同济大学 所有选修课的整理评价[精选合集]

第一篇：同济大学 所有选修课的整理评价

A B 比较政治制度

赵萍丽，有时点名，课上随便玩，最后一节课一定要去，推荐。C 城市轨道交通系统概论 一学期点了4次名 基本5次点一次 期末交论文

城市建设与管理法制化导论，蒋晓伟 考试开卷，期末拷完他的PPT，打印，题目全是上面能找到答案的。然后点名嘛就是 名单确定大概3周后后几乎都点名的，不过有那么几次是点了开头几个就不点了，至于成绩还不知道。

D 当代大众文化 黄路璐

老师很有气质的 点名也不多 可带本书自习

电影经典 陈南

我被点到3次没去，结果给我良（MS除了特别好的其他都是良）。讲得还行 电影经典

应宇力……女生可以去 MS只给女生优 但是你让她不爽的话就杯具了 很KB的一个女性主义者，讲话很刻板 不定时点名

男生基本没希望的 再好也就及格

当代大众文化-黄陆璐

主要讲传媒什么的。一共点过3次名。期末是分组选题写论文，不过这学期好像变成一人一篇论文了。我上学期是优

电脑图像创制技艺：讲什么不知道 因为我没上过几次课

点名是到最后交一张纸条上去 纸条上写学号姓名 让同学帮忙就好了

最后考试是给一个PS的作业PS 我们是PS的火焰字 这个东西请一个会PS的同学帮下忙就可以了 因为是自己回去做然后交给他

还有一套题……但是网上能搜到答案 还不错

雕塑

每次去那里完成作业 一学期做四个雕塑作业

有时间的话满放松蛮有意思的 德国概况 相当的松……

唯一的一次变相点名还是在代课老师上课的情况下，同学上课时也比较踊跃，每节课都有人来介绍德国的一个方面，考试可带电脑，给分未知

大学生职业生涯规划

经常用一些很幼稚的手法点名。写个小东西什么的 可以组队去

有人帮你写就OK 偶尔出差让一个女的过来 MS非常二 做游戏什么的

最后交一个很EASY的SWOT分析 还会有个很简单的小考试 基本没去 混了个良

当代中日关系 陆伟

讲的很精彩 很好过

但是会固定座位 基本不点名

不清楚他是不是会看少不少人

但是要记笔记（最后找记的人复印下就可以了。T T）30-40%的优 少部分中

大学生心理探索 张国清！

看到名字就不用解释了~大家都懂的~ E F 法语二外，陈长林，教的还不错，点名也会提前通知的，考试是闭卷，看掌握情况了……

G 公关与女性攻略：千万不要选><我选了就后悔了……因为考试貌似不是很好过...虽然还没考

钢琴艺术，成群，很好的老师，最后开卷考，很少点名

H 海岸河口生态环境导论，黄清辉，优，PPT演讲和开卷考，还有一次去崇明玩的机会，还不错

他的课人比较少，他人基本上都认识的，不来的他一看就知道了 T T

环境管理 廖振良

大家做大家的 他做他的。期末交论文，如果想得好的分的话还要做下PPT，然后后面的几节课上台讲

花卉文化学，上课很无聊，并且堂堂课点名。期末考试，给重点开卷，随便抄抄都是个优。

航空航天概论，张莉，人很好，点名要到学期末，期末开卷，上去讲ppt。课堂内容比较有趣，期末是优，蛮好的。

I J 经济学导论 林荫

千万别选~（？）

近代哲学，你不蛋疼就别去，给的分也不高

疾病学概论：老师超好 一次名都没点过

考试还问要开卷还是给答案闭卷考 其实闭卷对我们来说就是开卷吗！~

集邮学基础

传说中异常好的课，据说给分也很好，无签到。确实好，每次老师讲完大家都会热烈鼓掌，可是！我不明白的是虽然我逃了一半但是我考试有很认真地去考为什么成绩就给了我一个中！不是传说中有人一个么去错过考试最后找老师补考的还是良么TAT

精神分析入门，偶尔点名，期末交影评或者自我分析，上课内容很不错~ 精神分析引论 讲一些精神分析的皮毛 偶尔点名 期末自我分析 给分还行（这两个是一样的么？）

计算机动画，（老师忘记了，不过应该只有一个老师的）每节课都要签到，上课的内容比较有用，闭卷考试，不过很简单，良

剪纸 叶影

老师很好，很细心，自己经过努力刻出来的还是挺让人自豪的，我刻了一幅路飞~~虽然每次点名。考试是把所有自己本学期剪的或刻的交上去，非良即优，想优的多交几张，不过貌似强手如林。优减左右，视情况…

K 科幻电影欣赏，上课就放电影，放完电影就下课。。期末交影评，不点名

科技文献检索与利用，张凌先，优，平时有理论和上机操作，学的东西蛮有用的 不点名，但是上机要当场发一张题目下次要交的，所以上机是一定要去的可持续发展与新能源 刘军芳平常不点

最后几节课点名

中间会自愿做一个PPT平常没多少人去 最后交一篇论文

跟老师脸熟一般就能拿优了 怎么做大家自己把握。

科技法 老师挺好

讲的东西也挺有用 最后交一篇论文 偶尔点名

L 旅游地质学 翁成郁

海洋老师都超级赞的~~ 教务处希望四分之一以下优 他给了三分之一 PPT也会给大家

不懂的都可以去问 MS还带同学去黄山玩三天 不知道是不是每年都去。他是真的想大家选了他的课就能学到点东西的~ M matlab，我是上学期选的，是及格，不过因为什么都不会嘛。上过c语言的可以选的，可以是优。老师挺好。

美国外交政治制度，钟振民，良，要写论文和开卷考，开卷考还可以带电脑点过一次名，不过是突击的，而且点名的时候要喊“到”加举手，有点BT

N 女性亲密关系 刘翠莲 从不点名 老师很松

有人一学期只来上了一节课 期末写篇论文就行

对女生的心理健康有帮助

女工鉴赏与创造，老师要求很严，可以学到东西，都会有自己的作品。成绩还不知道。

女性使用形象设计，女孩子选满好的，教基础化妆和着装搭配的，三次展示，还有一次笔试，给分未知

女子防身术，王小鹏 上课有的玩，比较放松，期末是优，点名比较严格，讨厌迟到，期末是一组人打一套拳。

O

欧盟外交政策，蒋一澄，偶尔点名，他声音很催眠。。考试开卷可以带电脑，多写点就可以了，良

P

皮肤与化妆品科学：孙冬梅

讲的很全面，而且会分析到各个品牌产品，女生上很受用。老师人很好，点过几次名。考试时可带一切资料及电子设备，据她自己说你找不到一门比这更好过的课了。

乒乓：一个老头子的课 每次都点名= = 不过对于喜欢乒乓的人来说也没什么

只要每次去基本都是优 MS是得优率灰常高 刷绩点专用

Q 企业战略管理

老师很好，非常容易过，考试开卷，无点名，可以带笔记本

企业项目工程管理 有两次点名 而且有作业 考试虽然开卷 但很难 不建议选

R 人类行为的生物学分析，诸炳根，写论文，点过两三次名，要做演讲，给的分一般~

人力资源管理与女性职业生涯规划 方雅静

这门课你只要不翘课 上课认真听

坐得靠前一些的位置（就说你能主动配合她上课就可以了）老师很好 很亲切

上课也能学到些东西的

最后考试是写一篇800-1000字的作文（随堂写）拿了优

日本概况考试很简单，写一篇高质量的论文就行，但是据老师说拿优的几率不高。平均及格。

日本文化概论 蔡敦达

也不知道他在讲什么东西，平时不点名，不留作业！如果对日本文化比较了解，老师给你机会上台讲课，自然讲课是有好处的。可是如果我对日本文化了解，我选你的课干吗啊？ 期末是一一篇论文！

S 社交舞 黄勇

女生感兴趣的可以选 比较看重考勤

每节课都去跳会儿舞就可以混个优了 孙子兵法---袁品仕

如果人品好，建议选。给分不用说了，最有名的非优即良的课，还听说优是70%？建议上课时带些书，自习。。素描：周伟忠，邬春生

素描课基本就是自学，两个老师是卖书和收作业的，爱来不来。上课内容就是在桌子上摆个东西，学生们围一圈画那个东西，想走随时都可以走。本来是每周都上的课被改成单周了，作业（就是上次课画的画）每次课都收，考试就是画画，有功底的建议选很容易混优 想去学点什么如果有人陪或者天赋好都可以……

社会学不错，基本不点名，开卷，给分还行，我良

社会心理学，上课不定时点名，但是老师讲的东西很好~~期末开卷考试，电脑手机随便带。。给分不错

设计与思维，上课能接触到各种新鲜东西很有趣，基本上每节课点名，被点了没到基本上就不会有优了。平时会交点作业，用老师讲的方法来设计的，期末时当堂作业，看一段视频然后设计。

食品安全导论，上课不点名，课的内容就是什么什么都不能吃，都有得病风险。论文+考试。论文要求手写，期末会发重点，考试题型三种：判断、单选、多选……基本上看过复习材料的都是优了。

生态工程基础，上了一个学期生态学最后讲了两节课工程，平时不点名，期末讲ppt、交论文，是设计一个生态工程的……我也是黏黏贴贴，拿了优。

生活化学

徐子颉不点名，但是每节课会有一张单子签到。不过他说如果有事有几节课不上也不要紧的，也不需要请假。然后期末交一篇论文就OK。

生命伦理学

这个课比较前沿，挑战自己固有的思维方式，迫使你思考有关生老病死现象 期末论文一篇

生物化学。。从不点名，考试交论文。。

生存技巧训练 马克

这门课非常非常好玩 值得去上 期末考50米

交一篇上这门课的心得体会 70%的人上这门课都是优的

其他是良（到时候你提前跟老师说你要转专业或是出国什么的 说需要好的成绩 老师就会给你优了）

数学建模

高数好就选吧。最后MS要做一个小节 关键自圆其说

平时看点书就没问题

商务礼仪 老师人挺好的 不过不知道现在还不在同济 以小组形式做课堂模拟有加分 闭卷考试 考前给划重点 基本做过课堂模拟的都是优

声乐演唱与欣赏 黎明晖

只收女生,上课就是唱歌期末的时候会放些片子看,偶尔点名,考试的时候就是唱一首歌 给分很好,拿了个优

诗歌美学。时东兵。考试简单，买本他的诗集，从那里挑首诗，写1000多字的诗评。貌似一学期点过一次名。我偶尔去。混个脸熟。

T

天地生科学趣谈 每次签到

期末好像蛮好过的。

陶艺设计 每节课都要去签到平均两次课要完成一个作品 打一次分 作品有题目限制 期末考以小组形式完成作品 有题目限制 限三周时间 基本都是优 老师挺好……

台港澳概论 讲课不好听 但给分不错 考试带电脑去抄 写字漂亮些就是优了

U

V W 魏晋文学---刘强

如果你想背诗的话，去吧。如果你想认真考试的话，去吧。

如果你想每次老师都点名的话，去吧。

微量元素与健康 张敬

每节课都点名（在第二节课上课前点）点名缺一两次是没关系的

考试形式是交一篇与课程内容相关的小论文 要求不严格的

写得稍微好一点就能拿优了 最后一节课是给学生展示ppt 只要上去讲的人都是优了 总之张敬是个好人 给分很好

但是上课不好听

文化产业管理与案例分析 夏洁秋

真正对文化产业感兴趣的同学 非常非常值得去上这门课 老师讲课非常好听 给分也是不错的

考试形式是最后一节课开卷考试 不能带电脑

但是考试前她会给一份资料 照着抄就可以了

最后一题主观题需要自己发挥的 只要多写点字就能拿优了

在平时上课她会留出些时间给学生讲ppt 上去讲的人也都是优了 物权法 老师貌似很厉害 讲课也还好 有时整节课就是带着看案例，和他写过的文章 看卷考试 不给划重点，平时课上会涉及考试内容，但是不会明确指出 可以带电脑去考试 基本不怎么点名

X

现代生态规划思潮与实践：平时不去没什么，因为不点名，签到。也是让同学帮忙就可以。但是最后要做课件然后讲。似乎还要写一篇关于自己课件的论文。但是我做的课件自己感觉很烂，而且我没有写论文…结果给了优。。不知道这是偶然还是老师的缘故……

消费经济学

点名相当犀利，有时会在下课前点名，上课内容比较实用，经常会涉及到生活的方方面面，考试相对来说也算轻松，可以使用电脑查询……MS得优还是挺难的形体训练 限女生选 老师人很好

班级没有优秀率的限制 每次都点名

考试就是跳一段一起练的舞蹈

西方古代哲学经典，张尧均。几乎是每节课必点名。上课还把人叫起來回答问题。基本每個人都要论道。。除非对亚里士多德或者柏拉图还有斯巴达什麽的特別感兴趣。否则不推荐。给分不明。还沒出來。

西方哲学简史 刘日明 如果喜欢哲学的话可以去试试 点了一次名 期末考试就三个题而且提前给了题目

给分的话我和张XX都是良 还有如果去的话 需要记笔记

Y

音乐艺术概论-秦川

上课超级无聊--放过一次电影，钢琴家。

不过从来不点名~期末写篇论文就行~论文主要就是找自己喜欢的音乐作品分析分析结构再加点感想。混了个优。

艺术美学：万书元

这老师总翘课，一翘课就叫他手下一研究生来给放《艺术的力量》，第一节课要所有同学做自我介绍，从不点名，最常说的一句话是“我是建筑学博士”，考试就是几个名词解释（得上网买他出的书，40多块钱，我这可以免费提供一本）+一篇忘了是几千字的艺术鉴赏论文，论文都是自己提前写好了到了考试时候往卷子上抄一遍，给分还好。

演讲与口才

课程很有意思也很实用，只要最好的演讲OK就好，要能脱稿，有手势有动作，无点名，但是有大概两次演讲，给分还算蛮松的，主要看最后一次

游泳：贺云飞 松

不去也可以 洗澡也是蛮好的 每人都是优

演讲学，其他类的，老师很好，不怎么点名，只有一次作业以及期末的演讲~给分不错~

音响技术

一学期大概点了四次名，不定时的，期末交论文就可以了

我两次没点上名最后也拿了个良 老师还不错

Z 中国通史---王璞

个人建议去听听，会有些启发。。讲的很好，很搞笑，揭露了一些事。。

中国通史：周萍萍

讲的还可以，老师还不错，经常点名。不知道给分怎么样。

中国武侠文化：叶凯

老师很好，上课风趣幽默，而且从来不点名。最后考试都是主观题，不能带资料。给分应该还不错，平时总去的他看着脸熟的自然分数高些。

中国儒学经典：不定期点名 一次都没点到过就惨了 直接挂（有点夸张）但是上课很有意思 纠结>< 考试是翻译两段话 都能从书上找到

再写一篇论文（字数最好是多）

中国农村发展导论

平时会点名 授课内容 建国以来国家有关农村政策 老师讲的比较有内容 ps 曾起草国家农村文件，因不满国家的有关政策 毅然辞职

期末 一篇论文 WORD+书面

签字确认

篆刻艺术

不点名，但几乎每堂课都要上交作业，期末要刻3+章，工具要自己去福州路买，建议除非热爱篆刻还是不要选比较好。因为上到后来热情消退就很痛苦了。因为很痛苦考试的3枚章我就索性放弃了。于是最后得了个及格。

篆刻欣赏

这个比篆刻艺术要推荐。一学期就刻两枚。期中期末当场刻，工具可以老师那里订。每次签到点名，可无限代签

宗教与文化 何小莲 不点名 好过 优

宗教与文化 张涵，老师人很好，上课不是很精彩。但是通俗易懂。上课要记笔记，不准考课件，期末考开卷，平时要交一篇自己读经典的心得，我读<心经>写了大概700字的心得。这些选课丰富自己修养，强大内心很有帮助。不建议刷学分的人去..中医学概论 老师非常有学识 讲课也很好听 给分也非常好的

中外器乐作品欣赏，上课……无聊，一学期只点名两次，期末给重点，开卷，不过考试内容有超过重点的，老是说不能用电子设备，但是偷偷地没问题，不过一旦被抓就只能拿良累

庄子选读的课很变态，建议不要选，课也不是讲庄子，讲的是楞严经（哥没听过，很高深的样子哈哈）

中国诗歌经典

这个老师是比较有意思

这首诗比较有意思，然后自己读一下，嗯，很有意思

就完了

到底哪有意思，自己理解，对于这种不限制学生思维的老师，你是怎么认为的呢？ 偶尔点名，有作业，一学期两次大概，交了作业写得好老师就会记住你。。考试开卷，写鉴赏，多扯点就行

第二篇：同济大学选修课参考范文

同济选修课参考【转自新生群】 来源： 杨絮盈的日志

课程名 类别 考查方式 成绩 计算机图形仿真 工程技术 考试

遥感与地理信息系统 工程技术 考卷 良 城市轨道交通概论 工程技术 论文

CAD计算机绘图 工程技术 上机考试 良 遥感技术 工程技术 考卷 良 试验力学在工程中应用 工程技术 考试 优 职业指导 经管 考卷(闭)优 一句话简评

不错 没意思 不错

上课不错，考试太难 不上课也能得良

只要认真积极配合很好

讲的东西很实在.平时有少量作业考卷简单 女性职业指导与生涯规划 经管 闭卷 良

大学生创业 经管 考试+报告+演

讲

良

会计学 经管 考卷 中 数学软件应用 经管 上机考 中 会计学 经管 考试 中 职业指导 经管 论文 优 人力资源管理 经管 论文 优

公共关系 经管 考卷 社会保障学 经管 考卷 WTO规则与应用 经管 演讲 比较政治制度 经管 考卷 教学应用软件 经管 编程 中

证券投资学 经济 考试 公共关系 经管 考试 良 人力资源管理 经管 论文 优 自动控制理论 跨学科 考卷 不及格

工程力学 跨学科选修课 考卷 创新思维 其他 考试 中 欣赏物理 其他 考试+论文 良 精神分析入门 其他 论文 良 性别社会学 其他 考卷(闭)优 攀岩 其他 攀岩 优 礼仪文化 其他 开卷 良 乒乓球 其他 打球 优

科技文献检索与利用 其他 上机 机械创新 其他 考卷 VB程序快捷入门基础及应用 其他 考试 优

乒乓 其他 考查 优

乒乓 其它

优

食品与健康 生命科学与医

学

考卷 中

人体几种生理现象的深入生命科学与医浅出 学

考卷 上课无聊,考试严格 欲了解创业知识可选

老师很好，但要好好学才得优 大一不推荐

不管考多好永远是中

一次都不去，作业都不交，照样优 上课挺无聊的 人好 人品好 一般 不错

课比较难除非有基础 考分不高 要演讲

老师也会不来上课完全无视想混学分尽管来大三专业课想挂就选 比较负责

内容不错分数乱给 强烈推荐 不错

涉及BL.GL将社会性别 上课比较活 一般正常 来是说：“来的我都给优” 比较好的一门课 差 退休了

50米男过7.15就没事 很不错

内容实用但貌似给分严 还行

人类行为的身体分析 宗教与文化 比较政治制度 三国志与三国文化 实用集邮学 德国概况 比较政治制度 外国电影赏析 影视欣赏 花卉文化 语言交际 观赏园艺 美术素描

中国传统工美绘画技法 日本文化概论 声乐演唱与欣赏 实用女性形象设计 中国传统文化 植物与艺术设计 儒家经典导读 音乐原理鉴赏 声乐演唱与鉴赏 世界格局与大国关系 二十世纪风尚史 英国概况 同济大学史 大学生心理探索 德国经典电影赏析 电影分析

世界大战于局部战争 日本概论 电影赏析

中国当代风尚史 古诗词赏析 电影欣赏 古诗词鉴赏 中国文化

百年同济发展史 花卉文化学

世界大战与局部战争 佛学与中国传统文化 道家经典导读 庄子选读

生命科学与医

学 论文

忘了 考卷 忘了 考卷 文史 考卷 文史 考卷 文史 论文 文史 开卷 文史 开卷 文史 考卷(开)文史 开卷 文史 闭卷 文史 考卷 文史 画张画 文史 画2张 文史 论文 文史 论文+唱歌 文史 开卷 文史 论文，开卷文史 作业，开卷文史 考卷 文史 考卷 文史 唱歌 文史 考卷 文史 考卷 文史 考卷 文史 论文 文史 考试 文史 考试 文史 考试 文史 考试 文史 论文 文史 考试 文史 考试 文史 考卷 文史 考试 文史 默写 文史 论文 文史 论文 文史 考卷 文史 考卷 文史 考卷+论文 文史 考卷 文史 考卷 不交论文会灭的

良

不错 良 很不错

良 还可以，有电影看 优 军人授课，挺有气质 良 经常换老师 优 好 良 好

中 千万别选 良 上课很闷

良 老师人很好,课很好 优 还可以，得优率较高 优 从基础敎起，有兴趣可选

优 从基础讲起，一学期基本掌握绘画方法 优 PPT有点弱，但课很有意思

中 老师脾气不错，不点名但会记住你有没有到良 小受打击

良 还行，要有古文基础

良 能到户外去看花花草草，开心 良

优 去了就得5

优 每次都去唱就5，良 只要去考试就及格

优 上课很有意思，可惜以后不开了 优 英语授课要做ppt 及格不错 人不错，电影无聊 5 爱好者可选 5 自己 大概做个ppt能优

0 去不一定及格，不去必挂 4 很好 及格 别选

良 女的都及格不了

及格 背五十多首超长古体诗 良不错 只要每节课都去就行 5 混学分的 5 老师挺认真的 5 人好

老师要求严，想混学分的别选

旅游文化 书法鉴赏 观赏园艺 花卉文化

台湾文学与电影 德国概论

台湾艺术电影欣赏 中国思想经典 经典电影欣赏 文史 文史 文史 文史 文史 文史 文史 文史 文史 考卷 考卷 考卷 考卷 论文 论文 考查 考试 考试 3 5 4 4 5 优 良 良 中 东北口音，还行 好 不错 不错 不错 好

美女老师，和蔼可亲 想了解真实的社会就去

一个凶巴巴的男人婆被许多人称为灭绝师太 言语交际 篆刻欣赏 电影欣赏 同济大学史 比较政治制度 西方哲学史 中国思想经典 西方近代哲学 知识产权国际保护 当代中日关系 逻辑学

房地产交易习惯与法规 西方哲学史 宗教与文化 孙子兵法 西方哲学史 比较政治制度 比较政治制度

经济犯罪的预防与惩治 知识产权国际保护 劳动发与劳动合同 比较政治制度 孙子兵法及其应用 婚姻家庭与财产继承 宗教学 人权与法制 人权与法制 逻辑学 宗教与文化 物权法 宗教与文化 当代中国外交 当代中美关系

婚姻家庭与财产继承法 证券法与证券市场 文史 考试 文史 考卷+刻 文史 考卷 文史 考卷 哲法 考卷 哲法 考卷 哲法 考卷 哲法 考试 哲法 论文 哲法 考卷(开)哲法 考卷(闭)哲法 论文 哲法 考卷(开)哲法 开卷 哲法 论文 哲法 考卷 哲法 考卷 哲法 考卷 哲法 考卷 哲法 论文 哲法 开卷考 哲法 开卷考 哲法 论文 哲法 开卷 哲法 考卷 哲法 考卷

哲法 考卷+论文哲法 考试 哲法 考卷 哲法 考卷 哲法 考卷 哲法 考卷 哲法 考卷 哲法 考试 哲法 考试 良 上课很互动讲课很生动人人都投入精彩直拍手5 好 4 很认真 5 很轻松

优 讲的很好，值得听 良 没意思，太难 良 从不点名 良 能学到东西 良 有点闷，但好过

良 我觉得不错讲课蛮有激情 优 讲课有趣,但人比较认真

优 上课一般,提前几周告诉论本选题范围.良 上课注重讨论,讲哲学多余讲哲学史 优 上课比较幽默 良 看电影听故事 及格 没什么意思

优 教得好且有所收获 良 老师讲的好，值得一选 良 内容空洞，不推荐

优 老师超温柔，又能学到东西 优 挺搞笑的，挺有用 良 想悠哉的最好选择 优 很有趣

优 只要上课认真听就行了 及格

及格 要做ppt老师不错 2 一般 3 不错 3 评分较严 5 人好，有才 4 老腔调 5 一般 4 不错 良

优 一个学期只需15周去考个试就OK了

女性主义政治学专题 西方哲学史 使用集邮学

中国农村发展改革导论 科技法

欧盟对外战略 哲法 哲法 哲法 哲法 哲法 哲法 考试 考试 论文 论文 论文 考试 及格 及格 优 良 良 中 想混的男生可以去有好东西看哦 对于对哲学没兴趣的同学还是不要去

提前一个月结课书免费赠送可看获大金集邮册老师正直越正直越可怕 有请专家讲课老师路子很厚

考试虽开卷但考的是课件上没的关键在于考试儒家经典导读 哲法 证券市场与证券法 哲法 大学生心理XX 自然科学 青年心理探索 自然科学 纳米科技基础 自然科学 职业指导

工程概预算

当代大国关系

会计学

电影欣赏

职业指导

古诗鉴赏

中国文化

中国文化

电脑多维造型设计

当代中美关系

影视作品赏析

古代西方哲学

中外园林欣赏

计算机绘图

大学毕业论文写作技巧

美国外交政策

儒家经典导读

西方哲学史

航空概论

歌剧欣赏

公共经济

城市与公共交通发展

人权与法制

高速列车与城轨交通

城市建设管理法治化导论

生物技术与环境

web技术应用

生物化学

环境法

WTO规则与运用

当代中美关系

欧盟研究

考卷 考卷 考卷(开)开卷写论文论文 论文 考卷 考卷 考试 考试 论文 默写 论文 考卷 论文 考卷 论文 考卷 考卷 考卷 点名 考卷 考卷 考卷

考卷（闭）考卷（开）论文

考卷（开）考卷（开）论文 开卷 开卷 闭卷 论文 考卷 演讲 考试

考卷+论文 轻松

及格 上课较风趣，考试带好《证券法》 良 上课不太管,想拿优就做PPT 良 变态 良

优 上课轻松 及格 别选 良 推荐

中 不管考多好永远都是中 良 女魔头 优 就是优

及格 背50多首超长古诗 良

中 上课认真 良 上课认真 良 上课认真 优 上课认真 中 上课认真 及格 上课认真 良 严格 优 轻松愉快 良 上课认真 中 轻松愉快 中 死气沉沉 良 值得一选 良 容易混

良 需要上台演讲 及格 别报啊

中 讲课不错，成绩不好说 良 上课轻松

优 出勤，笔记很重要 优 出勤满就得优 中 大一别选 良 出勤满，良以上 良

优

良 没学生啥了听他吹 4

还行

源地址：http://blog.renren.com/GetEntry.do?id=478141576&owner=251362216

第三篇：同济大学部分选修课平均给分及老师评价

课程名

类别 考查方式 成绩 计算机图形仿真 工程技术 考试 4 遥感与地理信息系统 工程技术 考卷 良 城市轨道交通概论 工程技术 论文 5 CAD计算机绘图 工程技术 上机考试 良 遥感技术

工程技术 考卷 良 试验力学在工程中应用 工程技术 考试 优 职业指导

经管 考卷(闭)优 女性职业指导与生涯规划 经管 闭卷 良 大学生创业 经管 考试+报告+演讲 良 会计学 经管 考卷 中 数学软件应用 经管 上机考 中 会计学 经管 考试 中 职业指导 经管 论文 优 人力资源管理 经管 论文 优 公共关系 经管 考卷 5 社会保障学 经管 考卷 4 WTO规则与应用 经管 演讲 4 比较政治制度 经管 考卷 4 教学应用软件 经管 编程 中 证券投资学 经济 考试 3 公共关系 经管 考试 良 人力资源管理 经管 论文 优 自动控制理论 跨学科 考卷 不及格工程力学 跨学科选修课 考卷 创新思维 其他 考试 中 欣赏物理 其他 考试+论文 良 精神分析入门 其他 论文 良 性别社会学 其他 考卷(闭)优 攀岩 其他 攀岩 优 礼仪文化 其他 开卷 良 乒乓球

其他 打球 优 科技文献检索与利用 其他 上机 4 机械创新 其他 考卷 3 VB程序快捷入门基础及应用 其他

考试 优 乒乓 其他 考查 优 乒乓 其它

优 食品与健康

生命科学与医学 考卷 中 人体几种生理现象的深入浅生命科学与医出

学

考卷 4 人类行为的身体分析

生命科学与医学

论文

一句话简评 不错 没意思 不错

上课不错，考试太难 不上课也能得良 只要认真积极配合很好

讲的东西很实在.平时有少量作业考卷简单 上课无聊,考试严格 欲了解创业知识可选

老师很好，但要好好学才得优 大一不推荐 不管考多好永远是中

一次都不去，作业都不交，照样优 上课挺无聊的 人好 人品好 一般 不错

课比较难除非有基础 考分不高 要演讲

老师也会不来上课完全无视想混学分尽管来 大三专业课想挂就选 比较负责 内容不错分数乱给 强烈推荐 不错

涉及BL.GL将社会性别 上课比较活 一般正常

来是说：“来的我都给优” 比较好的一门课 差 退休了

50米男过7.15就没事 很不错

内容实用但貌似给分严 还行

不交论文会灭的

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考卷

良 不错 良 很不错

良 还可以，有电影看 优 军人授课，挺有气质 良 经常换老师 优 好 良 好 中 千万别选 良 上课很闷

良 老师人很好,课很好 优 还可以，得优率较高 优 从基础敎起，有兴趣可选

优 从基础讲起，一学期基本掌握绘画方法 优 PPT有点弱，但课很有意思

中 老师脾气不错，不点名但会记住你有没有到良 小受打击

良 还行，要有古文基础

良 能到户外去看花花草草，开心 良

优 去了就得5 优 每次都去唱就5，良 只要去考试就及格

优 上课很有意思，可惜以后不开了 优 英语授课要做ppt 及格不错 人不错，电影无聊 5 爱好者可选 5 自己 大概做个ppt能优 0 去不一定及格，不去必挂 4 很好 及格 别选

良 女的都及格不了 及格 背五十多首超长古体诗 良不错 只要每节课都去就行 5 混学分的 5 老师挺认真的 5 人好 老师要求严，想混学分的别选 3 东北口音，还行 5

好

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考试 不错 4 不错 5 不错 优 好

良 美女老师，和蔼可亲 良 想了解真实的社会就去

中 一个凶巴巴的男人婆被许多人称为灭绝师太 良 上课很互动讲课很生动人人都投入精彩直拍手 5 好 4 很认真 5 很轻松

优 讲的很好，值得听 良 没意思，太难 良 从不点名 良 能学到东西 良 有点闷，但好过 良 我觉得不错讲课蛮有激情 优 讲课有趣,但人比较认真

优 上课一般,提前几周告诉论本选题范围.良 上课注重讨论,讲哲学多余讲哲学史 优 上课比较幽默 良 看电影听故事 及格 没什么意思 优 教得好且有所收获 良 老师讲的好，值得一选 良 内容空洞，不推荐 优 老师超温柔，又能学到东西 优 挺搞笑的，挺有用 良 想悠哉的最好选择 优 很有趣

优 只要上课认真听就行了 及格

及格 要做ppt老师不错 2 一般 3 不错 3 评分较严 5 人好，有才 4 老腔调 5 一般 4 不错 良

优 一个学期只需15周去考个试就OK了 及格 想混的男生可以去有好东西看哦 及格

对于对哲学没兴趣的同学还是不要去

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优 提前一个月结课书免费赠送可看获大金集邮册 良 老师正直越正直越可怕 良 有请专家讲课老师路子很厚

中 考试虽开卷但考的是课件上没的关键在于考试 5 轻松

及格 上课较风趣，考试带好《证券法》 良 上课不太管,想拿优就做PPT 良 变态 良

优 上课轻松 及格 别选 良 推荐

中 不管考多好永远都是中 良 女魔头 优 就是优

及格 背50多首超长古诗 良

中 上课认真 良 上课认真 良 上课认真 优 上课认真 中 上课认真 及格 上课认真 良 严格 优 轻松愉快 良 上课认真 中 轻松愉快 中 死气沉沉 良 值得一选 良 容易混 良 需要上台演讲 及格 别报啊

中 讲课不错，成绩不好说 良 上课轻松 优 出勤，笔记很重要 优 出勤满就得优 中 大一别选 良 出勤满，良以上 良

优

良 没学生啥了听他吹 4

还行

第四篇：选修课自我评价

《自我学习能力训练》—试题

（注：试题答案选项，考试系统有打乱，请务必选择正确的选项。）

1、[11：27秒] 自学目标的确定，需要考虑很多因素并遵循一定的原则。这些原则包括（选项1选项2选项4）。

选项1：必须处理好和其它目标之间的关系

选项2：目标要具体明确、有时间限制

选项3：目标最好全部是定量的选项4：目标不能过高也不能过低

2、[11：27秒] 小王是学机械专业的，他准备去碧桂园这一大型房地产公司工作，为使自己符合碧桂园的用人要求，顺利进入该公司，他打算用三个月时间来提升自己。你认为他可以从以下（选项1选项2选项3）方面来安排本次的学习内容。选项1：学习的具体任务

选项2：学习的具体措施

选项3：学习的时间安排

选项4：计划的基本形式

3、[16：05秒] 刘伟是某公司的经理助理，他经常在同一段时间内试图完成几件事情，但总是完不成。而且，工作老抓不到重点，时常不好意思拒绝别人的打扰，往往最后一刻才把工作完成，但效果不好。经理向她提出警告，如不改正，就会辞退她。下面哪些建议适合她改进工作？（选项1选项2选项3选项4）。

选项1：学会做时间规划

选项2：按照轻重缓急来安排工作次序

选项3：改变拖延的习惯

选项4：对不重要的事情说“不”

4、[16：05秒] 小黄安排早上、中午、晚上各1个小时的时间学习房地产中介理论。一段时间后，他发现早上、晚上的记忆特好，很容易掌握，但中午的学习效率特差。于是他调整了学习计划，取消了中午的学习安排，扩大了早晚的学习时间。小黄的事情主要说明了（选项2）时候需要做自我形象检查。选项1：在学习过程中要善于“算计时间”

选项2：在学习过程中要善用生物节律

选项3：在学习过程中要善于调整计划

选项4：在学习过程中要善于突破“循环圈”

5、[22：19秒] 小李每周末都会去培训机构学习销售技巧，但近两周都没去，一方面工作压力很大，客服部经理老布置一些工作让他做，使他没办法及时完成销售经理布置的任务，只有加班，另一方面，父亲生病他要经常去医院照顾，更没办法保证学习，小李很无奈。小李的案例主要说明了（选项1）。

选项1：阶段学习目标的实现肯定会遇到很多困难

选项2：小李不能抓住“要事第一”的原则

选项3：小李无法处理好工作、学习与生活的关系

选项4：小李的公司存在多头领导的现象

6、[22：19秒] “来，让我试试，看看怎么样？”这是小嘉的口头禅。从这句话可以看出小嘉属于所罗门学习风格中的（选项3）

选项1：沉思型

选项2：直觉型

选项3：活跃型 选项4：言语型

7、[26：27秒] 在实施学习计划时，需要获得（选项1选项1选项3选项4）等人的帮助和支持，以便顺利实现学习目标。

选项1：同事及其他人员

选项2：职业指导人员

选项3：上司或领导

选项4：亲戚

8、[26：27秒] 为保持学习计划的稳定性，最好不要随时修订学习计划。（选项1）。选项1：否

选项2：是

9、[34：26秒] 人讲举一反

三、触类旁通，意思是掌握某种知识后，能把这些知识应用于相似的或有联系的工作岗位及工作任务中去，实现学习的迁移。当然，迁移有正迁移和负迁移之分，下面哪些现象不属于正迁移？（选项2）

选项1：学习钢琴的人再来学习小提琴

选项2：学习汉语拼音的人再去学习英语

选项3：学习数字的人再去学习经济学

选项4：学习英语的人再来学习法语

10、[34：26秒] 孔子说，“吾日三省吾身”。“省”就是反省、评估自己。自我学习也需要不断的反省，不断的自我评估。一般而言，自我评估包括（选项2选项3选项4）。选项1：学习时间的评估

选项2：学习内容与效果的评估

选项3：实现目标途径的评估

选项4：学习方法的评估篇二：自我鉴定模板

自我鉴定模板

时间飞逝，眨眼又过了一个学期，在这个学期里，在良师的教导下，同学的互相帮助下和自身的刻苦学习，我基本上掌握了所学的专业知识，并在期末取得了良好的成绩，也养成了认真对待学习和做人的好习惯。过去的这一学期，学习中我注意总结、思考，认认真真看书，及时的预习，及时的总结自己不明白的问题，日常生活中，我注意团结同学，尊敬老师，爱护公物，积极打扫卫生，积极参加各种学校举办的活动。

在这一学期我努力刻苦的学习，对各门功课都产生了浓厚的兴趣，学到了很多专业知识，充实了自己的大脑，得到了丰富的锻炼，使自己能更快的适应社会打下了坚定的基础。我除了上课认真学习课本知识外，课余时间我还积极参加各社团活动，提高自身素质;积极参加社会实践活动，增加社会经验，为将来步入社会做好准备。

在思想修养上，本人有良好道德修养，并有坚定的政治方向。本人热爱祖国，热爱人民，坚决拥护共产党领导和社会主义制度，遵纪守法，爱护公共财产，团结同学，乐于助人。并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动。做事认真踏实，遵从一切从实际出发的世界观。

在生活上，我崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和正派的作风。此外，对时间观念性十分重视。由于平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽。敢于拼搏刻苦耐劳将伴随我迎接未来新挑战。一致受到大家的好评。

今后，我决心将不断总结经验教训，把自己培养成一名合格的社会主义建设者和接班人、为祖国的现代化建设贡献出自己的热血与青春!自我鉴定之二

日子过得真快，转眼间，一个学期就要过去了。在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学期的工作。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。

一、加强学习，不断提高思想业务素质。

“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我都积极学习。本学期，结合第八次课程改革，确立的学习重点是新课程标准及相关理论。一学期来，我认真参加学校组织的新课程培训及各类

学习讲座。另外，我还利用书籍、网络认真学习了美术新课程标准、艺术教育新课程标准，以及相关的文章如《教育的转型与教师角色的转换》、《教师怎样与新课程同行》等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。平时有机会还通过技能培训、外出听课、开课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。

二、求实创新，认真开展教学、教研工作

教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的美术教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高美术教学质量。

我任教四年级的美术课和一年级3个班的书法课，共计19节课，另外还有4节美术选修课，课时量比较大。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同年级采用不同的批改方法，使学生对美术更有兴趣，同时提高学生的美术水平。另外，授课后根据得失及时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验。同时，我还积极和班主任进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。针对旧教材内容陈旧、单

一、脱离学生实际问题，我积极进行校本课程的开发与设计，设计了“神奇的鞋子(设计发明课)”、“我的椅子(写生课)”、“神奇的椅子(设计课)”、“美丽的门帘(易拉罐制作)”等课，着重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。

对于我负责的美术选修课的教学，我采用系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定内容，使每堂课都能让学生有收获。总之，不管在课堂教学，还是在选修课教学中，我都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，力求让美术教学对学生的成长和发展起到更大的作用。自我鉴定

三、任劳任怨，完成学校其他工作 本学期我校开展了一系列的比较大型的文艺表演活动，“英语周活动”，大型“英语剧”表演，“小学部师生手工制作发明展览”等等;同时还有许多的宣传海报、展览橱窗、各科的课件制作等任务。其中不仅涉及到很多的美术宣传工作，有的更是需要我们全程积极参与创作作品。对于学校布置下来的每一项任务，我都能以我最大的热情把它完成好，基本上能够做到“任劳任怨、优质高效”。

四、加强反思，及时总结教学得失。

反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点：

1、对于美术新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思;

2、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标;其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作应更加兢兢业业。自我鉴定之三

日子过得真快，转眼间，一个学期就要过去了。在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学期的工作。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。

一、加强学习，不断提高思想业务素质。

“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我都积极学习。本学期，结合第八次课程改革，确立的学习重点是新课程标准及相关理论。一学期来，我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络认真学习了美术新课程标准、艺术教育新课程标准，以及相关的文章如《教育的转型与教师角色的转换》、《教师怎样与新课程同行》等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。平时有机会还通过技能培训、外出听课、开课等使自己在教育教学方面不断进步。通过

这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。

二、求实创新，认真开展教学、教研工作

教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的美术教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高美术教学质量。

我任教四年级的美术课和一年级3个班的书法课，共计19节课，另外还有4节美术选修课，课时量比较大。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同年级采用不同的批改方法，使学生对美术更有兴趣，同时提高学生的美术水平。另外，授课后根据得失及时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验。同时，我还积极和班主任进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。针对旧教材内容陈旧、单

一、脱离学生实际问题，我积极进行校本课程的开发与设计，设计了“神奇的鞋子(设计发明课)”、“我的椅子(写生课)”、“神奇的椅子(设计课)”、“美丽的门帘(易拉罐制作)”等课，着重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。

对于我负责的美术选修课的教学，我采用系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定内容，使每堂课都能让学生有收获。总之，不管在课堂教学，还是在选修课教学中，我都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，力求让美术教学对学生的成长和发展起到更大的作用。自我鉴定

三、任劳任怨，完成学校其他工作

本学期我校开展了一系列的比较大型的文艺表演活动，“英语周活动”，大型“英语剧”表演，“小学部师生手工制作发明展览”等等;同时还有许多的宣传海报、展览橱窗、各科的课件制作等任务。其中不仅涉及到很多的美术宣传工作，有的更是需要我们全程积极参与创作作品。对于学校布置下来的每一项任务，我都能以我最大的热情把它完成好，基本上能够做到“任劳任怨、优质高效”。

四、加强反思，及时总结教学得失。

反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点：

1、对于美术新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思;

2、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标;

3、美术教学中有特色、有创意的东西还不够多，本来想在美术选修课开设“儿童水墨画”兴趣小组，但由于种种原因也没能实现，今后还要努力找出一些美术教学的特色点，为开创石岩公学美术教学的新天地作出贡献。

其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作应更加兢兢业业。

高中语文选修课的教学与反思

（皋兰县第一中学 俞振元）

关键词：选修课程，高中语文，自主、合作和探究，个性化，多元开放。语文选修课的开设是高中语文课程结构的重大突破和超越,丰富多样的选修课程,使高中语文呈现了多样化、个性化等特点,其目的在于让学生在必修的基础上通过多样的选择来提高应用、审美和探究的能力，促进学生均衡而有个性的发展。

但在实际教学中，随着课改的深入也伴生出了一系列的问题。仅就教师而言，由于对选修课定位不准，认识上过于理想化或过于现实，在选修课的教学中仍存在着思想或行为上的种种误区。教学中有的教师不顾文本的特征以及学生的实际，教学方式上按必修课进行处理，教学缺少针对性，计划性，灵活性,教学显得凌乱和随意；有的教师认为选修课类似于第二课堂，教学没有明确的课程目标，缺少对文本的深入钻研，缺少适应选修课的多样化的教学模式，只追求表面的热闹，华而不实，蜻蜓点水，开发力度不够，有效度不高，或者一味求“深”求“难”，学生没有得到实在的发展；有的教师迎合以高考成绩评定教师水平的落后评价体系，或受功利思想影响，唯高考马首是瞻，把选修课演变成应试的复习课，穿新鞋，走老路。凡此种种,不一而足,这些问题不仅降低了语文选修课的培养目标，而且也违背了高中语文新课程的基本理念，严重影响了课程改革的顺利实施和发展。因此，针对教学上的种种误区，结合自己的教学实践，谈谈自己的一些粗浅认识，权当美芹之献，以期对我们高中语文选修课教学有所启示和帮助。一．树立全新的课程理念，明确课程目标，准确定位。

课程目标是教学行动的纲领，是教学有效性的可靠保证，选修课的开设，对我们提出了全新的要求。提高课程的实施能力，是科学、规范实施选修课的基本前提，作为课改背景下的语文教师，首先要认真学习、研读《课程标准》，明确

开设选修课的意义，正确定位选修课，全面落实《课程标准》指出的“三位一体”的教学目标，从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个方面设计课堂教学，注重语文应用能力、审美能力与探究能力的培养。面对丰富多彩的选修课，我们要高屋建瓴，树立全新的课程理念，正确处理必修课和选修课的关系，形成完整的理论体系和知识构架，具备目标意识、文本意识和人文意识，具备科学、全面的课程观和课程开发意识。转变传统的思维方式，工作方式，全面把握文本的精华，突出不同系列的重点，准确合理的设计教学目标，以此作为我们教学步骤、教学过程和教学评价的依据。只有这样，才能构建科学、高效的课堂，只有这样，才是促进学生个性和谐发展的课堂。

二、教学设计要科学合理，体现丰富多彩、多元开放的特征。依据《课程标准》，选修课程包括“诗歌与散文”、“语言文字应用”、“小说和戏剧”、“新闻和传记”和“文化论著研读”五个系列，每个系列都有其各自的特点，都呈现出了不同的性质。教学内容的丰富，决定了教学形式的灵活，我们必须根据自己的专业素养和学生的学习需求，灵活处理学习目标、学习

内容、学习方法，必须突破传统的课堂结构方式、行为方式和组织方式，建立与选修课程相适应的生动活泼、多元开放的课堂教学模式。集中学习、小组学习、个别学习、合作学习，研习鉴赏式、专题探究式、活动体验式、主题辩论式等都可作为选择的模式。比如“语言文字应用”系列和“新闻与传记”系列，我们可以先选择讲授法，让学生了解相关理论与方法，再采用材料阅读法，让学生学会搜集、筛选、整合、处理信息，增强能力，然后采用模拟现实情景、实地调查访问、专题探讨、成果展示等方式，通过观察、发现、讨论、对话、写作等活动，给学生以实践的机会，在感知、体验、应用、实践中循序渐进地提高。如《中外戏剧欣赏》，教学不能只停留在研读剧本这个层面上，可以组织学生表演精彩片段，鼓励学生创作生活剧；配合《<论语><孟子》选读》，观看与其相关的如《于丹《论语》心得》影视片段，作为鉴赏文本的辅助材料，激发学生的创造和探究欲望，陶冶学生的情操，重塑学生的品格，达到教育的预期目标。

三、课堂教学力求做到自主，提倡个性化。

个性化是选修课的重要特点，新课程为选修设计的五个模块，其本身就各具特色，这正是为了满足不同学生个性化的需求。教学中要将课标倡导的“自主、合作、探究”的学习方式真正引入课堂，淡化讲解和传授，重视引导和感悟，帮助学生树立主体意识，激励学生自主学习，领会方法，交流体验，合作探究，开展丰富、灵活多样的研究性学习活动。教学中，要根据学生的认知水平和思维特点，根据文本内容，循循善诱、因势利导，引导学生质疑思辨，激发学生强烈的学习动机，并砥砺学生的探究素养，使学生的思维向课堂纵深发展。

理解和尊重学生个体体验和个性差异，使学生在认知、情感等方面的个性化学习需求得到最大限度的满足，真正实现师生互动和平等对话。在师生与文本的多重对话中，师生分享彼此的思考，经验与知识，交流彼此的情感，体验与观念，从而达到共识、共享、共进、实现教学相长和共同发展。同时，选修课也为我们个性特长的发挥和教学特色的展示提供了更自由，更广阔的空间，教学中充分张扬个性，展现自己的教学追求和审美趣味，也可以在合理空间表达自己的个性解读，或对学习内容创造性地进行增、删、合、调的处理。

四.课堂教学实施有效地拓展和延伸,科学开发课程资源。

根据文本自身特点和教学目标的设置，灵活运用科学方法，合理处理教材，对知识实施有效拓展或整合。在拓展语文学习空间和扩展学习内容的过程中，创篇四：高中语文选修课的教学与反思

高中语文选修课的教学与反思

（皋兰县第一中学 俞振元）

关键词：选修课程，高中语文，自主、合作和探究，个性化，多元开放。

语文选修课的开设是高中语文课程结构的重大突破和超越,丰富多样的选修课程,使高中语文呈现了多样化、个性化等特点,其目的在于让学生在必修的基础上通过多样的选择来提高应用、审美和探究的能力，促进学生均衡而有个性的发展。但在实际教学中，随着课改的深入也伴生出了一系列的问题。仅就教师而言，由于对选修课定位不准，认识上过于理想化或过于现实，在选修课的教学中仍存在着思想或行为上的种种误区。教学中有的教师不顾文本的特征以及学生的实际，教学方式上按必修课进行处理，教学缺少针对性，计划性，灵活性,教学显得凌乱和随意；有的教师认为选修课类似于第二课堂，教学没有明确的课程目标，缺少对文本的深入钻研，缺少适应选修课的多样化的教学模式，只追求表面的热闹，华而不实，蜻蜓点水，开发力度不够，有效度不高，或者一味求“深”求“难”，学生没有得到实在的发展；有的教师迎合以高考成绩评定教师水平的落后评价体系，或受功利思想影响，唯高考马首是瞻，把选修课演变成应试的复习课，穿新鞋，走老路。凡此种种,不一而足,这些问题不仅降低了语文选修课的培养目标，而且也违背了高中语文新课程的基本理念，严重影响了课程改革的顺利实施和发展。因此，针对教学上的种种误区，结合自己的教学实践，谈谈自己的一些粗浅认识，权当美芹之献，以期对我们高中语文选修课教学有所启示和帮助。一．树立全新的课程理念，明确课程目标，准确定位。课程目标是教学行动的纲领，是教学有效性的可靠保证，选修课的开设，对我们提出了全新的要求。提高课程的实施能力，是科学、规范实施选修课的基本前提，作为课改背景下的语文教师，首先要认真学习、研读《课程标准》，明确开设选修课的意义，正确定位选修课，全面落实《课程标准》指出的“三位一体”的教学目标，从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个方面设计课堂教学，注重语文应用能力、审美能力与探究能力的培养。面对丰富多彩的选修课，我们要高屋建瓴，树立全新的课程理念，正确处理必修课和选修课的关系，形成完整的理论体系和知识构架，具备目标意识、文本意识和人文意识，具备科学、全面的课程观和课程开发意识。转变传统的思维方式，工作方式，全面把握文本的精华，突出不同系列的重点，准确合理的设计教学目标，以此作为我们教学步骤、教学过程和教学评价的依据。只有这样，才能构建科学、高效的课堂，只有这样，才是促进学生个性和谐发展的课堂。

二、教学设计要科学合理，体现丰富多彩、多元开放的特征。

依据《课程标准》，选修课程包括“诗歌与散文”、“语言文字应用”、“小说和戏剧”、“新闻和传记”和“文化论著研读”五个系列，每个系列都有其各自的特点，都呈现出了不同的性质。教学内容的丰富，决定了教学形式的灵活，我们必须根据自己的专业素养和学生的学习需求，灵活处理学习目标、学习内容、学习方法，必须突破传统的课堂结构方式、行为方式和组织方式，建立与选修课程相适应的生动活泼、多元开放的课堂教学模式。集中学习、小组学习、个别学习、合作学习，研习鉴赏式、专题探究式、活动体验式、主题辩论式等都可作为选择的模式。比如“语言文字应用”系列和“新闻与传记”系列，我们可以先选择讲授法，让学生了解相关理论与方法，再采用材料阅读法，让学生学会搜集、筛选、整合、处理信息，增强能力，然后采用模拟现实情景、实地调查访问、专题探讨、成果展示等方式，通过观察、发现、讨论、对话、写作等活动，给学生以实践的机会，在感知、体验、应用、实践中循序渐进地提高。如《中外戏剧欣赏》，教学不能只停留在研读剧本这个层面上，可以组织学生表演精彩片段，鼓励学生创作生活剧；配合《<论语><孟子》选读》，观看与其相关的如《于丹《论语》心得》影视片段，作为鉴赏文本的辅助材料，激发学生的创造和探究欲望，陶冶学生的情操，重塑学生的品格，达到教育的预期目标。

三、课堂教学力求做到自主，提倡个性化。

个性化是选修课的重要特点，新课程为选修设计的五个模块，其本身就各具特色，这正是为了满足不同学生个性化的需求。教学中要将课标倡导的“自主、合作、探究”的学习方式真正引入课堂，淡化讲解和传授，重视引导和感悟，帮助学生树立主体意识，激励学生自主学习，领会方法，交流体验，合作探究，开展丰富、灵活多样的研究性学习活动。教学中，要根据学生的认知水平和思维特点，根据文本内容，循循善诱、因势利导，引导学生质疑思辨，激发学生强烈的学习动机，并砥砺学生的探究素养，使学生的思维向课堂纵深发展。

理解和尊重学生个体体验和个性差异，使学生在认知、情感等方面的个性化学习需求得到最大限度的满足，真正实现师生互动和平等对话。在师生与文本的多重对话中，师生分享彼此的思考，经验与知识，交流彼此的情感，体验与观念，从而达到共识、共享、共进、实现教学相长和共同发展。同时，选修课也为我们个性特长的发挥和教学特色的展示提供了更自由，更广阔的空间，教学中充分张扬个性，展现自己的教学追求和审美趣味，也可以在合理空间表达自己的个性解读，或对学习内容创造性地进行增、删、合、调的处理。四.课堂教学实施有效地拓展和延伸,科学开发课程资源。

根据文本自身特点和教学目标的设置，灵活运用科学方法，合理处理教材，对知识实施有效拓展或整合。在拓展语文学习空间和扩展学习内容的过程中，创造性地开发选修教学的课程资源，遵循开发的适用性、适度性、适配性原则，根据课程特点，作出整合式开发、弥补式开发、应对式开发等，以使学生在不同内容和方法的相互交汇、彼此渗透中开阔视野，提高效率。

教学《论语》篇章时，可编制专题，由课内延伸到课外，使学生对孔子及儒家思想的认识由零星变得全面，由粗浅趋于丰富。当然对文本的拓展，也可以在学生初步理解文本基础上，选取相关资料，对在内容或形式上有一定联系的材料加以对比，由此及彼，求同存异，从而使学生牢固掌握所学知识。比如，教学《中国古代诗歌散文欣赏》，可以将作者不同时期的作品或同一时期的不同作品进行比较，也可将内容相近,风格相同的的不同作者的作品比较鉴赏，让学生全面、深刻理解所学知识。也可运用生活联系法，引导学生用敏锐的眼光观察生活，用敏感的心灵感受生活，用睿智的大脑思考生活。

同时，教学中树立“大语文”的教学理念，将选修课和我们的生活紧密联系，大凡图书、报刊、影视、网络、演讲会、辩论会、图书馆、展览馆、自然风光、风俗民情等都可以成为我们的教学资源，充分利用这些资源，语文教学才会获得永不枯竭的源头活水，语文教学的空间才会无限延伸并变得清新明丽。

五．不断反思，形成富有个性的教育。

在选修课的教学中，应把提高学生的语文素养，满足全体学生的终生发展作为我们教学内容的出发点和落脚点，把引导学生自主学习、学生情感体验和价值观作为我们教学研究的重点。在课后理性、客观的反思，对自己的教学行为和每个环节，公正、恰当的作以自我评价、剖析，勤写教学后记、多做案例分析、观摩他人教学、同事合作讨论，纠正和完善教学实践中不合理的行为或方法，自我检查、自我校正、自我强化，重新审视、重新理解、重新优化，从感性走篇五：高中语文选修课的教学与反思

高中语文选修课的教学与反思（皋兰县第一中学 俞振元）

关键词：选修课程，高中语文，自主、合作和探究，个性化，多元开放。语文选修课的开设是高中语文课程结构的重大突破和超越,丰富多样的选修课程,使高中语文呈现了多样化、个性化等特点,其目的在于让学生在必修的基础上通过多样的选择来提高应用、审美和探究的能力，促进学生均衡而有个性的发展。

但在实际教学中，随着课改的深入也伴生出了一系列的问题。仅就教师而言，由于对选修课定位不准，认识上过于理想化或过于现实，在选修课的教学中仍存在着思想或行为上的种种误区。教学中有的教师不顾文本的特征以及学生的实际，教学方式上按必修课进行处理，教学缺少针对性，计划性，灵活性,教学显得凌乱和随意；有的教师认为选修课类似于第二课堂，教学没有明确的课程目标，缺少对文本的深入钻研，缺少适应选修课的多样化的教学模式，只追求表面的热闹，华而不实，蜻蜓点水，开发力度不够，有效度不高，或者一味求“深”求“难”，学生没有得到实在的发展；有的教师迎合以高考成绩评定教师水平的落后评价体系，或受功利思想影响，唯高考马首是瞻，把选修课演变成应试的复习课，穿新鞋，走老路。凡此种种,不一而足,这些问题不仅降低了语文选修课的培养目标，而且也违背了高中语文新课程的基本理念，严重影响了课程改革的顺利实施和发展。因此，针对教学上的种种误区，结合自己的教学实践，谈谈自己的一些粗浅认识，权当美芹之献，以期对我们高中语文选修课教学有所启示和帮助。

一．树立全新的课程理念，明确课程目标，准确定位。

课程目标是教学行动的纲领，是教学有效性的可靠保证，选修课的开设，对我们提出了全新的要求。提高课程的实施能力，是科学、规范实施选修课的基本前提，作为课改背景下的语文教师，首先要认真学习、研读《课程标准》，明确开设选修课的意义，正确定位选修课，全面落实《课程标准》指出的“三位一体”的教学目标，从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个方面设计课堂教学，注重语文应用能力、审美能力与探究能力的培养。面对丰富多彩的选修课，我们要高屋建瓴，树立全新的课程理念，正确处理必修课和选修课的关系，形成完整的理论体系和知识构架，具备目标意识、文本意识和人文意识，具备科学、全面的课程观和课程开发意识。转变传统的思维方式，工作方式，全面把握文本的精华，突出不同系列的重点，准确合理的设计教学目标，以此作为我们教学步骤、教学过程和教学评价的依据。只有这样，才能构建科学、高效的课堂，只有这样，才是促进学生个性和谐发展的课堂。

二、教学设计要科学合理，体现丰富多彩、多元开放的特征。

依据《课程标准》，选修课程包括“诗歌与散文”、“语言文字应用”、“小说和戏剧”、“新闻和传记”和“文化论著研读”五个系列，每个系列都有其各自的特点，都呈现出了不同的性质。教学内容的丰富，决定了教学形式的灵活，我们必须根据自己的专业素养和学生的学习需求，灵活处理学习目标、学习内容、学习方法，必须突破传统的课堂结构方式、行为方式和组织方式，建立与选修课程相适应的生动活泼、多元开放的课堂教学模式。集中学习、小组学习、个别学习、合作学习，研习鉴赏式、专题探究式、活动体验式、主题辩论式等都可作为选择的模式。比如“语言文字应用”系列和“新闻与传记”系列，我们可以先选择讲授法，让学生了解相关理论与方法，再采用材料阅读法，让学生学会搜集、筛选、整合、处理信息，增强能力，然后采用模拟现实情景、实地调查访问、专题探讨、成果展示等方式，通过观察、发现、讨论、对话、写作等活动，给学生以实践的机会，在感知、体验、应用、实践中循序渐进地提高。如《中外戏剧欣赏》，教学不能只停留在研读剧本这个层面上，可以组织学生表演精彩片段，鼓励学生创作生活剧；配合《<论语><孟子》选读》，观看与其相关的如《于丹《论语》心得》影视片段，作为鉴赏文本的辅助材料，激发学生的创造和探究欲望，陶冶学生的情操，重塑学生的品格，达到教育的预期目标。

三、课堂教学力求做到自主，提倡个性化。个性化是选修课的重要特点，新课程为选修设计的五个模块，其本身就各具特色，这正是为了满足不同学生个性化的需求。教学中要将课标倡导的“自主、合作、探究”的学习方式真正引入课堂，淡化讲解和传授，重视引导和感悟，帮助学生树立主体意识，激励学生自主学习，领会方法，交流体验，合作探究，开展丰富、灵活多样的研究性学习活动。教学中，要根据学生的认知水平和思维特点，根据文本内容，循循善诱、因势利导，引导学生质疑思辨，激发学生强烈的学习动机，并砥砺学生的探究素养，使学生的思维向课堂纵深发展。理解和尊重学生个体体验和个性差异，使学生在认知、情感等方面的个性化学习需求得到最大限度的满足，真正实现师生互动和平等对话。在师生与文本的多重对话中，师生分享彼此的思考，经验与知识，交流彼此的情感，体验与观念，从而达到共识、共享、共进、实现教学相长和共同发展。同时，选修课也为我们个性特长的发挥和教学特色的展示提供了更自由，更广阔的空间，教学中充分张扬个性，展现自己的教学追求和审美趣味，也可以在合理空间表达自己的个性解读，或对学习内容创造性地进行增、删、合、调的处理。

四.课堂教学实施有效地拓展和延伸,科学开发课程资源。

根据文本自身特点和教学目标的设置，灵活运用科学方法，合理处理教材，对知识实施有效拓展或整合。在拓展语文学习空间和扩展学习内容的过程中，创造性地开发选修教学的课程资源，遵循开发的适用性、适度性、适配性原则，根据课程特点，作出整合式开发、弥补式开发、应对式开发等，以使学生在不同内容和方法的相互交汇、彼此渗透中开阔视野，提高效率。教学《论语》篇章时，可编制专题，由课内延伸到课外，使学生对孔子及儒家思想的认识由零星变得全面，由粗浅趋于丰富。当然对文本的拓展，也可以在学生初步理解文本基础上，选取相关资料，对在内容或形式上有一定联系的材料加以对比，由此及彼，求同存异，从而使学生牢固掌握所学知识。比如，教学《中国古代诗歌散文欣赏》，可以将作者不同时期的作品或同一时期的不同作品进行比较，也可将内容相近,风格相同的的不同作者的作品比较鉴赏，让学生全面、深刻理解所学知识。也可运用生活联系法，引导学生用敏锐的眼光观察生活，用敏感的心灵感受生活，用睿智的大脑思考生活。同时，教学中树立“大语文”的教学理念，将选修课和我们的生活紧密联系，大凡图书、报刊、影视、网络、演讲会、辩论会、图书馆、展览馆、自然风光、风俗民情等都可以成为我们的教学资源，充分利用这些资源，语文教学才会获得永不枯竭的源头活水，语文教学的空间才会无限延伸并变得清新明丽。五．不断反思，形成富有个性的教育。

第五篇：同济大学1年级

建筑设计基础作业指示书

《同济大学建筑系建筑设计基础课教案与学生作业集》由江苏省科技出版社出版 2004年6月

建筑表达

（一）作业一

线条练习

一、教学要求：

1、熟悉各种绘图工具的使用方法；

2、练习各种规格的直线、园弧线画法及线条的各种连接。

二、内容：

按附图标注的尺寸绘制墨线图，但附图上的尺寸线及辅助线不必绘制。

三、进度：

讲课2学时，绘制底稿上墨线6学时完成正图（尺规及徒手绘制各1张）。

四、图纸要求：

用500mm×360mm白卡纸、硫酸纸墨线绘制，要求：

1、准确：各种线条间距、长短、粗细、形状、规格、启止和交接等要求准确。

2、清晰：墨线线条均匀光洁、粗细分等明确、接头圆滑。

五、参考书目：《建筑初步》

作业二

建筑抄绘

一、教学要求：

1、了解建筑图平、立、剖面的形成及其表达方法和图例的正确运用；

2、了解各种线条与字体以及建筑环境表现方式在建筑方案设计图中的运用。

二、内容：

绘制指定的建筑方案设计图（同济工会俱乐部）。

三、进度：

讲课2学时，绘制铅笔底稿上墨线10学时。

四、图纸要求：

用400mm×550mm铅画纸或白卡纸墨线绘制，要求：

1、尺寸精确、线条清晰、粗细得当；

2、环境布臵恰当、构图美观、不喧宾夺主，平立面图相互对应，表现细致；

3、字体大小恰当，清晰工整。

五、参考书目：《建筑初步》

作业三

建筑测绘

一、教学要求：

通过实际建筑物的测绘，进一步了解建筑物平、立、剖面的表达方法，提高 墨线制图、字体和环境表现的质量。

二、内容：

对指定的建筑物进行实测并绘制成图。平面图

1:100（包括周围环境）立面图

1:100（二至三个）剖面图

1:100（一个）

三、进度： 讲课2学时，测量、绘制徒手铅笔草稿图4学时，画墨线正图6学时完成。

四、图纸要求：

用500mm×360mm铅画纸或白卡纸墨线绘制，要求：

1、建筑物平、立、剖面表达正确；

2、环境表现细致、尺寸适宜、构图美观；

3、墨线清晰、准确，图面整洁均衡。

五、参考书目：《建筑初步》

作业四

渲染练习（课外）

一、教学要求：

初步掌握裱纸和渲染的方法和步骤，对色彩三要素色相、明度和彩度的知识

有所了解。

二、内容：

按附图的渲染格式尺寸进行裱纸、平涂、退晕和分格退晕的练习。

三、进度：

讲课2学时，裱纸、调色和渲染6学时完成。

四、图纸要求：

用500mm×360mm水彩纸采用单色水彩渲染，要求：

1、平涂：均匀无疵；

2、分格退晕：近看每格颜色均匀，远看有退晕感；

3、接色退晕：深淡区别明显，中间无深淡突变。

五、参考书目：《建筑初步》

作业五

建筑立面渲染

一、教学要求：

综合渲染练习的技能，了解光影的变化和表达方式，完整的完成表现一个建

筑物立面图的单色渲染图。

二、内容：

按指定的建筑物的立面图作水彩单色渲染。

三、进度：

讲课2学时，裱纸打底稿进行明暗、光影的分析和渲染，10学时完成正图。

四、图纸要求：

用500mm×360mm水彩纸采用单色水彩渲染，要求：

1、认真分析建筑立面的光影、明暗关系，把握各个不同部位的层次，恰如其分地表现建筑立面的明、暗、灰以及高光、反光、反高光和反影等；

2、对表现图作适当处理，突出重点，增强气氛，并对环境作适当的表现。

五、参考书目：《建筑初步》

作业六 多功能文具盒设计制作

一、教学要求：

认真分析多功能文具盒内各功能的使用方式及使用频率，把握各个不同部件的空间尺寸；

功能合理，使用方便，携带方便、造型简洁；

文具盒结构合理、各部件加工精细，连接节点牢固准确。

二、内容：多功能文具盒设计及其加工制作

针管笔3支、美工笔1支、铅笔5支、美工刀1把、刀片1盒、钢卷尺1把、橡皮、胶带纸、墨水盒、小工具盒等。

三、进度：

设计草图、选材、部件制作、组装粘合，12学时完成。

四、作品要求：

材料：木材、木工胶、钉子。加工工具：刨子、锯子、锤子、凿子、锉刀、砂皮纸。

作品尺寸限制：宽度小于200mm、长度小于400mm、高度不限。

作业七

建筑实录

一、教学要求：

通过练习工程字体书写及徒手钢笔画，掌握记录整理设计资料的基本技能，提高观察与表达能力及运用草图构思的技能和建筑设计表现的能力。

二、内容：

选择一幢上海外滩著名历史建筑，根据实排照片及现场速写记录，绘制一幅徒手建筑立面图及若干建筑细部放大详图。

三、进度：

讲课2学时，实录绘制6学时完成。

四、图纸要求：

采用徒手墨线绘制于500mm×360mm的硫酸纸上。

五、参考书目：《上海老建筑丛书》

建筑表达

（二）作业一

平立转换

一、教学要求：

通过对抽象艺术的阅读，初步了解现代平面的构图方式，建立平面与立体的对应关系，初步掌握模型制作的一般过程及加工方法。

二、内容：

选择一幅抽象画（蒙德里安、马洛维奇、康定斯基的作品），并将之转换成立体形式。

三、进度：

讲课2学时，模型制作6学时。

四、模型要求：

模型底版尺寸150mm×150mm，高度限制150mm，材料不限。

五、参考书目：《建筑初步》

作业二

调色练习

一、教学要求：

通过蒙塞尔色系、色相、色环及色立体纵断面的制作，掌握调色的技能，加深对色彩知识的理解。

二、内容：

1、绘制色相带：以红（R）、黄（Y）、绿（G）、蓝（B）、紫（P）为基础，绘制成10个色相序列的色相带，这个序列中各个色相差的感觉应均等、明度差亦应和谐渐变。

2、绘制色立体纵剖面：根据上述色相序列，按蒙塞尔色系分成5个纵剖面，每人绘制指定的一个纵剖面。其中明度推移，力求均等渐变。彩度推移力求保

持色相、明度不便。

三、进度：

讲课2学时，绘制6学时完成。

四、图纸要求：

采用水粉颜料，水彩纸裱纸绘制时，颜色的色相、明度、彩度要求准确、层次清楚，绘制均匀、细致。然后进行剪贴。图纸尺寸350mm×300mm卡纸，格式见附图。

五、参考书目：《建筑初步》

作业三

面积对比

一、教学要求：

通过色彩面积对比练习，训练色彩构成能力和平面构成能力。

二、内容：

运用骨骼与基本形的各种变化，设计四个平面构成（可以重复），通过四个方案中色彩（色相、彩度、明度）面积的对比，形成具有各自色彩主调的、和谐的色彩构成。

三、进度：

讲课2学时，设计绘制6学时完成。

四、图纸要求：

采用水粉颜料，在水彩纸上绘制四个100mm×100mm色彩方案，色彩主调明确、色彩和谐，图面制作精良，并按附图要求的规格粘贴在250mm×230mm的卡纸上。

五、参考书目：《建筑初步》

作业四

色彩采集

一、教学要求：

通过色彩采集练习，掌握色彩分析方法，训练色彩构成能力。

二、内容：

采集一组配臵协调的色彩列（风景、蝴蝶、花卉等自然色彩记录或绘画、照片），细致分析、归纳各色组成比例（包括不同色相、彩度、明度），并列出百分比表，依据这些色彩列的比例，作一具有色彩列性格特征的色彩构成。

三、进度：

讲课2学时，设计绘制6学时完成。

四、图纸要求：

选用150mm×100mm的原稿，采用水粉颜料在水彩纸上绘制色彩列以及一幅150mm×150mm大小的色彩构成，设计骨骼明确、基本形简洁、色彩对比准确，同时较好地反映原图特征。上述内容按附图要求粘贴在360mm×250mm的卡纸上。

五、参考书目：《建筑初步》

作业五

城市肌理采集

一、教学要求：

通过认识选择经典城市总平面，了解城市、建筑其功能空间与形态的自然生长脉络；采集成图底关系图并将之抽象成线条图案。

二、内容：

选择一经典城市总平面图及该城市的发展介绍，完成一幅图底关系图、一幅抽象线条图。

三、进度：

讲课2学时，绘图6学时完成。

四、图纸要求：

采用钢笔墨线，在卡纸上绘制1个100mm×100mm图底关系图、1个100mm×100mm抽象线条图，线条明确、图面制作精良，与城市总平面一起按附图要求的规格粘贴在250mm×230mm的卡纸上。

五、参考书目：《世界城市史》

作业六

立体构成一、教学要求：

利用纸、木、铁、玻璃、吹塑纸、泡沫塑料等材料，运用分割、变形或移位等手段组织起来。注意立体骨骼地安排形成一体化的效果，并与材料的物质性能和形态个性配合形成鲜明的形态特征。

二、内容：

制作一个立体，由同种基本形组成，这种基本形可以在线、面、块等形状中任选一种。

三、进度：

讲课2学时，设计制作6学时。

四、模型要求：

立体形态的大小，不大于边长180mm的立方体，并固定在一个180mm见方的硬质底版上，然后在边上贴上纸条，写上题目、姓名、班级、制作日期。

五、参考书目：《建筑形态设计基础》

作业七

空间限定

一、教学要求：

利用纸、木、铁、玻璃、吹塑纸、泡沫塑料等材料，用七种空间限定手法进行设计制作，限定组合正确，制作精细。

二、内容：

运用空间限定的七种不同手法，作一个空间限定组合体，限定次数不大于三次。

三、进度：

讲课2学时，设计制作6学时完成。

四、模型要求：

空间限定的组合体大小不大于边长180mm立方体，并须固定在一个180mm见方的硬底版上，然后在边上贴上纸条，写上题目、姓名、班级、制作日期。

五、参考书目：《建筑形态设计基础》

作业八

城市印象——装置设计制作

一、教学要求：

了解城市、社会与建筑师的关系，通过设计制作，培养概括主题、提炼内容、清晰表达思维过程的能力，接触各种现代艺术表现手法。

二、内容：

选定一城市，学生自定与题目相关的主题，从不同的角度挖掘城市、社会的不同层面，以装臵艺术的方式表达设计内容。

三、进度：

讲课2学时，设计制作14学时完成。

四、装臵要求：

装臵体积必需大于0.5立方米，高度不限。三人一个小组，提供共同成果。

五、参考书目：《西方现代艺术史》