第一篇：古诗词诵读汇报课教案
我爱背诗词
导读词：
我们中华民族有着五千年悠久的历史，我们的祖先给我们留下了源远流长、博大精深的中华文化。孔子曰：“不学诗，无以言”,从《诗经》《楚辞》到唐诗宋词，从琴棋书画到礼乐射御，我们无不感受到祖先给我们留下了太多太多的文化基因，博大精深的中华经典如天上繁星夺目璀璨。在这节课里，我们班级将分小组对本学期诵读过的古诗词进行汇报展示。
一、古诗分类 分门别类辑古诗
1、古诗中的春夏秋冬
2、古诗中的玲珑明月
3、古诗中的妩媚青山
4、古诗中的娇艳鲜花
5、古诗中的美好品质
6、古诗中的四大名楼
7、古诗中的千古名句 ······
二、古诗词诵读资料
1、古诗中的春夏秋冬 导读词 同学们：
年年岁岁有四季，春夏秋冬相交替。春天温暖百花艳，夏日秀美好河山。金秋硕果香九天，冬季梅花报严寒。
让我们读着这首四季诗，随着我们第一小组进入那五彩斑斓的四季美好景色。晚春
【唐】韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。赏析
这是一首写晚春景物的诗。这时，百花盛开，万紫千红，它们像是知道春天不久就要归去，所以特别珍惜这美好的时光，各逞姿色，争芳斗艳，尽情舒展生命的机能。而那些全无才思的杨花榆荚，在春风中纷纷飘落，只晓得如雪花那样，毫无目的地漫天飞舞。注释译文 注释
不久归：将结束。
杨花：指柳絮
榆荚：亦称榆钱。榆未生叶时，先在枝间生荚，荚小，形如钱，荚老呈白色，随风飘落。
才思：才华和能力。译文
花草树木知道春天即将归去，都想留住春天的脚步，竟相争妍斗艳。就连那没有美丽颜色的杨花和榆钱也不甘寂寞，随风起舞，化作漫天飞雪。表演者：张星月
夏日南亭怀辛大 【唐】孟浩然 山光忽西落，池月渐东上。散发乘夕凉，开轩卧闲敞。荷风送香气，竹露滴清响。欲取鸣琴弹，恨无知音赏。感此怀故人，终宵劳梦想。表演者：王晨宇
苏幕遮
（北宋）范仲淹
碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。
黯乡魂，追旅思。夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。表演者：李一迅
清平乐·年年雪里 【宋】李清照
年年雪里，常插梅花醉。挼尽梅花无好意，赢得满衣清泪。
今年海角天涯，萧萧两鬓生华。看取晚来风势，故应难看梅花。
表演者：张潇月
沁园春·雪
北国风光，江山如此多娇，千里冰封，引无数英雄尽折腰。万里雪飘。惜秦皇汉武，望长城内外，略输文采； 惟余莽莽； 唐宗宋祖，大河上下，稍逊风骚。顿失滔滔。一代天骄，山舞银蛇，成吉思汗，原驰蜡象，只识弯弓射大雕。
欲与天公试比高。俱往矣，须晴日，数风流人物，看红装素裹，还看今朝。分外妖娆。
2、古诗中的玲珑明月 ①导读词
同学们都应该很熟悉明月吧！在古代，月亮既代表思乡之情又代表纯洁，如：李白的《静夜思》里的诗句：“举头望明月，低头思故乡。”还有一些有关思乡的古诗，让我们一起 欣吧！
②古诗 《静夜思》
唐：李白 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
诗意：明亮的月光洒在床前的窗户纸上，好像地上泛起了一层霜。我禁不住抬起头来，看那天窗外空中的一轮明月，不由得低头沉思，想起远方的家乡。
朗诵者：卢鼎
《中秋月》 [宋]苏轼
暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。此生此夜不长好，明月明年何处看。
诗意：夜幕降临，云气收尽，天地间充满了寒气，银河流泻无声，皎洁的月儿转到了天空，就像玉盘那样洁白晶莹。我 这一生中每逢中秋之夜，月光多为风云所掩，很少碰到像今天这样的美景，真是难得啊！可明年的中秋，我又会到何处观赏月亮呢？ 朗诵者：詹嘉伟
《玉阶怨》
【唐】李白 玉阶生白露，夜久侵罗袜。却下水晶帘，玲珑望秋月。
诗意：玉石砌的台阶上起了露水，深夜独立很久露水湿了罗袜。回放下水晶帘，然隔着帘子望玲珑的秋月。朗诵者：李晨杰
《十五夜望月》
【唐】王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？
诗意：月光照射在庭院中，地上好像铺上了一层霜，树枝上 安歇着鸦鹊。夜深了，秋露悄悄地打湿了庭中的桂花。人们都在望着今夜的明月，不知那秋天的思念之情会落到谁的一边。
朗诵者：茅钦柄
《泊秦淮》 【唐】杜牧
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
诗意：烟雾笼罩着寒水也笼沙,月光笼罩着沙也笼罩着寒水。夜晚在秦淮河停了船，那边上有一个酒家。可以听到，酒家中的歌女哪知道什么亡国的耻辱，隔着江水，还唱着那《后 庭花》。朗诵者：王晨宇
水调歌头 宋 苏轼
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇, 高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间!转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆 ? 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。朗诵者：全班
3、古诗中的妩媚青山 ① 古诗 《独坐敬亭山》---李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。【注释】
（1）敬亭山：在今安徽省宣城县北。（2）尽：完。
【释义】 鸟儿们飞得没有了踪迹，天上飘浮的孤云也不愿 意留下，慢慢向远处飘去。只有我看着高高的敬亭山，敬亭山也默默无语地注视着我，我们俩谁也不会觉得厌烦。谁能理解我此时寂寞的心情，只有这高高的敬亭山了。朗读者：王鸿辉
望天门山
（唐）李白 天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
【译文】 高高天门被长江之水拦腰劈开，碧绿的江水东流到此回旋澎湃。两岸的青山相对耸立巍峨险峻，一叶孤舟从太阳旁边飞速飘来。朗读者：陈晶晶
题西林壁 【宋】苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。注释
题西林壁：写在西林寺的墙壁上。西林寺在庐北麓。
西林：西林寺，在江西庐山。
缘：同“原”因为；由于。
此山：这座山，指庐山。译文：
从正面看庐山山岭连绵起伏，从其他面看庐山山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。之所以认不清庐山本来的面目，是因为本来自己就身在庐山之中。朗读者：王平
望岳 唐 杜甫 岱宗夫如何？ 齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。注释
岳：此指东岳泰山。青：山色。未了：不尽。诗意：
泰山横跨齐鲁两地，挺拔苍翠巍峨耸立。高峻山峰南北两翼，极目远眺瑰丽神奇。云层升腾晨夕演绎，归鸟入林鸣声相依。登临俯瞰心旷神怡，群山起伏一览无遗。朗读者：余申奥
②古诗句问答 地名
南京、开封、洛阳都是大家熟悉的地名，古诗中也会出现地名。我们看下面就是一些含有地名的诗。
1、（）（）亲友如相问，一片冰心在玉壶。
2、朝辞（）（）彩云间，千里江陵一日还。
3、城阙辅（）（），风烟望五 津。
4、（）（）城外寒山寺，夜半钟声到客船。
5、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下（）（）。答案：
1、洛阳
2、白帝
3、三秦
4、姑苏 5扬州
4、古诗中的娇艳鲜花 ① 导读词 同学们；
历史的风吹过脸颊，片片树叶飘过，落进捧着雨水的手中。古代和现代的诗人曾在笔下写有关花的古诗词，如:王安石的梅花“遥知不是雪，为有暗香来。”杜甫的江畔独步寻花“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。” 崔护的题都城南庄 “人面不知何处去，桃花依旧笑春风”接下来就让我带领你们去欣赏有关花的古诗词吧！②古诗 梅花
【宋】王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。意思：
墙角有几枝梅花冒着严寒独自开放。为什么远看就知道洁白的梅花不是雪呢？那是因为梅花隐隐传来阵阵的香气。表演者:祝琪芬
晓出净慈寺送林子方（南宋）杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红.意思: 到底是西湖的六月时节，此时的风光与春夏秋冬四季相比确实不同。碧绿的莲叶无边无际，一直延伸到水天相接的远方，在阳光的照映下，荷花显得格外艳丽鲜红。表演者：王诗宇
江畔独步寻花 唐·杜甫
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。意思: 黄四娘家的小路上开满了鲜花，千朵万朵压垂了枝条。嬉戏 流连的彩蝶不停地飞舞，黄莺叫得十分和谐动听。表演者：牟文雅
卜算子·咏梅 毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。意思：
风风雨雨把冬天送走了，漫天飞雪又把春天迎来。
悬崖已结百丈尖冰，但梅花依然傲雪俏丽竞放。
虽然美丽但不与桃李争艳比美，只是把春天消息来报。
等到满山遍野开满鲜花之时，她却在花丛中笑。表演者；王泱淇
题都城南庄
【唐】崔护 去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。意思：
去年的今天，就在这长安南庄的一户人家门口，我看见那美丽的面庞和盛开的桃花互相映衬，显得分外绯红。时隔一年的今天，故地重游，那含羞的面庞不知道去了哪里，只有满树桃花依然是旧样，笑对着盛开在这和煦春风中！表演者：刘华源
③古诗句问答 植物
下面诗句中含有植物的名称，我们来填一填古诗中的植物名。
1、人闲（）花落，夜静春山空。
2、采（）东篱下，悠然见南山。
3、明月（）间照，清泉石上流。
4、人间四月芳菲尽，山寺（）花始盛开。
5、最是一年春好处，绝胜（）（）满皇都。
6、春色满园关不住，一枝（）（）出墙来。答案：
1、桂
2、菊
3、松
4、桃
5、烟柳
6、红杏
5、古诗中的美好品质 ①古诗 竹石 郑燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
这首诗表面上写竹，其实是写人，写作者自己那种正直倔强的性格，决不向任何邪恶势力低头的高傲风骨。同时，这首诗也能给我们以生命的感动，曲折恶劣的环境中，战胜困难，面对现实，像岩竹一样刚强勇敢，体现了爱国者的情怀。朗诵者；钱缘
墨梅 王冕
我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
梅花，开放在万花凋零的严寒季节，她傲冰斗雪既有清肌玉骨的仙姿，又能先于众花报春，寒气愈重，其清香愈加芬芳。因此古人常把她作为坚强品格和高贵气节的象征。本课的墨梅，指只用水墨不用颜色画成的梅花，看上去十分的高雅大方。本诗作者王冕是元末明初人，被称为“画梅圣手”。这是一首作者自己题咏自己所画梅花的诗作。诗中所描写的墨梅劲秀芬芳、卓然不群。全诗表现了诗人不与世俗同流合污的坚贞纯洁品格 朗诵者；陈燕
满江红
岳飞
怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇，抬望眼。
仰天长啸，壮怀激烈，三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切。靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭！驾长车，踏破贺兰山缺，壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙。朗诵者：汤荣炳
诫子书 诸葛亮
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世。悲守穷庐，将复何及！
品德高尚、德才兼备的人，是依靠内心安静精力集中来修养身心的，是依靠俭朴的作风来培养品德的。不看清世俗的名利就不能明确自己的志向，不身心宁静就不能实现远大的理想。学习必须专心致志，增长才干必须刻苦学习。不努力学习就不能增长才智，不明确志向就不能在学习上获得成就。过度享乐和怠惰散漫就不能奋发向上，轻浮急躁就不能陶冶性情。
6、古诗中的四大名楼 ① 介绍
中国古代四大名楼 鹳 雀 楼 岳 阳 楼 滕 王 阁 黄 鹤 楼
② 古诗
鹳雀楼 登鹳雀楼 王之涣 白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。朗诵者：吴佳
黄鹤楼
黄鹤楼 崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。朗诵者：黄河龙
岳阳楼
范仲淹 《岳阳楼记》 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。朗诵者：肖国成
滕王阁
滕王阁序
王勃
南昌故郡，洪都新府,星分翼轸(zhěn)，地接衡庐。襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯（ōu）越。物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃(fān)之榻。雄州雾列，俊采星驰。台隍(huáng)枕夷夏之交，宾主尽东南之美。都督阎公之雅望，棨(qǐ)戟(j ǐ)遥临；宇文新州之懿(yì)范，襜(chān)帷(wéi)暂驻。十旬休假，胜友如云；千里逢迎，高朋满座。腾蛟起凤，孟学士之词宗；紫电清霜，王将军之武库。家君作宰，路出名区；童子何知，躬逢胜饯。
时维九月，序属三秋。潦（lǎo）水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。俨(yǎn)骖騑(cān fēi)于上路，访风景于崇阿(ē)；临帝子之长洲，得天人之旧馆。层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。鹤汀（tīng）凫(fú)渚（zhǔ），穷岛屿之萦(yíng)回；桂殿兰宫，即冈峦之体势。
披绣闼（tà），俯雕甍(méng)，山原旷其盈视，川泽纡(yū)其骇瞩。闾(lǘ)阎(yán)扑地，钟鸣鼎食之家；舸（gě)舰弥津，青雀黄龙之舳（zhú）。云销雨霁(jì)，彩彻云衢。落霞与孤鹜(wù)齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡（l ǐ）之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。
遥襟甫畅，逸兴遄(chuán)飞。爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏(è)。睢(suī)园绿竹，气凌彭泽之樽（zūn）；邺(yè)水朱华，光照临川之笔。四美具，二难并。穷睇眄(dì miǎn)于中天，极娱游于暇日。天高地迥(jiǒng)，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。望长安于日下，目吴会（kuài）于云间。地势极而南溟(míng)深，天柱高而北辰远。关山难越，谁悲失路之人？萍水相逢，尽是他乡之客。怀帝阍(hūn)而不见，奉宣室以何年？
嗟乎！时运不齐，命途多舛。冯唐易老，李广难封。屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？所赖君子见几，达人知命。老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志，酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚。孟尝高洁，空怀报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭？
勃,三尺微命，一介书生。无路请缨，等终军之弱冠；有怀投笔，爱宗慤之长风。舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里。非谢家之宝树，接孟氏之芳邻。他日趋庭，叨陪鲁对；今兹捧袂，喜托龙门。杨意不逢，抚凌云而自惜；钟期既遇，奏流水以何惭？
呜呼！地不常，盛筵难再。兰亭已矣，梓泽丘墟。临别赠言，幸承恩于伟饯；登高作赋，是所望于群公。敢竭鄙怀，恭疏短引，一言均赋，四韵俱成。请洒潘江，各倾陆海云尔！
滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。阁中帝子今何在？ 槛外长江空自流。
7、古诗中的千古名句
满腹诗书背古诗（名句接龙1）
1、晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
2、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
3、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
4、黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
5、葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
6、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
满腹诗书背古诗（名句接龙2）
1、商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
2、君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
3、问渠那得清如许？为有源头活水来。
4、不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。
5、抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
6、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
满腹诗书背古诗（名句接龙3）
1、人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
2、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
3、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
4、落红不是无情物，化作春泥更护花。
5、正是江南好风景，落花时节又逢君。
6、江山代有才人出，各领风骚数百年。
三、结束语
同学们，“腹有诗书气自华”，大量的阅读和诵读，不仅可以丰富我们的知识，开阔我们的视野，活跃我们的思维，还能陶冶我们的情操，提高我们的文化品位和审美能力，使我们从言语举止，行为习惯、内在修养上都能够得到提升。让我们师生齐诵经典，畅游国学经典殿堂，感受泱泱中华魅力，在共同阅读、共沐书香中得到美好的文化滋养，愿儒雅传承文明，经典浸润人生！
第二篇：古诗词诵读课
师：长江黄河，奔流着，中华血脉。五千年，涛声依旧，雄风犹在。席卷神州血与火，倾注人间情和爱。汇集成，诗词三百首，尽感慨。
同学们!中华古诗文是我国古代珍贵的文化瑰宝。一篇篇脍炙人口的佳作，内容极其丰富。今天，就让我们徜徉在中华古诗文的长河中，去感受一下博大精深的中华古文化。
首先进入第一乐章——“四季篇”。
从春到夏，从秋到冬，大自然的美景总是这样周而复始地变化着，不同的季节，显现出不同的味道。古往今来，有多少吟咏四季的诗文，让后人难以忘怀。让我们一起来赞美四季吧。
师：春天来了，万物复苏。看，柳树发芽了；听，小燕子在叽叽喳喳地唱歌。真可谓“一年之计在春”。
生：我喜欢春天的柳树！《咏柳》 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
生：我也来夸夸美丽的春天。《春晓》 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
师：在这明媚的春天，在郊外放风筝该是多么惬意的事情啊。
生：《村居》 草长莺飞二月天, 拂堤杨柳醉春烟.儿童散学归来早, 忙趁东风放纸鸢。
生：春天还有黄鹂、白鹭。《绝句》两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
师：夏天，翠绿的莲叶，娇美的荷花，在骄阳的映照下，更显得熠熠生辉。生：《晓出净慈寺送林子方》（杨万里）
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
师：我们欣赏了夏日的荷花，接着跟随诗人范成大再来看看夏日古代人民农忙时的场景。
生：《四时田园杂兴》范成大 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。
师：好一派丰收的景象。夏日的白天十分热闹，夜晚也同样富有情趣。生：约客（赵师秀）
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花
师：秋天，菊花怒放，姹紫嫣红，又让人不由得想吟一首《菊花》
生：秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。师：秋天，给人一种萧索之感，刘禹锡的《秋词》却一反过去文人悲秋的传统，唱出了昂扬的励志高歌。
生：秋词（刘禹锡）自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
师：冬天的清晨，推窗一看，到处白雪皑皑，让人不禁想起——《江雪》 生：千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
师：盛世大唐的诗人岑参，描写雪景时，浑然磅礴，又充满浪漫气息。《白雪歌送武判官归京》
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。师：在寒冷的冬天，只有梅花傲然独立，其铮铮傲骨的确令人敬佩。生：《梅花》（宋）·王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。
师：春游芳草地，夏赏荷花池，秋诵枫叶红，冬吟白雪诗。接下来请欣赏分组诵读四季诗歌。
第一小队：春《春日》；第二小队：夏《小池》；第三小队：秋《山行》；第四小队：冬《逢雪宿芙蓉山主人》。（分组诵读）
师：四季风光无限，表达了诗人对大自然的赞美和热爱，这样美丽的景色祖国处处可见。我国幅员辽阔，各地有着其独特风光，请欣赏第二乐章-----“祖国颂”
生：我来赞美大草原的美景。《敕勒歌》敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。齐：天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
生：你们知道泰山吗？（知道）它是我们山东人的骄傲。《望岳》
岱宗夫如何?
齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
男齐：会当凌绝顶，一览众山小。
生：江西的庐山更为壮观。《望庐山瀑布》（李白）日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
师：不仅李白挥毫泼墨赞颂庐山之景，宋朝诗人苏轼，也在游览庐山之后，描述庐山的形态并表达了“当局者迷旁观者清”的哲理。
《题西林壁》（苏轼）横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。
生13：比起壮观的庐山，我更偏爱西湖婉约的模样。《饮湖上初晴后雨》 水光潋滟晴方好„„
生14：天门山的景象也十分奇特。《望天门山》（李白）天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
生15：夕阳渐渐落下，黄河奔流入海，多么壮观的景象！《登鹳雀楼》（唐）王之涣 白日依山尽, 黄河入海流。欲穷千里目, 更上一层楼。生16：江南的风景真是美不胜收。忆江南（白居易）
江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？
师：这样美丽的祖国，怎能不让我们深深爱着，正如现代著名诗人艾青所述：为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉„„让我们共同走进第三乐章——“爱国篇”
师：唐代诗人杜甫，经历了安史之乱，在逃亡途中被安史叛军所俘，身陷长安。杜甫眼见山河依旧而国破家亡，春回大地却满城荒凉，在此身历逆境、思家情切之际，不禁触景生情，发出深重的忧伤和感慨。女齐：《春望》（杜甫）
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
师：唐代诗人杜牧也于夜泊秦淮时触景感怀，写下名篇《泊秦淮》，前半段写秦淮夜景，后半段抒发感慨，借陈后主因追求荒淫享乐终至亡国的历史，讽刺那些不从中汲取教训而醉生梦死的晚唐统治者，表现了作者对国家命运的无比关怀和深切忧虑的情怀。
男齐：《泊秦淮》（杜牧）烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
师：李清照是宋代杰出的女词人。她所处的时代，正是我国历史上民族矛盾异常尖锐的时代。在陆游出生后的第二年，金国占领了北宋的都城汴京（今河南开封市）；后北宋亡国。朝廷仓皇南移，在临安（今浙江杭州市）建立了政权，史称南宋。然而南宋统治者不但不发愤图强，收复失地，反而任命臭名昭著的汉奸秦桧做宰相，一意向金人屈膝求和。李清照在南渡之初，写下雄浑奔放的《夏日绝句》，借项羽的宁死不屈讽刺统治者的丧权辱国，意思表达得淋漓尽致。
女齐：《夏日绝句》（李清照）
生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。
师：南宋爱国诗人陆游，和李清照一样，经历了北宋灭亡的战乱，《示儿》诗是其临终对儿子的遗嘱，表达了诗人至死念念不忘收复北方失地、统一祖国的真挚强烈的爱国激情，凡是读过这首诗的人无不为之感动。
男齐：《示儿》（陆游）死去元知万事空, 但悲不见九州同。王师北定中原日, 家祭无忘告乃翁。
师：表达爱国情怀的古诗词还有很多。接下来，我们进行师生共同诵读。《过零丁洋》（文天祥）
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。（生）
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
《己亥杂诗》(龚自珍)九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
师：《满江红·怒发冲冠》是南宋抗金大英雄岳飞创作的一首词。此词是脍炙人口的名篇。它表现了作者抗击金兵、收复故土、统一祖国的强烈的爱国精神，齐：《满江红》（岳飞）
怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切。
师：爱国之情是蕴藏在内心深深的情感。除此之外，亲情、友情、思乡情，自古被多少人传颂着，接下来请欣赏组诗-----“感情颂” 生：我来说说思乡情吧！《静夜思》（李白）床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。生：泊船瓜洲
（宋）王安石
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。
生19:：《天净沙•秋思》（马致远）枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。
师：思乡的人啊，远处的父母何曾不在牵挂着自己的儿女，真是可怜天下父母心。
生：《游子吟》慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖? 师：亲情是珍贵的，而在我们成长的路上，也需要友情的陪伴。生：《赠汪伦》李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
生：《别董大》（高适）千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己,天下谁人不识君。
生：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（李白）故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
师：在灿烂悠久的古诗文长河中，有许多与我们的生活息息相关。诗人们用诗文记录生活点滴。至今读来，仍有亲切之感。让我们走进第五篇：节日篇 师：除夕之夜，爆竹声声，送来年的味道。
《元日》（宋）王安石 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
师：清明节快要到了，一幅雨中问路图仿佛在我眼前出现。《清明》（唐）杜牧: 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。师：八月十五是我国的传统节日——中秋节。这天晚上，对月当歌，又是何等惬意。
《水调歌头》【宋】苏轼
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒, 起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，抵绮户，照无眠。不应有恨，何事偏向别时圆。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
生27：农历的九月初九是传统的重阳节，每当这天，我们都会想念家乡和亲人。《九月九日忆山东兄弟》独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
师：在诗歌的海洋中，我们尽情享受古典诗词带给我们美的感受。四季轮回，不变的是我们对自然的热爱；山河壮丽，不变的是我们对祖国的深深眷恋；情意绵长，不变的是我们对真情的珍惜与怀念；佳节美景，我们在回忆中感悟人间冷暖。让我们在回味中感受诗情画意，在诵读中再次感悟经典。师：最后，让我们用《三字经》来结束这次诵读。
齐：《三字经》 人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。昔孟母，择邻初。子不学，断机杼。窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。养不教，父之过。教不严，师之惰。子不学，非所宜。幼不学，老何为？玉不琢，不成器。人不学，不知义。
第三篇：古诗词诵读教案11
古韵悠悠 吟诵传情
【学情分析】
吟诵对于三年级学生而言，有一定难度，在日常学习中学生很少接触。而对于吟诵的规律性知识，就更少涉及啦。而本节吟诵课，属于入门课，以对于学习吟诵的方法，教师不过多深入讲解，让学生一般了解，能帮助自己接下来的学习即可。本节课设计上，遵循学生认知规律，由易而难。引导学生在学习、尝试练习、展示、进而利用掌握的基本方法自主学习，感受吟诵传情。最主要目的是让学生感受吟诵的魅力，进而爱上吟诵，学习吟诵。【教学目标】 知识和能力目标：
1.通过老师教读，学习吟诵。
2.通过吟诵规则，初步掌握吟诵古体诗的方法：依字行腔、平长仄短、入短韵长。
3.通过吟诵，感知汉诗声音的意义——作者的所有情绪、情感都蕴含在吟诵声音之中，同时掌握“入声字”、“押韵字”的特点。过程和方法目标：
首先通过教师讲解吟诵基本规则，并加以运用的方法，让学生认识吟诵，感受吟诵，继而引导学生运用教师传授的方法，在有扶有放的条件下学习，到最后完全自主学习，互相交流，实践内化，达到吟诵传播的最佳境界。情感和价值观目标： 通过吟诵，引导学生感受中国古代传统文化的魅力，使学生产生对吟诵的喜爱之情，并激发学生对中华文化的热爱。教学重难点：吟诵规则的运用，情感的表达。
【突破重难点方法】演示指导，自学探究，个性展示。【教学过程】
一、前情导入
同学们，（出示“吟”）认识这个字吗？那，什么是吟？怎么吟？它和我们平时的读书方式又有什么不同呢？今天，老师就带你们进行一堂吟诵课。共同感受古韵悠悠，体验吟诵传情。
二、创设情境，引人入胜
（一）《敕勒川》 1.古今对比现差异
随着悠扬的古琴，穿越历史的烟尘，看，我们来到哪里？（来到一望无际的大草原。）那此时你看到的，是什么样的草原？（生答，锻炼学生语言组织能力。充分肯定学生。）看,在苍茫的天宇之下，这空旷辽远、一望无际的大草原，风过处，牛羊若隐若现。你想到了哪首诗歌？（《敕勒歌》）嗯，老师也想到了这首《敕勒歌》。那谁来朗读？（一生读。读得真好，从你的朗读中，我听出一种自由豪迈之情。）
其实，古人读书并不是这样朗读的。古人是吟，那它们是怎样吟的呢？下面老师就播放一段音频，同学们好好听一下和刚才的朗读有什么不同！（播放吟诵版《敕勒歌》）听完后你觉得和我们平时的朗诵有什么不同？（感觉像唱歌······）（教师及时肯定表扬，感觉很准确。）因为中国汉字本身就有一种韵律之美，张嘴就能唱，所以，吟诵是每一个炎黄子孙骨子里流淌的歌（指出和现在唱歌的不同，没有严格的韵律要求）。司马迁曾这样总结：诗三百，孔子皆弦而歌之！可见，像歌唱一样的吟诵，是古人读书的常态！但非常可惜，这么美的吟诵到今天却几乎失传，我们身边甚至许多人都不知道有吟诵的存在。幸运的是，目前越来越多的人已经加入到传承吟诵的队伍中来，其中比较有名的老师，我们认识一下。（出示吟诵大家）今天就让我们一起学习感受一下吟诵的魅力吧。2.出示三把金钥匙
（出示图）这就是吟诵入门的三把金钥匙——“依字行腔，平长仄短，入短韵长。”（学生读）
a、第一把金钥匙——“依字行腔”。今天汉字读音是一二三四声，依字行腔就是按照我们现在普通话的四声拉开腔调。（出示《敕勒歌》四声调，学生手比划跟读）
b、第二把金钥匙—— “平长仄短”简单来说，“平“就是我们平时说的一二声，“仄”就是我们平时说的三四声。遇到平声的时候，腔调就稍稍拉长，遇到仄声，腔调就要短一点。（出示《敕勒歌》平仄标识，学生试着练习）
c、第三把金钥匙——“入短韵长”。“入”是指入声字。我们今天的普通话中，已经没有入声字了，它是古代方言和吟诵中所特有的发音方法。没有什么规律可言。今天我们不需要学习，遇到入声字老师会用红色标识。因为古人往往表达出悲愤、决绝、激动的情绪时才会运用入声字。所以要求在吟诵的时候做到短促有力。它远远比仄声更短！对啊，更有爆破力。韵长，就是古诗中押韵的字，要拖长，到底拖多长呢？就是把整口气呼完。
3、老师教学生吟诵。
4、学生自己试着在下面吟诵
5、找一个学生试着给大家吟诵（可能声音很小，解读古代“歌”）
6、解读古字“歌”像不像张着的大嘴？所以吟诵也要求我们大胆地张口大嘴，直抒胸臆，有节奏地唱，古人读书吟诵的时候甚至摇头晃脑，手舞足蹈，非常投入，今天老师就想见识一下，同学们会不会也模仿古人，亲近吟诵，感受吟诵（再找两三个学生吟诵）
7老师展示另一个版本的《敕勒川》——其实，同样一首诗词，只要我们按照上面三个原则，还可以走出自己的个性，用自己喜欢的韵律来吟诵，老师期待通过这节课，我们能自创出，你自己的吟诵风格。8学生继续试着吟诵（3人 出现不同风格，要加以肯定，鼓励个性），用自己喜欢的方式再次自己吟诵。（鼓励创新）
过渡：刚刚我们共同走过广阔的漠北草原，大家用声音准确表达出草原的自由豪迈，热烈奔放之情，这就是吟诵的神奇之处——吟诵传情。接下来我们放松心情，走出大草原，再去领略一首活泼欢快风格的小诗。触摸身边可爱的精灵——美丽的白鹅。
（二）骆宾王《鹅》 1．猜诗歌（《咏鹅》
2．分享故事—骆宾王从小多才，在他七岁的时候，有客人考他作诗，当时骆宾王看到湖边有一群美丽的白鹅，立刻当场成诗。吟诵了这首《咏鹅》
同学们，假如现在你们就是骆宾王，此时，你看到一群怎样的白鹅？（学生先自己说，锻炼学生口语表达能力。）看到这样一群身穿洁白的外衣，伸着长长的脖子欢快歌唱的白鹅，此时，你又看到怎样的白鹅？（第二幅图，学生自我表达）看到碧绿的湖水，桔黄色的脚蹼与白色的霓裳相映成趣，和谐统一，可爱的白鹅精灵们正悠闲地划着小脚丫，（示图）是什么样的心情？（学生答——开心）让我们用刚刚拿到的金钥匙一起试试好吗？（老师简单点一下其中的入声字的发音）
3．学生先自己在下面练习吟诵，互相交流。4．让学生试着吟诵，展示研究成果。5．老师点评并范吟诵
（三）《清明》自学，汇报交流
1．过渡：同学们，刚刚我们一起认识了可爱的鹅精灵，用吟诵、用声音，表达了作者那种欢快的心情。的确，吟诵传情啊！离开美丽的白鹅，继续前行，此时，我们看到一位身着长衫的诗人行走在乡间小路，细雨霏霏，滴滴答答的雨声，不绝于耳，它敲击着乡间的石板路，敲击着新润的泥土，更敲击着诗人的心。是啊，又是一年暮春，又是一年清明，在绵绵的雨水中，流淌着多少浓浓的哀思，寄托着多少绵绵的愁绪。此时，他情不自禁地吟诵出一首充满愁绪之前的诗，你想到了哪首诗？ ——出示《清明》，同学们，走入清明，心情是怎样的？（充满忧伤的）那就带着忧伤的情感，试着用我们刚刚学过的吟诵方法，来解读这首诗吧！
2、学生自主学习吟诵调
3、汇报交流
（四）穿插片段小吟诵
今天老师很高兴，在这节吟诵入门课上，同学们从开始的胆怯，到积极参与，相信已经初步感受到吟诵传情的妙处，时间啊在这堂课中不知不觉地流逝了老师不由想到《长歌行》中的一句诗：百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！我们都知道，《长歌行》是一首汉乐府民歌，那我们就用吟诵的方式展示写出来吧？谁能用刚才拿到的三把金钥匙，吟诵给大家听？
1、学生试着吟诵
2、师生共同吟诵，结束课程。
结语：同学们，今天我们通过三首绝然不同风格、表达不同情感的诗歌，一起感受了古韵悠悠，体验了吟诵传情，在大家的共同参与中，我想每个同学都有自己的收获！老师期待更多的同学能爱上吟诵，走近吟诵，真正把我们这份宝贵的非物质文化遗产，把古人这种精妙的读书方式传承下去！
第四篇：课外古诗词诵读教案
17-18学年第一学期七年级语文教案
课题：课外古诗词诵读 主备人：莫仁银 授课时间：
一、教学目标：
1、能够熟练地背诵读诗歌，积累古诗文。
2、理解诗文大意，体会作者的思想感情。教学重、难点
1、重点：理解作者抒发了怎样的思想感情。
2、难点：作者通过怎样的方式来抒发感情的。课时安排 2课时
二、学习《峨眉山月歌》
（一）预习导学
1、作者简介：李白，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。
2、诵读诗歌。
（二）合作探究
1、学生根据书旁注释，疏通诗意。
2、请用生动的语言描绘画面：峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
答：连绵的峨眉山夜色正浓，半轮明月悬挂山间，犹如青山吐月；皎洁的月影，映入湛蓝的江水，随着江水缓缓流动。
3、第二句诗用“入”、“流”两个动词写出了峨眉山月怎样的一种“动”中之景？
答：月影映入江水，又随江水流去，同时暗点秋夜行船之事。
4、“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。”表达了作者怎样的思想感情？ 答：表达了诗人对故乡的思念。
5、这首诗构思精巧，历来为人称道。其精巧之处主要表现在哪里？ 答：连用五个地名构成一种清朗秀美的意境。
三、学习《江南逢李龟年》
（一）预习导学
1、作者简介
杜甫（712～770）字子美，自号少陵野老，汉族，河南巩县（今河南巩义市市）人。世称“杜工部”、“ 杜拾遗”，盛唐时期伟大的现实主义诗人。他忧国忧民，人格高尚，一生写诗1400多首，艺术地反映了李唐王朝由盛转衰的历史，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣”他的诗也被称为“诗史”（用诗歌写成的历史）。
2、创作背景
严谨
民主
进取
奉献
七年级语文备课组
17-18学年第一学期七年级语文教案
这首诗作于唐代宗大历五年（770），也就是杜甫去世的那一年。大历五年暮春时节，在阔别四十多年以后，流落江南的杜甫在潭州（今湖南长沙），与同样流落异乡的李龟年偶然相逢。这时，唐王朝由于遭受了八年的安史之乱，整个社会已经从“开元盛世”那样的繁荣昌盛迅速跌落下来。面对苦难的现实、凄凉的晚境和曾经辉煌一时的旧交，杜甫百感交集，写下了这首极具情韵的七言绝句，抒发了动荡时代有着不平凡经历的故人重逢时的深痛感触，暗寓着对往昔的无限眷恋，对现实的深沉慨叹，以及对昔盛今衰、人情聚散的千般感触。
3、指导诵读
4、疏通诗句
（1）重点字词解释。
逢：遇见、碰见； 寻常：经常、常常； 几度：多次。闻：听见你（指李龟年）的歌声。（2）翻译全诗。
当年，在岐王府邸里常常见到你的演出；在崔九的厅堂前，也曾多次欣赏你的艺术。眼下正是江南暮春的大好风光，没有想到落花时节能巧遇你这位老相识。
（二）合作探究
1、前两句诗人在追忆什么？流露了怎样的感情？请简要谈谈你的看法： 答：追忆的是往昔与李龟年的交往；流露出来的是对盛世生活的怀恋。2.落花时节有什么特殊含义？
答：比喻国运衰微，人生落魄，盛时不再。（不只是写景。不仅点明暮春时令，而且隐喻着彼此飘零、社会**、民生凋敝等家国之情。）
3、赏析后两句诗的表现手法及思想感情。（2分）
答：表现手法：用江南美景反衬离乱世事和沉沦身世。
思想感情：抒发对时世之凋敝丧乱与人生凄凉飘零的感慨之情。
4、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
答：对开元盛世的无限怀念，对国运衰微的现实的无限感慨和自身身世飘零的深切感伤。
5、清朝蘅塘退士评说：世运之治乱，年华之盛衰，彼此之凄凉流落，俱在其中。请举例说明诗人是用什么手法表现出上述意思的。（3分）
答：地点对比，开元时期京都长安的王侯第宅和江南；时间对比，四十年前于四十年后，荣辱对比，过去是特承顾遇，现在是流落江南；盛衰对比，过去是开元盛世，现在是大历年间，国家已经衰败。
（四）师生小结（1）诗人和李龟年相逢的暮春时节（或春末夏初）的江南；诗中“落花时 节”严谨
民主
进取
奉献
七年级语文备课组
17-18学年第一学期七年级语文教案
点明了时间是暮春（或春末夏初），“正是江南好风景”，交代了相逢在江南。（2）诗人前两句追忆昔日与李龟年的交往；后两句写诗人在江南与李龟年的重逢。
三、当堂背诵两首诗。
第二课时
一、教学目标：
1、能够熟练地背诵读诗歌，积累古诗文。
2、理解诗文大意，体会作者的思想感情。教学重、难点
1、重点：理解作者抒发了怎样的思想感情。
2、难点：作者通过怎样的方式来抒发感情的。
二、学习《行军九日思长安故园》
（一）预习导学
1、作者简介
岑参，唐代边塞诗人，曾官嘉州刺史（今四川乐山），世称“岑嘉州”。岑参工诗，长于七言歌行，代表作是《白雪歌送武判官归京》。现存诗三百六十首。对边塞风光，军旅生活，以及少数民族的文化风俗有亲切的感受，故其边塞诗尤多佳作。
2、诵读诗歌。
3、学生根据书旁注释疏通诗意。
（二）合作探究（【注】此诗写于安史之乱长安被攻陷之时。）
1、这首诗写到了哪个传统节日？从诗中哪些地方可以看出来？
答：重阳节（2分）“登高”“送酒”“菊”（2分，答出任两点即可）
2、请从艺术手法和表达的情感方面赏析“遥怜故园菊，应傍战场开”两句诗。答： 两句诗表达了诗人的思乡之情，寄托了诗人对国事的忧虑和对早日平定安史之乱的渴望。诗人一是直抒其情，“遥怜”一词将诗人对故园的思念和担忧直接表现出来；二是以想像的手法描绘了长安故园纷飞的战火，残垣断壁间丛丛寂寞开放的菊花，以写故园菊来写故园长安，让读者仿佛看到一幅鲜明的战乱图，从而形象地表达诗人对故园的思念和对国事的忧虑。（意对即可）
三、《夜上受降城闻笛》
（一）预习导学
1、让学生根据咏月名句，体会月寄托的情感。
2、让学生齐读诗歌，找出诗中描写月亮的句子，判断写景的修辞手法。
3、让学生用优美生动的语言描绘“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”的画严谨
民主
进取
奉献
七年级语文备课组
17-18学年第一学期七年级语文教案
面，并概括其特点。（方法指导：（1）找出诗句中的主要景物（2）结合语境，展开想象（3）加上适当的形容词和动词扩写诗句。）
（二）合作探究
1、诗歌的前两句描绘了什么样的画面？运用了怎样的表现技巧？ 答：（1）诗歌前两句写了大漠在像霜一样洁白的月光的照耀之下，白光一片的夜间景象。或者答“似雪”大漠“如霜”月色图。或者回答大漠月夜图。（2）诗人采用比喻修辞方式将月下大漠比作白雪，将明月比作严霜，生动而形象地写出了大漠的荒寒和月色的凄冷。
2、结合全诗内容，简要分析作者抒发了怎样的思想感情？（4分）答：诗歌写戍边将士听到芦笛声而引起的思乡之情。（2分，意思对即可给分）诗歌前两句通过写如雪的大漠和如霜的月色，交代了环境的凄清与寒苦，为写戍边将士的思乡奠定了情感基调；后两句则通过写 “芦管”声的横空而出,立刻引发了戍边将士的乡思之情。（2分，能结合诗歌中的具体诗句展开分析思乡之情，言之成理即可给分）
（三）交流展示
（四）巩固拓展
扩写无眠之夜
根据诗歌情境，围绕“一夜征人尽望乡”展开想象，扩写200字左右的军营之夜故事。板书设计
夜上受降城闻笛 李益 沙似雪 宁静 月如霜 凄美 吹芦管 幽怨 尽望乡 乡愁
四、当堂背诵两首诗。
教后记：
严谨
民主
进取
奉献
七年级语文备课组
第五篇：古诗词诵读
六年级上古诗词积累
明日歌(明)文嘉
明日复明日，明日何其多？
我生待明日，万事成蹉跎。
世人若被明日累，春去秋来老将至。
朝看水东流，暮看日西坠。
百年明日能几何？请君听我明日歌。
《明日歌》是明代著名才子文徵明的儿子文嘉所作。诗人以通俗流畅的语言，明白如话的句子劝勉人们要珍惜时间，勿虚度年华，莫荒废光阴。
【译文】
明天又一个明天，明天何等的多。如果我们一生做事都要等待明天，一切事情都会错过机会。一般的人苦于被明日牵累，春去秋来衰老将到。早晨看河水向东流逝，傍晚看太阳向西坠落。人一生有多少个明天？请你听取我的《明日歌》。
《观沧海》 曹操（三国）
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
《观沧海》是建安十二年（207）九月曹操北征乌桓，消灭了袁绍残留部队胜利班师途中登临碣石山时所作。这首四言诗借诗人登山望海所见到的自然景物，描绘了祖国河山的雄伟壮丽，既刻划了高山大海的动人形象，更表达了诗人豪迈乐观的进取精神，是建安时代描写自然景物的名篇，也是我国古典写景诗中出现较早的名作之一。
【译文】
东行登上碣石山，来感悟大海。海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。树木和百草一丛一丛的，十分繁茂。秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中翻腾着巨大的波浪。太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中出发的。银河星光灿烂，好像是从这浩淼的海洋中产生出来的。画家温泽辉书画作品。观沧海
庆幸得很呐！就用诗歌来表达心志吧
闻官军收河南河北(唐)杜甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
《闻官军收河南河北》是唐代伟大诗人杜甫的作品。此诗作于763年（唐代宗广德元年）春。当年正月史朝义自缢，他的部将李怀仙斩其首来献，安史之乱结束。杜甫是一个热爱祖国而又饱经丧乱的诗人，听到这消息，不禁惊喜欲狂，手舞足蹈，冲口唱出这首七律。
【译文】
剑门关外忽然听说官军收复蓟北，乍听到止不住的泪水洒满了衣裳。回头看妻儿的愁容不知去了何方，胡乱收拾着诗书不由得欣喜若狂。白日里引吭高歌而且须纵情饮酒，春光无限我与妻儿一同返回故乡。立即动身穿过了巴峡再穿过巫峡，然后经过襄阳再转向那东都洛阳。
黄鹤楼崔 颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是? 烟波江上使人愁。
【译文】
过去的仙人已经驾着黄鹤飞走了，这里只留下一座空荡荡的黄鹤楼。黄鹤一去再也没有回来，千百年来只看见悠悠的白云。阳光照耀下的汉阳树木清晰可见。鹦鹉洲上有一片碧绿的芳草覆盖。天色已晚，眺望远方，故乡在哪儿呢？眼前只见一片雾霭笼罩江面，给人带来深深的愁绪。
龟虽寿曹操
神龟虽寿，犹有竟时。
螣蛇乘雾，终为土灰。
老骥伏枥，志在千里。
烈士暮年，壮心不已。
盈缩之期，不但在天。
养怡之福，可得永年。
幸甚至哉，歌以咏志。
《龟虽寿》是东汉著名文学家、军事家、政治家曹操创作的一首乐府诗，作品富于哲理，阐发了诗人的人生态度。笔调兴会淋漓，有一种真挚而浓烈的感情力量。写这一组诗时，曹操刚击败袁绍父子，平定北方乌桓，踌躇满志，乐观自信，充满建功立业的豪情壮志。
【译文】
神龟的寿命虽然十分长久，但也还有生命终结的时候。螣蛇尽管能乘雾飞行，终究也会死亡化为土灰。年老的千里马躺在马棚里，它的雄心壮志仍然是能够驰骋千里。有远大抱负的人士到了晚年，奋发思进的雄心不会止息。人的寿命长短，不只是由上天所决定的，只要自己调养好身心，也可以益寿延年。我非常高兴，要用这首诗歌来表达自己内心的感受。
已亥岁感事（唐）曹松
泽国江山入战图，生民何计乐樵苏。
凭君莫话封侯事，一将功成万骨枯。
传闻一战百神愁，两岸强兵过未休。
谁道沧江总无事，近来长共血争流
【译文】大片的水域江山都已绘入战图，百姓想要打柴割草度日而不得。请你不要再提封侯的事情了，一将功成要牺牲多少士卒生命！
集俗语竹枝词（清）佚名
公门里面好修行，半夜敲门心不惊。
善恶死对头终有报，举头三尺有神明。
这首《竹枝词》是集民间俗语而成的。意思是说在公门里做事（做官）的人，在公门里要好好修行，行事只要公道端正，即使半夜有人敲门，问心无愧，一点也不惊。一个人在世，为善为恶，到头来总是有报应的。
此词所集四句，用来劝世的，劝人要行善，尤其是在公门里做事的人，更要好好修行，莫要弄权使势，为非作歹。
醉太平无名氏
堂堂大元，奸佞专权。开河变钞祸根源，惹红巾万千。官法滥，刑法重，黎民怨。人吃人，钞买钞，何曾见。贼做官，官做贼，哀哉可怜。
【译文】
堂堂大元，奸佞专权。开河变钞祸根源，惹红巾万千。官法滥，刑法重，黎民怨。人吃人，钞买钞，何曾见。贼做官，官做贼，哀哉可怜。
采桑子吕本中
恨君不似江楼月，南北东西。南北东西，只有相随无别离。
恨君却似江楼月，暂满还亏。暂满还亏，待得团圆是几时？
此词从江楼月联想到人生的聚散离合。月的阴晴圆缺，却又不分南北东西，而与人相随。词人取喻新巧，正反成理。以“不似”与“却似”隐喻朋友的聚与散，反映出聚暂离长之恨。具有鲜明的民歌色彩。全词明白易晓，流转自如。风格和婉，含蕴无限。
词作鉴赏
这首词写的是离别之情。上片写他宦海浮沉，行踪不定，南北东西漂泊的生活，经常月下怀念君（指他的妻子），只有月亮来陪伴他。本词中表面上说“恨君”，实际上是思君。表面上说只有月亮相随无离别，实际上是说跟君经常别离。下片借月的暂满还亏，比喻他跟君的暂聚又别。这首词的特色富有民歌风味。民歌是感情自然流露，不用典故，是白描。
过零丁洋（南宋）文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
【译文】
我一生的辛苦遭遇，都开始于一部儒家经书；从率领义军抗击元兵以来，经过了整整四年的困苦岁月。祖国的大好河山在敌人的侵略下支离破碎，就像狂风吹卷着柳絮零落飘散；自己的身世遭遇也动荡不安，就像暴雨打击下的浮萍颠簸浮沉。想到前兵败江西，（自己）从惶恐滩头撤离的情景，那险恶的激流、严峻的形势，至今还让人惶恐心惊；想到去年五岭坡全军覆没，身陷敌手，如今在浩瀚的零丁洋中，只能悲叹自己的孤苦伶仃。自古人生在世，谁没有一死呢？为国捐躯，死得其所，（让我）留下这颗赤诚之心光照青史吧！
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