地理教学思想 学习心得

第一篇：地理教学思想 学习心得

附：学习心得

读《教海求索50年—王树生》学习心得

还记得大学即将毕业的前夕，和我们敬爱的老师依依惜别之时，老师给我们这些即将走上地理教学第一线，即将成为一名中学地理教师的学子们提出了一个即简单又复杂的问题：如何解释“地理”这个名词，顿时无语，对于我们这些天之骄子，整整四年，都在和地理打交道，但是一直也没有真正的想过，地理究竟是什么？而我们即将面对的是几十双求知的眼睛，我们要教给他们什么？

转眼间，我已经在中学地理教学的岗位上工作了十年，每当我迎接一批批的新学生时，我就会想起老师离别前提的问题，并把这个问题提给我的学生，让他们自由的发挥，然后我再给与总结，把我对于这个学科的理解，告诉我的学生。十年，相对于王树生老先生的五十年来说，时间短暂的多，对于地理的理解，我还远远不够。因此，暑假期间，认认真真地拜读了王老先生的著作，颇受启发，原本以为自己快要爬到山顶上了，但是放眼看去，山外还有更加雄伟壮丽的山川！

十年来，我一直在思考，中学的地理教学究竟要教什么？王先生也思考过类似的问题，即地理教育观。如果一名地理教师对自己工作的意义和价值认识不清，就会失去了努力的方向和动力。在地理教材和教学内容上，对教材进行创造性加工，善于使教材转化为学生易于接受的教学内容。对中学地理教学过程，要进行整体优化，重视师生、教材、环境等多因素积极作用的发挥，重视教学过程的设计，而不是仅局限与具体方法的运用。地理课堂教学对学生综合素质的提高具有重要的作用，对教师而言，要对自己的教学内容深刻的理解，对学生思维能力的训练，以及对学习方法的指导，都应该称为一名地理教师的努力方向。“学会容易会学难，会学的关键在会想”，这是王老先生几十年教学经验的高度概况，培养能力与学法指导最能反映一名教师的教育观念、业务水平、教学能力和创新精神。

自古以来，我们会用“上知天文，下晓地理”来形容那些知识渊博的人。而我认为，地理教师除了传授基本的地理知识外，还要让社会了解地理学科在育人等方面的作用，承认其科学价值，地理教师自身要正确认识自己所从事的工作的意义，深刻理解地理教育的价值，意识到自己的责任，并进一步从全球视野、人类未来的角度，与环境质量、公民素质相联系，放眼世界前进趋势，立足中国的 1 持续发展，从中找准自己所承担的任务和体现生命价值的作用点。

地理教育在中学学习阶段乃至人类发展中究竟有什么作用？早在90年代初期，国际地理联合会地理教育委员会向世界各国政府和公众公布了一份国际性专业教育文件——《地理教育国际宪章》，宪章的内容提到：“„„地理教育为今日和未来世界培养活跃而又负责任的公民所必需„„要解决我们世界面对的主要问题和困难，需要全人类世世代代的全心投入。下列问题具有很强的地理成分：人口增长、粮食与饥荒、城市化、社会经济差异„„生物灭绝、砍伐森林、土壤侵蚀、荒漠化、自然灾害、气候变暖、大气污染、水污染„„资源的有限性与增长的极限„„上述困难和问题向有志于给人类的希望、信心和能力，以建设一个美好世界的地理教育工作者们提出了挑战。”宪章中还提到：“意识到地理在各个不同级别的教育中都可以成为有活力、有作用和有兴趣的科目，并有助于终身欣赏和认识这个世界„„关注地理教育在世界一些地方受到忽视而在另一些地方则缺乏组织和连贯性的现象„„”联系到我们中学的地理教育，虽然《宪章》公布将近二十年了，但是仍然处于“忽视”和“缺乏组织和连贯性”的状况，地理学科被认为是“副科”、“小科”，我的学生曾经在课堂上大胆的向我质疑，“学地理有什么用？”对于刚刚升入中学的学生来说，我非常钦佩这个学生的勇气与直率，但是我也从他的语言与神态中读出了另一层含义——学地理没有什么用处！多么可怕的想法，对于一个十几岁的孩子，在他的头脑中形成的“有用”与“无用”标准又是什么？我想，任何一个在中国成长起来的人都知道这个“标准”是什么！

作为中学地理教师，对地理学科的地位应该有正确的认识。中学地理学科是中学课程中唯一兼有自然科学和社会科学知识的学科，是各学科中唯一以人类赖以生存和发展的地理环境以及人类与环境关系及可持续发展为内容的学科，重在地理学科能力，树立空间与时间观念，训练地理思维方法，使学生学会从经济、社会、生态及道德等方面理解和认识人类所面临的重大问题和应采取的对策。

第二篇：地理学习心得

地理学习心得

701 徐丽媛

爱迪生说过“读书之于精神，恰如运动之于身体。”学习犹如登山，需要坚持，虽然过程是艰难的，但只要懂享受，也能其乐无穷，当攀上顶峰时，便能饱览美景。学习中如这样。

诸葛亮在给儿子的信中曾说道：“不学习就无法增长才干，不下定志向就无法学有所成。”我们从小就应该树立目标，在遇到困难时，不放弃，勇往直前，直到成功。

地理博大精深，历史源远流长，他能引领你走进知识的海洋,带你感受人文地理的魅力。

刚学习地理时，认为地理很简单，就像小学背个课文一样，只要上课认真听讲,做好笔记，就没什么问题了，从来没想过下课用课间时间回顾老师上课讲的知识点，自己是否已经掌握，没有，从来没有，哪怕是月考前也没有认真的复习过几次，指导月考完后才发现自己曾经掌握的知识点，本不该错的题，或多或少都出现了纰漏，成绩非常的难看，那时才发现自己太狂妄自大了,或许是因为其他人也都没有完全进入状态,加上其他科目也都或多或少的拉了拉,排名又上升了,我妈没有对我太多的指责,只是让我把这科补上罢了。

不过，自那时候开始我就下定决心要改变以往的学习的方法，不仅要上课认真听讲,做好笔记还要下课认真复习,掌握老师讲的知识点,不久迎来了期中考试我改变了以往考试前的准备,不再贪玩,努力学习,果然地理成绩有所提高,但同时为了防止一些科目的下降,我在考试前也都全部顺了一遍,确定没有什么大问题了,才去补短。

如今学习成绩提高了，一切的一切都在向好的方面发展，其实困难并不困难，困难的是你没有勇气去跨越这座高山，当你登上峰顶回顾过往时，你会发现曾经的自己是多么的懦弱。

2李长浩

我深深地体会到学习地理科目就像在周游天下，游山玩水游览旅游胜地，观光天下的名胜古迹。我没去过广西的桂林山水，可我知道那里的山水风光很美丽没；没到过安徽的黄山，可我知道那里有迎客松树；没去过青藏高原可我知道那里有洁白的冰天雪地；没去过北京可我知道那里有雄伟壮丽的万里长城是我们中国人的骄傲；没到过黄土高原可我知道那里的水土流失后形成的壮观；没去过法国的巴黎可我知道那里有圣母院和埃菲尔铁塔。

学好地理，首先你需要抓住课本，掌握课本上的基本知识点，这样对于做题你才能熟练。

平时你需要多看地图，中国地图、世界地图等，并且知道地图上所表示的一切与所学科目相关知识。

对于书本知识点和地图等知识，要富于思考与想象，仔细认真观察。

自己要想更好的学习这门课，一定要多做相关的题，积累对一些课本以外的知识点，见的题型多了你的知识面就会更加的丰富。

对于知识的一个学习，不光要勤于思考与做题，并且还要勤于动手写写画画图，这样你自己才会记的更清楚。

703班 徐昭端

地理是一门偏向理科的科目，大部分同学认为地理很难学，其实不然。地理很简单，只是需要方法才能学好。

首先，学好地理，需要对地理的兴趣。当我们在无聊时，不妨拿起地图，仔细观察，就会有所发现。如果自己不喜欢地理，那么，也就不可能学好地理。

其次，学好地理，需要认真的态度。如果没有认真的态度，学习什么也不会成功。第三，学好地理，需要自信。自信是成功的第一秘诀，它可以让我们的成功几率大为增强。

第四，学好地理，需要提前预习。可以在课前将重要知识点划出来，还可以将练习教材上的一些知识点抄在课本上，这样可以提高课堂效率。第五，学好地理，需要上课认真听讲。如果听会了，就在课下做几道关于这个知识点的题；如果没听会，就一定要在课下问老师，不要不懂装懂，那是在欺骗自己，对自己没有一点益处，到复习时再问老师时，已经晚了。

第六，学习地理，需要做一些习题。建议大家每人配备两本练习教材，一本在预习时做，另一本在温习时做，然后，将两次相似题目进行对照，看看这节课自己学会了什么，没学会什么，哪些已经掌握，哪些有待提升，哪些需要问老师，对自己的学习状况进行大体分析。我每个周末，都会做一些关于地理的习题，然后将这个周所学的知识点再读两遍，如果这个知识点被考到的几率较大，还会背下来。

以上是我学习地理的小小心得，希望能对大家起到帮助。并对我的文章作出批评与改正，谢谢大家！

704 周永豪

这次地理考试，我考了九十分，但我并不满意，原本我认为还会更好。

我考了全班地理最高分。为什么我会考这么高呢？首先，我拥有对地理这门课程的兴趣；其次，老师讲课幽默，让我更想学习地理。那么，怎样保持对地理的兴趣呢？

1.多听听电视上的新闻。如果你经常听到几个国家的名字，就有极大可能对这些国家产生兴趣，想更深入了解这些国家，更想学习地理；

2.多看地图。地图是我们的老师，不论你想找到哪个国家，只要看看地图，就能找到他们；

3.多看看地图中地表的海拔高度。多看看地表的海拔，有助于在学习地理中的记忆和理解，在做题时就不用那么费劲的去背了；

4.做作业时心态放松。在做地理作业的时候，要保持放松的心态，把作业当成一种乐趣，这样就避免了有些同学把作业当成任务，导致对某课产生厌倦的心理；

5.积极改正。俗话说，失败是成功之母，有错误就要积极改正，考试之前也要把上次错的地方重新想一下，避免在同一个地方摔倒两次；

还有，想学好地理这门课程，不仅要有对它的兴趣，还要保持对教这门科的老师的兴趣。像我，从小学到现在，每一次都是哪门课老师当班主任，那门课就学得好。现在依然如此。如果对老师有好的印象和兴趣，就会喜欢上他教的这门课程，就能把这门课程给学会了，学透了。

同学们，考试要的是总分，而不是单科的分数。你想，如果有六科都考了满分，只有一科不及格，那么，总分还是会被拉下来的。所以，让我们把每一科都当成自己最拿手的一科，努力做最好的自己，努力踏上进步的桥梁吧！

705 赵桂阳

对于地理的学习方法，想必每个人都或多或少都知道一点。但是并不一定能找到适合自己的学习方法，别人说的可能很好，但是却不一定适合自己。我也没有什么好方法。我认为习惯很重要，下面是我总结的学习习惯。

1、上课跟着老师走，这样的效果会更好。

2、在做地理题时，要得到确切答案才罢休。

3、对于当天学习的内容或习题要及时弄明白，当天的问题在当天解决。

4、兴趣是最忠厚的老师，对地理学习应该抱有兴趣。

5、“问”也很重要，不懂就问。

6、要对难题有钻研精神。

7、“背”，地理主要都是背的知识。

好的习惯就是好的开始，有一个良好的学习习惯，就会为成功垫下一份基础。

707

金灿

上初中也有半年了，我的地理成绩优异，有很多同学害怕地理，不喜欢地理。其实，只要掌握了正确的学习方法，就可以学有所成。我根据自身情况，总结出以下学习方法。

一、学重点

在学习地理时，要重视概念的学习，要对所有的地理概念一一消化、理解、吸收。要把那些特别容易混淆的概念排列出来，认真记忆。诸如：经线、纬线、经度、纬度、南半球、北半球、东半球、西半球；海拔、相对高度；天气、气候；寒潮、寒流；等等。当然，概念学习不是孤立的，要在分析和解决问题的过程中进行。

二、学会应用各类地图

1、上课前一定要准备好地理课的地图册，上课时一边听课一边把学习中出现的地理事物在地图上圈点下来，如：学到地中海沿岸是冬季多雨，那么，地中海在什么地方？一定要在地图上找到并落实下来。

2.复习时应以地图作为知识载体，常看地图，多读地图。具体做法是：准备一张空白地图，把有关地理事物，如山脉、河流、自然带、交通城市等，按位置、比例，分别“定位”到空白地图上，把众多的地理事物归纳为一图，使地理事物或规律更加一目了然，从而使自己的知识水平由感性认识上升到理性认识，起到深化和巩固地理知识的作用。用此法还可以把不同章节的内容结合在一起，达到对地理教材越学越薄，越学越少，概念、规律清楚，内容熟悉的目的。

三、进生活学地理

地理学科是一门多学科、跨领域、门类齐全的综合性学科，很贴近生活，是非常适合开展研究性学习的一门课程。适合同学们研究的问题比比皆是。比如：收集学校每天的气温，降水，绘制出学校全年气温降水曲线图，研究学校气候类型和特征，进一步探索气候的成因等等；又如研究少数民族的语言文字、风俗习惯、分布原因等等。

地理是一门简单易学的学科，我们只要做到心到，眼到，手到，脑到就可以轻松学习，简单进步。

班级：708 姓名：张恒纲

期末考试结束了，相信大家都还考的不错吧！大家的地理是否考得好呢？反正我们班是哀嚎一片，我在这里向大家传授我学习地理的几个方法吧，希望大家能把地理学好。

1.上课前，如老师没来，可以先翻看上一节课老师带领我们学习的知识，不需要课代表提醒，自己在位上大声地朗读，并提醒周边人安静，给自己一个良好的学习空间。

2.做好准备。准备上课要用的东西，如书本等。不要在等老师来后在准备，如果不这样，老师来后极有可能直接进入上课，而你极有可能被落下，而不知所措。

3.老师来到后，开始上课。在这段时间内，我们要认真听讲，积极回答问

题，专注于老师讲解的每一个过程，不走神，不开小差，不会的问题通过老师

讲解后在大脑中应思考出来。上课还应记笔记，如果笔记流程繁多，可以减少字数，只记要点。

4.下课后，还有不会的问题，课上讲台前询问老师，并将笔记上缺漏的，询问老师后已会的缺漏的部分重新补全在笔记上。

5.学习地理还应有一颗阳光心态，大脑随时保持灵活状态，认真审读题，将书本上的知识记得牢靠，考试就永远夺不走我们的分数。

709班 金光昊

这次期中考试地理我得了89分，取得了班级第一名，我学习地理的心得有以下几点;

一、首先，我们一定要打好坚实的基础。在平时的学习中，不能忽视基础。首先，要仔细地阅读课本，掌握课本上所有的知识点。在阅读课本时这样做：

1、阅读课文标题，明了课文所讲的主干知识，在心中构建最基本的框架。

2、阅读正文，掌握最基本的知识点

3、然后阅读注释以及地图，让它们来帮助我们理解课文，我们无论在课前预习还有复习时都可以这样做。其次，在必要时我们可以参考资料，帮助我们加深对课本知识的理解。但是，课本是“本”，资料是“末”，我们不能“本末倒置”，一切资料都是为了课本服务的。会考后我们很多学生就得到惨痛的教训——会考的内容以课本基础为主，“本末倒置”就失分咯。

二、此外，学习地理一定不能离开地图，我们应当把地图作为重点及难点来把握。有时间我们要多阅读并且记忆地图，最好是抓住一些零碎的时间来记忆地图，可以在自己抬头可见的地方贴上地图。同时还要依照已有的地理知识填绘地图。学习目标：

1、书上的图必一一理解，学会分析、应用。

2、充分利用填图册，按要求和规格填写地理事物。

3、无论是平面图、立体图，还是示意图、景观图，能画出大体轮廓，加深印象和记忆。总之，要熟练地掌握地理的读图、填图、绘图的基本技能。

三、思维要活跃，认真听课，紧跟老师思路。上课认真听讲比自己课外埋头攻读效率更高。还有老师上课要讲很多内容，讲课速度很快，一定要紧跟老师思路，不然会懵懵懂懂。不要受“笔记心理”的牵制。根据自己的需要来做好笔记，懂就行，不需要一字一句照抄，那会花费很多精力和时间，而且会错过老师很多精彩的讲评，要掌握“快速、精辟、清楚”“三”管齐下。

四、需要做一定量的习题。我们不是经常说“熟能生巧”嘛。我们要通过练习巩固我们学到的知识，另外，练习有助于我们在考试做题时很快地找到入手途径。在练习时我们要注意掌握一般题目的做法，同时也要注意一些新颖的题目，以拓展我们的思维。可是，练习对题目一定要有选择性，不能一味地追求难题，绝大多数时间我们还是要拿来攻克基础。

五、做地理题要掌握做题技巧，掌握并且运用规律，节省时间，同时提高准确率和效率。在做自然地理题目时，我们要运用一些基本规律，掌握了这些规律，我们会比较容易地攻克那些平时看起来很难的题目。在做人文地理的题目时，我们可以掌握一般的思路，就按照这思路分析，“照猫画虎”。就说地理分析题，我们常会因为分析不全面而失去该得的分数。我们在分析地理位置、资源优势以及开发条件、自然条件时都就可以如此炮制.。我们首先应该把握课本，弄清楚课本的分析角度；其次在做题时我们按照课本的角度去回答。如果这样，就会分析得全面，很容易漂亮得分。

总之，学习地理没有捷径。我们要花费时间和精力，全身心地投入。不管怎么样，我们都需要刻苦努力，一点一滴地积累，相信你的耐心和恒心会得到回报，到会考就稳操胜券了。还有，千万别抱侥幸心理，永远不要想着“临时抱佛脚”的事儿，否则到考试会乱了阵脚，拿到考砸的成绩单只能认命咯。世上无后悔药，不要浪费可以学习的每一分一秒。

学无止境，地理对我们来说没有“过去式”。生活中无处没有地理，不单是为了应试，我们还要努力把地理运用到生活当中去！

第三篇：地理学习心得

地理学习心得 B区2014级9班 张善明

期中考试地理取得了高分，固然可喜，因为它是过去一个阶段汗水的结晶。但这个成绩不能代表全部，不能代表将来。成功自有成功的喜悦，以此为动力，一路向 前，将成功串联，才能铸就更大的成功。但是，失败也有失败的魅力，因为暂时未能成功，我们便有了期待，在努力中期待，在期待中努力，终究会迎来希望的太 阳。成功不是骄傲的资本，失败却是努力的理由。

期中考试，不管取得怎样的成绩，都要引起我们足够的思考。

一要反思我们的学习习惯。上课是否认真听讲，认真笔记？作业是否及时完成，独立完成？是否主动学习，主动钻研？是否注意答题规范，书写整洁？

二要反思我们的勤奋度、刻苦度、专注度。学问永远是苦根上长出来的甜果。一切少付出多收获的想法都是不现实的。我们要多自问：面对作业，面对压力，是否怨天尤人？我们的学习，是心无旁骛，穷根究底，还是心猿意马，浅尝辄止？

在考试前。要准备好学具，不要太紧张，以一颗平常心考试。考试时，认真读题，仔细审题，书写工整，细心答题。遇到简单的题不要马虎，遇到困难的题不 要看别人的，实在做不到可以跳过，先完成其他的题，在一心一意地思考这道题。卷子做完后，不要无所事事、东张西望，要专心致志地检查。

在平时上课时，要专心听讲、积极发言、做好笔记。上新课前要先预习，因为预习不仅可培养自学能力的独立思维能力，而且可以直接提高学习效率。平常要 复习，所谓“温故而知新”，在平时，我们要练习写字，多看有用的书；上课时，要认真听讲、积极发言；考试时，要认真读题，专心答卷。宝剑锋从磨砺出，梅花 香自苦寒来！

第四篇：地理学习心得

高中地理远程研修心得

高中地理远程研修课程的学习过程中，感触很多，现总结如下：

一、重新认识了新课程标准教学理念与传统教学模式的区别： 以教师为中心的传统教学模式，教师是课堂主体，学生被动接受，教材是灌输的内容，而新课程最大的本质特性是加强了探究学习和动手实践能力的培养，且教材中增加了许多探究活动，是学生分析和思考的范例和素材，它不是将结论直接写在教材中，而是促进学生主动探索，教师不能越俎代庖，代为探究，教师要引导学生亲历探究，教师给学生自主学习的空间，以达到教学过程最优化，让学生获得最佳学习效果。

二、专业的培训

从理论到实践，从方法能力到具体实践策略，专家老师们的新颖教学，在提高课堂气氛，提起学生学习兴趣方面值得借鉴。全面到位的讲座可以说让老师们在短短的时间内得到了全方位的培养和提升，同时期间穿插学员之间的讨论、专家答疑和提交学员思考实践的结果——作业——的形式，使培训多姿多彩，远程培训加上网络互动，提高了培训的实效性。

三、高中地理新教材方法的探究。

1、地图的使用 地图是地理教学中的主要工具，在地理教学中广泛而又系统地使用地图，利于开发学生形象思维，所以教师要充分利用、使用地图，培养学生的用图习惯。

2、举例的方法

为了深化地理概念,或者为了说明地理现象,或者为了揭示地理规律,举例成为了教材的有机组成部分.这就要求教师在实际教学中要认真研究案例,巧妙运用例子,做到直观,形象教学,以提高课堂效率,如果能够在教学中例举一些当地的或者与生活实际更贴近的例子,则能够起到事半功倍的效果。

3、学科间的渗透

尤其是联系实事，与政治、历史、化学等学科间的知识融合。

4、学生参与课堂设计

在新教材的教与学中，尤其注重学生的主体地位，让学生参与到教学设计中来，可以充分地体现学生的主体性，发挥学生的创造性。教学应依据教材内容设计开放性的话题，培养学生多角度，有创意的个性学习能力，但不是“天马行空”的教学，教师在进行开放性课堂教学时要把握一个度，开放应该有利师生在课堂实践中与教学内容发生深层有价值的对话，有利于引发学生的积极主动思考，有利于进行科学方法的培养，健康情趣，积极向上的人生观的渗透。

学习学习再学习，将讲座中涉及到的内容精华部分转化成为自己内在的东西，这才是真正学会了，才能够在具体实践中真正指导我们的教学，转化成自己的能力，长期坚持，才会有进一步的突破，真正成长成为合格的地理教师！

第五篇：地理学习心得

地理学习心得体会

经过一个学期对自然地理的学习之后，了解了许多关于这方面的知识。之前还没有接触这门课程的时候，还以为自然地理知识单纯的讲地理知识，因为自己以前地理方面比较薄弱，所以会觉得这会是门枯燥的课程。

其实不以为然，在老师的讲课过程中通常会穿插许多的相关知识，也正因为这样我们学到的东西也就更多了，并不是局限。特别是做了地理这个网络小组的组员之后，因为平时偶尔整理下交流论坛，逛多了这个网站的论坛之后，对这门课的有了明显的知识拓展。大家有心搜集回来的资料，可是十分珍贵的，能被自己吸收可以说是件好事。

学期快结束了，回想起来，我这个学期到底学了什么? 自然地理环境是指地球表面，具有一定厚度的圈层，即岩石圈、水圈、大气圈、生物圈相互作用、相互渗透的区间内的一个特殊圈层。它是在太阳辐射能、地球内能和生物能作用下形成的，比地球的其他圈层的特征要复杂得多。在这里各种固体、液体、气体状态的物质同时稳定地存在并且相互渗透。只有在地球的这一部分才具有生物产生和繁衍的条件，并成为生物圈进一步发展的强大因素。人类出现后，又成为人类生活和生产活动的环境。

自然地理学的研究内容随着学科的发展越来越广泛，但主要还是研究各自然地理成分的特征、结构、成因、动态和发展规律；

研究各自然地理成分之间的相互关系，彼此之间的物质和能量的循环与转化的动态过程；研究自然地理环境的地域分异规律；研究各个区域的部门自然地理和综合自然地理特征，并进行自然条件和自然资源的评价，为区域开发提供科学依据；研究受人类干扰、控制的人为环境的变化特点、发展趋势、存在的问题，寻求合理利用的途径和整治措施。

随着自然地理学的发展以及与许多自然科学发生联系，形成了众多的分支学科。按研究的特点，自然地理学可分为综合性的和部门性的两组分支学科。综合性的分支学科有综合自然地理学、区域自然地理学、古地理学和历史自然地理学等。综合自然地理学是研究自然地理环境整体的综合特征的学科。区域自然地理学是研究某一特定地区的自然地理要素之间的相互关系和自然地理环境的特征、结构、发展变化的学科，也是区域地理学的分支学科。古地理学是研究和重建地质时期地球表面自然地理现象的学科。历史自然地理学是研究近一万年来人类历史时期自然地理环境的变化及其规律的学科，也是历史地理学的分支学科。

另外，有普通自然地理学，它是研究自然地理环境的物质组成、结构特征形成和变化规律的学科，也有人认为它是综合自然地理学的分支学科。部门性的分支学科有地貌学、气候学、水文地理学，土壤地理学、生物地理学、冰川学、冻土学、化学地理学和医学地理学等。地貌学、气候学、水文地理学、土壤地理学、生物地理学是在研究自然地理环境整体的基础上以自然地理环境的某一成分为研究对象，研究其组成、结构、动态及分布等特征和规律。它们的形成与某些自然科学有关，是自然地理学与相邻的其他科学的边缘学科。地貌学又称地形学，是研究地球表面的形态特征、成因、分布及其演变规律的学科，是自然地理学与地质学的边缘学科。气候学是研究气候特征、形成、分布和演变规律，以及气候与其他自然因子和人类活动的关系的学科，是自然地理学与大气科学的边缘学科。水文地理学，研究地球表面各类水体的性质、形态特征变化与时程分配，以及分布规律的学科，是自然地理学与水文学的边缘学科。土壤地理学是研究土壤与地理环境的关系的学科，是自然地理学与土壤学的边缘学科。植物地理学是研究植被空间分布规律的学科，是自然地理学与植物学的边缘学科。动物地理学是研究动物在地璋表面的分布及其生态地理规律的学科，是自然地理学与动物学的边缘学科。以独特的自然综合体或自然地理环境的某一方面为研究对象的分支学科有：冰川学是研究地球表面各种自然冰体的形成、特征、发育及其分布规律的学科。冻土学是研究冻土的形成、特征、发育及其分布规律的学科。化学地理学是研究地理环境的化学组成和化学元素的分布、迁移转化规律的学科，是自然地理学与化学的边缘学科。医学地理学是研究人群疾病和健康状况的地理分布、与地理环境的关系，以及医疗保健机构和设施地域合理配置的学科。它既是地理学与医学的边缘学科，也是应用地理学的分支学科。

此外，还有环境地理学、海洋地理学、荒漠学、河流学、沼泽学等分支学科。现代自然地理学不断加强定量分析、生态化和应用研究的同时，还注意吸收其他学科的新成就和研究方法，开始进行地理预测研究，并将更加重视全球环境问题。同时，自然地理学研究与人文地理学研究将越来越紧密的联系在一起。

当然这些知识都是基本的，也就是说大家的起点都是一样的，这一丁点的知识是远远不够的。

我认为不管是学习什么，兴趣都是很重要的，因为是自己感兴趣的东西，所以学习的积极性也会明显的增大很多，对于接受这方面的知识来说也是会广纳接收并且也能好好的运用。篇二：初中地理学习心得

初中地理学习心得

九（5）班 梁婷钰

接触地理两年，我在学习当中，积累了一些学习方法。与大家分享分享：

一、首先，我们一定要打好坚实的基础。在平时的学习中，我们不能忽视基础。首先，要仔细地阅读课本，掌握课本上所有的知识点。在阅读课本时我们可以这样做：

1、阅读课文标题，明了课文所讲的主干知识，在心中构建最基本的框架。

2、阅读正文，掌握最基本的知识点

3、然后阅读注释以及地图，让它们来帮助我们理解课文，我们无论在课前预习还有复习时都可以这样做。其次，在必要时我们可以参考资料，帮助我们加深对课本知识的理解。但是，课本是“本”，资料是“末”，我们不能“本末倒置”，一切资料都是为了课本服务的。会考后我们很多学生就得到惨痛的教训——会考的内容以课本基础为主，“本末倒置”就失分咯。

1、书上的图必须一一理解，学会分析、应用。

2、充分利用填图册，按要求和规格填写地理事物。

3、无论是平面图、立体图，还是示意图、景观图，能画出大体轮廓，加深印象和记忆。总之，要熟练地掌握地理的读图、填图、绘图的基本技能。

三、思维要活跃，认真听课，紧跟老师思路。上课认真听讲比自己课外埋头攻读效率更高。还有老师上课要讲很多内容，讲课速度很快，一定要紧跟老师思路，不然会懵懵懂懂。不要受“笔记心理”的牵制。根据自己的需要来做好笔记，懂就行，不需要一字一句照抄，那会花费很多精力和时间，而且会错过老师很多精彩的讲评；不需抄太漂亮，要掌握“快速、精辟、清楚”“三”管齐下。

四、需要做一定量的习题。我们不是经常说“熟能生巧”嘛。我们要通过练习巩固我们学到的知识，另外，练习有助于我们在考试做题时很快地找到入手途径。在练习时我们要注意掌握一般题目的做法，同时也要注意一些新颖的题目，以拓展我们的思维。可是，练习对题目一定要有选择性，不能一味地追求难题，绝大多数时间我们还是要拿来攻克基础。

五、做地理题一定要掌握做题技巧，掌握并且运用规律，节省时间，同时提高准确率和效率。在做自然地理题目时，我们要运用一些基本规律，掌握了这些规律，我们会比较容易地攻克那些平时看起来很难的题目。在做人文地理的题目时，我们可以掌握一般的思路，就按照这思路分析，“照猫画虎”。就说地理分析题，我们常会因为分析不全面而失去该得的分数。我们在分析地理位置、资源优势以及开发条件、自然条件时都就可以如此炮制.。我们首先应该把握课本，弄清楚课本的分析角度；其次在做题时我们按照课本的角度去回答。如果这样，就会分析得全面，很容易漂亮得分。

总之，学习地理没有捷径。我们要花费时间和精力，全身心地投入。不管怎么样，我们都需要刻苦努力，一点一滴地积累，相信你的耐心和恒心会得到回报，到会考就稳操胜券了。还有，千万别抱侥幸心理，永远不要想着“临时抱佛脚”的事儿，否则到考试会乱了阵脚，拿到考砸的成绩单只能认命咯。世上无后悔药，不要浪费可以学习的每一分一秒。

学无止境，地理对我们来说没有“过去式”。生活中无处没有地理，不单是为了应试，我们还要努力把地理运用到生活当中去！篇三：地理学习心得

高中地理远程研修心得

高中地理远程研修课程的学习过程中，感触很多，现总结如下：

一、重新认识了新课程标准教学理念与传统教学模式的区别： 以教师为中心的传统教学模式，教师是课堂主体，学生被动接受，教材是灌输的内容，而新课程最大的本质特性是加强了探究学习和动手实践能力的培养，且教材中增加了许多探究活动，是学生分析和思考的范例和素材，它不是将结论直接写在教材中，而是促进学生主动探索，教师不能越俎代庖，代为探究，教师要引导学生亲历探究，教师给学生自主学习的空间，以达到教学过程最优化，让学生获得最佳学习效果。

二、专业的培训

从理论到实践，从方法能力到具体实践策略，专家老师们的新颖教学，在提高课堂气氛，提起学生学习兴趣方面值得借鉴。全面到位的讲座可以说让老师们在短短的时间内得到了全方位的培养和提升，同时期间穿插学员之间的讨论、专家答疑和提交学员思考实践的结果——作业——的形式，使培训多姿多彩，远程培训加上网络互动，提高了培训的实效性。

三、高中地理新教材方法的探究。

1、地图的使用

地图是地理教学中的主要工具，在地理教学中广泛而又系统地使用地图，利于开发学生形象思维，所以教师要充分利用、使用地图，培养学生的用图习惯。

2、举例的方法

为了深化地理概念,或者为了说明地理现象,或者为了揭示地理规律,举例成为了教材的有机组成部分.这就要求教师在实际教学中要认真研究案例,巧妙运用例子,做到直观,形象教学,以提高课堂效率,如果能够在教学中例举一些当地的或者与生活实际更贴近的例子,则能够起到事半功倍的效果。

3、学科间的渗透

尤其是联系实事，与政治、历史、化学等学科间的知识融合。

4、学生参与课堂设计

在新教材的教与学中，尤其注重学生的主体地位，让学生参与到教学设计中来，可以充分地体现学生的主体性，发挥学生的创造性。教学应依据教材内容设计开放性的话题，培养学生多角度，有创意的个性学习能力，但不是“天马行空”的教学，教师在进行开放性课堂教学时要把握一个度，开放应该有利师生在课堂实践中与教学内容发生深层有价值的对话，有利于引发学生的积极主动思考，有利于进行科学方法的培养，健康情趣，积极向上的人生观的渗透。