普通话朗读比赛总结

第一篇：普通话朗读比赛总结

普通话朗读比赛总结

各位老师、同学们：

为了进一步提高我校学生的汉语朗读能力，丰富学生的语言积累，培养学生良好的读书习惯，全面推进素质教育的深入发展，营造和谐校园环境氛围，活跃校园文化，提高义务教育阶段学生学生读书、朗读、用书的综合素质，我校语于2012年4月12日在一至五年级六个班中举行了一次普通话朗读比赛，比赛内容为自选，由各班级选送3至5名，共23位学生参加比赛。经过班主任老师的精心筹备、精心选材；和同学们的充分准备，刻苦训练，比赛顺利圆满地结束了，并取得了比较理想的成绩。

比赛中，朗读的同学能使用标准的普通话朗读，声音洪亮，吐字清晰，读得正确、流利，并且感情表达真挚、充沛；同学朗读的文章内容积极上进，展示了学生通过读书而健康成长的精神风貌，发挥了出色的的朗读水平。通过比赛，大大提高了同学们对语文朗读的兴趣、学习热情和朗读水平，丰富了校园文化生活，同时也增强了班集体的凝聚力。这次比赛活动不仅激发了同学们朗读的兴趣，也促使学生在意、境、情、美、趣等方面受到熏陶，让同学们得到了一次很好的锻炼机会，营造了浓厚的读书氛围。从学生的朗读情况看，学生们参与比赛的热情非常高，基本做到了正确、流利、有感情的朗读课文，掌握了基本的课文朗读方法。但一少部分学生在朗读时唱读，读句子给人感觉是一字一顿的，没有一种词语的节奏。还有一少部分学生声音小，感情不足，平平淡淡，语速过快，没有感染力。这就需要我们汉语教研组教师们在平时的阅读教学中注意指导学生的朗读，教师要重视范读的作用，不断让学生掌握朗读的技巧，强调让学生读准每个字的读音，练好读词的节奏，自然流利，语气真实，声音洪亮，朗读的表情、朗读的重音、朗读的停顿，朗读的语气，朗读时的咬字，朗读时语调的轻重缓急等，及时对学生的朗读进行点评，捕捉亮点。另外还要让学生多读课外读物，增加阅读量，激发朗读兴趣，提高朗读能力。

总之，这次普通话比赛非常的成功。朗读使学生们增长了知识，开阔了视野，激励了学生继续积极投身到读书活动中，在读书中学习，在读书中感悟，在读书中不断成长。真正做到与书为伴，以书为友，让好书伴他们一生成长！

我对这次比赛作了最后的总结，同时指出这次比赛也为以后提高我校“双语”的朗读起了积极的作用并提供成功的经验。

谢谢大家！

第二篇：普通话朗读比赛活动方案

睢县第二中学“祖国好 共产党好”主题普通话朗读比赛

活动方案

为迎接“五四青年节”和中国共产党建党90周年，进一步激发学生的爱国热情，提高学生的语言文字规范意识和普通话水平，形成说普通话的校园风气，大力推进校园文化建设，培养学生综合素质，根据我校工作计划安排，定于2011年4月1日举行学生爱国主义教育活动朗读比赛。为保证活动有效开展，特制定活动方案。

一、成立组织：

1、比赛组委会： 主 任：陈秀花 副主任：白厚启

成员：白厚启 张 磊 孔 波 陈传见 刘 璐 孙玉红 蒋艳梅 沈亚华 罗国强 王亚南 高智慧 付慧莲

2、评委会： 主任：白厚启

成员： 刘 璐 蒋艳梅 沈亚华 罗国强 王亚南 高智慧 付慧莲

3、收分、总分：张 磊 陈传见

4、照相：孔 波

5、主持人：孙玉红

二、参赛对象： 七、八年级每班各一名学生

三、比赛时间、地点：

时间：2011年4月1日星期五下午4:00---5:30 比赛地点：学校大会议室

四、演讲内容：

以“祖国好 共产党好”为主题，由学校围绕爱国主义教育读本确定演讲内容，抒发学生的爱国情感。

五、相关要求：

1、班主任要认真对待，在比赛之前先举行一次班级选拔赛，在

班级初赛选拔的基础上，各班级再择优推荐1名参赛选手参加校级比赛。

2、各班除选手外再选派5名优秀学生作为观众。请各班班主任对这5名学生进行文明纪律教育，要求观众学生按时到场，4点准时点名，迟到批评，不到者下星期一广播批评，并扣除所在班级纪律分每人次5分。

3、每位参赛选手的演讲时间应控制在3——5分钟，不得超过5分钟。

4、参赛选手比赛时统一穿校服、佩戴校徽。

5、现场抽临时演讲用稿（演讲内容由学校提供）。

6、下周一学校向全校通报演讲赛结果，望班主任积极准备，认真对待。

六、比赛规则：

1、赛前由参赛选手抽签决定出场顺序。

2、现场抽临时演讲用稿（演讲内容由学校提供）。

3、评委打完分后当场报分。

4、去掉一个最高分，去掉一个最低分后，按小数点后两位取选手的平均分。

5、下一位演讲完，宣布上一位选手成绩。

6、演讲结束，主持人宣布奖励等第。

七、评分标准： 总分10分

1、普通话标准、表达流畅：5分

2、仪态、仪表：1分

3、感情丰富、感染力强：2分

4、肢体语言使用恰当：1分

5、精神饱满、表情自然：1分

八、奖励办法：

1、以年级为单位，各评出一等奖2名，二等奖3名，三等奖若干名。

2、获奖选手颁发奖品和证书。

九、备注：

下周一学校将向全校通报演讲比赛结果，并出光荣榜。望班主任积极准备，认真对待。

睢县第二中学校委会、教导处、语文组

2011年3月29日

第三篇：皇冠小学数学组教师普通话朗读比赛总结

皇冠小学数学组教师普通话朗读比赛总结

4月24日，学校数学教研组举行教师普通话朗读比赛。全组教师以抽签的方式确定朗读的顺序，文章内容自选。这次比赛活动对照评分标准认真评定。参赛人员都以饱满的激情进行朗诵。

朗读获奖情况如下：

一等奖：丁仕华

二等奖：姚晓芬李萍

三等奖：吴显明陈凤祥

开展诵读竞赛活动，旨在激励我组教师加强练习，提高自身的朗读水平和诵读的能力，在日常教学中，有效引导学生进行诵读。比赛结束后，我组对在比赛中取得优秀成绩的教师表示祝贺，更是要求全组教师要不断努力，切实有效提高自己的普通话朗读水平，为全面提高我校的教育教学质量而努力。

皇冠小学数学组2012年4月24日

第四篇：朗读比赛总结

河南小学朗读竞赛活动总结

为了促进学生朗读习惯的养成和朗读能力的提高，提高学生的语文素养，营造“享受阅读，快乐学习”的校园书香氛围；也为检查教师课文教学中朗读的成效，按学期初工作安排，5月10日下午，我校以班级为单位举行了朗读比赛活动。

这次比赛现场气氛热烈，同学们个个精神饱满，信心百倍。朗读的文章有优美抒情的散文，有妙趣横生的童话，也有激情洋溢的诗歌。多样的形式，不同的风格展现了参赛选手的风采，也赢得了班级同学们的阵阵掌声。由班主任、科任教师、班委会成员作评委，本着公平、公正、公开的原则，根据朗读比赛的标准进行评比，各班分别评出了一、二、三等奖各一人，整个比赛进行得非常顺利并圆满结束。

获奖名单如下：

一等奖：王义凡

王卉竹

巩雅林

于程程

李

鑫 二等奖：孙勇霖

杜宗蔓

黄钰涵

孟召阳

陈思奇 三等奖：赵芮艺

乔

冠

高奇君

尹梓潼

孟欣源 主要优点：

1、学生的读书姿势基本比较标准，站姿端庄。

2、学生朗读时语音比较准确，流利，语调丰富，变化得当，符合语文情感的变化。

3、学生朗读时专注，表情自然大方，投入状态好，发挥出了最佳水平。

存在不足：

1、学生朗读时读书姿势基本比较标准，站姿端庄，但个别学生眼睛与书本距离太近。

2、选手基本都注重了对课文正确流畅的处理，却忽略了停顿的准确合理，语速普遍较快。

3、对文章的情感基调把握不够准确，没有充分理解感悟作者的思想

感情。个别学生朗读时，声音小，情感表达不够充分，不够投入，表现比较平淡，不能读出文字的抑扬顿挫。

4、个别选手显得紧张，放不开，不够自信，以致于个别语句有破句、断读的现象。

几点建议：

1、教师要始终坚持把提高学生的朗读能力作为语文教学的重要任务来落实。教师要指导学生掌握一定的朗读技巧，语音要正确，但要注意字的变调；语速要适中，要有快有慢，有变化；语调要有抑扬顿挫，要有高低变化，要把课文的感情表达出来。平时要训练学生朗读时声音洪亮、语音清晰，尤其对待部分胆子较小、腼腆内向的学生更要加强训练。

2、教师要提高自身的朗读水平，做到以读示范，以此带动班级朗读水平的整体提高。

3、充分利用好语文课和晨读时间来训练学生的朗读能力，并要求学生预习课文时，多读，把课文读正确、读熟练。只有这样，才能读出感情来。

4、除了抓好课内朗读，还要给学生时间和空间去阅读课外书。让学生的朗读从课内走向课外，拓宽学生的阅读视野。

总之，通过这次活动，相信能引起全体语文老师在平时课堂中对朗读教学的重视，也相信我们的学生在老师的指导和自己的努力下，在朗读中能找到更多的乐趣，朗读水平会得到更大的提高。

临江市河南小学

2013年5月12日

第五篇：仁和小学教师普通话朗读比赛方案2013、12

仁和小学教师、学生普通话朗读比赛方案

一、指导思想：

为了适应教育改革与发展的需要，促进教师专业基础知识水平、教学基本技能的全面提高，进一步提高教师普通话朗读的水平，活跃我校教师课余活动的文化氛围，特举行仁和小学教师普通话比 赛。

二、活动时间、地点：12月22日在校园,教师和学生朗读比赛同时进行。

三、参赛人员及比赛形式：

1、所有50周岁以下（含50周岁）教师参与，50周岁以上的老 师自愿到韦主任处报名参加，学生有各班按百分之二十选拔学生参加学校的比赛。

2、此次比赛是教师专业成长的校本培训中的一项内容，其平时的自主练习也是该项校本培训的较多课时之一，故此所有老师都要利 用课余时间进行练习。通过本次比赛增加学生对朗读的兴趣及提高朗读能力。

3、按预先抽签定好的比赛顺序，依次抽签决定。

4、比赛内容：自选一篇文章。

5、由评委现场评分决出名次，打分采用10分制形式，平均分取

小数点后两位，四舍五入。

四、比赛评分标准：主要从普通话语音音准、语调、感情表达、流畅度、语句规范等方面综合考虑。

1、吐字清晰，普通话标准，能正确把握朗诵节奏。（4分）

2、感情饱满真挚，表达自然，能正确把握朗诵内容，读得正确、流利，不丢字，不多字，不倒读，不破读，不重复语句。（3分）

3、声情并茂，表达自然投入，朗诵富有韵味和表现力。能正确表达文章的思想感情，传达出文章意境。（2分）

4、精神饱满，表情自然，举止得体大方，能体现教师的良好形 象和素养。（1分）

五、奖项设置：

教师：一等奖3名，二等奖8名.学生：一等奖6名，二等奖10名。

教导处

2017年12月