福和希望小学关于第三批学习实践活动师德师风建设主题实践活动实施方案

第一篇：福和希望小学关于第三批学习实践活动师德师风建设主题实践活动实施方案

福和希望小学关于第三批学习实践活动师德师风

建设主题实践活动实施方案

二○○九年十月二十八日

福和希望小学关于第三批学习实践活动师德师风

建设主题实践活动实施方案

为了深入贯彻落实科学发展观，切实加强我校教师职业道德建设，提高教师整体素质，树立教师的良好形象，进一步加强行风建设。根据会川学区决定第三批学习实践科学发展观活动中开展“加强师德师风建设，办人民满意教育”的主题实践活动，我校要求全体教职工要热爱本职工作，热爱学生，严谨治学，无私奉献，为人师表，教书育人，以高尚的情操引导学生，以良好的道德风范影响学生，以渊博的知识技能培养学生，根据教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》和市、县教育行政部门的要求，结合我校实际，特制定师德师风建设方案如下：

一、开展师德师风建设的重要性和达到的目标

通过本次主题实践活动，使教师加强师德修养，遵守职业道德规范，以“学为人师、行为世范”为准则，爱国守法，敬业奉献，热爱学生，教书育人，为人师表，终身学习，不断提高教师的职业境界。自觉坚持社会主义核心价值观，带头实践社会主义荣辱观，不断更新教育观念，改进教育教学方法，树立高尚道德情操，努力成为受学生爱戴，让人民满意的教师。

二、开展师德师风建设的基本要求

1、政治坚定，思想过硬。热爱祖国，热爱人民，热爱教育事业。

2、遵纪守法，依法执教，全面贯彻教育方针，自觉遵守《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规。

3、爱岗敬业，与时俱进，爱校如家，尽职尽责，教书育人。

4、认真备课、上课、批改作业、耐心解答学生提出的问题，履行课后辅导学生的职责。

5、严谨治学，业务优良。树立优良学风及终身学习的观念，刻苦钻研业务，努力提高教学水平。

6、热爱学生，言传身教；尊重家长，团结协作；情操高尚，为人师表；廉洁从教，甘于奉献。

三、建立健全师德师风长效机制

1、成立以校长为组长，副校长、教导主任为副组长，教职工为组员的师德师风建设领导小组。

2、建立教师职业道德教育培训制度，在校本培训中有针对性地对教师进行职业道德教育。

3、建立健全教师职业道德考核制度，每学年初与教师签订师德师风责任书，建立严格规范的考核评估制度。

4、建立健全教师职业道德监督机制，学校设立师德师风建设的监督电话，并向全体师生和社会公布，接受学生、家长和社会有关方面对教师职业道德情况的反馈，发现问题及时处理。

四、违反师德师风要求处理办法

依法管理教师队伍，坚持从严治教，坚决查处违纪违法行为，对违反职业道德的教师要严肃处理，情节严重的依据有关法规上报。

五、师德师风建设主题实践活动工作安排分成三个阶段进行 第一阶段：学习动员阶段（2009年10月1日——10月31日）。

采用集中学习与自学相结合方式，组织教师学习《五五普法读本》、《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》、《教师资格条例》、《未成年人保护法》等法律法规，边学边记笔记，笔记不少于1万字，心得体会一篇，每篇不少于1500字。

第二阶段：分析检查阶段（2009年11月1日——12月15日）。本阶段着重抓好征求意见，撰写剖析材料，民主评议、意见反馈等工作，重点是围绕理想信念、依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表等九个方面进行剖析，找准存在的问题，拟定整改方案。

第三阶段：整改落实阶段（2009年12月16日——2010年1月15日）。

学校对开展师德师风建设活动中查找出来的突出问题、整改的具体措施、取得的成效进行总结。

六、师德师风建设领导小组 组

长：秦凤理

副组长：杨步文

黄海军

组

员：张新会

刘进明

郭彦林

王耀清

高举全

谢渭莉

崔亚屏

党立新

第二篇：全县教育系统第三批学习实践活动师德师风方案

***第三批学习实践活动师德师风 建设主题实践活动实施方案

为了深入贯彻落实科学发展观，切实加强我学区教师职业道德建设，提高教师整体素质，树立教育系统的良好形象，不断推进教育系统政风行风建设，加快构建和谐教育步伐，我学区决定在第三批学习实践科学发展观活动中开展“加强师德师风建设，办人民满意教育”的主题实践活动。为保证此项活动取得实效，特制订本方案。

一、指导思想

以“三个代表”重要思想和科学发展观理论为指导，以“做人民满意的教师、办人民满意的教育”为宗旨；以“爱岗敬业、教书育人、为人师表”为核心；以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点；以解决教师队伍中存在的突出问题为关键；全面提高教师整体素质，努力造就一支让人民满意的教师队伍。

二、主要目标

本次师德师风建设活动的主要目标是：打造“一支队伍”（一支品德高尚、作风过硬、业务精湛的教师队伍），促进“两个转变”（促进师德师风进一步向好的方面转变，促进教风学风进一步向好的方面转变），纠正“三大问题”（纠正有偿补课问题，纠正违规征订和使用教辅资料等乱收费方面的问题，纠正讥讽、歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生的问题），实现“四个提升”（实现在教师政治素质和师德素养上有新的提升，在教师专业知识和业务水平上有新的提升，在教师服务学生、服务家长、服务社会的质量方面有新的提升，在学校管理和教学质量上有新的提升），为**教育的又好又快发展提供有力保障。

三、工作原则

1.理论联系实际的原则。坚持以科学发展观武装头脑、指导实践、推动工作，把师德师风建设与促进学校教育工作紧密结合起来，不遮丑，不护短，不搞形式主义，不做表面文章，不走过场，切实做到开展活动和推动工作“两不误、两促进”。

2.正面教育为主的原则。引导教职工主动查找和纠正自身存在的问题，虚心听取多方意见，认真开展批评与自我批评，增强教职工自我教育、自我完善、自我提高的自觉性。多树先进典型，不搞运动。

3.发扬民主的原则。教职工是师德师风建设的主体，充分发扬民主是搞好师德师风建设的重要前提。要尊重教职工的民主权利，充分调动教职工参与活动的主动性、积极性和创造性。

4.领导带头的原则。学校领导要以普通教师的身份参加师德师风建设活动，做到“五个带头”（带头参加学习、带头做学习笔记、带头写心得体会、带头查找问题、带头搞好整改），不断加强自身师德修养，率先垂范，增强师德师风建设工作的感召力和影响力。

5.注重实效的原则。在师德师风建设活动中，要突出重点，切实解决教师队伍中存在的突出问题，务求实效。

四、主要任务

（一）提高思想政治素质。广大教职工要认真学习政治理论和有关法律法规，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观，以良好的思想政治素质影响和引领学生。

（二）强化爱岗敬业精神。广大教职工要进一步增强职业荣辱感、历史使命感和社会责任感，热爱教育事业，热爱学校，热爱学生。树立正确的职业理想，恪尽职守、爱岗敬业、乐于奉献，认真履行教师的神圣职责。

（三）提高职业道德水平。广大教职工要坚持社会主义教育方向，全面贯彻党的教育方针，刻苦钻研业务，严谨治学，树立先进教育理念；牢固树立育人为本，德育为先的思想，热爱学生，尊重学生，促进学生全面发展；自觉加强师德师风修养，以身作则，言传身教，为人师表，以良好道德风范去影响学生；团结合作，相互学习，相互帮助，协力攻关，培养协作互助的团队精神，全面提高教师职业道德整体水平。

（四）切实解决突出问题。禁止教师从事有偿家教、私自外出兼课或校外办班；坚决禁止教师讥讽、歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生以及用粗鲁言行对待家长；坚决禁止向学生推销或变相推销教辅资料和商品；坚决禁止接受或索要学生、家长财物等以教谋私的行为；坚决禁止在招生、考试和组织社会实践活动等工作中的不正之风和违纪违法行为；严厉惩处败坏教师声誉的其他失德行为。

五、方法步骤

（一）学习动员阶段（2009年10月15—10月31）

1.动员部署。学区及时成立师德师风建设活动领导小组，并组织召开由学区主要负责人亲自动员的师德师风建设活动动员大会，进行专项动员部署。学区制定具体明确的实施方案，并组织全体教职工认真学习活动方案，按照要求，联系实际，制定出切实可行的师德师风建设实施方案。

2.广泛宣传。各学校要充分利用网站、简报、校报、专栏、板报等，大力宣传科学发展观和教师职业道德规范，形成浓厚氛围，使每一位教师提高对加强师德师风建设的紧迫性和必要性的认识，明确师德师风建设的具体要求，增强师德修养的自觉性。

3.专项学习。组织广大教职工认真学习科学发展观有关文件精神和《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》和《中小学班主任工作规定》等教育法律法规，做好学习笔记。各学校要制定切实可行的学习计划，采取有效措施，保证学习效果。要在广大教职工中，尤其是在青年教师中营造浓郁的学习氛围，通过学习，提高教师的理论水平，强化职业道德和法制意识。

4.以考促学。为增强学习效果，学区在本阶段，坚持组织学习与考试测评相结合，“以考促学，学工结合”，认真抓好理论学习，妥善解决工学矛盾，保证学习、工作“两不误、两促进”。各学校要把关于师德师风建设理论的考试看作是一次提高理论水平、检验学习成果、推动活动深入开展、促进科学发展的良机，以认真负责的态度组织实施。

本阶段结束后，要求每一位教师撰写一篇关于师德师风建设的心得体会相互交流。

（二）分析检查阶段（2009年11月1—12月15）1.专题研讨。在广泛深入学习的基础上，结合学习实践科学发展观活动，组织广大教职工开展一次“培养什么人，如何培养人”、“怎样做人民满意的教师”、“在师德建设中，党员教师该怎样发挥作用”及“师德师风建设与教师发展”等为主题的师德大讨论活动。

2.开展专项自查自纠活动。各学校要组织全体教职工对照师德规范要求切实开展自查自纠，并通过设置征求意见箱，向学生、家长发放征求意见表等形式，广泛征求对学校师德师风建设和教师个人师德表现的意见建议，找准存在的问题，深刻剖析原因并形成书面材料。学区及时梳理汇总，书面上报教育局党委办公室。

3.开展“开门评议”活动。各学校要坚持将“开门评议”贯穿整个活动全过程。通过向学生、家长发放师德师风建设满意度测评表，对学校的师德师风建设进行评议。通过各方评议，查找师德师风建设方面存在的突出问题，在此基础上完善整改措施。满意度测评在90%以下的学校要限期整改，并在一定范围内通报整改情况，自觉接受社会监督。

本阶段结束后，各学校要进行认真总结，找准本单位存在的问题，分析问题存在的原因，在进行深刻反思后，制订整改措施。反思整改要突出以下四个方面，一是学校领导班子在师德师风建设方面存在的问题；二是教师队伍中普遍存在的倾向性问题；三是影响教师整体形象，损害学校声誉的难点问题；四是个别教师在师德师风方面存在的重大失德问题。每位教师要撰写一篇自我剖析，自我反思，自我评价，自我提高的思想总结材料。

（三）整改落实阶段（2009年12月16—2010年1月15）在前面两个阶段的基础上，对自查中、评议中反映的突出问题，进一步认真分析产生的根源，认清问题的严重性和危害性，制订措施，积极整改。

1.制定切实可行的整改落实方案。各学校要根据本单位存在的问题，制定整改方案，整改方案要找准问题，突出重点，措施要得力具体。整改提高工作必须与推进学校民主建设、落实教师主人翁地位、维护教师合法权益和改善教师工作、生活条件紧密结合起来，使广大教师的积极性和主动性真正得到充分发挥。要坚持边学边改，边整边改，针对师德师风建设方面存在的问题，分类进行整改，有什么问题就解决什么问题，什么问题突出就解决什么问题。

2.完善相关规章制度，建立长效机制。要把整改和建章立制结合起来，实现师德师风建设规范化、制度化管理。如学习制度、德育工作制度、家访制度、评优评先制度、绩效考核制度和师德师风考评、监督、责任追究制度，逐步建立健全师德师风建设的长效机制。

3.做好总结工作。各学校要按要求及时开展自评总结和分析，认真总结师德师风建设工作的经验和成就。学区及时汇总整理，及时通报师德师风建设情况，表扬先进，鞭策后进。

七、工作措施

（一）落实领导责任。学区及时成立相应的领导机构负责本学区的师德师风建设活动。形成统一领导、分工负责、协调一致的工作格局，保证师德师风建设工作落到实处。明确一把手是本部门、本单位师德师风建设的第一责任人，并亲自做好各阶段的动员、总结工作，及时总结通报教育活动的进展情况以及主要存在问题。在抓好自身学习实践活动和师德师风建设的同时，注意邀请学生家长和群众代表参加有关活动，充分听取他们的意见。

（二）加强指导检查。各中小学要将师德师风建设工作落到实处，严禁走过场。学区师德师风建设活动领导小组会经常督查，并及时通报督查情况，推广经验，树立典型，鞭策后进，确保师德师风建设在全学区抓的扎实，抓出成效。

（三）积极探索创新。在全面完成学习实践活动和师德师风建设“规定动作”的前提下，鼓励和支持各中小学根据实际情况，精心设计和组织各具特色的“自选动作”，创造新鲜经验。各中小学要适应新形势新任务的要求，不断推进师德师风建设工作的观念创新、制度创新，努力探索新形势下师德师风建设的特点和规律，要在增强时代感、针对性、实效性上下功夫，克服形式主义，使师德师风建设更加贴近实际。

（四）营造良好氛围。各中小学要充分利用网站、简报、校报、专栏、板报等，大力宣传科学发展观和教师职业道德规范，形成浓厚氛围。要善于发现和宣传师德先进典型的思想和事迹，及时总结他们在教书育人工作中的先进经验，并通过组织学习教育先进典型人物的师德风范，学习本校师德标兵的先进事迹，增强广大教师的事业心、责任感，使教师热爱学生，爱岗敬业，严谨治学，团结协作，廉洁从教，为人师表。活动中特别要注意挖掘带有普遍意义的好思想、好作风、好做法，并大力宣传推广。学校要专人负责，对每周学习实践活动指导情况及师德师风建设情况进行小结，于每周二上午下班前上报学区深入学习实践活动师德师风建设主题实践活动领导小组办公室。学区汇总后上报教育局深入学习实践活动教育系统指导领导小组办公室。

二零零九年十月十六日

第三篇：铅山县第三批学习实践活动实施方案

铅山县开展第三批深入学习实践科学发展观活动的实 施 方 案

开展深入学习实践科学发展观活动（以下简称学习实践活动），是党的十七大作出的一项重大战略部署，是全党开展的一次党内集中教育活动，是深入推进改革开放、推动经济社会又好又快发展、促进社会和谐稳定的迫切需要，是提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的必然要求。按照《上饶市开展第三批深入学习实践科学发展观活动实施方案》要求，结合实际，制定本实施方案。

一、范围对象

全县开展学习实践活动单位（以下简称参学单位）：乡（镇）、街道，村、社区，中等职业学校、中小学校、医院，新经济组织、新社会组织（以下简称“两新”组织）等。

二、指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的十七大和即将召开的十七届四中全会精神，遵照省委十二届八次会议和市委二届五次、六次全体（扩大）会议的部署，围绕“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”和“提高思想认识、解决突出问题、创新体制机制、促进科学发展”的总体目标，按照“全力以赴保增长，千方百计保民生，加大力度保稳定，大力弘扬井冈山精神”的要求，围绕市委“打造一个枢纽，建设四个基地”的战略目标，以“三建四保六突破”为载体，大力开展以“访民意、解民忧、凝民心、助民富”为主要内容的“四民”活动，切实把科学发展观贯彻到全县各项工作当中，使我县经济社会实现平稳较快发展，为建设“五个铅山”、打造赣闽交界区域新型工业化花园城市提供坚强保证。

三、主要原则

1、坚持解放思想。坚持用科学发展观指导思想解放，使各级领导班子和党员干部的思想和行动更加符合实事求是的思想路线，更加符合经济社会发展的规律，更加符合科学发展观的要求。

2、突出实践特色。把学习实践活动与贯彻落实党的十七大、十七届三中全会提出的一系列战略举措结合起来，与“三建四保六突破”结合起来，与解决党性党风党纪方面的突出问题结合起来，着重在实践上下功夫、创特色、见成效，以学习实践活动推动工作落实，促进科学发展。

3、贯彻群众路线。要在学习实践活动中坚持并创造性地贯彻党的群众路线。制定活动目标、确定活动方案要征求群众意见，让群众参与;学习实践活动过程中要请群众评议，让群众监督;学习实践活动成效由群众评判，让群众说了算，切实把群众满意作为评价活动成效的重要依据。

4、正面教育为主。坚持高标准、严要求，大力提倡党员干部自觉学习、自觉实践、自觉总结、自觉提高。查找和剖析问题既要严格要求，又不搞“人人过关”，注意保护党员、干部推动科学发展的积极性。

四、目标要求

按照市委二届五次、六次全体（扩大）会议、县委十一届七次、八次（扩大）会议精神，围绕“三保一弘扬”这个主题，牢牢把握“三建四保六突破”这个载体，努力实现“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的总体要求，促进干部健康成长，经济健康发展，为提前一年完成“十一五”发展目标，全县各项工作跻身全市发展第一方阵奠定坚实基础。

1、更加注重务求实效。要引导广大党员从自身的思想和工作实际出发，联系身边先进典型开展学习，深化理解，提高认识；从推动科学发展的实际出发，着力解决影响和制约科学发展的突出问题，党员干部党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题，以及基层党建方面的突出问题；扎实做好保增长、保民生、保稳定和调结构、上水平、促改革的各项工作；从广大群众的迫切要求出发，多办解民忧、增民利、化民怨的实事好事，通过学习实践活动的开展进一步密切党群干群关系。在具体工作中，乡镇要以创建“五好”党组织为重点，提高统领经济社会科学发展的能力；行政村要以新农村建设为重点，提高党组织向心力、执行力和党员“双带”能力；社区要以创建和谐社区为重点，提升服务水平；学校要以构建文明和谐校园为重点，打造教师、学生、社会“三满意”学校；医院要以打造人民满意医院为重点，改善就医环境和提高医疗服务质量；“两新”组织要以发挥党员先锋模范作用为重点，找准经营管理活动与党建工作的结合点。

2、更加注重简便易行。要在坚持中央关于学习实践活动总体要求的前提下，根据参加学习实践活动单位和基层党组织的实际，灵活安排学习实践活动的学习时间，科学设计学习实践活动的方法步骤。要进一步丰富学习内容和创新学习方式，努力使学习实践活动要求更加切合基层实际。要充分尊重基层和党员的首创精神，鼓励和支持基层单位创新实践载体和活动方式。在推进学习实践活动过程中，要始终坚持厉行节约，反对铺张浪费，力戒形式主义。

3、更加注重分类指导。针对不同类型的参学单位，分别找准开展学习实践活动的着力点；根据担任领导职务的党员以及广大党员的不同职责，分别提出具体要求；针对不同行业、不同群体党员的特点，实行分类指导。要大力开展“六双”活动，即在乡镇开展“双强化”活动（强化率先发展意识、强化服务发展意识）；在农村开展“双改善”活动（改善群众生活水平、改善群众生活环境）；在社区开展“双服务”活动（服务社区党员、服务社区群众）；在学校开展“双提升”活动（提升办学水平、提升校园环境）；在医院开展“双争创”活动（争创人民满意医院、争创基层红旗单位）；在“两新”组织开展“双促进”活动（促进企业增效、促进职工增收）。对“两新”组织中的党员、流动党员等，在坚持基本要求的前提下，可采取更加灵活多样的方式组织他们参加学习实践活动。各参学单位担任领导职务的党员要充分发挥示范带头作用。

4、更加注重强化基层。要以开展学习实践活动为契机，全面推进基层党组织建设，优化组织设置，扩大组织覆盖，强化组织功能，创新活动方式，加强党员的教育、管理、监督和服务。要在基层党组织和党员中深入开展以学习实践科学发展观为主题的争先创优活动，在乡（镇）、村两级开展村务公开民主管理“难点村”治理工作，切实提高基层党组织在推进科学发展中的执行力。大力开展以“比党性修养，看思想行动；比发展举措，看破解难题；比宗旨意识，看民计民生；比驾驭能力，看社会和谐；比组织建设，看创新水平”为主要内容的“五比五看”活动，切实提高基层党组织在推进科学发展中的执行力。同时，要深化拓展 “一链四区”党建工作，进一步构建“四位一体”的城乡统筹基层党建新格局；大力实施“三培两带两服务”活动和党组织、党员“双承诺”活动，努力把基层党组织建设成为贯彻落实科学发展观的坚强堡垒，把党员队伍建设成为贯彻落实科学发展观的骨干力量。

5、更加注重统筹协调。要加强第三批学习实践活动的协调联动，把第二批学习实践活动形成的科学发展共识、富民惠民政策、体制机制成果等通过第三批学习实践活动进一步贯彻落实到基层，把第三批学习实践活动单位需要上级帮助解决的普遍性问题纳入第二批学习实践活动单位整改落实的内容；统筹安排学习实践活动与中心任务和日常工作；加强城乡、条块和基层单位之间的协调，积极探索通过结对帮扶、相互联动等方式解决突出问题的有效途径。

五、活动时间

2009年9月开始，集中活动时间6个月，主要活动在春节前基本结束；中等职业学校和中小学校的学习实践活动在寒假前基本结束；其他单位集中活动时间不少于4个月，另外安排2个月时间用于充分做好准备工作和巩固扩大学习实践活动成果。

六、方法步骤

根据中央、省、市委要求，我县第三批学习实践活动分学习调研、分析检查、整改落实3个阶段，每个阶段都有2项主要工作。各乡（镇）要扎实做好学习实践活动的准备工作，及时传达学xxx省、市委关于学习实践活动的有关精神，成立领导机构和工作机构；根据县委深入学习实践活动实施方案，结合本单位实际，制定实施方案。

第一，学习调研阶段

学习调研是整个学习实践活动的基础，这一阶段要抓好学习讨论、调研走访2项工作。

1、认真抓好学习讨论。以党支部（党总支）为单位，制定学习计划，创新学习形式，采取中心组学习、专题培训班、个人自学、观看电教片以及演讲、测试、竞赛等多种形式，组织广大党员尤其是党员领导干部认真学习《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》、《科学发展观重要论述摘编》、《为人民服务》、《纪念白求恩》和《愚公移山》等规定篇目，学习中央有关重要会议和文件精神；学习胡锦涛、习近平等中央领导同志关于科学发展观和在我省视察调研时的一系列指示精神；学习省委十二届八次会议和市委二届五次、六次全体（扩大）会议、县委十一届七次、八次全体（扩大）会议精神以及金融知识；学习涉农法律知识、文教卫生及“两新”组织相关法规。同时可编写通俗易懂的辅导材料；推广一批学习先进典型，用身边人、身边事教育广大党员；结合庆祝新中国成立60周年活动，组织党员群众重温党的执政历史，回顾新中国成立以来特别是改革开放以来的巨大成就，大力弘扬井冈山精神和方志敏精神，进一步坚定走中国特色社会主义道路的信心。科级领导班子成员要带头学习，在自学的基础上，参加中心组集中学习时间不少于5天，并要到联系点作一次宣讲报告。各单位集中学习时间不少于3天，领导干部要带头作学习报告。对文化程度低、年老体弱的党员和流动党员，可采取送学、帮学和寄送学习资料等方式组织好学习。学习科学发展观重在联系实际，对农民党员写读书笔记不作规定、不作检查。各参学单位具体要做到“十个一”即：举办一次上级党组织负责人作辅导报告；举办一次专题知识竞赛；邀请县委党校老师做一次专题宣讲；组织一次外出专题考察；开展一次学习心得交流研讨；邀请先进典型介绍一次经验；开展一次村级干部专题培训；观看一场介绍科学发展经验和做法的教育片；进行一次科学发展观理论测试；撰写一篇以上心得体会文章。

2、深入进行调研走访。要着重围绕“三建四保六突破”，梳理出一系列调研课题。深入开展“委员代表联访”、“四进四问”调研活动。领导班子成员要结合自身分工实际，把保持经济快速发展、维护社会稳定和加强党的建设作为重要内容，围绕行政职能转变、经济结构调整、新农村建设和基层组织建设，明确调研重点，亲自带队，走进企业、走进农村、走进社区、走进生产一线，问计老领导老党员，解决影响社会稳定和谐的关键问题；问计“两代表一委员”，解决党员干部党性党风党纪方面存在的突出问题；问计农村党员干部，解决群众反映强烈的热点难点问题；问计生产一线职工群众，解决生产生活方面存在的现实问题，使人民群众切实感受到科学发展带来的新气象新变化。认真撰写调研报告，组织调研成果交流评比活动。通过调查研究，掌握推动科学发展应该做什么、怎么做，弄清哪些问题最突出、哪些问题最需要解决，哪些问题能够立刻解决，哪些问题需要逐步解决。要把调研走访作为改进作风、服务群众的重要措施，使群众一开始就感受到学习实践活动带来的新变化。

学习调研阶段结束后，各单位要认真做好阶段小结，形成文字材料上报县委学习实践活动领导小组办公室。

第二，分析检查阶段

这一阶段是把认识成果转化为实践成果的关键阶段。要围绕本单位本部门存在的问题，广泛征求意见、深刻分析原因、明确改进思路。这一阶段要抓好召开专题民主生活会和组织生活会，撰写分析检查报告2项工作：

１、召开以贯彻落实科学发展观为主题的领导班子专题民主生活会和组织生活会。乡（镇）党委和未设基层党委，但干部职工数较多（50人以上，下同）或党员人数较多（20人以上，下同）的中等职业学校、中小学和医院等单位（以下称各参学单位）要认真组织召开领导班子专题民主生活会，要紧紧围绕开展“三建四保六突破”，重点查找在贯彻落实科学发展观方面存在的问题。在召开民主生活会前，要采取多种形式广泛征求基层党员群众的意见和建议，认真准备发言材料，班子成员要开展交心谈心活动，撰写个人发言提纲，领导班子要形成分析检查报告。民主生活会上，班子成员要围绕本地本单位的发展实际和工作分工，深入查找自身和班子集体在贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题，党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题，深刻剖析原因，认真开展批评与自我批评。要邀请挂点的县级领导、领导小组成员和县委巡回检查组的同志参加领导班子专题民主生活会，确保民主生活会质量。专题组织生活会要围绕党组织和党员在学习实践科学发展观中发挥战斗堡垒作用和先锋模范作用这一主题进行分析检查，进一步提高思想认识，增强党员意识，明确整改方向。

2、形成领导班子分析检查报告。这是分析检查阶段的中心环节，是整改落实的依据和方向。各参学单位领导班子要撰写分析检查报告。分析检查报告要充分反映本地本单位贯彻落实科学发展观的实际情况，系统梳理存在的主要问题，实事求是分析检查存在问题的主客观原因特别是主观原因，明确贯彻落实科学发展观的努力方向、总体思路和主要措施。党组织主要负责同志要全程主持分析检查报告的起草工作，领导班子成员要认真进行集体讨论。分析检查报告初稿形成后，召开党组织扩大会议充分酝酿讨论，并报上级分管领导审阅。其他单位要对调研走访中征求到的意见进行认真梳理，要形成简要的分析检查材料，并向支部党员宣读。

分析检查阶段结束后，各单位要认真做好阶段小结，形成文字材料上报县委学习实践活动领导小组办公室。

第三，整改落实阶段

学习实践活动的成效，最终要落实在整改实践上。这一阶段要抓好制定整改落实方案，解决突出问题2项工作。

1、制定整改落实方案。各参学单位领导班子要制定整改落实方案，按照查找出来问题的轻重缓急，把领导班子分析报告中提出的整改措施目标化、具体化、责任化，做到“三明”即：明确整改落实的目标、方式和时限要求，明白整改落实的具体措施，明析分管领导、分管部门的责任。其他单位要制定整改落实措施。整改落实方案和措施要通过党务公开、政务公开等方式向党员、群众公布，作出承诺，接受党员和群众监督。广大党员也要围绕制定、落实整改方案，积极建言献策，努力转变观念、改进作风。

2、集中解决突出问题。各参学单位要围绕 “三建四保六突破”，从分析检查出的突出问题中，遴选确定一批影响、制约本地本单位科学发展和影响群众生产生活的大事、难事，重点予以解决；要高度关注民生，着力解决新形势下群众生产生活方面出现的困难和问题，尤其要下功夫解决行路、喝水、就医、上学、住房、就业、社会保障等群众最关心、最直接、最现实的利益问题。还要着力解决一些党员干部党性不强、党风不正、执行党纪不严等群众反映强烈的突出问题。在党务、政务栏向社会公示解决的时限、责任人和整改结果，接受党员干部和群众监督。解决问题要坚持实事求是，尽力而为，量力而行，什么问题突出就着重解决什么问题，多为群众办几件看得见、摸得着、促进科学发展的实事好事。县委学习实践活动领导小组派出的巡回检查组对整改情况要进行跟踪督查，跟踪问效。同时要做好规章制度的“废、改、立”，创新完善各项制度，形成贯彻落实科学发展观的长效机制。

学习实践活动基本完成时，各参学单位要及时进行认真总结，重点总结主要做法、基本经验、实际成效和意见建议，形成总结报告，上报县委学习实践活动领导小组办公室。同时，县委学习实践活动领导小组将采取集中评议、无记名投票、随机抽样调查等形式，组织进行群众满意度测评，主要测评群众对解决影响和制约科学发展突出矛盾和问题的满意度、对开展学习实践活动实际效果的满意度两个方面。各参学单位要根据群众满意度测评情况，认真分析原因，针对存在的问题及时“补课”，进一步完善整改措施，确保突出问题得到有效解决。

六、组织领导

各有关乡镇和参加第三批学习实践活动的单位要把学习实践活动摆上重要议事日程，高度重视，精心组织，确保中央和省、市委、县委关于学习实践活动的要求落到实处。

1、要明确领导责任。学习实践活动的领导关系按照党组织隶属关系确定。县委学习实践活动领导小组负责领导全县第三批学习实践活动，各有关乡（镇）党委学习实践活动领导小组负直接领导责任，基层党组织负责组织本地、本单位的学习实践活动。党组织负责人为第一责任人。在县委学习实践活动领导小组的统一领导下，由县委统战部、县教育局、县民政局、县卫生局牵头成立指导小组，分别加强对新经济组织、新社会组织、中等职业学校和中小学以及医院等单位学习实践活动的指导。要把基层党委加强领导与上级部门加强指导有机结合起来。流动党员的学习实践活动原则上由流入地党组织负责，流出地党组织协助。注意组织好短期外出务工经商党员的学习实践活动。在组织广大党员开展学习实践活动的同时，乡（镇）、街道，村、社区，学校、医院等党组织要注意邀请本单位党外负责人，“两新”组织要注意邀请党外出资人、负责人和管理人员参加有关活动，充分听取他们的意见。

2、要加强检查指导。县委学习实践活动领导小组派出4个巡回检查组，分别负责对全县14个乡镇第三批学习实践活动的指导。县委统战部、县教育局、县民政局、县卫生局成立的指导小组也要向本系统负责的基层单位派出学习实践活动巡回指导组，加强对学习实践活动的检查指导。各有关乡（镇）党委学习实践活动领导小组要统筹安排，向参加第三批学习实践活动的所有基层单位派出学习实践活动指导员或指导小组。县委、各有关乡镇党委学习实践活动领导小组成员要建立学习实践活动联系点。对村、社区、“两新”组织等基层单位，要求应更明确，指导要更具体。要为基层单位开展学习实践活动提供条件，帮助克服遇到的困难。

3、要加强舆论引导。县委学习实践活动领导小组办公室将对第三批深入学习实践科学发展观活动进行全程督导，并以编发《简报》的形式，定期通报情况。县电视台、《铅山党建网》、《铅山报》要开辟专栏，宣传中央和省、市委、县委关于学习实践活动的指示精神，及时反映开展学习实践科学发展观活动的情况，全面展示学习实践活动中形成的新思路、新举措、新经验，大力宣传科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求，不断改进创新，增强宣传引导的针对性、主动性、实效性，扩大宣传的覆盖面和影响力。要尊重新闻规律，掌握报道节奏，提高宣传效果。

4、要坚持两手抓、两不误、两促进。要统筹安排、协调推进学习实践活动，注意处理工学、农学之间的关系，具体要做到八个结合：一是把开展学习实践活动与学习党的十七届四中全会精神结合起来；二是与贯彻落实“三保一弘扬”结合起来；三是与推进基层党建工作，巩固基层政权建设结合起来；四是与推进农业产业化发展，实现农民增收结合起来；五是与推进社会主义新农村建设，引导农民移风易俗结合起来；六是与加强农村基层党风廉政建设；七是与开展农村社会治安整治，维护农村和谐稳定结合起来；八是与庆祝新中国成立60周年各项活动结合起来。

第四篇：师德师风教育实践活动实施方案

师德师风教育实践活动实施方案

为认真贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神，为加强我校教师队伍建设，提高教师师德素质，决定在本校教职工中全面开展师德师风教育实践活动。现结合我校实际，制定实施方案如下:

一、指导思想

以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）及相关政策法规为依据，以全面提高教师职业道德素质为核心，进一步深化师德建设，强化师德修养，全面提高教师依法执教的意识，规范教师执教的行为，力促解决当前教师队伍师德师风问题，引导和促进广大教师遵守师德规范，大力弘扬高尚师德，切实提高师德素养，努力建设符合时代要求的教师队伍。

二、活动目标

通过这次师德师风教育实践活动，努力实现“五个求实效”，即:增强政治思想，在提高道德水平上求实效；爱岗敬业，教书育人，在提高教育教学质量上求实效；关爱学生，在增强服务意识上求实效；解决教师队伍中存在的突出问题，在树立教师良好形象上求实效;推进学校各项工作，在开创教育工作新局面上求实效。

三、参加对象

学校全体教职工。

四、活动安排和要求

师德师风教育活动从2010年9月底开始，至2011年6月结束，活动分四个阶段进行，每阶段结束前学校师德师风活动领导小组将对全体教职员工进行评价考核。

1、学习动员阶段（9月底至10月份）

①健全组织机构。成立以校长为组长、分管副校长为副组长的师德师风教育实践活动领导小组。

②制定实施方案。学校制定学校实施方案形成书面，教师制定师德修养计划和师德师风承诺书形成书面于10月25日前交学校师德师风教育实践活动领导小组。

③召开动员大会。召开学校全体教职工动员大会,明确开展这次活动的目的意义、目标任务、具体要求和工作步骤，使全体教职员工积极参与开展师德师风教育实践活动。

2、开展活动，落实整改阶段（2010年10-2011.1月份）

①组织学习活动。组织学校全体教职工学习《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》《国家中长期教育改革和发展规划纲要》等法律法规和相关文件，学习优秀教师的典型事迹，学习胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神，学习现代教育教学理论。

②开展评选活动。学校制定切实可行的“新时代的好老师”评选方案，认真组织学生进行评选活动。教师评选结果将存入教师个人业务档案。

③组织征文活动。学校结合实际组织开展“说我身边的师德风范”征文评比活动，大力宣传身边的优秀教师事迹。

④组织演讲活动。学校将组织教职工进行师德师风教育实践活动演讲比赛，积极推动整改措施的落实。

⑤主题实践活动。学校将每周确立一个主题，组织全体教师职工参加师德师风主题实践活动，切实整改自我查摆出来的问题。

3、自查自纠阶段（2011年2月份—5月）

每位教职工要从思想和行为上回顾自己的从教经历，对照以下标准进行深刻剖析，写出书面材料（1000字左右），于7月25日前交学校师德师风教育实践活动领导小组办公室。

①思想方面。有无违背教育方针、政策，散布传播有害学生身心健康的思想言论；有无只顾个人得失，不顾全大局，或只教书不育人的思想。

②工作方面。有无敷衍塞责、马虎从教，不备课，不批改作业，上班炒股或做其它与教育教学无关的工作，从事第二职业等行为；有无拒不接受学校正常工作安排,消极怠工，甚至擅自脱岗；有无不爱学习，不钻研业务，将他人的教研成果据为己有（用于晋职晋级行为）；有无讽刺、挖苦学生，歧视差生，谩骂学生，体罚或变相体罚学生的行为。

③行为方面。有无私自进行有偿家教，或向学生、家长推销教辅资料，接受或索要学生、家长财物等以教谋私的行为。

4、总结评价阶段（2011年6-7月份）

①学校将积极开展“三评”“三教”活动，“三评”活动是指学生评教师、教师评校长、家长评学校。制定具体的评议方案，让教师的工作作风、教师的师德师风、教育教学质量及学校管理的方方面面自觉接受社会和学生家长的监督。评议结果要公开，切实促进教师改变工作作风。学校将及时开展自评总结和分析，认真总结师德师风教育实践活动的经验，通报师德师风教育实践活动开展情况，树立一批榜样，表彰一批师德先进个人，大力宣传师德师风教育实践活动成效显著的教师。用典型的力量带动人，用先进的力量引导人，用榜样的力量鼓舞人，最大限度地发挥其先锋模范作用，使广大教师学有榜样、赶有目标，使本校的师德水平有大幅提升。

“三教”活动是指对学生进行文明礼仪教育、校规法纪教育、人生规划教育。加强师德师风教育的目的和落脚点在于提高教育质量和效果，形成良好的学风和校风，培养更多身心健康、努力上进、遵纪守法、成绩优秀的人才。因此，学校将积极进行三大教育活动。加强文明礼仪教育，切实发挥“身正为范，德高为师”的表率作用，积极教育和熏陶学生，大力引导学生讲文明，守礼仪，尊重他人，热爱生活，和谐相处，努力上进；加强校规法纪教育。充分利用课堂课外等机会，生动形象地有系统地对学生进行校纪校规、法纪法规教育，提高学生的遵纪守法意识，力促做一个要品学兼优的学生；加强人生规划教育。目标不明、思想空虚往往是学生走上歧路的重要原因，因此，要多对学生进行人生理想教育，帮助其理性地进行人生规划，使其对自己的人生有一个明确的奋斗目标，进而产生强大的学习动力。

②、教职工要认真总结开展师德师风教育实践活动以来的情况并形成书面于7月3前交学校师德师风教育实践活动领导小组。

附：

1、锦溪小学开展师德师风教育实践活动领导小组名单。

2、锦溪小学开展师德师风教育实践活动工作安排表。

2010年9月15日

锦溪小学

开展师德师风教育实践活动领导小组名单

组长：曾焕平（校长）

副组长：陈 雄（副校长）

成员：骆明珍蒋寒光黄细缨

锦溪小学

2010年9月15日

第五篇：师德师风建设实践活动自查报告

师德师风建设主题实践活动自查报告

作为教师，被称作人类灵魂工程师的我们，必须具有高尚的思想品质和崇高职业道德素质。为了培育教师的高尚的师德，学校要求老师的各个方面进行反思回顾，找出缺点与不足，以便把自己的工作做得更好一些。现将现阶段我校老师师德师风方面的表现自查如下：

一、主要存在的问题：

1、对自己要求不够严格，对工作有得过且过情绪。不能做到全身心扑在事业上。主要表现为课余时间，自学不够，有的老教师由于工作年头的增加，使自己放松了对自己的要求，备课也不像以前那样深入钻研了；有的年轻教师不求上进，也不虚心向老教师学习。而当今世界瞬息万变，发展迅速。要适应这种变化，要求大家只有加强学习，注重自身素质的不断提高，做到与时俱进。同时要求大家回顾已走过的路，虽然在各方面或多或少有一定的提高，但总的来说，进步并不算太大。尤其是在文化素养、科学思想、管理方法等诸多方面还很欠缺，缺乏学习的自觉性与主动性。

2、处理问题简单化，对学生的爱心有所下降。

在班级管理中，有的老师有时候在事情发生后，对学生进行教育时态度过于简单粗暴，不能像以前那样跟在学生的身后处理事情。有时会被动的处理问题。

3、有的班主任与学生家长和任课老师之间的沟通不够。

在学生的管理方面，与任课老师之间的沟通太少，有时仅凭自己的直观行事，随心所欲缺乏圆润灵活性。与家长的沟通更是减少了很多，往往过于依赖电话沟通，工作做得不细。

二、分析产生这些问题的原因：

简单说，有的老师主要是对事业上要求松懈，对工作态度上粗

枝大叶，有差不多就行的观念。不能从爱岗敬业的高度严格要求自己，放松了对自己的要求。思想上有等、懒、靠的情绪。是对自己师德方面要求上放松了尺度。

三、下一步整改措施：

通过深刻查找剖析，我觉得有的老师对工作的松懈其实就是在师德上有所放松造成的。针对有的老师存在的问题和不足，在今后的学习、工作、生活中，我校将严格要求老师，认真做好以下几点：

1、加强自身建设，提高素质。

一是在政治理论素养上下工夫，加强对政策理论水平的提高。加强学习师德先进典型的事迹，严格要求自己，以他人为榜样，努力做好本职工作。

二是在业务，在专业知识、法律法规方面加强学习，努力提高自己的业务能力和服务水平，做到理论联系实际，全面发展。

2、强化责任，提高效率。树立强烈的时间观、效率观、质量观，同时变压力为动力，积极促进自身能力的不断提高。

3、开拓创新，提高教育教学水平。

在工作中要求大家勤观察、勤思考，想学生、家长之所想、急学生、家长之所急，全心全意做好教育教学各项工作。师德无小事，今后的工作中，我校会严格约束每位教师，要求他们做一名合格的人民教师。

伟民学校

2013.9.6