如何营造和谐整洁温馨书香宿舍

第一篇：如何营造和谐整洁温馨书香宿舍

“如何营造和谐整洁温馨书香宿舍”主题班会记录 时间：2012年10月19日下午4点30分 班会地点：2#036教室 主持人：

参加人员：11级建筑工程技术1班 班主任 全体同学 记录人： 一．班会意义

为了响应学工处提倡的“营造和谐整洁温馨书香宿舍”要求，在2012年10月19日下午，建筑工程技术一班组织了一场以“如何营造和谐整洁温馨书香宿舍”为主题的班会。让同学们了解宿舍是我们生活学习的重要场所。一个干净整洁、陈物有序、空气清新的宿舍，不仅为我们提供舒适温馨的居住环境，更能成为我们陶冶情操、栖息心灵的宝贵港湾；不仅是个人良好卫生习惯和文明生活方式的体现，更反映着我们的精神面貌和品德修养。

二．班会目的

1.在宿舍内形成热爱读书的良好风气，加强保持宿舍整洁的自觉性，培养和谐温馨的人际关系；

2.通过活动让大家增加学习的积极性，经常进行学习读书交流活动，倡导营造“读书好、好读书、读好书”的书香宿舍；

3.通过活动促进舍员热爱宿舍，热爱宿舍集体的觉悟。

三．发言人

主持人：宿舍是大学生学习、生活的重要场所，是同学们探讨问题、获取信息、交流思想、开展文化活动的第一平台，是大学生学习生活的重要组成部分。宿舍文化对大学生的成长成才，对人格的形成和人生观的确立都会产生巨大的影响。此次的班会，请大家畅所欲言，共同探讨一下我们该如何营造一个和谐整洁温馨书香宿舍呢？

（班长）：我们周三、五都有检查卫生，晚上也有检查晚熄灯的宿舍。我们要做好内务的整理，把宿舍弄得干净整洁。这样我们也会有一个好心情，同时也为班级争得荣誉。

（副班长）：要塑造温馨.和谐.整齐.书香的宿舍需要靠我们每个人来完成。第一，从个人的角度.就是每个人心里都要有做好美好宿舍的理念。第二，从集体的角度讲.我个人建议做一项活动：对于优秀的宿舍给予一定的奖励，对于做的不是很好的宿舍给予相应的惩罚，有竞争才有动力。

滕忠棋（劳动委员）：我认为这需要舍友之间的协作配合。首先要做好内务，平常要定期打扫宿舍卫生、倒垃圾 做卫生要主动。不要互相推诿，所以舍长要安排好执勤表。其次，学生吸烟已经不是什么新鲜事了，但是吸烟的同学要体谅不吸烟的同学，做到控制烟量、烟灰抖到烟灰缸。最后我认为宿舍要定期阅读书籍，可以通过当下最时

髦的方法、网上冲浪、这样既省时又省力。因此，营造整洁温馨的书香宿舍，需要我们携手努力。

李翔（团支书）：要营造温馨.和谐.整齐.书香的宿舍，是需要我们宿舍每个人的共同努力来完成。宿舍是我们平时居住的地方，有个整洁的环境，我们的心情也会好很多。如果搞得乌烟瘴气的，不仅影响我们的心情，也影响我们的健康。大家可以放个风铃在宿舍。能活使宿舍更有生气，也能使我们心情舒畅。（班主任）：

1.通过分析2011-2012年度的班级宿舍在学校总分的排名，给我们讲出了我们宿舍还存在的不足与缺点；

2.明确本学期宿舍的值日生制度，把关好宿舍卫生，并争取评上星级宿舍打破上学年的零记录；

3.杜绝宿舍吸烟、赌博、晚归、晚熄灯等不良行为，努力打造一个和谐温馨书香的宿舍。四．总结

经过本次班会，我们总结出一下措施：

1.遵守公寓住宿和卫生管理规定，提高卫生意识，建设优美环境； 2.重视宿舍环境卫生，每日或定期进行清扫，保持宿舍内地面、墙壁、桌椅、床铺整洁，门窗玻璃明亮，卫生间清洁无异味，室内空气清新。个人用品摆放整齐有序。

3.培养良好的个人卫生习惯，勤洗勤换衣被，注重仪表整洁。

4.提高公德意识，自觉维护宿舍及公共区域卫生，严禁向阳台下和楼道内吐痰扔物、乱倒污水。及时将宿舍垃圾清运至规定存放点，尊重保洁人员的劳动。

5.强化宿舍安全意识，杜绝违禁使用高功率电器，严禁存放危险物品，严禁炒菜做饭，出门前认真检查门窗和水电，做到防患于未然。

6.宿舍内应该和睦相处，处理好与宿舍其他人的人际关系，不要为了小事而斤斤计较，从而影响彼此之间的关系。

7.宿舍里应该开展学习上的良性竞争，你追我赶，互帮互助。共同完成在学习上的困难。

班主任：

建筑工程技术一班

2012年10月19日星期五

第二篇：用心营造温馨宿舍

用心营造温馨宿舍－团结互助型宿舍

A楼638宿舍先进事迹

学校的生活丰富多彩，而宿舍其乐融融的氛围弥补了我们对家的思念，也充实了我们的课外生活。我们的宿舍不仅明亮整洁，设备齐全，更重要的是充满了人情味，充满了家的味道。团结互助是我们宿舍的目标。宿舍的卫生大家总是抢着干，从来没有人因为多干一点活而抱怨，“你拖一遍地，那我还要在拖一遍”大家争前恐后，共同营造干净整洁的生活环境。同学们和睦相处，情同姐妹，团结互助更体现在需要帮助的时候。宿舍中无论谁生病了，都能受到舍友们的热心照顾，有的帮助端水拿药，有的主动帮着她做卫生，甚至有的同学帮助生病同学捶背，俨然成了一家人。开学初，我们宿舍卞青同学来的比较早，把自己的东西整理完之后，主动帮助徐燕同学整理床铺，帮她打扫桌面的卫生，忙的不亦乐乎，满头大汗，尤其是在内务整理方面，徐燕的被子总是叠不好，舍友们不厌其烦的，一遍一遍的教她如何在最短的时间内把被子整理好。经过一个月的共同努力，我们四个人已经完全融入这个温馨的大家庭。我们虽然来自不同的地方，但却懂得了团结互助，这让所有人都很欣慰。团结会弥漫一种温馨的气氛，生活在其中的人也会更加用心爱护这种温馨。

经过半学期的大学生活相处，我们很快地适应了集体生活。在生活方面，互帮互助；在学习方面，互相探讨。我们宿舍的卫生均分一直达到90分以上，被评为星级宿舍，这些荣誉离不开我们每个人的努力。

我们一大特点是学习气氛浓。我们宿舍是四人间，来自同一个班级。大家在一起互相学习，尤其是在考会计证和计算机证书时，大家每天晚上看书都看到十一点半，当同学有不会的题目时，大家都会在一起讨论研究。

尽管我们宿舍有班级干部，但班级工作并没有影响她学习的激情，反而带动起了整个寝室。从开学那天起，宿舍就形成了一种浓烈的学习氛围，一种良好的学习风气，一种积极的学习态度。我们坚持每天晚上都上自习教室自习。在回到寝室后，也少不了彼此讨论学习的声音。整个宿舍在学习上团结互助，共同进步。在大一上半学期里，有不少同学取得了优异的成绩。其中有一名同学获得三好学生，这是可喜可贺的。我们宿舍深受宿管阿姨和老师的好评，但宿舍成员明白“骄傲使人落后”的道理，坚持不懈，保持良好的学习氛围，因为只有这样，才能不断进步，更上一层楼。

在宿舍建设上也堪称独树一帜。宿舍成员一直严格遵守宿舍管理制度，无一人有违纪现象。在安全方面，她们严格遵守《学生公寓管理条例》当寝室无人时，她们能按规定拔下电用设备，从不违章用电，比如吹风机、热的快、电热毯等，并且在外出时关好门窗。我们从不在寝室存放易燃易爆的危险品，从不在宿舍点蜡烛，使用违章用品（液化气炉，酒精炉等）。安全意识时刻贯穿在每一个人的日常生活中，我们知道生命是可贵的，要提高安全意识，来珍惜自己的生命。在卫生方面，我们们做的尤为突出。我们坚持每天起床后将被子叠整齐，把床铺收拾整洁。在洗漱后，我们就共同整理寝室卫生：擦桌子，扫地，拖地，摆放凳子和水壶等等。然后，大家一起上食堂吃早餐，一起去上课。这些从军训期间保持下来的作风一直体现在每一天的生活中。同时，宿舍里建立了定时打水制度和值日制度。这样，大家随时都有热水用，宿舍里哪儿乱了成员都能自觉地收拾干净。这使得我们宿舍每次的评分几乎都是90分以上。一切都是那么的井然有序。良好的宿舍环境一直都是我们四个人不变的共识。

宿舍生活多姿多彩。总之，我们除了在寝室卫生上的细致入微外，在其他方面也面面俱到。

各宿舍成员之间团结友爱，互相帮助，互相关怀，互相理解，彼此之间的关系融洽，情同手足，骨肉相联，亲近的使我们更象一家人。这一学期以来，在宿舍所有成员之间，彼此没有不和而发生口角。大家虽然来自不同的地方，有南北方的生活差异，也有各人不同的生活习惯，但大家都能互相理解，彼此谦让，宿舍气氛非常融洽。生活中的我们也充满着许多新鲜有趣的事，充满着无限的活力。有时侯大家还会一起去逛街；在空闲时间，会一起刺绣，来培养自身的动手能力；偶尔也会一起去做运动，我们懂得认真学习的同时，也要强身健体，劳逸结合才是关键。我们彼此相互关心，谁有需要，大家都会相互帮助，要是有人生病了，都会拿出药来，好一个温馨的家庭，可见友情浓于亲情，让每个成员都感受到了家的温暖，宿舍便成为我们的第二个“避凤港”。还有偶尔也会有些冲突，可是在言语中没有一丝的恶意，吵闹中不显尴尬，反而在欢声笑语中，发现一切都是那么的和谐与自然，轻松与快乐，没有一丝的不快。总之大家情同手足，寝室里的四成员团结一心、共同努力，总而言之，我们寝室具有独特的风格。有寝室卫生做的好的，有学习风气好的，也有彼此之间情同手足生活融洽的。这些都表现出全宿舍的上下一心、团结互助。相信我们在这种良好氛围中会越做越好！越走越远！

我们会继续保持良好作风，文明自律，牢记“八荣八耻”，用之规范和要求自己，争做文明新人，四有新人，创建文明寝室，构建和谐校园，努力搞好寝室卫生，营造良好的寝室文化氛围。达到“书香引蝶宜养兰，胸中点墨绘新颜”的目标。我们一定会继续努力，不断扬长补短、精益求精，以更好的成绩向老师及同学们汇报。

在和其他宿舍相比之下，我们宿舍难免会出现令人不满意之处，但我们相信，团结的力量大于一切，让我们一起用心营造一个温馨团结互助的宿舍。

第三篇：营造和谐温馨的

《营造和谐温馨的“家”——团结、尊重、交流》

德育实践活动课教学设计

哈尔滨市第一0九中学校宋文鹏

开场前：放音乐《和谐中国》

一 班会导入：

主持人A: 刚才我们听到的歌曲就是能够唱出人民心愿的《和谐中国》，现在我们整个国家都在营造一种和谐的社会氛围。

主持人B:我们哈尔滨市教育局把今年定为“师生和谐年”，我们这一堂班会课也将要围绕“和谐”这一主题展开。

主持人A: 和谐是一个温馨的词语，在《现代汉语词典》中“和谐”的意思是“配合的适当和匀称。

主持人B: 古希腊的哲学家苏格拉底曾经说过“和谐才是美”，我们的社会需要和谐，我们的学校需要和谐，我们的班级也同样需要和谐。

主持人A：一滴水只有放进大海才不会干涸，一个人只有融进集体才能展现他的才华，我们这里的每一名同学都属于二年三班这个集体。

主持人B：我们二年三班这个集体是由55名同学组成的家，我们有共同的目标，我们创建温馨和谐的班集体。

主持人A：我们迈着青春的脚步走进了中学的大门

主持人B：人生的起点就在我们的脚下

主持人A：我们在不断的了解中学新的学习环境

主持人B：我们在同学中建立了新的友谊

主持人A：流沙不能聚集成塔

主持人B：建材的团结却能建立起巍峨的大厦

主持人A：这种力量就叫团结，就叫尊重，就叫交流

主持人（合）：二年三班“共同营造温馨的家”主题班会现在开始。

主持人A：我们要创建温馨和谐的班集体，为此本次班会提出三个关键词：团结、尊重、交流。由此我们分成三个小组。班会也将由三个小组分别为大家提出自己观点，下面有请第一小组。

二、团结篇

1、第一组组长张鹏：谢谢主持人，我们组认为共建“温馨的家”的首要一条是团结，所以我们组就叫团结之组，我们认为集体就像汪洋大海，个人就是其中一朵浪花，有了大海的宽阔，才有浪花的多姿多彩，一个只强调自我，只强调个性的人，是很难有合作精神的，要认识到每个人的力量都是有限的，一个人的本领无论有多大，离开了集体，就像离开大海的一滴水，不久就会消失。我们组为了验证团结的力量，准备了一个游戏，请其他小组配合参加。我介绍这个游戏规则：现在班级地上划1个直径80厘米的圆，每组同学可以用任何方式进入圆形里，但脚不能踏在圆形外，要求全部同学都在圆形内，20秒内进入人数最多的小组获胜。

第一组同学先参加游戏，主持人拿手表倒计时，第二组组长监督。在20秒钟内第一组进入圆圈11人。

第二组同学参加游戏，主持人拿手表倒计时，第三组组长监督。在20秒钟内第一组进入圆圈15人

第三组同学最后参加游戏，主持人拿手表倒计时，第一组组长监督。在20秒钟内第一组进入圆圈14人

2、第一组组长张鹏：第二组进入圆圈的人最多，请第二组的同学谈谈获胜感想。许红雪：这个圆圈的面积是固定的，要想进去更多的人只有大家离的近一些，我们在圈里已经抱在了一起，是由于我们的紧密团结才使我们取得了胜利。

朱海娜：我们站在外圈的同学都是一条腿站着，把着里面的同学不至于摔倒，是由于我们的团结合作才取得的成功。

第一组组长张鹏：请其他组同学谈谈看法。

刘洪权：我想我们组没进去很多人是因为我们组人在圈里靠的不够紧密。如果我们在好好配合一定也能成功。

李多多：第二组成功是因为他们组团结合作的好，如果我们组好好商量一下，一定也可以进去更多的人。

3、第一组组长张鹏：一个游戏也许还不能传达出我们要表达的内容，下面我们再做一个小实验。请每组出一名同学。

（第一组：李瑛璇，第二组：胡博文，第三组：张宇）

我现在给你们每个人一根筷子，请你们用力折。（三人折，筷子断）我在给你们一把筷子，请你们用力折一下。（三人轮流折，没有折断）

第一组组长张鹏：这是发生在一个故事中父亲教亲兄弟团结的实验，其道理在我们建设和谐班集体中同样适用。我们组通过以上的游戏和试验，是要大家充分的认识出“团结”对于一个集体的重要性，我们认为“营造和谐温馨的家”需要团结，谢谢大家。

主持人B：团结之组的同学用游戏和小实验证明了在一个集体中要团结的观点，第二组同学又有怎样的看法呢？有请第二组的同学。

三、尊重篇

1、第二组组长王小宇：谢谢主持人，我们组认为营造和谐温馨的家不仅需要团结，更需要彼此的尊重，是尊重使班集体变得更和谐，所以我们组叫做尊重之组。怎样才算温馨而又和睦的家庭呢？下面让我们组成员为同学们表演一个小品《小小**》。

（马婷婷扮老师，戴一副用纸做的眼镜。霍艳艳，李超，张丽秋，耿宇博四人扮学生。）

小品情节：在自习课上。开始老师在批作业，同学们在做题。老师批完作业要到办公室去一趟，把作业交给科代表李超，让李超发下去。李超在发作业的时候由于距离较远，把作业本撇在了同学霍艳艳的身上，掉在了地上。霍艳艳随口说了一句：“你没长眼睛呀，把我的作业本弄掉在地上。”二人由此吵架。李超一生气，把霍艳艳所有的东西都弄到地上。霍艳艳边哭边骂，二人吵得更凶了。张丽秋劝架，耿宇博去找老师。老师回来，批评二人，说服教育，解决问题。

2、第二组组长王小宇：小品演完了，却留下了问题让我们思考：本来是很平常的一件小事，为什么同学之间却会发生争吵而闹得不愉快呢？请同学们谈一谈。郑雪峰：我认为，是因为霍艳艳说的那句：“你没长眼睛呀”这句话，使李超听了很不舒服，因为霍艳艳没有尊重李超，才导致了这次事件。

赵明明：我认为是李超首先做的不对，他发作业时应该走到同学跟前才能发，离老远就撇，本身就是不尊重别人的行为。何况还撇到了地上。

张荣彬：我认为他们都做得不对。李超不应该撇作业本，霍艳艳不应该得理不饶人，如果他们都能考虑到对方的感受，都让一步就不会吵起来。

张庆瑞：打架、骂人是不尊重别人的行为，如果他们两个能够考虑到尊重同学，尊重自己，做文明的学生，我想刚才的一幕就不会发生。

3、第二组组长王小宇：刚才几位同学说得很好。彼此尊重，大家才能和睦相处；彼此尊重，才能有温馨的家。请我们同学回忆一下在我们班同学相处的一年中有没有不尊重他人或者不被他人尊重的事情呢？请我们的班主任宋老师和大家一起讨论。

宋老师：同学在一起相处已经有一年了，在这一年中同学间彼此有摩擦，有磕磕碰碰的事情在所难免，让我们回忆这一年中关于尊重的感受。

王厚文：以前苍海洋总是欺负我，还用纸筒打我脑袋。我爸还找过他家呢。宋老师：苍海洋，有这事吗？

苍海洋：有。

宋老师：你认为你以前做得怎么样？以后该怎么做。

苍海洋：我不应该欺负王厚文，一个班级的同学应该互相尊重，我以后会和他做好朋友。

宋老师：老师也希望你们两个能够成为好朋友，以后不会在有不愉快的事情发生，还有谁能谈谈？

韩琳琳：以前我和王莹关系较好，王欢总和别人说我们两个的坏话，还写纸条骂过我们，这是不尊重我们的表现。

宋老师：王欢是不是这样？

王欢：没有，我没骂过他们。

宋老师：可能你们之间存在误会，下课之后你们可以好好聊一聊。但如果真是在背后说别人的坏话，写纸条骂人，那可真是不尊重别人的表现。时间长了，两个人就会有积怨，对成长也没有好处。咱们同学不要这样做。还有哪位同学要谈一谈。

霍艳艳：在一次上数学课的时候。我有一道题做错了，我听见有的同学在议论我，我认为这是对我不尊重的表现。

宋老师：霍艳艳同学提到了别人对她的不尊重，这也是一种现象。不尊重别人有时就是在不经意间发生的，我们没有注意到一个细节就有可能给别人造成伤害。所以我们在生活中要谨于言，慎于行，多考虑他人，多反思自己，这样我们才能真正做到尊重他人，为建设和谐班级做出自己的贡献。

第二组组长王小宇：谢谢宋老师。刚才同学们在讨论中已经说明了尊重对于解决同学之间矛盾的重要作用，如果再发生小品中那样的事情，同学们又会怎么做呢？有请马婷婷、霍艳艳、李超、张丽秋、耿宇博同学表演小品《小小**》修正版。

小品情节：还是在自习课上。老师在批作业，同学们在做题。老师批完作业要到办公室去一趟，把作业交给科代表李超，让李超发下去。李超在发作业的时候由于距离较远，把作业本撇在了同学霍艳艳的身上，掉在了地上。霍艳艳：“李超，你不应该这样发作业，你看我的作业本都掉到地上了。”李超：“对不起，霍艳艳，下不为例。”李超走进同学才发作业。一场**平息了。

第二组组长王小宇：通过我们组表演的小品和同学的讨论，我们可以看出“尊重”对于一个集体的重要性，所以我们组认为“营造和谐温馨的家”需要互相尊重。谢谢大家。

主持人A：感谢尊重之组为我们表演的精彩小品和问题探讨，让我们深深懂得彼此尊重的重要性。我们也想看看第三组的观点，有请第三组。

四、交流篇

1、第三组组长邹红超：谢谢主持人，我们组认为除了团结和尊重之外我们更需要交流，交流与沟通是建设和谐班级的重要一环，彼此沟通增进了解才能营造温馨的家，所以，我们组就叫做交流之组。首先用我们的几幅作品来表达我们内心的感受。

（学生展示一开的图画纸上的三幅画）

第一幅：在一片荷花叶子上，前面有一只大青蛙，后面有两只小青蛙。

学生解释：大青蛙象征着老师，小青蛙象征着我们同学，老师用他们的言行引领我们的成长，这种言传身教就是一种传承，一种交流。

第二幅：树枝上的几只小鸟在叽叽喳喳的叫。

学生解释：动物之间在闲暇时也会聊天交流，交流会增进彼此的了解，消除误会使我们快乐，所以，我们应该多加交流。

第三幅：两只大手握在一起组成心形的图画。

学生解释：沟通从心开始，是中央电视台的一句公益广告。生活需要沟通，学习需要交流，沟通创造和谐。

（两名同学展示写在宣纸上的毛笔字）

左：敞开心扉沟通你我右：消除误会创造和谐

（展示完后由两名同学贴在黑板上）

2、第三组组长邹红超：几幅书画作品让我们思考交流的真谛，同学们相处一年，也有了一定的了解，下面让我们来做一个互动游戏：猜猜他是谁？通过小游戏测试同学间彼此熟悉的程度。规则就是请一位同学背对大家，另一位同学描述其他一位同学的某些特点，让其猜测。

魏晓婉猜，张鹏描述： 他是一个男生，平时爱劳动，体育很好，运动会上为班级争了许多分。（陈志远）

霍艳艳猜，胡亮描述：他是一个男生，个子高高的，比我高，老师很照顾他，在英语方面。（耿宇博）

姚瑶猜，吴倩描述，她是一名女生，个子不高，很热心，经常帮助老师做一些事情，学习一般。（李颖）

第三组组长邹红超：通过以上作品的展示和互动游戏，我们可以充分感受到要“营造和谐温馨的家”就必须要做到互相交流。交流创造和谐，交流创造温馨。

主持人B：感谢交流之组为我们带来的书画作品和互动游戏，使我们又深入理解了交流的含义。有请我们的班主任宋老师作总结。

五、老师总结

宋老师：老师对同学们刚才的表现非常满意。我们初中生大部分时间都生活在班集体当中。班集体对我们初中生性格的形成和习惯的养成有着重要作用。所以建设和谐温馨的班集体是我们每个同学义不容辞的责任。通过这堂班会课，我也被大家的热情所感染，让我们携起手来共同呵护二年三班这个温馨而又和谐的家。感谢上级领导举办的这次班会活动，让我们能够更加深入的理解团结、尊重、交流的含义。希望这次班会之后，二年三班和睦相处的旗帜能够在校园上空高高飘扬，也希望我们今后的初中生活更加美好。

主持人A：到这里我们的班会即将结束

主持人B：感谢大家为这次班会所付出的努力

主持人A：请同学们合唱班歌《相亲相爱的一家人》（音乐响起，全体起立）主持人B：（歌声中）我宣布，二年三班《共同营造和谐温馨的家》主题班会到此结束。

第四篇：温馨和谐宿舍申请书

温馨和谐宿舍申请书

尊敬的领导您好

大学是学习知识热土，是增长阅历的地方。同学们大多独自离家在外求学，大部分生活都是在寝室里度过，所以营造温馨融洽的寝室氛围是十分有必要的。

此次机械设计制造及其自动化102班406A宿舍在上半年的卫生检查中每次获得85分及以上。获得荣誉之后我们寝室成员没有懈怠，而是以更高标准要求自己，所以我们相信我们有信心获得温馨和谐宿舍荣誉称号。

寝室长：任大峰

宿舍成员：孙建斌 于春潮 查乐 刘光朋

申报理念：团结互助 积极进取

申报理由：在此次温馨和谐宿舍评选活动中，我们寝室主要有以下优势首先，每次宿舍卫生检查我们宿舍都在85分及以上

2我们在生活上以勤俭节约为荣。同学们穿着佩戴从不追求奢侈，舍员之间不攀比，大家从不浪费粮食、水电。我们上学期的用电量不但没有超出标准，而且还有相当的余额。

3、我们宿舍学习气氛十分浓厚，每次走进我们宿舍几乎都能看到有同学在学习。当有人学习的时候，其他人都会自觉地讲说话声音降低，以免打搅。在上学期的期末考试中，我们宿舍学习成绩优异，在系部排名前列，四级通过3人

4我们宿舍卫生环境非常好，同学们从不故意将垃圾扔在地上，所以我们寝室地面总是干净的。我们寝室成员情趣高尚，从不在宿舍墙壁上张贴低俗的东西。同学们个人卫生习惯良好宿舍里没有异味，室内物品摆放整齐，窗明几净。

5,宿舍成员学习和课外活动积极，其中共有两人次获得奖学金，两人次获得校级新闻工作者荣誉称号，并获得摄影大赛奖。并定期组织宿舍成员去爬山和各种户外活动。

感人事迹：

1我们宿舍一成员最近得了腰椎间盘突出，并多次到医院就诊，我宿舍成员都积极陪同，有一次舍友半夜疼痛难忍，我们全体出动，半夜陪同舍友去医院就诊，一路上舍友互相帮助，轮流搀扶，将舍友送往区人民医院，并得到了积极救治，在住院期间，舍友们轮流看护，买水果，买药品，经过大家的努力，最终使舍友脱离了危险，没有留下后遗症。经过此次事件让我们宿舍更加的团结互助，凝聚力空前增强，舍友感情更加紧密

2因为宿舍成员比较活泼开朗，乐于助人，所以在新生入学期间积极帮助新同学入校，在校园内帮助同学搬行李，拿衣物，帮助家长，另两名摄影社的成员拿起相机帮助学校做好宣传和新生入校记录工作，为学校的新闻工作做出了贡献。

寝室文明公约：

1、文明：仪态端庄，言行文雅，自觉抵制错误思想和淫秽物品的侵蚀；

2、勤奋：热爱学习，热爱科学，珍惜时间，刻苦专研科学文化知识，保持良好学风；

3、守纪：遵纪守法，自觉遵守公寓管理制度，按时作息、学习、生活，动静有序；

4、整洁：学习、生活用品洁净，摆设整齐划一，室内各处清洁光亮，公寓周围无污物；

5、团结：和蔼待人，团结友爱，互帮互助，关心集体，奋发向上；

6、求实：讲老实话，为老实事，做老实人；

7、节约：节约粮食，勤俭生活，爱护公物，节约水电；

8、安全：无违章用电，无安全隐患，不擅自留宿外人，确保人身和财产安全。

值日制度：

寝室卫生：轮换制，一人值日一天。每天早上当天值日生打扫寝室卫生。内容包括：清扫地面，拖地，清理水池，整理摆放洗漱洗漱用品，倾倒垃圾。平时监督其他寝室成员的个人卫生情况。

个人卫生：保持书桌整洁，书本摆放有序。床单整齐，被子叠成方块状放在床头，床上不乱放杂物。衣服不乱挂，统一放入衣橱，换下的衣物及时清洗，洗衣用品使用完后放回原处，摆放整齐。

此致

敬礼

申请宿舍：机械设计制造及其自动化102班406A宿舍

第五篇：营造书香校园doc

书香奠基人生读书成就未来

——花园学校营造书香校园方案

目的意义

书籍是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的富矿，是经验教训的结晶，是走向未来的基石；读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。一个学习型的民族，才是一个不老的民族；一个爱读书的传人，方能将龙的血脉相承！

然而，中国的“读书人口”太少了！俄罗斯每20人拥有一套《普希金集》；韩国以书柜代替酒柜；犹太民族的小孩稍微懂事时，母亲会在《圣经》上滴一点蜂蜜，让孩子去吻，让孩子在心灵上知道书本是甜蜜的„„我们和俄罗斯，和韩国，和犹太人每天拥有同样的24小时，可是我们却很少有人愿意用古人“三上”的精神，或者“从海绵里挤出水”的精神来捧起书本。贫者因书而富，富者因书而贵。一个有着悠久文化历史的国家，如果沦落到大家不读书了，顶多看看卡通漫画，那是非常可悲的。现在国际上有一个OACD组织评估学生发展，从三个能力角度评估：第一阅读能力，第二科学能力，第三数学能力，他们把阅读能力看成是衡量一个学生发展成长的非常重要的标志，将来在基础教育改革里头，包括在学生发展评价里头，对阅读能力越来越重视。

正是出于这样的思考或者说是忧虑，新教育实验的发起人，全国政协常委、苏州市副市长朱永新教授把“营造书香校园”作为新教育实验“六大行动”之首。为了实现师生与人类崇高精神的神圣对话，努力提升学校的办学品位，花园学校以构建书香校园为抓手，着力塑造学校形象，打造校园文化，营造书香校园。引领师生与知识为友，让读书成为习惯，让书香溢满校园。

策略方法

一、整合学校阅读资源。

发挥学校图书室、“开放书架”、阅报栏、网络作用，整合学校阅读资源，为学生课外阅读提供方便。

1、图书室的管理人员分门别类地规范管理书籍，每周积极配合语文教师准备书籍，上阅读课。

2、学校开设阅报栏，图书阅览室每周固定三次开放时间，为全校学生开放，学生自由选择课外阅读书籍在阅览室阅览；

3、老师精心挑选书，建立开放书架，同学们可以利用课间、中午、放学的时间自由翻阅。

4、为了补充学校图书数量不足，充分利用网络资源，任课教师根据自己班级的阅读情况，从网上下载适合学生阅读的文章，利用赏读课，在网上阅览，实现了微机室的整合利用。

5、征订适合学生课外阅读的各类杂志、报纸，学校图书室每年添置新图书。

6、营造书香校园。美化办公室、校园，构建书香浓浓的校园文化,让校园每一个角落渗透文化的气息，让师生时时呼吸着文化的空气.二、开展学生读书活动。

让学生在书香园地中成长，陶冶高尚的品性，铸就美好的心灵，吮吸知识的 1

琼浆，丰富人文底蕴，提升人文素养。

1、制定班级和个人读书计划。每个学生本学期要读哪些本图书，达到什么效果。每个班级也要制定计划，由语文老师具体负责。

2、营造书香浓郁的班级读书氛围。

（1）做好教室的环境布置，让班上的墙壁、黑板、书橱、窗户充溢着浓烈的书香。此外，还可从学生读书的心情出发，力求温馨、舒适、甜蜜，可适当运用鲜花、音乐、书签等。

（2）老师身体力行，热爱读书，用自己的爱好潜移默化地影响学生，感染学生。

（3）在学生当中根据自己对读书的理解和感受征集关于读书的名言，例如： “我们是花园里的小树，贪婪地吮吸着好书带来的温暖阳光，茁壮成长。” “好书读来让人余香满口，回味长久。”„„

可以把这些优美的名言制成漂亮的书签贴在教室里，目的是为了进一步营造班级书香氛围，激发学生读书热情。

（4）、每天上午课前十分钟，各班级举办“读书博览会”，以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

（5）、记住班级读书口号“走进教室就看书”，要求每个同学无论是早晨还是中午，走进教室就看书。

（6）鼓励订阅报刊杂志。每一年的两个学期宣传组织订阅报刊杂志，推荐书目，让学生自觉自愿订阅报刊杂志。

3、开展《诗文读本》诵背活动。

4、根据花园学校的推荐书目，组织学生开展“大阅读”活动。

一二年级：每生每学期必读学校推荐书目3-5本；

三四年级：每生每学期必读学校推荐书目4-6本；

五年级：每生每学期必读学校推荐书目5-7本；

5、学校积极开展关于学生读书活动的各类竞赛与交流（如：经典诵读展示、赏诗会、故事会、演讲比赛、读书笔记评比、走进童话世界、科幻世界，动物知识探秘等，“好书推荐”活动，“诗配画”比赛，读书经验交流、调查报告、书签制作、小小报、读书征文比赛、报刊剪辑、“小荷尖尖——学生优秀阅读报告展”等系列活动）。

6、建立少年小书库：

（1）各班召开题为“我是这样建立小书库的”班队会，大家集思广益，谈论如何买书、存书、读书。

（2）在校级图书室的基础上，每个学生建立起个人小书库，每个班级建立起班级图书角。专门配备1-2名学生作为班级兼职图书管理员，负责图书的出借、登记、归还等服务工作。每天中午一到教室即开展读书活动。

7、建立好书交换站：

（1）同学与同学之间，班级与班级之间可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。

（2）每个学生每学期向班级捐一本书，书后附上一篇自己的读书心得，进一步充实校级图书室，把校图书室建成最大的图书交换站和交流站。

8、建立读书成长记录档案：学生个人做好读书手抄报，读书笔记、读书资

料剪集等；将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划书、参加读书实践活动的作品、获奖情况等记录下来。

9、课间也阅读：让背书与游戏结合。如：跳皮筋时背《三字经》和古诗，一边跳一边背诵。不会跳的同学和其他同学对对拍手背。

10、创书香校园读书吉尼斯。如读名著之最、读童话之最、背儿歌之最、背诵古诗之最、背诵《三字经》之最、写阅读日记之最、即兴朗读最棒等项目。

11、学校定期举办读书节活动，评选“书香班级”“书香教师”“书香学生”。

三、开展教师读书活动

读书，能够使教师不断增长职业智慧，能使自己的教学闪耀着睿智的光彩，能构建一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型教师队伍。

1、每位教师每学期2~3本教育理论经典名著，打下深厚的专业理论基础，提高教师理论和实践水平，推进课程改革进程。

2、以自学为主进行继续教育。学校推荐必学的课程，教师自己充分利用学校订购的教学刊物进行研究，探求好的教法以省时、高效地达到新的教学目标。鼓励教师自购图书阅读。

3、充分利用图书室现有藏书，鼓励教师阅读中、外名著，丰富自身的文学修养。

4、每周六上午为业务学习时间，学习先进的教育教学理论、经验，讨论教学中的收获与困惑，提高教师的业务能力

5、学校定期开展读书交流活动。要求每位教师在学习过程中记下自己的观点和看法，写出反思和随笔，成长日记，记录自己每一天点点滴滴的收获与体会。学校每年召开至少两次读书交流活动，互相切磋，实现资源共享。

6、在教师中开展教师基本功训练，并将平时教学与基本功训练相结合。定期检查教案、作业，定期开展活动。期末上交一份自己最得意的“一节课教学设计”、“一篇论文”、“一篇读后感”、“一个演讲”、“一个课件”。还要定期举行读书笔记展，评选出优秀的，有价值的读书笔记，做为教师们学习的样本。

7、开展课内阅读课教学的策略研究。举行课内阅读课教学教师课堂大比武、论文评比。

8、和学生一起读书。“身教重于言教”，“袖长方能善舞”，开展“师生同读一本书”活动，师生同台读书活动演出等。

9、组织研究大阅读课：图书推荐课、学法导读课、精品赏析课、交流展示课的教学。每教研组选两人分别上一类示范课，通过课堂研讨。明确阅读教学的重点策略。

四、倡导家庭读书乐。

让家长懂得重视环境的作用，为孩子营造营造良好的人文环境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、体验，逐渐养成良好的读书习惯。

1、根据各自的居住条件，设立书房、书架、书柜、读书角等读书读报阵地，创设好读书读报的氛围。

2、给孩子一个安静、文明、良好的读书、学习环境，每天保证孩子有半个小时的读书时间，并及时填写《课外阅读登记卡》。

3、开展“亲子共读”活动，和孩子一起共享阅读的好时光。和孩子共看一本书，和他一起讨论书里的人和事。

4、听孩子述说读书的内容和体会，分享他（她）的快乐，热情地赞扬他（她）、鼓励他（她）。

5、当孩子取得成绩时，用书奖励他；当他寂寞时，让书本成为他的朋友；当他落后时，让书本鼓励他扬起前进的风帆。

6、经常带孩子到书店，与他一起选购高品位的课外读物。

7、家庭阅读作业，家长进行指导或督促并及时签意见或建议。

8、增加家庭图书存量、年年订阅适合孩子的报刊杂志。

五、丰富阅读内容，加强阅读指导，提高阅读的实效性。

1、设置特色课程（语文阅读课），激发阅读兴趣，指导有效阅读。

利用十分钟晨会开设古典诗词诵读

开设三节大阅读课，保障阅读的质与量。一节导读课，教师在阅读课上或以身示范，与生同读，教会学生精读、泛读、浏览、速读等阅读方法，并将之牵引到课外阅读上；一节赏析课，如美文欣赏、古诗文欣赏、故事欣赏„„并且能将一些优美的语句积累下来；一节展示课，讲述奇闻轶事、生活常识、历史史记等，开展“名言警句发布会”“成语歇后语对届赛”“课本剧表演”等活动，进行读书笔记交流等。

2、以认知水平和促进发展为基础，精心筛选阅读内容，构建校本课程，开辟读书天地。

选择阅读内容是大阅读实验的基础，着眼于学生的可持续发展，按照学生的认知水平，依据课程标准对各年级阅读能力的基本要求，本着“古今兼融”“中外贯通”的原则，从两个方面确定大阅读的基本内容：

一是精选古典。将《课程标准》中推荐的70篇优秀诗文作为基础篇目，再从《千家诗》等诗词书中筛选200多首诗词，每学期30首，要求熟练记诵；将《弟子规》《三字经》作为一二年级的启蒙篇、《千字文》《论语》作为三至五年级的重点篇，兼收并蓄《四书五经》其它内容，做到不求甚解，粗知大意，侧重点是记诵。

二是筛选美文。将《语文经典读本》作为课内必读篇目，学校开发一套优质的小学语文阅读方面的校本课程作为课外必读篇目，将学校图书室、“开放书架”、阅报栏、网络图书，班级图书角和学生自购读物作为个性阅读内容，通过阅读积累，实现个性飞扬。

3、梳理经典性的阅读篇目，精心推荐课外必读、选读书目，搭建课外阅读平台。

根据学生的知识水平和阅读能力，分年级介绍贴近儿童生活，生动有趣的读物，帮助挑选浅显有趣的童话、故事、儿歌、散文、优秀小说等，如《格林童话》、《安徒生童话》、《木偶奇遇记》、《绿野仙踪》、《水浒传》、《西游记》、《三国演义》、《十万个为什么》等。

加强课内外沟通，课外拓展延伸阅读。一是在教学实践中，以课本为发端，加强课内外沟通，有计划地拓展学生的阅读视野，拓宽学生的知识面。如：教学《北京》前，布置学生查找北京图文资料等。二是学生在课堂学习的基础上，再读读原汁原味的作品或类似的书，使知识纵横沟通。如学习了《鲸》、《富饶的西沙群岛》等课文后，推荐科普读物《海洋的秘密》等书，上了《丰碑》、《倔强的小红军》等课文后，推荐《长征的故事》等书。