第一篇：《好男儿就是要当兵》教案1
《好男儿就是要当兵》
教材分析: 《好男儿就是要当兵》的歌词选取角度不同于上述例举,其采用第一人称的叙事口吻,通过当兵前后的感受变化来抒发对战士军纪严明、吃苦耐劳、刚正不阿、保家卫国、互助友爱精神的赞美之情,运用设问、隐喻等正反对比性描述不断深化当兵对于好男儿健全人格塑造的歌词主旨。相对于以往军旅歌曲的单向性歌颂指向为主,《好男儿就是要当兵》采用比较反衬的双向性方式来颂扬战士的角度十分新颖,而通过这种对比性方式呈现出来的军人形象更为立体、饱满,令人印象深刻。
教学目标:
1、学会唱《好男儿就是要当兵》这首歌,能够在分析理解的基础上,运用饱满有力、连贯抒情的声音,表达解放军热爱祖国、热爱家乡的豪迈情怀。
2、初步了解当兵人的生活,热爱当兵的人。
教学重点难点: 有感情地演唱歌曲。
教 具: 多媒体课件、钢琴。
教学过程:
（一）、新课引入(由学生表演导入)
（二）、新课教学:
一、欣赏歌曲《好男儿就是要当兵》
思考:这首歌表达了什么内容?演唱的情绪怎样? 生答,师归纳:演唱家怀着激昂的情绪、用饱满有力的声音演唱,表达解放军热爱祖国、热爱家乡的豪迈情怀。
二、作品分析
1、在改革开放的年代里,军人们放弃了不少个人机遇,以无私奉献精神,履行保卫祖国的神圣职责。
2、作者简介
戚建波曲作者，1980年毕业于蓬莱师范音乐系，现任威海一中副校长、兼威海市政协副主席。作品有《中国娃》、《常回家看看》、《咱老百姓》等脍炙人口的歌曲。
三、学唱歌曲
1、歌曲重复播放,学生分组自学歌曲。
2、有节奏的朗读歌词(跟伴奏)
3、以比赛的形式分组展示。(一组表演时,其余三组注意歌曲演唱的正误。)教师根据各组的不同情况,进行评点。
(设计意图:歌曲学生较熟悉,用分组自学方式,可发挥学习能手的作用,增强合作性。)
四、歌曲的处理
1、教师范唱,请学生注意歌曲的情绪。分析歌曲中哪几句是饱满有力的,哪几句是连贯抒情的。
2、歌声的指导。
五、教学拓展
1、分析歌词,分组讨论歌词中的“当兵才知道”。
2、面对亲人解放军,你准备选用哪种方式来表达自己的喜爱之情? A、写一段赞美解放军的话。B、唱一首歌歌颂解放军的歌。C、做一件有趣的作品。D、画一幅美丽的图画。E、跳一个欢快的舞蹈。F、写一封慰问信。
第二篇：《好男儿就是要当兵》教案
《好男儿就是要当兵》教学设计
教学目标：
过程方法 ：欣赏歌曲，自己演唱来体会军人爱祖国的感情。
知识技能：能够有感情演唱《好男儿就是要当兵》。
教学重点：通过学唱《好男儿就是要当兵》使学生体会到当兵的人对祖国对家乡的热爱。
教学过程：
导入
课前播放歌曲《一二三四歌》
师：同学们，刚才播放的歌曲熟悉吗？歌曲的名字 生：一二三四歌 师：这首歌是什么人唱的 生；军人
师：在你的脑海里军人是什么样子的 生；严肃，高大
师；让我们一起看下面的视频里面的军人是什么样的 播放汶川地震军人抗震救灾的视频
师；当灾难来袭，当死神威胁着人民性命安危的时候，只要绿军装的身影一出现，生命就有了希望，阳光就驱散了阴霾。我们的心中都有着同样的疑问，这些当兵的人究竟哪和我们一样，哪和我们不一样呢？今天就让我们伴着歌声走进军营，走进他们，来听听他们自己是怎么说的。一、初听歌曲
请同学们欣赏歌曲《好男儿就是要当兵》
1、感受歌曲的情绪是怎样的，有着怎样的变化？（饱满有力，连贯抒情）
2、尝试用身体语言表现情绪的变化，学划四四拍子
二、复听歌曲
在歌曲第一段请同学们和老师一起随着音乐划节拍，并把情绪的变化表现出来 第二段时聆听并思考：歌曲《好男儿就是要当兵》可以做为什么场合的伴奏音乐
三、教唱歌曲
1、铿锵，饱满有力的情绪应该用怎样的声音表现？
师用两种不同的声音对比演唱歌曲的第一句：咱当兵的人，让生选择哪种声音好，为什么？ 并对比出歌曲的情绪之所以有变化是休止符在起作用
2、怎么能让歌声有弹性，力量？
小练习：课间操跑操时喊“一二三四”的感觉，用小腹的力量 试着用这种感觉唱歌曲的第一句
3、找出歌曲中相似的乐句，并对比教唱
4、完整的跟着钢琴唱一遍
5、如有唱的不好的乐句，再重点强调一下
四、激趣练习
在军队中有一项和音乐有着密切联系的活动——拉歌比赛
把生分成两组，选出组长，用简单的口号，带领自己的队员进行拉歌，要互评 比赛的曲目就是学唱的《好男儿就是要当兵》，看哪组唱的好，师做最后评价
五、感情升华
同学们，通过今天对歌曲当兵的人的学习，相信大家对军人有了更进一步的了解。中国军人实在是一个了不起的群体，他们给我们的感到震撼太多太多让我们记住他们（播放图片）
1、汶川地震中写下的遗书；
2、从1000米高空纵身跳下的军人；
3、北京塥运会开幕式上出色完成表演击縶而歌的军人；
4、常年驻驻扎祖国边陲默默奉献着青春年华的军人 5、60周年国庆阅兵式上扬我军威，壮我国威的军人反应了他们怎样的共同的品质？ 生：讨论
六、拓展延伸
师：正是他们用这种不怕困难，顽强的精神默默付出，我们的祖国才繁荣富强，我们的社会才稳定和谐，此刻，任何的语言想要表达我们心中?崇敬，都有些苍白无力。
你会用怎样的方式来表达自己对他们的崇敬呢？
如：唱一首歌；写一首小诗；画一幅画等等。
（评价）
七、结束此课 让我们还是把这种敬意用我们的歌声表达出来吧?请同学们全体起立，放声高歌，把我们的歌声献给我们的人民子弟兵，献给我们伟大的祖国。共同演唱《好男儿就是要当兵》。
第三篇：《好男儿就是要当兵》教案2
《好男儿就是要当兵》
教学目标：
1、了解进行曲的体裁及其特点。
2、通过学习《好男儿就是要当兵》这首歌曲，让学生能够向我们武警战士学习，能够用积极进取的态度投入到生活和学习中。
3、会背唱《好男儿就是要当兵》，能够在理解的基础上，根据歌曲需要，运用饱满有力、连贯抒情的声音，表达解放军热爱祖国、热爱家乡的豪迈情怀。
教学重点：
1、了解进行曲的音乐节奏、结构特征有感情的演唱《好男儿就是要当兵》。
2、学会四四拍的划拍方式。
教学难点：
1、对歌词的理解、分析歌曲。
2、附点节奏、切分节奏的演唱。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入。
1、学们，在上课之前，老师先给大家带来一首优美动听的歌曲，请大家欣赏并思考这首歌曲是在什么背景下为谁而作的。
2、播放歌曲；学生回答问题。
说句心里话，我们总是对军人有着特殊的感觉，那么大家考虑一下，他们“特殊”在什么地方？同学们，你们能谈谈对军人的认识吗？（保卫国家的人、铁打的汉子、最可爱的人、穿绿军装的人„„）是啊，当兵的人就是不一样，咱不说战争时期，就说当今的和平年代，他们的身影总是出现在最危险的地方，比如：海难大搜救、反恐辑捕、核泄露应急救援、抗洪抢险、地震救灾、泥石流灾害中，哪次没有军人一马当先的开路队伍？每次总是耳闻目睹着绿色的身影赴汤蹈火、勇往直前、抛头颅洒热血换取百姓生命的悲壮场面；在死神威逼着人民性命的危难时刻,只要绿军装的身影一出现,生命就有了希望,曙光就会驱散阴霾。
他们特殊的地方实在太多了，还是让我们一起来听听他们自己是怎么说的吧！欣赏《好男儿就是要当兵》（放录音）。
3、今天这节课就让我们一起来做一个兵，来了解一个兵，好吗？
二、学唱歌曲。
下面让我们来学唱歌曲《好男儿就是要当兵》
1、歌曲重复播放，学生分组自学。⑴请同学们听录音轻声跟唱并学习歌曲；
⑵分组交流并解决难唱的部分；
⑶请同学们演唱一遍，找出大家共同的难点，老师帮助解决。
2、巩固练习。
⑴老师电子琴伴奏，学生分段演唱歌曲。（继续找出学生唱的不准的地方，并加以纠正）。⑵老师电子琴伴奏，完整演唱歌曲。
好，同学们已经学会了歌曲《好男儿就是要当兵》，那谁知道这首歌曲表达了军人的一种什么情感呢？
那同学们怎样才能把这种情感表达出来呢，下面请同学们再次欣赏歌曲体会歌曲的情绪、速度、力度。
⑶再次播放歌曲，学生轻声跟唱、感受
大家先说一下歌曲的情绪，（豪迈有力地），歌曲中间情绪有没有变化呢？
3、下面就让我们运用饱满有力、连贯抒情的声音来演唱歌曲《好男儿就是要当兵》。
4、大家能不能划着拍子来演唱呢，介绍四拍子图示，同学们跟着学习划拍。
5、小结：今天，我们学唱了歌曲《好男儿就是要当兵》，体会到了军人的豪迈气势，感受了军人的伟大英雄形象，希望我们每位同学都能够拥有军人的气度，并以积极进取的态度对待我们的生活和学习。好，全体起立，让我们再次感受歌曲《好男儿就是要当兵》教师引导学生用步伐来感受进行曲的特点。一起演唱歌曲下课。
第四篇：好男儿当当兵串词
没到过军营你就无法感受军营的火热，没做过军人你就无法体验军人的苦乐。到了军营你才能读懂军人的气魄，见了军人你才能理解军人的执着。军营，让青春更加绚丽，部队，让热血更加沸腾； 好男儿当兵去，为国保家为人民。
第五篇：雷锋为什么要当兵
雷锋为什么要当兵？雷锋是怎么成长起来的？他在部队时有没有挨过批评？作为当年惟一一名新兵“候选人”，雷锋当兵不到一年就入了党，为什么全连的人都举手赞同„„
2月26日，5名雷锋生前的战友聚首北京，与记者、雷锋精神研究专家聊起他们眼中的雷锋，用一些鲜为人知的故事，深情缅怀战友，也回答了人们关心的许多关于雷锋的问题。
新兵出发前8小时“预备转正”
雷锋入伍当兵，远比想象的要曲折得多。
2月26日的座谈会上，陶克少将把一本经过15年走访写就的《告诉你一个真实的雷锋》一书赠送给了雷锋的战友。其中，一位当时负责征兵的部队领导讲述起雷锋入伍的“一波多折”。
1959年12月3日，鞍钢弓长岭焦化厂召开全厂职工征兵大会，雷锋第一个登台响应，报名应征。
“小雷，你想好了没有？当兵不但比你现在工资低，还很艰苦呢，你受得了吗？”党总支书记李钦荣想留下这个好工人。雷锋当时一个月工资36元，加上奖金有40多元；而部队津贴每月只有6元。
连棉衣都没有穿，雷锋会后就找到了李书记，表明了自己的决心：“旧社会我什么苦没有吃过？新中国只有享不完的福，没有吃不完的苦。”
连夜写出1100多字的入伍申请书，第二天交给了车间领导。不过，12月10日接受兵役局和接兵部队目测时，身高只有154厘米的雷锋被刷了下来。体检的汽车开动了，雷锋还不“死心”。“雷锋跑啊跑，硬是从车尾爬上了汽车。”工厂征兵办工作人员金守成回忆。体检时，雷锋的身高比最低线差了2厘米，体重也比要求的55公斤少了2公斤。“我不到20岁，个头还要长„„早上没有吃饭（所以体重不够）。”雷锋的“强辩”让医生笑了起来。不过，检查后背的时候，雷锋腰部幼年时因溃烂留下的伤疤本不符合征兵要求，但这个小伙子的话却让医生不忍拒绝：“这是旧社会给我身上留的疤，我想当兵就是不想在身上再有受压迫的伤疤。”
最终，体检站在雷锋体检结果栏“丁”级选项打钩，写上了“水兵合格”四个字。这样，雷锋好不容易成为占征兵数8%的“替补队员”。
与雷锋在体检站偶遇的兵役局副政委余新元，被雷锋坚定的决心所打动，部队征兵干部也同样被感动。最后，在雷锋的软磨硬泡以及兵役局、征兵部队的“保票”下，雷锋在1960年1月8日凌晨，距离当天中午新兵出发只有8小时的时候，正式穿上了军装。
入伍10个月打破常规入党
“雷锋从入伍到加入中国共产党，只有10个月的时间。”原雷锋所在团政治处组织股长、副主任赵玉瑞回忆道，“这在工程兵10团可以说是打破常规的。”
1960年1月入伍，当年7月上报发展党员名单，全团100多人中，运输连的雷锋是惟一一名新兵。在和平时期，入伍不到一年的新兵，一般是不考虑作为党员发展对象的。而在当时，雷锋已经是全团的“节约标兵”，同时训练刻苦、热心助人，是全团学习的榜样。他曾主动申请驾驶从抗美援朝战场回来的“耗油大王”13号车，经他的保养调理，该车的油耗降低了35.7%。
当年8月的一个傍晚，雷锋正和战友研究汽车理论，突然发现西边一栋楼冒烟了。雷锋喊上大家就冲了过去，爬上房脊挥起扫帚灭完火，才发现鞋子、衣服都烧坏了，双手也烧伤了。这事还没完，几天后，当地山洪暴发，正在拉肚子、手伤未愈的雷锋没有听从连长李超群“留守值班”的安排，也赶到了水库大坝抢险。烧伤的双手鲜血直流，雷锋却硬挺着连续奋战了7天7夜。运输连提出为雷锋记三等功，组织股的赵玉瑞去调查、座谈时，全连上下没有一个不赞成。尽管雷锋自己一再拒绝，但团里还是给他记了一次三等功。
随后，团党委召开临时党委扩大会，专题讨论批准雷锋入党。“当时是我给雷锋送的入党申请表格，”75岁的张时扬，时任雷锋生前
所在团的技术营营部书记，他告诉记者，“雷锋和100多个老兵一起入党，全连没有一个人反对。”
战友开博客为雷锋正名
“有的人用现在的眼光看待上世纪60年代初的雷锋，对雷锋的所作所为表示不理解，甚至对雷锋事迹的真实性产生了怀疑。”77岁的夏孝栋曾任雷锋所在团的三营营部书记、团副政委，这些年在宣传雷锋的同时，他专门在网上开设了博客，针对各种“质疑”进行解答、辟谣。
“我比雷锋早4年入伍，1960年在营口第一次见雷锋。”夏孝栋说，“后来多次陪着雷锋外出执行任务，雷锋牺牲后我参加了他的追悼会，还在他生前所在连队担任过副指导员。我知道真实的雷锋就是伟大的雷锋。”
一次，一位网友在网络上发表了一篇7000字的帖子，肆意攻击、污蔑雷锋。夏老也专门开设了一个“千钧棒”博客，回应了一篇7000余字的长帖，对其“1960年9月策划了一起雷锋捐款骗案”等谣言一一进行驳斥。老人写得很慢，花了好几天才写完“正名”的帖子，让老人觉得欣慰的是，“后来，听说这家网站被查封了。”
“有的人打着宣传雷锋的旗号，到处出风头，谋取个人私利。”对这种现象，夏孝栋显得很气愤，声音也一下大了起来。一家出版社
曾出版《雷锋》一书，作者名气不小，但没有深入采访，50多万字的书中，至少杜撰了100多个并不属于雷锋的离奇故事。书中甚至把与雷锋交往的人物名字改头换面，例如根本就不存在的“王佩琴”，并且有大量篇幅描写了雷锋与“王佩琴”交往的故事。
为此，夏孝栋受雷锋生前战友所托，撰写了1万多字的文章进行批驳。“我和战友有责任给后人留下一个真实的雷锋。”“照片大全”全景展示雷锋
2月26日，中国社会福利基金会学雷锋基金管理委员会发布了最新出版的《雷锋照片大全》，收录240余幅照片，讲述了雷锋的成长经历和辉煌一生。这是迄今为止收录雷锋照片最全面、最权威的一本图册。
照片中，扶着乐队大鼓、系着红领巾的少年雷锋，秀气文静；戴着八角帽的公务员雷锋，意气风发；穿着皮夹克、毛料裤的雷锋，时髦帅气；手握钢枪的军人标准照，英姿飒爽；帮战士洗衣缝被、帮生产队捡粪的雷锋，朴实亲切„„
“雷锋在晨雾中捡粪、抚顺人民送别雷锋灵车等照片，都是第一次公开出版。”学雷锋基金管理委员会工作人员介绍，雷锋去世后，数以万计的市民自发前往设在抚顺市望花区政府礼堂的祭奠处祭拜。
下葬当天，只有70万人口的抚顺市，有10万多名市民沿路为雷锋送行。
雷锋入伍前后的几张照片，还讲述了几个不为人所知的“雷锋挨批评”故事。一张手拿鲜花坐在车里的“奔驰在前线”的照片，是雷锋在1960年1月28日拍摄的。这是雷锋在部队的第一个大年初一，团拜会结束后，新兵蛋子雷锋以为可以自由活动了，没有请假，就独自跑到了营口市的照相馆。“回来后就被指导员找去批评了一顿，还给他讲了邱少云的故事（强调遵守纪律）。”时任团俱乐部主任、50年前讲述《雷锋故事》的陈广生说。
这张照片里，雷锋帽子下还露出了一绺刘海儿。正是这绺刘海儿，后来又让雷锋挨了批评。按照军容风纪，军人是不允许留刘海儿的。有次碰见副团长，雷锋乐呵呵地打了招呼，却换来了一顿批评。不过不一会儿他就想通了，对陈广生说：“我回去就把头发理了。”翻阅图册上雷锋的相片，可以看到雷锋后来的头发已经是标准的寸头。“雷锋挨批评的事情，过去很少有人提起。”解放军报原副总编辑陶克说，“其实这也是很正常的事，雷锋是人不是神。在他的成长道路上，关键是在个人爱好与集体发生冲突的时候，他能及时地修正和协调。正是这样，雷锋才可爱又可学。”
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