师：同学们现在明白怎样复制并移动一只海宝了吧。同样的方法，我们可以复制出2只，3只„„（学生操作）5.剪切操作

师：（师演示）刚才在选中海宝后..“复制”命令下面还有一个“剪切”命令，它有什么作用呢？

被选中的海宝不见了，再次粘贴时，操作区左上方出现刚才那只不见了的海宝。

（三）总结

在我们的生活中，不仅在计算机绘画时有复制、粘贴操作，还有很多地方用到了它们。学会复制和粘贴，我们所画出的世界才会变得更加美丽。希望同学们做一个有心的人，不断去探索、去发现。

一、教材分析：

《调整图形》小学《信息技术》上册第15课的教学内容，是在学生掌握 “画图”工具使用的基础上进行教学的。课本改变蜜蜂飞行方向为例学习翻转、旋转的使用方法。通过对简单图形的翻转、旋转创作出更复杂、更美观的图形。培养学生欣赏美、创造美，为今后学习奠定基础。

二、学习目标：

根据教学内容的分析和小学生的认知特点，我设计以下的学习目标： 知识目标：

1．掌握图形复制、翻转/旋转的技巧。

2．学会“图像”菜单中“翻转、旋转”命令的使用方法。能力目标：

通过学生的自主探究活动，体验学习过程，培养学生自主学习和创新能力，提高信息素养。

情感目标：

培养学生高尚的审美情趣，享受学习成功的快乐，增强合作意识。

三、教学重、难点：

掌握图形剪贴、复制、翻转、旋转的方法是本课的教学重点。教学难点是灵活运用所学的技巧和方法进行创作

四、教学方法：

根据《课程指导纲要》的要求：信息技术课程是以培养学生的信息素养和信息技术操作能力为主要目标，以操作性、实践性和探究性、创新性为特征的学习活动。

本课主要采用以下教法：“尝试教学法”、“自主探究发现法”、“任务驱动法”等。

五、学法分析

新课程倡导以学生为主体，注重学生的学习过程，培养学生自我探究、团结协作精神。既重视知识的传递，又注重能力的培养。

因此，本节课主要有尝试操作、自主探究、合作学习等学习方法。

六、教学策略

根据本课的教学任务和学科的特点，结合学生的实际认知能力，我设计如下的教学策略：

（一）创设情境、激趣导入

为了激发学生的学习兴趣，我以《孙悟空七十二变》故事引入课题。

图 １

我出示这张图片。

引导学生：“一个孙悟空怎样才能变成许多个呢？”引出学习任务。复习第14课学习的“复制”“粘贴”命令，这时我让他为全班同学示范操作。边示范，边强调注意事项

这里我特别调：要先选中，再复制，最后粘贴。

第二个问题是当需要复制许多个图片时，怎样做更快捷？ 两种方法：一次复制多个对象或者用Ctrl快捷键

（二）任务驱动，自主探究 1．学习水平翻转

在完成复制粘贴的基础上，学习“水平翻转”（）

图 ２

我出示这样一幅图。

引导学生观察：画面上两个孙悟空有什么不同？用我们刚才学习的“复制”“粘贴”的方法能不能实现？

学生很容易发现一个孙悟空是另一个孙悟空“水平翻转过去的” 启发学生“打开图像菜单，用哪个命令可以完成？”。尝试操作。让先完成的学生说说做法。2．垂直翻转

图 ３

用同样的方法让学生通过观察第三幅图片，尝试操作，完成垂直翻转。这部分放手让学生自行完成。

（三）知识迁移，达成目标

在学生学会复制、粘贴和翻转的基础上学习“按一定角度旋转”

图 ４

出示风车动画，当风车停止时，让学生仔细观察风车的组成，比较风车每片叶子，找出他们共同点和不同点。引出本课的主要学习任务——画风车。

通过看书自学或小组合作完成操作画风车任务。

当学生完成画风车任务时，并告诉学生：“书上的画法是最基本的画法，还有更多更简便的画法，你们想尝试吗？”我引导学生再次观察风车和组成。

图 5

“当完成风车上边两片叶子时，怎么得到下边的两片叶子？” “当完成风车左边两片叶子时，怎么得到右边的两片叶子？”

“当把一个圆竖着分成两个相等的半圆并平移，就能组成竖直的两片叶子，怎么产生水平的两片叶子？”

“风车的画法还有很多，感兴趣的同学课后继续探究。”把课堂延伸到课外。此环节设计，从培养学生求异思维出发，突破书本上大风车的画法，通过观察、思考、讨论，点燃学生创新思维的火花，达到一图多画、培养学生创新能力。通过自主探究，让学生真正成为学习的主人，体验学习的快乐。

（四）综合运用，拓宽提高

考虑到学生的基础不同，我设计难易不一的“自助餐式的”练习。通过这些练习，使不同层次的学生都能得到相应的发展和提高。

七、设计理念

本课主要的设计理念是以学主为主体，以创新精神为指导，培养学生自主发现、自主探究、自主创新的能力；通过观察、思考，体验学习过程，享受学习的快乐。

八、策略设计的主要特点：

①创造性地使用教材。能够灵活地使用教材，打破原有教材的编写特点，对教材进行重新组合(如对大风车画法的拓展)。鼓励学生对书本知识的质疑和超越，最大限度地培养了学生创新能力。

②恰当地把信息技术与其它学科有机整合，体现了信息技术的教学优势及其工具性。

灵活、多样的教学方法，把学生置于知识的发现者、探究者的位置上，引导学生主动、独立地探究学习，突出了学生的主体地位，让他们感到学习过程即是发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，这个探究过程也是快乐的求知过程，享受学习成功的过程。