第一篇：C程上机题
1_1 输入3 门课程成绩，计算并输出它们的平均值。
【问题描述】编写程序，依次输入某位学生的数学、英语和计算机课程的成绩，计算并输出该生3门课程的平均分。
【输入形式】输入成绩（整数）
【输出形式】输出成绩（浮点数，结果保留2位小数）【样例输入】 下划线内是输入，其余是输入前的提示 math=87 eng=72 comp=93 【样例输出】average=84.00 【样例说明】
输入输出语句的“=”两边无空格,保留两位小数输出。输入各成绩之间有1个空格。英文字母区分大小写，必须严格按样例输入输出。#include
printf(“eng=”);scanf(“%d”,&b);printf(“comp=”);scanf(“%d”,&c);aver=(a+b+c)/3.0;printf(“average=%.2f”,aver);} 1_2 编程，输入一个三位正整数，求解并输出该数的个位数、十位数和百位数。
【问题描述】 编程，输入一个三位正整数，求解并输出该数的个位数、十位数和百位数。【输入形式】输入三位正整数
【输出形式】依次输出个、十、百位，用空格分隔 【样例输入】152 【样例输出】2 5 1 #include
【输出形式】输出表达式与运算结果，分5行输出。【样例输入】
Enter num1:5
Enter num2:3 【样例输出】 5+3=8 5-3=2 5*3=15 5/3=1.67 5%3=2 #include
int num1,num2,sum,sub,pro,rem;float quo;printf(“Enter num1:”);scanf(“%d”,&num1);printf(“Enter num2:”);scanf(“%d”,&num2);sum=num1+num2;sub=num1-num2;pro=num1*num2;quo=(float)num1/num2;rem=num1%num2;printf(“%d+%d=%dn”,num1,num2,sum);printf(“%d-%d=%dn”,num1,num2,sub);printf(“%d*%d=%dn”,num1,num2,pro);
printf(“%d/%d=%.2fn”,num1,num2,quo);printf(“%d%%%d=%dn”,num1,num2,rem);} 1_4 输入一个四位正整数，将其加密后输出。【问题描述】输入一个四位正整数,将其加密后输出｡方法是将该数每一位上的数字加9,然后除以10 取余,作为该位上的新数字,最后将千位和十位上的数字互换,百位和个位上的数字互换,组成加密后的新四位数｡
【样例输入输出】(括号内为说明文字)Enter a number: 1257 The encrypted number is 4601(每一位上的数字加9 除以10 取余后得0146,交换后得到4601)#include
char a[4];
printf(“ Enter a number:”);
gets(a);
for(i=0;i<4;i++)
b[i]=(a[i]-'0'+9)%10;
for(i=0;i<2;i++)
{t=b[i];
b[i]=b[i+2];
b[i+2]=t;
}
t=b[0]*1000+b[1]*100+b[2]*10+b[3];
printf(“The encrypted number is %d”,t);} 1_5 求两个复数之积
【问题描述】输入4个整数a1,a2,b1,b2,分别表示2个复数的实部与虚部。求解2个复数之积：（a1+a2i）*(b1+b2i)，乘积的实部为：a1*b1-a2*b2,虚部为：a1*b2+a2*b1 【输入形式】依次输入4个整数a1,a2,b1,b2,分别表示2个复数的实部与虚部 【样例说明】输出复数乘积,输出格式为(%d+%di)*(%d+%di)=%d+%di 【输入样例】（下划线部分表示输入，其余为输入提示）Input a1,a2,b1,b2:3 4 5 6 【输出样例】
(3+4i)*(5+6i)=-9+38i #include
【问题描述】编写程序，输入两个实数num1和num2，计算并输出它们的和、商（全部保留3位小数点）
【输入形式】输入两个实数，划线部分为用户输入数据 【输出形式】保留3位小数输出。【样例输入】 Enter num1:987 Enter num2:-367 【样例输出】
987.000+-367.000=620.000 987.000/-367.000=-2.689 【样例说明】
划线部分为用户输入部分，其他为输出部分。#include
【问题描述】 华氏与摄氏温度转换。华氏转摄氏温度的公式为：C=5/9*(F-32)【输入形式】 输入华氏温度值（实数）
【输出形式】输出对应的摄氏温度值（保留3位小数）【样例输入】
Input F temp:100 【样例输出】
C temp=37.778 输出字符串大小写保持一致，保留3位小数输出 【样例2输入输出】
Input F temp:0.1
C temp=-17.722 【样例说明】
输出的字符严格与样例大小写一致 #include
printf(“C temp=%.3fn”,c);}
第二篇：数据库系统上机实验题
数据库系统上机实验题
一、学生学习系统的基本表
学生：s(sno，sname , sex , age , dept)；表中属性分别为：学号，姓名，性别，年龄和
系名。
课程：c(cno , cname , tname)；表中属性分别为：课号，课名，教师名。选课：sc(sno , cno , grade)；表中属性分别为：学号，课号和成绩。
要求：利用SQL语句创建上面三个基本表，包括：主键，外键定义。
有针对性地输入一些实验数据。
二、利用SQL语句，在上面三个基本表中，完成如下的功能
1.查找学号2至10号学生的学号、姓名和系名。
2.查找女同学的人数。
3.查找学号2至10号学生中，女同学的人数。
4.查找男、女同学各有多少人（注：输出性别和人数）。
5.查找‘CS’系中，男、女同学各有多少人（注：输出性别和人数）
6.查找年龄在18至20岁之间的所有男同学的学号、姓名和系名。
7.查找所有学生选修课程的门数。
8.查找学号2至15号学生中，英语成绩超过80分的学生学号和姓名。
9.查找没有学习‘物理’课程的学生姓名和系名。
10.查找‘王明’同学所学课程的门数。
11.统计‘王明’同学所学各门课程的平均分数。
12.统计英语成绩高于该课程平均成绩的人数。
13.查找查找至少选修了‘王一’和‘王二’老师所授课程的学生学号与姓名。
14.查找‘CS’系比‘MA’系的学生年龄都小的学生姓名和系名。
15.统计每个学生的总分，输出学生的学号和总分，总分按降序排列。
16.查找学号比‘王一’同学大，而年龄比他小的学生学号、姓名和年龄。
17.查找年龄大于女同学的平均年龄的男同学的姓名与年龄。
18.查找只选修了一门课程的同学的学号和姓名。
19.查找‘CS’系学生中，没有选修‘王一’老师课程的学号、姓名和系名。
20.查找至少选修了3门课程的学生学号和姓名。
21.查找每门课程的最高分和最低分。（注：输出课号、最高分和最低分）
22.采用查询视图方式完成21题的功能：
利用视图方式的步骤：
建立视图，如：gdf（cno，max，min）属性：课号、最高分和最低分。利用SELECT语句对视图gdf查询显示。
在完成以上题目后，再利用SQL更新语句完成如下操作功能：
1.将所有学生的年龄增加1岁。
2.将‘物理’课程不及格的成绩改为0分。
3.删除‘王五’老师的任课信息。
4.将一门课的成绩大于等于80分学生的学号、姓名和系名插入到一个已存在（要建
立）基本表stu（sno，sname，dept）中。
第三篇：思修上机题2
第一章 理想与信念
一、单选题
1.“现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在川上的桥梁。”这个比喻表达的是（）A、理想来源于现实，等同于现实
B、理想要变成现实，必须经过人们的实践和辛勤劳动 C、只有经过实践检验，成为了现实的理想才是科学的理想 D、只要投身实践，任何美好想象都能成为现实
2.从本质上讲，理想和信念都是人类在（）基础上产生的一种特殊的社会意识和精神现象。A思想发展
B社会实践
C科学研究
D哲学思维
3.信念的最集中、最高的表现形式是（）A信仰
B理想
C信念
D意志
4.一个人如果没有崇高理想或者缺乏理想，就会像一艘没有舵的船，随波逐流，难以顺利到达彼岸。这主要说明了理想是（）A、人生的指路明灯
B、人们的主观意志和想当然
C、人们对未来缺乏客观根据的想象
D、人们对某种思想理论所抱的坚定不移的观念和真诚信服的态度
5．邓小平在总结中国历史经验时曾深刻地指出：“我们过去几十年艰苦奋斗，就是靠用坚定的信念把人民团结起来，为人民自己的利益而奋斗。没有这样的信念，就没有凝聚力。没有这样的信念，就没有一切。”这里强调说明的是（）A人与人之间必须团结互助
B艰苦奋斗是革命斗争的传家宝
C集体利益和个人利益是对立统一的D科学信念是人们追求理想目标的强大动力
6．实现理想的思想基础是（）A．坚定的信念
B．对理想的美好向往
C．正确认识理想与现实的关系
D．为理想而献身
7.确立科学信念的根本途径是（）A、设计理想 B、理论学习C、社会实践 D、人际交往
8.理想是人们在实践中形成的具有（）的对美好未来的追求和向往，是人们的政治立场和世界观在人生奋斗目标上的体现。
A、实现可能性
B、必定实现性
C、超越客观性
D、历史必然性 9．一个人如果没有崇高理想或者缺乏理想，就会像一艘没有舵的船，随波逐流，难以顺利到达彼岸。这主要说明了理想是（）
A人生的指路明灯
B人们对某种思想理论所抱的坚定不移的观念和真诚信服的态度 C人们的主观意志和想当然
D人们对未来缺乏客观根据的想象
10．“樱桃好吃树难栽，不下功夫花不开。”理想是美好的，令人向往的，但理想不能自动实现。把理想变为现实的根本途径是（）A．勇于实践、艰苦奋斗
B．认真学习科学理论
C．逐步确立坚定信念
D．大胆畅想美好未来
11． “千里之行，始于足下。”理想的实现，需要每个人从我做起，从现在做起，从平凡的工作做起。这是因为（）
A理想是人们的主观意志和想当然
B社会实践是科学知识产生的源泉
C把理想变为现实，要靠实实在在的实践
D有了坚定的信念，理想就会自动变为现实
12．理想和现实的统一性表现在（）A理想就是现实
B理想总是美好的，而现实中既有美好的一面，也有丑陋的一面 C现实是理想的基础，理想是未来的现实
D 有了坚定的信念，理想就能变为现实
13．科学理想信念的理论基础是（）A．马克思主义 B．爱国主义
C．中国特色社会主义 D．共产主义
14．引领当代大学生成长成才的根本指针是（）A．社会主义荣辱观
B．民族精神与时代精神
C．马克思主义指导思想
D．社会主义核心价值体系
15.国家文化软实力的核心内容是（）A．马克思主义指导思想
B．中国特色社会主义共同理想 C．社会主义核心价值体系
D．社会主义荣辱观
二、多选题 1．邓小平说：“美好的前景如果没有切实的措施和工作去实现它，就有成为空话的危险。”这说明（）A社会实践是联系理想和现实的桥梁
B有了理想并不意味着成功，更不意味着已经成功 C把理想转变为现实需要艰苦奋斗、勇于实践
D只要付诸行动，人们对于美好未来的向往和追求都能成为现实
2．司马迁说：“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》；《诗》三百篇，大抵贤圣发愤之所为作也。”司马迁的这句话告诉我们（）A逆境往往可以把人打倒和打垮
B受磨难而奋进才是身处逆境的学问 C逆境消解了实现理想的可能性
D要正确对待实现理想过程中的逆境
3．理想与现实的关系是（）
A理想来源于现实，是对现实的反映
B理想高于现实，是现实的升华
C理想是基于对客观事物的发展规律的认识，对事物发展趋势的一种特殊放映，是对现实存在的一种扬弃的反映
D理想可以转化为现实
E理想总是带有不切实际的部分
4.理想（）
A、是指在实践中形成的具有实现可能性的对未来的向往和追求 B、是幻想
C、既高于现实，又来源于现实
D、是远离现实的人类特有的一种精神现象
第二章 民族精神与爱国主义
一、单选题
1.新时期爱国主义的主题是（）A、尊重知识，尊重人才 B、追求崇高的共产主义理想 C、建设有中国特色的社会主义
D、热爱祖国的大好河山和悠久历史
2.“协和万邦”、“德莫大于和”、“亲仁善邻”、“四海之内皆兄弟”等著名言论体现了（）的中华民族精神。
A、团结统一
B、勤劳勇敢
C、自强不息
D、爱好和平
3．“人心齐，泰山移”，抗震救灾的伟大实践再一次证明，凝聚民族精神、实现中华民族伟大复兴的动力是（）A．社会主义
B．马克思主义
C．爱国主义
D．文化传统
4．“禾苗离土即死”、“一方水土养一方人”所体现的是（）A祖国对国土的依赖关系 B人民对故土家园的依赖关系 C国土对祖国的依赖关系 D故土家园对人民的依赖关系
5．在新民主主义革命时期,爱国主义主要表现为()A大力支持国家的经济建设
B致力于推翻帝国主义，封建主义和官僚资本主义的统治，建立新中国 C发扬我国博大精深的民族文化
D献身于建设和保卫社会主义现代化事业和促进祖国统一大业
6．爱国主义与爱社会主义、爱中国共产党、爱人民政府是（）A内在一致的 B相互联系的 C相互独立的 D相互冲突的
7．下列关于爱国的说法，错误的为（）
A一个真正的爱国者必须立报国之志、增建国之才、践爱国之行，轰轰烈烈地为国家做出巨大的贡献
B在不同的历史条件下，可以有不同的报效祖国的方式 C当代大学生，应以“振兴中华”为己任
D一个人只要尽己所能，哪怕只为国家和人民做出很微小的贡献，也可以无愧于爱国者的称号
二、多选题
1．下面关于爱国主义的论述正确的是()A爱国主义的基本要求是:爱祖国的大好河山,爱自己的骨肉同胞,爱祖国的文化,爱自己的国家
B不同历史时期产生的爱国主义有不同的内涵
C在共产主义社会,爱国主义会失去存在的条件和意义 D在阶级社会,爱国主义具有阶级性
2．下列词句中体现中华民族自强不息精神的有：（）A精卫填海
B大禹治水 C讲信修睦 D天下为公 E愚公移山
3．时代精神（）
A体现了民族的特质 B形成和发展于新的历史条件下 C是中华民族的伟大创造 D是顺应时代潮流的思想观念、行为方式、价值取向、精神风貌和社会风尚的总和 E与民族精神紧密相连，是民族精神的时代性体现
第三章 “三观”与人生价值
一、单选题
1.在我们的社会生活中，与人交往时既不能自视清高，看不起别人，也不能自卑自怯，自暴自弃。这是人际交往中（）
A．谦让原则的要求 B．平等原则的要求 C．互助原则的要求 D．友爱原则的要求
2.人生的社会价值主要表现为（）A、个人对自己生命存在的肯定
B、个人对自己生命活动需要的满足程度 C、个人对自己的尊重和个人的自我完善
D、个人通过劳动、创造对社会和人民所做的贡献
3.人生价值评价的基本尺度是()A．个人的自身条件 B．动机和效果的尺度 C．劳动和贡献的尺度 D．个人需要的满足
4.实现人生价值的必由之路是()A．掌握科学知识 B．提高自身素质 C．社会实践 D．树立远大理想
5．人与自然关系的协调，最终取决于()A．人与社会环境的和谐 B．人与自然环境的和谐 C．人与人关系的和谐 D．人与劳动对象的和谐
6．马克思中学毕业时即表示要“为人类福利而劳动”；毛泽东青年时便立志“以天下为己任”；周恩来在南开中学时提出“为中华崛起而读书”，这些事例告诉我们()A人生目的决定走什么样的人生道路 B人生目的决定持什么样的人生态度
C人生目的决定选择什么样的人生价值标准 D人生目的决定保持什么样的人生精神状态
7．有的人身处逆境而百折不挠，有的人在顺境中却长吁短叹，有的人笑对人生，有的人看破红尘,，这些都是()的表现
A人生目的 B人生态度 C人生理想 D人生信念
8.人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，说的是()的问题 A人生价值 B人生目的 C人生理想 D人生态度
9．人生价值的根本内容是以（）的关系为实际内容的人与人之间的价值关系 A自我与他人
B索取与享受 C劳动与创造
D贡献与索取
10．爱因斯坦说过：“一个人对社会的价值，首先取决于他的感情,思想和行动对增进人类利益有多大作用，而不应看他取得什么。”这就是说，衡量一个人社会价值的标准应该是()A个人的社会存在 B个人的行为动机
C个人对社会的责任和贡献 D社会对个人的尊重和满足
11．“个人的脆弱性和种种限制。使得他无法单独地达到自己的目标。只凭个人的力量来应付自己的问题。他必然无法保持自己的生命，也无法将人类的生命延续下去。”这说明，个人的生存、人类的发展都离不开人与人之间的（）A激烈竞争 B良好合作 C相互利用 D信任尊重
二、多选题 1．爱因斯坦说：“我评定一个人的真正价值只有一个标准，即看他在多大程度上摆脱了自我。”对这句话正确的理解是()A个人人生价值的大小要看社会对他的满足程度 B人生价值的大小取决于他“自我”价值实现的程度 C人生的真正价值在于对社会的奉献
D对社会贡献越大，摆脱“自我”的程度也就越大，个人的人生价值就越大
2．“个人的抱负不可能孤立地实现，只有把它同时代和人民的要求紧密结合起来，用自己的知识和本领为祖国为人民服务，才能使自身价值得到充分实现。”这句话的含义包括()A人生价值的本质是个人对社会的责任和贡献 B一个高尚的人只有社会价值而没有自我价值 C一个人要想实现自我价值,就得为社会创造价值
D人生的自我价值必须与社会价值相结合,并通过社会价值表现出来
3.人生观与世界观的关系是（）A、世界观包含人生观
B、世界观决定、制约着人生观 C、人生观决定世界观
D、世界观是人生观的理论基础 E、人生观是世界观在人生问题上的表现
4.下列有关竞争与合作关系的说法中，正确的有（）A.合作中有竞争，竞争中也有合作 B.竞争与合作是统一的，相辅相成
C.竞争就是将对手击败，无须合作 D.竞争与合作是截然对立、水火不相容的
E.竞争与合作构成人生和社会生存、发展的两股力量
第四章 道德
一、单选题
1.道德能够帮助人们正确认识社会生活的规律和原则，认识人生的价值和意义，认识自己对家庭、他人、社会的义务和责任，使人们的道德实践建立在向善避恶的认识基础上，引导人们正确选择道德行为。这说明道德具有（）
A调节功能 B激励功能 C认识功能 D评价功能
2.亚里士多德说：“我们由于从事建筑而变成建筑师，由于奏竖琴而变成竖琴演奏者。同样，由于实行公正而变为公正的人，由于实行节制和勇敢而变为节制的、勇敢的人。”这表达了在进行道德修养时，应该（）A认真学习，提高道德认识 B坐而论道，凝练道德规范 C严格要求，完善道德品质 D勤于实践，加强道德行为训练
3.“一个人做点好事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏事，一贯的有益于广大群众，一贯的有益于青年，一贯的有益于革命，艰苦奋斗几十年如一日……才是最难最难的呵！”这说明了（）A人才成长的道路 B实现人生理想的途径
C个人修养是一个不断的长期的曲折的实践过程
D修养的境界是一个人修养所达到的实践水平或程度
二、多选题
1.以下名言表现中华民族优良道德传统中推崇“仁爱”原则，追求人际和谐的是()A.“己所不欲，勿施于人” B.“人而无信，不知其可也”
C.“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼” D.“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”
2.下列选项中，对于道德的理解，正确的有（）A道德通过社会舆论、传统习俗和人们的内心信念来维系 B道德属于上层建筑的范畴，是一种特殊的社会意识形态
C道德是阶级社会特有的社会意识形态，在原始社会就没有道德
D道德是对人们的行为进行善恶评价的心理意识、原则规范和行为活动的总和
3．在社会主义“四有”新人中，有理想、有道德、有文化、有纪律四个方面既相互区别，又相互联系，是一个有机整体。其中重在提高人们思想道德素质的有（）A有理想 B有道德 C有文化 D有纪律
第五章 公共秩序与社会公德
一、单选题
1.下列选项中，属于职业道德要求的是（）
A、尊老爱幼 B、助人为乐 C、爱岗敬业 D、文明礼貌
2.我国职业道德的最高层次的要求是（）
A、奉献社会 B、办事公道
C、服务群众
D、诚实守信
3.社会公德涵盖了()A、人与人、人与社会、人与动物之间的关系 B、人与人、人与社会、人与环境之间的关系 C、人与人、人与社会、人与自然之间的关系 D、人与人、人与社会、人与世界之间的关系 4.违反治安管理行为是指扰乱社会秩序，妨害公共安全，侵犯公民人身权利，侵犯公私财产()A、情节轻微尚不够行政处罚的行为 B、情节轻微尚不够刑事处罚的行为 C、情节轻微尚不够民事处罚的行为 D、情节轻微尚不够经济处罚的行为
5.下列处罚方式中，属于治安管理处罚的是（）
A、罚款 B、罚金 C、拘役 D、剥夺政治权利
二、多选题
1.自觉遵守社会公德的意义有()A遵守社会公德是为了建立美满幸福的家庭
B遵守社会公德是成为一个有道德的人的最基本要求 C遵守社会公德是维护社会公共生活正常秩序的必要条件
D社会公德建设是精神文明建设的基础性工程，也是精神文明程度的“窗口”
2.社会公德涵盖了（）几个关系层面上的问题。A人与人之间 B人与社会之间 C人与自然之间 D人与物之间
3.下列（）行为属于社会公德范畴。A践行“低碳”生活
B自修结束，随手关闭空教室的电灯再离开 C与他人交往时，信守诺言
D将好友的生活照片私自发布到网络上
第六章 职业精神与家庭美德
一、单选题
1.职业生活中最主要的法律有（）A、《劳动法》和《公务员法》 B、《劳动法》和《婚姻法》 C、《组织法》和《公务员法》 D、《消费者权益保护法》和《公务员法》
2．人们在社会生活中形成和应当遵守的最简单、最起码的公共生活准则是（）A、社会公德
B、职业道德
C、家庭道德
D、生活道德
3.爱情的本质是（）
A、互相爱慕 B、承担责任 C、共同追求 D、相互信任
二、多选题
1.就业是民生之本，为了缓解就业压力，提供更多的就业机会，近年来国家采取了积极的就业措施，即确立了()就业方针。A劳动者自主就业 B市场调节就业
C单位引导就业 D政府促进就业
2.职业道德是人们在一定职业活动中所应遵循的、具有自身职业特征的道德原则和规范。加强职业道德建设是（）A提高劳动者素质的重要途径 B社会主义道德建设的重要任务 C社会主义精神文明建设的重要内容
D提高工作效率和质量，促进社会生产力发展的必要条件 E.纠正行业不正之风，形成良好社会道德风尚的重要手段
3.爱情是一个古老而常新的人生话题，人们不惜用最美丽的语言来描绘它的永恒和不朽。但不管怎么说，就本质和特征而言，爱情是（）
A一个男子和一个女子之间相互爱慕的关系，容不得第三者插足
B男女双方发自内心的、自觉自愿的选择，不依赖任何客观现实基础而存在
C男女之间基于一定自然基础之上，并受制于社会物质和文化因素的互相爱慕精神 D男女双方真诚相爱，渴望对方成为自己终身伴侣的一种极为强烈持久的情感关系
E男女双方彼此用自己的生活对对方的生活做出完全承诺的决定，终生对爱侣承担责任
第七章 法律意识与法治精神
一、单选题
1.法律运行的起始性和关键性环节()A、法律执行 B、法律适用 C、法律制定 D、法律遵守
2.按照制定和实施法律的主体不同，可以把法律划分为()A、根本法和普通法 B、一般法和特别法 C、国内法和国际法 D、实体法和程序法
3.我国依法治国的主体是（）
A、党中央 B、国务院 C、广大人民群众 D、全国人民代表大会
4.法律运行的起始性和关键性环节()A、法律执行 B、法律适用 C、法律制定 D、法律遵守
5.我国社会主义法律适用的主体是（）
A、权力机关 B、行政机关 C、司法机关 D、军事机关
二、多选题
1．下列关于法律的说法正确的是（）A法律的制定是国家行为
B法律的内容总是随社会物质生活条件的发展而变化 C法律是全体民众的全部意志的体现 D法律由国家强制力保证实施
2．“法治”与“法制”的关系是（）A两者内涵没有区别 B两者内涵有重大区别
C“法制”是一种治理国家的理论、原则、理念和方法，是一种社会意识 D“法治”是一种治理国家的理论、原则、理念和方法，是一种社会意识 E“法制”通常是指国家的法律和制度的简称，是一种社会制度
3．加强社会主义法律修养，不仅要（），还要树立法律信仰，宣传法律知识，敢于同违法犯罪行为作斗争，自觉维护社会主义法律权威。
A学习法律知识 B掌握法律方法 C参与法律实践 D培养社会主义法律思维方式
4．法律的国家强制力表现为()A国家对违法行为的制裁 B国家对合法行为的保护 C法律的每一个实施过程都要借助于国家的强制力 D国家是保证法律实施的唯一力量
第八章 法律制度
一、单选题
1．公民的基本权利与基本义务共同反映和决定着公民在国家中的政治与法律地位，并构成普通法律规定公民权利和义务的基础与原则。根据我国宪法规定，公民的基本义务主要包括维护国家统一和全国各民族团结、遵守宪法和法律、维护祖国的安全、荣誉和利益、保卫祖国、依法服兵役和参加民兵组织、依法纳税等义务。其中，我国公民的最高法律义务是（）A．维护祖国的安全、荣誉和利益
B．保卫祖国、依法服兵役和参加民兵组织 C．维护祖国统一和民族团结 D． 遵守宪法和法律
2．权利人对其文学、艺术和科学作品依法享有的人身权和财产权，称为()A所有权 B专利权 C著作权 D商标权
3．限制人身自由的行政处罚权只能由下列哪个机关行使()A人民法院 B人民检察院 C公安机关 D人民政府
4．下列不属于附加刑的是()A罚金 B剥夺政治权利 C没收财产 D监视居住
5．对审判活动进行监督的是（）
A公安机关 B人民法院 C人民检察院 D国家安全机关
二、多选题
1.下列法律制裁中属于行政处罚的是（）A、罚款 B、罚金
C、吊销营业执照 D、管制
2.下列行为中属于行政行为的有（）
A、全国人大通过《中华人民共和国行政处罚法》 B、行政机关购买办公用品
C、公安机关对违法者给予行政拘留的处罚 D、国务院制定行政法规
3.限制民事行为能力的人包括（）
A、已满10周岁未满16周岁的人 B、完全不能辨认自己行为的精神病人 C、不能完全辨认自己行为的精神病人 D、未满10周岁的人
4．根据我国现行宪法规定，中华人民共和国公民享有下列自由（）A 言论、出版 B 集会、结社 C 游行、示威 D 罢工、迁徙
5．以下属于完全民事行为能力人的是()A年满18周岁,不能完全辨认自己行为的自然人 B年满18周岁,智力和精神状况正常的自然人 C16周岁以上,已从事劳动的未成年人
D16周岁以上,以自己的劳动收入为主要生活来源的未成年人
6．我国《刑法》规定的刑罚有()A拘留 B有期徒刑 C无期徒刑 D死刑
7．按照我国宪法规定，（）既是公民的权利又是公民的义务。A休息权 B获得物质帮助权 C劳动权 D受教育权
答案 第一章
一、单选题 1.B 2.B 3.A 4.A 5.D 6.C 7.C 8.A 9.A 10.A 11.C 12．C 13.A 14.D 15.C
二、多选题 1.ABC 2.BD 3.ABCD 4.AC
第二章
一、单选题 1.C 2.D 3.C 4.B 5.B 6.A 7.A
二、多选题 1.ABCD 2.ABE 3.ABDE
第三章
一、单选题 1.B 2.D 3.C 4.C 5.C 6.A 7.B 8.A 9.D 10.C 11.B
二、多选题 1.CD 2.ACD 3.ABDE 4.ABE 第四章
一、单选题 1.C 2.D 3.C
二、多选题 1.AC 2.ABCD 3.AB
第五章
一、单选题 1.C 2.A 3.C 4.B 5.A
二、多选题 1.BCD 2.ABC 3.ABC
第六章
一、单选题 1.A 2.A 3.B
二、多选题 1.ABD 2.ABCDE 3.ACDE
第七章
一、单选题 1.C 2.D 3.C 4.C 5.C
二、多选题 1.ABD 2.BDE 3.ABCD 4.AB
第八章
一、单选题 1.C 2.C 3.C 4.D 5.C
二、多选题 1.AC 2.CD 3.AC 4.ABC 5.BD 6.BCD 7.CD
综合练习题 单选题
1.两千多年前的《诗经》提出“夙夜在公”，西汉的贾谊提出“国而忘家，公而忘私”，宋代的范仲淹提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，明代的顾炎武提出“天下兴亡，匹夫有责”等，这些都体现了中华民族传统美德中（）。A爱国奉献，以天下为己任的内容 B乐群贵和，强调入际和谐的内容 C勤劳勇敢，追求自由解放的内容 D求真务实，敬重诚实守信的内容
2.在社会规范体系中，法律与道德是两种不同的行为规范。下列关于二者关系的说法中，正确的是（）。
A凡是道德所反对和谴责的行为，必定是法律所制裁的行为 B法律是道德形成的基础，能够为道德规范的制订提供依据 C法律的调节更具有广泛性，能够渗透到道德不能调节的领域
D凡是法律所禁止和制裁的行为，通常也是道德所反对和谴责的行为
3.社会主义道德区别和优越于其他社会形态道德的显著标志是，社会主义道德（）。A以为人民服务为核心
B对社会行为的调节是非强制性的
C起源于人先天具有的某种良知和善良意志
D对其他社会意识形态的存在和发展有重大影响
4.黑格尔说：“一个人做了这样或那样一件合乎伦理的事，还不能就说他是有德的；只有当这种行为方式成为他性格中的固定要素时，他才可以说是有德的。”其中，“性格中的固定要素”指的是（）。A道德品质 B道德行为 C道德理想 D道德规范
5.下列哪项不属于治安管理处罚（）。A警告 B罚款 C拘留 D逮捕
6.从业者在职业劳动中，有一分力出一分力，出满勤，干满点，不怠工，不推诿，不自欺，遵纪守法；对待他人严格履行合同契约，说到做到，不说谎，不欺人，不弄虚作假，不唯利是图，不做缺德事，不做亏心事。这是职业道德中（）。
A助人为乐的要求 B办事公道的要求 C诚实守信的要求 D勤俭自强的要求
7.“一方有难，八方支援”主要体现的是（）。A平等原则 B真诚原则 C友爱原则 D互助原则
8.个人的言行合乎社会的要求和礼节的规定，尊老爱幼，孝亲敬长，说话和气，以礼待人，服饰朴素大方，举止端庄文雅。这是良好个人品德中（）。A敬业好学的表现
B正直无私的表现 C文明礼貌的表现
D勇于进取的表现
9.我国自古就有“君子成人之美”、“为善最乐”、“博施济众”等广为流传的格言，把帮助别人视为自己应做之事，看作自己的快乐。这是社会公德中（）。A保护环境的要求
B遵纪守法的要求 C爱护公物的要求 D助人为乐的要求
10.告诉人们可以做什么或有权做什么，这是法律对公共生活的（）。A指引作用
B预测作用
C评价作用
D教育作用
11.“在影院观摩影片时，自觉关闭手机”，是社会公德中调节（）之间关系层面上的具体规范之一。
A人与人 B人与人造环境 C人与社会 D人与自然
12.某人平时注意节能，出门尽量选择公共交通的方式。这是符合在（）之间关系层面上的社会公德要求的行为。
A人与人 B人与交通压力 C人与社会关系 D人与自然
13.陶行知先生说：“爱之酒，甜而苦。两人喝是甘露，三人喝是酸醋，随便喝，要中毒。”这体现了爱情的（）。A生物本能性 B专一排他性 C平等互爱性 D强烈持久性
14.（）是解决劳动争议的必经程序。
A协商和申请调解 B申请调解 C仲裁和诉讼 D诉讼
多选题
1.把诚实守信作为当前我国社会主义道德建设的重点，具有重要的现实意义，主要表现在（）。
A诚实守信是为人之本、成事之基
B诚实守信是社会主义市场经济健康发展的基石 C诚实守信是构建社会主义和谐社会的道德基础 D诚实守信是集体主义道德原则的最高层次要求
单选答案 1.A 2.D 3.A 4.A 5.D 6.C 7.D 8.C 9.D 10.A 11.C 12.D 13.B 14.C 多选答案 1.ABC
第四篇：北京大学硕士计算机上机题
上机题（占总成绩的30%）
1、编写一个C++程序，计算并输出两个同符号的整数m与n的整商（其中| m | ≤ 10，1000| n | ≤ 10）。
2、编程求解皇后问题。在m*m的棋盘上有n个皇后（n ≤ m），输出所有合法的皇后排列（即在任何一行、一列或一条对角线上，仅能放置一个皇后）。
3、实现图书馆借书系统，其功能包括：
（1）申请新的图书证；
（2）注销图书证；
（3）图书查询，方式包括按书名、作者、关键字查询等；
（4）借书（包括续借、预约）；
（5）书到期后，发送还书的通知；
（6）还书（包括过期罚款）；
（7）读者状态查询；
（8）读者个人信息修改（包括修改密码）。
4、编写一个C＋＋程序，它能根据读入的某二叉树的中序序列和后序序列（两个英文字母串，每个串长不大于80，各占一行），构造该二叉树，并输出该二叉树的前序序列、叶的个数、二度结点个数及其从根节点开始的最长路径上的各结点。
5、编写一个C＋＋程序，它能根据读入的某带权有向图G的边、权，来构造图G，并输出G的邻接矩阵、拓扑序列、各顶点之间的最短路经。输入时用三个非负整数i、j、w表示一条边（顶点Vi到顶点Vj的边）及该边的权（w）；三个－1（－1 －1 －1）表示输入结束。其中，i和j的值都不大于40，i、j值中最大者再加1是图G的顶点个数。1000
第五篇：2013北邮计算机网研院上机题
A 最值问题
Accept:210 Submit:633 Time Limit:1000MS Memory Limit:65536KB Description 给出N个数，求出这N个数中最大值和次大值。注意这里的次大值必须严格小于最大值。输入保证N个数中至少存在两个不同的数。
InputFormat 第一行为测试数据的组数T(T≤20)。请注意，任意两组测试数据之间是相互独立的。每组数据包括两行：
第一行为一个整数N(1≤N≤1000)。
第二行为N个正整数，每个整数均不大于106。
OutputFormat 每组数据输出两个数，即N个数的最大值和次大值，中间用空格隔开。
SampleInput 2 5 1 2 3 4 5 4 2 2 2 3 SampleOutput 5 4 3 2
B 统计时间间隔
Accept:130 Submit:1132 Time Limit:1000MS Memory Limit:65536KB Description 给出两个时间（24小时制），求第一个时间至少要经过多久才能到达第二个时间。给出的时间一定满足的形式，其中x和y分别代表小时和分钟。$0x24,0y 60。
InputFormat 第一行为数据组数T(1≤T≤50000)。
每组数据包括两行，分别代表两个时间。
OutputFormat 每组数据输出一行，表示最少经过的分钟数。SampleInput 2 7:00 7:00 7:00 8:00 SampleOutput 0 60
C 字符串转换
Accept:78 Submit:471 Time Limit:1000MS Memory Limit:65536KB Description 我们将仅由若干个同一小写字母构成的字符串称之为简单串，例如“aaaa”是一个简单串，而“abcd”则不是简单串。现在给你一个仅由小写字母组成的字符串，你需要用最小的花费，将其转换成一个简单串。花费的计算规则如下：将a到z这26个小写字母从左到右排成一排，则每个字母都有左右两个邻居，我们认为a的左邻居是z，z的右邻居是a。一个字母只能转换成其相邻的字母，转换的花费为1。一个字母可以进行多次转换，例如将a转换成d，可以进行如下的步骤: a->b->c->d，花费为3。字符串的转换花费为所有字母转换花费之和。例如将字符串“abbbz”转换成简单串的最小花费为3，转换后的结果为“bbbbb”。
InputFormat 第一行一个整数T(T≤100)，表示测试数据的组数。每组测试数据只有一行，为仅含小写字母的字符串，字符串长度不超过1000。
OutputFormat 对于每一组数据，输出一个整数，表示将字符串转换成简单串的最小花费。
SampleInput 2 abbba abbac SampleOutput 2 3
D 文件系统
Accept:9 Submit:79 Time Limit:1000MS Memory Limit:65536KB Description 现在很多操作系统的文件系统都是基于树形结构设计的。即一个目录下可以有若干个目录和文件，而每个目录和文件都可以通过一条从根目录出发的唯一路径来唯一确定。我们希望你实现对这样的一个文件系统的简单管理。为了简化问题，我们做出如下假设：
假设文件系统初始时只有一个根目录root。
假设所有出现的文件和目录的名字都是唯一的。即，不会有两个相同名字的文件出现，不会有两个相同名字的目录出现，也不会有一个文件和一个目录名字相同。
文件名字和目录名字都是长度在1到20之间的字符串（包括1和20），且只由英文大写字母、英文小写字母、数字组成。大小写字母之间不等效。你需要实现如下操作：
CREATEFILE FILENAME DIRNAME 这个操作的含义是：在DIRNAME的目录下创建一个名字为FILENAME的文件。我们保证当出现这个操作时，DIRNAME是一个已经存在的目录，而FILENAME这个名字是首次出现。
CREATEDIR DIRNAME1 DIRNAME2 这个操作的含义是：在DIRNAME2的目录下创建一个名字为DIRNAME1的目录。我们保证当出现这个操作时，DIRNAME2是一个已经存在的目录，而DIRNAME1这个名字是首次出现。
LISTFILE DIRNAME 这个操作的含义是：按照创建的先后顺序打印出DIRNAME目录下的所有文件名字。我们保证当出现这个操作时，DIRNAME是一个已经存在的目录.LISTDIR DIRNAME 这个操作的含义是：按照创建的先后顺序打印出DIRNAME目录下的所有目录名字。我们保证当出现这个操作时，DIRNAME是一个已经存在的目录 1.2.3.1.2.3.4.InputFormat 第一行有一个整数T，表示一共有T组数据需要你处理。请注意各组数据之间是相互独立的。每当处理新的一组数据时，你都应当假设此时只有一个名字为root的根目录存在。T的大小不超过20。
对于每组数据，第一行有一个整数N(0 OutputFormat 对于每个LISTFILE操作和LISTDIR操作，如果找到了X个文件（或目录），你需要输出X行，按照创建时间从早到晚的顺序，每一行打印一个文件（或目录）的名字。如果找到了0个文件（或目录），就不要输出任何东西。请注意不要输出多余的空格和换行符。 SampleInput 2 8 CREATEFILE desktop root CREATEDIR DESKTOP root LISTFILE root LISTDIR DESKTOP CREATEFILE scr20130412 DESKTOP CREATEFILE scr20130411 DESKTOP CREATEFILE scr20130413 DESKTOP LISTFILE DESKTOP 5 LISTFILE root CREATEDIR webapp root CREATEDIR myweb webapp CREATEDIR MyWeb webapp LISTDIR webapp Sample Output desktop scr20130412 scr20130411 scr20130413 myweb MyWeb
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