公开课总结（范文）

第一篇：公开课总结（范文）

教师公开课总结

为了迎接两年一度的县优质课评选，更是为了全面了解我校教师的课堂教学情况、方便教师间的互相交流和学习，由教务处组织的校内公开课展评活动，在经历了一周准备、一周展评后，已于上周五顺利结束，可以说，这次活动达到了预期的目的，取得了积极成效。现将基本情况向大家汇报总结如下：

一、组织准备

1、优点：①参评面广。本次活动共有48名教师参加了做课活动，仅有5名教师或是由于学校原因或是个人特殊情况没能参加。②年级组重视。这次活动得到学校领导的大力支持，受到各年级组重视。各年级组在赛前都进行了认真的宣传动员，并积极组织组内教师做课、听课，课后组织教师进行了认真的评课、总结，充分的发挥了年级组的作用；③教师态度认真。绝大多数教师认真备课，全身心投入到本次教研活动中，无论是教学设计，教材整合，还是课堂教学环节设置，都取得了令人比较满意的教学效果。尽管每个人的教学水平不一样，但参赛的积极态度是一样的，尤其是高淑环、武贵清等从教几十年的老教师，其认真态度令我们这些听课者感动并肃然起敬，这种认真负责的态度也是以后我们教育教学活动应大力提倡和发扬的。

2、不足：①本次活动，值得我们学习的教师、值得我们学习的课堂很多，俗话说“尺有所长，寸有所短”，我们希望通过活动取长补短，但遗憾的是，有许多教师始终踪影未见，希望以后的教研活动

能看到更多谦虚更多好学教师的身影。

②本次活动评课的力度不够。今后我们将逐步规范评课活动，其中有做课教师的回顾与反思、同组教师的帮助指导、年部主任或教务主任的点评，真正发挥评课的作用。

二、课堂竞赛

（二）、课堂教学方面：

1、优点 ①、多数上课者具有较好的教学素养，驾驭课堂能力较强。大部分教师教学设计新颖，教学思路清晰，用语准确，措辞得当，知识传授准确，教态自然大方，尽管个别地方还有瑕疵，但具有较高的教学素养，使我们欣赏到了不少好课。如郭殿娥、吴迪老师的语文课，徐义利老师的数学课，周丽佳、郭丽慧老师的英语课，刘利军老师的物理课，高淑环老师的历史课，黄珊老师的政治课等；另外，张静、李世嘉、刘阳老师进步很大，几位刚走上教师岗位的志愿者的课可圈可点之处也很多等等。我们希望这样的课堂多些，再多些！

②、教学过程完整，教学步骤清晰。所有参赛教师从导入引课，到探究新知再到例题讲解、巩固训练、课堂总结、布置作业，较好地注意到了衔接过渡问题。基本都做到了环节清楚，过渡自然。特别是导入环节上，大多教师的导入都达到了入情入境，激趣导学的作用，如诗词导入、问题导入、复习导入、谜语导入等，可以说各有千秋，异彩纷呈；另外一些教师的结语也很精彩，如高广山、黄珊等的课堂结语收到了画龙点睛、余味无穷的功效。

③、一些新的教学理念得到了初步的体现。大部分教师精心设

计问题链，采用多种的教学形式调动学生的参与意识，进行自主、探究、合作地学习，尤其是八年级组教师如周丽佳等老师，应用创设情境、预习检查，合作探究、交流展示，检查反馈三步走的新教学模式，真正把转变教师的教法和转变学生的学法落到了实处；另外七年和九年组的部分教师也开始迈开了课改的步子，所有这些都表明我校教师已开始由传统的讲授者向指导者、合作者、参与者的身份的逐渐转变。④、运用现代化教学手段，提高了课堂的教学效率。刘阳，李春慧的老师借助多媒体技术的运用，增多了课堂信息的传递渠道，既节省了大量的板书时间，又提供了包括图文声在内的大量信息；利用多媒体课件的图文并茂的特点化解课文的教学难点，有效地弥补传统教学的一些不足，让学生通过视听等直观功能，形象地把握教学内容，学生理解起来就容易多了。因此，多媒体课件的运用是教学手段的一个好法宝。

⑤、在教法上绝大多数教师都注重突出讲练结合，并且在设置问题的过程中，有意识突出检测性，既使当堂教学内容的教学效果以清晰的面目呈现在在座师生面前，也便于及时查漏补缺，将教学落在了实处。2、问题：

①、课堂教学中合作学习、探究学习问题：合作学习、探究学习是新课改大力倡导的，也是我们教师得必须探索并能熟练应用的方法之一，但是从此次活动来看，合作学习、探究学习流于形式，学生缺少合作探究的时间，教师缺少有效地组织；怎么使合作学习、探究

学习落到实处，还需要每位教师进一步的思考和探索。

②.教师讲得过多，现象依然存在，有的老师几乎就是老师一讲到底，这是与新课改精神背道而驰的，这种情况必须引起我们的足够重视，尽快转变这种做法。

③、三维目标的有机结合问题：本次活动中我们教师对学生的学法关注的不够；对学生的情感态度价值观关注的也还不够，如果我们教师真正的关注到学生的情感，站在学生的角度，选择学生喜欢的方式去上课的话，我们的课堂便离有效不远了。

④关注学困生不够的问题：有效课堂教学应让不同层次的学生都有收获，可我们本次活动中有的教师对学困生关注不够，有的课堂上教师只提问前排的成绩好的学生，后排学生很少受到老师的关注，成了“闲人”；如何让学困生有效的参与到教学活动中来，使不同层次学生都有所获，也是我们今后教学需着力探讨的。

⑤、知识讲解多，能力训练少。这也是一个突出问题。知识只是教学的一个层面，大多教师已经做得很好；能力的训练应该引起我们的高度重视，把学科知识和现实生活结合起来，使学生真正感到学有所用。

⑥、板书字体过大，随意性强；导入时间过长；重点不突出；教学任务完不成，课堂结构前松后紧；非教学语言现象存在；忽视知识衔接过渡；个别教师还有知识点错误；不少教师缺少激情；学习小组的分工与管理上，主持人的进一步培养上等等。

三、建议：

1、加强课堂教学的组织管理。因此有的课堂上便出现了学生思想开小差、乱说话、搞小动作等现象。这样就要求我们教师应特别关注纪律较差、精力容易分散的学生，并加强对他们的组织引导。

2、教学中应让学生成为教学主体

现代化的技术必须要有现代化的思想与之相适应。以前的教学中是教师为中心，而现在是应以学生为中心，教师在设计教案、设计课件的时候必须要有“以学生为中心”的思想。比如教学设计，很大一部分老师以自己为主，侧重于传授知识；教学过程，以满堂灌为主，听懂与否就看学生的智力了。备课时，考虑知识多一些，考虑学生少一些。学会了，是自己的功劳；没学会，是因为学生的愚笨。长此以往，师生心灵的距离越来越远，不信其人，怎么会信其道？因为我们的职业是教书，所以首要目标应该是教会学生！我建议大家平常多反思一下我们的教学，随时校正我们的教学方向和目标，增强以学生为本意识。

3、应精心设计，做到重点突出、难点易懂。

教师同时也应当充分认识到：学生对所学的知识需要一个构建过程，他们还需要有完成课堂笔记的时间。因此，对学科系统的基础知识、重要概念、原理的讲解和重要公式的推导，与传统教学过程所用的时间应当是等同的；引导学生积极思维，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的方法和能力，达到知识点清晰、逻辑性强、重点突出、难点易懂的目的。

4、注意指导学生课下进行复习，教师应进行必要的辅导，不然难以消化的知识越积越多，学生的积极性将受到影响。

各位老师，时代在发展，课改在深入，让我们乘新一轮课改的强劲东风，去磨炼自己，促使自己早日成熟，成为教学骨干，为我校教育事业再上新的台阶而努力进取吧！

玲珑塔寄宿制中学教务处 2012、10、15

评课教学反思

11月29日上午第四节课，我在初二年级11-7班班上了一堂英语公开课，本节课是《新标准英语》初二上册第9模块Animals in danger 中的第一单元We need to protect animals。话题是濒危动物，向学生介绍一濒危动物的现状。这是一个既有意义，又能引起学生兴趣的话题，是对学生进行环保教育的良好素材。语法内容是动词不定式的用法。要求学生听懂、读懂相关的对话和描述，准确理解并运用动词不定式的否定形式。

由谈论学生喜爱的动物导入课题，通过多媒体课件展示，比较直观，能调动学生学习积极性，引发兴趣，提高学生参与度。增强学生的表达欲望。通过听、说、读、写的训练，让学生学会谈论动物及动物保护的表达方式。

教学过程：Teaching procedures教学过程

Step1：Warming-up 1.Greeting 2.Read the new words 3.Guessing game(about the animals)Step2: Listening and reading 1.Listening the dialogue and do the exercise of the true or false.①.It was interesting to learn about the Wolong Panda Reserve.②.People kill whales and elephants for their skin.③.Many animals have place to live in.④.We need to help the animals live in peace, and many people decide to think about it.2.Read after the tape and find out the sentences in the book.①.It was interesting to learn about the Wolong Panda Reserve.②.It’s sad to think about all those animals in danger.③.It isn’t right to kill whales or elephants.④.It’s hard to stop the killing.Step III： practice 1． Make the sentences with the “It is was(not)+ adj + to do sth”

2.填空题和单选题 Homework 看图写作，请写一篇关于如何保护动物的50字作文。请用上It is /was(not)+adj +to do sth.的句型。你可以选择你认为任何一种濒临危险的动物来写。参考句型： It’s sad/unhappy to … It’s wrong/awful to … need to do sth decide to do sth plan to do sth 公开课后，我校有数十位老师参加了这节课的评课，几位老师对我的这节课进行了点评，使我受益匪浅，我不仅获得了不少的

经验以及教学方法，而且还了解到了自己的不足之处。现分析如下：

1、上课的时候，说的中文比英文多，有时候还比较重复啰嗦，说的英文有一些语法错误，课堂形式比较单一，集体活动较多。

2、师生互动还不错，课堂氛围比较好，教学内容适合学生的实际情况，课件也很生动。但生生互动方面有所欠缺，今后还要注重引导学生和学生对话。

通过本课的公开教学，我深有感触，教学永远是一门无止境的艺术，无论怎样构思教学，总要需要我们进一步改进的地方，因此，备好课绝不是一句空话，它需要我们充分了解教材，了解学生，需要我们踏踏实实地考虑好每一环节，这样每一节课才会是高效率的。

第二篇：公开课总结

2016-2017教师公开课总结

教务处教学工作遵照学校整体布置安排，于2016年10月28日拉开帷幕，至11月底圆满结束，共用了5周的时间针对各学科教师公开课进行了听课、评课。此次公开课的听课、评课涉及范围广，涵盖人员多，既有教学经验丰富的中年教师，也有年富力强的青年教师，更有充满活力的年轻教师，参与人数高达60人。

本次公开课活动，旨在彰显教师教学特色，展示教师教研成果，深化新课程改革，提升教师素质。根本目的是促进教师专业成长，最终目的是着眼于教育教学质量的全面提高。以往我们参加理论层面上的培训、交流与沟通的机会少。因此，我们的教师在课堂授课和授课艺术中存在较多的困惑。学校举办教学公开课，就是要为全体教师建立探索、学习、交流的平台，推动全体教师迅速成长。

本次公开课的总体情况是不错的，学校领导高度重视，教务处认真组织，各位授课教师精心准备，使得此次公开课收到了很好的效果。通过听课、评课，既看到了教师们进步的一面，同时也发现了一些不容忽视的问题，也充分反映了我校课堂教学的现状和面临的问题。下面，对我校此次公开课进行总结：

一、总体情况：

1、本次公开课观摩活动充分展示了我校教师在课堂教学中的水平，教师的教学理念有很大的提升，尤其是骨干教师的公开课，呈现了他们深厚的课堂教学功底和独特的教学风格。不拘一格，挖掘潜能，扬我所长，为我所用，为全体教师提供了学习、借鉴的机会。青年教师认真钻研教材，精心设计，反复试讲，不论是目标的设定、学习环境的创设，还是教学过程的控制、课堂气氛的营造等方面都反复研究讨论，充分表现出青年教师的乐学、好学、善于学习的上进心。

通过本次公开课活动，我校教师教育教学水平迅速提高，尤其满腹诗书、才华横溢的陈慧芳老师；教态亲切、自然大方的王艳慧老师；认真严谨、兢兢业业的毛烂老师、一丝不苟、德才兼备的李密改老师的公开课可以作为示范课、优质课向全体教师推出。

2、展示了教师的教学水平。教师充分尊重学生学习的主体地位，把学习的机会留给学生，相信学生，学生的能力得到了很好的培养。在知识传授中，强调学生进行探究性学习，探究理念，探究解题方式。作为教师真正地充当起了组织者的角色，学生在这样的教学活动中，对知识掌握得更加的扎实、灵活。充分按照本年级段、本学科的特点，重点进行各种能力训练，训练效果明显，学生在学会知识的同时，既锻炼了能力，又得到了情感的熏陶。

3、展示了教师的反思水平。没有反思的教学是难以提高的，我们的授课教师在评课之后，主动对自己的课堂教学进行反思，抓住亮点，发现问题，反思失误，以不断提高自己的教学水平。

4、显示了我校教师积极进取的精神。活动期间，很多教师还积极主动上公开课，教师之间共同研讨课堂教学设计，切实有效的提高了教学质量，有效的促进了教师专业化的发展。学校到处呈现出探讨新课改、学习新理念、交流新方法的教学新局面。

5、显示了我校教务科的凝聚力和团结精神。教务科认真组织听课、评课，有些工作人员宁愿调课也要参加听课学习，一是为了汲取他人长处，二是为自己的教学提供借鉴。同时，教务科也通过听课、评课给授课教师提供力所能及的帮助。

二、存在的问题：

参加公开课教学活动的各位教师，精心设计、认真备课，在教学素养、教学过程、教学方法、教态、语言、课堂组织及掌控能力等方面体现了每位教师的风格特点，基本达到了预期效果。参与听课教师及学生对公开课教师的讲课均有较好的评价。根据听课老师的反馈情况，在以下几方面还需要加强和提高。

1、教师们都在探索和探讨新的教学模式和新的教学方法，不断适应新时代的教育、教学需求，但是如果把握不得当，反而致使教学效果不明显。比如，使用多媒体课件，既能节省课堂教学时间，课容量又大，又能充分体现教学情境。但是，有些课堂教学是牵强附会，大容量知识进入课堂，在45分钟时间内，知识点过多，落实课标有困难。使得学生接受新知识、理解新内容不到位。实验的演示过程，实训的操作过程，以及步骤的分解，反应变化现象的呈现会起到锦上添花、画龙点睛的作用。如果是出现画蛇添足、冲淡主题的现象就是适得其反，产生负面影响。

2、“以学生为本”的教学思想没有确立。课堂教学还是没能放开，给学生自主学习的空间狭窄，不能把属于学生的时间交换给学生。

3、教学语言、板书设计不合理、不规范。毫无疑问，老师的教学语言应该是简洁、准确的，老师的板书应该是规范的，老师的教学行为无疑对学生具有示范作用，因此，建议老师们要有规范的学科语言、认真“板演”解题过程。希望老师们注重教学细节，努力使我们的语言和板书规范化。

4、教学基本功不扎实，主要体现在：读、写、说的能力；教材研究不深入，课程标准把握不准确；课堂设计不讲究，随意性较大，知识呈现不完整；教态不够自然、得体；教师基本素养不够严谨、智慧等。

三、改进措施：

1、全体教师应提高认识，加强对现代职教理论与方法的学习，转变教学观念，改革课堂教学。目前我们所采用的教学模式、教学方法仍然没有突破传统的教学模式。新的现代职业教育理念和方法，在某种程度上尚未被广大教师完全接受。传统的教学模式和方法，要在短时间改变的确是很难实现的，这就需要不断加强对现代职业教育理论及近几年来国家相继发布的有关职业教育相关文件和政策的反复学习、认真研究，领会其精神实质，明确职业教育的作用和培养目标。每位教师都要从被动理解转换到主动接受中来，要开拓思路，勇于创新，克服保守和墨守成规的传统思想，淡化学科意识，注重教学理念与教学实践的统一，以岗位需求为切入点加强教学方法研究，大胆尝试和开展工学结合、项目驱动、任务引领、融“教、学、做”为一体的现代职业教育的教学模式。

2、在课堂教学过程中，保持一个严谨、扎实的工作态度，充分尊重学生自主学习的主体地位，时刻关注学生的学习过程，及时了解学生在学习和实训过程中存在的问题，并能够及时准确地作出引导或者评价，不能敷衍了事。

3、努力提高自身的语言水平。力求标准性和规范性，克服方言化；力求逻辑性，克服随意化；力求纯洁性，克服粗俗化。

总之，这次活动的开展，既锻炼了教师队伍，又为提高教学质量奠定了基础；既反映出了教师较高的基本素养和业务水平，同时也暴露出了在教学中存在的问题。因此，在以后的教学工作中，全体教师还要加强学习，不断创新，促使自己的课堂教学水平有一个大的提高。学校的教育教学任重而道远，只有全体教师坚持不懈地努力拼搏、团结奋进，才能促使我校的教育教学整体水平进一步提高！

教 务 处

第三篇：公开课总结

公开课总结

苏俊奇

2015年5月25日教务科为了检测并提高新聘教师的授课水平，组织了新聘任教师的公开课。共从文、理科组抽选五名教师进行了公开课演示。周二利用教研科例会时间进行了评讲，本次公开课活动目的明确、效果显著，我们青年教师受益匪浅。

本次公开课教学，我因为所带班级课程冲突只听了其中的三节课。但是通过三节公开课教学，我切身感受到：学校领导的重视和教务科全体教师的团结协作。学校牛校长、吴校长亲自参加了听课活动，凡是和课表不冲突的老师都全程参与了听课。听讲中各位老师都很积极认真，讲课教师备课详实认真，在课堂上能够充分运用了多种教学方式，积极探索和我校学生相贴合的教学方法，取得了不错成效。

在随后的评讲环节中，每位老师都进行了发言。各位老师都能客观的进行分析，老教师从课堂结构、教学方法上提出了宝贵意见。新教师从课堂体会上进行了分享。音乐段海燕老师对梁飞的数学课提出要照顾到全体学生，特别是班级后面的学生积极性，中年教师李青秀老师提出在教学过程要严谨，传授给学生的知识必须的准确无误的。老教师闫瑞琴老师提出新教师要真正结合我校学生底子薄、基础差、厌学的特点，课堂上不能贪多，而要注重质量，让学生能充分接受。教务科周科长提出课堂上不在 乎老师讲了多少，而在乎学生到底学了多少。一切从学生的实际出发才能达到最好效果。

还有其他老师提的意见和建议，我都能很虚心地接受，今后要不断改进和提高。

通过这次公开课教学和听课，大家都以积极饱满的热情互相帮助，精心准备，工作热情明显提高，每位教师教学能力上或多或少有所提高。我们新教师通过公开课教学能够促使自己认真备课，研究教法，因材施教。同时组内老师互相听课，能够取长补短，老教师评课能够给我们提供提高的机会，借鉴、学习他人优点，补缺查漏，促使工作效率提高。

第四篇：公开课总结

公开课活动总结

以先进教学理念为指导，通过“人人执教公开课，人人参与听课，人人参与评课”教研活动，深入探讨教学规律，不断探索教学艺术和课堂教学的有效性，让课堂教学进一步焕发激情与活力，形成符合新课程理念和我校学生实际的高效的复习课教学模式为此次活动的指导思想。我们带着这个指导思想进行了数学教研组的评优课活动。活动现已经结束，总结如下：

这次活动在公开课开始之前，每位教师都精心备课，并且做好了符合课题课型的课件。五位教师如期上了各年级的内容.科学教师也如期参与公开课活动。

课后，我们对每节课都进行了说课、评课，活动中每位教师都积极指出课中的优缺点，达到了共同进步的目的。之后每位教师上交了教案、反思等材料。

通过此次活动促进我们小学数学教研组教师的相互学习和探讨，对整理复习课型有了进一步的认识、理解及创新，使小学数学全体教师的教学水平再提高了一个层次。

2014.5

第五篇：公开课总结doc

牙科乡中心小学公开课

活动总结

为了促进我校进一步深化教学改革，优化课堂教学，落实县教育局质量提升有关精神，全面提高教育教学质量，同时也为了营造我校教师相互学习的氛围，不断提高教师自身教育教学水平。我校以“公开课”为教研平台，全校教师分教研组开展“公开课”教学活动。通过全校教师上课、听课、评课，使我校教师在教育教学各个方面都感受到很大的震撼和启示。在此，对本次公开课活动作如下总结。

一、教师重视程度高。

开展以“公开课”促教研的活动，是我校采取的一项提升课堂教学能力，提高教学质量的重要举措。我校教师重视程度高。不管是老教师，还是年轻教师，不管是听课还是评课，大家从思想上、行动上，都非常重视这次活动，把它当作一次学习、交流及提升教学能力的机会。

二、备课充分、设计科学。

授课教师在每次上“公开课”的备课过程中，都精心选材，巧妙科学设计，深入钻研授课内容，作了大量充分的准备。

在备课中，教师能够积极大胆改变原有的教学思路，力求使自己的授课有所突破、有所创新；教学观念有了很大的转变，特别是贯彻新课改理念上有较大进步，教学双边关系进一步趋向合理，师生关系逐步和谐，教学民主得到了体现；课堂教学结构得到了进一步的优化，在一定程度上改变了过去一些不合理的地方；他们都非常注重研究教材教法，把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的传授给学生。

三、教师课堂驾驭能力强，注重学生能力的培养。

授课老师在整个课堂的组织中不慌不忙、松弛有度、收放自如，表现出过强的课堂驾驭能力；教学的整个程序的设计安排科学，结构合理，具有很强的针对性；教育思想观点科学、正确，教学目的明确，主次分明，重点突出；注重用问题引导学生，表现出很强的驾御课堂能力。学生通过不同形式来完成老师的问题，培养了学生的独立思考、合作探讨、展现自我、口头表达等能力。

四、多媒体与传统课堂授课实现了有机整合。

本次活动的每一节公开课都能体现一点，就是尽可能使用课件，课件的展示如果比较得体、师生的互动就会融洽；如果不会使用课件，也尽可能利用现有的教学辅助手段，把课堂呈现出现代的教学气息。

五、能够还课堂于学生，真正体现了教师的导演角色和学生的演员角色，教师只是给学生提供展示才华的平台。

三、工作建议和努力方向

1、转变教学观念，变“文本”为“人本”。

2、创设良好的教学情境。

3、下大功夫培养学生的良好习惯，提高学生学习能力。

4、要注意处理好“学生合作、探究、交流的时间”和“要在一节课有限的时间里完成学习任务”之间的关系。

5、着力培养学生的创新能力。

6、要注意处理好“好学生”与“整体发展”之间的关系。

7、教学基本功还须得到进一步的加强。

8、做一个会表扬学生、会听学生心声的老师。

通过本次活动，使我校教师得到了交流，为各位老师相互学习提供了平台。为进一步促进我校教研工作，特对优质课教师予以奖励，并在期末考核中加0.3分。希望受表彰的老师再接再厉，创造新的辉煌，其他老师加强学习，不断提高自身业务水平。附：优质课名单

2010-9-19