“关爱特殊生,师爱进万家”大家访活动总结

第一篇：“关爱特殊生,师爱进万家”大家访活动总结

汉王镇中心学校“关爱特殊生，师爱进万家”

大家访活动总结

为进一步了解特殊群体学生的家庭情况，沟通教师、家长、学生之间的感情。落实县教体局关于《2017年师德师风建设提升年活动实施方案》的通知及《关于进一步做好特殊群体学生关爱教育工作助力脱贫攻坚》的通知，2017年6月2日--3日，汉王镇中心学校全体老师利用周末时间，开展了“关爱特殊生、师爱进万家”大家访活动。这一活动得到了社会和家长的大力支持。老师普遍反映,通过本次家访了解了很多平时在校园里很难掌握的情况。因为教育是个大话题，需要构建好“学校、家庭、社会”三维一体的网络体系，才能保证教育教学过程顺利进行。要想促进学生健康成长，老师和家长建立友好的工作关系，是教师自身的职业责任。家访是完成这一职业任务的有效途径。本次家访体现了一个“爱”字。由于在家访过程中渗透了“师爱”，这是本次家访成功的基点。其次是所有老师从思想上高度重视这次家访工作，积极投入，任劳任怨。第三是所有家长积极配合这次家访工作，他们能把最真实的情况透露给我们，使我们得到了可靠的信息。使本次大家访活动取得了圆满成功。现就本次家访活动作如下总结：

一、统一思想，明确责任

为了顺利开展“关爱特殊生、师爱进万家”大家访活动。首先工会制定了详细的活动方案，成立了大家访活动领导小组。按照学生居住的特点，受访学生58人，分布在12个行政村和一个社区。把教师分成8个小组分别行动。受访学生中有建档立卡贫困学生28人、双留守儿童26人、残疾儿童1人、随迁子女2人、孤儿2人、单亲家庭11人。家访中每个小组都认真填写了受访学生的信息反馈表，详细记录了受访学生家庭的具体情况，留下了很多精美的图片，使本次大家访活动没有流于形式，收到了真正的实效。

二、明确要求，讲究方法

每位教师根据学生的情况有计划地进行家访，家访时教师做到了“三不”,即：家访不告状；不指责家长和学生；不在学生家里就餐。家访有针对性；主动与家长联系；与家长一起分析学生好与差的原因，共同寻找解决问题的办法。家访过程中，教师、家长、学生共同在民主、和谐的氛围中进行，交流家庭教育的方法、学生在校的特长与发展优势、教师和家长共同的期望，让学生畅谈自己的理想和打算。避免了以前家访就是向家长告“状”的心态。

三、突出重点，奉献爱心

这次大家访的重点是关注“贫困生”、“双留守生”和“孤残儿童”。活动之前，要求各班主任先对本班“特殊群体学生”认真进行摸底，确定本次家访的重点受访对象。每到一家，老师们都详细了解家庭人员情况、经济收入情况、家庭人员的身体状况。询问家庭困难的主要原因，鼓励他们树立信心。表明学校将尽最大努力帮助他们解决困难，使他们的子女能顺利完成义务教育阶段的学习任务。把学校大家庭的温暖送到“特困生”家庭成员的心坎上。并向家长宣传义务教育阶段国家精准扶贫的政策。

四、工作扎实，效果明显

通过家访，教师与家长面对面的交流，使双方更能全面的了解学生，更能全面的评价学生，与学生心贴心的交流更能鼓励学生。在和谐的气氛中解决了很多问题，家长非常满意，学生学习的积极性一定能够得到提高，师生之间的关系肯定能够得到改善。通过本次大家访活动，无论是今后的教育教学管理，还是特殊群体学生关爱工作等方面都会起到很好的作用。

五、总结经验，力求特色

汉王镇中心学校把这次大家访活动作为师德师风建设提升和特殊学生关爱工作的一项重要内容。希望各组认真收集整理家长对学校的意见和建议，按要求填写大家访活动记录，做好家访笔记的整理，上传各种表格信息和相关的图片资料。各位老师认真总结本次活动的经验。以便今后借鉴。

本次“关爱特殊生，师爱进万家”大家访活动，在老师、家长、学校和社会之间架起了一道五彩缤纷的心灵彩桥。一家家真心实意的热情接待，一番番和风细雨的情感交流，一场场深入人心的亲密接触，拉近了学校与社会、学校与家庭的距离。增强了老师与家长、老师与学生的感情。强化了家庭教育与学校教育的互动机制。我们今后还将一如既往的开展“ 师爱进万家”大家访活动，用爱心去播撒崇高的师德，用真情去关注“特殊”的学生。

汉王镇中心学校

2014年6月15日

第二篇：“铸师魂、进万家”教师家访活动总结

“铸师魂、进万家”教师家访活动总结

为进一步密切家校联系，促进学生在校园内快乐健康成长，中牟县文明路小学按照上级相关文件的要求在2012—2013学年开展了“铸师魂、进万家”教师家访活动。接到上级通知以后，文明路小学首先成立了“铸师魂、进万家”教师家访活动领导小组，集中各班班主任召开了《如何做好家访工作》的会议，大家献计献策，制定出了方案，各班老师积极投入到文件学习中，并按照方案要求就家访工作做了细致地准备。

然后学校全体老师对学生家庭进行了一次全面普访，这一活动得到了社会和家长的大力支持、配合和高度评价。老师普遍反映通过家访了解到了很多平时很难了解到的情况，对学生、家长也有了全新的认识。教育是个大家庭，学校、家庭、社会共同承担教育的责任，各施其职并相互促进，提高教育质量。教师只有建立起良好的师生关系，才能保证教育过程的顺利进行，促进学生健康成长。和家长建立友好的工作关系，这是教师自身的职业责任和职业任务。家访是完成这一职业任务的有效途径。家访更要体现一个字“爱”。如何在家访中渗透爱是我们每一位老师都能在自己人的家访中渗透这个字。让老师与家长互相了解，家长对学校、教师的了解，更好的支持学校做好各项工作，通过家访,学校的学习风气更加浓厚，教学秩序更加稳定，学生学习的自觉性，积极性更加高涨，达到预期目的，现就本期家访情况总结如下：

一、思想重视，认清误区、讲究方法 活动开始时，部分教师对此有自己的看法。现在信息这样发达干嘛非得去学生家？但是走访后，此想法开始变化了。也认识到了家访的作用是其它手段难以替代的。家访是门学问与艺术。要想达到预期的目的，体现它的实效性就必须讲究方式方法。合理选择时间，把握最佳时机，用老师们总结的经验就是“多报喜，巧报忧，多倾听，巧辅导，多鼓励，巧建议”。家访前一定和学生家取得联系，以便有足够的时间。把送“教育”上门，送“服务”上门，送“关爱”上门的活动真正的发挥其作用，不流于形式。

二、高度重视家访工作。

为顺利开展了家访活动，学校制订了详细的活动方案，发放了家访情况反馈记录表，要求教师要走访10名以上的学生家庭。教师的家访开展情况，与教师的考核挂钩。让每一位教师充分认识到家访是教师了解学生、联系家长、提高教育教学效果的必要途径和自觉行为。各班班主任，对班级学生都作了具体分析，事先确定了家访对象，改变了以往只走有问题学生家里的做法，如确定家访对象时，不但有文化尖子生，又有中等生，还有体育生、艺术生、家访目的很明确，就是围绕学校各项工作的顺利进展，取得更好成绩为目的。

三、以家访促家教，用耐心换诚心。

每位教师根据学生的情况有计划地进家访，在家访时要求教师做到“两不”和“三要”。即：家访不告状；不指责家长和学生。要有针对性；要主动进行家访及时与家长联系；要与家长一起分析原因，共同寻找解决的办法。家访时，教师、家长、学生共同在民主、和谐的氛围中，交流家教的方法、学生的特长、发展优势、教师的期望，让学生畅谈自己的想法及打算。这样的家访没有了抵触与推诿，避免了以往家长、学生一听老师要来家访就认为是来“告状”的心态。教师、家长、学生之间紧紧地连在了一起，家访成了相互交流、互通信息的最好一种形式。教师们用自己的耐心、诚心，换来了家长对教师、学校的诚心。

四、重点家访“两困生”：“学困生”和“家庭贫困生”。

每个学期学校对各班的“两困生”都进行排队摸底，确定每位教师必须家访的对象。教师们放弃假期的休息，冒着酷暑，对特困生家庭挨家挨户地进行家访。每到一家，老师们都详细地向家长询问了家庭经济收入、身体状况、了解困难的具体情况，鼓励他们树立信心。表示学校将尽最大努力帮助他们解决部分困难，使他们的子女顺利地完成九年义务教育，把学校大家庭的集体温暖送到特困生家庭成员的心坎上。家长被老师们的爱心所感动，表示要教育自己的子女，好好读书、学好本领，长大以后报效社会、报效祖国。

五、家长期待、学生愉快、效果明显。

要明确家访的目的，与家长面对面的交流使双方更全面的了解学生，交换意见更全面的评价学生，与学生心贴心交流鼓励学生。在和谐的气氛中解决了诸多问题。家长非常高兴。孩子们真的变了，变得开朗了、爱发言了、更遵守纪律了、作业写了、写得更好了、成绩提高了、自律了、有爱心了、乐于帮助人了，融洽了师生关系。

六、认真实践，善于总结，提高效率

家访多数都是在老师们的休息时间进行，虽然辛苦却很有价值，所以更应该善于总结经验。广大教师都做了家访活动总结，但如果老师们都能认真做好家访日记不失为一种好的办法，这样可以少走弯路提高效率。毕竟家长的文化程度、生活经历、职业、自身素质等方面有很大差异。及时调整就会事半功倍，不然有可能适得其反。家访应该制度化，坚持不懈，循序渐进，良性循环起来，才能真正达到教育的目的。

家访在老师和家长，学校和社会之间架起了一道五彩缤纷的心灵彩虹。一家家真心实意的热情接待，一番番和风细雨的情感交流，一场场深入人心的亲密接触，拉近了学校与社会、家庭的关系，增进了老师与家长、学生的感情，促进了家庭教育与学校教育的互动。我们将一如既往的开展好爱心家访活动，用爱心播撒崇高师德，传递人间真情。

中牟县文明路小学 2013年12月

“铸师魂、进万家”教师家访活动总结

中牟县文明路小学

2013年12月

第三篇：“铸师魂、进万家”教师家访活动总结

“铸师魂、进万家”教师家访活动总结

为进一步密切家校联系，促进学生在校园内快乐健康成长，中牟县文明路小学按照上级相关文件的要求在2012—2013学年开展了“铸师魂、进万家”教师家访活动。接到上级通知以后，文明路小学首先成立了“铸师魂、进万家”教师家访活动领导小组，集中各班班主任召开了《如何做好家访工作》的会议，大家献计献策，制定出了方案，各班老师积极投入到文件学习中，并按照方案要求就家访工作做了细致地准备。

然后学校全体老师对学生家庭进行了一次全面普访，这一活动得到了社会和家长的大力支持、配合和高度评价。老师普遍反映通过家访了解到了很多平时很难了解到的情况，对学生、家长也有了全新的认识。教育是个大家庭，学校、家庭、社会共同承担教育的责任，各施其职并相互促进，提高教育质量。教师只有建立起良好的师生关系，才能保证教育过程的顺利进行，促进学生健康成长。和家长建立友好的工作关系，这是教师自身的职业责任和职业任务。家访是完成这一职业任务的有效途径。家访更要体现一个字“爱”。如何在家访中渗透爱是我们每一位老师都能在自己人的家访中渗透这个字。让老师与家长互相了解，家长对学校、教师的了解，更好的支持学校做好各项工作，通过家访,学校的学习风气更加浓厚，教学秩序更加稳定，学生学习的自觉性，积极性更加高涨，达到预期目的，现就本期家访情况总结如下：

一、思想重视，认清误区、讲究方法

活动开始时，部分教师对此有自己的看法。现在信息这样发达干

嘛非得去学生家？但是走访后，此想法开始变化了。也认识到了家访的作用是其它手段难以替代的。家访是门学问与艺术。要想达到预期的目的，体现它的实效性就必须讲究方式方法。合理选择时间，把握

最佳时机，用老师们总结的经验就是“多报喜，巧报忧，多倾听，巧

辅导，多鼓励，巧建议”。家访前一定和学生家取得联系，以便有足

够的时间。把送“教育”上门，送“服务”上门，送“关爱”上门的活动真正的发挥其作用，不流于形式。

二、高度重视家访工作。

为顺利开展了家访活动，学校制订了详细的活动方案，发放了家

访情况反馈记录表，要求教师要走访10名以上的学生家庭。教师的家

访开展情况，与教师的考核挂钩。让每一位教师充分认识到家访是教

师了解学生、联系家长、提高教育教学效果的必要途径和自觉行为。

各班班主任，对班级学生都作了具体分析，事先确定了家访对象，改

变了以往只走有问题学生家里的做法，如确定家访对象时，不但有文

化尖子生，又有中等生，还有体育生、艺术生、家访目的很明确，就

是围绕学校各项工作的顺利进展，取得更好成绩为目的。

三、以家访促家教，用耐心换诚心。

每位教师根据学生的情况有计划地进家访，在家访时要求教师做

到“两不”和“三要”。即：家访不告状；不指责家长和学生。要有

针对性；要主动进行家访及时与家长联系；要与家长一起分析原因，共同寻找解决的办法。家访时，教师、家长、学生共同在民主、和谐的氛围中，交流家教的方法、学生的特长、发展优势、教师的期望，让学生畅谈自己的想法及打算。这样的家访没有了抵触与推诿，避免

了以往家长、学生一听老师要来家访就认为是来“告状”的心态。教

师、家长、学生之间紧紧地连在了一起，家访成了相互交流、互通信

息的最好一种形式。教师们用自己的耐心、诚心，换来了家长对教师、学校的诚心。

四、重点家访“两困生”：“学困生”和“家庭贫困生”。

每个学期学校对各班的“两困生”都进行排队摸底，确定每位教

师必须家访的对象。教师们放弃假期的休息，冒着酷暑，对特困生家

庭挨家挨户地进行家访。每到一家，老师们都详细地向家长询问了家

庭经济收入、身体状况、了解困难的具体情况，鼓励他们树立信心。

表示学校将尽最大努力帮助他们解决部分困难，使他们的子女顺利地

完成九年义务教育，把学校大家庭的集体温暖送到特困生家庭成员的心坎上。家长被老师们的爱心所感动，表示要教育自己的子女，好好

读书、学好本领，长大以后报效社会、报效祖国。

五、家长期待、学生愉快、效果明显。

要明确家访的目的，与家长面对面的交流使双方更全面的了解

学生，交换意见更全面的评价学生，与学生心贴心交流鼓励学生。在和谐的气氛中解决了诸多问题。家长非常高兴。孩子们真的变了，变

得开朗了、爱发言了、更遵守纪律了、作业写了、写得更好了、成绩

提高了、自律了、有爱心了、乐于帮助人了，融洽了师生关系。

六、认真实践，善于总结，提高效率

家访多数都是在老师们的休息时间进行，虽然辛苦却很有价

值，所以更应该善于总结经验。广大教师都做了家访活动总结，但如

果老师们都能认真做好家访日记不失为一种好的办法，这样可以少走

弯路提高效率。毕竟家长的文化程度、生活经历、职业、自身素质等

方面有很大差异。及时调整就会事半功倍，不然有可能适得其反。家

访应该制度化，坚持不懈，循序渐进，良性循环起来，才能真正达到

教育的目的。

家访在老师和家长，学校和社会之间架起了一道五彩缤纷的心灵

彩虹。一家家真心实意的热情接待，一番番和风细雨的情感交流，一

场场深入人心的亲密接触，拉近了学校与社会、家庭的关系，增进了

老师与家长、学生的感情，促进了家庭教育与学校教育的互动。我们

将一如既往的开展好爱心家访活动，用爱心播撒崇高师德，传递人间

真情。

中牟县文明路小学2013年12月

“铸师魂、进万家”教师家访活动总结

中牟县文明路小学

2013年12月

第四篇：“铸师魂,进万家”家访活动工作总结

“铸师魂，进万家”家访活动工作总结 根据郑州市、新郑市教育局关于《郑州市中小学教师“铸师魂，进万家”家访活动实施方案》的通知精神，我校从2013年4月1日起，开始了三个阶段近8个半月的家访活动。本次活动，学校以落实科学发展观、办人民满意的初中教育为目的，以家校携手、优化育人工作为核心，加强领导，精心组织，预设任务目标，注重落实效果，坚持活动对象的针对性、工作做到了讲程序、严标准、高效率。通过家访活动，进一步加深了家校的相互了解，加深了学生工作的针对性，提高了初中教育克坚攻难的时效性，带动了我校各项工作的全面开展，收到了显著的效果。

家访活动，是一项基础性、长期性的学校教育工作内容，需要总结经验，结晶智慧，逐步提炼成科学有效的、具有指导性和推广性的鲜明模式和长效机制。为此，特对我校“铸师魂，进万家”家访活动工作总结如下：

一、领导重视，组织精心。

学校把这次活动放在落实科学发展观、办人民满意的初中教育的政治高度来认识，活动伊始，就成立了活动领导小组和活动工作小组，全面负责活动的组织实施。活动领导小组：

组长：唐发根

副组长：张景轩

成员：唐江波刘喜敏谷红亮高伟王银祥

活动工作小组：

七年级组：刘芳高瑞峰石宝贵李媛常兰枝

包级分抓领导刘喜敏

八年级组：孟英伟平明杰范瑞丽张玉慧范东升

包级分抓领导张景轩

九年级组：王金巧孟玉荣张华杨伟红郭意敏

贾红杰史广义

包级分抓领导唐江波

领导小组精心筹划，确定了由各职能处室负责人构成的领导小组成员名单，负责活动内容预设规划和具体安排；分年级组、校级领导包抓，负责具体实施、落实到班级单元的活动机制。由于分工明确，责任到人，形成了科学严谨的工作网络，工作进展顺利，呈现出时效性强、有效性高的良好态势。

根据两市教育局文件精神，我校安排了从2013年4月1日到11月底的全程工作。按照宣传动员（4月11日----4月底）、实施家访（5月1日----11月底）、总结提高（11月1日----12月底）三个阶段，工作有计划、有步骤，重点突出，对象明确，措施具实，效果良好。

二、重视宣传，服务活动

为了使活动顺利开展，我们十分重视各个方面的宣传工作。校内通过例会、班会、广播、板报等，大力宣传，提高师生的思想认识；校外通过散发告家长书、学生周日“吹喇叭”等，广造声势，提高家长思想认识。通过宣传，把教师、学生、家长三方面，沟通起来，联系到“家校携手，共同育人”的活动中来，真正形成了有利于学生发展成长的强大合力，为活动的顺利开展扫清了思想障碍，催生了家长主动配合、持续共同关注的良好氛围。

三、突出重点，讲求实效

1、全面排查，确立家访重点

为了有的放矢，提高活动的有效性，我们在全校范围内，以班级为单元，由班主任亲自抓，首先进行了家访对象大摸底、大排查，落实了“七必进”：经济困难、学习困难、重大

变故（思想、学业）、留守儿童、务工随迁、残疾学生。各班分类登记，级部造册。做到了情况透熟，不遗不漏。

2、包抓到人，落实家访任务

在全面掌握生情家况的基础上，由年级组牵头，实施了板块式协作型家访模式。即依据学生住地区域划分，采取教学板块教师协作，由班主任负责、科任教师分担、相互协调、共同完成的工作方法。家访做到了次次有记录，班班有总结，级级有汇总；情况有梳理，举措有依据，实施有督导，结果有评估。这一工作方法，克服了住地分散、人数较多、情况复杂等诸多不利因素，提高了家访的实效，形成了工作合力。在家校之间架起了一道加深了解与沟通的桥梁，为齐抓共管服务学生身心健康发展、学业成长进步奠定了丰实的信息资源和措施依据。

3、务实兴校，境界一新

在拥有翔实信息资源和措施依据的基础上，我们务实工作，夯实措施，切实推动学生关爱工作，把“家校携手，优化育人，提升管理，催生发展”不断引向深入。

一是落实好学生困难资助制度。学校针对生源特点，积极宣传贫困生资助政策，落实了经济困难学生的资助工作。这些工作，杜绝了贫困失学，使广大贫困学子感受到了党的温暖、社会的关爱，顺利圆了求学梦。

二是有效开展心理健康教育活动。学校以心理健康咨询中心为依托，实施了单个咨询与集体课堂相结合的长效教育机制。由张华老师，建立了心理咨询室，长期开展工作；由教务处安排，心理教育进入课堂，突出了青春其特点。近一年来，心理咨询中心接受学生心理咨询预约密谈38人次，参与心理课堂课题8个。咨询活动与课堂辅导的有效开展，有效的舒缓了留守儿童的精神心理，有效的减轻了学生成长的心理压力，培育了学生乐观、坚韧、上进、和群的优良心理品质，为学生终生发展奠定了坚实的身心健康基石。

三是深入开展学困生学业促进活动。我校教育教学上实行“精细化过程管理”。逐步形成了一系列独具特色的教育教学管理模式：“双线轮回、高效讲练”的学业成长模式、“三情结合、两面问诊”的中考厚基模式、口头与书面检测并重的文科学习促进模式。通过周日促中讲练、弱科强化、强力纠错等一系列针对学困生的教学活动，提升学困生学习能力，在成绩提初中提升兴趣，在兴趣提升中提高成绩。这些活动已形成长效机制，成为学困生获得学习自信、获得成绩提升的有效途径。

四是优化管理模式引导共同成长。我校采取“级部扁平管理与处室条块管理相结合的德育工作模式、一日四下班 “纪、卫、学、安” 四检查的“144”班务通管模式。这些办学特色的形成与发展，在教育教学过程中起到了认识论和方法论的重要作用，有力地推动了学校连续六年的大突破、大提升、大发展。

四、活动助推，成绩显著

“铸师魂，进万家”家访活动的深入开展，为学校中心工作的新高度飙升，提供了学生——这一发展主题不断助力的推进平台。学生身心健康、精神饱满、乐观合群、积极向上，真正成为学校跨越发展的生力军。在广大师生，特别是同学们的共同努力下，学校发展再跃新台阶，取得了多方面的喜人成绩。

“铸师魂，进万家”，是新形势下促进初中教育发展的重要举措，是优化管理、高效育人、催生成才的实用举措。通过近一年的活动，我校取得了一定的成绩，也积累了一定的经验。我们将再接再厉，结晶智慧，提升实效，建立长效机制，把这一活动继续推向深入。

新郑市孟庄镇初级中学

2013年11月16日

第五篇：东川区第四小学师爱进万家活动总结

东川区第四小学“师爱进万家”

活动总结

根据东川区教育局的统一工作安排，我校于2011年春季学期起即开展了“师爱进万家”活动。本次活动全校共有49位教师参加，共走访了430多户学生家庭，占学生总数的54%，通过家访、谈心，学校的学习风气更加浓厚，教学秩序更加稳定，学生学习的自觉性，积极性更加高涨，达到预期目的，现总结如下：

一、学校高度重视，积极宣传。

1、学校成立了家访工作领导小组，制定实施方案，周密部署，落实责任。

组长：苏再斌（支部书记）

副组长：周明兴（学校校长）

成员：马梦娥马魁刘安玉钱玉萍莫文志

2、学校组织全体教师进行动员，明确家访活动的目的、意义、内容、方法以及应该达到的效果和注意事项等，对教师提出纪律和安全要求，建立《家访记录表》。

二、对家访活动严格要求

1、做好记录。教师要对每个家访对象做好记录，认真填写家访记录表，并做好访后分析，对家访中发现的问题要分门别类

1地加以梳理，并在日常工作中调整教育教学方法。

2、反馈交流。家访结束后，要把家长的意见和建议及时向学校反馈，根据家访情况对学校工作提出合理建议，将家访结果与其他任课教师进行交流，共同制定促进学生发展的具体措施。同时，教师要跟踪了解学生在家访后各方面的变化、反应，并及时给予相应的教育。

3、为顺利开展 “师爱进万家”活动我校提前安排，要求各位老师制订了详细的活动方案，并提前与家长联系，发放了家访情况记录表，要求每名教师要走访5名以上的学生家庭。教师的家访开展情况，与教师的考核挂钩。让每一位教师充分认识到家访是教师了解学生、联系家长、提高教育教学效果的必要途径和自觉行为。各班班主任，对班级学生都作了具体分析，事先确定了家访对象，改变了以往只走有问题学生家里的做法，如确定家访对象时，不但有贫困生、辍学生、留守学生，还有体育生、艺术生、家访目的很明确，就是围绕学校各项工作的顺利进展，取得更好成绩为目的。

4、以家访促家教，用耐心换诚心。每位教师根据学生的情况有计划地进家访，在家访时要求教师做到“两不”和“三要”。即：家访不告状；不指责家长和学生。要有针对性；要主动进行家访及时与家长联系；要与家长一起分析原因，共同寻找解决的办法。家访时，教师、家长、学生共同在民主、和谐的氛

围中，交流家教的方法、学生的特长、发展优势、教师的期望，让学生畅谈自己的想法及打算。这样的家访没有了抵触与推诿，避免了以往家长、学生一听老师要来家访就认为是来“告状”的心态。教师、家长、学生之间紧紧地连在了一起，家访成了相互交流、互通信息的最好一种形式。教师们用自己的耐心、诚心，换来了家长对教师、学校的诚心。

5、重点家访“两困生”：“学困生”和“家庭贫困生”。每个学期学校对各班的“两困生”都进行排队摸底，确定每位教师必须家访的对象。教师们放弃周日的休息，对特困生家庭挨家挨户地进行家访。每到一家，老师们都详细地向家长询问了家庭经济收入、身体状况、了解困难的具体情况，鼓励他们树立信心。表示学校将尽最大努力帮助他们解决部分困难，使他们的子女顺利地完成九年义务教育，把学校大家庭的集体温暖送到特困生家庭成员的心坎上。并开展师生爱心结对活动，为“两困生”捐赠学习用品，开展爱心助学活动。家长被老师们的爱心所感动，表示要教育自己的子女，好好读书、学好本领，长大以后报效社会、报效祖国。

三、活动内容

1、了解学生家庭情况、成长环境、在家表现、学习习惯和生活习惯等。

2、向家长反映学生的学习情况和在校表现，指导家长转变

教育观念，用科学的方法教育孩子，与家长共商促进学生发展的教育措施和方法，帮助家长树立正确的人才观、质量关和价值观。

3、宣传教育法律、法规和教育政策，对群众关心的热点问题做好宣传解释工作。

4、了解掌握特殊家庭学生（贫困生、单亲生、留守子女等）和行为偏差生（学困生、有不良习惯的学生）情况，有针对性地采取帮扶、辅导和其他助学措施，帮助他们克服困难，鼓励他们积极上进，健康成长。

5、讲解有关学生安全教育知识，督促家长或监护人教育学生增强安全防范意识。

6、征求家长对学校的意见和建议等。

四、开展的具体活动

1、每月一访。即班主任和科任教师每月至少安排一次家访活动，特殊情况随访。截止2011年10月份，我校教师共进行了430多次家访活动。

2、每月一谈，即班主任和科任教师每月至少安排一次与本班学生的个别谈话，每学期与本班的每个学生进行一次个别谈话。截止2011年10月份，老师与学生个别谈话达600余次。

3、每季一会。即学校每季度最后一个月的上旬召开一次专题会议。学校党政领导听取班主任对季度家访情况汇报，共同分析研究学生的思想状况及思想教育中需要解决的问题和应对措

施。

爱心家访在老师和家长，学校和社会之间架起了一道五彩缤纷的心灵彩虹。一家家真心实意的热情接待，一番番和风细雨的情感交流，一场场深入人心的亲密接触，拉近了学校与社会、家庭的关系，增进了老师与家长、学生的感情，促进了家庭教育与学校教育的互动。总之，通过开展“师爱进万家”活动，推进了我校师德师风建设，强化了教师服务意识，提高了教师育人水平，树立了我校教育形象。

昆明市东川区第四小学

2011年10月25日