第一篇：如何看待教师这个职业
如何看待教师这个职业
如何看待教师这个职业
——学习胡总书记优秀教师代表座谈会讲话心得体会
在23个教师节即将来临之际，胡总书记在全国优秀教师代表座谈会上发表了重要讲话。这充分体现了国家对教育事业的高度重视和对广大教师和教育工作者的亲切关怀。会上胡总书记为当今和未来的教育事业的改革发展指明了方向，肯定了教育的重要地位和教师对教育事业所做出的巨大贡献。通过学习，我深受鼓舞。国家对于我们这么关心，我们作为教师是多么幸福。
每一个人都想自己有所成就，每天都在寻求幸福的人生，但是，并非人人都能在追求中得到幸福。原因是对幸福缺乏认识、感悟和理解。
幸福是夏日的井水；是雨后的朝阳；是雪中送炭；是为他人忘了自己；是给别人带来快乐。可从作为追求精神生活和享受的教师来说，幸福在哪里？怎样感受咱们的职业幸福呢？ 教师的职业幸福是一种感受，它是教师个人价值观的体现。在物欲横流的世界，教师追求职业幸福的脚步当朝着精神行走。或许大学生的人生价值和理想是为了西部的贫困孩子受到教育，为了西部的开发、发展，他很苦但奉献着、快乐着、幸福着；而南方老板的人生价值却是低成本、短时间、高利润，可能为“钱”而活着，所以很富很累，腰缠万贯而永不满足，于是他很不幸福。
教师这个职业的本身就是“燃烧自己照亮别人”，有了这种蜡烛、春蚕般的价值观、人生观、幸福观，就能一意孤行地干好自己的工作；就会真心对学生，走进激情燃烧的岁月；就会用心灵点燃心灵；就会固守这份职业，坚守这份信念，并绽放出许多精彩与豪迈。
教师的职业幸福是一种心态和状态，也是信念与追求的体现。教师是精神的传道士，必须拥有好的心态面对工作和社会，这与我们的幸福鱼水情深。
心态决定状态，有了好心态就有了好心情，心情是可以传递的，教师是爱的事业，有了好心情，就能笑对生活，就能爱每一个学生，同他们打成一片，非常专一的构建和谐的师生关系，就能通过言传身教让学生陶醉，接受情感的洗礼、引导和激励。有了好心态，就会少些烦恼多些快乐，少些狭隘多些豁达，就会视教师为一种艺术，在忙碌之中、创造之中收获更多的幸福，乐此不疲虽苦犹甜。本人认为，当我们教师的劳动被他人、社会认可时，必然会带来无比的快乐，会被幸福紧紧包裹。
其实，教师的职业幸福就是来源于平凡、忙碌而又充实的每一天。我想，这也正是所谓天长地久的幸福吧！
第二篇：如何看待教师这个职业
浅谈如何看待教师这份职业
作为刚离开学校园从事教育事业的新手，我怀着激动而又沉重的心情对待每一天的工作。对于教师的描述，历代都有不同的形容。如《周记》中说：“师，教之以道者称也”；杨雄则认为：“师者，人之模范也”；唐代韩愈也曰：“师者，所以传道授业解惑也”；现在，也常常在教科书上看到这样形容：教师是“天底下最光辉的事业”、教师是人类的灵魂工程师。当初，我就是怀着对教师的无限敬仰和崇敬之情选择为人师表这条道路。但现实，教师应有的地位并非如此。以前对于人民教师，人们洋溢着太多太多的赞美：燃烧的蜡烛、太阳底下最光辉的职业，人类灵魂的工程师之类等等。人们习惯把教师的职业在理论上、言辞上人为抬高到某种高度，这体现了社会和国家有意识重视教育并提高教师地位。一直以来，舆论有一种并不正确的导向：教师要奉献，要牺牲自己成就别人，燃烧自己，照亮别人，默默无闻，无怨无悔。教师也是凡人啊，做的也只是普通的工作，教师们顶着一份光环在国家、社会和人们的关注下喘息着。于是，越来越多关于教师的报道出现了，既包括赞扬那些只靠吃草来挤奶的教育界的具有奉献精神的牛，谁知道，更多的是对师德问题、教师“腐败”现象的大加纰漏。谁都能理解这些声音背后蕴含的对教师和教师职业的美好期待。但在文字背后，我也知道：社会对教师和教师职业的普遍认知还缺少一份人文关怀。所以当前，我们太需要以一种平常的心态来面对教师这一职业了，教师也只是一份再也普通不过的职业。
一、教师工作性质特点
常常听见有人以羡慕不已的口吻赞叹教师工作简单：一天只要完成几节课就轻轻松松地拿工资了。孰不知教师工作是具有长时性、复杂性和计划性的。首先在工作的前天晚上就要花时间准备第二天的课程或者是其他工作，这样一准备也不是十几分钟就能完成的，往往要花上一个或者是两个钟头时间，甚至更多。因为只有做到认真、细致，第二天上起课来才能得心应手，才能上好一节课。上完课后还要批改作业和准备下一天的课，有时候还得做学生思想工作以及教学科研工作等，教师工作的长时性、计划性表现不已。与其他工作不同，其他工作上下班分明，教师工作是连续的。此外，教师的德育工作还是一项长期性和实效性的工程，需要教师们的不断努力和耐心。初为人师，本人对次深有体会。
二、如何对待教师职业
教师的压力非常大，所以应该增加教师的课外活动，让绷紧的神经得到放松，不必要每天都挑灯夜战。这样教师既得到身心健康，也有利于日后的课堂教学，提高效率。比如，教师们可以举行篮球比赛，锻炼身体；可以一起吃顿饭，联络教师之间的感情和增进交流，等等。只要不做出损害师德的行为，教师可以通过多渠道的放松方式。同时，教师还要不断地提高自己的基本素质，活到老学到老。当自己出现错误的时候，不应该高高在上，应在学生面前树立勇于承认错误的榜样。有一次我在课堂上讲错了点知识，但学生也不知道错，我当时也没有意识到错误，但课后我突然发现我讲错了。当时就有这样的想法，是蒙混过去呢还是承认错误让学生决定老师“没料”呢？最后我还是选择了后者，因为我觉得作为老师一定要对学生负责。
三、全面看自我。
人要全面地看待自己，既要看到自己的长处，又要看到自己的不足。人很重要的是要发现自己的长处。要尽快发展自己的长处，宣传自己的长处，扩大自己的影响，这样对自己的发展有好处。人还要了解自己的不足，承认自己的短处，但不要把更多的时间和精力用在补短上，因为人的生命是有限的。要把时间和精力用在扬长上，这样，才能对社会有更大的贡献。要使自己顶天立地，有所发展，有所作为，必须建立自己强壮的生命的支柱。
第三篇：浅谈教师这个职业
浅谈教师这个职业
这次的反思似乎是对职业的一种抱怨了。
教师这个职业，社会一直将其神话，教师应该像蜡烛一样无私奉献似乎才符合社会对其的定位，但是社会缺忽略了教师首先是人这一事实。
教师是一个良心活，这个不假，政府为教师做出的师德规范也符合教师这一职业的特征。这个我们也应该必须无条件遵守，但是请不要将教师看成万能的。
考试手机作弊被逮，怕学校联系家长，学生直接跳楼。这个能怨教师么？上课玩手机，教师没收，直接面对的是学生的割喉报复，教师这样做值得么？犯了错误，让其写检查，说了几句重话，又是跳楼。上课撒谎尿急去厕所，跑出了学校出了事也怨教师，如果老师不让去厕所呢？如何等一会学生不会来呢，是不是应该扔下全班的学生去找那个出去的学生？再来一个我们学校我所见的一幕：为了好管理，宿管科要按班级给学生调动宿舍，有个学生不愿意搬宿舍，教师批评了几句，学生直接拨打110.等等所有这些事，社会一律把责任推到了教师的身上，认为是教育不当的造成的惨案，问题是，我们也会首先想到的是耐心教育，体罚什么的现在根本不敢沾，如何说理教育体现不出作用的话，适当的惩罚应该吧，如果听之任之，社会估计又该说教了，汪峰上不了的头条估计让我们这群教师抢占了，这让我们情何以堪。
教师中是出了几个败类，但是这几个人没有任何一名教师能让其来代表，他们也代表不了广大的奋斗在一线每天备课到深夜的教师群众。社会不能以点概面来论教师。新闻联播上说中国人的平均月收入已经达到了六千，但是我们教师的工资呢，就我校而言，一大半都没有赶上平均工资的一半！说教师课外补课赚外快，如果没有学生找上门，教师有偿家教能开展么？更何况，这样说，你们把职高的教师置为何地？从来没有听说我们职高教师在外面进行有偿家教啊。如果要抱怨，别抱怨教师，应该抱怨的是社会导向不对，对国家对学生的考核制度不对。举个我经历过的现实的例子吧，一次晚自习收作业后，发现1305班又十多个学生作业特别不认真，于是，把这几个孩子叫住，要求他们把作业中空白的地方翻书写上。其中一个女生把作业往我身边一扔，直接说：我明天写吧，今天没空。话音还没落，人已经跑的不知道去了什么地方。另外一个留下来的孩子，边写作业边说，嘴巴里面的话说的很是难听，发泄着所有对我的不满，而我就在他们旁边。本着教育为人的原则，我先反思我自己那个地方做的不对或者说了不该说的话，伤了学生的自尊，我从头到尾想了一遍，自己没有说过语气重的话，只是交代他们好好做作业……
我们不是万能的，希望社会在批评我们的同时，给我们几分宽裕的空间；希望社会在批评我们体罚学生不当的同时，对我们自己的教育理念给予几分支持，也希望社会在抱怨职高教学与社会脱节的同时，政府能给予我们一定良好的教育环境和企业参与；希望教育部门在评课的时候，除了对教师讲课方式的硬性规定外，多给我们一点自己发挥的空间，不是所有的课都是能进行师生互动小组讨论的……
抱怨归抱怨，希望在家庭、社会、学校三方的共同努力下，家庭能给予最基本的教育（尊敬他人、乐于助人、懂礼貌、懂付出等）到位，社会给予学生正确的价值观世界观导向，在学校教师的集体教育为主，个人教育因材施教补充下，培养出有素质有理想的公民！
第四篇：我爱教师这个职业
我的特色——我爱教师这个职业
鞍山三中 地理组
王洪波
2011年9月13日
我是一名普普通通的老师，工作在平凡的岗位上，我没有轰轰烈烈的事迹，也没有多少值得炫耀的成绩。在这充满机遇与挑战的今天，我宁愿继续我默默无闻的工作，因为它已融入了我的生活,成为我生命中的一部分。在我的心目中，教师是一杯水，纯洁；教师是一颗星，带来光明；它更是一幅风景，桃李满天下！曾经有学生问我：“你爱自己的职业吗？”我毫不犹豫的回答：“是的，我非常爱教师这一行，这是我儿时的梦想。”我心中装满了单纯可爱的孩子，我爱他们。
我执着追求了8个年头，尽管经历了好多风风雨雨，酸甜苦辣，尽管饱偿过为人师者的种种滋味，但我很爱我的职业，我觉得自己离不开这个职业。因为我的职业虽不起眼，但我们能培养出起眼的风云人物，我们的职业虽然一般，但我们培养出的人才能干出惊天动地的大事业。从另一个角度来看，我虽然是一名教师，可我爱我的学生，爱学生，是教师的天职。哪位学生病了，我就给他关怀和安慰；.哪位学生生活有困难，我都想方设法解决；无论谁思想上有疙瘩，我都愿意帮助解开；无论谁有了点滴的进步，我都要送去一声鼓励，送去一片挚爱。记得12届文科班刚成立时，我班分来一女生，以前我是她的科任，比较了解她，上课逃课、睡觉、化妆······很多不好的习惯，不爱学习。我也经常批评她，所以关系有点僵。刚来我班时，不爱和我交流，一次迟到了，我问她原因，她不说，还说说了你也不能相信，我以前的事你知道，你不可能相信我。我当时听了很诧异，原来她是这样想的。于是我语重心长的和她说:“不要那样想，我不
是那种人，你好好做，老师会重新审视你的，老师相信你。”从那以后，我经常找机会与她交流，而且更多的给她鼓励的眼神，她说的话，我总是认真的听并且真的相信她。在这过程中我看到了她的变化，对我开心的笑了，而且看得出眼神很真诚。接下来她在我有意引导下也开始学习了。并且成为全班学生学习的榜样。学生的一举一动甚至细微的情绪变化都会被我捕捉，从中发现问题及时引导使其进步，因为我爱他们，我爱这个职业，这是我的责任。
当老师，学生有问必答，有求必应，尽心尽力，尽职尽责。记不清有多少次早来晚走；记不清有多少次与学生推心置腹的交谈，也记不清多少次不顾疲乏赶着批改作业……我却记得清孩子在我不开心的时候那一张张笑脸；记得清在我疲惫时学生那一声深情的问候；我也清楚的记的是教师节那天，学生送我一张大大的自制贺卡，上面写满了全班同学的祝福语……我骄傲，因为我是教师；我幸福，因为我爱孩子们，孩子们也爱我，当听到学生们说：“我最喜欢王老师时”„„我好感动，我好快乐！
我喜欢这样一句小诗：春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干。我本是一个极平常的人，因为做了一名教师，我的人生才有了不平常的意义。全国著名特级教师魏书生竟是经过１５０多次申请、六年的努力才实现当教师的夙愿；全国人民学习的凯摸孟二东先生身患重病不离岗，人虽去精神长留世间……许许多多动人的事迹在激励和鞭策着我！他们就这样默默地、毫无怨言地辛勤耕在三尺讲台。十年树木，百年树人，我庆幸命运赐给了我这个职业。无论是这个职业选择了自
己，还是自己选择了这个职业，都应该无愧于“教师”这个称号，都应该让它成为太阳底下最光辉的职业。我爱我的事业，我把认真负责作为自己的座右铭，不管是教学还是教研，或教育管理，我都力争做的更好，用自己职业良心衡量自己、鞭策自己。我爱我的事业，就要爱校如家，关心学校的发展，是学校给予了我，培养了我，也发展了我。我爱我的事业，就要力争做一个开拓进取，不断完善的教师，时代的号角已经吹响，终生学习的时代已经到来，迎接它，就要作好各方面的准备。工作中，我不断探索新的教学方法，研究教学中的问题；为适应新形势打下良好的基础！热爱这项事业，我将诲人不倦，孜孜以求，做学生的好老师，做学校的好主人。奉献教育，服务学生。努力争做一个合格的人民教师。今后我还将不留余力，以鲁迅儒子牛精神继续阔步在我的三尺讲台上。为创建和谐校园、、构建和谐社会、努力办好人民满意的教育而努力。
我不是文学家，不能用最美的语言赞美我的职业；我不是音乐家，不能用最优美的曲子谱写我的职业；我不是政治家，不能用最高亢激昂的理论来宣扬我的职业。然而，我是一名教师，我要用我最朴实的语言，构筑我心中最美好的诗篇；我要用我最淳朴的情感来培植祖国的花朵；我要用最坚实的脚步，耕耘好我的三尺讲台——我爱教师这个职业。这就是我的特色！
第五篇：谈谈教师这个职业
谈谈教师这个职业
一、“教师”是个令人崇敬和羡慕的职业
自从踏上中学的大门，父亲就不幸病逝，我才十二岁，便成了一个孤儿。在老师和领导无微不至的关怀和培养下，我不仅学习成绩优异，还成为了教师的得力助手——“株洲市的三好学生”、“优秀干部”，更重要的是老师在我心中是无比高尚的，我怀着对老师的无比崇敬和感谢之情迈入了师范学校。
“社会要发展，教育要先行”、“人穷志不穷’’、“国家再穷也不能穷教育”、“关心教育，尊重教师”、“各级党委和政府要想办法改善和提高教师的工资待遇”，这些响亮的口号，就是当今社会和政府对教师的无比关爱和尊重。人民教师当上人大代表、政协委员，更提高了教师的社会地位。
“老师好”、“老师难”、“老师辛苦’’、“感谢老师”等温馨的话语在社会上、在家长口中已广为流传。特别是在我们学校的大门口，随时可以听到家长们对老师的啧啧称赞和对现代教育的感慨。
教师的楷模、教师的英雄时常在电视、报纸上得到颂扬和宣传。特别是现在不少高干子女、高校学生放弃经济待遇更高的职业，毅然奔赴贫困山区当一名普通的教师已不是稀奇之事了。
为此，我们应该因为自己是一位人民教师而感到无比自豪，我们又有什么理由懊悔当初伟大的举措呢?
二、“为人师表，关爱学生，关心教育’’是每个教师的神圣职责
1、“学高为师，德高为范”，教师只有用渊博的知识和有趣的讲 大障小学 刘普明 授才能博得学生的喜爱，尊重学生、关爱学生、努力培养学生才会赢得学生的敬重和爱戴。“热爱教育、关心教就是关爱自己、尊重自己。”
2、加强教师职业道德建设，提高教师的政治思想和文化业务素质是社会的需要，更是职业要求。只有这样才能使自己成为一名新时期合格的人民教师，才能无愧于“人类灵魂．工程师”这个光荣称号。
3、教师这个职业是崇高的，教师的人格也应该是最高尚的，教师是传播人类文明、开发人类智慧、塑造人类灵魂的工程师。做一个人民教师就必须以教书育人为中心，正确面对社会的不良现象，严于律已、克已奉公，要客观评价自己和别人。特别是对待学生要做到关爱、教育和培养第一。
三、教师伟大的形象应该永远金光灿烂
1、教师的职责是培养社会主义事业的接班人。教师的工作是繁重的，教师的清贫是相对的，人民教师不能羡慕奢侈于那些高级腐化的享受，应该踏踏实实为教书育人动脑筋、费心机。
2、“关爱他人是最美的心灵”，教师必须热爱学生，热心教育才会得到社会的关爱。
3、无数教师楷模忠心恳恳，把满腔热血和生命奉献在教育一线，几十年如一日为教育事业奋斗终生。不少教师英雄在危机关头为保护学生安全，保护学校公共财产，谱写了人生最辉煌的篇章。
我们同是人民教师，又怎能不热爱教育，关心教育?我们应该以这个光荣的职业自豪，更应该让教师的伟大形象永远金光灿烂!
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