物联网工程概论2015年课程作业

第一篇：物联网工程概论2015年课程作业

物联网工程概论 作业

说明：

课程作业由5个小报告和1个大报告组成。小报告要求每个不能少于3页。小报告题目：

1、请结合物联网发展的背景，对物联网产生的意义和物联网的体系结构进行总结！

2、请查阅资料，简要介绍二维码和RFID的工作原理，并将这两种技术结合，设计一个物联网的应用系统，介绍其功能、原理和处理流程。

3、请对现有的物联网定位方法进行总结，并对移动通信定位技术、无线传感器网络定位技术的异同进行比较。

4、请查阅资料，总结目前RDIF技术面对的安全威胁，并举一个RFID面临的安全威胁实例,和针对这种威胁可以采用的解决方法;

5、请对物联网数据处理和存储系统的发展历史进行总结，并结合云计算技术介绍目前主流的物联网数据处理技术！

大作业要求：

1、报告题目自拟；

2、报告需要写摘要，在摘要中对自己所写的论文内容进行概述；

3、报告内容分为：

（1）国际物联网的发展现状:

（2）我国的物联网技术发展现状及存在的问题（3）物联网技术在XX 行业的应用举例

（4）物联网应用设计（这一部分要求同学们结合自己身边的情况设计一个物联网应用，并简要介绍其原理及工作原理）（5）课程学习心得（6）参考文献

4、报告要求自己写，不得少于7页，其中第4、5部分内容不得少于三页。如发现有抄袭，雷同的报告全部记0分。

5、格式按照所附模版排版。

6、请尽量自己写，不要抄袭，雷同的按不及格处理！切记！

《物联网技术概论》课程报告

班级：

姓名：

学号：

题目

摘要： 前言：

这是一篇介绍说明性的文章，主要是向大家介绍物联网这一个新的概念，让更多的人去理解什么是物联网。物联网发展如此迅速，很快在国内一些大中型城市得到快速的发展，那么更多的人去了理解物联网也就显得必要，这篇文章将引领您走进物联网的世界。将会介绍物联网是怎么一种运行模式以及物联网存在的必要性，物联网面临的机遇、挑战以及存在的一些问题。会让您明白物联网有哪些作用及其物联网的发展前景。您将看到物联网和互联网的区别，二者的联系。物联网的前发展过程等。

一、国际物联网的发展现状

二、我国的物联网技术发展现状及存在的问题

三、物联网技术在XX 行业的应用举例

四、物联网应用设计

五、课程学习心得

参考文献

第二篇：《物联网概论》教学大纲

《物联网概论》课程教学大纲

一、课程名称

1、中文名称：物联网概论

2、英文名称：Introduction to Internet of Things

二、学时

总学时32学时，其中讲授24学时，实验8学时

三、开课学期

第1学期

四、课程考核要求

考试（期终考试成绩中卷面成绩占70%，实践环节成绩占30%）

五、课程概述

《物联网概论》是物联网工程专业专业的一门重要的专业必修课。目的是帮助学生了解物联网的特征与本质，熟悉物联网的体系结构和各环节的关键技术，明确物联网的知识结构，并为学习后续物联网专业课程打下坚实的基础。

六、适用专业

物联网工程专业

七、课程教学要求和学时分配

一 概述

（一）课程内容

1、物联网的起源和发展

2、物联网的理论基础

3、物联网的体系结构和主要特点

4、核心技术

5、物联网的体系标准

6、应用前景

（二）基本要求

了解物联网的起源和发展，掌握物联网的相关概念；掌握物联网的理论基础，掌握物联网的体系结构和主要特点；了解物联网的核心技术和体系标准；了解物联网的应用前景。

（三）重点难点

重点是物联网的概念、体系结构和核心技术。难点是物联网的体系结构、核心技术和理论基础。

（四）建议学时 2学时 二 自动识别技术与RFID（－）课程内容

技术。

（四）建议学时 2学时 五 智能信息设备

（－）课程内容

1、智能设备概述

2、智能设备运行平台

3、智能设备发展新趋势

（二）基本要求

了解智能设备产生的背景、传统智能设备和新时代的智能设备；掌握智能设备运行平台的特点；了解智能设备发展新趋势。

（三）重点难点

重点是智能设备的特点和运行平台。难点是智能设备的运行平台。

（四）建议学时 2学时 六 互联网原理

（－）课程内容

1、互联网概述

2、应用层

3、传输层

4、网络层

5、从互联网到物联网

（二）基本要求

了解互联网的基本知识，掌握互联网的网络协议和体系结构，如OSI七层结构和TCP/IP的四层结构；掌握TCP/IP各层的主要协议和主要服务；了解从互联网到物联网的演变趋势。

（三）重点难点

重点是互联网的体系结构和各层的主要协议和服务，难点是互联网的体系结构和各层的主要协议和服务。

（四）建议学时 2学时

七 无线传感器网络与移动通信网络

（－）课程内容

1、无线传感器网络概述

2、无线传感器网络的技术体系

3、无线传感器网络的通信协议

4、无线传感器网络的技术标准

5、多传感器网络的信息融合

6、移动通信发展历史 7、3G通信技术和标准

8、移动互联网

（二）基本要求

了解无线传感器网络的基本知识，体系结构和发展；掌握无线传感器网络的技术体系，如自组网技术、节点定位技术、时间同步技术和安全技术；掌握无线传感器网络的路由协议和MAC协议；掌握无线传感器网络的技术标准，IEEE 802.15.4标准和ZigBee协议规范；掌握无线传感器网络数据融合的常用技术。掌握3G通信技术和标准，TD-SCDMA，2、智能交通

3、智能物流

4、智能绿色建筑

5、环境监测

（二）基本要求

掌握物联网技术在智能电网、智能交通、智能物流、智能绿色建筑和环境监测等领域的应用。

（三）重点难点

重点是物联网技术在智能领域的应用。

（四）建议学时 2学时

八、教材主要参考资料

1、《物联网导论》，刘云浩编著，科学出版社

2、《物联网原理与应用技术》，刘幺和等，机械工业出版社 3.《物联网核心技术》，黄玉兰编著，机械工业出版社 4.《物联网工程概论》，王志良、王粉花主编，机械工业出版社

5.《The Internet of things: from RFID to the next-Generation pervasive networked systems》, edited by Lu Yan, Yan Zhang, Laurence T.Yang

第三篇：物联网概论学习体会.

《物联网概论》课程学习总结2014年04月起,我有幸第一次参加了XX部组织的高等学校教师网络培训。参加的是由XX教授、XX教授主讲的《物联网概论》课程。两位教授均是在该领域经验丰富、研究颇深的专家。通过参加培训,我学习到了物联网理论的基础知识、发展前景,不但拓宽了自己的知识,而且也对这一领域有了更加清晰的认识。

物联网是指通过各种信息传感设备,实时采集任何需要监控、连接、互动的物体或过程等各种需要的信息,与互联网结合而形成的一个巨大网络。其目的是实现物与物、物与人,所有的物品与网络的连接,方便识别、管理和控制。物联网技术是新一代信息技术的重要组成部分,目前国内方兴未艾,我们青年教师对于新兴技术的学习和研究是非常必要的。通过听取两位教授全面地介绍和讲解,我学习和系统认识了物联网的基本理论、技术基础、EPC电子编码体系,以及物联网在精致农业、食品卫生、社会治安、智能楼宇、感知城市、智能交通、节能环保、旅游观光、生产监控、新型商务和医疗护理等众多重点生产与生活领域中的应用。

教授的讲解内容全面,兼顾理论与实际,既全面介绍了物联网领域的基础知识,又广泛吸收了各国最新的发展成果;所用材料均取自国内外物联网的最新应用与动态。每一章均配有学习目标和思考题,既方便教师教学,又能让学习者全面、实际地学到运用物联网基本知识和技术解决各类实际问题的思路与方法。物联网概论课程的特点是理论联系实际,针对目前物联网在全球蓬勃发展的势态.特别遴选了一批在重点生产与生活领域中的应用案例进行详细的分析与介绍,让我领会到了物联网技术的魅力和巨大的潜力。

这次培训内容主要包括以下几个部分:

1、物联网基础、物联网应用、嵌入式开发基础、嵌入式Linux开发环境搭建、嵌入式开发基础及Ubuntu使用、嵌入式Linux内核裁剪与编译等内容,通过开发板与程序烧写器套件分别实现SINK 节点、传感器节点和ROUTER节点,然后与PC机相结合实现无线传感器网络;

2、物联网课程的教学设计,理论体系与实验体系的建设,以及《物联网》课程教学中的重难点;

3、物联网应用技术专业培养目标,教学方法及手段,以及校企及政府合作开展科研的方向与重点。

通过学习,我了解到,物联网并不是以技术为先导的产业,早期已经在应用、在创新,但目前仍处于初创阶段,一些相关的配套政策需要根据物联网的发展而逐渐完善。一位教授曾对“互联网”、“嵌入式系统”、“物联网”这三个名词进行对比分析,它们之间存在着千丝万缕的联系:互联网(Internet,实质上就是Internet of Machines,用于将PC机、手机、智能TV、数码相机等连接起来的网络;嵌入式系统(Embeded System实质上就是嵌入到对象体系中的专用计算机系统;物联网(Internet of Things,IOT中用到的设备就是“嵌入式系统”和“传感器”,涉及的技术包含“嵌入式系统设计”、“传感器技术”和“通信技术”。

因此,我们可以从两个角度去理解物联网:

1、从技术上理解,物联网就是指物体通过智能感应装置,经过传输网络,到达指定的信息处理中心,最终实现物与物、人与人之间的自动化信息交互与处理的智能网络;

2、从应用上理解,物联网是指把世界上所有的物体都连接到一个网络中,形成“物联网”,然后“物联网”又与现有的互联网结合,实现人类社会与物理系统的整合,达到更加精细和动态的方式管理生产和生活。例如,我们现在在超市购买蔬菜时,可以通过对蔬菜的溯源,从而得知蔬菜有没有被打过农药,是否为真正的有机;可以通过对奶粉的溯源,了解到奶粉真正的奶源地等等。这些都可以通过对物联网的应用来实现。

物联网由3个核心体系组成:全面感知(即利用RFID、传感器、二维码等随时随地获取物体的信息、可靠传递(即通过各种电信网络与互联网的融合,将物体的信息实时准确地传递出去、智能处理(利用云计算、模糊识别等各种智能计算技术,对海量的数据和信息进行分析和处理,对物体实施智能化控制。

物联网涉及的技术包括信息感知技术、信号处理技术、通信技术、计算机技术、网络技术、微机电技术和信息安全等。而物联网技术的核心在于信息感知部件的开发、大量信息源的组网和传输、海量数据的有效融合和使用等方面。其应用领域几乎覆盖所有包括:工业、农业、服务业、环保、军事、交通、家居生活等。

目前全国各高校物联网专业的建设仍然属于探索期,各个院校对此专业的侧重点也不尽相同,有些偏向于信息传递方面,而有些则更偏向于数据处理方面。

物联网是多专业的融合,需要多专业课程的汇聚,要求学生知识结构合理,具备扎实的电子技术、现代传感器和无线技术、物联网相关高频和微波技术、有线和无线网络通信理论、信息处理、计算机技术、系统工程等基础理论。而对于我们高职学生来说,可以参与的物联网技术领域包括核心技术研发、应用研发、产品化设计、生产制造、工程设计、工程施工、使用维护等多个方面,当然最主要的是面向物联网应用的三类人才:市场营销人才(进行市场营销、客户沟通、实现客户对产品与系统的理解等工作、工程技术人才(进行工程设计、应用软件开发、工程施工、现场调试、维护等工作、应用研发人才(进行文档写作及阅读、电子产品设计、实物改造等工作。

在这次培训过程中,我通过坚持网上学习,认真观看各个专家撰写的资源,不但使我对于物联网的概念以及相关技术有了更深层次的理解,解决了在实际中遇到的很多疑难问题,而且也使自己在师德修养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升,同时优选教材、交流沟通、教学方法设计的技能也有了很大的提高,为进一步提高课堂教学效率打下了良好的基础。

在“物联网概论”课程讨论活动中,我积极参与课程研修讨论,积极发表自己的观点,其他兄弟院校各位老师的帖子和留言,让我更加明白:交流是一个让大家彼此都受益的过程。我们从中能够获得很多东西。

最后,我要感谢我各位领导能够给予我这次受益匪浅的学习机会,同时也非常感谢各位授课老师,你们的讲课方式和内容非常精彩,让我的到了在学校无法获得的知识与经验,期待着以后会有更多类似的培训机会。

第四篇：《物联网概论》教学大纲

《物联网概论》教学大纲

英文名称：Internet of Things 课程类型：通识必修课 学时/学分：32/2

授课对象：通信工程、网络工程、信息工程本科生 先修课程：

课程简介：

物联网是一个基于互联网。传统电信等信息承载体，让所有能够被独立寻址的普通物理对象实现互联互通的网络。物联网包括感知层、网络层和应用层三层体系结构。物联网技术概论作为通信工程专业（物联网方向）和网络工程专业的一门专业必修课，主要培养学生对物联网概念体系的理解、物联网所需要相关技术的认识，包括：射频识别技术、物联网通信技术、中间件技术和物联网的应用层技术等、了解物联网在工业、农业、军事、医疗、家居等领域的应用等。通过对该课程的学习，使学生能够较好地掌握物联网的网络体系架构及相关实现技术的基本理论和基本分析问题的方法，为后续物联网开设其它课程奠定良好的基础。

教学目的和要求：

《物联网技术概论》为科学技术类课程。探讨物联网发展的社会背景与技术背景，阐明物联网发展与社会信息化发展的关系，分析物联网与互联网的区别与联系，说明物联网建设的预期目标，描述物联网在感知中国和世界的作用，指出物联网发展中的利与弊。有专家称物联网技术是即计算机、互联网技术之后的新的技术革命，融传感技术，计算机技术，网络技术和应用技术等诸多技术为一体。

本课程旨在对物联网技术的基本内涵、技术应用以及前沿进展做概括性介绍。

要求了解支撑物联网的技术： 计算机技术-物联网的计算工具；通信技术-物联网的通信工具；集成电路-物联网的基石；互联网-物联网的运行环境；无线传感器网络；物联网的物品标识技术，射频标签；物联网在工业、农业、军事、医疗、家居等领域的应用；物联网的发展前景。

教学内容：

第1章 概述（2学时）

1、教学内容：

1.1 什么是物联网

1.2 物联网的起源和发展 1.3 物联网核心技术 1.4 物联网应用前景

2、教学重点：

物联网的概念。

3、教学难点：

物联网核心技术。

第2章 物联网体系结构（2学时）

1、教学内容：

2.1物联网体系结构 2.2 感知层 2.3网络层 2.4应用层

2、教学重点：

物联网体系结构的理解；各层之间的关系理解。

3、教学难点：

物联网体系结构的理解。第3章 自动识别技术（2学时）

1、教学内容：

3.1射频标签与自动识别技术

3.2 RFID技术的历史和现状 3.3 RFID技术分析 3.4 RFID和物联网

2、教学重点：

射频标签与自动识别技术；RFID在物联网中的应用。

3、教学难点：

RFID技术分析

第4章 传感器技术（4学时）

1、教学内容：

4.1 传感器技术概述 4.2 传感器技术发展历史 4.3 应用 4.4设计需求 4.5 硬件平台 4.6操作系统

2、教学重点：

传感器的应用；硬件平台的使用。

3、教学难点：

传感器的硬件件平台。第5章 定位系统（2学时）

1、教学内容：

5.1位置信息

5.2定位系统 6.3定位技术

6.4物联网环境下定位技术的新挑战和发展前景

2、教学重点：

几种常用定位系统GPS系统、蜂窝基站定位系统等的组成和工作原理。

3、教学难点：

定位技术的算法原理。

第6章 互联网技术（4学时）

1、教学内容：

6.1互联网概述 6.2应用层 6.3传输层

6.4网络层

2、教学重点：

几种常用互联网协议的工作原理。

3、教学难点：

互联网各层体系结构的理解。第7章 无线宽带网络（4学时）

1、教学内容：

7.1 无线宽带网络概述 7.2WiFi无线局域网 7.3WiMax无线城域网

2、教学重点：

无线宽带网络技术的概念及应用环境理解。

3、教学难点：

这几种无线网络技术的概念理解；WiFi网络协议的理解应用。第8章无线低速网络（4学时）

1、教学内容：

8.1低速网络需求 8.2 低速网络协议 8.3 组网与网络互联

2、教学重点：

无线传感器网络的网络协议Zigbee的理解及应用。

3、教学难点：

无线传感器网络的网络协议Zigbee的理解及应用。第9章 物联网的管理服务（2学时）

1、教学内容：

9.1数据库系统 9.2 海量信息存储 9.3 搜索引擎

9.4物联网中的信息安全和隐私

2、教学重点：

TCP协议的工作原理及数据包格式，TCP协议拥塞控制和差错控制的方法及原理。

3、教学难点：

TCP协议拥塞和差错控制的机制理解。第10章 物联网的业务与应用（2学时）

1、教学内容：

10.1M2M业务 10.2云计算

2、教学重点：

对M2M业务和与计算的概念理解。

3、教学难点：

对M2M业务和与计算的概念理解。第11章 物联网的应用（2学时）

1、教学内容：

11.1智能电网 11.2智能交通 11.3智能物流

11.4智能绿色建筑

2、教学重点：

物联网在各种应用场景的模型理解。

3、教学难点：

物联网在各种应用场景的模型理解。第12章 物联网的安全（2学时）

1、教学内容：

12.1信息安全

12.2 无线传感器网络和RFID安全 12.3 物联网安全的新挑战

2、教学重点：

物联网安全的保障；无线传感器网络和RFID安全。

3、教学难点：

无线传感器网络和RFID安全。

教学环境条件：

课程理论授课：利用多媒体辅助课堂教学。

考核方式：

期末考试采用开卷考试形式，学业成绩由平时成绩和期末考试成绩组成，所占比例分别为20%和80%。主讲教师：杜茜、刘夫江、刘敏

主要教材：刘云浩.物联网导论（第2版）.北京：科学出版社，2013 参考教材：

[1] 吴功宜.物联网工程导论.北京：机械工业出版社，2012 [2] 刘云浩.物联网导论.北京：科学出版社，2010 [3] 张春红等.《物联网技术与应用》.北京：人民邮电出版社，2011 大纲制定人： 大纲审核人：

第五篇：物联网课程小结

物联网课程小结

生活中，感觉物联网的应用无处不在！但是，自己对其并不是很了解，所以，怀着对物联网的兴趣与探索精神，我选了这门看似高端的“走进物联网”课程。希望在这门课的学习中，对一些物联网技术与应用做一些了解，扩展自己的认识层面！

在开始第一节课的时候，老师把整体的教学大纲说了一下！我顿时感觉有了无限的兴趣！课程内容大概有：老师课堂上的讲解，同学们讨论与观点碰撞，另外，有时间的话，会组织参观物联网在建筑领域中的应用（当然，由于时间和一些其他原因，这个并没有实现，稍微有些遗憾），然后就是教我们做科学调研、报告的一些方法与书面表达！当时，我就觉得，之前听说选修课都是水课这样的观念瞬间就被颠覆了，这个课能交给我们这么多，并且还能学到理论课程之外的东西，当时就觉得，这个课的档次就上去了。虽然安排在周六，但是，这样更好，免得自己在周末就散掉了！

课程内容，老师讲的很好，虽然涉及技术层面的讲的不是很深，或许讲了以我们现在的水平，还不足以接受，所以，就只讲了一些基础知识理论与在生活中的应用！其实，我记得的并不多，虽然每次上课都去了，基本没缺过课，但是，由于我个人的原因，慢慢的，发现对课堂上老师讲的内容并不是那么感兴趣，感觉老师讲的很多，虽然自己不知道，但是如果想知道的话，也不难，在网上都能自己找到，自己学习！所以，除了刚开始的几节课，之后都没有认真的听。但是，我比较喜欢的，是每次课之后的小组讨论，因为每到这个环节，自己的各种不适都没有了。当然，这也不是说我喜欢大家一起讨论，只是觉得，同学之间交流的，或许我会更有兴趣！在交流中，我就发现，有的同学确实很厉害，懂得多，且说气话来头头是道，引经据典，让我心生羡慕啊！可我呢，到我说话的时候，感觉说的都是自己准备在头脑中的，不能随口就说出一些东西，这或许是我知识不够和缺少与人交流沟通的能力吧！虽然课堂的理论教学方面，对我没多大收获，但是，在小组讨论中，都能结识一些朋友和一些语言表达上的提高！总之，这门课，也是不错的，再说就是最后课小组调研了，要文献综述，调研报告，方案设计和演讲交流，虽然，知道这是科学探索的必要流程，而且看起来也不是很难，但是，在真正落实每一步的过程中，也并不是那么简单的！

其实，这门课，并没有达到我预期的目的，但是，我收获了其他的东西！并发现，如果课程内容全是老师一味的讲，确实没什么意思！至少对我来说是的，多一些小组讨论和个人发挥的机会，也是不错的！还有，如果课堂讲解上，加入一些趣味性的东西，和一些时下热门的内容，那样的话，或许同学会更有兴趣听课的！

任东