教书育人共筑中国梦王芹

第一篇：教书育人共筑中国梦王芹

中国梦育人梦

南午村第三小学王芹

三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李；十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。为师者，立志当先。为人师表，桃李天下，是我的梦，也是所有教师的梦。从小我就跟很多儿童一样，都回答过大人那个永远都不会过时的问题：“孩子啊，你的梦想是什么？”就像今年中国好声音里汪峰频繁地发问一样。梦想对于一个人的意义太过重大，不论他是孩子还是成人。我从未像大多数孩子那样，怀着当宇航员、科学家、考清华北大那些宏伟的梦想，我从小的梦想就是一个——想当一名教师，这个梦想从上学开始，到中学，到大学毕业，一直没改变过。这与别人又不一样，别人的梦想可能随着环境的改变也在不断调整，而我似乎对外面的变化不敏感，执着地、甚至有些傻楞楞地坚持着这个大方向一直向前走，直到终于当上了教师。

2013年，我终于实现了我的梦想，当上了一名小学老师。我相信，每位老师心中都怀揣着属于自己的“育人梦”。作为一名基层学生工作者，我也有着对自己职业的期许与渴望。自己只有精通业务、关爱学生，踏踏实实做人、兢兢业业做事，才能在平凡的岗位上演绎出不一样的精彩。

爱是维系师生情的纽带。的确，一个积极热情、工作卓越的教师，总能将爱源源不断地注入到学生心中，用自己的人格魅力取得学生的信任，去打开他们的心灵之门，激起他们的情感浪花，塑造高贵的灵魂。“中国梦”与个人梦唇齿相依，我们追逐自己的梦，本身构成了中国梦的一块块基石。

有一段话这样写道：“我不能成为诗人，但是我可以培养出诗人；我不能成为科学家，但我有可能培养出科学家„„因为我是教师，我的手中孕育着无限未来的希望，我的价值在学生的身上体现，我的青春和梦想在学生的身上灿烂。这么多年来，我在辅导员岗位上兢兢业业地工作，全身心地投入到学生工作中。我爱他们，不论他们是否任性调皮、天真可爱、认真刻苦、勤奋向上，我都一视同仁，去关心呵护他们，给他们同等的机会去锻炼自己，鼓励他们去实现自己的梦想。这是一个辅导员的责任，更是一个教师、一个教育工作者的天职。

我认真地去备课上课，关心每个学生的学习和生活。成绩不好的同学我会劝导他分析原因，请老师给他补课；家庭经济条件不好的同学，我也会家访提供各方面的帮助。我相信这是为人师者本能的善良，我也相信每一个同学都会感受到我的这份关心。温柔产生力量，理解产生智慧，希望产生毅力，爱与智慧将改变人生。我只是希望我自己微小的一份力，或许就真的能让我的学生有一个更好的未来。毕竟，我年复一年地留在这里，而他们，是要去拼搏未来的。走进学生，关心学生是做好学生工作的重要条件。在积极了解极少数心理存在问题的学生，与心理咨询中心老师联系，帮助学生做好心理疏导工作，对于心理问题较严重的学生，与家长联系带其就医，并及时了解病情进展情况，努力构建学校、家庭、学生三方共同关注体。每年我都会深入到学生家庭中，与家长直接面对面沟通，解决学生学习、生活中存在的困惑，将爱传递给需要的学生，通过各种渠道来帮助家庭经济困难的学生，帮助学生从心底摆脱经济的负担。家访能使我更贴近我的每一名学生、贴近学生背后的家庭，更重要的是能将国家的爱、社会的爱、学校的爱传递给每一位学生及家庭，正是有了各种爱，才能使每位学生都有健康的心理、感恩的心态去投入到以后的学习生活中，启迪心灵，鼓舞精神，让他们顺利完成自己的学业。

每一个教师，都真心期盼自己的学生比自己优秀。教育，不是一场考试；教育，关乎每个人的基本生存状况与整个民族的基本精神特征。我的中国梦，一个教师的育人梦，就是渴盼通过教育让我们找回曾经拥有的优美与崇高，让我们现在的每一个孩子、每一位学生，将来的每一位公民骄傲幸福地生活在自我的家园中。

这些年，在与各种不同学生的相处中，酸甜苦辣皆有之。多年的相处中，我也同那些学生一样渐渐成长、成熟。也有成就感和挫败感、骄傲和沮丧，轻松和棘手，感动和欣慰„„跟这些天真的孩子们在一起，什么事情都可能遇到。他们的倔强曾让我气愤，他们的笑容也曾让我感动。他们做错事时我的脸上是火辣辣的，而当他们成功时我的心里也充满了欣慰和自豪。每次和他们促膝长谈，每一次看到他们纯真的笑容，都让我无比知足和感动。这是作为老师至高无上的光荣和快乐。学生们给你的这份感情和感动，任何人都无法替代，任何人也体会不到。所有的感受，所有的领悟，所有的希望，所有的梦想，不过是希望自己的学生们在这四年里有所收获，能在这四年后给自己一个光明的前途。德高为师，身正为范，德高身正，为人师表便是我的梦想。

学校在实现着我的梦想，我也在她的怀抱中，不断追逐着自己的育人梦。梦想已在心中，我的小小的教育梦想，将见证无数学生的成长。我爱我的学校，爱我的职业，爱我的学生，因为儿时的梦想，因为沈农的腾飞，我的内心无比坚定，我将付出更多的爱心与耐心，接受更多的考验和历练。任凭岁月更跌世事沧桑，任凭青春流逝憔悴红颜，我会永守心中这盏希望之灯，树万事之师表，铸不朽之师魂！

让岁月无憾，让青春无悔，在自己的工作岗位中展现人生最灿烂的风景。教育是一辈子的事，我会一直努力下去，我的育人梦想永远不会变：愿与时俱进，当好一名教师，奉献绵薄之力，以己涓涓细流，汇入中国教育发展的汪洋大海„„

第二篇：教书育人 共筑中国梦

教书育人 共筑中国梦

保定市徐水县义联庄乡刘庄小学丁立鹏

我从小就梦想着能立足三寸讲台，手持三寸粉笔。画出天地方圆，写尽学海茫茫。

小时候，老师曾问我们，你们长大后的梦想是什么呢？我当时毫不犹豫的说：“我想当一名教师。”转眼间，几十年过去了，我的梦已成真。然而，当我踏上这个工作岗位，我的耳边经常萦绕着一串串的问号，你是学生喜欢的老师吗？为师者应以什么形象出现在学生面前呢？什么样的老师才是理想的老师呢？

理想的老师一定是智慧的。如何成为智慧的老师呢？智慧的教师一定要了解学生、吃透教材、灵活运用教学方法；智慧的教师一定要学会倾听，倾听自己的课堂。在课堂上，学会了真正倾听学生们的心声，从学生们真正的学习需要出发，组织教学；倾听别人的课堂，虚心学习，取长补短。当然一个老师在教了若干年的书之后，足以将所谓的“传道授业”变身为一门艺术。

当然我想做这份工作也是因为它会让我觉得很光荣，因为我可以通过自己的努力把自己所知道的知识传授给我的学生。因为“师者，传道授业解惑也。”这才是我的理想并让我有了为之献出青春而努力奋斗的愿望，让他们因为学习而快乐，而不是觉得枯燥、讨厌。也希望他们能成为栋梁之才，我的最终理想是做一名出色的教师，我想教的不仅仅是书本知识，我更想教的是为人处事的道理，培养出一批批有素质的学生，而我的一生，也将为我那或平凡，或辉煌，或兢兢业

业的的学生们的努力而点缀得更加辉煌。

著名作家汪曾祺之师沈从文先生对学生“总是用一种善意的，含情的微笑。”这一份微笑是发自内心的，发自对学生真正的喜欢，对教育全身心的投入。正是有了这份真诚的笑容，学生先“亲其师”而后自然会“信其道”。

让每个学生幸福成长，人人成才，是教育的终极目标，作为一名人民教师，要紧跟教育发展潮流，就像国家教育部部长袁贵仁动情勾画的中国教育梦——“有教无类、因材施教、终身学习、人人成才。” 有教无类——不分宗教，不分民族，不分性别，不分地域，不分老幼，每个人都能平等接受教育。

因材施教——不同的学生，有不同的兴趣特长，可以选择不同的学校，接受不同的教育。学校要为每个学生提供适合的教育。终身学习——所有的人都需要一辈子学习，哪怕你是博士毕业，哪怕你已经是教授。人要活到老，学到老，不断地充实和完善自己。当今的教育就是着手完善终身学习体系，建设学习型社会，实现中央提出的“学有所教”的目标任务。

人人成才——让每个孩子都能成为有用之才。教育要为每一个孩子播种梦想，点燃梦想，最终实现梦想，把自己的梦和中国梦有机地结合在一起。

这是为我们整个教育界勾勒的宏伟蓝图，更是我们要积极努力的方向，在自己的工作岗位上，踏踏实实，认真做好日常的工作，讲课，备课，一丝不苟，必须严格要求自己，多向有经验的老教师请教。只

有一次次春蚕式的蜕变，前进的动力才更加强大；只有饱受“煎熬”，经历了心跳与期待、欣喜与痛苦的情感体验，才能有明天的镇静和成熟。每个人都应该有梦，梦在每个人心里，掌握在每个人手中，我们应该写自己的书，走自己的路，做最好的自己。有所追求，有所坚守，也许，我不能成为专家型教师，但我相信自己能成为一个拥有教育理想的人?

学生是祖国的希望，是父母的期盼，他们有自己的特征，有自己的梦想。他们梦想能健康的成长，快乐的生活；他们梦想能得到父母、老师的尊重、表扬和信任，能有自己个性、空间和朋友；他们梦想能考上重点高中、重点大学，成为未来的栋梁之才。这些梦想都可以归为孩子们自己心中的“中国梦”。而教师则是实现孩子们心中“中国梦”的引路人和筑梦者。作为教师的我们，为了实现孩子们心中的“中国梦”，更应该立足本职，爱岗敬业，无私奉献，踏踏实实搞好自己的教学工作，做一位无愧于人民的教师，做一位人民满意的教师。因此，我会把“做一位人民满意的教师”当做我终生的追求，我会在教师职业道德规范和原则的影响、约束下，结合自己的教学实践，不断完善，不断成熟。我愿继续向所有的老师学习，站在弘扬“师德”的起跑线上，用自己平凡的劳动来铸造师魂。

作者简介：丁立鹏，女，37岁，小教一级。本人1998年毕业，参加工作以来一直在义联庄乡工作，在山区工作的十几年中始终担任班主任及语文、数学、科学等课程的教学工作。工作中我兢兢业业，认真负责，平日里，刻苦钻研业务知识，努力提高理论知识和业务工作水平。回首来时路，自己洒下的不仅有汗水还有泪水，我一路走来，一路收获。历年所教学科成绩显著，赢得了学生及家长的好评，同时也取得了一些成绩，比如获得保定市优秀班主任，县政府嘉奖等，总之我将全身心地投入到工作中去，用拼搏和实干获取事业的新辉煌。

通讯地址：保定市徐水县义联庄乡刘庄小学邮编：72558

师德征文

教书育人 共筑中国梦

丁

立

鹏

徐水县义联庄乡刘庄小学

第三篇：教书育人共筑中国梦

教书育人共筑中国梦

宽城二中 赵妍

教师的职业道德是我们执行教育的根本所在。学生时代正处于人生观、价值观形成时期，我们老师说的、做的是什么样子，那么直接影响到他们对人生与社会的看法，甚至会改变孩子们习惯的形成。所以，教师要时刻注意自己的言行和道德，树立自己积极向上的榜样作用。首先，教师要做到恪守诚信。诚信是中国人引以自豪的传统美德和财富，也是教师取信于学生的必备前提。在当前社会主义市场经济浪潮冲击下，背信弃义的社会现象较为突出。一些教师弃诚信、损社会等不良行为时有发生，给学生带来负面影响。为此，教师必须付出自身的真诚，不欺骗学生和家长，同时要教育学生守诚信，以收获更多的信任，走向更多的成功。同时，要模范遵守学术道德规范，实事求是，潜心钻研。

其次，教师要做到言传身教，尤其身教。这是教师在学生中树立威信的基础。教师应严于律己，率先垂范，在潜移默化中给学生传道。关爱、尊重、宽容学生。尤其要通过多种途径如课余辅导、家访、电访电谈、个别谈心等，多关爱成绩不理想、常犯错、有厌学情绪、心理障碍或安全意识淡薄的学生，在教育中溶入爱心、耐心、细心、责任心、童心和宽容心，尊重学生的人格，保护学生的自尊心，宽容学生的错过，让学生感受到老师具有慈母般的爱心，使学生由“亲其师”而“信其道”，从而提高教育教学实效。

再次，教师要弘扬奉献精神，甘为人梯，教书育人。教师就要有一

颗为教育事业奉献终身的信念。教师只有忠心耿耿地把自己的全部心血和精力投入到教育工作中，才能有利于社会主义事业的发展。才能把教育下一代的重任完成好。我们要发自内心的热爱每一名学生，和他们建立真挚的情感。还要做到诲人不倦，不用有色眼镜去辨别学生的好与坏，要公平公正的对待每个人，绝不能够有体罚和变相体罚的行为。教师只有把这种感情带到工作之中，才能更好地完成教书育人的任务。

最后，教师要有丰厚的知识储备。如今社会科学不断大踏步的向前发展，知识更新频率也非常之快。因此，教师必须不断刻苦钻研、勤奋学习，才能接受新思想，获得新知识，才能将最新、最准确的信息传授给学生。学生们只有接受最新的理念知识了，才能够从根本上提高思想认识。

要实现民族复兴的“中国梦”，首先要实现教师梦和教育梦。然而，如果教师没有优良的师德，就不能实现教师梦和教育梦，最终也不能实现中华民族伟大复兴的“中国梦”。教师的师德如何，关系到国家的命运、民族的未来。总书记召唤：“实现中国 梦必须凝聚中国力量，这就是中国各族人民大团结的力量。中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦。”显然，中国梦也是教师的梦。作为教书育人的天使、人类灵魂工程师的教师，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任。我们坚信，只要广大教育工作者潜心立师德，坚持德育为先，育人为本，并与全国人民一道持之以恒努力奋斗，就一定能共圆中华民族伟大复兴的“中国梦”。

第四篇：教书育人_共筑中国梦

教书育人，共筑中国梦

秦开二中窦玉君

教书与育人是相辅相成的，学生有了好的思想品德，对学习有了正确的认识，学起知识来会收到事半功倍。

教师肩负着庄严的历史使命和神圣的职责，直接影响下一代的健康成长，关系到国家和民族的未来，教师要教好书就要有丰厚的知识储备。教师也要紧跟知识更新频率，不断刻苦钻研、勤奋学习，不断接受新思想，获得新知识，这样才能将最新、最准确的信息传授给学生。

面对的是祖国的未来、人类的希望，教师要在端正教育思想，通过不断学习，使自己具有“一桶”源源不断的“活水”，“授人以渔”才能使人受用终身。

教师教育学生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教师必须加强职业道德修养，应具有优良的品德和高尚的情操。只有为人师表，加强教师职业道德修养，才不会愧对人民教师这一神圣的职业。从事教育这么多年使我深深懂得，教育是爱的事业，教师对学生的爱，是一种美好而积极的情感，它能促使学生内心产生积极的情绪。对待一个缺少爱的孩子，我经常嘘寒问暖，还找了同学主动和她交朋友，就这样孩子学习有了很大的进步性格也开朗了许多。有爱就有收获，我们要关心学生，爱护学生，让学生健康地成长，使学生尊其师信其道，只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。

正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社

会对教育职业道德的必然要求。作为教师，要把学生培养成有道德的人，要更新自己的知识，提高自身素质，完善自己，才能教好学生。我们要不断提高自身素质，要听取学生和其他教师的各种意见，并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。

教师的职业有苦也有乐，学生的可爱会让你忘记一切的痛苦而甘愿奉献你的一切。

我们每个炎黄子孙都盼望着祖国更加繁荣昌盛。“少年智则中国智，少年强则中国强。”我的梦和中国梦是一致的，教育是一个民族最根本的事业, 教师的职责就是要培育好祖国的花朵，要为每一个孩子播种梦想，点燃梦想，最终实现梦想。孩子们是祖国的未来，他们好好学习，天天向上，去建设自己的祖国，让我们的祖国越来越强大，中国梦一定会实现，祖国会繁荣健康地成长！

第五篇：教书育人,共筑中国梦

教书育人，共筑中国梦

梦想是什么？梦想是一种憧憬和渴望，梦想是一种动力，梦想是一种愿望。“中国梦”是一个代表中国人的铮铮铁骨的梦想。为民族复兴，几代人前仆后继！正是对这一梦想的接力奋斗，神州大地沧桑巨变。今天的中国，奥运梦、世博梦，美梦成真；潜海梦、飞天梦，梦圆海天！

中国梦与个人梦唇齿相依，作为一名普通教师，我很荣幸的站在这儿和大家分享我的教师梦。小时候，我得到了许多老师的关爱和教诲，那时我就暗下决心，我也要做一名黑板的耕耘者。如今，我作为一名光荣的人民教师，我默默告诉自己，我要做一名优秀的教师。我不是一个演员，但是教室就是我的舞台，学生就是我的观众。站在台上，看着台下那一双双清澈的眼睛、一张张灿烂的笑脸，我感受到教师这个职业的神圣。所以我梦想成为一个有生命力的老师，和孩子们一起成长。课堂上学生的思索、领悟和每一次积极的发言都激励着我，让我更加珍惜我的工作。把它当作一种理想与事业、一种挑战自我、完善自我的追求。

教育，是振兴民族的希望。在促进义务教育均衡发展的路上，我们的使命更加神圣，责任更加重大，梦想也更加轻舞飞扬。教师对学生的爱，是一种出自崇高目的、充满科学精神、持久而深厚的教育爱。它不是基于亲缘关系，不是出自个人的需求，而是来源于教师对事业的深刻理解和高度责任感，具体体现为教师对学生所持有的一种亲近感，期望感和为学生而献身的热忱。

一、爱学生就是爱祖国

教师爱岗敬业，必须通过关心爱护全体学生来体现。因为热爱学生是教师职业道德的精髓，是教师最宝贵的职业情感,没有爱就没有教育。教师关心爱护全体学生不仅仅利于学生之间的感情交流，营造一种和谐愉悦的环境；从深层次上看也是教师对祖国人民负责的高度责任感的具体反映。正是出于这个原因，教师应把对事业的忠诚和热爱，对祖国前途命运的关心，对建设有中国特色的社会主义的理想信念。深刻地表现在对所有学生的关心爱护上，因为中小学生是祖国的未来、民族的希望，是跨世纪的建设人才。学生的思想道德和科学文化素质如何，直接关系到21世纪中国的面貌，关系到我国社会主义现代化建设战略目标能否实现。有了高度的政治责任感，教育爱才会有高度、有广度、有深度，教师才会把个人的政治信仰化为爱的实际行动，用宽阔的胸怀去拥抱每一个学生，使学生在爱心的哺育下茁状成长。爱在平常的心态中升华，升华的爱中蕴含着教师的政治追求和对美好未来的向往。

二、对每个学生都要公平、公正

我们教师对所有的学生都要公平、公正。不能厚此薄彼，更不能因学生的家庭地位、经济状况以及教师与学生家长的私人关系有重点地关心，有选择地爱护。因为无论学生家境如何、智力高低、个性差异都是教师的学生，都需要关心和爱护。只有给予所有学生同样的关心和爱护，才能体现教育爱的伟大、无私和公正。客观地说，学生在感受教育爱的过程中是非常敏感的，从教师的眼神、语气、行为举止各个方面都在揣测是否公平，如果出现偏袒就有损教师在学生中的良好形象，使学生纯净的心灵受到伤害。

三、给后进生多一点关心爱护

教师对学生的爱护应当具有针对性，根据每个学生的具体情况赋予具体的爱，尤其对后进生多给予一些关心和爱护。因为人们往往爱品学兼优的学生容易，爱某方面比较后进的学生困难，爱是后进生转化的基础和条件，是促进进步的精神动力。著名数学家苏步青教授回忆说：“我小时侯是个差等生，学习成绩在全班40名同学中总是倒数第一。各科比较起来，我的语文成绩较好，有一次我写的作文交给语文老师，他认为我是抄袭的并当场讽刺我，使我的自尊心受到很大伤害。在他上课的时候，我的眼神总往外啾，不愿和他对视。后来，换了一个王老师，他衣着俭朴，但很有学问，不歧视我，还鼓励我。讲牛顿、爱因斯坦的故事，他改变了我的人生道路。当我从日本留学回来，第一个想见的便是王老师……”苏老先生的亲身体验给我们教师提出了一个深层次的问题，那就是一个人在小学或中学在学业上、品德上的暂时后进，并不能注定日后会无所作为。在教师的鼓舞和激励下，他们当中同样会涌现出苏步青、郭沫若等驰名中外的科学家、文学家。教育的实践告诉我们，后进生的心灵创伤只能用心灵的温暖来医治，精神的污染只能用精神的甘露来洗涤，多给后进生一点爱护和关心，把教育爱融入他们的心田，他们就会感到教师真正地关心他（她），就会接受教师的教诲和劝告，产生追求进步的动机和行动。

四、要多了解学生，加强心理沟通

俄罗斯教育家乌申斯基说：“如果教育家要从各方面培育人，那么他首先要在各方面了解学生。”教育教学活动是师生双方的共同活动，教育的成效是师生认识情感及其他因素相互配合的结晶。教师对全体学生的关心爱护不仅包含了诚挚的情感，也注入了对事业的追求并期望成功的精神要素。教师关心爱护全体学生，就要多接近学生、了解学生，多听一听来自童心世界的呼声，和学生交朋友，加强心理沟通。如果教师对每个学生不加强了解，不知他们的所想所思，盲目甚至糊涂给予爱护关心只能是表层的温情，而深入不到学生的心田。爱向来不是单向流动的小溪，而是相互传递且可以四处传播的海洋。多了解学生，加强师生间的心理沟通，才能赢得全体学生对教师的信任，尊重和支持，教育爱才能得以具体的体现。

“一个人可以一无所有，但是不能没有梦想。”正是因为有梦想，我们才经历坎坷依然前行，正是因为有梦想，我们才历经沧桑，痴心不改。作为教师更应勇立潮头、开拓创新、创先争优，用我们的实干铸就中华民族的伟大复兴。唯有如此，才无愧于我们这个伟大的时代，无愧于教师这个职业赋予我们的历史使命！我坚信中国复兴腾飞的梦想从你我身上开始！祖国的明天将更加辉煌！