《C程序设计》实验报告格式

第一篇：《C程序设计》实验报告格式

中国计量学院 实 验 报 告

实验课程： C语言程序设计（2）实验名称： 综合实验 班 级： XXXXX 学 号： XXXXXX 姓 名： XX 实验日期： 2011/10/13

一、实验目的

1．熟练掌握用户自定义函数的定义及调用 2．掌握函数间的参数传递 3．掌握函数的嵌套调用及递归调用 4．掌握文件的基本操作

二、实验内容

1.编写程序：定义函数sum(n)计算整数n的各位数之和，函数类型是int。主函数输入整数n，将n的各个位数之和写入到design1.dat文件中，要求调用自定义函数sum。

2.定义函数fact(n)计算n的阶乘，函数返回值类型是double；定义函数cal(x,n)计算xn/n!，函数返回值类型是double，要求调用fact函数计算n!；定义函数main()，输入正整数n和实数x，计算并将下列算式的值写入到design2.dat文件中。要求

xx2x3xn调用函数cal(x,n)计算每一项。y1

1!2!3!n!

实验成绩： 指导教师签名：

三、算法分析及源程序

1．（1）算法分析：定义变量、数组等……

从键盘输入……

……（具体的算法描述）

输出……

（2）源代码：#include …… 2．（1）算法分析：……

（2）源代码：#include ……

四、实验数据分析及结论 1．上机调试，输入……

运行结果： ……

调试结果分析：运行结果符合要求。或者运行结果有错，分析错误原因。2．上机调试，输入……

运行结果： ……

调试结果分析：运行结果符合要求。或者运行结果有错，分析错误原因。

第二篇：C程序设计实验报告

浙江理工大学信息学院

C程序设计实验报告

实验名称： 学时安排：

实验类别：

实验要求：1人1组

￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣

一、实验目的

二、实验设备介绍

软件需求: Visual C++ 6.0或CFree3.5以上版本

硬件需求: 对于硬件方面的要求，建议配置是Pentium III 450以上的CPU处理器，64MB以上的内存，200MB的自由硬盘空间、CD-ROM驱动器、能支持24位真彩色的显示卡、彩色显示器、打印机。

三、实验内容

四、程序清单

五、运行结果

六、实验心得

第三篇：C程序设计综合性实验报告模版

《C程序设计》综合性实验

实验报告

题目： 学生成绩管理

姓名： 班级： 学号： 指导教师： 完成时间：

一、实验题目

学生成绩管理

二、实验目的

1.掌握一维数组、二维数组的使用方法。2.掌握结构体数组的定义和使用。

3.综合应用数据文件的读写语句保存结构体数组中的数据。

三、实验要求

有4个学生，每个学生有3门课的成绩，从键盘上输入以上数据，计算每个学生的平均分，并把这些信息（包括学号、姓名、班级、3门课的成绩及平均分）保存到一个文件（score.txt）中，并显示在屏幕上。

具体要求：

定义结构体类型(student_type)，其中包括学号（num[11]）、姓名（name[8]）、班级（class[20]）、3门课成绩（score[3]）和平均成绩（ave）。利用该结构体类型定义数组stud[4]。

在主函数中输入学生学号、姓名、班级、3门课的成绩，并计算出平均成绩，然后调用save()函数将学生数据保存在score.txt文件中，调用display()函数读取score.txt文件，并将其中的内容显示在屏幕上。

定义保存文件函数save()和显示文件函数display()。

四、程序流程图

五、程序代码 struct student_type { char name[10];int num;int age;char addr[15];}stud[SIZE];2 建立主程序 main(){ int i;for(i=0;i

return;} for(i=0;i

FILE *fp;

int i;

if((fp=fopen(“d:fengyiexestu_dat”,“rb”))==NULL)

{

printf(“cannot open filen”);

return;

}

for(i=0;i

{

fread(&stud[i],sizeof(struct student_type),1,fp);

printf(“%-10s %4d %4d %-15sn”,stud[i].name，stud[i].num,stud[i].age,stud[i].addr);

}

fclose(fp);}

六、实验结果(同学们再填写时，要各不相同)：

运行情况如下：

输入４个学生的姓名、学号、年龄和地址 Zｈａｎｇ １００１ １９ ｒｏｏｍ-１０１ Fｕｎ

１００２

２０

ｒｏｏｍ-１０２ Tａｎ

１００３

２１

ｒｏｏｍ-１０３ Lｉｎｇ

１００４

２１

ｒｏｏｍ-１０４

屏幕上显示出以下信息：

Zｈａｎｇ １００１

１９

ｒｏｏｍ-１０１ Fｕｎ

１００２

２０

ｒｏｏｍ-１０２ Tａｎ

１００３

２１

ｒｏｏｍ-１０３ Lｉｎｇ

１００４

２１

ｒｏｏｍ-１０４

七、实验体会

(写出完成此次综合性实验的心得体会，字数在200字以上。)

第四篇：《C语言程序设计》实验报告

指导教师学院专业班级学号姓名实验室

实验题目：

实验要求：

实验内容及步骤：

运行结果

心得体会：

第五篇：C程序设计综合性实验报告模版

《C程序设计》综合性实验

实验报告

题目： 学生成绩管理

姓名： 班级： 学号： 指导教师： 完成时间：

一、实验题目 学生成绩管理

二、实验目的

1.掌握一维数组、二维数组的使用方法。2.掌握结构体数组的定义和使用。

3.综合应用数据文件的读写语句保存结构体数组中的数据。

三、实验要求

有4个学生，每个学生有3门课的成绩，从键盘上输入以上数据，计算每个学生的平均分，并把这些信息（包括学号、姓名、班级、3门课的成绩及平均分）保存到一个文件（score.txt）中，并显示在屏幕上。

具体要求：

定义结构体类型(student_type)，其中包括学号（num[11]）、姓名（name[8]）、班级（class[20]）、3门课成绩（score[3]）和平均成绩（ave）。利用该结构体类型定义数组stud[4]。

在主函数中输入学生学号、姓名、班级、3门课的成绩，并计算出平均成绩，然后调用save()函数将学生数据保存在score.txt文件中，调用display()函数读取score.txt文件，并将其中的内容显示在屏幕上。

定义保存文件函数save()和显示文件函数display()。

四、程序流程图

#include

float ave;}student_type;student_type stud[4];void save(){ FILE *fp = fopen(“score.txt”, “wb”);

if(fp){

for(int i = 0;i < 4;i++)

{

fwrite(&stud[i], sizeof(student_type), 1, fp);

}

fclose(fp);} }

void display(){ FILE *fp = fopen(“score.txt”, “rb”);

if(fp){

printf(“n------------成绩---------------”);

for(int i = 0;i < 4;i++)

{

student_type astud;

fread(&astud, sizeof(student_type), 1, fp);

printf(“n%11s | %9s | %20s | %3.1f | %3.1f | %3.1f | %3.1f”，astud.name, astud.name, astud.classname，astud.score[0], astud.score[1], astud.score[2], astud.ave);

}

fclose(fp);}

} int main(int argc, char* argv[]){ for(int i = 0;i < 1;i++){

printf(“n--输入成绩[%i/4]--n”, i+1);

printf(“请输入学号（最长11位）:”);scanf(“%s”, &stud[i].num);

printf(“请输入姓名（最长9位）:”);scanf(“%s”, &stud[i].name);

printf(“请输入班级（最长20位）:”);scanf(“%s”, &stud[i].classname);

printf(“请输入成绩1（xx.x）:”);scanf(“%f”, &stud[i].score[0]);

printf(“请输入成绩2（xx.x）:”);scanf(“%f”, &stud[i].score[1]);

printf(“请输入成绩3（xx.x）:”);scanf(“%f”, &stud[i].score[2]);

stud[i].ave =(stud[i].score[0] + stud[i].score[1] + stud[i].score[2])/ 3;} printf(“n正在保存...”);save();printf(“ok”);display();getchar();getchar();

return 0;}

五、程序代码

六、实验结果

七、实验体会

通过这次C语言实训,提高了我掌握和利用C语言进行程设计的能力, 而且进一步理解和运用结构化程设计的思想和方法。初步掌握了开发一个小型实用系统的基本方法。学会了调试一个较长程序的基本方法。学会了利用流程图或N-S图表示算法。掌握了书写程设计开发文档的能力.为以后的实训打下坚实的基础。

八

(写出完成此次综合性实验的心得体会，字数在200字以上。)通过这次实训，增加了我学习软件技术的兴趣，虽然还不明确软件技术包含的具体内容，但从C语言这门课程开始，已发现程序设计的乐趣，在学习C语言的过程中也学到了许多计算机应用基础知识，对计算机的机体也有了一个大体的了解。

这次实训是老师给了范例程序，经过自己的改写，实现要求。先做简单的输出，一步步的再做其它图案，在实际操作过程中犯的一些错误还会有意外的收获，感觉实训很有意思。在具体操作中对这学期所学的C语言的理论知识得到巩固，达到实训的基本目的，也发现自己的不足之出，在以后的上机中应更加注意，同时体会到C语言具有的语句简洁，使用灵活，执行效率高等特点。发现上机实训的重要作用，特别是对数组和循环有了深刻的理解。

通过实际操作，学会C语言程序编程的基本步骤、基本方法，开发了自己的逻辑思维能力，培养了分析问题、解决问题的能力。深刻体会到“没有做不到的，只有想不到的”，“团结就是力量”，“实践是检验真理的标准”，“不耻下问”……的寓意。

计时在此希望以后应多进行这样的实训，加长设间，培养学生独立思考问题的能力，提高实际操作水平。

八、参考资料:《C语言程序设计教程》

参考资料：《C语言程序设计教程》1．总结

通过本次的C++课程设计，让我学会了把书本上的知识应用到了实际中来。虽然在这几周中有过挫折和坎坷，有的问题一直到了最后才被解决，但是我认为这未必就不是好事，这样能锻炼我的意志，磨练我的耐心，失败是成功之母，这话一点都没错，没有失败就没有成功。

让我没有失去信心的是关怀我们的老师，当我们有了问题和疑问，老师就很耐心的给予讲解，让我们有了一个良好的学习氛围。