第一篇:中职骨干教师研修班工作学习总结
骨干教师培训总结
2011年8月至9月,我在江西技术师范学院参加了江西省举办的中等职业学校《电子电器应用与维修》专业骨干教师省级培训。衷心感谢省、校各级领导、江西科技师范学院的领导和老师为我们创造、提供学习和交流的平台。在江西技术师范学院为期两个月的培训时间里,能和来自全省各地的同行精英们在一起学习和交流,能得到名校名师的谆谆教诲,聆听了专家精辟的讲座,学习了名师的教学方法,观摩了同行精彩的课堂教学,参观了重点职业的示范学校、著名企业,对于我来说,确实是一个非常难得的机会,不仅拓宽了我在电子电器专业方面前沿的理论知识,强化了我在电子电器专业方面的实践动手能力。现将这两个月来的学习总结如下。
三、参加培训使自己更加坚定了终身学习的理念。“终身学习” 教育理念是我们进行课程改革的一个核心的教育理念,是我们每一个课程改革参与者必须树立起的一种具有现代社会特征和教育特征的先进的教育理念。要培养具有终身学习能力的学习者,教学生学会求知、学会学习,作为一名教师,首先要使自己具有终身学习的理念和能力、学会学习的能力。尤其是职业教育的大力发展,对中等职业学校教师提出了更高的要求,我们需要更多的学习型、学者型教师。同时教师专业化的发展,对教师自身学习能力提出越来越高的要求,教师不仅要具有专业学科知识,还要具有教师专业技能和教师专业情意,所有这一切都要求教师要加快自身学习的速度。学校教育质量的关键在于教师,学习是教师的天职。作为职业学校的教师我们更应该树立创新学习、网络学习、实践学习、终身学习、批判学习的观念。骨干教师培训虽然结束了,但自己终身学习的理念不能丢,以后自己将利用各种渠道和方式完善自己的终身学习体系,提高自己的综合素质和能力,做一个真正适应现代职业教育发展的学者型教师。
四、培训为我们搭建平台,大家合作学习、共同交流,收获经验和友谊,非常值得庆幸的是这次参加培训的老师们都是来自全省的一线骨干教师,两个月共同的学习生活,已经使我们之间建立了深厚的友谊。学校不但为我们提供了好的学习环境,也为我们学员之间交流讨论提供了很多宝贵的机会。通过交流和讨论活动,我们了解各个兄弟学校发展的状况,也获得了很多好的成功经验。两个月建立起来深厚的友谊已经冲破了地域和年龄的限制,这里就像一个其乐融融的大家庭,每个人会毫不保留地一起分享经验和心得,学习中互相鼓励和帮助,并且已经建立了长久的联系便于日后的交流和相互学习,这也将会是一笔非常宝贵的精神财富。展望日后的工作和学习之路,将会是曲折而永无止境的,但这两个月的学习的经历,将激励着我勇于探索不断创新,百折不回地实现自己的梦想。近两个月的培训时间是短暂的,但收获却是丰硕的。我们感受了专家学者们的人格魅力,感受了最投入的学习过程。
在培训过程中,我从一些优秀的骨干教师身上不光学到了教学、研究的本领,而且使我深切领悟到“学高为师,身正为范,学无止境”的真谛。写在纸上的是思想的足迹,化作动力的是思想的延伸,我们得到的是人格的提升、生命的升华,愿“一片金色的回忆,一份永久的纪念”成为我重新跋涉的新起点。通过培训使我进一步认识到作为教育目的、活动、方法的指导者、探索者、实践者、学生成长发展的领路人,教师应具有奉献精神,有建功立业的热情。奉献是一种美德,是教师的天职。教师对教育的爱是教育力量的源泉,是教育成功的基础。热爱学生等于塑造一个学生,厌弃学生无异于毁坏一个学生。老师对学生的爱不是基于亲缘关系,不是出于个人需求,是持久而深厚的教育之爱。我们知道师生交往是影响教学有效性的主要因素,教师在教学中通过师生交往影响和改变学生的学习态度。学生与老师的关系是影响学生学习兴趣和学习好坏的关
键,所以我们每一位老师只要能让学生感受到老师对他们的关心和关注,让学生喜欢你,从而喜欢上你的课,那我们每一位老师即使不去强调如何让学生集中注意力听讲,他们也会非常自觉地把每节课学好。教育的真谛是爱,最终目的是促进学生最优化的发展,爱心、责任是师德的基础和核心内容。
五、通过培训,使我对今后的教学方法感触颇深,现从以下几个方面谈谈自己的一些看法。
1、优选教学方法,注重学生学习情趣的培养。学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向,它在学生的学习中具有重要的作用。在现有的教学条件下,不断进行教学研究,在教学理论指导下,采用多种有效教学方法,激发兴趣,让学生自始至终愉快地学习,尽力满足学生的求知欲,不断提高教学效率。
2、组织协作学习,促进学生自学能力、合作精神的培养。同学间互相帮助共同解决困难,互相指正错误。共同进步,这样掌握知识又快又好。如,学生借助互联网的功能,查找资料,以小组为单位进行交流、讨论、齐心协力一起解决问题,拓展学生获得知识渠道。协作学习使得学生的学习活动更加生动,活泼和丰富多采。
3、加强联系实际,培养学生的创新能力。创新是素质教育的核心内容。在学科教学中进行创新教育已成为中小学创新教育的主渠道。鼓励、指导学生大胆、灵活地运用所学的知识,解决实际问题是培养学生创新精神与创新能力的有效方法。在解决这些实际问题的过程中,教师可组织学生开展竞赛,进行自由讨论,互相交流方法,互相启发思路,以实现解决问题与培养创新能力的有机结合。
4、向学生提供形象直观的材料,还可能培养学生的想象力。在电子教学中激发学生的创新意识,培养学生的创新思维,提高学生的创新能力,促进学生个性的发展,是教师义不容辞的责任。总之,这次培训无论从技术水平、教学能力、与人相处等方面都有了非常大的提高。通过此次培训使我更进一步了解和掌握中职学校的发展方向和培养目标,领略了现代企业的管理理念和企业文化,感受到名师风采!在以后的教育教学中我将不断充实自己的专业知识,探索运用多种教学手段,处理好知识与能力、过程与方法、情感态度价值观之间的关系,处理好课堂设计与生成等等之间的关系;我将不负领导、老师的希望和嘱托,将所学的先进教育教学理念和扎实的专业知识运用到教学实践中,尽力让每一位学生成人、成才,为职教事业的发展做出更大的努力和贡献。
最后,感谢上级领导使我能有机会参加这样高水平、高层次的培训;感谢江西科技师范学院的领导和老师们的辛勤教诲,使我的知识、素质和能力水平都有了较大的提高。2010年 “电子应用技术”专业领域骨干教师培训总结
2010年8月10日到8月30日期间,我参加了由广西师范学院承办的2010年中职“电子应用技术”专业领域骨干教师培训班。在这段培训期间,我学到很多知识,长了很多见识,认识很多朋友??总之我有很大收获,同时希望和大家能进行下学习交流,下面我对这次培训做一下总结如下:
1.培训安排紧凑合理,食宿周到
本次培训于8月10日开始报到,交费及填培训登记表,办理入住手续等等。8月11日到8月30日,基本上每天都进行理实一体化授课,周六、日也不休息,其中有两次外出参观学习。这近20天,主要进行了单片机智能控制系统、protel99se制作pcb板、手工焊接电子产品、机器焊接表面贴装器件产品、arm智能控制系统、数字仪表仪器的使用等方面知识的培训。我对本次培训非常满意谢谢老师们的辛勤的讲解,工作人员热情的接待,辅导员的细致工作。
2.培训内容环环相扣,紧密联系,难以适当,便于接受
这次培训广西师范学院电子工程系安排出了一流的老师,拿出了自己最先进的仪器设备,培训内容更是深思熟虑、精心组织安排。他们毫无保留的将自己的知识和教学经验与我们分享。培训班的同学来自河北省各市的职业院校,同学们的水平不一,能力不一,这给培训的老师出了很大难题,但是他们根据我们的情况及时调整授课内容,因材施教。首先,由刘焕平老师给我们讲解了单片机的基本知识和“伟福”软件设计应用,再由刘瑞涛老师通过硬件仿真系统具体设计。我们完成了基于单片机的霓虹灯控制系统设计、仿真与调试。其次,我们进行了dxp2004软件的学习,通过dxp2004软件设计了计数分拣电子产品印刷电路板,再经过制作印刷电路板制作工艺完成电路板的制作,手工焊接完成组装,调试实现其性能。这个项目综合性强、锻炼目的明确。接下来,我们进行了“多功能万年历控制系统设计”的培训项目。这个项目是个智能电子产品很好的实例,难度偏高,适合于能力较强的学员。锻炼我们使用单片机中断和定时控制系统、液晶显示系统、ds18b20温度传感器等等知识。接下来,王薇老师给我们讲解贴片元件的识别和使用、用再流焊的方法焊接贴片元件产品工艺流程。通过这个项目的学习我们知道电子产品小型化、微型化的方法。在这个项目里,我们自己完成调频贴片收音机的制作。外出参观学习,我们参观了南宁经济高新科技园区里两家公司。我们看到电子产
品“流水线”生产过程、工位分配情况、规章制度,也看到高科技液晶显示器和大屏幕led显示器生产过程。通过整个培训的学习,我们受益匪浅。3.培训心得
通过本次培训学习,我学到什么是项目式教学,如何真正的设计和组织项目式教学,怎么才能建设成国家级精品课,我学到了怎么设计制作智能电子产品,也学到如何去建设校园的文化底蕴。我结识了许多新朋友,我认识了许多尽心尽力的好老师??。谢谢你们!
篇二:2013中职骨干教师国家培训电子商务专业培训总结
国培鞭策我前行
中职骨干教师国家培训电子商务专业培训总结
今年3月-5月份,我非常荣幸地到电子科技大学参加“全国中等职业院校骨干教师国家级培训班”,进行电子商务专业培训。这对于强化我的职业教学技能,促进专业成长,提高职业教育的教学质量必将起到强有力的推动作用。首先感谢学校给我提供了这次宝贵的学习机会。现将培训学习情况汇报如下:
本次培训内容为教育理论、教学方法、教育技术,专业理论与技术培训模块,实践技能训练,综合研修提高,企业实践培训五大模块。培训总时长是 3 个月,12 周,其中:(1)教育理论、教学方法、教育技术培训为 80 学时;(2)专业理论与技术培训模块为80学时;
(3)实践技能训练为80 学时,(4)综合研修提高为80学时;(5)企业实践培训为160学时,共计 480学时。
一、教育理论、教学方法、教育技术培训的小结
电子科大在学习教学理论与方法的教学安排上体现出培养中职学校先进教师的特征,聘请的教授从宏观上讲述了中职教育的发展、课程设计与开发、师资队伍建设、教育实践研究等理论。使我认识到做为一个教育工作者,也是一名教学研究者,在教学理念上要有前瞻性,有新的改革理念,才能跟的上社会、企业和学校的发展脚步。
1、思想认识的收获
电子科技大学继续教育学院院长曾翎教授,从宏观角度对我国的职业教育发展进行了介绍,通过具体的数字和实例使我了解了目前职业教育飞速发展形势。他通过对《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020 年)》的分析,明确了未来十年我国职业教育改革发展的战略地位、战略目标、战略任务、战略措施。指出了保证职业教育发展的关键措施,如创新人才培养体制、办学体制、教育管理体制,改革质量评价和考试招生制度,加强“双师型”教师队伍建设,加强职业教育基础能力建设,健全经费投入保障机制等。这些政策解读使我了解了形势,更深刻地理解了职业教育在社会上的地位和作用,增强了扎根职业教育的决心和信心,也使我找到自己今后发展的职教结合点。
2、职业教育理论的收获
学们的心理问题并加以排解。杨忠孝教授职业从教育法层面对职业教育改革和发展进行研究和探索。介绍了教育的任务、中职生源情况、什么是职业教育、职业教育为了什么以及职业教育发展的基础。华安、文思群老师分别介绍了教学设计的开展和开展教育技术研究实践的主要办法。这些理论知识今后的工作提供了理论的支持,也为我今后工作指引了努力方向。
3、中职教学方法的收获
杨忠孝教授的职教理念要求我们中职教师做到:内容丰富,信息量大;概念明确,讲解深入;重点突出,选材适当;脉络清楚,逻辑性强;语言考究,准确生动;多媒体屏幕显示或板书得当;学时准确,不拖不欠;着装典雅,精神饱满。龚老师还从多媒体教学的注意事项,启发式教学的切入点,教案的基本结构和编写要求等方面为我们所有的中职教师提出了更高的标准和要求。王浩老师的优质示范课展示了优秀老师的风采,课程编排合理,内容表达现代化,有自己的知识产权作品,是我们学习的榜样。文思群老师《专业教学法》介绍了演示法、案例教学法、阶段教学法、项目教学法、研究学习教学法、角色扮演教学法的不同和应用的场合,并通过理论阐述了教学法在电子商务专业中的应用。华安老师针对多媒体课件的制作,介绍了常用office软件和课件制作软件的使用方法
二、专业理论与实践培训总结
这次中职国家级骨干教师培训电子商务班在专业理论和技能方面课程上电子科大安排有序,学习形式多样,开设了网页设计、phtoshop、动漫设计、局域网建设、现代物流、网络优化、网上开店、网店营销等课程。授课老师尽职尽责,认真授课,提供多种教学参考用的电子资料,如课件、视频、学习软件等。在本次培训中,我通过聆听电子商务的系列讲座并结合实训项目,了解了电子商务专业的前沿发展概况,提高了理论知识,锻炼了专业基本技能,使自己的专业技术水平有了一个大的提升。
1、电商知识的系统化提升和前沿性更新
2、薄弱知识点的重点突破
我的大学时代在校上学期间并没有接触过太多电子商务的内容,在工作中主要精力也是放在计算机基础方面的教育,对于电子商务中开店流程、网店营销、店面规划、物流配送、仓储管理等知识方面存
3、综合应用能力的提高
三、企业实践活动及参观小结篇三:2013中职骨干教师国家培训电子商务专业培训总结
湖北工业大学
2013年中职教师国培班
电子商务培训总结
学 院: 管 理 学 院
专 业: 电 子 商 务
题 目: 电子商务培训总结
姓 名: xxxxxxxx 日 期: 2014年1月9日
国培鞭策我前行
——中职骨干教师国家培训电子商务专业培训总结
2013年10月—2014年1月,我非常有幸到湖北工业大学参加了“全国中等职业院校骨干教师国家级培训班”,进行为期近3个月的电子商务专业培训。这对于强化我的职业教学技能,促进专业成长,提高职业教育的教学质量必将起到强有力的推动作用。首先感谢学校给我提供了这次宝贵的学习机会。现将培训学习情况总结如下:
本次培训内容为外请专家讲座、教育理论、教学方法、教育技术,专业理论与技术培训模块,实践技能训练,综合研修提高,专业社会实践、跨专业综合实习观摩、百度专题讲座、专业知识与技能培训总结、企业实践交流总结、专业备课说课、学员职业教学经验交流、专业教学与课程建设中本地特色建立研讨、中职教育现状与发展对策研讨等模块。
一、聆听专家讲座,不断更新理念,开班第一天,湖北工业大学就请到了职教专家吴全全教授和姜大源教授,主要围绕国内、国际职业教育的概况及发展趋势,以及我国当前职教改革过程中的几个重要问题,为我们进行了深入的阐述。他们用具体的数字和实例分析,明确了未来十年我国职业教育改革发展的战略地位、战略目标、战略任务、战略措施。指出了保证职业教育发展的关键措施,如创新人才培养体制、办学体制、教育管理体制,改革质量评价和考试招生制度,“双师型”教师素质结构及专业化发展、加强职业教育基础能力建设,健全经费投入保障机制工作过程系统化课程开发方法等等。这些政策解读使我了解了形势,更深刻地理解了职业教育在社会上的地位和作用,增强了扎根职业教育的决心和信心,也使我找到自己今后发展的职教结合点。
二、教育理论、教学方法、教育技术培训的小结
湖北工业大学在学习教学理论与方法的教学安排上体现出培养中职学校先进教师的特征,从宏观上讲述了中职教育的发展、课程设计与开发、师资队伍建设、教育实践研究等理论。使我认识到做为一名中职学校教育工作者,也是一名
教学研究者,在教学理念上要有前瞻性,有新的改革理念,才能跟的上社会、企业和学校的发展脚步。
1、职业教育理论的收获
围绕新时期中职教育教学的改革与创新,外请吴全全、姜大源等专家教授的讲座提供了很好的借鉴思路;王俊老师用丰富多彩的案例,为大家展示了案例教学在网络营销当中的妙处;陈氢教授电子商务系统建设与管理的角度介绍了“电子商务系统建设与管理”方面的知识;胡昌龙老师从网络安全开始,结合网页制作软件,告诉了大家在制作网页的同时,还需要懂得如何保护自己;张冀新老师组织全体同学到机房体验了电子商务物流软件操作方法,让大家知道了在电子商务物流过程中,需要具备哪些知识及思想才能做到操作游刃有余;余凌教授组织大家到erp实验室操作erp物理电子沙盘,让大家明白了电子沙盘操作的整套流程,懂得了该电子沙盘对中职学生的培养有哪些用途;黄传慧教授用她精湛的专业知识和科学的教学方法,让我们在短短一天时间当中就明白了sql-server软件的奥妙之处;方芳老师的管理信息系统讲解、夏露教授的电子商务法、胡娟老师的电子商务物流、刘蔚教授的计算机网络基础、杨瑶老师的电子商务金融,等等,都让大家对进一步明白了当前中职教育培养电子商务人才需要学习的课程。,为我今后的工作提供了理论的支持,也为我今后工作指引了努力方向。
2、中职教学方法的收获
陈志刚教授的《专业教学法》介绍了演示法、案例教学法、阶段教学法、项目教学法、研究学习教学法、角色扮演教学法的不同和应用的场合,并通过理论阐述了教学法在电子商务专业中的应用;外请陈钢教授龚还从中职课程各种教学方法示例、多媒体教学的注意事项,启发式教学的切入点,教案的基本结构和编写要求等方面为我们所有的中职教师提出了更高的标准和要求。
三、专业理论与实践培训总结
这次中职国家级骨干教师培训电子商务班在专业理论和技能方面课程上,安排有序、学习形式多样,开设了电子商务概论与专业前沿、网络营销、网页制作与设计、erp概论、电子商务物流软件操作、电子商务案例分析等课程。授课老师尽职尽责,认真授课,提供多种教学参考用的电子资料,如课件、视频、学习软件等。在本次培训中,我通过以上近20门课程的学习,结合实训项目,了解
了电子商务专业的前沿发展概况,提高了理论知识,锻炼了专业基本技能,使自己的专业技术水平有了一个大的提升。
1、电商知识的系统化提升和前沿性更新
2、薄弱知识点的重点突破
我大学学习专业是电子信息工程,上学期间并没有接触过太多电子商务的内容,在工作中主要精力也是放在计算机基础方面的教育,对于电子商务中开店流程、网店营销、店面规划、物流配送、仓储管理等知识方面存在薄弱点。通过近三个月的学习,例如到百度公司的seo搜索引擎优化相关知识培训,结合在湖北工业大学的多项实验实训,本次培训中我的电子商务理论知识得到很大提升。
四、企业实践活动
作为中职学校骨干教师的培训,企业实训这一环节也就显得十分重要,其对参加培训的教师在今后实际教学过程中的教学重点把握具有不可替代的作用和非常现实的意义。湖北工业大学在专业理论知识学习间歇期组织我们参加了企业实践。在本次国培学习中,学校首先安排我们到百度公司进行了企业实践活动,主要学习了seo搜索引擎优化相关知识。
接下来,学校又将我们全班42名学员分成了四个小组,分赴上海、中山、杭州、重庆等地实习。我被分到了重庆集呐网络科技有限公司,该公司是一家外贸商务公司,通过“跨国b2c电子商务在线零售”这种创新的商业模式与领先的精准网络营销技术、世界一流的供应链体系,依托包括google、yahoo、facebook、ebay、amazon、paypal、ups、dhl、fedex等在内的全球合作伙伴,提供一个把
中国产品直销海外的平台,把中国制造的产品无国界营销到以美国、日本、法国、德国、欧洲、澳大利亚为主的全球终端消费者手中。
实践中,我了解到企业电子商务应用岗位技能要求和电子商务人才培养需求。获取了实践教学的第一桶金,学到了社会企业的精髓。本次实践中,我具体参与了网站与在线销售培训及实践、客服体系简介及实践、图片摄影及后期处理培训。经过培训,我对当今电子商务企业人才队伍年龄构成和学历层次构成以及人才需求都有了较清晰的认知。特别对中职生电子商务专业岗位群及在知识、技能和情感方面的要求有了全面系统的了解。同时在中职生电子商务专业就业岗位需求和培养方面有了一些思考,明确了中职学校该专业的培养目标和方向。目前中职学校学生的岗位人才需求和岗位人才的培养主要集中在一线工作人员。具体岗位涉及物流人员、仓管人员、宝贝图片后期处理、客服人员和在线销售人员等,围绕这一目标可以有针对性的进行人才培养。
实践中,我还深刻感受到集呐人执著拼搏、踏实严谨的工作氛围。90后的中职学生创新性和灵活性不可比拟,但在耐挫力、抗压力和持久力等方面需要加强培养。多数企业对学生的评价是第一年看学历,第二年看能力。中职生只要热爱企业,团结向上,能力适度,就会有很大的发展机遇。因此,用企业文化培养学生的专业素养和职业能力要作为课题重点研究。
以下是本次实践活动的心得体会: 1.增长见识。
通过近距离的与集呐相关部门人员的交流、沟通、培训,让我更深入的了解到电子商务相关业务的具体运作,以及电子商务未来的发展趋势。2.明确电子商务及相关从业者的职业技能要求。
(1)把握中职学生在企业人才体系中的位置和岗位需求,为学生的培养目标和就业方向提供了清晰的参考。
(2)明确岗位的技能需求。企业除了对岗位设置及工作职责进行了说明以外,还专门就具体职位的能力要求进行量化说明。在不同的岗位上,我们的学生需要掌握哪些技能,具备哪些方面的能力,让教学内容更充实。
3.为电子商务教学模式和内容创新提供了现实的指导。
第二篇:中职骨干教师培训学习总结
中职骨干教师培训学习总结
武隆职业教育中心张军
2010年10月10日至26日,在学校领导的关心和安排下,我有幸参加了市级中职骨干教师培训。通过半个月的学习,我的教育教学水平、专业技术能力有很大的提升,也了解了公司里很多前沿的技术知识以及新的职业教育理念。更为重要的是我开阔了眼界,对于我们职业教育的含义有了更深一层的理解,更坚定了我从事职业教育的信心和决心。现将我的学习情况进行总结:
一、更新了职业教育观念
培训中聆听了许多教育专家的精彩讲座,他们用自己多年来研究的成果,结合世界发达国家的职业教育理论,对我国职业教育的现状进行了科学的分析,使我对职业教育发展的现状有了深入的了解,在思想认识上和教学理念上有了很大的提高。我认为教育要适应时代的发展,必须改变传统的教育教学观念,树立适应时代的教育教学理念,才能培养出符合社会需求的合格人才。职校教师肩负着为国家培养有理想、有抱负、高技能的企业一线应用型技术人才的使命,我们必须树立良好的职业道德,在教学中除了传授专业知识和基本技能外,还应培养学生的职业理想,让他们树立正确价值观、择业观、就业观。
二、学习通讯和液晶电视的相关知识,提高专业水平
通过专业课程的学习,使我的专业技术水平有了提高,通过此次的培训使我以前所学知识更加系统化、具体化。使我在应用电子理论知识与实践能力方面都有了很大的提高。对我今后的教学工作帮助很大。
三、进入企业学习,增强动手能力
在培训部领导和老师的精心安排下,我们参观了富士康。熟悉了企业先进的生产技术,生产工艺流程,与此同时,通过和老总、工程师、员工进行零距离交流,大大加深了我们对企业需要职校培养什么样人才的认识,同时也感受到学校需要企业为我们做些什么。获得了第一手关于校企节合办学、以行业为需求、就业为导向的资料,为我们在今后的工作中对课程的设置、教学方法的改进、教育教学研究的进行提供了重要的参考价值。
四、收获了经验
本次培训中有幸结交了来自全市各地的朋友,大家都来自职业学校的第一线,对职业教育都有较深的体会。培训中,大家充分利用这个平台,对职业教育的发展、教育教学的方式方法、职业教育的招生等多方面的问题,进行了广泛的交流和探讨,我们不仅了解了各个兄弟学校发展的状况,而且就有些大家在工作中感到困惑的问题通过讨论也达成了一定的公识。每个学员都毫不保留地和大家一起分享成功的经验和学习心得,学习中大家相互鼓励,生活上我们互相关心,大家增长了知识,收获了经验,增进了友谊,并且建立了详细的联系方式以便日后相互交流与学习。
第三篇:中职骨干教师培训学习总结
广西工学院电器维修专业培训总结
付作龙
光阴荏苒,转眼间,为期三个月的全国中职骨干教师培训就要结束了。回顾这三个月的培训经历,广西工学院培训基地为我们学院安排了丰富的培训内容,包括专业知识,教学方法、办公软件应用,教育心理学、企业实习等内容,通过这三个月的学习,我觉得自己收获颇丰。
这次中职骨干教师培训,正是国家教育部倡导:“全面提高职业院校教师的素质,加强‘双师型’教师队伍建设;在进行专业学习的同时,面向在职人员,了解行业用人需求,培养适合市场要求的合格中高职人才的具体体现。此次活动既响应了国家教育方针,同时也充分证明重庆市教委对职业教育的重视,充分体现出国家大力发展职业教育的决心和对职业教育健康发展信心。下面我将把我在这三个月的学习情况和学习心得汇报如下。
一、教学方法培训
1、行动导向教学培训
在教学理念培训方面,培训基地安排王觉教授、窦红波副教授给我们作了行动导向教学的讲座,讲座中,王觉教授给我们介绍了行动导向的基本原理、基于行动理论基础上的教学的特征、基于行动导向的主要教学方法(包括头脑风暴法、卡片展示法、思维导图法、角色扮演法、模拟教学法、案例教学法、项目教学法、四阶段教学法、引导文教学法、实验教学法、考查教学法)、应用行动导向教学法的条件,即创造适合的教学和学习环境,比如构建行动学习情境、实施个性化教学形式、完成教师角色转变。窦教授给我们列举了大量的教学实例,对我们在课堂教学中运用行动导行教学理念起到了很好的启发作用。
2、重难点教学解析
在学习完行动导向教学理念后,培训基地安排王满亭、陈岩、张艳英、杨洁四位教授给我们作了PLC重难点解析、EDA重难点解析、电视机维修重难点解析、现代电子技术讲座。其中王满亭教授安排一个电视机维修厂的案例,贯穿教学的始终,解决了电视线路抽象概念具体化的难题,给我们以很大的启发。陈岩教授给我们细致分析了PLC应用的重难点,并给我们提供了行之有效的解决方案。张艳英教授给我们带来了现在电子技术的新知识,这些都使我受益非浅。廖教授与我们分享了长虹集团成长案例,分析了其成长过程中电视转型战略和经营战略的经验,让我们体验到了案例教学在学科中的魅力。
3、企业沙盘模拟经营实训
广西工学院除了安排教学方法的理论培训外,还安排赵合喜副教授给我们作了企业经营沙盘模拟对抗实训。这种模拟实训使我们了解了企业日常的基本经营流程,体会到了这种教学模式对中职学生的适用性,可以激发学生的积极性。
二、教育心理学培训
我们都知道教育不仅是传道教知识,还要给学生解惑,做学生的思想工作,做好沟通交流工作,因此基地还特别给我们学员安排了一次教育心理学讲座。这次 讲座由于江老师给我们培训,他从激发中职生的学习兴趣、有效的师生沟通、教师压力应对三个方面给我们作了精彩的讲座。于江老师强调,激发中职生的学习动机要做四方面的工作:
1、要对学生积极关注,用真诚和爱心浇灌干渴的心田。
2、调整学生关于能力的认知,燃起心中的希望之火。
3、对学生进行归因训练,改变归因倾向。
4、激发学生的专业学习兴趣。我们都觉得这些措施对中职学生很适用; 于老师还给我们交流了师生有效沟通的心理学原则,主要有三个要
点:同理心------与学生沟通的前提、真诚------用真诚唤起学生的信任感、接纳与尊重学生,这三个方面给我们打开了师生有效沟通的大门。最后,我们还学到了教师有效应对压力的一些方法,这些对我们在实际的教学 和学生沟通方面将会有很大的帮助。
三、办公软件的应用培训
除了专业知识、教学方法的培训外,我们接受了办公软件应用的培训。计算机辅助教学是我们实际教学的好助手,办公软件的应用提高了我们对教学辅助手段的应用能力。在办公软件的培训中,我们主要学习了WORD、PPT、PHOTOSHOP、EXCEL等软件的应用技巧。其中PHOTOSHOP的技术对我们在授课课件的制作中帮助最大,可以对图片进行加工处理,以满足课堂教学的需要。
PPT的高级动画技巧也是一种好的演示手段,可以使画面更加生动,加深学生的印象。
四、企业实习
1、教师教学理念的突破
下企业实践,像企业人员一样上下班,从事企业员工相同的工作。在实践的过程中,教师普遍感受到书本知识和实际工作需求存在的距离,教学理念上有了更深的知识。通过到企业实践,教师的实践工作能力得到了训练和提升,通过与企业人员的交流,明确了职业教育教学改革的方向。
2、培训形式、内容的突破
职业学校教师下企业,脚踏实地地深入生产一线,将培养环境从传统的教室、会场转到企业的生产现场,把传统的学科专家讲学变为和企业行家的工作交流,传统的就书论事转为真实训练,把传统的以教学大纲、专业教师培训为主转达为以企业标准、技术标准、产品标准培训为主。培训的形式、内容有了很大的改变。在师资培训的实效性、针对性、操作性方面实现了大的突破。
3、教师实践能力的突破
教师到企业实践,了解企业的生产实际,也带着问题,向有丰富实践经验的工程技术人员请教,提高了推广和应用新技术、新工艺、新方法的能力,掌握了相关生产工艺和新的技术信息,同时对企业运作模式、企业文化、企业经营理念有了充分的认识,大大提高了实践能力,也对专业的现状和发展趋势有了切实的了解。
4、教师重构课程教学内容能力的突破 教师深入企业实践,不仅使教师体验了企业工作的艰辛,更重要的是熟悉企业相关岗位职责、管理制度,发现了教学内容和实际职业工作需求的脱节,了解了职业岗位(工种)对岗位工作人员的知识和能力的要求,为职业学校课程教学内容的改革,重构职业教育课程体系,建构以工作过程为导向的符合职业能力形成规律高职教育新模式奠定了良好的基础。
综合上述,本次培训给我很大的触动:理论与实践有一定的距离。职业教育是一种技能型教育,教师仅仅具有理论知识是远远不够的,必须在不断提高自身理论水平的同时,加强实践能力的培养;在授课过程中理论联系实际,既有利于学生对新知识的掌握,又可以调动学生的积极性,提高知识掌握的效率。
第四篇:中职骨干教师培训学习总结
全 国 中 职 骨 干 教 师 培 训 学习总 结
财金系会计教研室
李亚东
中职骨干教师培训学习总结
光阴荏苒,转眼间,为期两个月的全国中职骨干教师培训就要结束了。回顾这两个月的培训经历,东财培训基地为我们学院安排了丰富的培训内容,包括财务专业知识,教学方法、办公软件应用,教育心理学、企业实习等内容,通过这两个月的学习,我觉得自己收获颇丰。下面我将把我在这两个月的学习情况和学习心得汇报如下。
一、财务专业知识
1、新会计准则
在本次培训的初期,由窦洪波副教授给我们学员培训了新会计准则。通过窦教授风趣幽默的讲解,我们了解了会计准则的最新变化。在学习中我们知道了新会计准则对企业而言,新准则是一项重要的管理制度,采用资产负债观,体现了对企业可持续发展的关注。对资本市场而言,新准则还是一项重要的市场规则。其中确认和计量准则以及列报准则,要求企业客观、真实地反映企业净资产乃至企业价值的可持续性,使投资者通过企业财务报告了解企业的过去、现状、预测企业的未来发展,做出投资决策,不断追加投资,从而促进企业做大做强和资本市场的完善与发展。除了准则的总体变化之外,我们还学习了存货、金融资产、投资性房地产、所得税等具体准则,深切体会到了新会计准则的变化,公允价值的引入,使我国会计准则的国际趋同向前迈了一大步。
2、税法及税收实务
在新会计准则的培训结束后,由东北财经大学苑新丽老师为我们剖析了新企业所得税法的变化和特点。通过培训我们知道了新企业所得税法改变了内外资所得税制度差异较大,企业间税负不平的现象,弥补了现行企业所得税优惠政策存在的漏洞,适应了社会经济情况变化,并且符合WTO规则的要求。新税法统一了适用范围、税率、税前扣除办法和标准、税收优惠四项内容,简化了条文,便于企业执行和操作。除了了解了所得税的最新变化之外,东财培训基地还给我们安排了赵金玉老师的纳税筹划及报税技巧以及张绍红所长的最新税收实务讲座。通过这些讲座我们接触到了很多新知识和新理念,我们了解了流转税的税收筹划方法,会计师事务所和税务师事务所的差异,国内国外的税收形式及我国税收改革方向(比如,国外是按家庭为单位,征收个人所得税),税收政策的主要变化,依据资产负债表和利润表的项目分析实战案例,企业税收常见的问题等等,这些讲座确实使我们开阔了视野,拓宽了知识面。
二、教学方法培训
1、行动导向教学培训 在教学理念培训方面,东财安排王觉教授、窦红波副教授给我们作了行动导向教学的讲座,讲座中,王觉教授给我们介绍了行动导向的基本原理、基于行动理论基础上的教学的特征、基于行动导向的主要教学方法(包括头脑风暴法、卡片展示法、思维导图法、角色扮演法、模拟教学法、案例教学法、项目教学法、四阶段教学法、引导文教学法、实验教学法、考查教学法)、应用行动导向教学法的条件,即创造适合的教学和学习环境,比如构建行动学习情境、实施个性化教学形式、完成教师角色转变。窦教授给我们列举了大量的教学实例,比如实物财产物资的清查教学设计、保险合同教学设计、制作结汇单据活动方案设计,通过这些教学设计的实际例子使我们对行动导向教学加深了理解,而且对我们在课堂教学中运用行动导行教学理念起到了很好的启发作用。
2、重难点教学解析
在学习完行动导向教学理念后,东财培训基地安排王满亭、陈岩、张艳英、杨洁四位教授给我们作了基础会计重难点解析、成本会计重难点解析、财务会计重难点解析、财务管理重难点解析讲座。其中王满亭教授安排一个玩具厂的案例,贯穿教学的始终,解决了基础会计抽象概念具体化的难题,给我们以很大的启发。陈岩教授给我们细致分析了成本会计的重难点,并给我们提供了行之有效的解决方案。张艳英教授给我们带来了财务会计的新知识,比如借款费用资本化的最新变化,以及现金流量表编制的个人体会,这些都使我受益非浅。杨洁教授与我们分享了青岛啤酒集团成长案例,分析了其成长过程中财务战略和经营战略的成功与失败,让我们体验到了案例教学在财务管理这门学科中的魅力。
3、企业沙盘模拟经营实训
东财除了安排教学方法的理论培训外,还安排赵合喜副教授给我们作了企业经营沙盘模拟对抗实训。这种模拟实训使我们了解了企业日常的基本经营流程,深刻体会到了财务在企业经营管理中的重要作用,也体会到了这种教学模式对中职学生的适用性,可以激发学生的积极性。
三、教育心理学培训
我们都知道教育不仅是传道教知识,还要给学生解惑,做学生的思想工作,做好沟通交流工作,因此基地还特别给我们学员安排了一次教育心理学讲座。这次讲座由于江老师给我们培训,他从激发中职生的学习兴趣、有效的师生沟通、教师压力应对三个方面给我们作了精彩的讲座。于江老师强调,激发中职生的学习动机要做四方面的工作:
1、要对学生积极关注,用真诚和爱心浇灌干渴的心田
2、调整学生关于能力的认知,燃起心中的希望之火
3、对学生进行归因训练,改变归因倾向
4、激发学生的专业学习兴趣。我们都觉得这些措施对中职学生很适用。于老师还给我们交流了师生有效沟通的心理学原则,主要有三个要点:同理心------与学生沟通的前提、真诚------用真诚唤起学生的信任感、接纳与尊重学生,这三个方面给我们打开了师生有效沟通的大门。最后,我们还学到了教师有效应对压力的一些方法,这些对我们在实际的教学和学生沟通方面将会有很大的帮助。
四、办公软件的应用培训
除了专业知识、教学方法的培训外,我们接受了办公软件应用的培训。计算机辅助教学是我们实际教学的好助手,办公软件的应用提高了我们对教学辅助手段的应用能力。在办公软件的培训中,我们主要学习了WORD、PPT、PHOTOSHOP、EXCEL等软件的应用技巧。其中PHOTOSHOP的技术对我们在授课课件的制作中帮助最大,可以对图片进行加工处理,以满足课堂教学的需要。
PPT的高级动画技巧也是一种好的演示手段,可以使画面更加生动,加深学生的印象。
五、企业实习
培训的最后一个项目去企业实习,对于我这个年轻教师来说,是一个难得的机会,因为我的实际财务经验很少。我的实习地点是方圆会计师事物所。大连方圆会计师事务所有限公司成立于1996年,是经辽宁省财政厅批准,在大连市工商局注册登记的合法机构,是一家提供专业化财务管理及企业管理咨询服务的公司。公司以“诚信为本,服务至上,共同发展”为宗旨,以“客观、公正、严谨、扎实”为职业准则,竭诚为客户服务。该公司服务领域遍及工业、商业、房地产业、建筑业、服务业、IT产业等各个行业,现拥有国企、外企、有限责任公司、股份有限公司等不同经济性质的客户200余家。
在方圆事务所实习期间,由指导老师和事务所协商安排了以下实习工作任务:
1.了解方圆会计师事务所机构组成,人员职责,基本业务。
2.熟悉事务所会计业务的操作,报税流程,并在老师的指导下进行实际练习。
3.熟悉事务所的审计业务流程,下企业进行实务观摩,并在事务所审计部的指导下完成审计工作底稿的编制。
4.以讲座的形式学习了会计人员基本素质的培养,会计人员职业道德的养成及会计人员掌握相关法规的重要性。
我们在方圆事务所实习的时间是两周。第一周,周一由孙部长给我们介绍了公司的规模,业务范围,部门设置等基本情况,接下来王军会计带我们做了网上报税的演练,讲解了报税的流程和相关注意事项。周二孙部长给我们讲了审计流程,并分组学习填制审计工作底稿。周三齐所长给我们做讲座,以生动的实例给我们讲了会计人员基本素质的培养(比如阿拉伯数字的书写),会计人员职业道德的养成(出纳的舞弊现象,把钱看成数字)会计人员掌握相关法规的重要性(会计的新的领域--法务会计)。周四和周五主要审核大连冠特商贸有限公司的会计凭证,并学习审计工作底稿的归集和整理。第二周的实习任务主要有两项,一项是整理辽宁福仁制衣有限公司08年1至12月的记账凭证,另外一项是在公司审计部的指导下,完成对大连冠特商贸有限公司的审计,出具审计报告。
在实习的过程中我发现会计和审计更加注重实际应用。比如审计业务,我们首先审阅客户提供的各种资料,包括凭证,总分账,明细账,银行对账单等,然后抽查凭证,负责查找凭证是否相符,尤其是涉及大额支出项目,计提折旧项目以及涉及税金项目。抽查凭证工作是审计过程中一个至关重要的程序,很多问题都是在抽凭时发现和暴露出来的。在我们逐渐熟悉抽查凭证的原则和方法后,便独立完成抽查工作,决定抽查的项目并签署审计抽查意见。在此过程中,我们得到的于部长的耐心指导,大家获益良多。这些都是比较简单的工作,但是我们却学到了不少东西,很多看似简单的问题有时自己都会遇到麻烦,在问题的解决过程中也积累了不少经验。
在公司实习的第二周我们在事务所审计部的协助下完成了对冠特公司的审计工作,整理完成工作底稿,完成审计报告的编写,并装订成册。完成的时候,大家都有一种收获的感觉,因为其中包含着自己的工作,也包含着自己的努力。
我在大连方圆会计师事务所为期两周的实习就结束了,时间虽短,但内容丰富,让我受益很深。通过这次在会计师事务所的实习,使我了解了审计业务流程,学到了一定的实务知识,比如工作底稿可以最大限度地减小审计风险,常用的分析性程序的指标等。这些新的知识会对我们的实践教学有很大的帮助。在实习的过程中我们得到了事务所各位领导和员工的热情接待和细心指导,使我们拓展了知识,开阔了视野;
通过参加这次全国骨干教师培训,不仅拓宽了专业知识,开阔了视野,同时也结识了许多优秀的中职骨干教师,从他们身上我也学到了很多,比如教学经验,课堂设计理念等。最后感谢国家和学校给了我这次学习的机会,使我收获良多,收益非浅。
李亚东
2009年11月23日
第五篇:小学语文骨干教师高级研修班学习总结
小学语文骨干教师高级研修班学习总结
小学语文骨干教师高级研修班学习总结1
秋风送爽,绿水环绕的桂林迎来了丰硕的金秋,也迎来了我们肇庆地区的莘莘学子们,我们来自于全区的四面八方,而我,更是荣幸地成为“20xx年小学语文骨干教师高级研修班”中的一员。时光匆匆,留不住时间的脚步,将近一个月的培训学习中,我每次认真地做好听课笔记,回到住处每天坚持写学习日记。回顾学习时光,让人感慨万千,收获颇丰。
一、学习内容丰富多彩、理论与实际相结合。
教授们给我们授课的内容有阅读、作文、综合实践、教师的成长等教育教学研究、论文写作研究、教育教学研究等。
有着丰富教学经验的桂林市七星去教育局蒋才华副局长为我们讲授的《建立与新课程相适的学习方式和教学方法》让我至今还历历在目,当我们的学员提出“改变学生的学习方式上束手束脚的,难以开展不起来”时,蒋局长给我们说了一句意味深长的话,他说“怕老虎就不养猪了吗?”让我们明白,教改工作并不那么平坦和顺利,我们作为一线骨干老师,担负的使命更为艰巨;蒋局长叫我们在教学上不要过分地注重学生的考试成绩,他说,考试成绩并不就是学生的实际能力的成绩,在新课程理论引领下,我们在长期的教学上要学会“不打吊马桩,不放栏栅羊”,要让学生朝着自己的个性发展下去;广西师范大学教授王枬讲的《教师成长与教师发展》,让我们认识到只有不断自我提升的,这样才能使我们的课堂教学更丰富多彩,才能使我们在教学这个职业上快速地成长;桂林区教研室、特级教师彭红老师为我们讲《面向生活的小学语文教学》,让我们明白,教学不要忽视生活,要我们面向孩子的生活世界,让学生在课堂上还原儿童的本分;广西师范大学教授陈玉秋教授的《语文课程改革呼唤经典文化的回归》,让我们走进历代书法大家和历代帝黄的书法世界里,感受国学的魅力;年过七旬的黄麟生老老师为我们妙趣横生地讲《小学作文教学的理论和实践》,在他的教学里,我们又当了一回小学生,学会了换位思考……
在实训基地听四位导师的课更是让我们受益匪浅。听了四位导师的课让我们更好地把握了低中高年级各年段的教学特点。导师们在教学上采用了多种的学习方式,激烈的竞赛式学习,调动了学生的学习兴趣,教学收到了很好的效果。
廖黎莺老师对一年级学生的课堂组织教学,让我们深深明白“磨刀布误砍柴工”的道理;三年级的王微老师夯实的教学基本功更令我们赞叹不已;五年级的高婉琳激情地阅读教学让我们置身其中;六年级苏力勤老师的作文教学,让我们明白作文离不开生活实践……
在民主小学的一个多星期的实训中,我们感受到老师们扎实的教学基本功,以及,学生在这样优秀的老师指引下全面素质得到了很好的提升。
二、收获
1、教育教学观念得到进一步更新。
通过这次培训,使我以对教育教学观念有了新的认识,并重新审视和剖析了我的教育教学观,对学生观、知识观、课程观有了一个更新更高的理解。
2、理论的学习进一步提升了我的理论层次,提高了学科专业水平和能力。
本次的专题讲座和专题研讨,渗透着导师们对当前小学语文教学的深刻思考和独特见解,对于提高我们学科理论的水平和学科专业水平起到了极大的作用,特别是实训基地的导师王微老师严谨治学及深厚的文化底蕴让我们折服,以她多年的研究给我们对小学语文教育的理论和基础知识进行了一次全面性的梳理,使我在字理教学、阅读教学、等方面的认识有了一定的提高。本次学习的查缺补漏,让我知道的自己往后的学习方向,感受到提升自身的理论水平与知识功底的紧迫性。
3、学习到一些优秀的课堂教学方法及教学反思能力。
民主路小学教研活动的诊断课,使全体语文老师在这样的教研氛围中快速地成长起来,有效地促进了老师的教学评价能力和教学反思能力,也使自身学到教学方法与技能。
培训给予我的是新理念,新思想,新方法。回到所在学校,我将用培训所获,积极研读新课改方面的教材,努力把理论与实践联系起来。大胆尝试参与式教学,及时记录课堂感悟,认真总结教学经验,继续学习有关新课改方面的知识,做一个新课改的.浪潮中的“弄潮儿”。我悟出:课堂,不再是老师的天地,讲台,不再是老师的舞台。自主、合作、探究的课堂学习完全属于这些勇于攀登科学高峰的孩子们,老师的角色彻底换位!我茅塞顿开,浑身注入了新血液。回去,我将用自己的智慧,用自己的“一杯水”,引导学生去探寻“一桶水”,探寻那活水源头!
本次的学习,令我难忘,催我反思,促我上进,导师们深厚的文化底蕴将是我在今后的教学教改中的学习动力,“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”,我将迎风破浪,义无反顾,为开拼教育事业贡献自己的微薄之力。
小学语文骨干教师高级研修班学习总结2
今年5月12日至22日我很荣幸地参加“广西首届小学语文骨干教师高级研修班”的学习活动,十天的时间非常有限,但这次活动给我的收获却是无限的。
这次活动内容丰富,形式多样,有教育专家的专题报告,有为期2天的全区阅读教学观摩活动,有名师的教学展示,有学员围绕专题进行的听、评课。也有学员的互动讨论,更有导师的指导、引领。通过理论的培训学习,现场的教学观摩,还有自己的参与。因此,这十天来的学习,带给我的心灵的震撼、理念的革新。专家们的精彩讲座一次次的激起我内心的感应,更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中,我喜悦的收获着专家们思想的精髓、理论的精华。
一、怎样使教学更有效。
沈大安老师的《让阅读教学更有效》让我明白什么是有效教学,他举的一个真实例子使我陷入深深的思索中,他说有一个小学生因病段考后没多久就因病一直在家休息,结果期未时他语文还是考了80多分,这说明什么呢?也许有人会说这是智力因素的作用,但仅仅是这个原因吗?那么非智力因素呢?导致我们进行“无效教学”的原因有三:
(一)、没有明确“我们要到哪里去”(目标)以往我们的教学总是制定一个宏伟的目标,比如很多课都是把“有感情地朗读全文”作为教学目标,在教学中受制于此目标,教师“急、赶”结果不但不能达到有感情地朗读全文,连课文都读不通、读不透。于是多数情况下教师便在教学手段及教学技术方面去挖,结果却是越挖越迷茫,有点走进死胡同的感觉。沈大安老师那句“把目标精细,环节粗放,不是奋教案,要关注学生,教什么比怎么教更重要。”让我释然,让我知道症结所在。
(二)、没有处理好“怎样到哪里去”(过程与方法)。在教学中我们是直奔主题还是细细体验?很多教师都知道要细细体验,但在实际教学中,我们往往缺少那种从从容容教学的风范,没有考虑到学生看某一问题时的真实状态,过多地进行文本的讲解,结果是教师讲得慷慨激昂,直到下课学生都没有进入状态,没有学生积极主动的参与,这种过程虚同摆设。沈老师的“慢慢读、细细想,我们会发现很多……”无疑是为阅读教学指明了方向。
(三)、没有检查“我们有没有到那里”作为教师,我们不得不反思,我们在语文教学中都教给了学生什么,我们的教学是有效的吗?上完每一节课,你对教学效果满意吗?如果不满意,你问过为什么吗?阻碍我们到达目标的原因何在?
二、进行科学的课堂观察的几种方法。
柳州市教科所的廖先祥老师指导我们进行课堂观察的几种方法。以我本人来说,在这之前我听别人的一节课虽然很认真地听,但我什么都抓,笔在笔记本上飞得不亦乐乎,但很多即时产生的思想火花却仍没来得及记下。廖老师说得没错,听课影响到教师的成长速度。不会听课,所以学不到别人的经验,多么努力地去学,进步仍是微乎其微。我记得当时廖老师问,进入现场,你看什么?是呀,听别人的一节课主要是看什么呢?如果什么都看我们只有一双眼,忙得过来吗?听课还真是一门高深学问,没有科学的方法确实行不通。廖老师向我们介绍了几种省时高效的课堂观察方法,有图形记录法、划号记录法、描述记录法等。
三、课堂示范,催我反思。
每一次的课堂展示都是那么可贵!金老师的一节游戏识字课,让人耳目一新。这耳目一新并非在现代教育手段下的缤纷世界,而是在倡导课堂教学有效性下的真实、扎实、朴实的课堂,时时处处渗透着教师的深厚的文化底蕴及对学生的那种宽容博大的爱。一节课从始至终都洋溢着浓浓的文化气息,把学生喜爱的游戏运用于课堂教学且达到一种无痕的境界,让学生浸润其中而又不知不觉,这不正是我们所追求的吗?金老师向我们提供了在一节课里把知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度相互渗透,融为一体的很好的课例。聆听了名师的课,反思自己平时的课堂教学,需要学习与改进的地方实在是太多了。
“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”自觉要钻研的路很难,要学习的路还很长我深知自己离骨干教师还有非常大的差距,在今后工作中,我别无选择,唯一能做的就是学习、学习,不断的学习。