中学生社会实践课题参考

第一篇：中学生社会实践课题参考

灵丘一中学生社会实践课题参考

一、社会调查类

做一项社会调查，对中学生或者社会上某种现象和行为进行调查分析，做出总结，获得心得体会。例如：

1.中学生迷恋网络游戏现象的调查

2.中学生打架斗殴问题的调查与分析

3.中学生厌学现象的调查与分析

4.同班同学人际交往情况调查

5.中学生消费状况及消费观

6.中学生阅读量调查

7.中学生寒假学习情况与安排调查

8.00后中学生对古代经典文学作品的阅读情况调查

9.我县在校中学生上网情况调查

10.家乡方言词汇调查

11.去本县污水处理厂做调查

12.本县矿产资源调查（种类，分布，利用等）

13.唐河水调查分析（水源，水系，利用，污染，保护等）

14.我校植被调查分析（树种，生长特点等）

15网络词汇调查

16零零后心理抗挫能力调查

二、好人好事、义务劳动类

参加一项义务劳动，或者献爱心活动，在其过程中获得成长。例如：

1.去敬老院、孤儿院等做义务工作

2.到社区帮忙，如拥军拥属，敬老服务，法制宣传，板报宣传，居民小区的公共卫生，为社区特殊人群的生活服务等

3.环保志愿者

4.上街去发公益传单

5.支援农忙，帮助孤寡老人

6.帮小学生辅导功课

7.植树，除草

三、实践学习类

做一次实践学习活动，总结学习内容，获得新的知识或新的体验。例如：

1.名人访谈，访谈一位你心中崇拜或佩服的成功人士或德高望重的老者，在他们身上学习成功之道或者为人处世之法等

2.参观学习，到实践教育基地去参观学习，比如：给烈士献花扫墓，平型关参观学习，找老战士有经验的老人请教学习等

四、社会生活类

把自己当成大人，去体验社会生活，感知幸福生活的来之不易。例如：去餐厅当服务员，去洗车场洗车等。

第二篇：社会实践课题

社会实践课题：关注校园贫富差距

时间：暑假期间

活动目的;调查校园贫富差距问题，反思出现问题的原因，以及带来了那些不良影响，对于这些现象应该如何解决，如何让那些穷孩子抬起头来。

活动对象：小学生、初中生、以及高中生。还有一部分的家长以及老师。

活动任务:询问其消费状况以及家庭状况，了解是否有因家境不好而感到自卑的同学，是否有因家境殷实而炫富的同学。

活动内容:

1、平常的零花钱是多少，用来干嘛?

2、家庭状况怎么样？父母是工薪阶层吗？

3、每月生活费有多余的吗？是否会存起来？

4、认为零花钱的多少会决定好朋友的多少吗？

5、身边有没有家境不怎么好的同学？会给予帮助吗？

6、身边有没有家境较好的同学？如何看待他的行为？

对于高中生

1、会利用暑假寒假的时间打工吗？

2、怎样看待贫富差距问题？

3、认为贫富差距会影响自身的人际交往吗？

4、认为校园的贫富差距严重吗？

5、每月生活费有多余的吗？

6、家庭月收入大概多少？

对于老师和家长

1、如何看待学生/孩子的消费问题？

2、在家，孩子是否有吵着要某种东西的时候？你会满足他吗？

3、在学校，是否有攀比现象的发生？

4、如何看待贫富差距问题？

5、认为校园的贫富差距严重吗？

活动结论:大多数孩子将零花钱用在买零食或玩具上，用在买学习用品和必需品上的人很少，有不少家庭并不富裕，但如果孩子提出特别想要的东西，还是会满足孩子的要求，对于孩子的消费状况，虽然很担心，可是也没有办法。有些家境较好的家庭，因为父母长期外出的缘故，长期只是在物质上满足孩子，造成了孩子的浪费以及与父母的沟通障碍。有些孩子因为家境不好，而常常感到自卑，觉得自己不如别人，造成心理障碍，不利于青少年的茁壮成长。校园的贫富差距尤其严重，谁是当官的后代，谁家父母有钱，谁又买了名牌，哪个同学消费力特强……这些同学们都了如指掌，金钱、地位这已经成为学生们经常议论的话题。有钱的家长陪读，坐好位子，有一群好兄弟，没钱的只能靠边站。

活动影响：校园就像一个小社会，任何人都不想被瞧不起，只能在物质上不断掩饰，但这恰恰造成了不良影响，导致了校园贫富差距的不断拉长，富的更肆无忌惮的向家里伸手要钱，穷的为了保留自己的面子，拒绝家中的农民父亲、母亲来学校看望自己，回家也是不停地念叨别人家的父母如何会赚钱，xxx又买了新出品的电子产品，自己也很想要等等。这是一种不正确的观念，应该在父母以及老师的帮助下予以改善。

第三篇：社会实践参考课题

社会实践参考课题

1、大学新生生活适应性调查

2、校园学风状况调查

3、社区居民、农民或大学生社会理想现状调查

4、经济全球化背景下的爱国主义现状调查

5、中华民族精神调研

6、大学生人生观状况调研

7、大学生心理素质调研

8、社区居民、农民或大学生传统道德状况调查及分析

9、大学生诚信道德调查

10、上海市民社会公德调查（交通、网络、卫生、娱乐和营业等领域）

11、大学生网络道德调研

12、大学生创业观调研

13、大学生择业现状及分析

14、婚姻家庭暴力调研

15、大学生爱情观分析调查

16、大学生或公民国家安全意识调查

17、大学生或公民法律修养状况及分析

18、旁听案件审判，了解法律程序

19、结合我院的实际情况，浅谈防止大学生中治安纠纷发生的有效措施

20、分析当前大学生违反治安管理行为增多的主要原因

21、当前大学生违法犯罪现象增多的原因分析

22、谈公民受教育权的法律保障

23、依法治教的必要性

24、社会主义市场经济条件下社会保障的法律问题

25、依法治教与以德治教的关系

26、防范网络犯罪的对策研究

27、大学生在外租房住宿的状况调查及可能引发的法律问题

28、司法腐败的防范及治理对策

29、青少年违法犯罪的情况调查

30、了解工作中反映的问题及对策

31、对公民法律意识状况的调查报告

32、上海市或浦东新区社会治安情况的调查

33、当前司法腐败的现状调查

34、公民不愿打“官司”的调查分析

第四篇：社会实践课题

一、特色类 1.校友先进事迹寻访 2.学校经济生家庭走访慰问 3.世博会等全国时事热点专题

二、经济类

1.科学发展观是对经济社会发展规律认识的深化 2.建设新农村的典型调查 3.农村税费改革和发展的调查 4.城市农民工劳动权益保障问题调查 5.农村依法流转土地承包经营权问题调查 6.县域经济社会发展模式典型调查 7.现代农业发展的途径和模式典型调查 8.农业产业结构和优化典型调查

9.货币、保险和期货市场发展与监管问题 10.地方性中小金融结构发展 11.民间投资问题

12.民营企业经营发展的案例

13.发展旅游带动经济社会发展的典型调查 14.非公有制企业制度创新典型调查 15.垄断行业改革问题

16.自主创新提升产业技术的典型调查 17.企业现代企业制度的典型调查 18.外资、优化外商投资结构的 19.资源节约型企业典型调查 20.小城镇现代化建设的典型调查 21.生态环境产业发展调查分析 22.名牌战略案例

三、管理类

1.电子商务在某一行业的应用的调查 2.电子政务建设现状和问题的调查分析 3.新型科技企业的定位和管理调查 4.社区物业管理体制和模式的典型调查 5.大型零售企业物流系统发展调查 6.信息化对企业价值增值作用的调查 7.我国企业家队伍成长发展的调查分析 8.我国私营企业二次创业问题调查 9.企业在创新中崛起和发展的典型调查

10.非营利组织的作用及其法制化、规范化的调查 11.基层行政管理的因素调查与分析

12.城镇化进程中的转型和行政改革典型调查 13.反腐倡廉的典型调查 14.公共中人力资源管理的调查 15.服务型建设的个案

16.村民自治制度建设的典型调查

四、法律类

1.社会的法治基础和法律保障 2.知识产权法问题

3.未成年人法律保护问题调查 4.我国反垄断法的理论和实践 5.法律援助的现状和问题调查

6.社会舆论监督的法律保障问题 7.“三农”问题的法律

8.我国环境保护问题的法律对策 9.法律赔偿问题调查 10.公益诉讼问题

五、哲学类

1.理论创新、制度创新、科技创新对经济社会发展作用的典型调查

2.建设核心价值体系的实践和经验的调查

3.以人为本，立党为公，执政为民宗旨的典型调查 4.荣辱观教育和建设的典型调查

5.网络社会中人们交往关系的和伦理道德建设的调查 6.封建迷信在地方泛滥的及其原因的调查和分析 7.科学精神、科学思想、科学方法教育的典型调查

六、社会学类 1.建设社典型调查 2.当代城乡家庭结构调查 3.优秀传统文化和大中小学教育 4.生活的与生活满意度的调查分析 5.社会诚信度现状及其调查 6.社会公平感与纳税的关系调查

7.大学生人文素质教育的和经验的典型调查 8.就业和就业观念的调查 9.网络发展及其对青少年的调查 10.城镇老龄事业发展的调查

11.新型社区管理和服务体制的典型调查 12.当代社会变迁中消费文化兴起问题调查

13.社会生活中中介组织的现状和发展趋势调查分析 16.农民对土地的意识变迁及其成因调查分析 17.我国志愿者事业的发展状况和调查 18.我国社会救助工作体制和状况调查

19.城市中农民工状况的专项调查 20.公民的环境生态意识及其测评 21.大众传媒中表达的价值观对受众的调查 22.解决高校毕业生就业问题路径的典型调查

1、关注新农村建设 建设新农村是现代化进程中的重大历史任务，建设小康社会，最艰巨最繁重的任务在农村。2005年，十六届五中全会上正式了“建设新农村”的口号，“十一五”规划用“生产发展、生活富裕、乡村文明、村容整洁、管理民主”20个字，为描绘出了一幅新农村的美好蓝图。今年的两会上，新农村问题依然是大家关注的焦点。希望大家在暑期里到农村去，到田间地头，体验农村生活，关注农村经济、医疗卫生、民主法制建设、农村教育和留守儿童，关注农民权益，是今年的返乡农民工就业问题，用所学的知识，为我国的新农村建设力量。

2、后金融危机时代的展望2009年金融危机给世界经济蒙上了一层寒霜。可喜的是，在各国的通力合作下，世界经济开始触底企稳，但还说世界走出了金融危机。各国在经济回升的过程中，越来越关注何时如何撤出战略，也越来越意识到大规模经济刺激计划所带来的后遗症：财政赤字、失业居高不下、通货膨胀、贸易保护、结构等。可见，2010年的世界经济将更多出后金融危机时代的特征，低碳经济、网络经济、生物科技等新兴科技的研发和竞争将日趋激烈。而金融危机后，大学生的就业问题也将是社会的热点。同学们可以感兴趣的深度剖析并用实践来印证。各实践可本专业特点，对现下金融和出台的就业政策剖析，和把握就业契机。在实践中紧跟时代变迁的步伐，牢抓每一次的就业机遇，变为动力，让青春在逆境中闪光。

3、“关爱农民工子女”暑期志愿者服务活动。组织我院志愿者服务农民工子女，以“心手相牵快乐成长”为主题，当地农民工子女的需要，学业辅导、亲情陪伴、感受城市、自护教育、爱心捐赠等内容的志愿服务活动。在基层中锻炼自我，回馈社会。弘扬无私奉献和关爱互助的精神，为精神文明建设和社会的发展。

4、访问，可以访校友、访英雄人物、访感动()的人或在社会上有，对社会有的人，并对访问的过程详细的记录。

5、就业创业实践。各专业特点就业实践活动，基层或者企事业专业的前沿，社会对人才培养的要求，所学专业的就业前景、发展趋势等，为将来的就业打下坚实基础。参加专业技能实践，专业考察和实践来激发学习的性和性。鼓励学生毕 业生就业调研活动，并调研情况、自身和专业职业生涯设计，就业实践活动，大学生职业体验，就业创业能力。

6、传统文化、民俗民风调研活动我国优良文化传统教育，各地、各民族的民风习惯、节日风俗(春节、清明、端午、中秋、重阳等)等调研，调研报告，文化熏陶、弘扬传统美德，传承优秀文化。

7、以感恩父母、回报家庭为导向，以感恩伴我成长为主题，安排暑期生活，为父母及家人做力所能及的家务事，学会一项家务小技能，为父母减一分辛劳，送一分亲情，做快乐的、有责任的家庭。从事不少于二周的家务劳动。要让同学们认识到社会实践，要从家庭社会最的单元做起。

8、可倡导辅导员走访慰问贫困生家庭，调研、新下学校教育与家庭教育的有机。

9、爱国主义和集体主义教育类有计划地组织学生到革命纪念地(场馆)、经济社会发展的地方参观学习，革命、建设和改革开放的历史与成就，大学生对感情和的热爱，激发建设小康社会、民族复兴的责任感和使命感。

10、地方经济服务与企业帮扶类1月12日，国务院正式批复《皖江城市带承接产业转移示范区规划》，安徽省委、省5月24日正式出台《关于皖北地区发展的若干意见》，我院经济管理类院专长，运用专业知识，在服务地调查，环境保护、乡镇经济社会发展规划、地方经济、经济社会结构等调研与服务，为当地经济社会建设一份力量。乡镇企业内部，企业发展情况，乡镇企业的改革和发展，技术创新、产品开发、市场营销、企业管理等的服务工作，为乡镇企业的可持续发展帮助。

第五篇：社会实践参考课题

天津商业大学2009级学生社会实践参考题目

——《思想道德修养与法律基础》课

一、学生及学校类

1、大学生就业状况的调查研究

2、大学生创业情况的调查分析

3、大学生兼职情况的调查分析

4、大学生消费状况调查

5、贫困大学生情况（生活、学习、就业、思想等）

6、我校大学生支援西部建设情况（去向、人数、从事职业、学生专业、家庭情况、籍贯等）

7、大学生参与自愿者服务情况调查

8、天津市高校周边环境与学风关系的调查二、三农问题

1、农民工生存状态

2、农民工子女上学问题

3、农村儿童（或留守儿童）生活学业状况

4、农村妇女儿童权益保护的问题

5、农村耕地种植状况

6、新农村建设的问题（可以从建设模式、面临的问题、教育、医疗、基础设施等展开调查）

三、社会保障及安全类

1、食品与药品的安全问题

2、饮用水的安全问题

2、边远地区儿童义务教育状况

3、居民医疗保障及负担状况（分别对城市、农村居民进行调查）

4、居民养老问题（分别对城市、农村居民进行调查）

5、社会公共服务行业的服务状况（限定到某一具体领域进行考察）

6、本市流浪儿童问题

四、资源环境类

1、大学生参与环保活动情况

2、高校校舍环境卫生、校园废旧物品回收情况与大学生环保意识

3、其他社会群体（可按行业、年龄、职业、教育程度等具体分类）的环保意识及活动情况

4、某一地区或某条河流湖泊的环境状况调查

五、其他

1、基层党组织建设、作用等情况

2、农村民主选举情况的调查

3、当前人民群众精神文化需求的新特点、新变化

4、社会转型时期人们思想观念的转变（可就某一方面进行调查）

5、私营企业（经营状况、收入水平、从业者文化素质、竞争力等）

6、国有企业（经营管理、技术水平、竞争力、资产流失等）

思政教研部

2011-12-5